bố cục một bài phân tích nhận định

CẤU TRÚC MỘT BÀI NGHỊ LUẬN PHÂN TÍCH NHẬN ĐỊNH Vài lời gửi q thầy thân u Mình xin giới thiệu quý thầy cô ôn luyện HSG Ngữ văn THCS bố cục, cấu trúc nghị luận văn học chứng minh nhận định Đây tham khảo để anh em đồng nghiệp chia sẻ với phương pháp dạy ôn luyện để em nắm bắt nhanh mà hiệu Thực tiễn cho thấy, ta khơng có cấu trúc cố định, q trình ơn luyện gặp nhiều khó khăn, em khó ghi nhớ lâu Bố cục mang tính tham khảo thân thấy nhóm nhiều bậc tiền bồi, cao nhân, giọt nước đại dương mênh mơng Mọi góp ý nên mang tính xây dựng để người học hỏi ĐỀ BÀI: Khi đánh giá truyện ngắn, nhà văn Nguyễn Kiên cho rằng: “ truyện ngắn hay vừa chứng tích thời, vừa thân cho chân lí giản dị thời” Em hiểu ý kiến ? Qua truyện ngắn chuyện người gái Nam Xương, chứng minh làm sáng tỏ nhận định CẤU TRÚC CHUNG Mở bài: Thân bài: Bước 1: Giải thích nhận định Bước 2: Lí luận văn học Bước 3: Chứng minh Luận điểm 1: Luận điểm 2: Luận điểm n: Bước 4: Mở rộng, phản đề Bước 5: Bài học cho người sáng tác người tiếp nhận a Với người sáng tác: b Với người tiếp nhận – người đọc Kết bài: Nhận xét làm - Không nên viết thành - Nhận xét, đánh giá chưa sâu - Chưa trọng phân tích nghệ thuật - Chưa có thời gian nhận xét tiếp Nghỉ Ví dụ minh họa (Đây làm HS sở dàn ý chung) Mở bài: Nếu tiểu thuyết đoạn dịng đời truyện ngắn mặt cắt dòng đời Nếu tiểu thuyết thân truyện ngắn đường vân khoảng gỗ tròn tròn kia, dù sau trăm năm thấy đời thảo mộc Truyện ngắn hạn chế chiều dài tác phẩm độ sâu thăm thẳm không Bởi thế, đánh giá truyện ngắn hay có ý kiến cho rằng: “một truyện ngắn hay vừa chứng tích thời, vừa thân cho chân lí giản dị thời” (mở bạn Hoa A1) Thân bài: Bước 1: Giải thích nhận định a Truyện ngắn truyện có dung lượng, độ dài ngắn phản ánh lắt cắt xã hội, thể hiện, gửi gắm thông điệp, tư tưởng quan niệm nhân sinh tác giá (lí giải khác so với từ điển – ngắn gọn, dễ hiểu hơn) b Chứng tích thời: Phản ánh thực thời đại với vấn đề đời sống cộm, thiết c Hiện thân chân lí giản dị thời: Thể vấn đề chất, cốt lõi nhân sinh, chân lí muôn đời, vượt qua giới hạn thời đại như: Hạnh phúc, tình yêu, quyền sống, quyền bình đẳng…  Đánh giá chúng toàn ý kiến: Ý kiến Nguyễn Kiên không chia sẻ kinh nghiệm sáng tác nhà văn mà nêu lên yêu cầu cốt tử nội dung truyện ngắn Đó giá trị thực giá trị nhân đạo Bước 2: Lí luận văn học (phần tùy thuộc vào thời gian 120 hay 150 phút Hơn cấp THCS khơng địi hỏi chiều sâu cấp THPT) * Vận dụng kiến thức lí luận văn học để khẳng định vấn đề: – Văn học gương phản chiếu sống thực nhà văn người thư kí trung thành thời đại Vì tác phẩm không in dấu đặc điểm lịch sử xã hội thời đại mà đời mà cịn là chứng tích thời - thưc xã hội Qua chứng tích ấy, nhà văn gửi gắm chân lí giản dị thời Chân lí giản dị phải nhân sinh quan tiến Bước 3: Chứng minh NHÓM (HIỀN, DŨNG) Luận điểm 1: Trước hết, chứng tích thời truyện Người gái Nam Xương phản ánh chiến tranh phi nghĩa, chế độ nam quyền độc đốn, xã hội đầy rẫy bất cơng Vũ Nương nếm trải hạnh phúc vợ chồng chưa tiễn biệt chồng tịng qn lính đánh giặc Chiến tranh mà chẳng có mát, đau thương, khơng dám chồng bình an trở Người chiến trận người nhà lo lắng bất an câu thơ viết“Xưa chinh chiến về” Chiến tranh phi nghĩa sóng thần ập đến hết hạnh phúc êm ấm gia đình Mẹ xa con, vợ lìa chồng, thiếu tình thương cha, khiến cho bầu khơng khí gia đình trở nên lo âu, sầu muộn, đau thương Nếu chiến tranh phi nghĩa khơng nổ người mẹ già khơng nhớ đến sức lực kiệt để lìa xa cõi đời, người vợ nhớ chồng da diết để gây nỗi oan ức cho thân để lại chạy đến cõi chết minh, đứa chẳng lời nói thơ ngây mà gay nỗi oan khuất  Nghệ thuật: Chọn tình truyện từ lời nói vơ tình đứa trẻ để đẩy xung đột, kịch tính câu chuyện lên cao, có ý nghĩa sâu sắc nghệ thuật đặc sắc nhà văn Nguyễn Dữ Có thể xem chi tiết người tí hon mang sứ mệnh khổng lồ Chứng tích Người gái Nam Xương phản ánh chế độ nam quyền độc đốn, phi lí, bất cơng Đó Trương Sinh nghe lời trẻ người đàn ông đêm đến, tính ghen tng đến mù qng Trương Sinh lại lên khiến chàng đóa, làm um lên, đánh đập, mắng chửi đuổi nàng Trương Sinh ngày leo thang xung đột gia đình, bất chấp lời minh, biện hộ Vũ Nương làng xóm Bỏ ngồi tai tất lời nói, Trương Sinh kiên cho vợ thất tiết, bội bạc đẩy Vũ Nương vào đường tự để chứng minh thủy chung Sự độc đốn chế độ nam quyền phi lí người Trương Sinh đại diện cho xã hội trọng nam khinh nữ cổ hủ Đó chứng tích xã hội phong kiến bất công tàn bạo, nơi mà lời nói người phụ nữ Vũ Nương trở nên vô nghĩa, bé nhỏ lạc lỏng, nơi mà họ khơng thể bảo vệ sống mình, nơi mà người đức hạnh Vũ Nương phải chịu sống bất hạnh chết oan nghiệt Chuyện người gái Nam Xương chứng tích chế độ xã hội cổ hủ, bất công A My + Tú ( Luận diểm 2+3) Luận điểm 2: Chuyện người gái Nam Xương không phản ánh chứng tích thời mà cịn thân cho chân lí giản dị thời Trước hết khát vọng tình u hạnh phúc gia đình Đó cảnh Vũ Nương tiễn chồng với tâm trạng yêu thương, nhớ nhung, lo lắng Lúc tiễn chồng lính, hành động rót chén rượu đầy Vũ Nương với lời nói chân thành tha thiết: “”chàng chuyến này…” đâu lời chia tay tiễn biệt mà nỗi thương nhớ đong đầy lo âu “chỉ e việc qn khó liệu, giặc khơn lường…” lời tâm tình lo lắng, xót thương đến quặn lịng nàng trước nguy hiểm nơi chiến trường mà Trương Sinh phải đối mặt “Nhìn trăng soi thàn cũ lại sửa soạn áo ré gửi người ải xa…” nức thang tưởng tượng cảnh đơn, thương nhớ chồng khơn ngi người vợ trẻ hình ảnh người chinh phụ “nhớ chồng đăng đẳng đương lên trời” Đó khát vọng sống, khát vọng bình đẳng người với người Vũ Nương minh, giải thích để cứu vãn hạnh phú gia đình đành bất lực Nàng cịn biết chọn chết để minh oan Nhà văn Vũ Nương chết lời tố cáo xã hội bất cơng, bất bình đẳng để người tốt VN khơng cịn chỗ dung thân Hạnh phúc đời Vũ Thị Thiết thứ hạnh phúc vô mong manh, ngắn ngủi Mong manh sương khói ngắn ngủi kiếp sống đố phù dung sớm nở, tối tàn Bước 4: Mở rộng phản đề Nhóm: Quỳnh, Phương, Hoa ( luận điểm 4+5) Một tác phẩm muốn bất hủ với thời gian, năm tháng, sống lịng bạn đọc phải thực sứ mệnh thiêng liêng, cao phản ánh lát cắt sống, tư tưởng nhân sinh người cầm bút Nếu muốn trở thành thứ văn chương “đáng thờ”, phải tác phẩm mang trái tim thời đại phải hướng đến cuôc sống người Đúng nhà văn Nam Cao quan niệm rằng: “Một tác phẩm thật có giá trị, phải vượt lên bên tất bờ cõi giới hạn, phải tác phẩm chung cho lồi người Nó phải chứa đựng lớn lao, mạnh mẽ, vừa đau đớn lại vừa phấn khởi Nó ca tụng lịng thương, tình bác ái, cơng bình… Nó làm cho người gần người hơn” Và tác phẩm văn chương nói chung, truyện ngắn nói riêng khơng mang sứ mệnh “Người sứ giả đưa tin”, khơng phản ánh đoạn dịng đời, khơng phải lát cắt sống “chết” sau đời Hoặc khiến người ta vơ tình mà lãng qn hay chí bị bỏ rơi dòng thời gian trôi Bước 5: Bài học cho người sáng tác người tiếp nhận a Với người sáng tác: Qua đó, tác phẩm chuyện người gái Nam Xương mang đến học sâu sắc, có tính triết lí cao với người sáng tác người tiếp nhận Trước hết, người sáng tác phải phản ánh thực, lát cắt sống, phải thể tư tưởng, tình cảm, quan niệm nhân sinh tiến giá trị nhân đạo sâu sắc Đấy điều làm cho người nghệ sĩ, tạo tiếng vang lớn cho tác phẩm đến muôn đời! b Với người tiếp nhận – người đọc Cịn với người tiếp nhận phải sống hịa với tác phẩm, phải cảm nhận tinh tế, sâu sắc, giải mã ẩn số đằng sau chữ vô hồn, phải vui với vui nhân vật, phải buồn trước buồn nhân vật, phải phiêu lưu trường tình nhân vật suốt mạch cảm xúc tác phẩm Không thế, trách nhiệm người đọc sáng tạo tác phẩm truyền thông điệp nhà văn đến người Kết bài: Có thể khẳng đinh rằng, nhận định nhà phê bình văn học Nguyễn Kiên hồn tồn xác cho tác phẩm có giá trị thật Tơi xin mượn lời nhà phê bình Nguyễn Văn Siêu để thay lời kết: “Văn chương có hai loại, loại đáng thờ loại không đáng thờ Loại không đáng thờ chuyên văn chương, loại đáng thờ loại chuyên người” Chuyện người gái Nam Xương xem tác phẩm đáng thờ Có lẽ mà 400 năm qua tác phẩm sống lòng bao hệ bạn đọc Đường linh tham gia nhóm: “TÀI LIỆU HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN THCS” https://www.facebook.com/groups/800678207060929 (copy dán vào trình duyệt trang web google) BỘ ĐỀ LUYỆN HSG 6,7,8,9 Tài liệu dạy thêm, ôn thi 8,9 Bản word 100% - chỉnh sửa Tài liệu gồm: Bộ đề HSG, đáp án, gợi ý chấm Đề file ảnh sưu tầm từ huyện, tỉnh khác TẶNG THÊM: Bộ dọc hiểu khai thác chi tiết văn Giáo án HĐ + giáo án dạy thêm Đề học kì Bộ phương pháp nghị luận… Bộ văn hướng dẫn cách làm nghị luận xã hội chi tiết bước >>> Để lại gmail để nhận tham khảo trước ĐT, Zalo: 0833703100 Laptop Văn Thọ Nhận tư vấn mua Laptop, máy in miễn phí, khơng thiết phải mua Chuyên cung cấp Laptop Mới, cũ cho khách hàng Cấu hình tầm trung đến cao cao cấp Giá cạnh tranh, hình thức đẹp gần Máy tét cài đặt đầy đủ chức cần thiết theo yêu cầu, mua việc dùng Đặc biệt máy qua sử dụng bào hành 12 tháng máy mua từ cửa hàng Đây chế độ bảo hành dài toàn quốc Hiếm có cửa hàng dám bảo hành 12 tháng mà giá không đổi cửa hàng Khơng bán Laptop qua sửa chữa Ship tận nhà, nhận máy, kiểm tra, tét thoải mái toán tiền Chế độ bảo hành linh hoạt để thuận lợi cho Quý thầy cô mà gửi máy cửa hàng 10 Đối với Laptop đặt theo yêu cầu khác hàng phải cọc trước phần nhỏ (Vì lỡ khách đổi ý máy khó bán máy đặt theo u cầu máy xuất kho lấy hóa đơn khơng hoàn lại được) Liên hệ: Nguyễn Văn Thọ ĐT, Zalo: 0833703100 ... 5: Bài học cho người sáng tác người tiếp nhận a Với người sáng tác: b Với người tiếp nhận – người đọc Kết bài: Nhận xét làm - Không nên viết thành - Nhận xét, đánh giá chưa sâu - Chưa trọng phân. .. truyện ngắn hay có ý kiến cho rằng: ? ?một truyện ngắn hay vừa chứng tích thời, vừa thân cho chân lí giản dị thời” (mở bạn Hoa A1) Thân bài: Bước 1: Giải thích nhận định a Truyện ngắn truyện có dung... Nhận xét, đánh giá chưa sâu - Chưa trọng phân tích nghệ thuật - Chưa có thời gian nhận xét tiếp Nghỉ Ví dụ minh họa (Đây làm HS sở dàn ý chung) Mở bài: Nếu tiểu thuyết đoạn dịng đời truyện ngắn