ÔN tập CUỐI TUẦN văn 6

Tuần 18 Bài tập * Tóm tắt ngắn gọn văn Bài học đường đời ? Văn Bài học đường đời đoạn trích tác phẩm nhà văn Tơ Hồi? A Tập ký phiêu lưu Dế Mèn B Những phiêu lưu Dế Mèn C Dế Mèn phiêu lưu ký D Tuyển tập Tơ Hồi Phương thức biểu đạt văn Bài học đường đời gì? A Biểu cảm B Miêu tả C Nghị luận D Tự Văn Bài học đường đời kể theo thứ mấy? qua lời kể ai? A Ngôi thứ nhất, lời Dế Mèn B Ngôi thứ ba, lời tác giả C Ngôi thứ nhất, lời Dế Choắt D Ngôi thứ ba, lời Chị Cốc Trong văn Bài học đường đời nhà văn Tơ Hồi, nhân vật có đặc điểm sau đây? A Được thực chúng vốn có B Được gán cho nét tâm lý, tính cách, tư quan hệ nh người C Là người mang lốt vật D Là biểu tượng cho đạo đức, lý luận xã hội Dịng sau nhận xét khơng nhân vật Dế Mèn đ ược miêu tả văn Bài học đường đời ? A Kiêu căng, tự phụ, xốc B Coi thường người khác C Hay gây sự, trêu ghẹo người khác D Nể sợ định hót kẻ mạnh Trước chết Dế Choắt, Dế Mèn có thái độ tình cảm nh ? A Nghĩ ngợi suy tư B Buồn rầu sợ hãi C Than thở buồn phiền D Thương xó,t ăn năn hối hận Bài học thấm thía mà Dế Mèn rút văn Bài học đường đời ? A Trong quan hệ với người xung quanh, cần tơn trọng, hịa nhã, khơng xem thường người khác B Không trêu chọc vật khác, họ hàng nhà Cốc C Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vào thân D Nếu q nhờ giúp đỡ phải hết lịng thực hiện, khơng lúc khó khăn khơng có giúp Trong từ sau, từ khơng phải phó từ ? A Chẳng B Nhưng C Hãy D Chợt Văn đặt tên Bài học đường đời Theo em nhan đề có hợp lý với nội dung văn khơng ? đặt tên khác cho văn không ? 10 Hãy ghi lại chi tiết miêu tả ngoại hình hoạt động dế mèn vào bảng sau Ngoại hình Hoạt động 11 Hãy ghi lại diễn biến tâm lí thái độ Dế Mèn đoạn văn " Một buổi chiều…" đến hết A Khi rủ Dế Mèn trêu chị Cốc B Khi chị Cốc đánh chết Dế Choắt C Trước chết Dế Choắt 12 Viết đoạn văn tả tâm trạng Dế Mèn đứng trước nấm mồ Dế Choắt (khoảng câu) 13 Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em nhân vật Dế Mèn văn Bài học đường đời có sử dụng phó từ 14 Tìm phó từ Điền vào chỗ trống câu "Dế Mèn…….kiêu căng, hống hách" để có câu văn khác Chỉ s ự khác nội dung câu Từ rút kinh nghiệm dùng phó từ ? GỢI Ý - ĐÁP ÁN TUẦN 18 * Tóm tắt: Dế Mèn út gia đình có ba anh em Cậu sớm cha mẹ cho riêng Nhờ ăn uống điều độ làm việc có ch ừng mực nên chẳng chốc cậu trở thành chàng dế niên cường tráng Dế Mèn tự hào ngoại hình Cạu trêu trọc coi thường tất người xóm Nhất Dế Choắt, Dế Choắt q ốm yếu khơng làm Dề Mèn trêu tr ọc ch ị C ốc r ồi lủi vào hang sâu Chị Cốc tưởng nhầm Dế Choắt trêu trọc ch ị nên mổ trọng thương Trước lúc chết, choắt khuyên Dế Mèn nên chừa thói hăng làm phải biết suy nghĩ Và h ọc đường đời Dế Mèn c B A B D D c B - Nhan đề văn mở tư tưởng chủ đề văn Nhan đề Bài học đường đời hướng người đọc tới chủ đề đoạn trích Đó học mà Dề Mèn rút sau hành động ngơng cuồng Bài học hành trang cho Dế Mèn đ ường chu du thiên hạ sau - Xét theo tiêu chí nhan đề đặt phù h ợp v ới đo ạn trích Tuy nhiên, đặt số tiêu đề khác : Dế Mèn Dế Choắt 10 Chi tiết miêu tả ngoại hình hoạt động Dế Mèn : Ngoại hình Hoạt động - Đơi mẫm bóng - Đạp phanh phách vào cỏ - Vuốt cứng dần nhọn hoắt - Vũ lên phành phạch giòn giã - Đơi cánh dài, kín tận chấm - Nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm -Toàn thân rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương được, ưa nhìn - Đầu to, tảng, bướng máy làm việc - Trịnh trọng, khoản thai đưa hai chân lên vuốt râu - Đi đứng oai vê - Hai đen nhánh, râu dài, uốn cong hùng dũng - Cà khịa với bà xóm - - Quát chị cào cào, đá anh Gọng Vó 11.Diễn biến tâm lí thái độ Dế Mèn :, a) Khi rủ Dế Mèn trêu chị Cốc : huyênh hoang, khoác lác b) Khi chị Cốc đánh Dế Choắt : sợ hãi, nằm im thin thít, hèn nhát, khơng dám thò mặt khỏi hang c) Truơc cai chêt cua Dê Choăt : ân hận, tỉnh ngộ, th ấm thìa h ọc 12.a) Nội dung : + Cay đắng lỗi lầm ; + Xót thương Dế Choắt ; + Ăn năn hành động tội lỗi ; + Lời hứa với người khuất : thay đổi cách sống (Chú ý khung cảnh xung quanh nấm mồ) b) Hình thức : + Đoạn văn khoảng tám câu + Kê theo thứ — nhân vật Dế Mèn xưng Đoạn văn tham khảo 1: Anh Dế Choắt đáng thương ơi! Suốt đời không dám qn câu chuyện đau lịng Chính b ởi thói ngơng cuồng, dại dột tơi mà anh phải lìa tr ần đau đ ớn Anh phải chết oan tơi Tơi biết, nói l ời h ối h ận bây gi q mu ộn Nhưng thực tơi có biết lại nông nỗi Chỉ mong linh hồn anh yên nghỉ Tôi không dám xin tha thứ anh, mà cho dù anh có tha thứ cho tơi tơi khơng bao gi có th ể tha l ỗi cho Tơi hứa từ bỏ thói hăng, kiêu ngạo, học hỏi đàn anh, bênh vực giúp đỡ kẻ yếu Chỉ có thế, tơi chuộc lỗi lầm với anh Đoạn văn tham khảo 2: Tơi hối hận đau xót khơng kể xiết Trị đùa ngỗ ngược tơi khiến cho anh Choắt phải vạ lây Tôi nhận tai hại thói hnh hoang, hống hách Càng nghĩ đ ến lời anh Choắt, thấy thấm thìa Hơm nay, tơi nạn anh Choắt phải trả giá mạng sống quí giá thay cho tơi Cịn tơi, khơng cố mà sửa thói hăng bậy bạ khéo tơi tự rước hoạ vào Sự việc hơm th ực dạy cho học đường đời lớn Chắc sau này, quên anh Choắt phút hấp h ối lời trăng tr ối anh Anh Choắt ơi, cho tạ tội với anh Đứng tr ước m ộ anh, Mèn xin hứa trở thành người có ích 13 a) Ngoại hình : - Nét đẹp, khoẻ mạnh b) Tính cách : - Nét chưa đẹp : kiêu căng tự phụ - Nét đẹp : yêu đời, tự tin, biết ân hận, sám hối (Chú ý sử dụng phó từ đoạn văn) Đoạn văn tham khảo: Văn “Bài học đầu tiên” trích đoạn t ập truy ện “ D ế Mèn phiêu lư kí” nhà văn Tơ Hồi nói sống dế Mèn sau sống tự lập, tính ngơng cuồng, hnh hoang, coi tr ời vung mang lại có dế Mèn nhiều học đáng nh ph ưu lưu mình.Trước hết dế Mèn dế trưởng khỏe mạnh, cường tráng “tay chân nở nang, thân hình vạm vỡ, đơi m ẫm bóng, đơi cánh khỏe” để có thân hình sức kh ỏe nh nh “ăn uống điều độ luôn cố gắng rèn luyện thân th ể” Ở dế Mèn có đức tính đáng khen ngợi, s ống t ự l ập Ngay mẹ cho riêng dế Mèn vốn tự tin vào thân mình, tin tự sống tốt Vì tự tin thái lại huênh hoang sức mạnh thân mà dế Mèn bắt nạt Dế Choắt trêu chị Cốc Chỉ trị đùa lố lăng vơ trách nhiệm mà dế Choắt phải đánh đổi mạng sống Cái chết dế Choắt làm cho dế Mèn thức tỉnh, hối hận hành động Như vậy, văn “Đường đời đầu tiên” xây dựng m ột cách chân th ực rõ nét trình trưởng thành dế Mèn, từ d ế ngạo m ạn, ngông cuồng chuyên gây tai họa cho người khác trở thành dế Mèn trưởng thành khiêm tốn hơn, tiết chế hành động h ơn, đặc biệt hành động sau dế Mèn th ật đáng khen ng ợi 14.- Các phó từ điền : + R ất + Vẫn Đã + Không + Cứ + Sẽ - Mỗi câu với phó từ mang đến cho câu ý nghĩạ riêng Ví dụ : + Rất —» mức độ kiêu căng hống hách cao + vẫn—»khơng sửa chữa —» Phải dùng từ xác, phù hợp với khả diễn đạt Tuần 19 Bài Tập *Tóm tắt ngắn gọn văn Sơng nước Cà Mau ? Ai tác giả văn Sông nước Cà Mau ? A Vũ Bằng B Sơn Nam C Đoàn Giỏi D Nguyễn Tuân Văn Sông nước Cà Mau Dùng phương thức biểu đạt ? A Miêu tả B Tự C Nghị luận D Biểu cảm Vị trí người miêu tả đoạn trích Sơng nước Cà Mau đâu ? A Từ cao nhìn bao qt tồn cảnh B Trên thuyền xi theo kênh rạch C Trên đường bám theo kênh rạch D Ngồi nơi mà tưởng tượng Chi tiết sau hùng vĩ Sông nước Cà Mau ? A Hai bên bờ mọc toàn mái giầm B Rộng ngàn thước C Nước mầm đổ biển ngày đêm thác D Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận Loại phổ biến tiêu biểu cho vùng Cà Mau ? A Cây tre B Cây nốt C Cây Chàm D Cây đước Điều điểm tô cho Năm Căn màu sắc độc đáo, h ơn tất c ả xóm trọ vùng rừng Cà Mau ? A Những bến vận hà nhộn nhịp, chạy dài theo sông B Những cư dân đủ giọng nói lứu lơ, đủ kiểu ăn vận sặc sỡ C Những lò than hầm gỗ đước sản xuất than củi tiếng D Những nhà bè ban đêm sáng ánh đèn măng sơng Dịng sau khơng Nêu đủ cấu trúc trình tự phép so sánh ? A Sự vật so sánh – Phương diện so sánh – Sự vật so sánh B Sự vật so sánh – Từ so sánh – Phương diện so sánh – vật so sánh C Từ so sánh – Sự vật so sánh – Phương diện so sánh D Sự vật so sánh – Phương diện so sánh – Từ so sánh – vật so sánh Trong câu văn sau có lần dung phép so sánh? “Dòng song Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống nh người bơi ếch” A Một lần B Hai lần C Ba lần D Bốn lần Kỹ sau không cần thiết làm văn miêu t ả? A Nhớ cốt truyện B Quan sát, nhìn nhận C Liên tưởng, tưởng tưởng D Nhận xét, đánh giá 10 So sánh, liên tưởng sau không phù hợp để tả mặt trăng đêm rằm ? A Vầng trăng tròn bóng để quên trời B Mặt trăng đĩa bạc sáng lung linh C Trăng to múi bưởi sáng đèn dầu D Mặt trăng to, tròn mâm 11 Viết đoạn văn khoảng câu nêu cảm nhận em tranh thiên nhiên vùng Cà Mau 12 Viết đoạn văn nêu cảm nhận em sống người vùng Cà Mau 13 Hãy điền tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh câu sau vào mơ hình so sánh: a “cái chàng Dế Choắt, người gầy gò dài nghêu nh gã nghiện thuốc phiện” (Tơ Hồi) b “càng đổ dần hướng mũi Cà Mau sơng ngịi, kênh gạch bỏ rang chip mạng nhện” (Đoàn Giỏi) c Trăng trịn đĩa d “Trường Sơn: chí lớn ơng cha Cửu Long: lịng mẹ bao la sóng trào" (Lê Anh Xuân) e “Như tre mọc thẳng, người không chịu khuất” (Thép M ới) Phần Vế A (sự vật Phương diện Từ so sánh Vế B (sự vật trích so sánh) so sánh dùng để so sánh) a b c d e 14 Hãy nối cột A với cột B để hồn chỉnh câu văn có sử dụng phép so sánh a Hai rang đen nhánh lúc (1) Như thác nhai ngoàm ngoạp b Gọi kênh bọ mắt tụ tập (2) Như hai lưỡi liềm man bọ mắt, đen máy hạt vừng, chúng bay theo thuyền bầy c Dịng sơng Năm Căn mênh mông, (3) Như hai dãy trường nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thành vô tận d Thuyền xi hai dịng (4) Như đám mây song rộng ngàn thước 15 Viết tiếp câu sau để tạo thành câu có sử dụng hình ảnh so sánh a Mặt trời………………………………………………………………… b Mặt Trăng……………………………………………………………… c Con thuyền…………………………………………………………… d Sóng biển …………………………………………………………… 16 N ếu miêu tả cảnh bình minh, em lựa chọn chi tiết sau đây? a Giọt nắng ban mai dịu nhẹ b Khơng khí lành gió thoang thoảng mùi h ương c Làng mạc xa xa chìm dần bóng tối d Vì giọt sương cịn đọng lại e Văng vẳng tiếng ếch nhái kêu ran ngồi đồng f Trời nắng chói chang g Khói bếp ban mai làm ấm lịng người 17 Vi ết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu miêu tả quang cảnh làng quê sau mưa Ýa 2đ Y Yêu cầu chung: Học sinh cần trình bày dạng luận ngắn gọn, bố cục rõ ràng, lời văn sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Không cho điểm tối đa với gạch đầu dòng Yêu cầu cụ thể: -Ý 1: Xác định phép nhân hố: đơng vui, tàu mẹ, tàu con, xe anh, xe em, tíu tít, bận rộn.(0,5đ) (2đ) -Ý 2: Nêu tác dụng: Làm cho việc miêu tả bến cảng trở nên sống động, nhộn nhịp hơn.(1,5đ) b, Ý b - Học sinh trình bày dạng đoạn văn, lời văn sáng, không mắc lỗi dùng từ, ngữ pháp.(0.25đ) - Viết lại câu thơ có kết hợp hình ảnh Bác hình ảnh lửa hồng ( 0,5 điểm ) - “Người cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm” - “Bóng Bác cao lồng lộng Ấm lửa hồng” - “ Anh đội viên nhìn Bác Bác nhìn lửa hồng” - Vẻ đẹp kết hợp hình ảnh Bác hình ảnh lửa hồng: Ánh lửa lều sưởi ấm chiến sĩ đêm lạnh Ánh lửa lòng Bác làm ấm lòng chiến sĩ – Bác Hồ lửa, vừa gần gũi, vừa vĩ đại, nguồn tình cảm ấp áp toàn dân, toàn quân ta ngày đầu kháng chiến gian nan, thiếu thốn.(1,25đ) (6 đ) 1.Về hình thức: - Trình bày dạng văn ngắn 1đ - Diễn đạt lưu loát, thuyết phục Về nội dung: 5đ Bài viết trình bày theo cách khác đại thể nêu ý sau: - Truyện kể việc cho nhận cậu bé người ăn xin, qua ngợi ca cách ứng xử cao đẹp, nhân người với người +Sự đồng cảm, tình yêu thương chân thành cách ứng xử lịch quà quý giá ta tặng cho người khác +Và ta trao quà tinh thần quý giá ta nhận quà quý giá tương tự + Truyện gợi cho nhiều suy ngẫm việc cho nhận sống: - Cái cho nhận gì? Đâu phải vật chất, giá trị tinh thần, có câu nói, cử chỉ… - Thái độ cho nhận: cần chân thành, có văn hố + Xác định thái độ sống cách ứng xử thân: tôn trọng, quan tâm chia sẻ với người 1.Yêu cầu hình thức: 10đ - Ngơi kể: Ngơi thứ số 2đ - Bố cục rõ ràng, mạch lạc - Viết dạng tự kể chuyện - Chú ý tả, ngữ pháp Nội dung: Bài viết thể nội dung sau: 8đ - Sau Dế Choắt qua đời, muốn thay đổi sống nên phiêu lưu - Cuộc chia tay cảm động với người hàng xóm - Trong phiêu lưu gặp nhiều chuyện vui, xong khơng truyện buồn Qua câu chuyện, rút học quý giá - Bất nghĩ Dế Choắt-Người bạn xấu số bất hạnh năm xưa, định quê để thăm lại mộ bạn - Cuộc thăm viếng nấm mộ bạn nỗi xúc động, tiếng khóc ngẹn ngào; Nỗi ân hận, day dứt trào dâng lòng việc xảy hôm - Cái chết Dế Choắt không vô ích trưởng thành, giúp nhận lẽ phải Tôi chịu ơn anh suốt đời - Lời ước nguyện nhắc nhở bạn học sinh * Cách cho điểm: - Điểm 9, 10: Bài đạt xuất sắc yêu cầu trên, cách viết sáng tạo - Điểm 7, 8: Đủ nội dung, cịn thiếu sót số lỗi nhỏ - Điểm 5, 6: Đủ nội dung sơ sài, diễn đạt vụng - Điểm 3, 4: Cịn thiếu nhiều nội dung, chưa hồn thiện hình thức - Điểm 1, 2: Chưa đề cập nội dung, mắc nhiều lỗi hình thức ĐỀ BÀI: Câu 1: (4 điểm) Chỉ phân tích nghệ thuật biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn sau: “ Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kỳ hết Tròn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào, thăm thẳm đường bẹ đặt lên mâm bạc, đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng.Y mâm lễ phẩm tiến từ buổi bình minh để mừng cho trường thọ biển Đông…” (Trích “ Cơ Tơ” – Nguyễn Tn – Ngữ văn 6, tập I) Câu 2: ( điểm) Đọc câu truyện sau trả lời câu hỏi: Một người ăn xin già, đôi mắt ông đỏ heo nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt quàn áo tả tơi.Ơng chìa tay xin tơi Tơi lục hết túi đên túi kia, khơng có lấy xu, khơng có khăn tay khơng có hết Ơng đợi Tôi chẳng biết làm Bàn tay run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy ông - Xin ông đừng giận cháu Cháu cho ơng Ơng nhìn tơi chằm chằm, đơi môi nở nụ cười: - Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão Khi hiểu ra: nữa, vừa nhận ơng ( Theo Tuốc - Ghê -Nhép) 1/ Nêu nội dung câu chuyện trên? 2/ Từ nội dung câu chuyện trên, trình bầy cảm nhận em đoạn văn trên? Câu 3: (2 điểm) Em đọc văn “ Bài học đường đời đầu tiên” dựa vào chi tiết văn bản, viết đoạn văn khoảng 10-15 dòng miêu tả cảnh Dế Mèn Dế Choắt sinh sống theo tưởng tượng em? Câu 4: (10 điểm) Lời tâm bàng non bị bẻ cành vặt Hết HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN HỌC SINH GIỎI Nội dung Câu 1(4 điểm) - Học sinh phải biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn.( điểm, ý cho 1điểm) Biểu điểm + Biện pháp so sánh hình ảnh: “ Trịn trĩnh, phúc hậu long đỏ….đầy đặn”; “ Y mâm lễ phẩm…biển Đông” + Sử dụng từ láy gợi tả: Tròn trĩnh, đầy đặn, hồng hào, thăm thẳm đặc biệt hình ảnh ẩn dụ “ trứng…hửng hồng” 1đ 1đ - Học sinh nêu giá trị nghệ thuật phép tu từ ( điểm, ý cho điểm) + Lời văn đậm chất trữ tình, sử dụng nghệ thuật so sánh, ẩn dụ sinh động, tác giả vẽ trước mắt người đọc cảnh mặt trời mọc đảo Cơ Tơ thật rực rỡ, huy hồng, tráng lệ + Một tranh thiên nhiên đầy màu sắc kĩ sảo lại chân thực cảm động 1đ 1đ Câu 2: (4 điểm) Câu chuyện đề cập đến vấn đề cho nhận, qua ca ngợi cách cư xử đẹp nhân sống *) Về hình thức: - Trình bày mạch lạc không mắc lỗi, dạng văn ngắn 0,5đ *) Về nội dung: (3,5đ) Bài viết nêu ý sau: - Câu chuyện đề cập đến vấn đề cho nhận cậu bé người ăn xin qua ca ngợi cách cư xử cao đẹp nhân sống + Tóm tắt ngắn gọn câu chuyện + Sự đồng cảm, tình yêu thương chân thành cách ứng xử lịch quà quý giá tạng cho người khác + Và ta trao q q báu ta nhận quà từ người khác 2,5đ - Thái độ cho nhận cần chân thành có văn hóa 1,5đ + Xác định thái độ sống cách ứng xử than: tôn trọng quan tâm chia sẻ với người Câu 3: (2 điểm) - Hình thức: Viết hình thức đoạn văn: 0,5đ - Nội dung: Theo ý tưởng tượng em có ý sau: 1,5đ + Nơi Dế Mèn Dế Choắt cánh đồng ruộng mênh mông Hang Dế Mèn Dế Choắt bờ ruộng đào đẹp, có nhiều ngách phịng nạn, hang Dế Choắt bên cạnh + Hàng xóm Dế Mèn có chị Cào Cào, Châu Chấu đơng vui + Phía trước đầm lầy, mưa rào to ngập nước nhiều lồi Vịt trời, le le, Sâm cầm, Mịng két, Cốc… từ đâu bay tới để kiếm mồi Chúng cãi inh ỏi tranh mồi Câu 4: (10 điểm) *) Yêu cầu hình thức: 2đ - Xác định văn kể chuyện tưởng tượng dùng kể thứ ( bang kể chuyện) - Bài viết đủ bố cục phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc - Diễn đạt rõ rang, lưu loát - Không mắc lỗi diễn đạt, lỗi dùng từ - Không mắc lỗi tả ( Nếu sai lỗi trừ 0,5 điểm) *) Yêu cầu nội dung: 8đ Bài viết phải rèn bố cục sau: Mở truyện : Giới thiệu nhân vật, tình truyện 1đ Diễn biến truyện: - Cây bàng kể lý bị bẻ cành; bẻ? tình nào? 1đ - Lời kể ích lợi người đau đớn, xót xa bị thương ốn trách hành vi phá hoại môi trường, hủy hoại xanh đối tượng 4đ - Lời nhắc nhở mong muốn với học sinh ( nói riêng) người nói chung 1đ Kết thúc truyện: Qua nghe bang non tâm em rút học cho than người phải biết trồng, chăm sóc xanh, bảo vệ giữ gìn mơi trường Xanh-Sạch-Đẹp 1đ *) Lưu ý cộng điểm tồn làm trịn đến 0,5 điểm - Hết - NỘI DUNG ĐỀ THI: Câu 1: (4 điểm) Chỉ phân tích nghệ thuật biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn sau: “Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kỳ hết Tròn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào, thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc, đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ buổi bình minh để mừng cho trường thọ biển Đơng…” (Trích “Cơ Tơ” – Nguyễn Tuân- Ngữ văn 6, tập II) Câu 2: ( 6.0 điểm): Viết đoạn văn ngắn nói lên suy nghĩ em nhân vật Kiều Phương “ Bức tranh em gái tôi” - Tạ Duy Anh Câu 3: (10 điểm) Một buổi sáng tới trường sớm để làm trực nhật Em thấy non sân trường bị bẻ gãy cành, rụng Điều xảy ra? Em kể lại chuyện - HẾT - Họ tên thí sinh…………………………Số báo danh………………………… Người coi thi số 1…………………………Người coi thi số 2…………………… HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI ĐỀ XUẤT Câu 1: (4 điểm) - Học sinh phải biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn: (2 điểm) (Đúng ý sau cho điểm) + Biện pháp so sánh qua hình ảnh: “Tròn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ…đầy đặn”; “Y mâm lễ phẩm…biển Đông” (1 điểm) + Sử dụng từ láy gợi tả: Tròn trĩnh, đầy đặn, hồng hào, thăm thẳm đặc biệt hình ảnh ẩn dụ “quả trứng…hửng hồng” (1 điểm) - Học sinh nêu giá trị nghệ thuật phép tu từ điểm) (2 (Đúng ý sau cho điểm) + Lời văn đậm chất trữ tình, sử dụng nghệ thuật so sánh, ẩn dụ sinh động, tác giả vẽ trước mắt người đọc cảnh mặt trời mọc đảo Cô Tơ thật rực rỡ, huy hồng, tráng lệ khơng giống cảnh bình minh đồng hay rừng núi (1 điểm) + Một tranh thiên nhiên đầy màu sắc kì ảo lại chân thực sống động (1 điểm) Câu ( điểm): a Đáp án: Thí sinh cần bảo đảm yêu cầu sau: + Về kiến thức: - Viết chủ đề đoạn văn theo yêu cầu: suy nghĩ nhân vật Kiều Phương “ Bức tranh em gái tơi” - Tạ Duy Anh - Thí sinh có nhiều cách trình bày có suy nghĩ khác cần được: Mở đoạn: Giới thiệu nhân vật, cảm nghĩ…( 0,5 điểm) Thân đoạn: * Vẻ đẹp nhân vật Kiều Phương:- có tài hội họa…( 1,0 điểm) - tình cảm sáng, hồn nhiên…(1,0 điểm) - lòng nhân hậu, độ lượng…( 1,0 điểm ) * Vẻ đẹp tác động mạnh mẽ đến người anh…(1,0 điểm) * Bộc lộ tình cảm nhân vật : trân trọng, cảm phục ( điểm) Kết đoạn: Khái quát nhân vật, cảm nghĩ… (0,5 điểm) + Về kỹ năng: - Viết đoạn văn trọn vẹn ý nghĩa hồn chỉnh hình thức - Khơng mắc lỗi dùng từ, đặt câu, tả… b Biểu điểm: - Viết đoạn văn bảo đảm yêu cầu kiến thức kỹ năng: 5.0-> 6.0điểm - Đoạn văn đảm bảo yêu cầu nội dung hạn chế kỹ năng: 3.0 -> 4.0 điểm - Đoạn văn sơ sài: 1.0-> 2.0 điểm Các mức điểm cụ thể khác giám khảo vào thực tế làm để xác định Lưu ý: - Trân trọng khuyến khích viết giàu cảm xúc, có tố chất - Nếu thí sinh viết chung chung truyện ngắn Bức tranh em gái tơi đề cập đến suy nghĩ thân nhân vật Kiều Phương cho không 1/ số điểm câu Câu 3: 10 điểm  Yêu cầu hình thức: điểm - Xác định văn kể chuyện tưởng tượng dùng kể thứ (cây bàng kể chuyện) - Bài viết đủ bố cục phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc - Diễn đạt rõ ràng, lưu loát - Không mắc lỗi diễn đạt, lỗi dùng từ - Khơng mắc lỗi tả (Nếu sai lỗi trừ 0,5 điểm)  Yêu cầu nội dung: điểm Bài viết phải rèn bố cục sau: 1) Mở truyện (1 điểm): Giới thiệu nhân vật, tình truyện 2) Diễn biến truyện (6 điểm): - Cây bàng kể lí bị bẻ cành; bẻ? tình nào? điểm) (1 - Lời kể ích lợi người đau đớn, xót xa bị thương( 1,5 điểm) ốn trách hành vi phá hoại mơi trường, hủy hoại xanh đối tượng trên.( 1,5 điểm) - Lời nhắc nhở mong muốn với học sinh (nói riêng) người (nói chung) (1 điểm) 3) Kết thúc truyện (1 điểm): Qua nghe non tâm em rút học cho thân người phải biết trồng, chăm sóc xanh, bảo vệ giữ gìn mơi trường Xanh – Sạch – Đẹp * Lưu ý: Cộng điểm tồn làm trịn đến 0,5 điểm * Cách cho điểm: - Điểm 12-13-14: Hiểu đề sâu sắc Đáp ứng yêu cầu nội dung phương pháp Trình bày cân đối, bố cục rõ, chữ viết đẹp, diễn đạt có chất văn - Điểm 9-10-11: Hiểu đề Cơ đáp ứng yêu cầu đề Có thể mắc số lỗi tả ngữ pháp - Điểm 7-8 : Tỏ hiểu đề Đáp ứng nửa yêu cầu nội dung - Điểm 4-5-6: Hiểu đề lơ mơ Chủ yếu vào kể lể Chưa làm bật vẻ đẹp thiên nhiên người Cô Tô - Điểm 1-2-3: Chưa hiểu đề Nội dung sơ sài, kĩ kém, chữ xấu, mắc nhiều lỗi tả trình bày - Điểm 0: Bài để giấy trắng * Lưu ý: Cộng điểm toàn làm tròn đến 0,5 điểm Câu 1( điểm) a) Nêu xuất xứ văn Cây tre Việt Nam ( SGK Ngữ Văn 6_tập 2) b) Trình bày phẩm chát cao đẹp tre thể văn Câu 2( điểm) Hãy sử dụng nghệ thuật so sánh,nhân hóa để viết lại đoạn văn sau cho tạo thành đoạn văn giàu hình ảnh giàu sức gợi a) Trước sân trường có bàng to lớn Dưới gốc bàng lên nhiều u to Cành bàng xịe rộng Mùa dơng bàng màu đỏ Mùa hè bàng lại màu xanh b) Đêm khuya Gió bắc thổi hun hút Cái lạnh có khắp nơi Cây cối im lìm giá rét Thỉnh thoảng có tiếng trùng rả nghe thêm não nùng Câu 3( 10 điểm) Em viết thư cho bạn em giới thiệu cảnh đẹp quê hương mời bạn bè thăm …………………………………………………………………………………… ……… I PHẦN ĐỌC HIỂU: Câu 10 điểm Nội dung Điể Mm (6,0) a) Xuất xứ - Văn Cây tre Việt Nam tác giả Thép Mới 0,5 - Văn lời bình cho phim cuả nhà điện ảnh Ba Lan.Thơng qua hình ảnh tre (tượng trưng cho đất nước người Việt Nam) Bộ phim ca ngợi kháng chiến chống thực dân Pháp dân tộc b) Phẩm chất cao đẹp tre - Bóng tre trùm lên âu yếm làng bản, xóm thơn…Tre khiến cho phong cảnh làng q hữu tình,ơm ấp văn hóa lâu đời dân tộc Tre gắn bó với đời sống ngày người,chia sẻ bùi với người sống - Tre bầu bạn,là đồng chí,là vũ khí,là ánh hùng lao động,là anh 1,5 hùng chiến đấu,… - Tre gắn bó với đời sống Văn hóa nghệ thuật người,giúp cho đời sống người trở nên phong phú,thanh cao Tre gắn bó với người đất nước đại hóa sau 1,0 - Tre biểu tượng người Việt Nam,cho trường tồn,bất diệt dân tộc Việt Nam 1,0 1,0 1,0 Yêu cầu: viết lại đoạn văn cho cách sử dụng nghệ thuật nhân hóa,so sánh cho cách diễn đạt trở nên sinh động,giàu sức gợi hơn.(sử dụng từ láy,tính từ,động từ, gợi hình,gợi cảm) 4,0 Ví dụ: - Trước sân trường sừng sững bàng khổng lồ - Khi đơng về,nó khốc áo màu đỏ thẫm trông thật uy nghiêm… II PHẦN LÀM VĂN: 10 điểm Câ u ý Nội dung Yê I Yêu cầu: u - Giới thiệu cảnh đẹp quê hương Qua nêu bật cầu Điểm lịng u mến quê hương, tự hào đất nước - Hình thức: ý vận dụng từ tượng hình,tượng thanh,các phép so sánh… miêu tả II Lưu ý viết: 1.Nêu lên hai nội dung rõ rệt mà đề đưa - Giới thiệu cảnh đẹp ( bao gồm việc miêu tả cảnh đẹp có điều kiện kể lại truyện,các truyền thuyêt thơ văn…gắn liền với cảnh đẹp) - Bày tỏ tình cảm với bạn mời bạn thăm quê Khi viết thư,cần thể lòng yêu mến tự hào quê hương ,thiết tha mời bạn bè thăm quê Mở bài: ( điểm) - Phần đầu thư - Giới thiệu khái quát cảnh đẹp quê hương( dùng nhiều cách giới thiệu ) 1,0 1,0 ( Phần giới thiệu cần tự nhiên,hấp dẫn người đọc thư) Thân ( điểm) a)Tả lại cảnh đẹp quê hương - Có thể lựa chọn trình tự miêu tả thích hợp (Tả khái quát cảnh đẹp,tả số phận tiêu biểu cảnh đẹp.Tả cảnh đẹp từ vào ttheo bước chân người tham quan,…) - Có thể kết hợp giới thiệu vài đoạn thơ văn hay truyền 2,0 thuyết liên quan tới cảnh đẹp(nếu có) b)Phát biểu cảm nghĩ thân với cảnh đẹp 1,0 3,0 3.Kết bài:(2điểm) - Mời bạn thăm quê hương em để thưởng thức cảnh đẹp đó.(1 điểm) 1,0 - Lời chúc sức khỏe,kí tên 1,0 Lưu ý: Trong trình chấm bài, cần quan tâm đến kĩ diễn đạt trình bày học sinh Coi diễn đạt trình bày (cả nội dung & hình thức, chữ viết, tả…) u cầu quan trọng làm học sinh Khi cho điểm toàn bài, cần ý yêu cầu * Điểm tồn bài: làm trịn tới 0,5 (4,0 ; 4,5 ; 5,0 ; 5,5 9,0 ; 9,5 ; 10 ) ... buổi trưa So sánh ngang hè muôn nỗi tái So sánh không tê ngang lửa hồng So sánh không ngang Tuần 22 Bài Tập * Tóm tắt Câu chuyện Buổi học cuối ? Câu chuyện Buổi học cuối kể lời kể nhân vật nào?... hợp với khả diễn đạt Tuần 19 Bài Tập *Tóm tắt ngắn gọn văn Sông nước Cà Mau ? Ai tác giả văn Sông nước Cà Mau ? A Vũ Bằng B Sơn Nam C Đồn Giỏi D Nguyễn Tn Văn Sơng nước Cà Mau Dùng phương thức... người Việt Nam, nhà văn ca ngợi tre, t ôn vinh vẻ đẹp tâm hồn dân tộc (8) Chúng ta xúc động yêu loài mộc m ạc sau đọc tác phẩm TUẦN 27 Bài Tập * Tóm tắt Văn Lòng yêu nước Văn Lòng yêu nước đời