Đang tải... (xem toàn văn)
+ Các tổ chức và cá nhân phải có trách nhiệm xử lí chất thải bằng công nghệ thích hợp?. + Các tổ chức và cá nhân gây ra sự cố môi trường có trách nhiệm bồi thường và khắc phục hậu quả về[r]
(1)BẢO VỆ ĐA DẠNG CÁC HỆ SINH THÁI LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I/ Mục tiêu:
1/ Kiến thức:
- Biết biện pháp để bảo vệ hệ sinh thái
- Nêu nội dung chủ yếu chương II chương III của luật
- Thấy tầm quan trọng Luật bảo vệ môi trường.
2/ Kĩ năng: Rèn kĩ thảo luận theo nhóm tự nghiên cứu với SGK. 3/ Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ mơi trường
- Có ý thức chấp hành Luật bảo vệ mơi trường. II/ Phương tiện dạy học:
1/ Giáo viên: Phiếu học tập bảng phụ 2/ Học sinh: Kẻ trước60.3; 61.1.
III/ Tiến trình dạy học: 1/ Ổn định:
2/Kiểm tra cũ : Vai trị HS việc gìn giữ thiên nhiên hoang dã?
3/Bài mới:
Hoạt động 1: Sự đa dạng hệ sinh thái
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho HS nghiên cứu SGK
- GV nêu câu hỏi:
+ Trình bày đặc điểm hệ sinh thái cạn, nước mặn hệ sinh thái nước ngọt?
+ Cho ví dụ hệ sinh thái
- GV đánh giá phần trình bày HS bổ sung thêm:
+ Mỗi hệ sinh thái đặc trưng đặc điểm: Khí hậu, động vật, thực vật
+ Mỗi hệ sinh thái có đặc điểm riêng như: hệ động vật, thực vật, độ phân tầng chiếu sáng
- HS nghiên cứu SGK ghi nhớ kiến thức
- Quan sát tranh hình hệ sinh thái sưu tầm Thảo luận theo nhóm
- Tìm ví dụ minh họa cho hệ sinh thái
Một vài HS trình bày HS khác bổ sung
*Kết luận:
- Có hệ sinh thái chủ yếu:
+ Hệ sinh thái cạn: rừng, savan + Hệ sinh thái nước mặn: rừng ngập mặn + Hệ sinh thái nước ngọt: ao, hồ
Hoạt động 2: Bảo vệ hệ sinh thái rừng
HĐ GV HĐ HS
- Cho HS nghiên cứu SGK:
?Vai trị rừng khí hậu sinh vật
(2)?Thực trạng diện tích rừng nước ta ngày
?Vai trị rừng việc bảo vệ chống xói mịn đất, bảo vệ nguồn nước
- GV nhận xét ý kiến thảo luận nhóm, đưa đáp án để HS bổ sung - GV liên hệ:
+ Nhà nước đầu tư xây dựng khu vực tái định cư cho người dân tộc
+ Nhiều địa phương tham gia trồng rừng
+ Phát tờ rơi tuyên truyền bảo vệ rừng
ngấm vào đất lớp thảm mục nhiều hơn, đất không bị khô Khi chảy mặt đất, nước bị gốc cản, nên chảy chậm lại Như vậy, rừng có vai trị quan trọng hạn chế xói mịn đất, chống bồi lấp lịng sơng, lịng hồ, cơng trình thủy lợi, thủy điện - Biện pháp bảo vệ hệ sinh thái:
Hoạt động 3: Bảo vệ hệ sinh thái biển
HĐ GV HĐ HS
- Yêu cầu HS tìm hiểu mục III SGK dựa vào hiểu biết có, thảo luận theo nhóm để điền, hồn thành phiếu học tập (nội dung bảng 60.3 SGK)
- GV chữa cách cho nhóm ghi kết lên bảng để lớp theo dõi - GV nhận xét đánh giá kết
- HS tìm hiểu SGK, thảo luận theo nhóm để đưa nội dung phù hợp điền vào phiếu học tập
- 1- nhóm ghi kết lên bảng nhóm khác theo dõi bổ sung vào bên cạnh bảng
* Đáp án: Biện pháp bảo vệ hệ sinh thái biển
Bảng 60.3 Biện pháp bảo vệ hệ sinh thái biển
Tình huống Cách bảo vệ
Lồi rùa biển bị săn lùng khai thác lấy mai làm đồ mĩ nghệ cao cấp, số lượng rùa lại ít, rùa thường đẻ trứng bãi cát ven biển Chúng ta cần bảo vệ loài rùa biển nào?
Bảo vệ bãi cát nơi đẻ rùa biển
Tuyên truyền, vận động người không đánh bắt rùa biển
Rừng ngập mặn nơi sống ấu trùng tôm, tôm cua biển con, diện tích rừng ngập mặn ven biển bị thu hẹp dần Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn giống cua tơm biển?
Bảo vệ rừng ngập mặn có trồng lại rừng ngập mặn bị phá
Rác thải, xăng dầu, thuốc bảo vệ thực vật theo dòng sông chảy từ đất liền biển Chúng ta cần làm để nguồn nước biển khơng bị nhiễm?
(3)Hằng năm giới Việt Nam có tổ chức ngày “làm bãi biễn”, theo em tác dụng hoạt động gì?
Làm bãi biển nâng cao ý thức bảo vệ môi trường người
Hoạt động 4: Bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp
HĐ GV HĐ HS
- Cho HS đọc mục IV SGK thảo luận theo nhóm để nêu lên hệ sinh thái nông nghiệp (ở nước ta) loại trồng chủ yếu vùng
- GV đưa câu hỏi:
+ Tại phải bảo vệ hệ sinh thái nơng nghiệp?
+ Có biện pháp để bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp?
- HS đọc SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung HS khái quát kiến thức
* Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK
* Kết luận:
- Hệ sinh thái nông nghiệp cung cấp lương thực, thực phẩm nuôi sống người
- Bảo vệ hệ sinh thái nơng nghiệp:
+ Duy trì hệ sinh thái nông nghiệp chủ yếu như: lúa nước, công nghiệp, lâm nghiệp
+ Cải tạo hệ sinh thái đưa giống để có suất cao
Hoạt động 5: Sự cần thiết ban hành luật
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV cho HS đọc mục I SGK, thảo
luận theo nhóm để thực SGK
- GV theo dõi bổ sung công bố đáp án (Bảng phụ có ghi đáp án)
- HS đọc SGK, thảo luận theo nhóm để thống nội dung điền vào phiếu học tập (bảng 61 SGK)
- Một vài HS báo cáo kết điền vào phiếu học tập nhóm, nhóm khác bổ sung xây dựng đáp án
* Đáp án: Các ví dụ thực hiện: Luật Bảo vệ môi trường
Nội dung Luật Bảo vệ môi trường quy định
Hậu có khơng có luật Bảo vệ mơi
trường Khai thác rừng Cấm khai thác bừa bãi không
khai thác rừng đầu nguồn
(4)Săn bắn động vật hoang dã
Nghiêm cấm Động vật hoang dã cạn
kiệt Đổ chất thải công
nghiệp, rác sinh hoạt
Quy hoạch bãi rác thải, nghiêm cấm đổ chất thải độc hại môi trường
Chất thải đổ không chỗ gây ô nhiễm
Sử dụng đất Có quy hoạch sử dụng đất, kế hoạch cải tạo đất
Sử dụng đất không hợp lí gây lãng phí thối hóa đất
Sử dụng chất độc hại chất phóng xạ hóa chất độc khác
Có biện pháp sử dụng chất cách an toàn, theo tiêu chuẩn quy định, phải xử lí chất thải cơng nghệ thích hợp
Chất độc hại gây nhiều nguy nguy hiểm cho người sinh vật khác
Khi vi phạm điều cấm Luật Bảo vệ môi trường, gây cố môi trường
Cơ sở cá nhân vi phạm bị xử phạt phí đền bù cho việc gây cố mơi trường
Khơng có trách nhiệm đền bù
Hoạt động 6: Một số nội dung luật bảo vệ môi trường ở Việt Nam
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS
nghiên cứu mục II SGK, thảo luận theo nhóm để nêu lên nội dung Luật Bảo vệ môi trường
- GV theo dõi bổ sung khẳng định nội dung chủ yếu cần nêu
- HS nghiên cứu SGK, thảo luận theo nhóm để thống nội dung xác định
- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, HS lớp theo dõi bổ sung Cuối lớp thống nêu lên:
* Chương II:
+ Phịng chống suy thối, nhiễm cố mơi trường: Quy định phịng chống suy thối, nhiễm mơi trường, cố mơi trường có liên quan tới việc sử dụng thành phần môi trường (đất, nước, khơng khí, sinh vật, hệ sinh thái, đa dạng sinh học, cảnh quan)
+ Cấm nhập chất thải vào Việt Nam * Chương III:
+ Các tổ chức cá nhân phải có trách nhiệm xử lí chất thải cơng nghệ thích hợp
+ Các tổ chức cá nhân gây cố mơi trường có trách nhiệm bồi thường khắc phục hậu mặt môi trường
(5)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV cho HS thảo luận theo nhóm để
trả lời câu hỏi:
+ Chúng ta cần phải làm để thực động viên người thực Luật Bảo vệ môi trường?
+ Hãy kể hành động, việc mà em biết vi phạm Luật Bảo vệ mơi trường Cần làm để khắc phục vi phạm
- GV phân tích sai hoàn thiện câu trả lời
- HS thảo luận theo nhóm để thống câu trả lời cử đại diện trình bày trước lớp
Dưới hướng dẫn GV, lớp thảo luận nêu lên được:
+ Cần phải nắm vững Luật bảo vệ môi trường nghiêm túc thực hiện, tuyên truyền vận động người khác thực
+ HS kể lại việc vi phạm môi trường cá nhân tập thể Nêu cách khắc phục vi phạm 4/ Kiểm tra đánh giá:
- HS đọc chậm phần tóm tắt cuối bài. - GV cho HS làm tập sau:
Đánh dấu + vào ô câu trả lời câu sau Một số nội dung Luật Bảo vệ môi trường Việt Nam gì?
1 Quy định phịng chống suy thối mơi trường, nhiễm mơi trường, cố mơi trường có liên quan đến việc sử dụng thành phần mơi trường (đất, nước, khơng khí )
2 Cấm nhập chất thải vào Việt Nam.
3 Tuyệt đối cấm săn bắn loài động vật hoang dã.
4 Các tổ chức cá nhân phải có trách nhiệm xử lí chất thải bằng cơng nghệ thích hợp
5 Các tổ chức cá nhân gây cố mơi trường có trách nhiệm bồi thường khắc phục hậu mặt môi trường
a 1, ,3,
c 1, 2, 4,
b 2, 3, 4,
d 1, 3, 4, Đáp án: c
5/ Dặn dò:
- Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài.