Đang tải... (xem toàn văn)
Tư tưởng lớn xuyên suốt sự nghiệp trước tác của Nguyễn Trãi - tư tưởng nhân nghĩa yêu nước thương dân - được thể hiện qua những rung động trữ tình dạt dào trước cảnh thiên nhiên ngày h[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP
1 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TU TỪ VÀ TÁC DỤNG:
* So sánh: đối chiếu vật với vất khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm
* Ẩn dụ: Gọi tên vật tượng khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm
* Nhân hóa: cách gọi tả vật, đồ vật v.v từ ngữ vốn dùng cho người làm cho giới vật, đồ vật trở nên gần gũi biểu thị suy nghĩ tình cảm người
* Hoán dụ: gọi tên vật tượng khái niệm khác có quan hệ gần gũi với * Nói quá: Biện pháp tu từ phóng đại mức độ qui mơ tính chất vật tượng miêu tả để nhấn mạnh gây ấn tượng tăng tính biểu cảm
* Nói giảm nói tránh: dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển tránh gây cảm giác phản cảm tránh thô tục thiếu lịch
* Điệp ngữ: lặp lại từ ngữ câu để làm nối bật ý gây cảm xúc mạnh
* Chơi chữ: Cách lợi dụng đặc sắc âm nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm hài hước
2 PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT
1 Tự (kể chuyện, tường thuật) Là kể chuyện, nghĩa dùng ngôn ngữ để kể chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối tạo thành kết thúc Ngoài ra, người ta khơng trọng đến kể việc mà cịn quan tâm đến việc khắc hoạ tính cách nhân vật nêu lên nhận thức sâu sắc, mẻ chất người sống
2 Miêu tả Là dùng ngôn ngữ mô tả vật làm cho người nghe, người đọc hình dung cụ thể vật, việc trước mắt nhận biết giới nội tâm người
3 Biểu cảm Là dùng ngơn ngữ để bộc lộ tình cảm, cảm xúc giới xung quanh
4 Nghị luận Là phương thức chủ yếu dùng để bàn bạc phải trái, sai nhằm bộc lộ rõ chủ kiến, thái độ người nói, người viết dẫn dắt, thuyết phục người khác đồng tình với ý kiến
5 Thuyết minh Là cung cấp, giới thiệu, giảng giải…một cách xác khách quan vật, tượng có thật sống Ví dụ danh lam thắng cảnh, vấn đề khoa học, nhân vật lịch sử
6 Hành - cơng vụ Là phương thức dùng để giao tiếp Nhà nước với nhân dân, nhân dân với quan Nhà nước, quan với quan, nước nước khác sở pháp lí
3 PHONG CÁCH CHỨC NĂNG NGÔN NGỮ:
(2)Gồm dạng: chuyện trò/ nhật kí/ thư từ
*- Phong cách ngơn ngữ khoa học: PC khoa học PC dùng lĩnh vực nghiên cứu, học tập phổ biến khoa học Ðây PC ngôn ngữ đặc trưng cho mục đích diễn đạt chun mơn sâu Khác với PC ngôn ngữ sinh hoạt, PC tồn chủ yếu môi trường người làm khoa học (ngoại trừ dạng phổ cập khoa học)
Gồm dạng: KH chuyên sâu/ KH giáo khoa/ KH phổ cập
*- Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật: PC dùng sáng tác văn
chương PC dạng tồn tồn vẹn sáng chói ngơn ngữ tồn dân PC văn chương khơng có giới hạn đối tượng giao tiếp, khơng gian thời gian giao tiếp
*- Phong cách ngôn ngữ luận: PC dùng lĩnh vực trị xã hội Người giao tiếp PC thường bày tỏ kiến, bộc lộ cơng khai quan điểm trị, tư tưởng vấn đề thời nóng hổi xã hội
*- Phong cách ngơn ngữ hành chính: PC đuợc dùng giao tiếp thuộc lĩnh vực hành Ðấy giao tiếp Nhà nước với nhân dân, nhân dân với quan Nhà nước, quan với quan, nước nước khác
PC hành có hai chức năng: thơng báo sai khiến Chức thông báo thể rõ giấy tờ hành thơng thường, ví dụ như: văn bằng, chứng loại, giấy khai sinh, hoá đơn, hợp đồng Chức sai khiến bộc lộ rõ văn quy phạm pháp luật, văn cấp gởi cho cấp dưới, nhà nước nhân dân, tập thể với cá nhân
*- Phong cách ngôn ngữ báo chí (thơng tấn): PC dùng lĩnh vực thông tin xã hội tất vấn đề thời (Thơng tấn: có nghĩa thu thập biên tập tin tức để cung cấp cho nơi)
4 NGHỊ LUẬN XÃ HỘI
-Nghị luận bàn bạc, đánh giá vấn đề, đó, nghị luận xã hội phương pháp nghị luận lấy đề tài từ lĩnh vực xã hội trị, đạo đức làm nội dung bàn bạc nhằm làm sáng tỏ – sai, tốt – xấu vấn đề nêu Từ đưa cách hiểu thấu đáo vấn đề nghị luận vận dụng vào đời sống
-Nghị luận xã hội gồm có hai dạng: + Nghị luận tư tưởng, đạo lí + Nghị luận tượng đời sống
* Nghị luận tư tưởng, đạo lý bàn vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, quan điểm nhân sinh (như vấn đề nhận thức; tâm hồn nhân cách; quan hệ gia đình xã hội, cách ứng xử; lối sống người xã hội…)
(3)Bước : Bàn luận
- Phân tích mặt
- Bác bỏ ( phê phán ) biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề Bước 3: Mở rộng
-Mở rộng cách giải thích chứng minh -Mở rộng cách đào sâu thêm vấn đề -Mở rộng cách lật ngược vấn đề
(Người tham gia nghị luận đưa mặt trái vấn đề Phủ nhận công nhận cái đúng, ngược lại ,nếu vấn đề bình luận sai lật ngược cách đưa vấn đề Bảo vệ có nghĩa phủ định sai
Trong bước mở rộng ,tuỳ vào trường hợp khả mà áp dụng cho tốt ,không nên cứng nhắc)
Bước : Nêu ý nghĩa ,rút học nhận thức hành động
* Nghị luận tượng đời sống sử dụng tổng hợp thao tác lập luận để làm cho người đọc hiểu rõ, hiểu đúng, hiểu sâu tượng đời sống có ý nghĩa xã hội Thơng thường, tượng mà đề đề cập tới thường tượng bật, tạo ý có tác động đến đời sống xã hội Không đề cập đến tượng tốt đẹp, tích cực đời sống, kiểu nghị luận cịn đề cập đến tượng mang tính chất tiêu cực, bị xã hội lên án, phê phán
Bước 1: Miêu tả tượng đề cập đến
- Giải thích ( đề có khái niệm, thuật ngữ ẩn dụ, hoán dụ, so sánh…)cần làm rõ để đưa vấn đề bàn luận
- Chỉ thực trạng ( biểu thực trạng)
Bước 2: Phân tích mặt – sai, lợi – hại vấn đề
- Phân tích tác dụng vấn đề tượng tích cực - Phân tích tác hại vấn đề tượng tiêu cực
- Phân tích hai mặt tích cực hạn chế đề có hai mặt
Bước 3: Chỉ nguyên nhân
Bước 4: Bày tỏ thái độ, ý kiến đánh giá người viết tượng Rút học đề xuất giải pháp
(4)TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU - TRỌNG THUỶ
(Truyền thuyết)
Truyện An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thủy trích từ Truyện Rùa Vàng Lĩnh Nam chích quái - tập truyện dân gian sưu tập vào cuối kỉ XV
Đọc - hiểu văn a) Nội dung
- An Dương Vương xây thành, chế nỏ giữ nước : thành xây đất Việt Thường "hễ đắp tới đâu lại lở tới đấy" Nhờ giúp đỡ Rùa Vàng, An Dương Vương xây thành, chế nỏ thần, chiến thắng Triệu Đà, buộc phải cầu hịa Thơng qua chi tiết kì ảo truyền thuyết (có giúp đỡ thần linh), dân gian ngợi ca nhà vua, tự hào chiến công xây thành, chế nỏ, chiến thắng ngoại xâm dân tộc
- Bi kịch nước nhà tan bi kịch tình yêu tan vỡ
+ Vì chủ quan, cảnh giác, hai cha An Dương Vương mắc mưu Triệu Đà dẫn đến việc nước Âu Lạc thất bại Cùng với nước nhà tan, trước lời kết tội Rùa Vàng, An Dương Vương "rút gươm chém Mị Châu" Câu nói Rùa Vàng làm An Dương Vương tỉnh ngộ, nhận bi kịch Hành động "rút gươm chém Mị Châu" thể dứt khoát, liệt tỉnh ngộ muộn màng nhà vua + Mối tình Mị Châu -Trọng Thuỷ tan vỡ âm mưu xâm lược Triệu Đà Cái chết Mị Châu, Trọng Thủy kết cục bi thảm mối tình éo le ln bị tác động, chi phối chiến tranh
+ Nhân dân không đồng tình với chủ quan, cảnh giác An Dương Vương nêu học lịch sử thái độ cảnh giác với kẻ thù ; vừa phê phán hành động vơ tình phản quốc, vừa độ lượng với Mị Châu, hiểu nàng người tin, ngây thơ bị lợi dụng Hình ảnh "ngọc trai - nước giếng" thể thái độ vừa nghiêm khắc vừa nhân nhân dân ta với nhân vật truyện
b) Nghệ thuật
-Kết hợp nhuần nhuyễn "cốt lõi lịch sử" hư cấu nghệ thuật
- Kết cấu chặt chẽ, xây dựng chi tiết kì ảo có giá trị nghệ thuật cao (ngọc trai - giếng nước)
- Xây dựng nhân vật truyền thuyết tiêu biểu c) Ý nghĩa văn
Truyện An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thủy giải thích nguyên nhân việc nước Âu Lạc nêu học lịch sử việc giữ nước, tinh thần cảnh giác với kẻ thù, cách xử lí đắn mối quan hệ riêng với chung, nhà với nước, cá nhân với cộng đồng
CA DAO THAN THÂN, YÊU THƯƠNG TÌNH NGHĨA
- Về nội dung :Diễn tả đời sống tâm hồn, tư tưởng, tình cảm nhân dân
- Về nghệ thuật :thể thơ lục bát ; ngơn ngữ giàu hình ảnh, gần gũi với lời nói ngày ; sử dụng nhiều so sánh, ẩn dụ,
(5)-Bài : Ý thức phẩm chất số phận người phụ nữ
- Bài : Khẳng định giá trị đích thực nỗi ngậm ngùi thân phận người phụ nữ
- Bài : Diễn tả nỗi chua xót lỡ dun ; qua đó, ca ngợi tình nghĩa thuỷ chung, bền vững người
- Bài : Diễn tả cụ thể, sinh động nỗi niềm thương nhớ trai gái tình yêu - Bài : Lời tỏ tình kín đáo, dun dáng mà táo bạo (khai thác ý nghĩa hình ảnh bắc cầu dải yếm)
- Bài : Ca ngợi lối sống tình nghĩa, thuỷ chung người bình dân xưa b) Nghệ thuật
- Công thức mở đầu :có hệ thống ca dao mở đầu cụm từ "Thân em "
- Hình ảnh biểu tượng
- Cách so sánh, ẩn dụ, thể thơ lục bát, song thất lục bát c) Ý nghĩa văn
Ngợi ca khẳng định vẻ đẹp đời sống tâm hồn, tư tưởng, tình cảm người bình dân Việt Nam xưa ca dao - dân ca
TỎ LÒNG
(Thuật hồi - PHẠMNGŨ LÃO) 1.Tìm hiểu chung
a) Tác giả :
Phạm Ngũ Lão (1255 - 1320) anh hùng dân tộc, có cơng lớn công chống xâm lược Mông - Nguyên
b) Tác phẩm
Hoàn cảnh đời thể thơ thất ngôn tứ tuyệt 2.Đọc - hiểu văn
a) Nội dung
- Vóc dáng hùng dũng
+Hình ảnh tráng sĩ : lên qua tư "cầm ngang giáo" (hồnh sóc) giữ non sơng Đó tư hiên ngang với vẻ đẹp kì vĩ mang tầm vóc vũ trụ
+Hình ảnh "ba quân" : lên với sức mạnh đội qn sơi sục khí chiến thắng
+Hình ảnh tráng sĩ lồng hình ảnh "ba quân" mang ý nghĩa khái quát, gợi hào khí dân tộc thời Trần - "hào khí Đơng A"
-Khát vọng hào hùng
Khát vọng lập cơng danh để thoả "chí nam nhi", khát vọng đem tài trí "tận trung báo quốc"- thể lẽ sống lớn người thời đại Đơng A
b) Nghệ thuật
-Hình ảnh thơ hồnh tráng, thích hợp với việc tái khí hào hùng thời đại tầm vóc, chí hướng người anh hùng
-Ngơn ngữ đọng, hàm súc, có dồn nén cao độ cảm xúc c) Ý nghĩa văn
(6)CẢNH NGÀY HÈ
(Bảo kính cảnh giới, 43 -NGUYỄN TRÃI) 1.Tìm hiểu chung
- Nguyễn Trãi: 1380 – 1442
-Xuất xứ : số 43 thuộc chùm thơ Bảo kính cảnh giới Quốc âm thi tập -Chủ đề : bộc lộ nỗi lịng, chí hướng tác giả
2.Đọc - hiểu văn a) Nội dung
- Vẻ đẹp rực rỡ tranh thiên nhiên
+ Mọi hình ảnh sống động : hoè lục đùn đùn, rợp mát giương ô che rợp ; thạchlựu phun trào sắc đỏ, sen hồng độ nức ngát mùi hương
+ Mọi màu sắc đậm đà : hoè lục, lựu đỏ, sen hồng
- Vẻ đẹp bình tranh đời sống người : nơi chợ cá dân dã thì"lao xao", tấp nập ; chốn lầu gác "dắng dỏi" tiếng ve đàn
Cả thiên nhiên sống người tràn đầy sức sống Điều cho thấy tâm hồn khát sống, yêu đời mãnh liệt tinh tế, giàu chất nghệ sĩ tác giả - Niềm khát khao cao đẹp
+ Đắm cảnh ngày hè, nhà thơ ước có đàn vua Thuấn, gảy khúc Nam phong cầu mưa thuận gió hồ để"Dân giàu đủ khắp đòi phương"
+ Lấy Nghiêu, Thuấn làm "gương báu răn mình", Nguyễn Trãi bộc lộ chí hướng cao : ln khao khát đem tài trí để thực hành tư tưởng nhân nghĩa yêunước thương dân
b) Nghệ thuật
- Hệ thống ngôn từ giản dị, tinh tế xen lẫn từ Hán điển tích - Sử dụng từ láy độc đáo : đùn đùn, lao xao,dắng dỏi,
c) Ý nghĩa văn
Tư tưởng lớn xuyên suốt nghiệp trước tác Nguyễn Trãi - tư tưởng nhân nghĩa yêu nước thương dân - thể qua rung động trữ tình dạt trước cảnh thiên nhiên ngày hè
NHÀN
(NGUYỄN BỈNH KHIÊM) 1.Tìm hiểu chung
a) Tác giả : Nguyễn Bỉnh Khiêm (1491 - 1585) người thông minh, uyên bác, trực, coi thường danh lợi, "chí để nhàn dật"
b) Tác phẩm : Nhan đề người đời sau đặt tri âm với tác giả Chữ nhàn nhằm quan niệm, cách xử
2.Đọc - hiểu văn a) Nội dung
- Nhàn thể ung dung phong thái, thảnh thơi, vô lòng, vui với thú điền viên, kiên định với lựa chọn thân
(7)- Nhàn sống thuận theo lẽ tự nhiên, hưởng thức có sẵn theo mùa nơi thơn dã giản dị mà cao
- Nhàn vượt qua cám dỗ đời, xem phú quý tựa chiêm bao
Từ đó, cảm nhận trí tuệ uyên thâm, tâm hồn cao nhà thơ thể qua lối sống đạm bạc, nhàn tản, vui với thú điền viên thôn dã
b) Nghệ thuật
- Sử dụng phép đối, điển cố
-Ngôn từ mộc mạc, tự nhiên mà ý vị, giàu chất triết lí c) Ý nghĩa văn
Vẻ đẹp nhân cách tác giả : thái độ coi thường danh lợi, giữ cốt cách cao cảnh ngộ đời sống