Cuộc nổi dậy của binh lính đã trở thành cuộc nổi dậy của nhân dân, nhằm giải quyết mâu thuẫn giữa toàn thể dân tộc ấn Độ và bọn thựcdân Anh để giành độc lập, vì vậy phong trào mang tính [r]
(1)BÀI 2: ẤN ĐỘ I Mục tiêu học
1 Kiến thức
Sau học song học, yêu cầu HS cần:
Hiểu nguyên nhân phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc diễn mạnh mẽ ấn Độ
Hiểu rõ vai trò giai cấp tư sản ấn Độ phong trào giải phóng dân tộc Tinh thần đấu tranh anh dũng nông dân, công nhân binh lính ấn Độ chống lại thực dân Anh thể rõ nét qua khởi nghĩa Xi-pay
Nắm đựơc khái niệm “châu Á thức tỉnh” phong trào giải phóng dân tộc thời kỳ đế quốc chủ nghĩa
2 Tư tưởng
Giúp HS thấy thống trị dã man, tàn bạo chủ nghĩa đế quốc tinh thần kiên cường đấu tranh nhân dân ấn Độ chông chủ nghĩa đế quốc
3 Kỹ năng
Rèn kỹ sử dụng lược đồ ấn Độ để trình bày diễn biến đấu tranh tiêu biểu
II Thiết bị tài liệu dạy học
Lược đồ phong trào cách mạng ấn Độ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Tranh ảnh đất nước ấn Độ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX
(2)III Tiến trình tổ chức dạy học 1 Kiểm tra cũ
Câu Tại hoàn cảnh lịch sử châu á, Nhật Bản thoát khỏi thân phận thuộc địa trở thành nước đế quốc?
Câu Những kiện chứng tỏ cuối kỉ XIX Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa?
2 Dẫn dắt vào mới
- GV giới thiệu: Năm 1498 nhà hàng hải Vasco da Gama vượt mũi Hảo Vọng tìm đường bỉên tới tiểu lục ấn Độ Từ nước phương Tây xâm nhập vào ấn Độ Các nước phương Tây xâm lược ấn Độ nào? Thực dân Anh độc chiếm thực sách thống trị đất ấn Độ sao? Cuộc đấu tranh chông chủ nghĩa thực dân giải phóng dân tộc ấn Độ diễn nào? Chúng ta tìm hiểu ấn Độ để trả lời
3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp
Hoạt động GV HS Kiến thức HS cần nắm * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân
- GV giảng giải trình chủ nghĩa thực dân xâm lược ấn Độ: ấn Độ đất nước rộng lớn, giàu đẹp đa dạng điều kiện tự nhiên… Trải qua nhiều kỉ dòng người du mục, thương nhân, tín đồ hành hương cố gắng vượt qua khó khăn mạo hiểm để xâm nhập vào đất nước này… du nhập góp phần làm nên phong phú, đa dạng văn hố, dân tộc, ngơn ngữ ấn Độ
(3)Sau phát kiến địa lý tìm đường biển đến ấn Độ Vaxco da Gama, thực dân phương Tây tìm cách xâm nhập vào thị trường ấn Độ Đi đầu Bồ Đào Nha đến Hà Lan, Anh, Pháp, áo… Đến đầu kỉ thứ XVII nhân lúc phong kiến ấn Độ suy yếu nước phương Tây sức tranh giành ấn Độ lực mạnh Anh Pháp đất ấn Độ (từ 1746 – 1763) Nhờ có ưu kinh tế hạm đội mạnh vùng biển, Anh lợi đối thủ để độc chiếm ấn Độ đặt ách cai trị ấn Độ vào kỉ XVII
* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân
- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy nét lớn sách cai trị thực dân Anh ấn Độ
- HS theo dõi SGK, trả lời
- GV kết luận giảng giải, minh họa:
+ Về kinh tế: Thực dân Anh khai thác ấn Độ cách quy mô, sức vơ vét lương thực nguồn nguyên liẹu bóc lột nhân công rẻ mạt để thu lợi nhuận
GV minh họa: Từ 1873 – 1888 thương mại Anh ấn Độ tăng 60% ấn Độ phải cung cấp ngày nhiều lương thực nguyên liệu cho quốc nơng thơn quyền thực dân tăng thuế, cưỡng đoạt ruộng đất, lập đồn điền Người nông dân ấn Độ phải chịu lĩnh canh với mức 60% hoa lợi Trong 25 năm cuối kỉ XIX có 18 nạn đói liên tiếp làm cho 26 triệu người chết đói GV dùng tranh minh hoạ cảnh người dân chết đói ấn Độ để HS thấy rõ tương phản cảnh người dân chết đói với việc ấn Độ phải xuất ngày nhiều lương thực nước Người dân ấn Độ sống vùng nguyên liệu trù phú lại ăn mặc rách rưới, nước xuất gạo người dân lại thiếu ăn chết đói tỉ lệ thuận với số gạo xuất
+ Về trị – xã hội: Ngày 1/1/1887 nữ
- Quá trình thực dân xâm lược ấn Độ:
+ Từ đầu kỷ XVII chế độ phong kiến ấn Độ suy yếu –> nước phương Tây chủ yếu Anh – Pháp đua xâm lược
+ Kết quả: Giữa kỷ XVII Anh hoàn toàn xâm lược đặt ách cai trị ấn Độ
- Chính sách cai trị thực dân Anh:
(4)hoàng Anh Vic-to-ri-a tuyên bố đồng thời nữ hoàng ấn Độ Thực dân Anh thực sách chia để trị, mua chuộc giai cấp thống trị xứ để làm tay sai Thực dân Anh tuyên bố coi trọng quyền lợi, danh dự, tài sản đặc quyền quý tộc, thực chất hợp pháp hoá chế độ đẳng cấp, biến quý tộc người xứ thành tay sai cho thực dân Anh, biến triều dình phong kiến ấn Độ bù nhìn chỗ dựa cho chúng
+ Về văn hoá - giáo dục: Thực dân Anh thực sách giáo dục ngu dân, khuyến khích tập quán lạc hậu cổ xưa… - GV hỏi: Những sách thống trị thực dân Anh đưa đến hậu gì?
- HS suy nghĩ trả lời.
- GV kết luận: nhân dân ấn Độ bần cùng, đói khổ, thủ cơng nghiệp bị suy sụp, nên văn minh lâu đời bị phá hoại Quyền dân tộc thiêng liêng người ấn Độ bị chà đạp Vì phong trào đấu tranh tầng lớp nhân dân chống thực dân Anh, giải phóng dân tộc bùng nổ liệt, tiêu biểu khởi nghĩa Xi-pay * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân
- GV giải thích khái niệm “Xi-pay”: tên gọi đơn vị binh lính người ấn Độ quân đội thực dân Anh (nằm âm mưu dùng người xứ đánh người xứ Anh)
- HS nghe, nhớ liên hệ với Việt Nam thời thuộc Pháp…
- GV tiếp tục hỏi: binh lính ấn Độ nằm trong quân đội thực dân Anh lại đứng lên khởi nghĩa chống thực dân Anh?
- HS theo dõi SGK tìm câu trả lời
- GV gọi HS trả lời kết luận: binh lính Xi-pay bị sỹ quan Anh đối xử tàn tệ Lương sỹ quan ấn 1/3 lương sỹ quan Anh cấp bậc, người ấn không giữ chức vụ cao quân đội Lính Xi-pay phải
+ Về trị – xã hội: Chính phủ Anh thiết lập chế độ cai trị trực tiếp ấn Độ với thủ đoạn chủ yếu là: chia để trị, mua chuộc giai cấp thống trị, khơi sâu thù hằn dân tộc, tôn giáo, đẳng cấp xã hội
+ Về văn hoá - giáo dục: Thi hành sách giáo dục ngu dân, khuyến khích tập quán lạc hậu hủ tục cổ xưa
- Hậu
+ Kinh tế giảm sút, bần
+ Đời sống nhân dân người dân cực khổ
(5)sống doanh trại tồi tàn, trái ngược với cảnh sống sung túc binh lính Anh Đặc biệt sau việc xâm lược ấn Độ hồn thành, lính Xi-pay bị coi rẻ; tín ngưỡng dân tộc họ bị xúc phạm nghiêm trọng: họ phải dùng để xé loại giấy bọc đạn pháo tẩm mỡ bò mỡ lợn, lính Xi-pay theo đạo Hinđu (kiêng ăn thịt bò) theo đạo Hồi (kiêng ăn thịt lợn) Vì họ chống lệnh thực dân Anh, dậy khởi nghĩa Tóm lại, binh lính Xi-pay bị sỹ quan Anh đối xử tàn tệ nên họ bất mãn dậy đấu tranh
GV nhấn mạnh: Duyên cớ trực tiếp binh lính Xi-pay bị bạc đãi, khinh rẻ, song nguyên nhân tinh thần dân tộc, tinh thần yêu nước, ý thức giác ngộ binh lính
* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân
- GV dẫn dắt: Khởi nghĩa Xi-pay diễn như thế nào? Chúng ta tìm hiểu diễn biến của khởi nghĩa.
- GV tiếp tục yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy được:
+ Thời gian, địa điểm bủng nổ khởi nghĩa + Sự phát triển, quy mô khởi nghĩa + Lực lượng tham gia khởi nghĩa
- HS theo dõi SGK hướng dẫn GV - GV gọi HS tóm tắt diễn biến khởi nghĩa bổ sung kết luận
+ Rạng sáng ngày 15/5/1857 Mi-rút, thực dân Anh áp giải 85 binh lính Xi-pay trái lệnh, trung đồn Xi-pay dậy khởi nghĩa, vây bắt bọn huy Anh
+ Cuộc khởi nghĩa binh lính nơng dân vùng phụ cận ủng hộ Cuộc khởi nghĩa nhanh chóng lan khắp miền Bắc phần miền Tây ấn Độ Nghĩa qn lập quyền giải phóng số thành phố lớn Cuộc khởi nghĩa trì khoảng năm
+ GV dùng hình minh hoạ SGK giúp HS thấy khí khởi nghĩa, lực
- Nguyên nhân khởi nghĩa binh lính Xi-pay bị thực dân Anh đối xử tàn tệ, tinh thần dân tộc tín ngưỡng bị xúc phạm –> binh lính bất mãn dậy đấu tranh
- Diễn biến:
+ Ngày 15/5/1857 khởi nghĩa bùng nổ Mi-rút
(6)lượng tham gia khởi nghĩa
+ Khởi nghĩa trì năm thất bại Thực dân Anh dốc toàn lực đàn áp khởi nghĩa dã man Nhiều nghĩa quân bị trói vào nòng súng đại bác bắn cho tan xương nát thịt - GV đặt câu hỏi: Qua diễn biến khởi nghĩa em cho biết tính chất phong trào đấu tranh binh lính nhân dân?
GV gợi ý HS vào lực lượng tham gia, mục đích để xem xét, xác định tính chất
- HS suy nghĩ trả lời
- GV chốt ý: Khởi nghĩa nổ Mi-rút song thu hút đông đảo nhân dân tham gia nông dân Cuộc dậy binh lính trở thành dậy nhân dân, nhằm giải mâu thuẫn toàn thể dân tộc ấn Độ bọn thựcdân Anh để giành độc lập, phong trào mang tính dân tộc sâu sắc Mác nhận định: “Trên thực tế dậy có tính chất dân tộc”
- GV giúp HS tự tìm hiểu nguyên nhân thất bại khởi nghĩa: dậy tự phát, chưa có đường lối lãnh đạo, lại gặp phải đàn áp tàn bạo thực dân Anh Đồng thời, mâu thuẫn nội nghĩa quân, phương thức tác chiến cố thủ, phòng ngự, chưa chủ động công tiêu diệt quân địch…
- GV tiếp tục đặt câu hỏi: Cuộc khởi nghĩa Xi-pay thất bại có ý nghĩa lịch sử to lớn Em rút ý nghĩa lịch sử cuộc khởi nghĩa này?
- HS suy nghĩ trả lời
- GV bổ sung chốt ý: Khởi nghĩa thể lòng yêu nước, tinh thần anh dũng bất khuất, ý thức vươn tới độc lập dân tộc căm thù thực dân nhân dân ấn Độ
- GV dẫn dắt sang phần mới: Cuối kỉ XIX sang đầu kỉ XX phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ấn Độ diễn lãnh
+ Lực lượng tham gia la binh lính nơng dân
+ Kết quả: Khởi nghĩa bị đàn áp thất bại
(7)đạo tổ chức Đảng mới, Đảng Quốc đại
* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân
- GV thuyết trình: Sau khởi nghĩa Xi-pay thực dân Anh tăng cường thống trị bóc lột ấn Độ Giai cấp tư sản ấn Độ đời phát triển nhanh Đây giai cấp tư sản dân tộc có mặt sớm châu vũ đài trị Sự trưởng thành giai cấp đặt yêu cầu đòi hỏi thành lập tổ chức Đảng riêng, đầu tiênlà Đảng Quốc đại
- GV yêu cầu HS theo dõi SGK thành lập hoạt động Đảng Quốc đại
- GV bổ sung, kết luận: Tư sản ấn Độ đời và phát triển nhanh, vào khoảng năm 1880 có 56 xưởng dệt, 60 mot than, 80 kho xăng nhiều xí nghiệp tư Một số đơng hoạt động thương mại đồn điền ngân hàng Tầng lớp trí thức gồm nhà luật học, y khoa, thầy giáo viên chức cao cấp Họ muốn tự phát triển kinh tế tham gia quyền, bị thực dân Anh kìm hãm cách Cuối năm 1885 họ tập hợp lại thành lập Đảng Quốc đại, Đảng giai cấp tư sản ấn Độ đánh dấu giai cấp tư sản ấn Độ bước vào vũ đài trị
- GV cung cấp thêm thông tin: Người trực tiếp vạch kế hoạch thành lập Tổng bí thư Đảng Huân tước Đáp Phơrin (Quan chức cao cấp Anh, phó vương ấn Độ) từ 1884 – 1888 Vì thành lập cho ấn Độ hình thức Trong 20 năm đầu Đảng chủ trương đấu tranh hồ bình, ơn hồ để địi thực dân tiến hành cải cách phản đối phương pháp đấu tranh bạo động Giai cáp tư sản ấn Độ yêu cầu thực dân Anh mở rộng điều kiện cho họ tham gia hội đồng tự trị, thực số cải cách giáo dục, xã hội Tuy nhiên thực dân Anh tìm cách hạn chế hoạt động Đảng Quốc đại
III Đảng Quốc đại phong trào dân tộc (1885 – 1908)
(8)- GV đặt câu hỏi: Chủ trương Đảng Quốc đại đem lại kết gì?
Gợi ý: Chủ trương Đảng Quốc đại không thực dân Anh đáp ứng Mặt khác, đường lối đấu tranh Đảng chưa thể thoả mãn nguyện vọng đáng nhân dân ấn Độ Cuộc đấu tranh quần chúng ảnh hưởng đến nội Đảng khiến cho nội bị phân hố thành phái “phái ơn hồ” “phái cực đoan”
- HS nghe, ghi
- GV yêu cầu HS theo dõi đoạn chữ nhỏ SGK giới thiệu Ti-lắc để thấy thái độ đấu tranh cương vai trò Ti-lắc - HS theo dõi SGK trả lời vai trò Ti-lắc
- GV bổ sung, kết luận: Thái độ cương quyết hoạt động cách mạng tích cực Ti-lắc đáp ứng nguyện vọng đấu tranh quần chúng Vì phong trào cách mạng dâng lên mạnh mẽ, điều nằm ý muốn thực dân Anh
* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân
- HS tìm hiểu phong trào dân tộc ấn Độ 1905 – 1908 Nhằm hạn chế phong trào đấu tranh nhân dân ấn Độ, quyền Anh tăng cường sách chia để trị, ban hành đạo luật chia cắt Ben-gan – vùng đất trù phú, giàu khống sản có kinh tế phát triển Thực dân Anh chia Ben-gan làm tỉnh: miền Đông theo đạo Hồi, miền Tây theo đạo ấn Điều thổi bùng lên phong trào đấu tranh chống thực dân Anh, đặc biệt Bom-bay Can-cút-ta GV dùng lược đồ phong trào cách mạng ấn Độ để trình bày diễn biến phong trào đấu tranh chống đạo luật chia cắt Ben-gan 1905 tổng bãi công Bom-bay năm 1908
- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy nguyên nhân, diễn biến tổng bãi công
+ Trong 20 năm Đảng chủ trương đấu tranh ơn hồ
+ Do thái độ thoả hiệp người cầm đầu sách mặt quyền Anh, nội Đảng Quốc đại bị phân hố thành phái: ơn hồ phái cực đoan (kiên chống Anh Ti-lắc đứng đầu)
+ Phong trào đấu tranh chống đạo luật chia cắt Ben-gan 1905
(9)ở Bom-bay
- GV bổ sung kết luận, kết hợp với trình bày diễn biến SGK: Cuộc bãi công Bom-bay 1908 đấu tranh Ti-lắc cao hết nên độc lập ấn Độ, trở thành đỉnh cao phong trào giải phóng dân tộc ấn Độ đầu kỉ XX Ti-lắc bị đày Miama Bom-bay ngày 01/8/1920, hình ảnh ơng mãi lịng nhân dân ấn Độ J.Nêbru thủ tướng nước cộng hoà ấn Độ kính tặng Ti-lắc danh hiệu “Người cha cách mạng ấn Độ”
* Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân
- GV: Em so sánh phong trào cách mạng 1885 – 1908 với khởi nghĩa Xi-pay? (lực lượng tham gia, lãnh đạo, đường lối, mục tiêu, kết phong trào)
- HS so sánh với phần trứơc để trả lời - GV bổ sung, kết luận:
+ Lực lượng tham gia: cơng nhân, nơng dân, tư sản, có vai trị cơng nhân
+ Phong trào giai cấp tư sản lãnh đạo mạng đậm ý thức dân tộc, đánh dấu thức tỉnh tinh thần độc lập nhân dân ấn Độ
tổng bãi công Bom-bay 1908 + Tháng 6/1908 thực dân Anh bắt Ti-lắc, kết án năm tù –> công nhân Bom-bay tổng bãi công kéo dài ngày để ủng hộ Ti-lắc
- Cao trào cách mạng 1905 – 1908 mang đậm ý thức dân tộc đánh dấu thức tỉnh nhân dân ấn Độ
4 Sơ kết học
(10)- Dặn dò: HS học cũ, đọc trước mới, sưu tầm tư liệu hình ảnh Trung Quốc cuố kỷ XIX đầu kỷ XX
- Bài tập:
1 Nối thời gian với kiện cho đúng:
sự kiện thời gian
1 Nữ hoàng Anh tuyên bố nữ hoàng ấn Độ a Tháng 7/1905 Khởi nghĩa Xi-pay bùng nổ b Tháng 1/1877
3 Đảng Quốc đại thành lập c Tháng 7/1857
4 Chính quyền Anh ban hành đạo luật chia đơi xứ Ben-gan
d Tháng 7/1885
2 Từ kỷ XIX giai cấp tư sản tầng lớp trí thức ấn Độ có vai trị nào? A Bước đầu phát triển
B Chưa hình thành
C Dần dần đóng vai trị quan trọng đời sống xã hội D Cấu kết làm tay sai cho Anh
3 Tư sản ấn Độ có mong muốn địi hỏi gì? A Tham gia máy quyền Anh B Tự buôn bán