bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả con người, làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật trở nên gần gũi với con người, biểu thị những suy nghĩ tình cảm của con người.[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN LỚP
- HỌC KÌ II
A/ VĂN :I Truyện kí:
1 Hệ thống hóa truyện kí học:
STT Tên tác phẩm (hoặc
đoạn trích) Tác giả Thể loại Tóm tắt nội dung (đại ý) Bài học đường đời đầu
tiên
(trích Dế Mèn phiêu lưu kí)
Tơ Hồi Truyện đồng thoại
Dế Mèn tự tả chân dung, trêu chị Cốc dẫn đến chết Dế Choắt ân hận.
2 Sơng nước Cà Mau (trích Đất rừng phương Nam)
Đoàn Giỏi Truyện dài
Bức tranh thiên nhiên rộng lớn, hoang dã và cuộc sống vùng sông nước Cà Mau độc đáo.
3 Bức tranh em gái
Tạ Duy Anh Truyện ngắn
Tình cảm hồn nhiên,trong sáng lòng nhân hậu em gái Kiều Phương giúp người anh nhận phần hạn chế mình. Vượt thác (trích Q
nội)
Võ Quảng Truyện dài
Cảnh vượt thác thuyền dượng Hương Thư huy sông Thu Bồn. Buổi học cuối An
-phông-xơ Đô-đê
Truyện ngắn
Buổi học cuối tiếng Pháp vùng An –dát bị quân Phổ chiếm đóng hình ảnh thầy Ha-men qua nhìn tâm trạng bé Phrăng.
6 Cơ Tơ Nguyễn
Tn
Kí Cảnh thiên nhiên tươi đẹp, sáng sinh hoạt đông vui người vùng đảo Cô Tô.
7 Cây tre Việt Nam Thép Mới Kí Cây tre- người bạn thân thiết dân tộc Việt Nam, biểu tượng đất nước, dân tộc Việt Nam.
8 Lòng yêu nước I-li-a
Ê-ren-bua Kí Lịng u nước tha thiết tác giả ngườidân Xơ viết hồn cảnh thử thách gay gắt chiến tranh vệ quốc.
9 Lao xao (trích Tuổi thơ im lặng)
Duy Khán Kí Bức tranh sinh động, nhiều màu sắc giới loài chim đồng quê.
2 Những yếu tố có chung truyện kí:
STT Tên tác phẩm
đoạn trích) Cốt truyện Nhân vật Nhân vật kể chuyện Bài học đường đời đầu
tiên
(trích Dế Mèn phiêu lưu kí)
Kể theo trình tự thời gian
Có nhân vật nhân vật phụ (Dế Mèn, Dế Choắt, chị Cốc )
Mèn- kể thứ nhất.
2 Sông nước Cà Mau (trích Đất rừng phương Nam)
Cảnh miêu tả theo di chuyển không gian
Ơng Hai, thằng Cị, thằng An
Nhân vật thằng An- kể thứ nhất.
3 Bức tranh em gái tơi
Theo trình tự thời gian
Anh trai, em gái Kiều Phương, Tiến Lê, bố mẹ Kiều Phương
Người anh trai- kể thứ nhất.
(2)nội) theo di chuyển không gian
Thư bạn chèo thuyền
kể thứ nhất, xưng chúng tơi
5 Buổi học cuối Theo trình tự thời gian
Chú bé Phrăng , thầy Ha-men, cụ Hô-de
Chú bé Phrăng- kể thứ nhất.
6 Cô Tô Không Anh hùng Châu
Hòa Mãn vợ con, người dân đảo, tác giả
Tác giả-ngôi kể thứ nhất.
7 Cây tre Việt Nam Không Cây tre họ
hàng tre, nông dân, đội
Giấu mình- ngơi kể thứ ba.
8 Lịng u nước Không Nhân dân dân
tộc thuộc Liên Xơ Giấu mình- ngơi kể thứ ba. Lao xao (trích Tuổi thơ
im lặng) Khơng Các lồi hoa, ong,bướm, chim Tác giả-ngôi kể thứ nhất. II Thơ :
STT Tên thơ- năm sáng tác
Tác giả Phương thức biểu đạt
Nội dung ( đại ý)
1 Đêm Bác không ngủ ( 1951)
Minh Huệ- Nguyễn Đức Thái( 1927-2003)
Tự sự, miêu tả
Bài thơ thể lòng yêu thương sâu sắc rộng lớn Bác Hồ với đội , nhân dân tình cảm kính u cảm phục của người chiến sĩ Bác.
2 Lượm ( 1949) Tố Hữu
( 1920-2002)
Miêu tả, tự sự
Bài thơ khắc họa hình ảnh Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm hi sinh hình ảnh em vẫn cịn sống với chúng ta.
3 Mưa ( đọc thêm- 1967) Trần Đăng Khoa ( 1958)
Miêu tả Bài thơ miêu tả sinh động cảnh vật thiên nhiên trước mưa rào làng quê.
III Văn nhật dụng:
STT Tên Tác giả Nội dung Cầu Long Biên- chứng
nhân lịch sử
Thúy Lan (báo Người Hà Nội)
Hơn kỉ, cầu Long Biên chứng kiến bao kiện hào hùng, bi tráng Hà Nội Hiện nay, cầu Long Biên mãi trở thành chứng nhân lịch sử
2 Bức thư thủ lĩnh da
đỏ x Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, chăm lo bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ mạng sống
3 Động Phong Nha Trần Hồng Động Phong Nha kì quan thứ Vẻ đẹp hang động thu hút khách nước tham quan Chúng ta tự hào vẻ đẹp Phong Nha thắng cảnh khác
(3)1 Học kì I : Danh từ, động từ, tính từ, số từ, lượng từ, từ Học kì II : Phó từ
Phó từ Các loại phó từ Phó từ đứng trước động từ,
tính từ Phó từ đứng sau động từ, tính từ Phó từ từ chun kèm
động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ.
Ví dụ: Dũng học
Có tác dụng bổ sung số ý nghĩa thời gian (đã, đang, ), mức độ (rất, hơi, ), tiếp diễn tương tự( cũng, vẫn, cứ, ), phủ định (không, chưa, chẳng), cầu khiến( hãy, chớ, đừng) cho động từ, tính từ trung tâm
Có tác dụng bổ sung số ý nghĩa mức độ (quá, ), khả
năng( ), khả (ra, vào, )
II Các biện pháp tu từ câu :
So sánh Nhân hóa Ẩn dụ Hốn dụ
Khái
niệm Là đối chiếu vật,sự việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.
Là gọi tả vật, cối, đồ vật bằng từ ngữ vốn dùng để gọi hoặc tả người, làm cho giới loài vật, cối, đồ vật trở nên gần gũi với con người, biểu thị những suy nghĩ tình cảm người.
Là gọi tên vật hiện tượng bằng tên vật hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt.
Là gọi tên vật, hiện tượng,khái niệm bằng tên vật, hiện tượng, khái niệm khác có nét quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt.
Ví dụ Mặt trăng tròn đĩa bạc
Từ cao, chị trăng nhìn em mỉm cười.
Ăn nhớ kẻ trồng (ăn quả: hưởng thụ; trồng cây: người làm ra)
Lớp ta học chăm chỉ.
Các kiểu kiểu: So sánh ngang bằng, so sánh khơng ngang
3 kiểu nhân hóa: - Dùng từ vốn gọi người để gọi vật - Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật
- Trị chuyện, xưng hơ với vật người
Giảm tải Giảm tải
III Câu cấu tạo câu:
1 Các thành phần câu:
Phân biệt thành phần với thành phần phụ
Vị ngữ Chủ ngữ
Thành phần câu thành phần bắt buộc phải có
- Là thành phần câu có khả kết hợp với phó từ chỉ quan hệ thời gian trả lời
(4)mặt để câu có cấu tạo hồn chỉnh diễn đạt được ý trọn vẹn Thành phần không bắt buộc có mặt gọi thành phần phụ.
cho câu hỏi làm gì?, làm sao? hoặc ?
- Thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ, danh từ cụm danh từ.
- Câu có nhiều vị ngữ.
ngữ Chủ ngữ thường trả lời cho câu hỏi: Ai?Con gì?
- Thường danh từ, đại từ cụm danh từ Trong trường hợp nhất định, động từ, tính từ cụm động từ, cụm tính từ làm chủ ngữ.
- Câu có nhiều chủ ngữ.
VD: Trên sân trường, chúng em vui đùa Cấu tạo câu :
Câu trần thuật đơn Câu trần thuật đơn có từ là Câu trần thuật đơn khơng
có từ là Khái
niệm Là loại câu cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể việc, vật hay để nêu một ý kiến
- Vị ngữ thường từ kết hợp với danh từ ( cụm danh từ) tạo thành.Ngoài tổ hợp từ với động từ ( cụm động từ) tính từ( cụm tính từ) có thể làm vị ngữ.
- Khi biểu thị ý phủ định, kết hợp với cụm từ không phải, chưa phải.
- Vị ngữ thường động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ tạo thành. - Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, kết hợp với từ không, chưa.
+ Câu miêu tả : chủ ngữ đứng trước vị ngữ, dùng miêu tả hành động, trạng thái, đặc điểm vật nêu chủ ngữ
+ Câu tồn tại: vị ngữ đứng trước chủ ngữ, dùng để thông báo xuất hiện, tồn hay tiêu biến vật Ví dụ Tơi Mèn trêu chị Cốc/ dại Chúng vui đùa IV Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ:
Câu thiếu chủ ngữ Câu thiếu vị ngữ Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ
Câu sai quan hệ ngữ nghĩa thành phần câu Ví dụ sai - Với kết
năm học Trường Trung học sở động viên em nhiều
Bạn Trang, người học giỏi lớp 6a1
Mỗi qua cầu Bồng Sơn
Khi em đến cổng trường Tuấn gọi em bạn cho bút
Cách chữa
- Thêm chủ ngữ cho câu
- Biến trạng ngữ thành chủ ngữ - Biến vị ngữ thành cụm chủ- vị
- Thêm vị ngữ cho câu
- Biến cụm từ cho thành phận cụm chủ-vị - Biến cụm từ cho thành phận vị ngữ
- Thêm chủ ngữ vị ngữ
(5)V Dấu câu:
Dấu kết thúc câu ( đặt cuối câu )
Dấu chấm Dấu chấm hỏi Dấu chấm than - Là dấu kết thúc câu, đặt
ở cuối câu trần thuật( đặt cuối câu cầu khiến) - Ví dụ : Tơi học
Bạn cố học
-Là dấu kết thúc câu đặt cuối câu nghi vấn
- Ví dụ : Bạn làm tốn chưa?
-Là dấu kết thúc câu, đặt cuối câu cầu khiến câu cảm thán
- Ví dụ : Hôm nay, trời đẹp ! Dấu phân cách phận câu ( đặt nội câu)
- Là dấu dùng để phân cách phận câu, đặt nội câu
- Ví dụ : Hơm nay, tơi học ( dấu phảy ngăn cách trạng ngữ với nòng cốt câu )
Lớp 6a1, lớp 6a2, lớp 6a3/ vừa hát, vừa múa đẹp ( dấu phảy ngăn cách chủ ngữ với chủ ngữ, vị ngữ với vị ngữ)
C/ TẬP LÀM VĂN: Dàn chung văn tả cảnh văn tả người.
Dàn chung văn tả cảnh Dàn chung văn tả người 1/ Mở
bài
Giới thiệu cảnh tả : Cảnh ? Ở đâu ? Lý tiếp xúc với cảnh ? Ấn tượng chung ?
Giới thiệu người định tả : Tả ? Người tả có quan hệ với em ? Ấn tượng chung ?
2/ Thân
bài a Bao quát : Vị trí ? Chiều cao diện tích ? Hướng cảnh ? Cảnh vật xung quanh ?
b Tả chi tiết : ( Tùy cảnh mà tả cho phù hợp)
* Từ bên vào ( từ xa) : Vị trí quan sát ? Những cảnh bật ? Từ ngữ, hình ảnh gợi tả ?
* Đi vào bên ( gần hơn) : Vị trí quan sát ? Những cảnh bật ? Từ ngữ, hình ảnh gợi tả ?
* Cảnh cảnh quen thuộc mà em thường thấy ( gần) : Cảnh bật ? Từ ngữ hình ảnh miêu tả
a Ngoại hình : Tuổi tác ? Tầm vóc ? Dáng người ? Khn mặt ? Mái tóc ? Mắt ? Mũi ? Miệng ? Làn da ? Trang phục ? ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả)
b Tả chi tiết : ( Tùy người mà tả cho phù hợp)
* Nghề nghiệp, việc làm ( Cảnh vật làm việc + động tác, việc làm ) Nếu học sinh, em bé : Học, chơi đùa, nói ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả)
* Sở thích, đam mê : Cảnh vật, thao tác, cử chỉ, hành động ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả) * Tính tình : Tình yêu thương với người xung quanh : Biểu ? Lời nói ? Cử ? Hành động ?( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả)
3/ Kết Cảm nghĩ chung sau tiếp xúc; Tình cảm riêng nguyện vọng thân ?
Tình cảm chung người em tả ? Yêu thích, tự hào, ước nguyện ?
Chú ý: Dù tả cảnh hay tả người, đề nào, em phải nhớ lập dàn phù hợp Phải làm bài, viết đàng hồng, tuyệt đối khơng làm sơ sài, lộn xộn
(6)
I/ Trắc nghiệm : (3.0điểm) Khoanh tròn vào chữ ( câu 0.25đ) Câu 1: Những tác giả sau chuyên viết truyện cho thiếu nhi ?
A Minh Huệ B Tơ Hồi C Đồn Giỏi D Võ Quảng
Câu 2: Đoạn trích “ Vượt thác” “ Sơng nước Cà Mau” có điểm giống :
A Tả lại hình ảnh người tư bị động B Tả cảnh sông nước biển trời C Tả cảnh quan thiên nhiên Tổ Quốc D Tả oai phong mạnh mẽ người
Câu 3: Thể kí thường khơng có yếu tố ?
A Cốt truyện B Sự việc C Lời kể D Nhân vật người kể chuyện
Câu 4: Trong văn “ Đêm Bác khơng ngủ”lí khiến Bác khơng ngủ ? A Bác có nhiều việc phải suy nghĩ B Trời lạnh mà lều tranh xơ xác
C Bác vốn người ngủ D Bác thương dân công, chiến sĩ lo cho chiến dịch ngày mai
Câu 5: Văn “ Đêm Bác không ngủ” thuộc phương thức biểu đạt :
A Miêu tả tự B Tự biểu cảm C Miêu tả biểu cảm D Biểu cảm kết hợp tự miêu tả
Câu 6: Từ láy sau từ dùng trực tiếp để tả dáng vẻ Lượm ?
A Loắt choắt B Xinh xinh C Thoăn D Nghênh nghênh
Câu 7: Các phó từ : Vẫn, đều, cịn, có ý nghĩa ?
A Chỉ cầu khiến B Chỉ quan hệ thời gian C Chỉ tiếp diễn tương tự D Chỉ kết
Câu 8: Chỉ câu có phép so sánh không ngang ?
A Trẻ em búp cành B Như tre mọc thẳng, người không chịu khuất
C Lúc nhà mẹ cô giáo D Một mặt người mười mặt Câu 9: Nếu viết : “ Cứ lần nhìn lên, tre thay lá, búp tre non kín đáo, ngây thơ, hứa hẹn trưởng thành” câu văn mắc phải lỗi ?
A Thiếu chủ ngữ B Thiếu vị ngữ C Thiếu chủ ngữ vị ngữ D Thiếu thành phần phụ
Câu 10: Khi viết : “Nhìn lên, tre thay lá, búp tre non kín đáo, ngây thơ, ”, tác giả dùng biện pháp tu từ ?
A So sánh B Ẩn dụ C Nhân hóa D Hốn dụ Câu 11: Câu khơng phải câu trần thuật đơn có từ “ là” ?
A Tôi học sinh B Mẹ cô giáo
C Tre cánh tay người nông dân D Người ta gọi chàng Sơn Tinh Câu 12: Đâu chủ ngữ câu “ Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt”
A Những vuốt B Những vuốt chân C Những vuốt chân, khoeo D Cứng dần nhọn hoắt
II/ Tự luận : ( 7.0 điểm)
Câu : Xác định chủ ngữ vị ngữ câu ( gạch ghi cụ thể : CN, VN ) (1.0điểm ) Sáng nay, sân trường lớp 6a7 lao động
Câu : Một học sinh chép lại theo trí nhớ khổ thơ sau từ thơ Lượm nhà thơ Tố Hữu : Cháu cười híp mắt - Thơi chào đồng chí !
Má đỏ bồ quân Cháu xa dần
Em phát lỗi sai chép bạn Vì em nhận lỗi ? ( 1.0điểm)
Câu : Em tả lại hình ảnh người thầy giáo ( cô giáo) cũ để lại em ấn tượng sâu sắc (5.0điểm)
******************** Một số đề gợi ý:
(7)Bài làm gợi ý :
Thường lệ, 30 phút sáng hàng tuần, em đạp xe đến trường Từ xa, trường Trung học sở thân thương lên đẹp, mà gần gũi quen thuộc !
Trường em Trường nằm tuyến đường , cách Trường quay mặt hướng , diện tích Bao bọc xung quanh trường tường Từ cao nhìn xuống, trường nằm thảm xanh khổng lồ cánh đồng lúa bạt ngàn suốt ngày reo vui với nắng gió
Bước vào cổng trường, dãy phịng hội đồng cửa cịn đóng Phía trước dãy phịng , khoảng sân rộng Những chậu cảnh đứng trầm ngâm, duyên dáng Lá cịn đẫm sương đêm Thấp thống sau bóng sương mỏng, ngơi trường cịn say ngủ Những tia nắng yếu ớt hình rẻ quạt bắt đầu lên,báo hiệu ngày thật đẹp
Đi đến phòng thư viện, trước mắt em hai dãy tầng lầu đứng vng góc với Dưới tán sum sê bàn ghế đá ngồi chờ đợi em Đến nhà để xe đạp, em nhìn thấy vài xe dựng ngắn
Đi qua phòng học, cửa cịn đóng im ỉm Trước cửa phịng học , phía có biển nho nhỏ ghi tên phòng, tên lớp Em bước chân vào lớp, bạn chưa đến đông đủ em thấy lớp em, trường em mà thân thuộc, ấm cúng lạ thường Bàn ghế lớp xếp ngắn, bảng đen lau chùi bóng Từ cao, Bác Hồ nhìn xuống thầm bảo : “ Cháu cố gắng học tập cho thật tốt, nghe lời thầy cô cha mẹ, làm nhiều việc tốt nữa!”
Lúc này, ông mặt trời lên cao sau dãy núi, ánh nắng soi rọi khắp nơi Các bạn học sinh đến trường đông Sân trường chốc rộn ràng tiếng nói, tiếng cười vui vẻ Những áo trắng, khăn quàng đỏ quen thuộc lúc ẩn, lúc Các phòng học, cửa mở, tất bừng thức dậy sau giấc ngủ ngon Ở phòng học, bạn trực nhật lại vội vã dọn quét
Cảnh trường vừa gần gũi, vừa thiêng liêng, thân quen trở thành kỉ niệm gắn bó với em tự lúc Một ngày không xa, em xa trường, xa thầy cô, xa bạn bè mái trường thân yêu gần em mãi !
Đề 2: Em viết văn tả người thân yêu gần gũi : Cha, mẹ,anh,chị em…
Bài làm gợi ý : Có hai cách mở sau :
- Trong gia đình em có ơng bà, cha mẹ, anh chị em… người mà em thương yêu gần gũi mẹ Mẹ người sinh đẻ, nuôi dưỡng, che chở em từ nhỏ đến
- Cố nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu có câu : “ Mẹ nhành hoa cho cài lên ngực” “ Cành hoa” mẹ sinh đẻ, nuôi dưỡng, chắp cánh cho em đến trường !
Mẹ em năm vừa tròn bốn mươi tuổi Mẹ cao khoảng 1,6 mét, dáng người thon thon Những lúc thảnh thơi, mẹ thường thả mái tóc ôm trọn khuôn mặt hình trái xoan, trông mẹ vốn đẹp đẹp Đặc biệt, mẹ có đơi mắt hai mí, đen lay láy Nhìn vào mắt mẹ, ánh mắt mẹ lúc sáng long lanh Sống bên mẹ, em thấy nụ cười mẹ hiền dịu, duyên dáng Sớm hôm lặn lội với nghề nông nên da mẹ ngâm ngâm, thịt da rắn chắc, săn lại Gọn gàng vẻ đẹp mẹ em !
Tiếng gà gáy râm ran, ngày lại bắt đầu Mẹ lại bận rộn với bao cơng việc : Nấu ăn sáng, dọn dẹp nhà cửa, quét nhà Rồi bóng mẹ khuất dần đường làng quen thuộc Quanh năm, ngày nắng ngày mưa, mẹ lúc gắn bó với đồng ruộng Dáng mẹ lom khom, lúc bón phân, lúc nhổ cỏ ruộng Từ xa, em nhìn thấy mẹ với nét quen thuộc Chiếc nón nhấp nhô, dáng người thoăn Đồng lúa quê nhà thảm khổng lồ, mẹ người thợ ngày đêm thêu dệt cho thảm ngày xanh Mẹ ! Con ao ước mây suốt ngày che nắng cho mẹ !
(8)biểu chểnh mãng học tập Mẹ ! Những ngày mẹ vắng nhà ngày buồn !
Em biết “ Nghĩa mẹ nước ngời ngời Biển Đông” Sự no ấm, hạnh phúc em mà mẹ đổ bao mồ hôi ! Thương mẹ, em nghe lời dạy mẹ, cố gắng học tập thật tốt để không phụ lòng thương yêu mẹ
Đề 3: Em tả lại quang cảnh buổi lễ chào cờ đầu tuần trường em.
Bài làm gợi ý :
Thường lệ, buổi chiều thứ hai , trường em tổ chức lễ chào cờ đầu tuần Buổi lễ chào cờ diễn trang trọng
Những tia nắng cuối ngày dịu bớt chói chang Trước lễ chào cờ, tổ trực lớp có thói quen mang ghế ngồi lớp đặt ngắn Những ghế nhựa màu đỏ xếp đặt hàng, thẳng Bục gỗ lớp trực khiêng để tiền sảnh cầu thang từ lúc Hai bên bục gỗ ghế dựa dành cho thầy cô giáo tham dự lễ Trước hàng ghế nhựa bảng tên lớp sơn màu trắng, chữ đen ghi tên đơn vị lớp
Giờ học Ngữ văn vừa kết thúc Bỗng hai tiếng trống vang lên “ Tùng, tùng” Học sinh từ lớp nhanh chóng tập trung trước sân trường Chẳng chốc, hàng ngũ lớp chỉnh tề đội quân trước trận Các thầy giáo trang phục sơ mi, giày Cịn giáo mặc áo dài đủ sắc màu làm cho buổi lễ thêm phần long trọng Đứng trước lễ đài đội nghi thức, đầu đội mũ ca lô trắng, viền xanh, mang trống đội xinh xắn Buổi lễ chào cờ bắt đầu
“ Nghiêm ! Chào cờ ! Chào !” Tiếng hô dõng dạc bạn chi đội trưởng lớp 6a vang lên Tất thầy trò đứng trang nghiêm, học sinh vung tay chào cờ Tiếng trống đội vang lên rộn rã, nhịp nhàng Hòa tiếng trống tiếng quốc ca hùng tráng “ Đồn qn Việt Nam đi, chung lịng cứu quốc Bước chân dồn vang đường gập ghềnh xa ” Chứng kiến phút giây này, em cảm nhận hết thiêng liêng lễ chào cờ Đội hình học sinh đồn qn trước xung trận Từ cao, cờ đỏ vàng tung bay phấp phới vẫy gọi, thúc giục chúng em vươn lên học tập Quốc ca vừa hết, tất chúng em đáp lại lệnh bạn chi đội trưởng 6a “ Sẵn sàng !”
Sau buổi lễ phần sinh hoạt cờ Thầy giáo trực ban tuần qua lên nhận xét tình hình thi đua lớp Bạn đội trưởng cờ đỏ đọc điểm thi đua chi đội Rồi với bóng hình quen thuộc, thầy hiệu trưởng nhà trường nói tồn tuần qua Thầy khơng vui cịn có học sinh lười học, chưa biết nghe lời thầy cô giáo Thầy mong chờ, đặt niềm tin, kì vọng vào chúng em nhiều Đặc biệt, thầy động viên, khích lệ em thời gian đến phải nỗ lực thi đua học tập Bản thân em phải tự cố gắng để không phụ lại niềm tin yêu thầy cô giáo !
Buổi lễ chào cờ xong Tất bạn Ánh nắng chiều ấm lạ Phải cố gắng thật nhiều- em tự húa với !
Đề 4: Tả hình dáng, tính tình bạn học sinh lớp em nhiều người quý mến.
Bài làm gợi ý :
Năm nay, em lên lớp Vào lớp mới, em có nhiều bạn người bạn mà em thân người nhiều người gần gũi, yêu mến!
năm mười hai tuổi, cao khoảng 1,45 mét Tóc đen mượt, dài , bạn kẹp gọn xõa xuống gần ngang lưng ơm trọn khn mặt hình trái xoan trịn trĩnh Đặc biệt, bạn có đơi mắt đen , sáng long lanh, hai hàng mi cong cong Mũi cao Trên đôi môi đỏ hồng , em thường thấy nụ cười hiền lành, dễ mến! Đến lớp học, thường bận áo sơ mi trắng , quần tây xanh đậm Trên bờ vai khăn quàng đỏ tươi thắm Dáng nhẹ nhàng, nhanh nhẹn Vẻ đẹp gọn gàng, rắn
Giờ học lớp, bạn sôi Tiết học nào, ý lắng nghe thầy cô giảng Khơng khí lớp học sơi động Đến Ngữ văn, thầy ghi chữ in NHÂN HÓA đẹp Rồi thầy đưa nhiều ví dụ Em nhìn lên ảnh : Ông trời, mặc áo giáp đen , trận chữ ảnh nhảy múa, em nhìn Rồi câu hỏi thầy đặt ra? Tất diễn gọn, linh hoạt, nhanh nhẹn Như lần, cánh tay bạn đưa lên, câu trả lời xác Thầy khen bạn em tiếp thu nhanh Giờ kiểm tra 15 phút, 45 phút, lúc dán mắt vào làm ngồi bất động, lúc nhíu mày, vị đầu, trăn trở Nhìn thấy điểm chín, điểm mười làm bạn, em khơng lần ghen tỵ Nhưng cảm phục bạn ngày lớn dần
(9)nhà, quét sân Xong xuôi, bạn cho đàn gà ăn Trưa lại, với chị lo cơm nước cho nhà Thời gian lại, bạn dành cho tập mà thầy cô cho Làm xong, bạn thường chơi môn cầu lông
người bạn hiền, nhanh nhẹn, lễ phép nên thầy cô thương yêu, tin tưởng Đối với bạn bè, gần gũi, chan hịa, ai thích bạn Đến lớp, gặp tốn khó, em trao đổi với bạn Sự cảm thơng, chia sẻ, tận tình, chu đáo, lanh lợi tính cách bạn em Gần bạn,em thấy vui, hãnh diện có người bạn tốt
Ca dao Việt Nam có câu : Ra vừa gặp bạn hiền
Cũng ăn đào tiên trời.
Gặp người bạn tốt điều quý Gặp bạn tốt khó giữ cho tình bạn mãi xanh tươi khó Em nghĩ rằng, bạn bè phải thương yêu, chân thành sáng Như vậy, tình bạn lâu dài !
Một số đề dàn gợi ý: Đề 5: Tả lại đêm trăng đẹp quê em.
1 Mở : Giới thiệu cảnh định tả : Đêm trăng quê nhà ? Lý tiếp xúc với đêm trăng ? Ấn tượng chung ?
Thiên nhiên đem đến cho chúng em nhiều điều kì thú Sơng ngịi, núi đồi, biển hình ảnh đẹp Đặc biệt, vẻ đẹp đêm trăng vẻ đẹp huyền ảo, lung linh
2 Thân : Tập trung tả cảnh vật theo thứ tự hợp lý : a Tả bao quát : Trước trăng lên :
Những tia nắng cuối ngày vừa tắt lịm Cảnh vật mờ dần, mờ dần Màn đêm thả xuống, bao trùm làng quê yên ả Làng xóm lên đèn Cuộc sống nhộn nhịp thường ngày nhường lại Đường xá vắng lặng Không gian ngừng trôi, thời gian lắng đọng Làng quê tranh mực tàu nửa thực, nửa mơ
b Tả chi tiết :
Từ phía đơng, đỉnh núi , mảng sáng mênh mông màu mỡ gà xuất Ánh sáng ngày sáng tỏ Ánh trăng từ từ nhơ lên, trịn trĩnh, đẹp lạ thường Bầu trời vừa rộng, vừa cao Trên cao, dừa đung đưa, duyên dáng, e thẹn chị Hằng dát lên lớp vàng mỏng Xóm làng rộn rã Con đường làng rộn lên tiếng nói, tiếng cười, tiếng bước chân người Vui em nhỏ, tụm ba, tụm năm rối rít Chúng vừa đi, vừa chạy, đùa giỡn
Trăng lên cao Trăng tròn vành vạnh Chú Cuội sớm hôm bên chị Hằng đêm không ngủ Từ cao, Cuội ngồi bên gốc đa nhìn xuống mà nhớ quê nhà ? ( Bầu trời , đường , cối , sân nhà )
Đêm khuya Cảnh vật hoàn toàn tĩnh lặng Ánh trăng treo lơ lửng cao Kết : Cảm nghĩ chung đêm trăng + Bài học cho thân
Đề 6: Ở gia đình em( gia đình mà em quen biết) có em bé tập nói, tập
Em tả hình dáng tính nết ngây thơ em bé ( Dựa vào dàn chung tả người trên, em
hãy xây dựng dàn chi tiết cho đề này)
Đề 7: Tả lại buổi sáng đẹp trời quê hương em Đề 8: Tả lại hình ảnh thầy ( cô) giáo em khoảnh khắc mà em nhớ Đề 9: Tả lại cảnh trường em thời điểm giao mùa( từ mùa xuân sang mùa hè)
Đề 10: Tả cảnh thiên nhiên tươi đẹp quê hương em