- Câu này kiểm tra năng lực viết bài nghị luận xã hội, đòi hỏi thí sinh phải huy động những hiểu biết về đời sống xã hội, kĩ năng viết bài văn và khả năng bày tỏ thái độ và chính kiến củ[r]
(1)SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC
TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO ĐỀ KSCL LẦN NĂM HỌC 2018 - 2019MƠN: NGỮ VĂN 10 Thời gian: 90 phút, khơng kể thời gian phát đề
Phần I: Đọc - hiểu (4,0 điểm)
Đọc đoạn đoạn thơ sau thực yêu cầu:
Ta lớn lên niềm tin thật Biết hạnh phúc có đời Dẫu phải cay đắng dập vùi
Rằng Tấm làm hồng hậu Cây khế chua có đại bàng đến đậu Chim ăn trả ngon cho ta Đất đai cỗi cằn người nở hoa Hoa đất, người trồng dựng cửa Khi ta đến gõ lên cánh cửa
Thì tin u thẳng đón ta vào.
(Trích Mặt đường khát vọng, Nguyễn Khoa Điềm, NXB Văn nghệ giải phóng, 1974, tr.35-36) Câu Xác định phương thức biểu đạt Nêu nội dung đoạn thơ (1,0 điểm)
Câu Đoạn thơ sử dụng thể thơ gì? Những từ ngữ, hình ảnh đoạn trích được
lấy từ chất liệu văn học dân gian? (1,0 điểm)
Câu Anh/chị hiểu nội dung câu thơ: “Đất đai cỗi cằn người nở
hoa”?(1,0 điểm)
Câu Viết đoạn văn ngắn ( 5- dịng) trình bày điều anh/chị tâm đắc đoạn thơ
trên (1,0 điểm)
Phần II Làm văn: (6,0 điểm)
Hãy viết văn nghị luận xã hội nêu suy nghĩ anh (chị) nạn bạo lực học đường
- HẾT
-Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm. Họ tên học sinh: Số báo
(2)SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC
(Hướng dẫn chấm gồm 02 trang)
HƯỚNG DẪN CHẤM KSCL LẦN 1 NĂM HỌC 2018 – 2019
MÔN: NGỮ VĂN 10
A LƯU Ý CHUNG:
- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm
- Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có tư khoa học, lập luận sắc sảo, có khả cảm thụ văn học tính sáng tạo cao
- Sau chấm xong, điểm toàn làm tròn đến 0,25 điểm
B ĐÁP ÁN
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 4,0
1 - Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm
- Nội dung chính: Qua câu chuyện kể dân gian tác giả thể niềm tin vào người, đời giá trị tốt đẹp người
1,0
2 - Thể thơ: Tự
- Tác giả sử dụng chất liệu dân gian từ chuyện cổ tích Tấm Cám; Cây khế
1,0
3 “Đất đai cỗi cằn người nở hoa”, ý câu thơ muốn nói thiên nhiên khắc nghiệt, điều kiện tự nhiên không cho phép cản trở mà ngược lại, thử thách để người khẳng định Con người nở hoa người đạt thành quả, người thành công sau nhiều thử thách
1,0
4 - Cần đảm bảo yêu cầu mặt hình thức đoạn văn.( khơng đáp ứng yêu cầu trừ 0,5 điểm)
- HS trình bày điều tâm đắc khổ thơ giá trị cuả VHDG, niềm tin, nỗ lực Mọi đáp án tiệm cận đến giá trị nội dung đoạn thơ có lí giải phù hợp chấp nhận
1,0
II LÀM VĂN
Hãy viết văn nghị luận xã hội nêu suy nghĩ anh (chị) nạn bạo lực học đường
6,0
Yêu cầu chung:
- Câu kiểm tra lực viết nghị luận xã hội, địi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ viết văn khả bày tỏ thái độ chính kiến để làm
(3)của phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội.
- Nếu thí sinh viết khơng cấu trúc văn trừ 1,0 điểm
Yêu cầu cụ thể: 1 Mở bài:
- Giới thiệu khái quát vấn đề nghị luận nạn bạo lực học đường
0,5
2.Thân bài:
+ Giải thích: bạo lực học đường hành vi bạo lực, bao gồm bạo lực thân thể bạo lực tinh thần diễn môi trường học đường
+ Thực trạng nạn bạo lực học đường xã hội nay: nạn bạo lực học đường xã hội trở thành vấn nạn, diễn nhiều hình thức nhiều góc độ khác Đó hành vi bạo lực học sinh với học sinh, thầy cô giáo với học sinh học sinh với thầy giáo.(lấy ví dụ cụ thể)
+ Những hậu nạn bạo lực học đường gây Hậu cá nhân
Hậu xã hội
+ Những nguyên nhân nạn bạo lực học đường Nguyên nhân chủ quan
Nguyên nhân khách quan
+ Những giải pháp cho nạn bạo lực học đường Giải pháp trước mắt
Giải pháp lâu dài
5,0
3 Kết bài:
Suy ngẫm vai trò trách nhiệm cá nhân việc góp phần ngăn ngừa tiến tới chấm dứt nạn bạo lực học đường
0,5