SÁCH BDHSG NGỮ văn 10

Công ty học liệu bảo long Điện thoại (Zalo) liên hệ: 01243 771 012 Giới thiệu đề thi chọn hsg Cấp khu vực tr-ờng thpt chuyên Vùng duyên hảI đồng bắc Gồm 125 đề thi thức đề xuất từ năm học 2011 2012 đến năm học 2017 2018 hoclieubaolong@gmail.com Có đáp án h-ớng dẫn chấm chi tiết Thành công hành trình điểm đến! Trên đ-ờng thành công dấu chân kẻ l-ời biếng! lời nói đầu hiu nm trở lại đây, hội trường THPT chuyên trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh - thành phố trực thuộc trường Đại học vùng Duyên hải & Đồng Bắc tổ chức kỳ thi chọn học sinh giỏi cho học sinh khối chuyên lớp 10 lớp 11 môn học như: Toán, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Ngữ Văn, Ngoại ngữ, Lịch sử, Địa lý, Tin học Tuy nhiên, thị trường sách lại đầu sách có chất lượng dành cho cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn nói chung mơn Ngữ văn nói riêng Do sách “Giới thiệu đề thi chọn học sinh giỏi trường THPT chuyên vùng Duyên hải & Đồng Bắc môn Ngữ văn 10” tuyển chọn, biên soạn xuất nhằm mục đích: N - Giúp cho học sinh giáo viên giảng dạy mơn Ngữ văn cấp THPT có cách nhìn xác tồn diện xu hướng đề thi môn Ngữ văn kỳ thi chọn học sinh giỏi khối lớp 10 trường THPT chuyên tỉnh - thành phố trực thuộc trường đại học vùng Duyên hải & Đồng Bắc - Giúp cho học sinh giáo viên giảng dạy mơn Ngữ văn cấp THPT có thêm nguồn tư liệu tham khảo hữu ích q trình học tập giảng dạy Qua góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy học môn, đạt kết cao kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp khu vực cấp Quốc gia Cuốn sách có 125 đề thi, gồm đề thi thức đề thi đề xuất cho kì thi chọn học sinh giỏi trường THPT chuyên vùng Duyên hải & Đồng Bắc - môn Ngữ văn 10, đề thi chọn lọc xếp theo năm học, từ năm học 2011 - 2012 đến năm học 2017 - 2018 Các đề thi sách tác giả sưu tầm, chọn lọc từ nhiều kênh khác từ bạn bè, đồng nghiệp, từ Website Sở giáo dục - đào tạo, từ trang http:// www dethi.violet.vn nhiều Website có uy tín khác Trong sách này, hầu hết đề thi có đáp án hướng dẫn chấm chi tiết, có vài đề thi khơng đáp án hướng dẫn chấm Với đề thi có đáp án hướng dẫn chấm, tác giả giữ nguyên văn đáp án thang điểm để em học sinh q thầy thấy vận dụng cách trả lời cho điểm đơn vị kiến thức đề thi Với đề thi khơng có đáp án em học sinh q thầy tự giải để củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ phương pháp giải Với vai trò giáo viên tâm huyết với nghề, giàu kinh nghiệm công tác giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi dự thi cấp tỉnh, cấp khu vực cấp Quốc gia môn Ngữ văn cấp THPT, tác giả thấy sách nguồn học liệu tham khảo hữu ích cho em học sinh u thích mơn Ngữ văn giáo viên dạy môn Ngữ văn trường THPT, đặc biệt hữu ích với em học sinh quý thầy cô tham gia bồi dưỡng, luyện thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp khu vực cấp Quốc gia Ngoài sách nguồn học liệu tham khảo tốt cho sinh viên - giáo sinh chuyên nghành sư phạm Ngữ văn trường Cao đẳng Đại học Mặc dù cố gắng sưu tầm, chọn lọc, biên soạn sách khó tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận đóng góp ý kiến quý đồng nghiệp em học sinh để lần xuất sau hoàn chỉnh Nhân đây, tác giả bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới quý đồng nghiệp công tác trường THPT chuyên cung cấp tư liệu quý báu để chúng tơi xây dựng hồn thành sách Chúc em học sinh quý thầy cô đạt nhiều thành tích cao q trình học tập giảng dạy khai thác, sử dụng sách Mọi ý kiến đóng góp q thầy em xin vui lòng liên hệ với tác giả theo địa email: hoclieubaolong@gmail.com Các tác giả trân trọng cảm ơn! Chịu trách nhiệm nội dung: Nhóm giáo viên chuyên giảng dạy môn Ngữ văn THPT tỉnh Nam Định Chịu trách nhiệm in ấn phát hành: Công ty TNHH cung ứng học liệu dịch vụ Giáo dục Bảo Long Người đại diện cho công ty, ông: Nguyễn Văn Công – Điện thoại (zalo) liên hệ: 01243771012 NAM ĐỊNH Ngày tháng năm 2018 ĐỀ SỐ Kì thi chọn HSG trường THPT chuyên vùng Duyên hải & Đồng Bắc Bộ, ĐỀ THI CHÍNH THỨC, môn NGỮ VĂN 10, năm học 2011 – 2012 Thời gian làm 180 phút, không kể thời gian giao đề Câu (8 điểm): Anh (chị) viết văn với chủ đề: “Thế giới cần tri ân” Câu (12 điểm): Có ý kiến cho rằng: “Truyện cổ tích khơng dạy ta biết u, biết ghét mà dạy ta biết ước mơ” Bằng hiểu biết truyện cổ tích học đọc, anh (chị) bày tỏ suy nghĩ nhận định HẾT Họ tên thí sinh:………………………………………… SBD:……………………………………… Họ tên giám thị 1:……………………………………… Chữ kí:…………………………… Họ tên giám thị 2:…………………………………………Chữ kí:………………………………… ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ Câu (8 điểm): I Yêu cầu kĩ năng: Thí sinh biết cách làm nghị luận xã hội; viết có bố cục rõ ràng, lập luận dẫn chứng thuyết phục; diễn đạt mạch lạc II Yêu cầu kiến thức: Thí sinh bộc lộ quan điểm thân theo cách khác cần chân thành, hợp lí thuyết phục Về bản, cần đạt số ý sau: Giải thích (1,5 đ) - Tri ân: ( tri: biết, ghi nhớ; ân: ơn ): chất tri ân lòng biết ơn (0,5 đ) - Trong sống, tri ân biểu vô phong phú (nêu vài biểu hiện) (0,5 đ) - Chủ đề đặt cho viết: khẳng định thái độ biết ơn chân thành ân nghĩa, ân tình mà nhận nét đẹp ứng xử người với người mà toàn nhân loại cần hướng tới (0,5 đ) Bình luận:(5,5 đ) - Vì “thế giới cần tri ân”? (4,5 đ) Sau hướng triển khai: + Con người cá thể riêng lẻ mà sống cộng đồng, mối quan hệ với người, với xã hội Trong sống ấy, người nhận từ đời, từ người khác điều tốt đẹp Trân trọng biết ơn điều tốt đẹp nhận thái độ sống người chân Nhờ có lịng tri ân, người xích lại gần điều tốt đẹp nối dài + Sự tri ân không đem đến cho người khác niềm vui, xúc động mà cịn góp phần định hướng, điều chỉnh suy nghĩ, tình cảm, hành động người Tri ân điều cần có để người hoàn thiện nhân cách + Trong thời đại ngày nay, trước vấn đề thiết nhân loại, mà dân tộc đặt mối quan hệ với dân tộc khác, nhận giúp đỡ, sẻ chia giới lịng tri ân lại trở thành nét đẹp ứng xử quốc gia để xây dựng giới tốt đẹp, hồ bình => Như vậy, “thế giới cần tri ân” thông điệp mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc + Nếu người trân trọng, biết ơn, dừng dưng trước ân nghĩa người khác giới trở thành sa mạc ích kỉ - Con người cần làm để biết tri ân, để tri ân trở thành thái độ sống tốt đẹp?(1,0 đ) + Con người nhận thức sâu sắc ý nghĩa tri ân; cần biết trân trọng điều tốt đẹp, dù nhỏ bé để tri ân, không với người thân, người xung quanh mà với đời + Thể tri ân với đời, với người xung quanh suy nghĩ, tình cảm hành động Liên hệ thân rút học (1,0 đ) Câu (12 điểm) I u cầu kĩ năng: Thí sinh có kĩ làm nghị luận văn học: nghị luận ý kiến bàn văn học; kết hợp linh hoạt, nhuần nhuyễn thao tác lập luận; diễn đạt mạch lạc, có chất văn II Yêu cầu kiến thức: Bài làm cần đạt nội dung sau: Giải thích ý kiến (1,0 đ) - Truyện cổ tích: thể loại văn học dân gian thường viết người nhỏ bé, đáng thương để thể ước mơ hạnh phúc, công bằng, công lý nhân dân lao động - Truyện cổ tích dạy ta biết yêu, biết ghét: Truyện cổ tích định hướng, giáo dục người biết nhận tốt, xấu, thiện, ác định hướng người có thái độ đắn: yêu mến, trân trọng thiện, tốt; lên án, phê phán xấu, ác - Truyện cổ tích dạy ta biết ước mơ: truyện cổ tích mang đến nhiều giấc mơ đẹp từ hướng người biết mơ ước điều tốt đẹp, đáng để có niềm tin, lạc quan sống => Nhận định đề cập đến sức tác động nhiều mặt truyện cổ tích người: khơng hướng ta đến thái độ, tình cảm đắn mà cịn biết nâng đỡ tâm hồn ta Đây khẳng định giá trị phong phú, sức sống lâu bền truyện cổ tích Bình luận (9,0 đ) 2.1 Khẳng định ý kiến cho xác đáng, sâu sắc 2.2 Đưa sở lí luận đặc trưng, giá trị truyện cổ tích mịnh họa truyện cổ tích học (Tấm Cám; Chử Đồng Tử,…) truyện cổ tích đọc để làm sáng tỏ ý kiến thân cách thuyết phục Sau hướng giải quyết: - Truyện cổ tích dạy ta biết yêu, biết ghét vì: Truyện cổ tích thể thái độ, quan điểm nhân dân trước thiện ác đời Đọc truyện cổ tích, quan điểm người xưa thấm tự nhiên vào tâm hồn ta, định hướng cho ta cách sống, cách làm người: (4,5 đ) + Trong truyện cổ tích ln có phân tuyến nhân vật thiện- ác rõ ràng tác giả dân gian từ đầu định hướng thái độ cho người đọc với tuyến nhân vật này: nhân vật thiện thường gọi bằng: anh, chàng, nàng, cô… với nhân vật ác thường gọi là: hắn, mụ, gã…(1,5 đ) + Trong truyện cổ tích đấu tranh thiện- ác ln gay cấn, liệt, thiện bị ác lừa gạt, áp Người đọc ln thấy đồng cảm, thương xót, bênh vực chí trước hành động nhân vật thiện chống lại ác; hành động nhân vật ác khiến người đọc phẫn nộ, căm ghét (1,5 đ) + Kết thúc truyện cổ tích thường có hậu theo quy luật “ở hiền gặp lành, ác giả ác báo” Kết thúc tình cảm thái độ nhân dân với thiện, ác từ định hướng thái độ đắn cho người đọc (1,5 đ) - Truyện cổ tích dạy ta biết ước mơ vì: truyện cổ tích thực bồi đắp, nâng đỡ tâm hồn người (4,5 đ): + Ra đời thực ngột ngạt bối, truyện cổ tích với tham gia yếu tố thần kì dựng nên giới ước mơ đẹp: ước mơ công bằng, công lý; ước mơ sống no đủ; ước mơ tự hôn nhân; ước mơ công việc lao động trở nên nhẹ nhàng hơn… Từ truyện cổ tích dạy ta phải biết vươn lên thực để hướng tới chân, thiện, mĩ (1,5 đ) + Truyện cổ tích dạy người ước mơ điều chân thiết thực khơng phải ước mơ viển vông, xa vời (1,0 đ) + Trong truyện cổ tích, giấc mơ đẹp thành thực với người hiền lành, lương thiện truyện cổ tích dạy ta phải trở thành người tốt trước đến với ước mơ bay bổng, lãng mạn (1,0 đ) + Nhân vật truyện cổ tích gặp nhiều bất hạnh khơng bi quan, tuyệt vọng từ truyện cổ tích dạy người phải có niềm tin, niềm lạc quan sống (1,0 đ) Ở ý, thí sinh cần chọn dẫn chứng tiêu biểu truyện cổ tích học, đọc, biết phân tích có định hướng để làm sáng tỏ ý kiến Mở rộng vấn đề:(1,5 đ) Hiểu giá trị truyện cổ tích cần có cách ứng xử đắn như: đọc truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại; có thái độ trân trọng, gìn giữ kho tàng truyện cổ tích nói riêng văn học dân gian nói chung; làm giá trị cao đẹp đẽ cổ tích thấm nhuần tâm hồn người Khẳng định giá trị nhận định (0,5 đ) Nhận định góp tiếng nói khẳng định giá trị phong phú, giàu chất nhân văn sức sống bất diệt truyện cổ tích, truyền đến cho ta tình u, trân trọng thể loại nói riêng văn học dân gian nói chung… * Lưu ý chung: - Giám khảo cho điểm tối đa ý nội dung có sức thuyết phục, hành văn sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt - Trên sở biểu điểm này, tùy vào mức độ đạt viết, giám khảo cho mức điểm lại - Giám khảo cần trân trọng, khuyến khích viết có suy nghĩ, kiến giải riêng hợp lí, thuyết phục; diễn đạt có chất văn - Tổng điểm viết tổng điểm hai câu; để điểm lẻ đến 0,25 -HẾT - ĐỀ SỐ Kì thi chọn HSG trường THPT chuyên vùng Duyên hải & Đồng Bắc Bộ, Đề thi đề xuất trường THPT chun LƯƠNG VĂN TỤY – NINH BÌNH, mơn NGỮ VĂN LỚP 10, năm học 2012 – 2013 Thời gian làm 180 phút, không kể thời gian giao đề Câu (8.0 điểm): Nam nhi vị liễu công danh trái Tu thính nhân gian thuyết Vũ Hầu (Thuật hồi – Phạm Ngũ Lão) Dịch nghĩa: Nam nhi chưa trả nợ công danh Biết xấu hổ nghe đến Vũ Hầu Anh (chị) phát biểu suy nghĩ từ ý nghĩa hai câu thơ Câu (12 điểm): Cổ kim hận thiên nan vấn Phong vận kì oan ngã tự cư (Độc Tiểu Thanh kí – Nguyễn Du) Dịch nghĩa: Mối hận cổ kim khó mà hỏi trời Oan lạ người phong vận ta tự thấy có (Đào Duy Anh) Bằng hiểu biết đời văn nghiệp Nguyễn Du, đặc biệt Truyện Kiều, anh (chị) làm sáng tỏ ý thơ Hết Họ tên thí sinh:………………………………………… SBD:……………………………………… Họ tên giám thị 1:……………………………………… Chữ kí:…………………………… Họ tên giám thị 2:…………………………………………Chữ kí:………………………………… ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ A Câu I Yêu cầu kĩ năng: - Biết làm nghị luận trúng vấn đề quan niệm làm trai hai câu thơ Bài viết có kết cấu chặt chẽ, lí lẽ chứng thuyết phục, diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi loại II u cầu nội dung: Thí sinh trình bày theo nhiều cách nêu ý sau: - Xuất xứ hai câu thơ - Giải thích ngắn gọn ý nghĩa hai câu thơ (làm trai phải có chí khí, hồi bão lớn, nghiệp lớn, phải biết thẹn trước cao đẹp đích thực người; tức biết ngẩng đầu phải biết cúi đầu cho đạo làm người…) - Quan niệm bắt nguồn từ hạt nhân tích cực quan niệm làm trai tư tưởng dân tộc học thuyết Nho giáo, từ hào khí thời đại Đơng A Nó “”bảo hiểm” đời nghiệp Phạm Ngũ Lão, có ý nghĩa tích cực, cao đẹp khơng với đương thời - Ngày mơ nghiệp lớn, ôm mộng lớn không đặc quyền giưới mày râu mà chị em phụ nữ Lịch sử dân tộc nhân loại cho thấy từ xưa có phụ nữ lập nên nghiệp lớn nhiều lĩnh vực - Phê phán lối sống thấp hèn mưu lợi cá nhân, khơng có lí tưởng hồi bão đắn trước cường quyền bạo ngược bất công, trước tiền bạc phi nghĩa cúi đầu quì mọp, trước tài đẹp, trước người tử tế khinh bỉ, lăng nhục, hãm hại, vô trách nhiệm với đất nước nhân dân xã hội gia đình người thân phận không nhỏ nhiều lớp người xã hội (chạy chức chạy quyền, tham ơ, chạy thành tích, làm hàng giả, buôn lậu, ăn chơi sa dọa, vô cảm trước vấn đề nóng bỏng xã hội…) - Bài học chân thành, đích đáng cho thân III Thang điểm: - Điểm 8: Đáp ứng tốt nội dung trên, có nhiều sáng tạo cấu trúc bài, có hiểu biết sâu sắc, lập luận chặt chẽ, lí lẽ thấu đáo, cách bày tỏ chân thành, có cảm xúc - Điểm 6: Đáp ứng tốt nội dung trên, có hiểu biết lập luận thuyết phục, lí lẽ đắn, diễn đạt có cảm xúc, mắc vài lỗi không đáng kể - Điểm 4: Đáp ứng yêu cầu trên, thiếu ý vài chỗ chưa hoàn thiện - Điểm 2: Bài sơ sài, thiếu nhiều ý, lúng túng triển khai vấn đề, mắc nhiều lỗi loại - Điểm 0: Khơng làm lạc đề hồn tồn B Câu I Yêu cầu kĩ - Biết làm nghị luận vấn đề văn học trúng với yêu cầu đề, - Bài viết có kết cấu chặt chẽ, kién thức phong phú, xác, diễn đạt mạch lạc, có chất văn, khơng mắc lỗi câu, từ, tả II Yêu cầu nội dung Thí sinh có nhiều cách trình bày cần đảm bảo ý sau: - Làm rõ ý nghĩa cặp câu luận Độc Tiểu Thanh Kí: Nỗi hận làm người tài sắc giai nhân tài tử mối hận thường xảy xưa nay, với tác giả đường bất cơng Ơng Trời, đành hanh Tạo Hóa Nguyễn Du tự thấy hội thuyền Tiểu Thanh, với lớp người tài hoa tài tử Tài sắc bị vùi dập, chà đạp vơ cớ vơ lí Từ thương xót người tài sắc khứ, thương kiếp tài hoa đến thương thân, đặc sắc chủ nghĩa nhân đạo, nhân văn Nguyễn Du - Truyện Kiều qua thân phận nhân vật nghệ thuật ngôn từ bậc thầy tiếng kêu đứt ruột trước kiếp tài sắc tuyệt thế, hiếu nghiã đủ đường mà đời bị xỉ nhục lăng mạ, sắc tài bị chà đạp Tài sắc hiếu nghĩa, đức hạnh Thúy Kiều lại trở thành mầm mống tai họa khổ đau bất hạnh Đây bi kịch đau xót người phụ nữ tài sắc người Điều ta cịn thấy thơ chữ Hán ơng viết bậc tai hoa tài tử đa … Đây vết nhơ lịch sử - Truyện Kiều cịn thể trân trọng, tơn vinh ngợi ca giá trị người cao đẹp, tố cáo lên án lực hắc ám chà đạp, tước đoạt quyền sống người - Nguyên nhân đau khổ bất hạnh kiếp tài hoa Nguyễn Du tìm thấy khơng thật trọn vẹn thỏa đáng triết lí thiên mệnh Nho Giáo, quan niệm duyên nghiệp báo Phật giáo, tướng số học Đạo giáo, triết lí dân gian, cảm quan thực trải đời tác giả Cuối ông lại trở với quan niệm tâm mệnh, trời, Phật Nó thể bế tắc ông việc tìm câu trả lời cho câu hỏi làm để người phụ nữ tài sắc, để người có hạnh phúc cõi đời Câu hỏi mà đến nhân loại tìm lời giải hữu hiệu - Đặc sắc giá trị nhân đạo nhân văn Nguyễn Du có nguồn gốc từ đời, quê hương gia đình, từ thời đại, từ vốn sống, vốn văn hóa, đặc biệt từ trái tim nhân đạo lớn, thiên tài nghệ thuật tầm nhân loại ông III Thang điểm: - Điểm 12: Đáp ứng xuất tốt yêu cầu - Điểm 10: Đáp ứng tương đối tốt yêu cầu, mắc vài lỗi nhỏ không đáng kể - Điểm 8: Cơ đáp ứng yêu cầu, có vài chỗ chưa hoàn thiện - Điểm 6: Đáp ứng nửa yêu cầu, thiếu ý mắc lỗi loại - Điểm 4: Bài sơ sài, thiếu ý lúng túng triển khai vấn đề, mắc nhiều lỗi loại - Điểm 2: Bài viết sơ sài, có nhiều sai sót, không hiểu rõ triển khai vấn đề - Điểm 0: Khơng làm lạc đề hồn toàn Lưu ý: Giám khảo linh hoạt vận dụng biểu điểm, thưởng điểm cho viết có sáng tạo tổng điểm toàn chưa đạt tối đa Điểm tồn cho lẻ đến 0,25 Mơc lơc Đề - Đáp án STT Trang I Năm học 2011 – 2012 Đề thức II Năm học 2012 – 2013 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lương Văn Tụy – Ninh Bình 6-8 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lam Sơn – Thanh Hóa - 12 Đề thi đề xuất trường THPT chun Hồng Văn Thụ - Hịa Bình 13 - 16 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Giang – Bắc Giang 17 - 19 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Hồng Phong – Nam Định 20 - 22 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hạ Long – Quảng Ninh 23 - 27 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Quốc Học – Huế 28 - 31 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hưng Yên – Hưng Yên 32 - 35 10 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm – Quảng Nam 36 - 40 11 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Biên Hòa – Hà Nam 41 - 44 12 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Ninh – Bắc Ninh 45 - 48 13 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Thái Nguyên – Thái Nguyên 49 - 52 14 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Chu Văn An – Hà Nội 53 - 55 15 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Thái Bình – Thái Bình 56 - 59 16 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vĩnh Phúc – Vĩnh Phúc 60 - 63 III Năm học 2013 - 2014 17 Đề thi thức 64 - 66 18 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Đại học Sư Phạm Hà Nội 67 - 69 19 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vĩnh Phúc – Vĩnh Phúc 70 - 72 20 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Giang – Bắc Giang 73 - 76 21 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Quý Đôn – Quảng Trị 77 - 80 22 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Quốc Học – Huế 81 - 84 23 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Chu Văn An – Hà Nội 85 - 88 24 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Trần Phú – Hải Phòng 89 - 92 25 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vùng Cao Việt Bắc 93 - 95 26 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hưng Yên – Hưng Yên 96 - 99 27 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lương Văn Tụy – Ninh Bình 100 - 102 28 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Biên Hòa – Hà Nam 103 - 105 29 Đề thi đề xuất trường THPT chun Hồng Văn Thụ - Hịa Bình 106 - 109 30 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Hồng Phong – Nam Định 110 - 112 31 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Thái Bình – Thái Bình 113 - 117 2-5 32 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành – Yên Bái 118 - 121 33 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hạ Long – Quảng Ninh 122 - 125 34 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Ninh 126 - 128 IV Năm học 2014 - 2015 35 Đề thi thức 129 - 132 36 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Giang – Bắc Giang 133 - 137 37 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Ninh – Bắc Ninh 138 - 142 38 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Chu Văn An – Hà Nội 143 - 146 39 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Quý Đôn – Điện Biên 147 - 149 40 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Biên Hòa – Hà Nam 150 - 154 41 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Trãi – Hải Dương 155 - 159 42 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Trần Phú – Hải Phòng 160 - 163 43 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hoàng Văn Thụ - Hịa Bình 164 - 168 44 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hưng Yên – Hưng Yên 169 - 172 45 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lào Cai – Lào Cai 173 - 177 46 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Hồng Phong – Nam Định 178 - 182 47 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lương Văn Tụy – Ninh Bình 183 - 187 48 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hùng Vương – Phú Thọ 188 - 191 49 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm – Quảng Nam 192 - 194 50 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Khiết – Quảng Ngãi 195 - 197 51 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Quốc Học – Huế 198 - 200 52 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Thái Bình – Thái Bình 201 - 204 53 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vùng Cao Việt Bắc 205 - 207 54 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vĩnh Phúc – Vĩnh Phúc 208 - 212 55 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành – Yên Bái 213 - 215 V Năm học 2015 - 2016 56 Đề thi thức 216 - 219 57 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Giang – Bắc Giang 220 - 224 58 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Ninh – Bắc Ninh 225 - 229 59 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Chu Văn An – Hà Nội 230 - 233 60 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Đại học sư phạm Hà Nội 234 - 235 61 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Quý Đôn – Điện Biên 236 - 238 62 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hạ Long – Quảng Ninh 239 - 243 63 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Biên Hòa – Hà Nam 244 - 247 64 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Trãi – Hải Dương 248 - 251 65 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Trần Phú – Hải Phòng 252 - 255 66 Đề thi đề xuất trường THPT chun Hồng Văn Thụ - Hịa Bình 256 - 259 67 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hưng Yên – Hưng Yên 260 - 264 68 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bảo Lộc – Lâm Đồng 265 - 267 69 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lào Cai – Lào Cai 268 - 270 70 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Hồng Phong – Nam Định 271 - 273 71 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lương Văn Tụy – Ninh Bình 274 - 277 72 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hùng Vương – Phú Thọ 278 - 281 73 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm – Quảng Nam 282 - 285 74 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Thái Bình – Thái Bình 286 - 288 75 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vĩnh Phúc – Vĩnh Phúc 289 - 292 76 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vùng Cao Việt Bắc 293 - 295 77 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành – Yên Bái 296 - 299 VI Năm học 2016 - 2017 78 Đề thi thức 300 - 303 79 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Biên Hòa – Hà Nam 304 - 307 80 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Giang – Bắc Giang 308 - 312 81 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hạ long – Quảng Ninh 313 - 316 82 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hoàng Văn Thụ - Hịa Bình 317 - 320 83 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lào Cai – Lào Cai 322 - 325 84 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Thái Bình – Thái Bình 326 - 328 85 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Qúy Đôn – Điện Biên 329 - 332 86 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hùng Vương – Phú Thọ 333 - 336 87 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hưng Yên – Hưng Yên 337 - 339 88 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lam Sơn – Thanh Hóa 340 - 343 89 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Khiết – Quảng Ngãi 344 - 348 90 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành – Yên Bái 349 - 351 91 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Trãi – Hải Dương 352 - 355 92 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Quốc Học – Huế 356 - 358 93 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Thái Nguyên – Thái Nguyên 359 - 362 94 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Trần Phú – Hải Phòng 363 - 365 95 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vùng Cao Việt Bắc 366 - 369 96 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Ninh – Bắc Ninh 370 - 374 97 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vĩnh Phúc – Vĩnh Phúc 375 - 379 98 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm – Quảng Nam 380 - 383 99 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Tuyên Quảng – Tuyên Quang 384 - 387 VII Năm học 2017 - 2018 100 Đề thi thức 388 - 391 101 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Ninh – Bắc Ninh 392 - 396 102 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Biên Hòa – Hà Nam 397 - 399 103 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Chu Văn An – Hà Nội 400 - 403 104 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hạ Long – Quảng Ninh 404 - 407 105 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hoàng Văn Thụ - Hịa Bình 408 - 412 106 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hùng Vương – Phú Thọ 413 - 417 107 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hưng Yên – Hưng Yên 418 - 422 108 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lào Cai – Lào Cai 423 - 426 109 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lương Văn Tụy – Ninh Bình 427 - 430 110 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành – Yên Bái 431 - 433 111 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Trãi – Hải Dương 434 - 437 112 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Quốc Học – Huế 438 - 442 113 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Thái Bình – Thái Bình 443 - 446 114 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Thái Nguyên – Thái Nguyên 447 - 450 115 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Trần Phú – Hải Phòng 451 - 453 116 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Tuyên Quang – Tuyên Quang 454 - 457 117 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vĩnh Phúc – Vĩnh Phúc 458 - 461 118 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Đại học sư phạm Hà Nội 462 - 463 119 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Khiết – Quảng Ngãi 464 - 466 120 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vùng Cao Việt Bắc 467 - 470 121 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Đại học Vinh 471 - 474 122 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm – Quảng Nam 475 - 478 123 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Quý Đôn – Quảng Trị 479 - 481 124 Đề thi đề xuất trường THPT chun Lê Q Đơn – Bình Định 482 - 484 125 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Thánh Tông – Quảng Nam 485 - 488 (Quý thầy có nhu cầu mua sách dạng in khổ A4, đẹp chuẩn, mực giấy tốt - kèm khuyến mãi: - 50 đề - đáp án dạng word tự chọn sách - 05 chuyên đề - sáng kiến kinh nghiệm (do giáo viên chuyên VĂN viết) liên quan đến chương trình bồi dưỡng HSG mơn NGỮ VĂN cấp THPT dạng word - Bản PDF số học liệu dánh cho công tác giảng dạy BDHSG NGỮ VĂN THPT như:… Hãy liên hệ với qua email hoclieubaolong@gmail.com số điện thoại (ZALO) 01243771012, giá thỏa thuận) ... THPT chuyên Lương Văn Tụy – Ninh Bình 100 - 102 28 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Biên Hòa – Hà Nam 103 - 105 29 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hoàng Văn Thụ - Hịa Bình 106 - 109 30 Đề thi... tỉnh, cấp khu vực cấp Quốc gia môn Ngữ văn cấp THPT, tác giả thấy sách nguồn học liệu tham khảo hữu ích cho em học sinh yêu thích môn Ngữ văn giáo viên dạy môn Ngữ văn trường THPT, đặc biệt hữu ích... cho học sinh khối chuyên lớp 10 lớp 11 mơn học như: Tốn, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Ngữ Văn, Ngoại ngữ, Lịch sử, Địa lý, Tin học Tuy nhiên, thị trường sách lại đầu sách có chất lượng dành cho