Đang tải... (xem toàn văn)
- Tác dụng: giúp tăng sức gợi hình, gợi cảm cho câu thơ, làm cho các hình anh thơ trở nên sinh động, hấp dẫn hơn, đồng thời thể hiện được sự gắn kết giữa 2 đối tượng được sử dụng biện ph[r]
(1)Bộ đề ôn hè lớp lên lớp mơn Tốn - Ngữ Văn
A Bộ đề ôn hè lớp lên lớp môn Ngữ Văn
Bản quyền tài liệu thuộc upload.123doc.net Nghiêm cấm hành vi chép với mục đích thương mại.
Đề 1:
Câu 1: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:
Trong gian phòng lớn tràn ngập ánh sáng, tranh thí sinh treo kín bốn tường Bố mẹ tơi kéo chen qua đám đông để xem tranh Kiều Phương đóng khung, lồng kính Trong tranh, bé ngồi nhìn ngồi cửa sổ, nơi bầu trời xanh Mặt bé tỏa thứ ánh sang lạ Toát lên từ cặp mắt, tư ngồi không suy tư mà mơ mộng Mẹ hồi hộp thầm vào tai tơi:
– Con có nhận khơng?
Tơi giật sững người Chăng hiểu phải bám chặt lấy tay mẹ Thọat tiên ngỡ ngàng, rối đến hãnh diện, sau xấu hổ Dưới mắt em tơi, tơi hảo đến ư? Tơi nhìn thơi miên vào dịng chữ đề tranh: “Anh trai tơi” Vậy mà mắt tơi thì…
– Con nhận chưa? – Mẹ hồi hộp
Tơi khơng trả lời mẹ tơi muốn khóc qúa Bởi nói với mẹ, tơi nói rằng: “Không phải đâu Đấy tâm hồn long nhân hậu em đấy”
a Đoạn trích trích từ văn nào? Do sáng tác? (0,5 điểm)
b Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào? (0,5 điểm)
c Tìm từ láy có đoạn trích trên.(0,5 điểm)
d Theo em, câu văn “Mặt bé tỏa thứ ánh sang lạ” có sử dụng biện pháp tu từ so sánh không? (0,5 điểm)
(2)Áo nâu với áo xanh
Nông thôn với thị thành đứng lên.
Câu 3: Em phân tích khổ thơ sau (3 điểm):
Ước nhà rộng muôn ngàn gian,
Che khắp thiên hạ, kẻ sĩ nghèo hân hoan,
Gió mưa chẳng núng, vững vàng thạch bàn!
Than ôi! Bao nhà sừng sững dựng trước mắt,
Riêng lều ta nát, chịu chết rét được!
(3)Đề 2:
Câu 1: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:
Thuyền chúng tơi chèo qua kênh Bọ Mắt, đổ sông Cửa Lớn, xuôi Năm Căn Dịng sơng Năm Căn mênh mơng, nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng Thuyền xi dịng sơng rộng ngàn thước, trơng hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận Cây đước mọc dài theo bãi, theo lứa trái rụng, tăm tắp, lớp chồng lên lớp ơm lấy dịng sơng, đắp bậc màu xanh mạ, màu xanh rêu, màu xanh chai lọ, loà nhoà ẩn sương mù khói sóng ban mai
1 Đoạn trích trích từ văn nào? Tác giả ai?
2 Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào?
3 Tìm đoạn trích từ láy, chia thành nhóm (từ láy phận từ láy toàn phần)
4 Em hình ảnh so sánh có xuất đoạn trích
Câu 2: Câu tục ngữ “ Có cơng mài sắt có ngày nên kim” sử dụng biện pháp tu từ Em phân tích nêu tác dụng biện pháp tu từ (3 điểm)
(4)Đề 3:
Câu 1: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:
Cô Tâm bớt mệt hẳn nhìn thấy đa quán gạch lộ sương mù Cùng lúc, dãy tre đầu làng gần hẳn lại, cành tre nghiêng ngả gió thổi nghe thấy tiếng rào rào tiếng thân tre cót két Cơ đến nhà rồi, gánh hàng vai nhẹ đi, uốn cong đòn gánh nhịp với chân cô bước mau Cô thấy ấm cúng lòng, bỏ hẳn nỗi lo sợ từ quanh quẩn tâm trí qua qng đồng rộng, trơ gốc rạ gió bấc vi vút
Qua cổng gạch cũ, cô vào hẳn làng Ngõ tối hơn, đất mấp mơ trâu bước, cô thuộc đường lối Chân cô dẫm lên tre khô tai nghe tiếng xao xác quen; mùi bèo ao mùi rạ ướt đưa lên ẩm ướt Ði ngang nhà quen, cô thấy ánh sáng đèn chiếu qua rào, tiếng người quen thuộc đưa
[…] Cơ Tâm lại nghĩ đến mình, mẹ già mong đợi em nóng ruột q Gói kẹo bỏng gói cẩn thận để thúng, đứa hai Chắc hẳn chúng vui mừng
(Cô hàng xén - Thạch Lam)
1 Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào? (1 điểm)
2 Em tìm từ phức có đoạn đoạn trích (1 điểm)
3 Câu “Ði ngang nhà quen, cô thấy ánh sáng đèn chiếu qua rào, tiếng người
quen thuộc đưa ra” có phải câu ghép khơng? Giải thích (1 điểm).
Câu 2: Câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào? Em phân tích nêu cơng dụng của biện pháp tu từ
(5)Lúa mọc trùng trùng sáng đồi nương
Câu 3: Em miêu tả hình ảnh ngơi trường kì nghỉ hè.
Đề 4:
Câu 1: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:
Một buổi sáng đẹp trời đó, sương mù nắng sớm bay rực rỡ mặt sông Gồng gánh, hàng họ từ ngả đường kĩu kịt gánh về, thuyền bè bến đổ lên kiện hàng, bồ, sọt, cam, bưởi, nấm hương, mộc nhĩ Cả thị trấn nhỏ bé tấp nập mua bán, người nghe tiếng la từ phía sau lớp đồi núi ngổn ngang trước mặt lên
"Phe è èng! Phè è èng! Phèeng! " Tiếng la lúc gần, ông già đầu dốc Đỏ Ông lão đẩy xe hăm hở xuống "Phèeng! Phèng! Phèng! " Cái xe lọc khọc nghiêng ngả lăn hai dãy bàng trụi lá, vào phố Trẻ từ ngõ ngách thấy tuồn đầy đường, nhông nhông chạy theo ơng lão mà reo hị
- A ha! Ra mà xem! Múa rối! Múa rối chúng mày ơi!
(trích Anh chàng hiệp sĩ gỗ - Kim Lân)
1 Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào? (1 điểm)
2 Em thành phần câu sau cho biết kiểu câu gì? (2 điểm)
“Cả thị trấn nhỏ bé tấp nập mua bán, người nghe tiếng thanh
la từ phía sau lớp đồi núi ngổn ngang trước mặt lên”.
3 Em xếp từ láy văn thành nhóm: từ láy phận từ láy toàn phần (1 điểm)
(6)Ruộng nương anh gửi bạn thân cày
Gian nhà không mặc kệ gió lung lay
Giếng nước gốc đa nhớ người lính
Câu 3: Em tả mùa mà em thích năm (3 điểm)
Đề 5:
Câu 1: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:
Một đêm mưa phùn ẩm ướt tối tăm cuối tháng chạp, hai anh em nghỉ sớm Nằm giường, trùm chăn lên tận cằm, chúng tơi nói chuyện phiếm để đợi giấc ngủ
Trong phòng yên lặng, nghe rõ tiếng tí tách thong thả đều đồng hồ treo tường Nhưng gió đưa đến văng vẳng tiếng ếch nhái kêu cánh đồng quê chung quanh nhà
Ngọn đèn hoa kỳ vặn nhỏ để đất, chiếu lên trần tường nhà bóng tối kỳ dị, lung lay Cịn đỏ rộng treo nhà tối sẫm lại, rủ nếp vải mỏng manh tha thướt Bên ấy, giường bà chị nằm Vào hồi đêm, sực thức dậy: gió thổi ào đập mạnh tàu chuối, luồng chớp lống qua cửa sổ Một lát mưa rào đổ xuống mái nhà Anh tơi bảo:
- Có lẽ trận bão to
(Tiếng chim kêu - Thạch Lam)
1 Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào? (0,5 điểm)
2 Đoạn trích kể theo ngơi nào? (0,5 điểm)
(7)4 Em thành phần câu sau cho biết kiểu câu (1 điểm)
Một đêm mưa phùn ẩm ướt tối tăm cuối tháng chạp, hai anh em đi nghỉ sớm.
Câu 2: Đoạn thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào? Em phân tích nêu tác dụng của biện pháp tu từ (3 điểm)
Những ngơi thức ngồi kia
Chẳng mẹ thức chúng con
Đêm ngủ giấc trịn
Mẹ gió suốt đời.
Câu 3: Hãy viết văn kể thay đổi quê hương em.
Đáp án đề ôn hè lớp lên lớp môn Ngữ Văn
Đề 1:
Câu 1:
a Đoạn trích trích từ tác phẩm Bức tranh em gái Tạ Duy Anh
b Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm
c Các từ ghép đẳng lập có đoạn trích là: hồi hộp, mơ mộng, thầm
d Câu văn “Mặt bé tỏa thứ ánh sang lạ” không sử dụng hình ảnh so sánh
Câu 2:
- Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ hoán dụ (lấy phận để toàn thể)
- Cụ thể:
+ Áo nâu màu áo đặc trưng người nơng dân ngày xưa, nhìn thấy mặc áo vải nâu người ta thường liên tưởng đến người nơng dân Mà nơng dân lại thành phần người dân chủ yêu nông thôn Bởi từ áo nâu hốn dụ để nơng
thôn.
(8)biểu, bật, đông đúc thành thị nước ta Bởi vậy, từ áo xanh hoán dụ để chỉ
thành thị.
- Tác dụng: giúp tăng sức gợi hình, gợi cảm cho câu thơ, làm cho hình anh thơ trở nên sinh động, hấp dẫn hơn, đồng thời thể gắn kết đối tượng sử dụng biện pháp hốn dụ (giữa người nơng dân nông thôn, người công nhân thành thị, người nông dân người công nhân, nông thôn thành thị, tất đồn kết với nhau, đồng lịng chống giặc)
Câu 3:
1 Mở bài
- Giới thiệu chung, ngắn gọn văn Nhà tranh bị gió thu phá, nhà thơ Đỗ phủ khổ thơ cần phân tích
2 Thân bài
- Ước mơ tác giả: có nhà to lớn, vững chãi, bền bỉ để làm nơi che mưa chắn gió cho kẻ sĩ nghèo khắp thiên hạ → Ước mơ to lớn, giàu giá trị nhân đạo
→ Thể tầm vóc to lớn tư tưởng nhà thơ (trong thân chịu cảnh đói rét, nghĩ đến khốn khổ kẻ khác thiên hạ)
- Thán từ “Than ôi”:
+ Thể bất lực thân nhà thơ trước cảnh đói nghèo, khổ kiếp người tội nghiệp
+ Thể nhận thức ước mơ tác giả khó để thành thực
→ Thán từ điểm nhấn, dấu lặng khổ thơ, nhấn sâu vào lo lắng, trăn trở hóa thành tiếng thở dài bất lực nhà thơ - mang giá trị thực sâu sắc
- Đứng trước hoàn cảnh vậy, nhà thơ nguyện hi sinh thân để đem lại hạnh phúc cho muôn người → Đây tư tưởng vô cao cả, vĩ đại nhà thơ
→ Nhà thơ mang tư tưởng, chí hướng lớn lao, với lòng nhân đạo, tư tưởng dân qn vơ cao
(9)- Tổng kết lại giá trị nội dung nghệ thuật đoạn thơ
Đề 2:
Câu 1:
1 Đoạn trích trích từ tác phẩm Sơng nước Cà Mau Đồn Giỏi
2 Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm
3 Đoạn trích có:
- Các từ láy phận: mênh mơng,
- Các từ láy tồn phần: ầm ầm
4 Các hình ảnh so sánh có đoạn trích là:
- Nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác
- Cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch
đầu sóng trắng
- Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận
(10)- Câu tục ngữ “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ
- Cụ thể: Sắt dùng để công việc, thử thách to lớn, khó khăn, cứng cáp mà ta cần phải đối mặt Kim dùng để thành phẩm, kết quả, thành công mà ta muốn hướng đến Mài dùng để hành động làm việc, học tập, nghiên cứu, cố gắng, nỗ lực kiên trì bền bỉ không ngừng người Như vậy, câu tục ngữ ản dụ cần ta kiên trì, cố gắng, chăm nỗ lực khơng ngừng nghie chắn cuối đạt thành phẩm mong muốn
- Tác dụng biện pháp tu từ: Giúp cho câu tục ngữ bóng bẩy hơn, gợi hình, gợi cảm hơn, kích thích liên tưởng, tưởng tượng người nghe Đồng thời giúp cho ý nghĩa, học cần truyền đạt trở nên đơn giản, dễ nhớ, dễ truyền bá
Câu 3:
Gợi ý dàn kể lễ hội đua thuyền sông mừng ngày Quốc khánh:
1 Mở bài
- Giới thiệu nét đẹp truyền thống văn hóa em định kể
(Ví dụ: Ở quê em vào ngày tháng hàng năm tổ chức đua thuyền sông để thể niềm vui mừng, phấn khởi ngày Quốc khánh đất nước Thật vinh dự may mắn năm em gia đình đến xem cổ vũ)
2 Thân bài
- Sự chuẩn bị trước lễ hội đua thuyền diễn ra: thường bắt đầu trước khoảng tháng:
+ Các thợ thuyền đem thuyền đua lau dọn, kiểm tra, gia cố thêm cho chắn, vẽ thêm họa tiết…
+ Đồng phục đội đua, băng rôn, hiệu… thiết kế, chuẩn bị
+ Đội cổ vũ, văn nghệ bắt đầu tập luyện
+ Đội đua thuyền lên lịch tập luyện
→ Tất nhộn nhịp chuẩn bị cho lễ hội lớn năm
(11)+ Các thuyền tân trang xong, trặng thái sẵn sàng xuất trận
+ Đội đua thuyền hăng hái tập luyện liên tục, chuẩn bị thi đấu
+ Ban tổ chức lắp đặt biển dẫn, đội cứu hộ, giải thưởng
+ Người dân từ khắp nơi đổ đông đúc, náo nhiệt chờ mong buổi lễ diễn
→ Khơng khí vơ náo nức, rộng ràng
- Lễ hội đua thuyền diễn ra:
+ Từ sáng sớm, đội đua cso mặt khúc sông xuất phát, chuẩn bị sẵn sàng Người dân đến cổ vũ đứng kín hai bên bờ sông từ điểm xuất phát đến điểm kết thúc, có người xuống đứng nước
+ Khi trọng tài thổi còi tuyên bố bắt đầu đua, thuyền lao vút phía trước tiếng hò reo, cổ vũ mãnh liệt người hâm mộ
+ Trên thuyền, gồm 12 người chèo thuyền chàng trai khỏe mạnh người đánh trống Vừa chèo thuyền vừa hò tạo nên nhịp điệu rộn ràng sơng, hịa vào tiếng cổ vũ người
+ Các thuyền thể kĩ thuật vượt trội vượt qua khúc sông hẹp, lắt léo mãn nhãn người xem
+ Gặp khúc sông nông, người xuống đẩy thuyền qua chèo tiếp, thuyền đến đoạn người xem ùa xuống giúp đội nhà
+ Gần đến khúc cuối, thuyền tăng tốc, bứt phá để đích
+ Kết thúc đua, có đội thắng có đội thua người khơng tỏ khó chịu hay bực bội, mà ơm cười nói chúc mừng Bởi không đua mà lễ hội truyền thống dân làng
- Kết thúc lễ hội đua thuyền:
(12)+ Mọi người tổ chức ăn mừng gia đình, nhà văn hóa… để chúc mừng lễ hội diễn thành công để chúc mừng ngày Quốc khánh đất nước
3 Kết bài
- Cảm nghĩ em lễ hội
- Em mong năm đến xem, lớn lên trở thành thành viên đội đua thuyền
Đề 3:
Câu 1:
1 Các phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích là: tự sự, so sánh, biểu cảm
2 Các từ phức có đoạn đoạn trích là: đa, quán gạch, sương mù, cành tre, nghiêng ngả, rào rào, thân tre, cót két, gánh hàng, địn gánh, dạ, ấm cúng, lo sợ, quanh quẩn, tâm trí, đồng rộ, gốc rạ, gió bấc, vi vút
3 Câu “Ði ngang nhà quen, cô thấy ánh sáng đèn chiếu qua rào, tiếng người
quen thuộc đưa ra” câu ghép Bởi câu có chủ ngữ “cơ”
(13)đưa ra” “đi ngang nhà quen” Trong vị ngữ “đi ngang nhà quen” đảo lên trước chủ ngữ
Câu 2:
- Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ hốn dụ hình ảnh “mồ hơi”
- Cụ thể: hình ảnh “mồ hơi” dùng để chăm chỉ, kiên trì, nỗ lực cày bừa người nơng dân đồng ruộng - điều khó xảy kẻ lười biếng Chính lao động nhiệt huyết người lao động đổ xuống giọt mồ Từ đem đến thành xứng đáng
- Công dụng: sử dụng biện pháp thu từ hốn dụ giúp cho hình ảnh thơ trở nên gợi hình, gợi cảm, câu thơ trở nên sinh động, hấp dẫn; khơi gợi trí liên tưởng, tưởng tượng người đọc; đồng thời làm tăng giá trị nghệ thuật câu thơ
Câu 3:
Dàn ý chi tiết:
1 Mở bài
- Giới thiệu hồn cảnh để em nhìn thấy ngơi trường kì nghỉ hè (Ví dụ: Từ hơm dự lễ Tổng kết năm học đến gần tháng em khơng đến trường, nên lịng nhớ Thế chiều hôm qua em bạn ghé qua trường để xem lúc học sinh nghỉ hè trường có đặc biệt không)
2 Thân bài:
- Cánh cổng đóng chặt, chúng em nhìn ngắm ngơi trường từ bên ngồi, thấy ngơi trường thật vắng lặng, n tĩnh vơ
- Bác bảo vệ nhìn thấy mở cánh cổng cho chúng em vào thăm trường
- Bước vào sân trường, em nhìn ngắm thứ xung quanh thật lạ lẫm:
+ Sân trường (như rộng hẳn khơng có bạn học sinh, hàng ghế đá phủ lớp bụi lâu khơng có ngồi…)
(14)+ Cây bàng, phượng to lớn sừng sững, che nắng cho sân trường, đứng lặng im chờ ngày gặp lại bạn nhỏ
- Tiến phía lớp học:
+ Cầu thang dãy hành lang vắng bóng bạn học sinh thầy giáo
+ Cửa lớp học khóa, nhìn từ bên ngồi nhìn vào, kỉ niệm lúc học lại ùa Làm em mong chờ lúc cịn học
+ Nhìn thấy chậu hoa lớp bảo vệ chuyển để lan can đón nắng, em liền vào nhà vệ sinh lấy chút nước để tưới cho
+ Đi dạo hết vòng trường học, em bạn Trước khơng qn cảm ơn bảo vệ cho chúng em vào xem trường
3 Kết bài
- Cảm xúc em sau thăm trường kì nghỉ hè
- Em mong sớm đến ngày học lại để trường đông vui, rộn rã
Đề 4:
Câu 1:
1 Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt sau: tự sự, miêu tả, biểu cảm
2 Các thành phần câu là:
Cả thị trấn nhỏ bé tấp nập mua bán, người nghe tiếng la
VN CN
(15)từ phía sau lớp đồi núi ngổn ngang trước mặt lên.
→ Câu văn câu ghép
3
- Từ láy tồn phần: nhơng nhơng
- Từ láy phận: rực rỡ, gồng gánh, hàng họ, kẽo kẹt, tấp nập, hăm hở, lọc khọc
Câu 2:
- Đoạn thơ sử dụng biện pháp tu từ hoán dụ hình ảnh “giếng nước gốc đa”
- Cụ thể: giếng nước, gốc đa hình ảnh đặc trưng, tiêu biểu, vô quen thuộc làng quê Bắc Bộ - nơi người lính qn tổ quốc Đó biểu tượng miền quê, chốn hậu phương, biểu thị cho người lại phía sau Như hình ảnh “giếng nước gốc đa” sử dụng biện pháp tu từ hoán dụ để người nơi hậu phương, ông bà, bố mẹ, anh chị em, hữu, người thương… Hậu phương vững nhớ thương, chờ đợi chàng chiến sĩ nơi chiến trường
- Tác dụng: Việc sử dụng biện pháp tu từ hoán dụ giúp cho câu văn trở nên sống động, hấp dẫn hơn, hình ảnh thơ có gợi hình, gợi cảm hơn, giúp diễn tả sâu sắc nhớ nhung, quyến luyến hậu phương, làng quê, người lại dành cho người lính nơi xa
Câu 3:
Gợi ý dàn tả mùa đông:
1 Mở bài
- Giới thiệu mùa mà em định tả (Ví dụ: Trong năm có mùa xuân, hạ, thu, đơng, người thích mùa khác Riêng em thích mùa đơng)
2 Thân bài
- Những đặc điểm mùa đông:
(16)+ Vào mùa đông, nhiệt độ không khí thấp, cảm giác lạnh lẽo bao trùm lên người suốt ngày
+ Thời gian ban ngày ngắn nhiều so với mùa hè ( trời phải đến rưỡi sáng bắt đầu sáng dần, đến chiều bắt đầu tối dần)
+ Ở miền Bắc, mùa đơng thường có mưa phùn vào cuối đơng đầu xn, cịn lại thời gian chủ yếu khô hanh)
+ Thế mùa đơng trời lạnh, mà có ngày nắng ấm xen kẽ Những ngày người thường tranh thủ giặt giũ, dọn dẹp nhà cửa chơi
+ Cây cối rụng lá, trơ trọi cành khơ Tuy nhiên cịn nhiều mảng xanh cối, ruộng rau, vườn hoa…
- Những điều thú vị mùa đông:
+ Vào mùa đông người mặc lớp áo dày, mũ khăn quàng để giữ ấm, với nhiều màu sắc khác
+ Đường phố tấp nập với hoạt động vui chơi, thức quà riêng mùa (những quán trà gừng, nước chè nóng hổi, xe hạt dẻ rang đường, quán ngô khoai nướng với bếp lửa bập bùng, xe kem dành riêng cho người thích cảm giác tê buốt, quán bánh chưng rán…)
+ Mùa đông mùa cuối năm với nhiều dịp lễ đặc biệt, bật lễ Giáng Sinh làm cho sống trở nên nhộn nhịp Mọi người nô nức mua sắm, dọn dẹp, chơi…
+ Khi mùa đơng dần cuối, khơng khí ấm dần, mưa phùn xuất hơn, lúc báo hiệu mùa xuân về, đến Tết Nguyên Đán - ngày lễ lớn năm
- Lý em u thích mùa đơng (mùa đơng khoảng lặng, khiến người ta thư giãn, sông chậm lại gần bên bếp lửa bập bùng, để chuẩn bị cho hồi sinh, chuyển giao đất trời)
3 Kết bài
(17)Đề 5:
Câu 1:
1 Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm
(18)3
- Từ láy toàn phần: đều, văng vẳng, ào
- Từ láy phận: tối tăm, tí tách, thong thả, lung lay, mỏng manh, tha thướt
4
Một đêm mưa phùn ẩm ướt tối tăm cuối tháng chạp,| hai anh em chúng tôi|
nghỉ sớm.
→ Đây câu đơn.
Câu 2:
- Đoạn thơ sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa so sánh
- Cụ thể:
+ Sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa hình ảnh “ngơi sao”: vốn vật vô tri vô giác, ln tồn ngồi vũ trụ, nhiên ban ngày ánh sáng Mặt Trời làm mờ ngơi nên ta khơng nhìn thấy Tuy nhiên đây, tác giả nhân hóa, khiến cho giống người, thức để làm cơng việc đêm tối
+ Sử dụng biện pháp so sánh:
So sánh không ngang bằng: tác giả so sánh việc không ngủ mẹ ngơi sao, việc thức khuya làm việc người mẹ khẳng định ý nghĩa hơn, chẳng sánh Dùng biện pháp so sánh không ngang giúp làm bật lên tần tảo, hi sinh người mẹ
So sánh ngang bằng: so sánh hình ảnh mẹ với gió trời mùa hè mát dịu, giúp có giấc ngủ ngon, hình ảnh so sánh thể sâu sắc dịu dàng, săn sóc, yêu thương người mẹ
VN
(19)- Công dụng: việc sử dụng biện pháp tu từ vậy, giúp cho đoạn thơ trở nên sống động, hấp dẫn hơn, đồng thời giúp cho hình ảnh thơ trở nên gợi hình, gợi cảm, khơi gợi trí liện tưởng, tưởng tượng người đọc
Câu 3:
Dàn ý chi tiết:
1 Mở bài
- Giới thiệu khái quát quê hương em (ví dụ: Quê hương nơi mà em sinh lớn lên ngày Là mảnh đất với ý nghĩa thiêng liêng vô với người Vì vậy, trở thăm quê nhìn thấy đổi mới, phát triển quê hương em cảm thấy vui vẻ xúc động)
2 Thân bài
(Kể lại thay đổi quê hương em so sánh với trước đây)
- Khung cảnh:
+ Con đường làng (đổ bê tông, mở rộng), hàng xanh trồng, hàng hoa dọc lối đi… (trước đường đất, bụi um tùm…)
+ Các nhà xây, hàng rào chắn, sẽ… (trước nhà cũ, hàng rào tre…)
+ Các cơng trình kiến trúc xây (thư viện, trường học, nhà vệ sinh cơng cộng, cơng viên…) trước chưa có nhỏ
+ Phố xá đông đúc người xe qua lại, khu chợ, cửa hàng, quán xá đông người ghé thăm
- Lối sống, sinh hoạt:
+ Mọi người ngồi làm ruộng cịn làm nhiều công việc khác làm thủ công, làm công nhân…
(20)+ Cuộc sống người tốt hơn, nhà có xe máy, ti vi, tủ lạnh, trẻ em học, dịch vụ chăm sóc sức khỏe quan tâm sử dụng
3 Kết bài
- Nêu cảm xúc, tình cảm, suy nghĩ em đổi quê hương
(21)B Bộ đề ôn hè lớp lên lớp môn Tốn
1 Bộ đề ơn tập hè lớp lên lớp mơn Tốn – Đề số 1
Bài 1: Thực phép tính (tính nhanh có thể)
a,
4 15 9 7
1 2
13 22 13 22 b,
3 15 3 8 9
. .
7 23 23 21
c,
7 1 7
4 11 5
12 24 12
d,
3 21 13
: :
7 4 7 4
Bài 2: Tìm x, biết:
a, 3x 14224
b,
3 5 18
16x 424
c,
7 15 3
4 2 8
x
d, 1
3 125% 178
5x x
Bài 3: Một cửa hàng có tạ gạo gồm loại: gạo nếp, gạo tẻ gạo lứt Số gạo lứt
chiếm 1
5 tổng số gạo Số gạo tẻ 3
8 số gạo lại
a, Tính số gạo loại có cửa hàng
b, Tính tỉ số phần trăm số gạo tẻ so với tổng số gạo có cửa hàng
Bài 4: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oy Ot cho
400
xOy xOt 1000
a, Trong tia Ox, Oy, Ot, tia nằm hai tia lại?
(22)c, Gọi Om tia đối tia Ox Tính góc mOt
Bài 5: Cho biểu thức 2 2
1 1 1 1
5 6 7 100
B
Chứng tỏ
1 1
6B 4
2 Bộ đề ôn tập hè lớp lên lớp môn Toán – Đề số 2
Bài 1: Thực phép tính (tính nhanh có thể)
a,
19 4 5
2,5 1
10 15 15
b,
5 24 7
. .
16 15 4 6
c,
4 5 16
25%
12 18
d,
0
12 4 8 2020
15 24 60 2019
Bài 2: Tìm x, biết:
a,
3 15
4 24
x
b,
4 7
2
5 25
x x
c, 3 56 3 7 21 x
d,
2 3 1
2 2,4 : 1
4 3
x
Bài 3: Lớp 6A có 48 học sinh Kết học tập cuối năm bạn học sinh
được xếp loại sau: loại chiếm 50% tổng số học sinh lớp 8 3 số
học sinh trung bình, cịn lại xếp loại giỏi
a, Tính số học sinh loại lớp
b, Tính tỉ số phần trăm số học sinh giỏi so với học sinh lớp
Bài 4: Cho hai tia Oy, Oz nằm nửa mặt phẳng có bờ tia Ox cho
800
xOy
xOz 300
(23)b, Tính góc yOz Tia Oz có phải tia phân giác góc xOy khơng?
c, Gọi On tia phân giác góc yOz Tính góc xOn
Bài 5: Cho A 3 32 33 3 99 Tìm số tự nhiên n, biết 2A 3 3n 3 Bộ đề ôn tập hè lớp lên lớp mơn Tốn – Đề số 3
Bài 1: Thực phép tính (tính nhanh có thể)
a,
3 5 1 2 9
4 7 4 7 24
b,
4 7 4 9 4 1
. . .
5 12 3 5 5 6
c,
2020 1 3 7 5
4040 7 21 12 12
d,
15 3 5
2 18 15
Bài 2: Tìm x, biết:
a, 5 1 16 4 x b, 3 2 0 4 5 x x c,
2 1 5 5
: 9
3 3 6 6
x d, 3 4 7 x e,
1 1 3 1
2
2x 3 2 4
f,
1 4 14 3
2x524x 2
Bài 3: Một ô tô 180km Giờ thứ ô tô 1
5quãng
đường Giờ thứ hai ô tô 5
12quãng đường lại Giờ thứ ba ô tô được
quãng đường trung bình cộng quãng đường thứ thứ hai
được
(24)a, Quãng đường ô tô thứ hai chiếm phần trăm đoạn
đường?
Bài 4: Cho hai góc kề bù xOy yOz, biết
0
110
xOy
a, Tính yOz?
b, Gọi Ot tia phân giác xOy Tính zOt
c, Tia Oy có phải tia phân giác zOt khơng? Vì sao?
Bài 5: Cho A 1 32 3 99 Tìm số tự nhiên n thỏa mãn 2A 3 3n
-4 Bộ đề ôn tập hè lớp lên lớp mơn Tốn – Đề số 4
Bài 1: Thực phép tính (tính nhanh có thể)
a,
4 207 2 186
13 : 12 :
5 2020 5 2020 b,
3 3 13
7 15
4 7 28
c,
4 10 4 9 6
. .
24 19 24 19 12
d,
2
3 1 2 5
4 4 7 7
(25)Bài 2: Tìm số nguyên x, biết:
a,
3 11 5 4 12 2
x
b,
4 3 5
7 x 4 28
c, 2 4 0 5 7 x x
d,
5 1 1 6 2 x e, 5 12 1 8 16
x x x
f,
2
1 1 6
2 3 9
x
Bài 3: Hai vòi nước chảy vào bể Vòi thứ chảy đầy
bể, vịi thứ hai chảy 10 đầy bể Hỏi:
a, Cả hai vịi chảy sau đầy bể?
b, Nếu có vịi thứ tháo nước 16 cạn hết bể đầy nước,
khi mở ba vịi lúc sau lâu đầy bể? (lúc đầu bể cạn hết
nước)
Bài 4: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy, Oz Ot cho
30 ;0 70 ;0 1100
xOy xOz xOt
a, Tính yOz zOt
b, Trong tia Oy, Oz, Ot tia nằm hai tia cịn lại? Vì sao?
c, Chứng minh Oz tia phân giác góc yOt
Bài 5: Cho S 5 52 5354 5 2019 52020 Chứng tỏ S chia hết cho 65
-5 Bộ đề ôn tập hè lớp lên lớp mơn Tốn – Đề số 5
(26)a,
3 6 4 6 7
. .
7 13 7 13 13
b,
3
7 13 6
: 26 2
8 16 24
c,
12.3 5.36 100.54
d,
27 15 3 33
9
60 120 10 24
Bài 2: Tìm số nguyên x, biết:
a, 3x 19 38
b,
4 1 1 1
10 3 x 5 30
c, 4 1
2 3 0
5 2 x x d, 3 8 8 x
Bài 3: Lớp 6A có 50 học sinh Số học sinh giỏi 28% số học sinh lớp Số học
siinh 200% số học sinh giỏi Cịn lại học sinh trung bình
a, Tính số học sinh loại lớp 6A
b, Tính tỉ số phần trăm số học sinh trung bình số học sinh so với số học
sinh lớp
Bài 4: Cho hai điểm M N nằm phía A, nằm phía B.
Điểm M nằm A B Biết AB = 5cm, AM = 3cm, BN = 1cm Chứng tỏ:
a, Bốn điểm A, B, M, N thẳng hàng
b, Điểm N trung điểm đoạn thẳng AB
c, Vẽ đường tròn tâm N qua B đường tròn tâm A qua N, chúng cắt
tại C Tính chu vi tam giác CAN
Bài 5: Chứng minh với n số tự nhiên n + 2n + số nguyên tố cùng
(27)6 Đáp án Bộ đề ôn tập hè lớp lên lớp mơn Tốn
Đề số 1
Bài 1:
a, b,
c, 289 24
d, 95 637
Bài 2:
a, x = - 70
b,
32 3
x
c,
43 49 ; 8 8
x
d, x = 40
Bài 3:
a, Đổi tạ = 400kg
Số gạo lứt có cửa hàng là:
1
400. 80
5 (kg)
Tổng số gạo nếp gạo tẻ là: 400 – 80 = 320 (kg)
Số gạo tẻ có cửa hàng là:
3
320. 120 8 (kg)
Số gạo nếp có cửa hàng là: 320 – 120 = 200 (kg)
b, Tỉ số phần trăm số gạo tẻ so với tổng số gạo có cửa hàng là:
120
.100% 30%
400
(28)a, Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có
0
40
xOy xOt 1000
nên
tia Oy nằm hai tia Ox Ot
b, Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có tia Oy nằm hai tia Ox
Ot, nên:
0
0 0
40 100
100 40 60
xOy yOt xOt yOt yOt Vì
400 600
xOtyOt
nên Oy tia phân giác xOt
c, Có Om Ox hai tia đối nên xOm 1800
Có xOt tOm hai góc kề bù nên:
0
0
0 0
180
100 180
180 100 80
xOt tOm xOm tOm
tOm
Bài 5: Cho biểu thức 2 2
1 1 1 1
5 6 7 100
B
Chứng tỏ
1 1
(29)Có 2
1 1 1 1 1 1
; ; ;
5 4.5 6 5.6 100 99.100
Nên 2 2
1 1 1 1 1 1 1
5 6 7 100 4.5 5.6 99.100
Lại có
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6
4.5 5.6 99.100 4 5 6 99 100 4 100 25
Mà
6 6 1
25 24 4nên 1 4
B
Có 2
1 1 1 1 1 1
; ; ;
5 5.6 6 6.7 100 100.101
Nên 2 2
1 1 1 1 1 1 1
5 6 7 100 5.6 6.7 100.101
Lại có
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 96
5.6 6.7 100.101 6 7 100 101 101 505
Mà
96 96 1
505 576 6nên 1 6
B
Vậy ta có
1 1
6 B 4
Đề số 2
Bài 1: a, 10 3 b, c, 5 12 d, 1 10 Bài 2: a, 11 8 b, 1 10 c, 16 2 ; 21 21
x
d,
(30)a, Số học sinh xếp loại lớp 6A là: 48 : = 24 (học sinh)
Số học sinh xếp loại trung bình lớp 6A là: 8 24 : 9
3 (học sinh)
Số học sinh xếp loại giỏi lớp 6A là: 48 – 24 – = 15 (học sinh)
b, Tỉ số phần trăm số học sinh giỏi so với học sinh lớp là:
15
.100% 31,25%
48
Bài 4:
a, Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có xOy xOz nên tia Oz nằm
giữa hai tia Ox Oy
b, Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có tia Oz nằm hai tia Ox
Oy nên:
0
0 0
: 30 80
80 30 50
xOz zOy xOy
TS zOy
zOy
Vì
300 500
xOz zOy
(31)c, Vì On tia phân giác yOz nên tia On nằm hai tia Oy Oz
500 250
2 2
yOz
yOn nOz
Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox có tia Oz nằm hai tia Ox
Oy; On nằm hai tia Oy Oz nên tia Oz nằm hai tia Ox On Suy
ta có:
0
0
: 30 25 55
xOz zOn xOn
TS xOn
xOn
(32)Bài 5:
Có
2 99
2A 3 A1 2 3 3 1
Đặt B 1 32 3 99
2 100
3B 3 3 3 3
100 99 100
3B B 2B 3 3 3 3 3 3
Hay ta có: 2A 3 2B 1 3100 1 3100
100
2A 3 3 3n
Vậy n = 100
Đề số 3
Bài 1:
a, 3 8
b, -
c, 1 2 d, 68 9 Bài 2:
a, x 9
b,
2 3 ; 5 4
x
c,
11 3 x d, 11 17 ; 7 7
x
e,
7 23 ; 12 12
x
f,
138 5
x
Bài 3:
a, Số học sinh xếp loại lớp 6A là: 48 : = 24 (học sinh)
Số học sinh xếp loại trung bình lớp 6A là: 8 24 : 9
3 (học sinh)
(33)b, Tỉ số phần trăm số học sinh giỏi so với học sinh lớp là:
15
.100% 31,25%
48
Bài 4:
a, Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có xOy xOz nên tia Oz nằm
giữa hai tia Ox Oy
b, Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có tia Oz nằm hai tia Ox
Oy nên:
0
0 0
: 30 80
80 30 50
xOz zOy xOy
TS zOy
zOy
Vì
300 500
xOz zOy
nên tia Oz tia phân giác xOy
c, Vì On tia phân giác yOz nên tia On nằm hai tia Oy Oz
500 250
2 2
yOz
(34)Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox có tia Oz nằm hai tia Ox
Oy; On nằm hai tia Oy Oz nên tia Oz nằm hai tia Ox On Suy
ta có:
0
0
: 30 25 55
xOz zOn xOn
TS xOn
xOn
(35)Bài 5:
Có
2 99
2A 3 A1 2 3 3 1
Đặt B 1 32 3 99
2 100
3B 3 3 3 3
100 99 100
3B B 2B 3 3 3 3 3 3
Hay ta có: 2A 3 2B 1 3100 1 3100
100
2A 3 3 3n
Vậy n = 100
Đề số 4
Bài 1: a, b, 101 14 c, 1 3 d, 21 16 Bài 2: a, 5 6
x b, x 1
c,
4 2 ; 7 5
x
d,
2 7 ; 3 3
x
e,
8 7 x f, 3 1 ; 2 2
x
Bài 3:
a, Trong giờ, vòi thứ chảy được:
1 1:8
8
(bể)
Trong giờ, vòi thứ hai chảy được:
1 1:10
10
(bể)
Trong giờ, hai vòi chảy được:
1 1 9
(36)Thời gian để hai vòi chảy đầy bể là:
9 40
1:
40 9 (giờ)
b, Trong giờ, vòi thứ ba tháo nước số phần bể là:
1 1:16
16
(giờ)
Trong giờ, ba vòi chảy số phần bể là:
1 1 1 13
8 10 16 80 (bể)
Thời gian để ba vòi chảy đầy bể là:
13 80 1:
80 13 (giờ)
Bài 4:
a, + Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có
300 700
xOy xOz
nên
tia Oy nằm hai tia Ox Oz Ta có:
0
0 0
: 30 70
70 30 40
xOy yOz xOz
TS yOz
yOz
+ Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có
700 1100
xOz xOt
nên
(37)
0
0 0
: 70 110
110 70 40
xOz zOt xOt
TS zOt
zOt
b, Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có
300 1100
xOy xOt
nên
tia Oy nằm hai tia Ox Ot
Lại có tia Oy nằm hai tia Ox Oz; tia Oz nằm hai tia Ox Ot
Vậy tia Ot nằm hai tia Oy Ot
Bài 5:
Có
2 2019 2020
2 2017 2018 2019 2020
2 2016
2 4 2016
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 1 5 5 5
S
Mà 5 53 54 780 65 S65
Đề số 5
Bài 1: a, -1 b, 93 32 c, 24 5 d, 33 4 Bài 2:
a, x = 19
b, 5 22 x c, 2 1 ; 5 6
x
d,
13 8
x
Bài 3:
a, Số học sinh giỏi lớp 6A là:
28
50. 14
(38)Số học sinh lớp 6A là: 14.200% 28 (học sinh)
Số học sinh trung bình lớp 6A là: 50 – 14 – 28 = (học sinh)
b, Tỉ số phần trăm số học sinh trung bình so với số học sinh lớp là:
8
.100% 16%
50
Tỉ số phần trăm số học sinh so với số học sinh lớp là: 28
.100% 56%
50
Bài 4:
a,
+ điểm M N nằm phía A nên suy điểm M, N, A thằng hàng
+ điểm M N nằm phía B nên suy điểm M, N, B thẳng hàng
Vậy bốn điểm M, N, A, B thẳng hàng
b, + Có điểm M nằm hai điểm A B nên ta có: AM + MB = AB
Thay số: + MB =
Suy MB = – = (cm)
+ Trên tia BA có BN = 1cm, BM = 2cm suy điểm N nằm hai điểm M B
nên ta có: BN + NM = BM
Thay số: + NM =
Suy NM = – = (cm)
+ Có BN = NM = 1cm điểm N nằm hai điểm M B nên N trung điểm
của đoạn MB
(39)+ Vì điểm C thuộc đường trịn tâm N có bán kính NB = 1cm (vì đường tròn tâm
N qua điểm B) nên CN = 1cm
+ Vì hai điểm M N nằm phía so với điểm A, M N nằm phía so
với điểm B, điểm M nằm hai điểm A B, điểm N nằm hai điểm A
B nên điểm M nằm hai điểm A N Ta có: AM + MN = AN
Thay số: + = AN
Suy AN = 4cm
+ Vì điểm C thuộc đường trịn tâm A có bán kính AN = 4cm (vì đường trịn tâm A
đi qua điểm N) nên CA = 4cm
+ Chu vi tam giác CAN là: CA + AN + NC = + + = (cm)
Bài 5:
Gọi d ước chung hai số n + 2n + (d số tự nhiên)
Vì d ước n + nên n2d 2n2d 2n4d
(40)Suy 2n5 2n4d 1d nên d =
Vậy với n số tự nhiên hai số n + 2n + nguyên tố