Đang tải... (xem toàn văn)
Nhiệm vụ cơ bản: Mô tả và nhận diện các hiện tượng tâm lý; Nghiên cứu bản chất của hoạt động tâm lý, những yếu tố khách quan và chủ quan ảnh hưởng đến hoạt động tâm lý; Nghiên cứu cơ chế[r]
(1)Câu hỏi trắc nghiệm Tâm lý học đại cương: Chương I – Khái quát chung tâm lý học
A Tóm tắt nội dung Chương I – Khái quát chung tâm lý học I TÂM LÝ HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC
1.1 Tâm lý tâm lý học
+ Hiện tượng tâm lý tất tượng tinh thần nảy sinh đầu óc người, giới khách quan tác động vào não sinh ra, gọi chung hoạt động tâm lý
+ Tâm lý học ngành khoa học nghiên cứu tất tượng tinh thần xảy đầu óc người, gắn liền điều hành hoạt động người Nó nghiên cứu nảy sinh, trình hình thành phát triển chế hình thành tượng tâm lý
+ Tâm lý sinh lý không tách rời, không đồng Chúng gắn bó chặt chẽ với
1.2 Vài nét hình thành phát triển tâm lý học
+ Những tư tưởng tâm lý học thời cổ đại trung đại + Những tư tưởng tâm lý học thời cận đại
+ Tâm lý học trở thành khoa học độc lập
+ Các trường phái tâm lý học đại: Tâm lý học hành vi; Tâm lý học cấu trúc (tâm lý học Genstalt); Phân tâm học (Tâm lý học Phrơt); Tâm lý học nhân văn; Tâm lý học nhận thức; Tâm lý học hoạt động
2 BẢN CHẤT, CHỨC NĂNG, PHÂN LOẠI CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ 2.1 Bản chất tượng tâm lý người
(2)+ Tâm lý người lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử xã hội loài người biến thành kinh nghiệm riêng người thông qua hoạt động họ
+ Tâm lý chức não
2.2 Đặc điểm chức tượng tâm lý
+ Đặc điểm tượng tâm lý: Các tượng tâm lý người vô đa dạng, phức tạp, phong phú; Các tượng tâm ý người tượng tinh thần, tồn cách chủ quan đầu óc người; Các tượng tâm lý chủ thể ln ln có tác động qua lại lẫn nhau; Các tượng tâm lý người có sức mạnh vơ to lớn chi phối hoạt động người
+ Chức tượng tâm lý: Định hướng bắt đầu hoạt động; Giúp cho người nhận biết thực khách quan; Động lực thúc đẩy hành động, hoạt động người; Điều khiển kiểm soát trình hoạt động người; Giúp người điều chỉnh trình hoạt động
2.3 Phân loại tượng tâm lý
+ Dựa thời gian tồn vị trí tương đối nhân cách (Quá trình tâm lý, Trạng thái tâm lý, Thuộc tính tâm lý)
+ Dựa vào chủ thể mang tượng tâm lý (Hiện tượng tâm lý cá nhân, Hiện tượng tâm lý xã hội)
+ Dựa vào mức độ tham gia ý thức (Hiện tượng tâm lý vô thức, Tiềm thức, Hiện tượng tâm lý có ý thức, Siêu thức)
+ Dựa vào biểu hiện tượng tâm lý (Các tượng tâm lý sống động, Các tượng tâm lý tiềm tàng)
III ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TRONG TÂM LÝ HỌC
(3)Đối tượng tâm lý học tượng tâm lý với tư cách tượng tinh thần giới khách quan tác động vào não người sinh gọi chung hoạt động tâm lý Tâm lý học nghiên cứu hình thành, vận hành phát triển hoạt động tâm lý
3.2 Nhiệm vụ tâm lý học:
Nhiệm vụ bản: Mô tả nhận diện tượng tâm lý; Nghiên cứu chất hoạt động tâm lý, yếu tố khách quan chủ quan ảnh hưởng đến hoạt động tâm lý; Nghiên cứu chế hình thành, hình thức biểu hiện, quy luật hoạt động phát triển tâm lý; Nghiên cứu chức năng, vai trò tâm lý hoạt động người; Ứng dụng kết nghiên cứu vào hoạt động thực tiễn người
3.3 Các phương pháp nghiên cứu tâm lý học
+ Các nguyên tắc phương pháp luận tâm lý học (Nguyên tắc khách quan; Nguyên tắc định luận vật biện chứng; Nguyên tắc thống tâm lý, ý thức, nhân cách với hoạt động; Nguyên tắc mối liên hệ phổ biến; Nguyên tắc phát triển; Nguyên tắc cụ thể)
+ Các phương pháp nghiên cứu (Phương pháp quan sát; Phương pháp thực nghiệm; Phương pháp nghiên cứu “tiểu sử” cá nhân; Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động; Phương pháp trắc nghiệm; Phương pháp đàm thoại;)
IV VỊ TRÍ, VAI TRỊ CỦA TÂM LÝ HỌC TRONG CUỘC SỐNG VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI
4.1 Vị trí tâm lý học hệ thống khoa học
(4)đồng thời thành nghiên cứu lại ứng dụng ngành khoa học khác
4.2 Vai trò tâm lý học hoạt động sống người
+ Đối với hoạt động cá nhân, tượng tâm lý giúp cho cá nhân định hướng, điều khiển điều chỉnh hoạt động
+ Đối với hoạt động xã hội người, tâm lý học đóng vai trò quan trọng…
B Câu hỏi trắc nghiệm Chương I – Khái quát chung tâm lý học Hiện tượng sinh lý tượng tâm lý thường:
a Diễn song song não b Đồng với
c Có quan hệ chặt chẽ với
d Có quan hệ chặt chẽ với nhau, tâm lý có sở vật chất não (Trang 14, giáo trình => kiểm tra lại với đáp án d???)
Hiện tượng sinh lý tượng tâm lý thường
a Diễn song song não b Có quan hệ chặt chẽ với c Đồng với
d Không ảnh hưởng lẫn (Trang 14, giáo trình)
Điều kiện cần đủ để có tượng tâm lý người là:
a Có giới khách quan não
b Thế giới khách quan tác động vào não c Não hoạt động bình thường
d Thế giới khách quan tác động vào não não hoạt động bình thường (Trang 29, giáo trình)
(5)a Hoạt động cá nhân b Não người
c Thế giới khách quan d Giao tiếp cá nhân (Trang 29, giáo trình)
Phản ánh tâm lý loại phản ánh đặc biệt vì:
1 Là tác động giới khách quan vào não người Tạo hình ảnh tâm lý mang tính sống động sáng tạo Tạo hình ảnh mang đậm màu sắc cá nhân
4 Cả a, b c
(Trang 30, giáo trình)
Tâm lý người mang chất xã hội có tính lịch sử thể
a Tâm lý người có nguồn gốc giới khách quan, nguồn gốc xã hội yếu tố định
b Tâm lý người sản phẩm hoạt động giao tiếp cá nhân c Tâm lý người chịu chế ước lịch sử cá nhân cộng đồng d Cả a, b, c
(Trang 33, giáo trình)
Tâm lý người khác xa so với tâm lý động vật chỗ
a Là kết trình phản ánh thực khách quan b Có tính chủ thể
c Có chất xã hội mang tính lịch sử d Cả a, b, c
(Trang 33, giáo trình)
Chức tâm lý người là:
(6)c Điều khiển điều chỉnh hành động cá nhân d Cả a, b c
(Trang 36, giáo trình)
Nhân tố tâm lí giữ vai trị bản, có tính quy định hoạt động con người
a Tâm lí có chức định hướng cho hoạt động người b Tâm lí điều khiển, kiểm tra điều chỉnh hoạt động người c Tâm lí động lực thúc đẩy người hoạt động
d Cả a, b c
(Trang 36, giáo trình)
Hãy câu thuộc tính tâm lý?
a Cô người đa cảm hay suy nghĩ
b Đã hàng tháng cô hồi hộp mong chờ kết thi tốt nghiệp c Hà cô gái nhỏ nhắn, xinh đẹp
d Cô hình dung cảnh bước lên nhận tốt nghiệp Đại học (Trang 37, giáo trình)
Câu thể thuộc tính tâm lý
a Hà cô gái nhỏ nhắn, xinh đẹp b Cơ người thật thà, chịu khó
c Đã hàng tháng cô hồi hộp mong chờ kết thi tốt nghiệp
d Cơ hình dung cảnh bước vào cồng trường đại học tương lai (Trang 37, giáo trình)
Nhiệm vụ tâm lý học là:
a Nghiên cứu chất hoạt động tâm lý
(7)(Trang 41, giáo trình)
Một phép thử dùng để đo lường yếu tố tâm lí, mà trước chuẩn hóa số lượng người đủ tiêu biểu thuộc phương pháp
a Thực nghiệm b Trắc nghiệm c Quan sát
d Phân tích sản phẩm hoạt động (Trang 48, giáo trình)
Do quan hệ tình cảm với bị can mà người làm chứng có hành vi bao che, cung cấp thơng tin không thật Phương pháp tâm lý giúp cho điều tra viên nhận rõ thái độ nói người làm chứng
a Quan sát b Đàm thoại
c Nghiên cứu sản phẩm hoạt động d Cả a, b c
Em nghĩ phải phối hợp phương pháp
Khi bào chữa cho bị cáo, luật sư phân tích điều kiện gia đình khơng thuận lợi như: mâu thuẫn gay gắt bố mẹ bị cáo, cách cư xử bạo lực người chồng với vợ con… để làm sáng tỏ thêm hoàn cảnh phạm tội Luật sư sử dụng phương pháp nghiên cứu tâm lý để phân tích điều kiện gia đình bị cáo
a Quan sát b Đàm thoại
c Nghiên cứu sản phẩm hoạt động d Cả a, b c
(8)kêu oan Phương pháp tâm lý cho phép hội đồng xét xử hiểu được diễn biến tâm lí bị cáo phiên tòa
a Quan sát b Đàm thoại
c Nghiên cứu sản phẩm hoạt động d Cả a, b c
Tâm lý gì
a Lý lẽ tâm
b Nhìn hiểu mà khơng cần nói
c Những tượng tinh thần nảy sinh diễn biến não d Lý lẽ trái tim
(Trang 13, giáo trình)
Theo tiếng Latinh, “Psyche” có nghĩa gì
a Linh hồn, tinh thần b Học thuyết
c Tâm lý
d Khoa học tâm lý (Trang 13, giáo trình)
Từ từ sau có nghĩa Tâm lý học
a Psychology b Socialogy c Biology d History
(Trang 13, giáo trình)
Trong phát biểu sau, phát biểu nhất?
(9)c Con vật người có tâm lý
d Tâm lý vật phát triển thấp so với tâm lý người
Tâm lý học có nguồn gốc từ đâu?
a Sinh lý học b Nhân học c Triết học d Xã hội học
(Trang 13, giáo trình)
Tâm lý học thức có tên gọi từ nào?
a Thế kỷ 15 b Thế kỷ 16 c Thế kỷ 17 d Thế kỷ 18
(Trang 18, giáo trình)
Tâm lý học tách khỏi phụ thuộc vào Triết học trở thành khoa học độc lập nào?
a Thế kỷ 17 b Thế kỷ 18 c Thế kỷ 19 d Thế kỷ 20
(Trang 20, giáo trình)
Phòng thực nghiệm tâm lý thành lập nào, thành lập tại đâu thành lập?
a Năm 1789, Leipzig (Đức), Wiheml Wundt b Năm 1789, Áo, Wiheml Wundt
(10)(Trang 20, giáo trình)
Viện Tâm lý học thành lập vào năm nào, đâu?
a 1780, Mỹ b 1870, Đức c 1880, Đức d 1880, Mỹ
Theo quan điểm Sigmund Freud, tượng tâm lý xếp thành:
a Ý thức, tiền ý thức vô thức b Ý thức, chưa ý thức vô thức c Ý thức tiềm thức
d A & B (Trang 24, giáo trình)
Theo Sigmund Freud, tượng tâm lý có thực, xảy trong ta mà ta khơng biết nó, khơng biết gọi là?
a Ý thức b Tiền ý thức c Vô thức
d Những tượng bí ẩn (Trang 24, giáo trình)
Những tượng tâm lý diễn khoảng thời gian ngắn, có mở đầu diễn biến kết thúc rõ ràng là:
(11)Những tượng tâm lý diễn khoảng thời gian dài, có mở đầu, diễn biến, kết thúc khơng rõ ràng, là:
a Thuộc tính tâm lý b Trạng thái tâm lý c Quá trình tâm lý d Phẩm chất tâm lý (Trang 37, giáo trình)
Những đặc điểm tâm lý mang tính ổn định, trở thành nét riêng nhân cách, khó hình thành khó đi, muốn cần phải có thời gian dài, là:
a Thuộc tính tâm lý b Trạng thái tâm lý c Quá trình tâm lý d Phẩm chất tâm lý (Trang 37, giáo trình)
Q trình tri giác có chủ định, nhằm xác định đặc điểm đối tượng qua những biểu hành động, cử chỉ,… là:
a Phương pháp thực nghiệm b Phương pháp quan sát
c Phương pháp Test (Trắc nghiệm) d Phương pháp điều tr
(Trang 43, giáo trình)
Quá trình “đo lường” tâm lý chuẩn hoá số lượng người đủ tiêu tiểu là:
a Phương pháp điều tra b Phương pháp quan sát
(12)d Phương pháp thực nghiệm (Trang 48, giáo trình)
Quá trình tác động vào đối tượng cách chủ động điều kiện đã khống chế để gây đối tượng biểu quan hệ nhân quả, tính quy luật, cấu, chế chúng là:
a Phương pháp điều tr b Phương đàm thoại
c Phương pháp Test (Trắc nghiệm) d Phương pháp thực nghiệm
(Trang 45, giáo trình)
Quá trình đặt câu hỏi cho đối tượng dựa vào câu trả lời đối tượng để trao đổi hỏi thêm là:
a Phương đàm thoại b Phương pháp điều tr
c Phương pháp Test (Trắc nghiệm) d Phương pháp thực nghiệm
(Trang 49, giáo trình)
Quá trình dùng số câu hỏi loạt đặt cho số đối tượng nghiên cứu nhằm thu thập ý kiến chủ quan họ vấn đề cần nghiên cứu là:
a Phương đàm thoại b Phương pháp điều tr
c Phương pháp Test (Trắc nghiệm) d Phương pháp thực nghiệm
Thông qua sản phẩm, người nghiên cứu phân tích, khám phá đặc điểm tâm lý đối tượng tạo sản phẩm, phương pháp…
(13)c Phương pháp nghiên cứu sản phẩm lao động d Phương pháp đàm thoại