Đang tải... (xem toàn văn)
“Trơ”: từ tượng hình mạnh mẽ diễn tả nỗi cô đơn, lẻ bóng pha chút cay đắng của người phụ nữ lẻ loi trong chính tình cảm của mình với một trái tim khao khát yêu thương.. Hai câu tiếp.[r]
(1)Đề thi học kì I năm 2020 môn Văn 11
I Đọc hiểu văn (3đ):
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
“… Có đâu, có đâu Mỡ màu chắt dồn lâu hố nhiều
Rễ siêng không sợ đất nghèo Tre rễ nhiêu cần cù
Vươn gió tre đu Cây kham khổ hát ru cành
Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh
Tre xanh khơng đứng khuất bóng râm Bão bùng thân bọc lấy thân
Tay ơm tay níu tre gần thêm…”
(Trích "Tre Việt Nam", Nguyễn Duy)
Câu (0,5đ): Cây tre đoạn thơ mang phẩm chất gì?
Câu (1đ): Các biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ gì? Nêu tác dụng
Câu (1,5đ): Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận anh/chị đức tính quý báu rút từ hình ảnh tre
II Làm văn (7đ):
Câu (2đ): Viết văn nghị luận tính lễ độ người.
Câu (5đ): Phân tích thơ Tự Tình Hồ Xuân Hương.
Hướng dẫn giải Đề thi học kì I năm 2020 mơn Văn 11
I Đọc hiểu văn (3đ): Câu (0,5đ):
(2)Câu (1đ):
Biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ: nhân hóa (cây tre mang phẩm chất tốt đẹp người)
Tác dụng: tô điểm, nhấn mạnh vẻ đẹp tre
Câu (1,5đ):
Cảm nhận đức tính q báu rút từ hình ảnh tre:
Là hình ảnh đại diện cho đức tính quý báu người Việt Nam
Là gương để người học tập noi theo
Thêm tự hào chất mộc mạc mà cao đẹp
II Làm văn (7đ): Câu (2đ):
Dàn ý nghị luận tính lễ độ người
1 Mở bài
Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: tính lễ độ người
2 Thân bài
a Giải thích
Lễ độ cách cư xử mực người giao tiếp với người khác
b Phân tích
Tính lễ độ giúp cho mối quan hệ người với người thêm tốt đẹp Người biết lễ độ người khác yêu mến, tôn trọng giúp đỡ sống
Sống lễ độ góp phần chung tay làm cho xã hội ngày văn minh
(3)Học sinh lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu để minh họa cho luận điểm
d Phản biện
Có nhiều người sống thiếu lễ độ, tỏ hợm hĩnh người, tự xem nhất, hành động thơ lỗ,… → đáng bị trích
3 Kết bài
Liên hệ thân rút học
Câu (5đ):
Phân tích thơ Tự Tình Hồ Xuân Hương
1 Mở bài
Giới thiệu Hồ Xuân Hương thơ Tự Tình II
2 Thân bài a Hai câu đầu
Thời gian: đêm khuya, vắng vẻ, tĩnh lặng
Không gian: tiếng trống dồn canh, nữ thi sĩ lẻ loi, đơn
Âm thanh: “văng vẳng”: lấy động tả tĩnh nhằm nhấn mạnh tĩnh lặng đêm khuya
“Trơ”: từ tượng hình mạnh mẽ diễn tả nỗi đơn, lẻ bóng pha chút cay đắng người phụ nữ lẻ loi tình cảm với trái tim khao khát yêu thương
b Hai câu tiếp
(4)“Vầng trăng bóng xế khuyết chưa trịn”: Mượn hình ảnh ánh trăng để nói chuyện tình cảm cịn dang dở, chưa trọn vẹn
→ Con người chơi vơi giới mênh mông hoang vắng - bất lực trước nỗi cô đơn trơ trọi
c Hai câu tiếp
Động từ mạnh “xiên ngang, đâm toạc”: mạnh mẽ pha chút ngang ngược, độc lập → khát vọng “nổi loạn”: phá tung đạp đổ tất trói buộc đè nặng lên thân phận
“rêu đám, đá hịn” ỏi nhỏ nhoi khơng gian rộng lớn mênh mông chân mây mặt đất
→ Nghệ thuật đảo ngữ diễn tả cá tính mạnh mẽ tác giả trước số phận lẻ loi đơn
d Hai câu cuối
“Ngán” tâm trạng chán chường
“xuân xuân lại lại”: tuần hoàn tự nhiên bối cảnh đơn tác giả, tuần hồn, trơi chảy dường thêm trở nên vô nghĩa “Xuân” tuổi trẻ nữ thi sĩ trơi lững lờ, khao khát tình u khơng có tình u
“Mảnh tình san sẻ tí con”: mối tình duyên nhỏ bé riêng phải san sẻ với người khác khiến cho mảnh tình thêm nhỏ bé chẳng cịn đáng để sưởi ấm trái tim thi sĩ
→ Nỗi bất hạnh, buồn sầu thi sĩ đồng thời thể niềm khát khao hạnh phúc tình yêu
3 Kết bài
Khẳng định lại giá trị tác phẩm
(5)
Soạn lớp 11
Văn mẫu lớp 11
Tóm tắt tác phẩm lớp 11