TK ôn HSG văn 9

Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn CHUYÊN ĐỀ 1:VĂN HỌC TRUNG ĐẠI: ( TRONG 14 CHUYÊN ĐỀ CỦA BỘ ĐỀ HƠN 600 TRANG) CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG- TRUYỆN KIỀU ĐỀ ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM Môn: Ngữ văn Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1:4 điểm Nhận xét vai trị chi tiết nghệ thuật truyện, có ý kiến cho rằng: "Chi tiết nhỏ làm nên nhà văn lớn" Hãy phân tích chi tiết "chiếc bóng" tác phẩm "Chuyện người gái Nam Xương" Nguyễn Dữ làm rõ điều Câu 2: điểm Viết văn ngắn khoản trang giấy thi trình bày suy nghĩ câu nói sau: Con người sinh để tan biến hạt cát vô danh Họ sinh để in dấu lại mặt đất, in dấu tim người khác Câu 3: (10 điểm) Vẻ đẹp số phận người phụ nữ xã hội phong kiến qua tác phẩm Bánh trôi nước Hồ Xuân Hương, Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ, Truyện Kiều Nguyễn Du, Truyện Lục Vân Tiên Nguyễn Đình Chiểu Hết -BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN Câu 1: điểm Yêu cầu chung: * Hình thức: - Học sinh biết vận dụng kiến thức kĩ nghị luận để suy nghĩ trình bày vấn đề tác phẩm văn học Đó vai trò chi tiết nghệ thuật tác phẩm văn học - Bài viết lập luận chặt chẽ Văn viết mạch lạc, sáng; chuyển ý linh hoạt, không mắc lỗi * Về nội dung kiến thức: a Nêu vai trò chi tiết nghệ thuật truyện - Chi tiết yếu tố nhỏ tạo nên tác phẩm ( ), để làm tiết nhỏ có giá trị địi hỏi nhà văn phải có thăng hoa cảm hứng tài nghệ thuật - Nghệ thuật lĩnh vực đặc thù: Tầm vóc người nghệ sỹ làm nên từ yếu tố nhỏ Nhà văn lớn có khả sáng tạo chi tiết nhỏ giàu giá trị biểu đạt, góp phần đắc lực việc hsg ngữ văn 6.7.8.9 để tải cho tiện Mời qúy thầy tham gia vào nhóm: Tài liệu ôn thi Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn thể chủ đề tư tưởng tác phẩm b Đánh giá giá trị chi tiết "chiếc bóng" "Chuyện người gái Nam Xương": * Giá trị nội dung: - "Chiếc bóng" tơ đậm thêm nét đẹp phẩm chất Vũ Nương vai trị người vợ, người mẹ Đó nỗi nhớ thương, thuỷ chung, ước muốn đồng "xa mặt khơng cách lịng" với người chồng nơi chiến trận; lịng người mẹ muốn khỏa lấp trống vắng, thiếu hụt tình cảm người cha lịng đứa thơ bé bỏng - "Chiếc bóng" ẩn dụ cho số phận mỏng manh người phụ nữ chế độ phong kiến nam quyền Họ gặp bất hạnh nguyên nhân vô lý mà không lường trước Với chi tiết này, người phụ nữ lên nạn nhân bi kịch gia đình, bi kịch xã hội - "Chiếc bóng" xuất cuối tác phẩm "Rồi chốc lát, bóng nàng loang lống mờ nhạt dần mà biến mất": Khắc hoạ giá trị thực - nhân đạo sâu sắc tác phẩm - Chi tiết cịn học hạnh phúc mn đời: Một đánh niềm tin, hạnh phúc bóng hư ảo * Giá trị nghệ thuật: - Tạo hoàn chỉnh, chặt chẽ cho cốt truyện: Chi tiết "chiếc bóng" tạo nên nghệ thuật thắt nút, mở nút mâu thuẫn bất ngờ, hợp lý: + Bất ngờ: Một lời nói tình mẫu tử lại bị đứa ngây thơ đẩy vào vịng oan nghiệt; bóng tình chồng nghĩa vợ, thể nỗi khát khao đoàn tụ, thuỷ chung son sắt lại bị người chồng nghi ngờ "thất tiết" + Hợp lý: Mối nhân duyên khập khiễng chứa đựng nguy tiềm ẩn (Vũ Nương kết duyên Trương Sinh thất học, đa nghi, ghen tng, độc đốn) cộng với cảnh ngộ chia ly chiến trAanh Đó nguy tiềm ẩn bùng phát - Tạo kịch tính, tăng sức hấp dẫn cho tác phẩm - Chi tiết sáng tạo Nguyễn Dữ (so với chuyện cổ tích, "Miếu vợ chàng Trương") tạo nên vẻ đẹp lung linh cho tác phẩm kết thúc tưởng có hậu lại nhấn mạnh bi kịch người phụ nữ Câu 2: điểm Yêu cầu cụ thể: * Hình thức: - Học sinh biết vận dụng kiến thức kĩ nghị luận để suy nghĩ vấn đề đời sống xã hội Đó quan niệm, cách sống có mục đích - Tuy viết trang giấy thi viết phải có bố cục phần rõ ràng Văn viết mạch lạc, sáng; không mắc lỗi * Về nội dung kiến thức: hsg ngữ văn 6.7.8.9 để tải cho tiện Mời qúy thầy cô tham gia vào nhóm: Tài liệu ơn thi Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn - Giải thích ý nghĩa câu nói: Bằng cách nói hình ảnh so sánh, ẩn dụ, câu nói khẳng định người sinh không để sống đời tầm thường, vô vị Đã sinh đời, người phải khẳng định vai trị tích cực với xã hội, người xung quanh, phải sống có ích, tốt đẹp - Vận dụng lí lẽ để khẳng định vấn đề: + Con người sinh khơng có lí tưởng sống, sống trở nên nhàm chán, vô vị, sống buông xuôi, chí bng thả, bất cần đời + Sống phải có cơng danh, nghiệp, giúp ích cho đời Vì sinh trời đất ta mang nợ với đời Mỗi người cần trả sịng phẳng nợ sâu nặng + Khi có quan niệm sống có ích, sống tốt đẹp ta thấy đời đẹp, đáng sống + Có cống hiến cho đời việc làm cụ thể, người in dấu xã hội Và biết sống cho người khác, người khác yêu tố quan trọng có ý nghĩa định để người in dấu tim người khác - Nêu dẫn chứng minh họa: + Cha mẹ in dấu tim chăm sóc, ni dưỡng, tình u thương, dạy dỗ chu đáo + Có anh hùng dân tộc in dấu mặt đất tim hành động chiến đấu phi thường hy sinh anh dũng + Các bậc vĩ nhân in dấu mặt đất tim nghiệp lừng lẫy, đóng góp lớn lao cho đời gương đạo đức sáng ngời: Bác Hồ, Lê-nin,……… + Những kẻ sống chủ nghĩa cá nhân, tên bạo chúa, tên sống với tham vọng điện cuồng Những người sống mà chết hay sống lay lắt đời, ăn bám gia đình xã hội khơng in dấu lại mặt đất, in dấu tim người khác - Nhận thức hành động can có: Mỗi người sinh cần có quan niệm sống tốt đẹp, tích cực, để lại danh thơm, tiếng tốt; biết sống người khác, biết đóng góp cơng sức cho đời chung (Như học tập, lao động tốt, giúp đỡ người khác, lên tiếng với hành động xấu chắn in dấu lại mặt đất, in dấu tim người khác Câu 3:Vẻ đẹp số phận người phụ nữ xã hội phong kiến qua tác phẩm Bánh trôi nước Hồ Xuân Hương, Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ, Truyện Kiều Nguyễn Du, Truyện Lục Vân Tiên Nguyễn Đình Chiểu a.Yêu cầu kỹ năng: - Bài làm học sinh có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, nắm vững kỹ làm nghị luận văn học - Lập luận thuyết phục, văn viết có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; chữ viết cẩn thận hsg ngữ văn 6.7.8.9 để tải cho tiện Mời qúy thầy cô tham gia vào nhóm: Tài liệu ơn thi Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn b.Yêu cầu kiến thức: Học sinh có nhiều cách trình bày khác nhau, song cần đáp ứng yêu cầu sau: * Vẻ đẹp người phụ nữ: - Đẹp nhan sắc (Người phụ nữ Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương; Thúy Vân, Thúy Kiều Truyện Kiều Nguyễn Du ) - Đẹp tài ( Thúy Kiều Truyện Kiều Nguyễn Du) - Đẹp tâm hồn, phẩm chất: hiếu thảo, thủy chung son sắt, khao khát hạnh phúc (Người phụ nữ Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương; Vũ Nương Chuyện người gái Nam Xương – Nguyễn Dữ; Thúy Kiều Truyện Kiều – Nguyễn Du; Kiều Nguyệt Nga Truyện Lục Vân Tiên – Nguyễn Đình Chiểu) * Số phận người phụ nữ: - Long đong, chìm nổi; bị ép duyên, bắt cống cho giặc (Người phụ nữ Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương; Kiều Nguyệt Nga Truyện Lục Vân Tiên – Nguyễn Đình Chiểu) - Đau khổ, oan khuất( Vũ Nương Chuyện người gái Nam xương – Nguyễn Dữ) - Tình yêu tan vỡ, nhân phẩm bị chà đạp (Thúy Kiều Truyện Kiều – Nguyễn Du ) (Học sinh lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu tác phẩm để làm rõ nội dung trên) * Nhận định, đánh giá: - Người phụ nữ xã hội phong kiến người tài hoa bạc mệnh, bị xã hội phong kiến vùi dập - Các tác giả trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp người phụ nữ đồng thời cảm thơng, xót xa cho thân phận họ; lên án xã hội phong kiến bất công *********************************************************** ĐỀ ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM Môn: Ngữ văn Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2.0 điểm) Xác định phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ đoạn thơ sau: “Sương trắng rỏ đầu cành giọt sữa, Tia nắng tía nháy hồi ruộng lúa, Núi uốn áo the xanh, Đồi thoa son nằm ánh bình minh ” hsg ngữ văn 6.7.8.9 để tải cho tiện Mời qúy thầy tham gia vào nhóm: Tài liệu ôn thi Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu Tài liệu ơn thi hsg ngữ văn (Trích Chợ Tết, Đoàn Văn Cừ, Thi nhân Việt Nam, NXBVH 1997) Câu (6.0 điểm) Trong thơ Quê hương, Đỗ Trung Quân viết: “ Quê hương người Như mẹ ” Từ ý thơ trên, em viết văn nghị luận (khoảng 01 trang) bày tỏ suy nghĩ quê hương Câu (12.0 điểm) Nhà văn Nguyễn Dữ kết thúc Chuyện người gái Nam Xương chi tiết Vũ Nương gặp chồng sau biến Có ý kiến cho rằng: nhà văn để Vũ Nương trở trần gian sống hạnh phúc chồng kết thúc truyện có ý nghĩa Có người lại nhận xét: cách kết thúc tác hợp lí Suy nghĩ em hai ý kiến ===== Hết ===== HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC II Yêu cầu cụ thể Nội dung - Xác định biện pháp tu từ: + Nhân hóa: giọt sữa; nháy hồi; ơm ấp; thoa son + So sánh: Sương trắng rỏ đầu cành giọt sữa - Giá trị nghệ thuật biện pháp tu từ Bằng biện pháp so sánh nhân hóa Đồn Văn Cừ thổi hồn vào thiên nhiên, biến chúng thành sinh thể sống Đó vẻ đẹp tinh khôi đầy hấp dẫn qua so sánh “sương trắng rỏ đầu cành giọt sữa”; vẻ tinh nghịch, nhí nhảnh tia nắng tía; thướt tha, điệu đà dáng “uốn mình” núi cảm giác yên bình, ấm áp khung cảnh “đồi thoa son nằm ánh bình minh” => Thiên nhiên cựa buổi sớm mùa xn Cảnh vật tốt lên vẻ rực rỡ, lấp lánh tinh khôi, trẻo, mượt mà nghĩnh: “rỏ, Điể m 1.0 0.5 0.5 1.0 Câu (6.0 điểm) Yêu cầu kĩ năng: Nội dung Điể m Giải thích 1.0 - Cách so sánh độc đáo, thú vị: quê hương mẹ 0.5 - Qua cách so sánh, nhà thơ khẳng định tình cảm gắn bó người với quê 0.5 hương Bàn luận 4.0 - Lời thơ mộc mạc, giản dị chứa đựng tình cảm chân thành, sâu 1.0 hsg ngữ văn 6.7.8.9 để tải cho tiện Mời qúy thầy cô tham gia vào nhóm: Tài liệu ơn thi Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn sắc tác giả quê hương: tình cảm với quê hương tình cảm tự nhiên mang giá trị nhân bản, khiết tâm hồn người - Q hương nguồn cội, nơi chơn cắt rốn, nơi gắn bó, ni dưỡng sống, đặc biệt đời sống tâm hồn người Quê hương bến đỗ bình yên, điểm tựa tinh thần người sống Dù đâu, đâu nhớ nguồn cội - Đặt tình cảm với quê hương quan hệ với tình u đất nước, hướng q hương khơng có nghĩa hướng mảnh đất nơi sinh mà phải biết hướng tới tình cảm lớn lao, thiêng liêng bao trùm Tổ quốc, Đất nước để Tình u làm đất lạ hóa q hương - Có thái độ phê phán trước hành vi suy nghĩ chưa tích cực quê hương: chê quê hương nghèo khó lạc hậu Bài học nhận thức hành động - Có nhận thức đắn tình cảm với quê hương - Có ý thức tu dưỡng, học tập, phấn đấu xây dựng quê hương 1.0 1.0 1.0 1.0 0.5 0.5 Câu (12.0 điểm) Nội dung Điể m Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề 1.0 Bàn luận 10.0 2.1 Nêu tình tình tiết dẫn đến kết thúc truyện 1.0 2.2 Về ý kiến: “Giá nhà văn để Vũ Nương trở trần gian sống hạnh 3.0 phúc chồng kết thúc truyện có ý nghĩa hơn” - Đây cách kết thúc thường gặp truyện cổ dân gian, thể quan 1.5 niệm hiền gặp lành, thiện thắng ác người lao động, thể niềm tin, niềm lạc quan họ Đó truyền thống nhân đạo dân tộc, nội dung văn học trng đại Việt Nam 1.5 - Cách kết thúc truyện chấp nhận khơng trái với tinh thần nhân đạo văn học Tuy nhiên điều ảnh hưởng tới giá trị thực logic phát triển cốt truyện 2.3 Về kết thúc nhà văn 6.0 - Kết thúc truyện Chuyện người gái Nam Xương thể tinh thần 2.0 nhân đạo khát vọng người sống: Vũ Nương không chết, nàng sống sống sung sướng, hạnh phúc thủy cung, nàng hồn gặp Trương Sinh để minh oan, để khẳng định tình cảm thủy chung - Kết thúc truyện cịn cho thấy vận dụng sáng tạo truyện dân gian nhà 2.0 văn Tác giả sử dụng yếu tố hoang đường kì ảo lối kể chuyện dân gian để thể tư tưởng Bên cạnh giá trị nhân đạo, truyện cịn có giá trị thực sâu sắc Nếu tác giả Vũ Nương trở với sống thực nàng khơng thể có hạnh phúc với người chồng đa nghi, độc đoán 2.0 định kiến nặng nề xã hội đương thời - Kết thúc truyện hồn tồn hợp lí vừa thể tư tưởng hsg ngữ văn 6.7.8.9 để tải cho tiện Mời qúy thầy cô tham gia vào nhóm: Tài liệu ơn thi Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn tác giả, vừa đảm bảo tính lơgic cốt truyện đồng thời phản ánh cách chân thực, khách quan số phận người phụ nữ xã hội phong kiến Đánh giá khái quát Cách kết thúc câu chuyện nhà văn khơng góp phần tạo nên sức sống tác phẩm mà khẳng định tài tác giả 1.0 ********************************************************** ĐỀ3 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM Môn: Ngữ văn Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề bài: Câu : điểm Em viết đoạn văn khoảng 10 câu trình bày theo cách qui nạp để nói hay nội dung nghệ thuật đoạn thơ sau: ‘‘Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang Cánh bướm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió " ( Trích Quê Hương, Tế Hanh, Ngữ văn tập II, NXBGD 2007 ) Câu : điểm Có ý kiến cho rằng: Sự “trở về” Vũ Nương phần cuối tác phẩm Chuyện người gái Nam Xương hoá giải bi kịch truyện Em viết đoạn văn nêu quan điểm ý kiến Câu : 12 điểm Nhà thơ Chế Lan viên có viết: “Nguyễn Du viết Kiều, đất nước hố thành văn” (Trích Tổ quốc đẹp nàychăng ? Chế Lan Viên - người làm vườn vĩnh cửu - NXB Hội Nhà Văn 1995) hsg ngữ văn 6.7.8.9 để tải cho tiện Mời qúy thầy tham gia vào nhóm: Tài liệu ôn thi Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn Em hiểu câu thơ nào? Bằng hiểu biết Truyện Kiều Nguyễn Du, làm sáng tỏ ý câu thơ GỢI Ý Câu 1: Em viết đoạn văn khoảng 10 câu trình bày theo cách qui nạp để nói hay nội dung nghệ thuật đoạn thơ sau: “Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió …” Yêu cầu : Chỉ đặc sắc nghệ thuật: liệt kê, so sánh, nhân hoá - Nêu vẻ đẹp nội dung câu thơ Đó cảnh đồn thuyền đánh cá khơi buổi sớm mai hồng thật đẹp: Thiên nhiên tươi đẹp, thuận lợi báo hiệu trước chuyến bội thu Con người khoẻ khoắn, đầy sức sống Hình ảnh thuyền khơi mạnh mẽ đẹp đẽ, từ sâu thẳm Tế Hanh nhận cánh buồm linh hồn quê hương đoạn thơ thể tình yêu quê hương tha thiết nhà thơ Câu 2: Có ý kiến cho rằng: Sự "trở về" Vũ Nương phần cuối tác phẩm Chuyện người gái Nam Xương hoá giải bi kịch truyện Em viết đoạn văn nêu quan điểm ý kiến Yêu cầu: -Về nội dung: Khi Vũ Nương tự nàng có mình, Trương Sinh xua đuổi, phẩm giá bị chà đạp Khi nàng trở cuối tác phẩm có Trương Sinh đứng đợi bên đàn giải oan, phẩm giá chiêu tuyết Tuy nhiên bi kịch khơng mà hố giải Giữa Trương Sinh Vũ Nương cịn có khoảng cách mà vượt qua " nàng dịng mà nói vọng vào thiếp chẳng thể trở nhân gian ", " Rồi chốc lát, bóng nàng loang lống mờ nhạt dần mà biến mất" Như trở nàng, hạnh phúc nhân vật mãi hư ảo -Về hình thức: viết thành đoạn văn Câu Nhà thơ Chế Lan Viên có viết: "Nguyễn Du viết Kiều, đất nước hố thành văn" ( Tổ quốc đẹp ? ) hsg ngữ văn 6.7.8.9 để tải cho tiện Mời qúy thầy cô tham gia vào nhóm: Tài liệu ơn thi Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn Em hiểu câu thơ ? Bằng hiểu biết Truyện Kiều Nguyễn Du, làm sáng tỏ ý câu thơ Yêu cầu: - Về hình thức: Đây nghị luận văn học, viết phải đầy đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết Văn viết tả ngữ pháp thơng thường - Về nội dung: + Giải thích ý thơ Chế Lan Viên: Văn trước hết hiểu theo nghĩa hẹp văn chương, bao gồm hay nghệ thuật lẫn nội dung - Truyện Kiều kiệt tác hàng đầu văn học dân tộc Văn hiểu rộng văn hoá – Truyện Kiều giá trị tinh thần đáng tự hào dân tộc ta Qua Truyện Kiều ta hiểu tâm hồn, phẩm chất, tài dân tộc - Truyện kiều kết tinh tinh hoa dân tộc, quốc hồn, quốc tuý Câu thơ Chế Lan viên ca ngợi giá trị toàn diện Truyện Kiều, khẳng định vị trí số tác phẩm lịch sử thi ca Việt Nam + Phân tích chứng minh giá trị Truyện Kiều *Giá trị thực: Phản ánh tranh xã hội đương thời Đó xã hội thối nát, tàn bạo chà đạp lên giá trị, nhân phẩm người *Giá trị nhân đạo: Ca ngợi đề cao khát vọng giải phóng người ( tình u cơng lí, tự Giá trị nghệ thuật: chọn vài phương diện tiêu biểu nghệ thuật để phân tích chứng minh : nghệ thuật xây dựng nhân vật, tả cảnh ngụ tình, ngơn ngữ + Mở rộng: Học sinh so sánh với Kim Vân Kiều Truyện để thấy sáng tạo, tài Nguyễn Du Đưa đánh giá Truyện Kiều để thấy vị trí số tác phẩm *********************************************************** ĐỀ ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM Môn: Ngữ văn Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu ( 4đ ) Cảm nhận em đoạn thơ sau: “Câu hát căng buồm gió khơi Đoàn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời đội biển nhơ màu Mắt cá huy hồng mn dặm phơi ” (Đoàn thuyền đánh cá- Huy Cận, SGK Ngữ văn 9, tập 1) Câu ( 4đ ) Giờ chơi, nhóm học tiểu học xúm lại kể “Các chuyện đời” hsg ngữ văn 6.7.8.9 để tải cho tiện Mời qúy thầy tham gia vào nhóm: Tài liệu ơn thi Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn - Nhà tớ bốn tầng sơn xanh! Bố tớ mua ô tô nhé! Bác tớ hẳn khu biệt thự! Cịn ơng tớ tốt! – Riêng Ngọc Anh trịnh trọng tuyên bố Lời nói ngây thơ cô bé Ngọc Anh chứa đựng triết lí Đó triết lí gì? Em có suy nghĩ triết lí ấy? Câu 3(12đ) Hình tượng người phụ nữ Việt Nam qua tác phẩm văn học trung đại mà em học THCS GỢI Ý Câu + Giới thiệu khái quát thơ đoạn thơ + Bằng cảm hứng thiên nhiên vũ trụ cảm hứng lãng mạn, nhà thơ gợi trước mắt người đọc tranh đoàn thuyền đánh cá trở lúc bình minh thật hào hùng, tráng lệ + Hình ảnh đồn thuyền căng buồm lướt sóng trở bến niềm vui phơi phới: cá đầy khoang lấp lánh ánh mai hồng Hình ảnh thực mộng, lung linh, bay bổng biểu niềm vui say sưa hào hứng người sống làm chủ biển trời quê hương + Bức tranh rực rỡ tráng lệ tạo không cảm hứng lãng mạn, bay bổng mà nhiều biện pháp nghệ thuật: khoa trương, ẩn dụ, nhân hóa, âm vang âm vang ca lao động ngân nga suốt dọc thơ, khiến tranh thêm sống động, hấp dẫn + Đây đoạn thơ đặc sắc tạo hô ứng đầu- cuối thơ hình ảnh, khơng gian, thời gian, khép kín chu trình lao động biển ngư dân + Niềm vui, khí phấn khởi khơng người lao động mà niềm vui nhà thơ trước khung cảnh thiên nhiên sống nhân dân đất nước Câu 2: điểm - Nêu triết lí : Lòng tốt cải (vấn đề nghị luận) - Giải thích: Lịng tốt gì? Nhận diện người có lịng tốt biểu hiện? + Lịng tốt hành động, việc làm cao đẹp xuất phát từ lịng nhằm giúp đỡ người khác + Người có lịng tốt sẵn sàng cảm thơng, chia sẻ, nhường nhịn…khơng tranh dành quyền lợi hay ghen ghét, đố kị, nói xấu cho ai… + Biểu lịng tốt: nhặt rơi trả người đánh mất, làm việc thiện… Nói lịng tốt cải nghĩa so sánh lòng tốt với cải, quý giá, quan trọng cần thiết cải - Khẳng định tính đắn quan niệm: Đây quan niệm hsg ngữ văn 6.7.8.9 để tải cho tiện Mời qúy thầy cô tham gia vào nhóm: Tài liệu ơn thi TLơT - 164 – HSG ngữ văn Bà hay kể ngày Huế Tiếng tu hú mà tha thiết thế! Mẹ cha công tác bận không Cháu bà, bà bảo cháu nghe Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học Nhóm bếp lửa nghĩ thương bà khó nhọc, Tu hú ơi! chẳng đến bà Kêu chi hoài cánh đồng xa?" Âm tiếng chim tu hú quen thuộc chốn đồng quê độ hè vang vọng, réo rắc cuộn xốy vào lịng người xa xứ Âm tú hú kêu tái cung bậc cảnh khác nhau: từ cánh đồng xa vọng lại (Tu hú kêu cánh đồng xa) gợi lên không gian rộng lớn, mênh mơng vắng lặng; lại rộn lên khắc khoải, da diết khiến lòng người trỗi lại hồi niệm xa xăm (Khi tu hú kêu bà cịn nhớ không bà/ Bà hay kể chuyện ngày Huế); lại gióng giả, kêu hồi đến khơ khan, lạnh vắng cánh đồng xa xôi, heo hút (Kêu chi hoài cánh đồng xa)… Tiếng chim tu hú trở thành điệp khúc chủ âm dịng hồi niệm hồi tám tuổi, có tác dụng khắc họa không gian sống vắng lặng, heo hút, mênh mơng; lại vừa gieo vào lịng người đọc nỗi buồn trống trải đến da diết, rợn ngợp Tuy nhiên, tuổi thơ người cháu thấm đẫm tình cảm yêu thương, đùm bọc cưu mang người bà yêu q “Mẹ cha cơng tác bận khơng về” hai bà cháu nương tựa vào Bên bếp lửa, bà kể chuyện cho cháu nghe, bà bảo ban, dạy dỗ chăm cháu học Các động từ: “bà bảo, bà dạy, bà chăm” diễn tả cách sâu sắc thấm thía tình u thương bao la, chăm chút người bà dành cho người cháu Vì , bà trở thành nguồn ấm áp, vỗ về, ni nấng, chở che, giữ gìn tổ ấm gia đình bà kết hợp thiêng liêng cao quí tình cha, nghĩa mẹ, cơng thầy chuyến xa bận công tác bố mẹ Cho nên, người cháu ln ghi lịng tạc đức cơng ơn trời bể bà: “Nhóm bếp lửa nghĩ thương bà khó nhọc” Chỉ chữ “thương” thơi đủ gói ghém tình u thương, kính trọng niềm biết ơn sâu nặng mà người cháu dành cho bà Trong năm đất nước có chiến tranh, khó khăn, ác liệt, biết đau thương mát in sâu tâm trí người cháu Và có kỉ niệm hồi ức mà người cháu chẳng quên dù lớn khôn: "Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Hàng xóm bốn bên trở Đỡ đần bà dựng lại túp lều tranh Vẫn vững lòng bà dặn cháu đinh ninh “Bố chiến khu, bố cịn việc bố, Mày có viết thư kể này, kể nọ, Cứ bảo nhà bình yên!” Nỗi khổ sở, đau đớn giặc giã kéo làng tàn phá, thiêu hủy nhà cửa, xóm làng, bà âm thầm chịu đựng, tự gắng gượng đứng lên chống đỡ nhờ đùm bọc, giúp đỡ dân làng Bà không muốn người chiến khu biết việc nhà mà ảnh hưởng đến cơng việc qn ngũ Đó phải chẳng phẩm chất cao quí người mẹ Việt Nam anh hùng chiến tranh Ta đọc hi sinh thầm lặng, cao thiêng liêng người bà, người mẹ hậu phương muốn gánh vác cháu, đất nước để đánh đuổi giặc giã xâm lăng, đem lại bầu trời tụ cho dân tộc Lời dặn dò người bà Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương TLơT - 165 – HSG ngữ văn cháu “đinh ninh” nhớ lịng, trích ngun văn nhắc lại trực tiếp người cháu viết thư cho bố cho thấy phẩm chất đáng quí người bà Vì thế, đến ta thấy hết tất công lao to lớn người mẹ Việt Nam kháng chiến chống quân xâm lược Có thắng lợi khơng đóng góp trực tiếp người lính mặt trận tiền tuyến mà cịn có đóng góp lớn lao người phụ nữ hậu phương Sau đoạn thơ hồi tưởng thời ấu thơ sống bên bà mình, người cháu tiếp tục suy ngẫm, chiêm nghiệm đời bà qua hình ảnh bếp lửa: "Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng…" Từ “bếp lửa” thơ gợi đến “ngọn lửa” với ý nghĩa trừu tượng khái quát Bếp lửa bà nhen lên buổi sớm mai buổi chiều tà không đơn giản nguyên liệu tự nhiên, mà cao tác giả nâng lên thành biểu tượng cho tình yêu thương niềm tin sáng, mãnh liệt Điệp ngữ “một lửa” vừa có ý nghĩa nhấn mạnh đến sống dai dẳng bất diệt lửa; lại vừa có ý nghĩa thể tình yêu thương mà người bà dành cho cháu Ngọn lửa hình ảnh khúc xạ cho tâm hồn, cho ý chí, nghị lực sống phi thường người bà Vì thế, bà khơng người nhóm lửa, giữ lửa mà cịn người tiếp lửa, truyền lửa cho người cháu thân yêu Đó lửa sống, niềm tin cho hệ nối tiếp Từ suy ngẫm vai trò người bà sống, tác giả tiếp tục khẳng định phẩm chất cao quí người bà: tần tảo, giàu đức hi sinh giàu lòng nhân ái: "Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm u thương, khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ơi kì lạ tiêng liêng – bếp lửa!" Cụm từ “biết nắng mưa” gợi lên đời người bà vất vả, gian truân, lận đận sáng lên phẩm chất thiêng liêng, cao q người phụ nữ Việt Nam Điệp từ “nhóm” (4 lần) bao gồm nhiều nghĩa, nói lên ý nghĩa cao công việc mà bà làm sớm sớm, chiều chiều: Bà người nhóm lửa người giữ cho lửa ấm nóng, tỏa sáng gia đình Từ “ấp iu nồng đượm” gợi tả cơng việc nhóm bếp lửa đượm than hồng bàn tay khéo léo, cần mẫn, chi chút bà Bà nhóm bếp lửa sớm mai cịn nhóm lên niềm u thương, sẻ chia chung vui tâm tình tuổi nhỏ người cháu Đến đây, hành động nhóm lửa bà đâu đơn hành động nhóm bếp thơng thường mà cao thành hình ảnh ẩn dụ biểu trưng cho ý nghĩa công việc nhóm lửa bà Qua hành động nhóm lửa, bà muốn truyền lại cho người cháu ấm tình u, sẻ chia với người làng xóm xung quanh Và từ hình ảnh bếp lửa, bà gợi dậy kí ức tuổi thơ lịng người cháu để cháu ln nhớ ln khắc ghi nhớ tới cội nguồn quê hương, đất nước dân tộc Từ bếp lửa trở nên kì lạ, thiêng liêng “Ơi kì lạ thiêng liêng – bếp lửa!” Từ cảm thán “Ôi” kết hợp với nghệ thuật đảo ngữ thể Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương TLơT - 166 – HSG ngữ văn ngạc nhiên, ngỡ ngàng phát chân lí, điều kì diệu giữ đời bình dị Bếp lửa bà hóa thân vào làm một, ln rực cháy, thiêng liêng Khổ cuối thơ lời bộc bạch chân thành người cháu lớn khôn, trưởng thành Dù cho khoảng cách khơng gian, thời gian có xa xơi “khói trăm tàu, lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả” người cháu ln khắc khoải lịng nỗi nhớ khơn ngi bà, bếp lửa: “Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở/ – Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa?…” Sự tương phản khứ tại, “khói lửa” sống đại với bếp lửa bình dị, đơn sơ bà cho thấy sức sống bất diệt lửa mà bà nhóm lên sớm chiều ln thường trực sống lòng người cháu Ngọn lửa trở thành kỉ niệm tuổi thơ bà – người truyền lửa, truyền sống, tình yêu thương niềm tin “dai dẳng” bất diệt cho hệ tiếp nối Chính nhớ bà nhớ bếp lửa, nhớ cội nguồn dân tộc Bài thơ khép lại câu thỏi tu từ thể nỗi nhớ khơn ngi niềm hồi vọng xa xăm người cháu đau đau, thiết tha nhớ tới tuổi thơ, nhớ tới gia đình, nhớ tới quê hương, đất nước Bài thơ “Bếp lửa” Bằng Việt thơ dạt cảm xúc Hình tượng bếp lửa thể độc đáo qua giọng điệu tâm tình, thiết tha; nhịp điệu thơ linh hoạt; kết hợp với lối trùng điệp sử dụng biến hóa, khiến cho lời thơ với hình ảnh bếp lửa tràn ra, dâng lên, lúc thêm nồng nàn, ấm nóng Từ đó, khiến cho người đọc cảm thấy thật thấm thía, xúc động trước nỗi nhớ nhung da diết kỉ niệm ấu thơ người cháu chân tình nhà thơ người bà kính u Qua đó, cảm thấy yêu, cảm thấy trần trọng tình cảm gia đình, với q hương, đất nước Từ đó, ta thấm thía hết lời hát nhạc sĩ Trung Quân, thật ý nghĩa biết chừng nào: "Quê hương người Như mẹ Quê hương không nhớ Sẽ không lớn thành người…" ******************************************** BẾP LỬA Khi lớn lên nhớ kỉ niệm tuổi thơ Có thể kỉ niệm với người mẹ thân yêu, với người cha tơn kính, với người bà trân trọng Với Bằng Việt, kỉ niệm tuổi thơ đáng nhớ hình ảnh người bà tần tảo sớm hơm Hiện diện bà hình ảnh bếp lửa Nó khơi nguồn cảm xúc để tác giả nhớ bà viết bà qua thơ đậm chất trữ tình: Bếp lửa Mở đầu thờ hình ảnh bếp lửa: Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Ba tiếng “một bếp lửa” trở thành điệp khúc, gợi lại hình ảnh thân thuộc gia đình làng quê Việt Nam Hình ảnh “bếp lửa” thật ấm áp cải giá lạnh sương sớm Đó khơng chờn vờn lửa nhóm lên sương mà cịn chờn vờn tâm trí người chầu nơi phương xa Hình ảnh bếp lửa thân quen với tình cảm ấp iu nồng đượm Nó gợi lại săn sóc, lo lắng, chăm chút, che chở cho đứa cháu nhỏ người bà Từ hình ảnh bếp lửa, người cháu lại nhớ thương nghĩ bà: Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương TLôT - 167 – HSG ngữ văn Cháu thương bà nắng mưa Đọng lại câu thơ chữ “thương”, thể tình cảm người cháu dành cho bà Bà vất vả, lặng lẽ khung cảnh “biết nắng mưa”, tính có mưa nắng khổ cực qua đời bà Cháu thương người bà vất vả, tần tảo để nhớ bà, kí ức cháu gian khổ thời bé! Năm năm đói mịn đói mỏi Bố đánh xe khơ rạc ngựa gầy Nạn đói năm 1945 khiến bao người phải chịu cảnh lầm than, phải chết Năm ấy, Bằng Việt lên bốn tuổi Sống hoàn cảnh tránh cực Từ ghép “mòn mỏi” chia tách ra, đan xen với từ đói gợi cảm giác nạn đói vừa kéo dài cịn làm khơ cạn sức người lẫn gia súc Kỉ niệm đáng nhớ người cháu khói bếp, luồng khói hun từ bếp lửa thân thuộc: Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cay Giờ nghĩ lại, cháu sống lại năm tháng Câu thơ sức truyền cảm đặc biệt khiến người đọc khơng khỏi có cảm giác cay cay nơi sống mũi Tuổi thơ lớn lên cảnh hoang tàn chiến tranh Quê hương, xóm làng bị giặc tàn phá Cuộc sống khó khăn song hai bà cháu an ủi tình cảm hàng xóm láng giềng Bởi hoàn cảnh chung nhiều gia đình Việt Nam lúc ấy, người lớn phải tham gia kháng chiến, nhà cụ già cháu nhỏ: Mẹ cha công tác bận không Và có hai bà cháu cơi cút bên Bà kể chuyện Huế cho cháu nghé, bà dạy cháu học, cháu làm Bao công việc bà lo hết bố mẹ bận cơng tác không Bà chỗ dựa cho cháu, đứa cháu ngoan ngoãn nguồn vui sống bà Những kỉ niệm tuổi thơ gắn liền với hình ảnh “bếp lửa”, “lên bốn tuổi cháu quen mùi khói", sớm phải lo toan “Cháu bà nhóm lửa” tám năm rịng rã Tám năm khơng phải dài kéo dài lê thê lòng cháu Cho nên, nhớ tuổi thơ, người cháu lại “chỉ nhớ khói hun nhèm mắt” Cảm giác chân thật xúc động Cái khói bếp bay đến tận bay làm cay nơi sống mũi Ngày xưa cay khói cịn sống mũi lại cay nhớ tuổi thơ thương nhớ đến người bà Người cháu nghĩ đến bà nghĩ đến quê hương, đến loài chim tu hú “Tu hú” nhắc lại bốn lần, tiếng kêu đồng xa cảm thông cho sống đói nghèo chiến tranh hai bà cháu Và lời kể bà có “tiếng tu hú mà tha thiết thế” Tâm hồn trẻ thơ cháu dậy lên mong mỏi: Tù hú ơi! Chẳng đến bà Kêu chi hoài cánh đồng xa Kỉ niệm tuổi thơ đánh thức, có hình ảnh người bà tần tảo sớm hơm có hình ảnh q hương Từ hồi tưởng tuổi thơ, người cháu suy ngẫm đời bà Bà hi sinh đời để nhóm bếp lửa giữ cho lửa ấm áp, toả sáng gia đình: Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm đến tận Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương TLơT - 168 – HSG ngữ văn Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Bà người phụ nữ tần tảo, giàu đức hi sinh Bếp lửa bà nhen sớm mai không rơm rạ mà cịn nhen lên lửa lòng bà, lửa sống, lòng yêu thương niềm tin tưởng Từ bếp lửa bình dị, quen thuộc, người cháu nhận bao điều “kì diệu” “thiêng liêng” Ngọn lửa nhóm lên từ bàn tay bà ni lớn tuổi thơ cháu: “Nhóm dậy tâm tình tuổi thơ” Bà lặng lẽ chịu đựng, hi sinh để: “Bố chiến khu, bố cịn việc bố” Chính thế, đứa cháu cảm nhận bếp lửa bình dị mà thân thuộc có nỗi vất vả, gian lao người bà Nhóm niềm u thương khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Trong thơ có tới mười lần người bà diện bếp lửa với vẻ đẹp tần tảo, hi sinh, yêu thương cháu Và từ “bếp lửa”, tác giả đến hình ảnh “ngọn lửa”: Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng Người cháu năm xưa trưởng thành, xa Trước mắt có “niềm vui trăm ngả”, “có khói trăm tàu”, “có lửa trăm nhà”, giới rộng lớn với bao điều mẻ Nhưng đứa cháu khơng ngừng hỏi: “Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa?” Mỗi ngày tự hỏi “Sớm mai này” ngày cháu nhớ bà, Hình ảnh người bà ln làm ấm lịng nâng đỡ cháu bước đường tới Bằng Việt sáng tạo hình tượng “bếp lửa” vừa mang ý nghĩa thực vừa mang ý nghĩa tượng trưng Giọng điệu tâm tình trầm lắng, giàu chất suy tư làm say lòng người đọc Và thơ Bếp lửa Bằng Việt triết lí thầm kín Những đẹp đẽ tuổi thơ đáng trân trọng nâng đỡ người suốt hánh trình dài rộng đời Bằng Việt thể lòng yêu thương, biết ơn bà sâu sắc Lịng biết ơn biểu cụ thể tình yêu quê hương, đất nước xa PHÂN TÍCH BÀI THƠ BẾP LỬA Những kỉ niệm tuổi ấu thơ mà chẳng có Tế Hanh có “con sơng xanh biếc” với người bạn bè bơi lội, vui đùa Giang Nam có “thuở cịn thơ ngày hai buổi đến trường” Nguyễn Duy có sân “chơi đáo, chơi vòng” bạn bè lứa, có tuổi thơ thả hồn với đồng ruộng Bằng Việt có tuổi thơ da diết vọng với hình ảnh người bà thân u Chính tình cảm bà cháu thân thương, ấm áp đan dệt thành thơ đầy xúc động khơi gợi nhiều ý nghĩa Đó thơ “Bếp lửa” Khi nhớ quê hương, người ta thường nhớ kỉ niệm gắn bó với làng q có sơng xanh biếc, đa, bến nước, sân đình…Nhưng dịng hồi tưởng Bằng Việt lại hình ảnh thân thương bếp lửa: “Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm” Từ láy tượng hình “chờn vờn” giúp ta hình dung ánh lửa hồng mờ tỏ sớm mai, gợi mờ nhịa kí ức theo thời gian Người cháu xa nhà quên bếp lửa bình dị, thân quen Khơng thấy “chờn vờn” lửa mà cháu cảm nhận ấm màu than đỏ “ấp iu nồng đượm” Từ láy “ấp iu” vừa Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương TLơT - 169 – HSG ngữ văn diễn tả xác cơng việc nhóm lửa vừa gợi bàn tay khéo léo, kiên nhẫn lịng chăm chút người nhóm bếp Tình cảm trào dậy cách tự nhiên: “Cháu thương bà nắng mưa!” “Nắng mưa” hình ảnh ẩn dụ quen thuộc gợi bao vất vả, nhọc nhằn, thăng trầm đời bà để nuôi cháu khôn lớn Chữ “thương” dùng thật đắt qua vần thơ cảm thán gói trọn bao cảm xúc cháu dành cho bà Từ bà bếp lửa hai hình ảnh sóng đơi, suốt dọc thơ theo nỗi nhớ người cháu Từ bếp lửa nhớ người nhóm lửa, ký ức đưa người cháu trở năm lên bốn tuổi: “Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Năm năm đói mịn đói mỏi, Bố đánh xe, khơ rạc ngựa gầy, Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cay!” Tuổi thơ cháu khơng phải vịm trời cổ tích cao rộng với phép màu diệu kì ơng Bụt, bà Tiên Tuổi thơ cháu thật nhọc nhằn, quen mùi khói bếp nhà nghèo có bóng đêm ghê rợ nạn đói năm 45 Thành ngữ “đói mịn đói mỏi” diễn tả đói triền miên, dai dẳng, đói vắt kiệt sinh lực biết người Người bố đánh xe với ngựa gầy, tất mùi khói hun đến nghẹt thở, nao lịng tuổi thơ Nghĩ mà thương tuổi thơ gian khó, nghĩ mà cồn cào nỗi nhớ thương bà Cái cay nồng mà người cháu cảm nhận mùi khói bếp mà dư vị tuổi thơ ám ảnh tâm thức trỗi dậy mạnh mẽ Năm tháng qua trở thành vết thương lịng đâu dễ ngi ngoai Qua năm tháng đói mịn đói mỏi lại nhớ kỉ niệm năm chiến tranh “Mẹ xa công tác bận không về” Tám năm cháu bà Bên ánh lửa bập bùng, bà vừa cha, mẹ, bà dạy dỗ cháu nên người: “Cháu bà, bà bảo cháu nghe, Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học” Sự xuất hàng loạt động từ “dạy”, “bảo”, “chăm”, “học”, “ở”, “nghe”, “làm” diễn tả công việc lặng thầm bà Mỗi cử bà thấm đẫm tình yêu thương, cưu mang, đùm bọc cháu Bếp lửa đánh thức thêm kỉ niệm tuổi thơ, kỉ niệm với tiếng chim tu hú Tiếng chim tu hú âm quen thuộc làng quê độ vào hè Tiếng chim râm ran vòm lá, cánh đồng, khắc khoải kêu hoài, kêu mãi, giục giã khoảng trời, khiến cho lịng người trỗi dậy hồi niệm nhớ mong Nhà thơ kể chuyện mà tách hẳn để trò chuyện bà: “Khi tu hú kêu, bà cịn nhớ khơng bà? Bà hay kể chuyện ngày Huế.” Những câu chuyện trải đời bà bà muốn nhắc nhở cháu sống thật tốt, thật có ích cho đời Tự nhiên cháu thấy thương bà Cháu thương bà vất vả, lo toan, ngỏ biết tâm tình với chim tu hú mà thôi: “Tu hú ơi! Chẳng đến bà, Kêu chi hoài cánh đồng xa?” Câu hỏi tu từ thể cung bậc cảm xúc tâm trạng người cháu Như hình ảnh “bếp lửa” đánh thức kỉ niệm tuổi thơ, lung linh hình ảnh người có hình ảnh đất nước Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương TLơT - 170 – HSG ngữ văn Hình ảnh người bà trở nên cao lớn vĩ đại người cháu nhớ năm tháng đau thương, vất vả giặc tàn phá xóm làng Lời dặn “Mày có viết thư kể kể Cứ bảo nhà bình n!” khơng gợi giọng nói hiền từ bà, suy nghĩ bà mà làm sáng lên phẩm chất bà Bà nhận tất mát, khổ đau để cháu yên tâm đánh giặc Bà người mẹ, người bà, người phụ nữ Việt Nam kháng chiến Với Bằng Việt, họ gánh kháng chiến lên đơi vai bé nhỏ Từ kỉ niệm hồi tưởng tuổi thơ, bà, người cháu trở với để suy ngẫm đời lẽ sống bà, để thương bà nhiều hơn, nhớ bà nhiều hơn: “Rồi sớm chiều, lại bếp lửa bà nhen, Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn, Một lửa chứa niềm tin dai dẳng…” Từ bếp lửa bình dị thân quen nâng lên thành lửa Ngọn lửa không nhen lên nguyên liệu đời thường mà nhen lên từ lòng bao la bà, bà ấp ủ, chở che nên không tắt Điệp từ “rồi” kết hợp với hai danh từ thời gian “sớm”, “chiều” khiến câu thơ vang lên bước gõ nhịp thời gian “Bếp lửa” hình ảnh tả thực cịn “ngọn lửa” chuyển hóa thành hình ảnh biểu tượng Ngọn lửa kỉ niệm lòng nâng bước cháu chặng đường dài Ngọn lửa niềm tin dai dẳng, bền bỉ, bất diệt bà nhen lên lòng cháu Nhờ lửa mà cháu tin vào chiến thắng dân tộc Điệp ngữ “một lửa” kết cấu song hành vừa tạo nhạc tính cho câu thơ khiến lời thơ dồn dập, tha thiết mà mạnh mẽ, xúc động, vừa khẳng định sức sống mãnh liệt, bất tận lửa bà nhen Theo dòng hồi tưởng suy ngẫm người cháu, hình ảnh người bà lên lung linh, sáng đẹp, ấm áp: “Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm, Nhóm niềm u thương, khoai sắn bùi, Nhóm niềm xơi gạo mới, sẻ chung vui, Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ…” Từ láy “lận đận” giàu giá trị gợi cảm đảo lên đầu dòng thơ gợi bao vất vả, nhọc nhằn, gian truân đời người bà Điệp từ “nhóm” đứng đầu dịng thơ, nhắc nhắc lại bốn lần khắc ghi ý nghĩa cơng việc nhóm lửa bà Mỗi sớm mai bà nhóm lên bếp lửa nhóm lên niềm yêu thương; nhóm chở che, cưu mang đùm bọc bùi, khoai sắn; nhóm sẻ chia, đồn kết tình làng, nghĩa xóm; nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ cháu Bà khơng người nhóm lửa mà cịn người truyền lửa giữ lửa Bà không làm công việc khởi đầu ngày mà cịn làm cơng việc khởi đầu đời người Từ cảm xúc bà bếp lửa dâng trào lên mãnh liệt: “Ôi kỳ lạ thiêng liêng – bếp lửa!” Người cháu khôn lớn trưởng thành, sâu thẳm lòng cháu da diết nỗi nhớ thương bà bếp lửa: “Giờ cháu xa Có khói trăm tàu, Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả, Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở: – Sớm mai này, bà nhóm bếp lên chưa?…” Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương TLơT - 171 – HSG ngữ văn Nơi cháu sống với đầy đủ tiện nghi vật chất, khác hẳn với không gian bà cháu nơi quê nhà, cháu nhớ bà, nhớ lửa bà nhen Câu hỏi tu từ cuối thơ nhắc nhở cháu không nguôi nhớ kỉ niệm bà bếp lửa Bài thơ sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực vừa mang ý nghĩa biểu tượng Bài thơ có kết hợp miêu tả, biểu cảm, tự bình luận, giọng điệu thể thơ tám chữ phù hợp với cảm xúc hồi tưởng suy ngẫm người cháu Bài thơ chứa đựng ý nghĩa thầm kín: Những thân thiết với tuổi thơ người có sức tỏa sáng, nâng đỡ người hành trình dài rộng đời “Tác phẩm kết tinh tâm hồn người sáng tác” Bài thơ “Bếp lửa” thể tất tình yêu thương Bằng Việt người bà kính u Chính tình cảm bà cháu thiêng liêng ấm áp đan dệt thành thơ xúc động mang nhiều ý nghĩa ********************************************* Bài thơ Bếp lửa sống lòng bạn đọc nhờ sức truyền cảm sâu sắc Bài thơ khơi dậy lòng tình cảm cao đẹp gia đình, với người tô màu lên tuổi thơ sáng ta Trong đời, có riêng cho kỉ niệm thời ấu thơ hồn nhiên, sáng Những kỉ niệm điều thiêng liêng, thân thiết nhất, có sức mạnh phi thường nâng đở người suốt hành trình dài rộng đời Bằng Việt có riêng ki niệm, tháng năm sống bên bà, bá nhóm lên bếp lửa thân thương Khơng thế, điều in đậm tâm trí cua Bằng Việt cịn tình cảm sâu đậm hai bà cháu Chúng ta cam nhận điều qua thơ Bếp lửa ông Bằng Việt thuộc hệ nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mĩ Bài thơ Bếp lửa ông sáng tác năm 1963 lúc 19 tuổi di du học Liên Xơ Bài thơ gợi lại kì niệm đầy xúc động người bà tình bà cháu, đồng thời thể lịng kính u, trân trọng biết ơn người cháu với bà, với gia đình, quê hương, đất nước Tình cảm kỉ niệm bà khơi gợi từ hình ảnh bếp lửa nơi đất khách quê người, bắt gặp hình ảnh bếp lửa, tác giả nhớ người bà: Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Cháu thương bà nắng mưa Hình ảnh chờn vờn gợi lên mảnh kí ức tác giả cách chập chờn khói bếp Bếp lửa thắp lên, hắt ánh sáng lên vật tỏa sáng tâm hồn đứa cháu thơ ngây Bếp lửa thắp lên bếp lửa đời bà trải qua nắng mưa Từ hình ảnh người bà lên Dù cách xa nửa vòng trái đất dường Bằng Việt cảm nhận vỗ về, yêu thương, chăm chút từ đôi tay kiên nhẫn khéo léo bà Trong khoảnh khắc ấy, lịng nhà thơ lại trào dâng tình u thương bà vơ hạn Tình cảm bà cháu thiêng liêng dịng sơng với thuyền nhỏ chở đầy ắp kỉ niệm mà suốt đời người cháu không quên từ đó, sức ấm ánh sáng tình bà cháu bếp lửa lan tỏa tồn thơ Khổ thơ dịng hồi tưởng tác giả ki niệm năm tháng sống bên cạnh bà Lời thơ giản dị lời kể, câu Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương TLơT - 172 – HSG ngữ văn văn xi, thủ thỉ, tâm tình, tác kể lại cho người đọc nghe câu chuyện cổ tích tuổi thơ Nếu câu chuyện cổ tích nhừng bạn lứa khác có bà tiên, có phép màu câu chuyện Bằng Việt có bà bếp lửa Trong năm đói khổ, người bà gắn bó bên tác giả, bà người xua tan bớt khơng khí ghê rợn nạn đói 1945 tâm trí đứa cháu Cháu lúc bà chở che, bà có đói để cháu khơng thiếu bữa ăn nào, bà mót củ khoai, đào củ sắn để cháu ăn cho khỏi đói: Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Năm năm đói mịn đói mỏi Bố đánh xe khơ rạc ngựa gầy Chỉ nhớ khói, hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cịn cay! Chính mủi khói xua mùi tử khí khắp ngõ ngách Cũng mùi khói quện lại bám lấy tâm hồn đứa trẻ Dù cho tháng năm có trơi qua, kí ức để lại nhiều ấn tượng lòng đứa cháu để nghĩ lại lại thấy sống mũi cịn cay Là mùi khói làm cay mắt người người cháu lịng người bà làm đứa cháu không cầm nước mắt? Tám năm rịng cháu bà nhóm bếp Tu hú kêu cách đồng xa Khi tu hú kêu bà cịn nhớ khơng bà Bà hay kể chuyện ngày Huế Tiếng tu hú mà tha thiết thế! Cháu bà nhóm lửa, nhóm lên lửa sống tình yêu bà cháy bỏng cậu bé hồn nhiên, trắng trang giấy Chính hình ảnh bếp lửa q hương, bếp lứa tình bà cháu gợi nên liên tưởng khác, hồi ức khác tâm tri thi sĩ thuở nhỏ Đó tiếng chim tu hú kêu Tiếng tu hú kêu giục giã lúa mau chín, người nơng dân mau khỏi đói, dường đồng hồ đứa cháu để nhắc bà rằng: Bà ơi, đến bà kể chuyện cho cháu nghe đấy! Từ “tu hú” điệp lại ba lần làm cho âm điệu câu thơ thêm bồi hồi tha thiết, làm cho người đọc cảm thấy tiếng tu hú từ xa vọng tiềm thức tác giả Tiếng tu hú lúc mơ hồ, lúc văng vẳng từ cánh đồng xa lâng lâng lòng người cháu xa xứ Tiếng chim tu hú khắc khoải làm cho dòng kỉ niệm đứa cháu trải dài hơn, rộng không gian xa thẳm nỗi nhớ thương Nếu năm đói nạn đói 1945, bà người gắn bó với tác giả nhất, yêu thương tác giả tám năm rịng kháng chiến chống Mĩ, tình cảm bà cháu lại sâu đậm: Mẹ cha bận công tác không Cháu bà, bà bảo cháu nghe ( ) Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương TLơT - 173 – HSG ngữ văn Trong tám năm ấy, đất nước có chiến tranh, hai bà cháu phải rời làng tản cư, bố mẹ phải công tác, cháu phải bà quãng thời gian ấy, dường đứa cháu lại niềm hạnh phúc vô bờ Ngày cháu bà nhóm bếp Và khói bếp chập chờn, mờ mờ ảo ảo ấy, người bà bà tiên câu truyện cổ huyền ảo cháu Nếu chúng ta, cha cánh chim để nâng ước mơ cùa vào khung trời mới, mẹ cành hoa tươi thắm để cài lên ngực áo Bằng Việt, người bà vừa cha, vừa mẹ, vừa cánh chim, cành hoa riêng ơng Cho nên, tình bà cháu vô thiêng liêng va quý giá ông Trong tháng năm sống bên cạnh bà, bà không chăm lo cho cháu miếng ăn, giấc ngủ mà người thầy cháu Bà dạy cho cháu chữ cái, phép tính Khơng thế, bà cịn dạy cháu học quý giá cách sống, đạo làm người Những học hành trang mang theo suốt quãng đời lại cháu Ngựời bà tình cảm mà bà dành cho cháu thật chỗ dựa vững vật chất lẫn tinh thần cho đứa cháu bé bỏng Cho nên nghĩ bà, nhà thơ thương bà cháu rồi, bà với ai, bà nhóm lửa, cùag bà chia sẻ câu chuyện ngày Huế Thi sĩ tự hỏi lịng mình: “Tu hú ơi, chẳng đến bà?” Một lời than thở thể nỗi nhớ mong bà sâu sắc đứa cháu nơi xứ người Chỉ khổ thơ mà hai từ bà, cháu nhắc nhắc lại nhiều lần gợi lên hình ảnh hai bà cháu sóng đơi, gắn bó, quấn qt khơng rời Chiến tranh, danh từ bình thường sức lột tả khốc liệt vơ cùng, gây đau khổ cho bao người, bao nhà Và hai bà cháu thơ trở thành nạn nhân chiến tranh: gia đình bị chia cắt, nhà bị giặc đốt cháy rụi Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Hàng xóm bốn bên trở lầm lũi Đỡ đần bà dựng lại túp lều tranh Vẫn vững lòng bà dặn cháu đinh ninh: Bố chiến khu bố việc bố Mày viết thư kể kể Cứ bảo nhà bình yên! Cuộc sống khó khăn, cảnh ngộ ngặt nghèo, nghị lực bà bền vững, lòng bà mênh mơng Qua đó, ta thấy lên người bà cần cù, nhẫn nại giàu đức hi sinh Dù cho nhà, túp lều tranh hai bà cháu bị đốt nhẵn, nơi nương thân hai bà cháu khơng cịn, bà dù có đau khổ khơng dám nói sợ làm đứa cháu bé bỏng lo buồn Bà cứng rắn, dắt cháu vượt qua khó khăn Bà khơng muốn đứa bận việc nước phải lo lắng chuyện nhà Điều ta thấy rõ qua lời dặn bà: “Mày có viết thư chở kể kể / Cứ báo nhà bình n!” Lời dặn bà nơm na giản dị chất chứa tình Gian khổ, thiếu thốn, bao nỗi nhớ thương bà phải nén vào lòng đế yên lòng người nơi tiền tuyến Hình ảnh người bà khơng cịn người bà riêng cháu mà biểu tượng rõ nét cho người phụ nữ Việt Nam giàu đức hi sinh, thương quý cháu Kết thúc khổ thơ, Bằng Việt nâng hình ảnh bếp lửa trở thành hình ảnh lửa, lửa: Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương TLơT - 174 – HSG ngữ văn Một lửa lòng bà ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng Hình ảnh lửa tỏa sáng câu thơ, có sức truyền cảm mạnh mẽ Ngọn lửa tình yêu thương, lửa niềm tin, lửa ấm nồng tình bà cháu, lửa đỏ hồng soi sáng đường cho đứa cháu Bà nhắc cháu rằng: nơi có lửa, nơi có bà, bà ln cạnh cháu Những dịng thơ cuối suy ngẫm bà bếp lửa mà nhà thơ muốn gởi tới bạn đọc, qua học sâu sắc từ cơng việc nhóm lửa tưởng chừng đơn giản: Nhóm bếp lửa ấp iu, nồng đượm Một lần nữa, hình ảnh bếp lửa ấp iu, nồng đượm nhắc lại cuối thơ lần khẳng định lại tình cảm sâu sắc hai bà cháu Nhóm niềm yêu thương khoai sắn bùi Nhóm lên bếp lửa ấy, người bà truyền cho đứa cháu tình yêu thương người ruột thịt nhắc cháu không quên năm tháng nghĩa tình, năm tháng khó khăn mà hai bà cháu sống với nhau, năm tháng mà hai bà cháu chia củ sắn, củ mì Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Nồi xôi gạo sẻ chung vui bà lời răn dạy cháu phải mở lịng với người xung quanh, phải gắn bó với xóm làng, đừng có lối sống ích kỉ Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Bà không người chăm lo cho cháu đầy đủ vật chất mà người làm cho tuổi thơ cháu thêm đẹp thêm huyền ảo truyện Người bà có trái tim nhân hậu, người bà kì diệu nhóm dậy, khơi dậy, giáo dục thức tỉnh tâm hồn đứa cháu để mai cháu khơn lớn thành người Người bà kì diệu ấy, giản dị có sức mạnh kì diệu từ trái tim, ta bắt gặp người bà Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh: Tiếng gà trưa Mang hạnh phúc Đêm cháu nằm mơ Giấc ngủ hồng sắc trứng Suốt dọc thơ, mười lần xuất hình ảnh bếp lửa mười lần tác giả nhắc tới bà Âm điệu dịng thơ nhanh mạnh tình cảm trào lớp lớp sóng vỗ vào bãi biên xanh thẳm lòng bà Người bà là, mãi người quan trọng cháu dù phương trời Bà trở thành người thiếu trái tim cháu Giờ đây, xa bà nửa vòng trái đất, Bằng Việt ln hướng !ịng bà: Giờ cháu xa Có khói trăm tàu Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương TLơT - 175 – HSG ngữ văn Nhưng chẵng lúc quên nhắc nhở Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa? Xa vòng tay chăm chút bà để đến với chân trời mới, tình cảm hai bà cháu sưởi ấm lòng tác giả mùa đông lạnh giá nước Nga Đứa cháu nhỏ bà ngàv xưa trưởng thành lòng ln đinh ninh nhớ góc bếp, nơi nắng mưa hai bà cháu có Đứa cháu khơng quên chẳng thể quên nguồn cội, nơi mà tuổi thơ đứa cháu nuôi dưỡng để lớn lên từ Đọc xong thơ, nhắm mắt lại tưởng tượng, bạn hình dung thấy hình ảnh bếp lửa hồng dáng người bà lặng lẽ ngồi bên hình ảnh có tính sóng đơi lên thật sống động, rõ ràng thể nét khắc, nét chạm (Văn Giá) Bài thơ Bếp lửa sống lòng bạn đọc nhờ sức truyền cảm sâu sắc Bài thơ khơi dậy lịng tình cảm cao đẹp gia đình, với người tơ màu lên tuổi thơ sáng ta (********************************************************* trừu tượng: từ hình ảnh bếp lửa, lời thơ bừng sáng thành “ngọn lửa” - chuyển hố hợp lí mang tầng nghĩa mới: Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một bếp lửa chứa niềm tin dai dẳng Nếu “bếp lửa” câu thơ vật hữu hình, cụ thể gia đình gần gũi, quen thuộc, hình ảnh cs âm thầm, lặng lẽ hai bà cháu, đến đây, tự nhiên, người cháu liên tưởng tới “ngọn lửa” vô hình Nó mang ý nghĩa khái qt rộng lớn hơn: lửa thiêng liêng lịng bà, lửa tình thương, sức sống lặng thầm mà mãnh liệt, niềm tin vào tương lai cháu, tương lai quê hương, dân tộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược Điệp từ “một lửa” làm giọng thơ mạnh mẽ, hình ảnh thơ lung linh làm ấm lòng ngời đọc Vững tin tương lai, bà kiên trì nhóm lửa, giữ cho lửa tình yêu, lửa niềm tin ln ấm nóng, toả sáng “Ngọn lửa” biểu tượng sức sống muôn đời - Kỉ niệm tuổi thơ lắng xuống, mạch thơ chuyển từ cx nhớ thương người cháu với bà sang suy nghĩ sâu sắc bà, gia đình ân nghĩa sâu nặng: Lận đận đời bà nắng mưa Ôi kì lạ thiêng liêng- bếp lửa! Nếu từ đầu thơ, hình ảnh bà bếp lửa song hành đến hồ vào làm Những từ láy gợi cảm “lận đận, nắng mưa” kết hợp với cụm từ thời gian “mấy chục năm rồi” phó từ “tận, vẫn” gợi tả cách sinh động đời gian nan, vất vả tần tảo, đức hi sinh bà Điệp từ “nhóm” nhắc lại lần mang ý nghĩa khác nhau, bồi đắp cao dần, ngày toả sáng Khi bà “nhóm bếp lửa” lúc bà “nhóm niềm yêu thương”, truyền cho cháu tình ruột thịt nồng ấm, khơi dậy tình làng nghĩa xóm, thắp sáng hồi bão, ước mơ Bởi vậy, bà nhóm bếp lửa nhóm lên sống, niềm vui, yêu thương Nhờ lửa mà bà “ủ”, bà “nhen”, bà “giữ”, cháu thêm hiểu, thêm yêu người, đất nước, sống ân nghĩa, thuỷ chung, cháu có nghị lực để vượt qua gian khó, trưởng thành Bà khơng người nhóm lửa, giữ lửa mà cịn người truyền lửa Ơi kì lạ thiêng liêng- bếp lửa! Người cháu yêu bà, nhận từ hình ảnh bếp lửa bình dị, thân thuộc kì diệu, thiêng liêng Bếp lửa ln gắn bó với bà - người phụ nữ Việt Nam tảo tần đầy yêu thương, bếp lửa đời bà gian khổ, tình bà ấm nóng, tay bà chăm chút, lòng bà ước mơ Bếp lửa hình ảnh Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương TLơT - 176 – HSG ngữ văn người bà toả sáng tâm hồn cháu, nâng đỡ cháu suốt chặng đường đời, trở thành phần hồn, phần kí ức sáng đẹp cháu Bếp lửa “kì lạ” thiêng liêng thế! * Khổ thơ cuối: Những dòng thơ cuối sâu lắng dạt cảm xúc nhớ thương Giờ cháu xa có khói trăm tàu Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa? Điệp từ “trăm” mở giới rộng lớn với bao điều mẻ Cháu sống niềm vui rộng mở, “ngọn khói trăm tàu”, “lửa trăm nhà”, không quên bếp lửa bà, không nguôi nhớ thương bà, nên “không quên nhắc nhở”: “Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa” Nỗi nhớ bà trở thành nỗi nhớ thường trực, hình ảnh bà trở thành hình ảnh thiêng liêng tâm hồn, làm ấm lòng, nâng đỡ cháu gian nan đời Hình ảnh bà hình ảnh quê hương đất nước thời gian khó, đạn lửa Trong đời, có riêng cho kỉ niệm thời ấu thơ hồn nhiên, sáng Những kỉ niệm điều thiêng liêng, thân thiết nhất, có sức mạnh phi thường nâng đỡ người suốt hành trình dài rộng đời Bằng Việt có riêng kỉ niệm, tháng năm sống bên bà, bà nhóm lên bếp lửa thân thương Khơng thế, điều in đậm tâm trí Bằng Việt cịn tình cảm sâu đậm hai bà cháu Chúng ta cảm nhận điều qua thơ Bếp lửa ông Kỉ niệm năm bà: Tám năm rịng cháu bà nhóm lửa Tiếng tu hú mà tha thiết - Giặc đói chưa qua giặc ngoại xâm tràn tới Gia đình li tán “Mẹ cha cơng tác bận khơng về”, cháu lại gắn bó bà “Tám năm rịng” số khơng lớn, nhng ngày tháng kéo dài nặng nề, rịng rã thế! Vì “Những ngày Huế” ấy, sống gia đình thật quạnh vắng, có hai bà cháu cặm cụi bên nhau, nhóm lửa sớm, chiều tiếng tu hú kêu da diết Nếu hồi ức xa “mùi khói”, đây, ấn tượng khắc chạm tâm khảm người cháu tiếng chim tu hú Mười câu thơ mà âm vang tới lần tiếng kêu loài chim lẻ loi Lúc vẳng vẳng, mơ hồ từ “những cánh đồng xa”, lúc gần gũi, Tài liệu Khóa học Ngữ văn–giục giã “sao mà tha thiết thế”, lúc gióng giả, dồn dập “kêu hồi”, lúc khắc khoải than thở, sẻ chia Tiếng chim tu hú gợi không gian trống vắng, khơi sâu thêm cảm giác quạnh vắng, cô đơn Trên hoang tàn khói lửa chiến tranh, âm khắc khoải bồn chồn tiếng chim tu hú, hai bà cháu nương tựa vào để trì sống Thương tu hú bơ vơ thêm thấm thía ơn bà yêu thương, chắm chút, đùm bọc Giọng thơ thủ thỉ giọng kể câu chuyện cổ tích Đưa âm đồng nội vào thơ, thi sĩ Bằng Việt có tâm hồn gắn bó sâu nặng với quê hương, xứ sở Trong cung bậc khác tiếng chim tu hú, tình cảm người cháu lúc thiết tha hình ảnh người bà dần rõ: Cháu bà, bà bảo cháu nghe Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học Bên bếp lửa hồng, bà thay vai trò người mẹ Bà “kể chuyện”, chuyện đời thực ngày nay, chuyện cổ tích ngày xa Rồi “bà bảo cháu nghe, bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học” Từng việc, việc, nhỏ nhẹ, âm thầm Các câu thơ ngắn, liệt kê diễn tả cách sâu sắc lòng yêu thương, chăm chút, tỉ mỉ, ân cần mà bà dành cho cháu, nuôi cháu lớn khôn, soi sáng trí tuệ tâm hồn cháu Sống tình yêu thương, chở che bà, cháu ơn bà biết bao, nên dòng thơ bật thật tự nhiên mà cảm động: “thương bà khó nhọc” Tu hú chẳng đến bà Kêu chi hoài cánh đồng xa Nghệ thuật nhân hoá khiến lời thơ thành lời gọi tâm tình Ẩn sau lời trách nhẹ nhàng bao nỗi nhớ thương Bây thương bà cô đơn, quạnh vắng Dịng kỉ niệm trải mênh mơng ánh sáng bếp lửa nhà hắt toả sáng xóm làng, đất nước: Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Cứ bảo nhà bình yên Đọc đoạn thơ, ta Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương TLơT - 177 – HSG ngữ văn thấy tranh sống làng quê chân thực, nguyên khối Đó cảnh xóm làng bị “giặc đốt” “cháy tàn cháy rụi”, xơ xác, tiêu điều Nhưng hoàn cảnh thử thách khốc liệt chiến tranh, thấm thía vẻ đẹp tinh thần người Việt Nam thời lửa đạn Đó tình đồn kết xóm làng “Hàng xóm lều tranh” , ý chí, nghị lực, niềm tin bền vững người bà, người mẹ hậu phương hướng tiền tuyến Lời bà dặn cháu “Cứ bảo nhà ” không cho ta thấy hình ảnh người bà đảm đang, tần tảo, mà làm sáng lên phẩm chất cao đẹp người phụ nữ Việt Nam: kiên cường, anh dũng, hi sinh Phần buồn lo bà gánh hết, để giành cho cháu niềm an vui Bếp lửa - Bằng Việt - Và thế, vẻ đẹp lung linh, sáng ngời tình bà cháu gắn bó hồ quyện tình yêu đất nước, quê hương - Khổ thơ thứ : từ hình ảnh cụ thể, tả thực, tĩnh Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương TLôT Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu - 178 – HSG ngữ văn GV: Nguyễn Đình Vương ... THI KHẢO SÁT HSG LỚP Mời qúy thầy tham gia vào nhóm: Tài liệu ôn 49 thi hsg ngữ văn 6.7.8 .9 để tải cho tiện Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn Môn thi: Ngữ văn Thời gian... NĂM HỌC 2016 - 2017 Môn: Ngữ văn Mời qúy thầy tham gia vào nhóm: Tài liệu ôn 43 thi hsg ngữ văn 6.7.8 .9 để tải cho tiện Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn Câu 1: (2,0 điểm)...           ­ Biết cách làm bài? ?văn? ?nghị luận về một ý kiến bàn về? ?văn? ?học Mời qúy thầy tham gia vào nhóm: Tài liệu ơn 29 thi hsg ngữ văn 6.7.8 .9 để tải cho tiện Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn ­ Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trong sáng, khuyến khích các bài viết sáng tạo