Chuẩn kiến thức kĩ năng văn 9

PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH Lê Anh Trà I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Thấy tầm vóc lớn lao cốt cách văn hố Hồ Chí Minh qua văn nhật dụng có sử dụng kết hợp yếu tố nghị luật, tự sự, biểu cảm II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Một số biểu phong cách Hồ Chí Minh đời sống sinh hoạt - Ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh việc giữ gìn sắc văn hoá dân tộc - Đặc điểm kiểu nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể Kỹ năng: - Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hoá dân tộc - Vận dụng biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề thuộc lĩnh vực văn hoá, lối sống -CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm hiểu biết cốt yếu hai phương châm hội thoại: phương châm lượng, phương châm chất - Biết vận dụng phương châm lượng, phương châm chất hoạt động giao tiếp II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Nội dung phương châm lượng, phương châm chất Kỹ năng: - Nhận biết phân tích cách sử dụng phương châm lượng, phương châm chất tình giao tiếp cụ thể - Vận dụng phương châm lượng, phương châm chất hoạt động giao tiếp -SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu vai trò số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh - Tạo lập văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuật II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Văn thuyết minh phhương pháp thuyết minh thường dùng - Vai trò biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Kỹ năng: - Nhận biện pháp nghệ thuật sử dụng văn thuyết minh - Vận dụng biện pháp nghệ thuật viết văn thuyết minh -LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm cách sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Cách làm thuyết minh thứ đồ dùng (cái quạt, bút, kéo…) - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh 2 Kỹ năng: - Xác định yêu cầu đề thuyết minh đồ dùn cụ thể - Lập dàn ý chi tiết viết phần Mở cho văn thuyết minh (có sử dụng số biện pháp nghệ thuật) đồ dùng -ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HOÀ BÌNH G.G Mác-két I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nhận thức mối nguy hại khủng khiếp việc chạy đa vũ trang, chiến tranh hạt nhân - Có nhận thức, hành động để góp phần bảo vệ hồ bình II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Một số hiểu biết tình hình giới năm 1980 liên quan đến văn - Hệ thống luận đểm, luận cứ, cách lập luận văn Kỹ năng: Đọc – hiểu văn nhật dụng bàn luận vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh hồ bình nhân loại -CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (Tiếp theo) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm hiểu biết cốt yếu ba phương châm hội thoại: phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch - Biết vận dụng hiệu phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Nội dung phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch Kỹ năng: - Vận dụng phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch hoạt động giao tiếp - Nhận biết phân tích cách sử dụng phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch tình giao tiếp cụ thể -SỬ DỤNG YẾU TỐ MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Củng cố kiến thức học văn thuyết minh - Hiểu vai trò yếu tố miêu tả văn thuyết minh - Biết vạn dụng có ý thức sử dụng tốt yếu tố miêu tả làm văn thuyết minh II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Tác dụng yếu tố miêu trả văn thuyết minh: làm cho đối tượng thuyết minh lên cụ thể, gần gũi, dễ cảm nhận bật, gây ấn tượng - Vai trò miêu tả văn thuyết minh: phụ trợ cho việc giới thiệu nhằm gợi lên hình ảnh cụ thể đối tượng cần thuyết minh Kỹ năng: - Quan sát vật, tượng - Sử dụng ngôn gnữ miêu tả phùhợp việc tạo lập văn thuyết minh -LUYỆN TẬP SỬ DỤNG YẾU TỐ MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Có ý thức biết sử dụng tốt yếu tố miêu tả việc tạo lập văn thuyết minh II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Những yếu tố miêu tả văn thuyết minh - Vai trò yếu tố miêu tả văn thuyết minh Kỹ năng: Viết đoạn văn, văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn -TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy tầm quan trọng vấn đề quyền sống, quyền bảo vệ phát triển trẻ em trách nhiệm cộng động quốc tế vấn đề - Thấy đặc điểm hình thức văn II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Thực trạng sống trẻ em nay, thách thức hội nhiệm vụ - Những thể quan điểm vấn đề quyền sống, quyền bảo vệ phát triển trẻ em Việt Nam Kỹ năng: - Nâng cao bước kỹ đọc – hiểu văn nhật dụng - Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích tạo lập văn nhật dụng - Tìm hiểu biết quan điểm Đảng, Nhà nước ta vấn đề nêu văn CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (Tiếp theo) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu mối quan hệ phương châm hội thoại với tình giao tiếp - Đánh giá hiệu diễn đạt trường hợp tuân thủ (hoặc không tuân thủ) phương châm hội thoại hoàn cảnh giao tiếp cụ thể II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Mối quan hệ phương châm hội thoại với tình giao tiếp - Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại Kỹ năng: - Lựa chọn phương châm hội thoại trình giao tiếp - Hiểu nguyên nhân việc không tuân thủ phương châm hội thoại -XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu tính chất phong phú, tinh tế, giàu sắc thái biểu cảm từ ngữ xưng hô tiếng Việt - Biết sử dụng từ ngữ xưng hơ cách thích hợp giao tiếp II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Hệ thống từ ngữ xưng hô tiếng Việt - Đặc điểm việc sử dụng từ ngữ xưng hô tiếng Việt Kỹ năng: - Phân tích để thấy rõ quan hệ việc sử dụng từ ngữ xưng hô văn cụ thể - Sử dụng thích hợp từ ngữ xưng hơ giao tiếp CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG (Trích Truyền kì mạn lục) Nguyễn Dữ I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bước đầu làm quen với thể loại truyền kì - Cảm nhận giá trị thực, giá trị nhân đạo sáng tạo nghệ thuậ Nguyễn Dữ tác phẩm II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Cốt truyện, nhân vật, kiện tác phẩm truyện truyền kì - Hiện thực số phận người phụ nữ Việt Nam chế độ cũ vẻ đẹp truyền thống họ - Sự thành công tác giả nghệ thuật kể chuyện - Mối liên hệ tác phẩm truyện Vợ chàng Trương Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức học để đọc – hiểu tác phẩm viết theo thể loại truyền kỳ - Cảm nhận chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm tự có nguồn gốc dân gian - Kể lại truyện -CÁCH DẪN TRỰC TIẾP VÀ CÁCH DẪN GIÁN TIẾP I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp người nhân vật - Biết cách chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp ngược lại II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Cách dẫn trực tiếp lời dẫn trực tiếp - Cách dẫn gián tiếp lời dẫn gián tiếp Kỹ năng: - Nhận cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp - Sử dụng cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp trình tạo lập văn -SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm cách quan trọng để phát triển từ vựng tiếng Việt biến đổi phát triển từ ngữ sở nghĩa gốc II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Sự biến đổi phát triển nghĩa từ ngữ - Hai phương thức phát triển nghĩa từ ngữ Kỹ năng: - Nhận biết ý nghĩa từ ngữ cụm từ văn - Phân biệt phương thức tạo nghĩa từ ngữ với phép tu từ ẩn dụ, hoán dụ -LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Biết linh hoạt trình bày văn tự với dung lượng khác phù hợp với yêu cầu hoàn cảnh giao tiếp, học tập - Củng cố kiến thức thể loại tự học II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Các yếu tố thể loại tự (nhân vật, việc, cốt truyện,…) - Yêu cầu cần đạt văn tóm tắt tác phẩm tự Kỹ năng: Tóm tắt văn tự theo mục đích khác -8 CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH (Trích Vũ trung tuỳ bút) Phạm Đình Hổ) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bước đầu làm quen với thể loại tuỳ bút thời kỳ trung đại - Cảm nhận nội dung phản ánh xã hội tuỳ bút Chuyện cũ phủ chúa Trịnh - Thấy đặc điểm nghệ thuật độc đáo truyện II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Sơ giản thể văn tuỳ bút thời trung đại - Cuộc sống xa hoa vua chúa, nhũng nhiễu bon quan lại thời Lê - Trịnh - Những đặc điểm nghệ thuật văn viết theo thể loại tuỳ bút thời kỳ trung đại Chuyện cũ phủ chúa Trịnh Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn tuỳ bút thời trung đại - Tự tìm hiểu số địa danh, chức sắc, nghi lễ thời Lê – Trịnh -HOÀNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ Hồi thứ mười bốn (trích) Ngơ gia văn phái I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bước đầu làm quen với thể loại tiểu thuyết chương hồi - Hiểu diễn biến truyện, giá trị nội dung, nghệ thuật đoạn trích II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Những hiểu biết chung nhóm tác giả thuộc Ngơ gia văn phái phong trào Tây Sơn người anh hùng dân tộc Quang Trung – Nguyễn Huệ - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm viết theo thể loại tiểu thuyết chương hồi - Một trang sử oanh liệt dân tộc ta: Quang Trung đại phá 20 vạn quân Thanh, đánh đuổi giặc ngoại xâm lược khỏi bờ cõi Kỹ năng: - Quan sát việc kể đoạn trích đồ - Cảm nhận sức trỗi dậy kì diệu tinh thần dân tộc, cảm quan thực nhạy bén, cảm hứng yêu nước tác giả trước kiện lịch sử trọng đại dân tộc - Liên hệ nhân vật, kiện đoạn trích với văn liên quan -SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG (Tiếp theo) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm thêm hai cách quan trọng để phát triển từ vựng tiếng Việt tạo từ ngữ mượn từ ngữ tiếng nước II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Việc tạo từ ngữ - Việc mượn từ ngữ tiếng nước Kỹ năng: - Nhận biết từ ngữ tạo từ ngữ mượn tiếng nước - Sử dụng từ ngữ mượn tiếng nước phù hợp -TRUYỆN KIỀU CỦA NGUYỄN DU I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bước đầu làm quen với thể loại truyện thơ Nôm văn học trung đại 10 LUYỆN TẬP LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm vững cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Đặc điểm, yêu cầu cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Kỹ năng: Xác định bước làm bài, viết nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cho với yêu cầu học -SANG THU Hữu Thỉnh I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hiểu cảm nhận tinh tế nhà thơ biến đổi đất trời từ cuối hạ sang thu II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Vẻ đẹp thiên nhiên khoảnh khắc giao mùa suy nghĩ mang tính triết lí tác giả Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn thơ trữ tình đại - Thể suy nghĩ, cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, tác phẩm thơ 41 NÓI VỚI CON Y Phương I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Cảm nhận tình cảm gia đình ấm cúng, tình yêu quê hương thắm thiết, niềm tự hào sức sống mạnh mẽ, bền bỉ “người đồn mình” mong mỏi người cha với qua cách diễn tả độc đáo nhà thơ Y Phương II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Tình cảm thắm thiết cha me - Tình yêu niềm tự hào vẻ đẹp, sức sống mãnh liệt quê hương - Hình ảnh cách diễn đạt độc đáo tác giả thơ Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn thơ trữ tình - Phân tích cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh, gợi cảm thơ ca miền núi -NGHĨA TƯỜNG MINH I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nghĩa tường minh hàm ý - Xác định nghĩa tường minh hàm ý câu - Biết sử dụng hàm ý giao tiếp hàng ngày II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm nghĩa tường minh hàm ý - Tác dụng việc tạo hàm ý giao tiếp ngày Kỹ năng: - Nhận biết nghĩa tường minh hàm ý câu - Giải đoán hàm ý văn cảnh cụ thể - Sử dụng hàm ý cho phù hợp với tình giao tiếp -42 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hiểu biết cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Đặc điểm, yêu cầu văn nghị luận đoạn thơ, thơ Kỹ năng: - Nhận diện văn nghị luận đoạn thơ, thơ - Tạo lập văn nghị luạn đoạn thơ, thơ -CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm vững cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Đặc điểm, yêu cầu văn nghị luận đoạn thơ, thơ - Các bước làm nghị luận đoạn thơ, thơ Kỹ năng: - Tiến hành bước làm nghị luận đoạn thơ, thơ - Tổ chức, triển hai luận điểm -MÂY VÀ SÓNG R Ta-go I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Cảm nhận ý nghĩa thiêng liên tình mẫu tử đặc sắc nghệ thuận việc sáng tạo đối thoại tưởng tượng xây dựng hình ảnh thiên nhiên tác giả II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức 43 - Tình mẫu tử thiêng liêng qua lời thủ thỉ chân tình em bé với mẹ đối thoại tưởng tượng em với nhứng người sống “mây sóng” - Những sáng tạo độc đáo hình ảnh thơ qua trí tưởng tượng bay bổng tác giả Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn dịch thuộc thể loại thơ văn xi - Phân tích để thấy ý nghĩa sâu sắc thơ -ÔN TẬP VỀ THƠ I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hệ thống lại nắm kiến thức văn thơ học chương trình Ngữ văn lớp II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Hệ thống kiến thức tác phẩm thơ học Kỹ năng: Tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức tác phẩm thơ học -NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý (Tiếp theo) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm hai điều kiện sử dụng hàm ý liên quan đến người nói, người nghe II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Hai điều kiện sử dụng hàm ý liên quan đến người nói người nghe Kỹ năng: Giải đoán sử dụng hàm ý -44 TỔNG KẾT PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Củng cố hệ thống lại kiến thức văn nhật dụng II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Đặc trưng văn nhật dụng tính cập nhật nội dung - Những nội dung văn nhật dụng học Kỹ năng: - Tiếp cận văn nhật dụng - Tổng hợp hệ thống hoá kiến thức -CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Tiếng Việt) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Biết chuyển từ ngữ địa phương sang từ ngữ toàn dân tương ứng II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Mở rộng vốn từ địa phương - Hiểu tác dụng từ ngữ địa phương Kỹ năng: Nhận biết số từ ngữ địa phương, biết chuyển chúng sang từ ngữ toàn dân tương ứng ngược lại -BẾN QUÊ (Trích) Nguyễn Minh Châu I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Cảm nhận ý nghĩa triết lí mang tính trải nghiệm đời người mà tác giả gửi gắm truyện II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 45 Kiến thức - Những tình nghịch lí, hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng truyện - Những học mang tính triết lí người đời, vẻ đẹp bình dị quý giá từ điều gần gũi xung quanh ta Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn tự có nội dung mang tính triết lí sâu sắc - Nhận biết phân tích đặc sắc nghệ thuật tạo tình huống, miêu tả tâm lí nhân vật, hình ảnh biểu tượng ….trong truyện -ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm vững kiến thức phần Tiếng Việt học học kì II II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Hệ thống kiến thức khởi ngữ, thành phần biệt lập, liên kết câu liên kết đoạn, nghĩa tường minh hàm ý Kỹ năng: - Rèn kỹ tổng hơp hệ thống hoá số kiến thức phần Tiếng Việt - Vận dụng kiến thức học giao tiếp, đọc – hiểu tạo lập văn -LUYỆN NÓI: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm vững kiến thức nghị luận đoạn thơ, thơ - Rèn kĩ nói II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 46 Kiến thức Những yêu cầu luyện nói bàn luận đoạn thơ, thơ trước tập thể Kỹ năng: - Lập ý cách dẫn dắt vấn đề nghị luận đoạn thơ, thơ - Trình bày miệng cách mạch lạc cảm nhận, đánh giá đoạn thơ, thơ -NHỮNG NGƠI SAO XA XƠI (Trích) Lê Minh Kh I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn cô gái niên xung phong truyện nét đặc sắc cách miêu tả nhân vật nghệ thuật kể chuyện Lê Minh Khuê II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Vẻ đẹp tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên, sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh lạc quan cô gái niên xung phong truyện - Thành cơng việc miêu tả tâm lí nhân vật, lựa chọn kể, ngôn ngữ kể hấp dẫn Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn tự sáng tác thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Phân tích tác dụng việc sử dụng kể thứ xưng “tôi” - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật tác phẩm 47 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Tập làm văn) (Tiếp theo) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Củng cố lại kiến thức kiểu nghị luận việc, tượng đời sống - Biết tìm hiểu có ý kiến việc, tượng đời sống địa phương - Tạo lập văn viết việc, tượng đời sống địa phương II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Những kiến thức kiểu nghị luận việc, tượng đời sống - Những việc, tượng thực tế đáng ý địa phương Kỹ năng: - Suy nghĩ, đánh giá tượng, việc thực tế địa phương - Làm văn trình bày vấn đề mang tính xã hội với suy nghĩ, kiến nghị riêng -BIÊN BẢN I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm yêu cầu chung biên cách viết biên II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Mục đích, yêu cầu, nội dung biên loại biên thường gặp sống Kỹ năng: Viết biên vụ hội nghị -48 RƠ-BIN-XƠN NGỒI ĐẢO HOANG (Trích Rơ-bin-xơn Cru-xô) Đ.Đi-phô I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy sống gian khổ tinh thần lạc quan Rơ-bin-xơn phải sống đảo - Thấy hình thức tự truyện văn II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Nghị lực, tinh thần lạc quan người phải sống độc hồn cảnh khó khăn Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn dịch thuộc thể loại tự viết hình thức tự truyện - Vận dụng để viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả -TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hệ thống hoá kiến thức từ loại cụm từ học từ lớp đến lớp II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Hệ thống hoá kiến thức từ loại cụm từ (danh từ, động từ, tính từ, cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ từ loại khác) Kỹ năng: - Tổng hợp kiến thức từ loại cụm từ - Nhận biết sử dụng thành thạo từ loại học 49 LUYỆN TẬP VIẾT BIÊN BẢN I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm kiến thức lí thuyết biên bản; thực hành viết biên hoàn chỉnh II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Mục đích, yêu cầu, nội dung biên loại biên thường gặp sống Kỹ năng: Viết biên hoàn chỉnh -HỢP ĐỒNG I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm kiến thức hợp đồng II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Đặc điểm, mục đích, yêu cầu, tác dụng hợp đồng Kỹ năng: Viết hợp đồng đơn giản -BỐ CỦA XI - MƠNG (Trích) G.đơ Mơ-pa-xăng I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Thấy nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật văn bản, rút học lòng yêu thương người II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Nỗi khổ đứa trẻ khơng có bố ước mơ, khao khát em 50 Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn dịch thuộc thể loại tự - Phân tích diễn biến tâm lý nhân vật - Nhận diện chi tiết miêu tả tâm trạng nhân vật văn tự -ÔN TẬP VỀ TRUYỆN I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Ôn tập, củng cố kiến thức thể loại, nội dung tác phẩm truyện đại Việt Nam học chương trình Ngữ văn lớp II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Đặc trưng thể loại qua yếu tố nhân vật, việc, cốt truyện - Những nội dung tác phẩm truyện đại Việt Nam học - Những đặc điểm bật tác phẩm học Kỹ năng: Kĩ tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức tác phẩm truyện đại Việt Nam -TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP (Tiếp theo) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức học câu II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Hệ thống kiến thức câu (các thành phần câu, kiểu câu, biến đổi câu) học từ lớp đến lớp 9) Kỹ năng: - Tổng hợp kiến thức câu 51 - Nhận biết sử dụng thành thạo kiểu câu học -CON CHĨ BẤC (Trích Tiếng gọi nơi hoang dã) G Lân-đơn I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Thấy rõ nghệ thuật kể chuyện G.Lân-đơn gắn bó sâu sắc, chân thành Thoóc - tơn chó Bấc đáp lại chó Bấc với Thoóctơn II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Những nhận xét tinh tế kết hợp với trí tưởng tượng tuyệt vời tác giả viết loài vật - Tình yêu thương, gần gũi nhà văn viết chó Bấc Kỹ năng: Đọc – hiểu văn dịch thuộc thể loại tự -LUYỆN TẬP VIẾT HỢP ĐỒNG I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Củng cố lại lí thuyết đặc điểm hợp đồng cách viết hợp đồng II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Những kiến thức đặc điểm, chức năng, bố cục hợp đồng Kỹ năng: Viết hợp đồng dạng đơn giản, quy cách 52 BẮC SƠN (Trích hồi bốn) Nguyễn Huy Tưởng I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bước đầu biết cách tiếp cận tác phẩm kịch đại - Nắm xung đột, diễn biến hành động kịch, ý nghĩa tư tưởng đoạn trích hồi bốn kịch nghệ thuật viết kích Nguyễn Huy Tưởng II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Đặc trưng thể loại kịch - Tình cách mạng khởi nghĩa Bắc Sơn xảy - Nghệ thuật viết kịch Nguyễn Huy Tưởng Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn kịch -TỔNG KẾT PHẦN VĂN HỌC NƯỚC NGỒI I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Ơn tập, củng cố kiến thức thể loại, nội dung tác phẩm văn học nước học chương trình Ngữ văn từ lớp đến lớp II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Hệ thống kiến thức tác phẩm văn học nước học Kỹ năng: - Tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức tác phẩm văn học nước - Liên hệ với tác phẩm văn học Việt Nam có đề tài 53 TỔNG KẾT PHẦN TẬP LÀM VĂN I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm vững kiến thức kiểu văn (tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, điều hành) học từ lớp đến lớp II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Đặc trưng kiểu văn phương thức biểu đạt học - Sự khác kiểu văn thể loại van học Kỹ năng: - Tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức kiểu văn học - Đọc – hiểu kiểu văn theo đặc trưng kiêu văn - Nâng cao lực đọc viết kiểu văn thơng dụng - Kết hợp hài hồ, hợp lý kiểu văn thực tế làm -TƠI VÀ CHÚNG TA (Trích cảnh ba) Lưu Quang Vũ I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy đấu tranh gay gắt người có tư tưởng đổi mới, tiến với kẻ mang tư tưởng bảo thủ, lạc hậu - Nắm vững kiến thức thể loại kịch II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Tính cách nhân vật tiêu biểu (Hồng Việt, Nguyễn Chính) đấu tranh gay gắt cũ, tư tưởng tiến tư tưởng lạc hậu, bảo thủ - Nghệ thuật xây dựng tình huống, tạo mâu thuận kịch Kỹ năng: Đọc – hiểu văn kịch -54 TỔNG KẾT VĂN HỌC I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm kiến thức thể loại, nội dung nét tiêu biểu nghệ thuật văn học chương trình Ngữ văn từ lớp đến lớp II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Những hiểu biết ban đầu lịch sử văn học Việt Nam - Một số khái niệm liên quan đến thể loại văn học học Kỹ năng: - Hệ thống hoá tri thức học thể loại văn học gắn với thời kì - Đọc – hiểu tác phẩm theo đặc trưng thể loại -THƯ (ĐIỆN) CHÚC MỪNG VÀ THĂM HỎI I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm đặc điểm, tác dụng cách viết thư (điện) chúc mừng thăm hỏi II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Mục đích, tình cách viết thư (điện) chúc mừng thăm hỏi Kỹ năng: Viết thư (điện) chúc mừng thăm hỏi 55 ... TẬP LÀM VĂN I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hệ thống kiến thức Tập làm văn học học kì I II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm văn thuyết minh văn tự - Sự kết hợp phương thức biểu đạt văn thuyết... thống lại kiến thức văn nhật dụng II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Đặc trưng văn nhật dụng tính cập nhật nội dung - Những nội dung văn nhật dụng học Kỹ năng: - Tiếp cận văn nhật dụng... CẦN ĐẠT - Mở rộng kiến thức văn tự học - Thấy vai trò nghị luận văn tự -Biết cách sử dụng yếu tố nghị luận văn tự II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Yếu tố nghị luận văn tự - Mục đích