ON 10 TIENG VIET CAC PHUONG CHAM HOI THOAI

ÔN TẬP TIẾNG VIỆT I CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI Phương châm lượng Khi giao tiếp cần nói cho có nội dung,nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu , không thừa HS lấy VD Phương châm chất: - Khi giao tiếp, đừng nói điều mà khơng tin hay khơng có chứng xác thực (phương châm chất) HS lấy VD Phương châm quan hệ - Khi giao tiếp, cần nói vào đề tài mà hội thoại đề cập, tránh nói lạc đề HS lấy VD Phương châm cách thức * Khi giao tiếp, cần ý nói ngắn ngọn, rành mạch, trách cách nói mơ hồ (phương châm cách thức) HS lấy VD Phương châm lịch sự: - Trong giao tiếp dù địa vị xã hội hoàn cảnh người đối thoại người nói phải ý đến cách nói tơn trọng người Khơng nên cảm thấy người đối thoại thấp mà dùng lời lẽ thiếu lịch HS lấy VD: II XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI Từ ngữ xưng hô việc sử dụng từ ngữ xưng hơ: (12’) - Người nói cần vào đối tượng đặc điểm khác tình giao tiếp để xưng hơ cho thích hợp Gọi học sinh đọc ghi nhớ nhắc em học thuộc Luyện tập (15’) Bài tập (sgk T40) Gọi học sinh đọc câu truyện ? Phân tích cách dùng từ xưng hô thái độ người nói câu truyện? G - Vị tướng, dã trở thành nhận vật tiếng, có quyền cao chức trọng, gọi thầy cũ thầy xưng Ngay người người giáo già gọi vị tướng ngài ơng khơng thay đổi cách xưng hơ Cách xưng hơ thể thái độ kính cẩn lịng biết ơn vị tướng thầy giáo Đó học sâu sắc tinh thần “tôn sư trọng đạo” đáng để noi theo III CÁCH DẪN TRỰC TIẾP VÀ CÁCH DẪN GIÁN TIẾP Cách dẫn trực tiếp (11’) - Dẫn trực tiếp, tức nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩa người nhân vật; lời dẫn trực tiếp đặt dấu ngoặc kép Cách dẫn gián tiếp (11’) - Dẫn gián tiếp, tức thuật lại lời nói hay ý nhĩ người nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp; lời dẫn gián tiếp khơng đặt dấu ngoặc kép - Có hai cách dẫn lời nói hay ý nghĩ người, nhân vật là: dẫn trực tiếp dẫn gián tiếp Luyện tập (15’) Bài tập (T55) ? Hãy thuật lại lời nhân vật Vũ Nương đoạn trích theo cách dẫn gián tiếp? Cho em thảo luận theo nhóm, sau phút đại diện nhóm đứng chỗ trình bày Để thực có hiệu quả, cần ý: - Phân biệt rõ lời thoại nói với lời thoại có phần mà người nghe cần chuyển đến người thứ ba - Thêm vào câu từ ngữ thích hợp để mạch ý câu rõ: Ví du: Vũ Nương nhân đưa gửi thoa vàng dặn Phan nói hộ với chàng Trương Chàng Trương cịn chút tình xưa nghĩa cũ xin lập đàn giải oan bến sông, đốt đèn thần chiếu xuống nước, Vũ Nương trở IV SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG Sự biến đổi phát triển nghĩa từ vựng - Cùng với phát triển xã hội, từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát triển Một cách phát triển từ vựng tiếng việt phát triển nghĩa từ ngữ sở nghĩa gốc chúng - Có hai phương thức chủ yếu phát triển nghĩa từ ngữ: phương thức ẩn dụ phương thức hoán dụ Luyện tập Bài tập (T56) Cho học sinh đọc yêu cầu tập cho em thảo luận theo nhóm, sau phút đại diện nhóm đứng chỗ trả lời ? Xác định nghĩa từ “chân”? Khá a Từ “chân” đựoc dùng với nghĩa gốc b Từ “chân” dùng với nghĩa chuyển theo phương thức hoán dụ c Từ “chân” dùng với nghĩa (gốc) chuyển theo phương thức ẩn dụ d Từ “chân” dùng với nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ V Thuật ngữ KN: - Thuật ngữ từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, nghệ, thường dùng văn khoa học, công nghệ Đặc điểm thuật ngữ - Về nguyên tắc, lĩnh vực khoa học, công nghệ đinh, thuật ngữ biểu thị khái niệm ngược lại, khái niệm biểu thị thuật ngữ - Thuật ngữ khơng có tính biểu cảm Luyện tập Bài tập (SGK T 90)Gọi học sinh đọc đoạn thơ ? Trong đoạn trích “điểm tựa” có dùng thuật ngữ vật lí hay khơng? Ở có ý nghĩa gì? - “Điểm tựa” thuật ngữ vật lí, có nghĩa điểm cố định địn bẩy, thơng qua lực tác động truyền tới lực cản Nhưng đoạn trích khơng dùng thuật ngữ Ở đây, điểm tựa nơi làm chỗ dựa (ví điểm tựa địn bẩy) VI TRAU RỒI VỐN TỪ KN :- Muốn sử dụng tốt tiếng việt trước hết cần trau dồi vốn từ Rèn luyện để nắm đầy đủ xác nghĩa từ cách dùng từ việc quan trọng để trau dồi vốn từ Rèn luyện để làm tăng vốn từ: (11’) Rèn luyện để biết thêm từ chưa biết, làm tăng thêm vốn từ tức việc thường xuyên phài làm để trau dồi vốn từ Luyện tập (15’) Bài tập (T102) Gọi học sinh đọc tập Các em làm phần a, phầnb, e làm nhà a “Về khuya, đường phố im lặng” dùng sai từ “im lặng” Từ dùng để nói người cảnh tượng người Có thể thay “im lặng” bằng: n tính, vắng lặng Chú ý: Trong cách nói: “Đường phố ơi! Hãy im lặng” vấn đề có khác Khi đướng phố dùng theo phép nhân hoá ... ngữ - Thuật ngữ khơng có tính biểu cảm Luyện tập Bài tập (SGK T 90)Gọi học sinh đọc đoạn thơ ? Trong đoạn trích “điểm tựa” có dùng thuật ngữ vật lí hay khơng? Ở có ý nghĩa gì? - “Điểm tựa” thuật... làm tăng thêm vốn từ tức việc thường xuyên phài làm để trau dồi vốn từ Luyện tập (15’) Bài tập (T102) Gọi học sinh đọc tập Các em làm phần a, phầnb, e làm nhà a “Về khuya, đường phố im lặng” dùng... lặng” Từ dùng để nói người cảnh tượng người Có thể thay “im lặng” bằng: n tính, vắng lặng Chú ý: Trong cách nói: “Đường phố ơi! Hãy im lặng” vấn đề có khác Khi đướng phố dùng theo phép nhân hoá