Ga chủ đề lí 8 t12-14

Ngày soạn: 21/11/2020 Ngày giảng: 23/11+ 30/11+ 7/12/2020 Tiết 12,13,14 CHỦ ĐỀ: Lực đẩy ác si met I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT CHUNG CHO CẢ CHỦ ĐỀ Kiến thức: - Nêu tượng chứng tỏ tồn tại lực đẩy Ác-si-mét, chỉ rõ các đặc điểm lực này - Viết cơng thức tính độ lớn lực đẩy Ác-si-mét, nêu tên và đơn vị đo các đại lượng công thức - Nêu tên và đơn vị các đại lượng cơng thức - Tập đề xuất phương án thí nghiệm sở dụng cụ thí nghiệm có - Nêu điều kiện vật - Nắm cơng thức tính lực đẩy Ác-si-mét vật mặt chất lỏng Kĩ năng: - Biết vận dụng kiến thức để vận chuyển các vật nhờ lực nâng nước và giải thích các tượng thực tế - Giải thích nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng Thái độ: - Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm - Nghiêm túc, trung thực báo cáo số liệu - Tích cực suy nghĩ tham gia vào các hoạt động nhóm Năng lực cần hình thành phát triển - Năng lực chung: NL tự học, giao tiếp, hợp tác, tính toán - NL riêng: NL sử dụng kiến thức, sử dụng phương pháp, trao đổi thông tin, cá thể II CHUẨN BỊ : 1/ GV: giáo án, tài liệu tham khảo, 2/ HS: - Chuẩn bị đầy đủ sách vở, dụng cụ học tập và đọc trước bài III CẤU TRÚC CỦA CHỦ ĐỀ Cơ sở hình thành chủ đề: - Bài 12 (tiết 12) : LỰC ĐẨY ACSIMET - Bài 13 (tiết 13): NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ACSIMET - Bài 14 (tiết 4): SỰ NỔI Cấu trúc nội dung chủ đề Theo tiết Nhận biết Tiết 12: Lực - Biết Các mức độ câu hỏi tập Thông hiểu Vận dụng thấp - Hiểu lực - tính lực Vận dụng cao - Giải thích đẩy acsimet muốn xác định lực đẩy acsimet cần xác định yếu tố nào - Biết lắp thí nghiệm để tìm hiểu phụ thuộc này Tiết 13: Nghiệm lại lực Làm thí đẩy acsimet nghiệm để nghiệm lại độ lớn lực đẩy Tiết 14: Sự Biết Nổi nào vật nổi, vật chìm đẩy acsimet phụ thuộc vào yếu tố nào đẩy acsimet vật số ví dụ và hiệ tượng thực tế - Hiểu và Nghiệm lại tính độ độ lớn lớn lực đẩy lực đẩy - Giải thích số ví dụ và tượng thực tế Giải thích số ví dụ và tượng - Hiểu cách làm thí nghiệm với vật Tìm và giải thích nào vật vật chìm IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1’ cho tiết) Kiểm tra cũ: (5’ cho tiết) Tiết (Bài 10): - Vì khí qủn lại có thể gây áp suất? Áp suất này tác dụng lên Trái đất và vật Trái đất ntn? - Nêu ví dụ tồn tại áp suất khí quyển? Tiết (Bài 11: - Nêu lại dự đoán Ác - si - mét lực đẩy Ác - si - mét Viết cơng thức tính lực đẩy Ác - si – mét Tiết 3: (Bài 12) Bài (40’ cho tiết Tiết 12: Lực đẩy acsimet Họat động giáo viên học sinh 1: Khởi động (5’) Nội dung - GV đưa tình sgk? - HS đưa dự đoán và giải thích 2: Hình thành kiến thức (19ph) Bài 10: LỰC ĐẨY ÁC-SIMET Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm nó (10ph) Chuyển giao nhiệm vụ học tập: I Tác dụng chất lỏng lên vật - GV yêu cầu HS đọc câu C1 và cho biết: nhúng chìm nó + Thí nghiệm gồm dụng cụ gì? + Nêu các bước làm thí nghiệm - Chia nhóm và yêu cầu nhóm nhận dụng cụ và tiến hành làm thí nghiệm hình 10 - HS đọc thông tin sgk - Cá nhân trả lời dụng cụ và cách làm TN => Lớp nhận xét chọn phương án TN Thí nghiệm: (sgk) Kết luận - Một vật nhúng chất lỏng bị chất lỏng tác dụng lực đẩy hướng từ lên theo phương thẳng đứng Lực này gọi là lực đẩy Ác-si- HS xếp theo nhóm, nhận dụng cụ, chuẩn bị mét bảng phụ và tiến hành làm TN theo nhóm hướng dẫn GV - Quan sát tượng và trả lời C1, C2 vào bảng phụ Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - Yêu cầu đại diện các nhóm treo kết quả lên bảng - Yêu cầu nhóm nhận xét nhóm 2, nhóm nhận xét nhóm và ngược lại - GV Phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực nhiệm vụ học tập học sinh - Vậy p1 < p chứng tỏ điều gì? => GV giới thiệu: Khi làm thí nghiệm với các chất lỏng khác ta thu kết quả ? Qua các em rút kết luận gì? - Đại diện các nhóm treo bảng phụ lên bảng - Đại diện các nhóm nhận xét kết quả - HS trả lời: Chứng tỏ chất lỏng tác dụng lên vật nặng lực hướng từ lên - HS rút kết luận và ghi vào Hoạt động 2: Tìm hiểu độ lớn lực Ac-si-met (9 phút) - GV yêu cầu HS đọc dự đoán và mơ tả tóm tắt II Độ lớn lực đẩy Ac-si-met: dự đoán Dự đoán * Để kiểm tra dự đoán có khơng ta tiến - Độ lớn lực đẩy lên vật nhúng hành thí nghiệm kiểm tra chất lỏng trọng lượng - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm hình phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ 10.3 SGK Thí nghiệm kiểm tra ? Nếu vật nhúng chất lỏng càng nhiều chất lỏng dâng lên nào? ? Từ thí nghiệm chứng tỏ dự đoán độ lớn lực đẩy Ác-si-mét là hay sai ? ? Độ lớn lực đẩy Ác-si-mét tính nào? - HS các nhóm tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn GV C3 a) P1 = PA + Pvật nặng b)P2 = PA + Pvật nặng - FA c) P1 = PA + Pvật nặng - FA + Pnước tràn Vậy: FA = Pnước tràn  Dự đoán Ác-si-mét là Cơng thức tính độ lớn lực đẩy Ác-si-mét - Vật nhúng chìm nước càng nhiều chất FA = d.V lỏng dâng lên càng nhiều d: trọng lượng riêng chất lỏng - HS chứng tỏ dự đoán độ lớn lực đẩy Ác- (N/m3) si-mét là V: thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3) - GV hướng dẫn HS rút cơng thức tính độ lớn FA: lực đẩy Ác-si-mét (N) lực đẩy Ác-si-mét: - HS rút công thức tính độ lớn lực đẩy Ácsi-mét theo hướng dẫn GV Ta có: FA = Pnước tràn Pnước tràn = ? ⇒ FA = ? - Pnước tràn = d.Vnước tràn (mà thể tích nước tràn thể tích vật) ⇒ FA = d.V - HS đọc dự đoán và mô tả tóm tắt dự đoán Tiết 13: Nghiệm lại lực đẩy acsimet Họat động giáo viên học sinh 3.1: Khởi động (5’) Nội dung - Để kiểm tra dự đoán tiến hành bài thực hành Bài 11: Thực hành: - - HS theo dõi LỰC ĐẨY ÁC-SI-MET 2: Hình thành kiến thức(19Ph) Hoạt động 1: Chuẩn bị yêu cầu thực hành (5 phút) - GV chia nhóm và chỉ định nhóm trưởng nhóm I Chuẩn bị: sgk - GV nêu mục tiêu, yêu cầu và nội qui tiết thực hành - GV giới thiệu các dụng cụ cần cho bài thực hành - HS ổn định theo nhóm phân công - HS nghe GV giới thiệu các dụng cụ thực hành và nhớ lại cách sử dụng các dụng cụ - GV nêu tiêu chí đánh giá tiết thực hành Họat động 2: Tiến hành thực hành (14 phút) Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tiến hành đo: - GV hướng dẫn HS cách làm TN sau: * Đo khối lượng sỏi: Đo lực đẩy Ác-si-mét Đo khối lượng sỏi a) Đo trọng lượng P vật ngoài khơng khí cân Rơbecvan b) Đo lực F vật nhúng nước * Đo thể tích sỏi: - Trả lời câu hỏi C1: xác định độ lớn lực đẩy FA = ? Đổ khoảng 50cm3 nước - Đo lần tính giá trị trung bình ghi vào báo cáo: vào bình chia độ F + FA + FA Cho sỏi vào bình để đo thể FA = A tích 3 Đo trọng lượng phần nước tích thể tích vật a) Đo thể tích vật nặng, là thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ - Đo thể tích nước bình chưa nhúng vật vào: V ghi kết quả vào báo cáo - Nhúng vật vào, đo thể tích nước là: V2 - Thể tích vật thể tích nước dâng lên: V= V2 - V1 b) Đo trọng lượng chất lỏng có thể tích thể tích vật - Đo trọng lượng bình nước nước mức 1: P1 = - Đổ thêm nước vào bình đến mức Đo trọng lượng bình nước nước mức 2: P2 = - Trọng lượng phần nước bị vật chiếm chỗ: PN = P2 P1 - Đo lần tính trung bình cộng ghi kết quả vào báo cáo: P + PN + PN P= N 3 So sánh P FA, nhận xét rút kết luận - Từ kết quả TN yêu cầu HS So sánh P và FA, nhận xét và rút kết luận - Học sinh ý lắng nhe để thực - Trong quá trình thực nhiệm vụ có hợp tác chặt chẽ các thành viên nhóm Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - Khuyến khích học sinh trình bày kết quả hoạt động học - Xử lý các tình sư phạm nảy sinh cách hợp lý - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực nhiệm vụ học tập học sinh - Chính xác hóa các kiến thức hình thành cho học sinh - Các nhóm thảo luận trình bày nội dung thực hành vào bảng báo cáo thực hành Tiết 14: Sự Nổi Họat động giáo viên học sinh 1: Khởi động (5’) - GV làm TN bỏ bi gỗ và hồn bi sắt vào chậu nước, cho HS quan sát và giải thích tượng - HS quan sát và giải thích Nội dung Bài 12: SỰ NỔI - Vậy tại tàu thép nặng viên bi nhiều biển? - HS tự đưa phương án trả lời => Để giải thích tượng này hơm nghiên cứu bài 3.2: Hình thành kiến thức (19ph) Hoạt động 1: Nghiên cứu điều kiện để vật nổi, vật chìm (10 ph) - Khi thả vật chìm chất lỏng chịu I Điều kiện để vật nổi, vật chìm tác dụng lực nào? Phương và chiều * Khi vật nhúng chất lỏng thì: lực nào? - Vật chìm khi: P > FA - Vật lên mặt chất lỏng khi: P - HS hoạt động cá nhân trả lời: < FA + Chịu tác dụng lực: Trọng lực và lực đẩy - Vật lơ lửng lòng chất Acsi met lỏng khi: P = FA + lực này phương, ngược chiều - GV biểu diễn lực lên hình vẽ: FA P - Theo em có khả xảy P và FA ? - HS tự đưa phương án trả lời: + Có trường hợp: FA < P; FA = P; FA > P; Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm biểu diễn các lực hình vẽ vào bảng phụ, cụ thể sau: + Nhóm 1, 2: FA < P; + Nhóm 3: FA = P; + Nhóm 4: FA > P; - Từ rút các trạng thái vật chìm, nổi, lơ lửng cách điền vào dấu chấm hình - HS xếp theo nhóm, tiến hành thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - Yêu cầu đại diện các nhóm treo kết quả lên bảng - Yêu cầu nhóm nhận xét nhóm 2, nhóm nhận xét nhóm và ngược lại - GV Phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực nhiệm vụ học tập học sinh => Qua các em rút điều kiện để vật nổi, lơ lửng, vật chìm là gì? - Đại diện các nhóm nhận xét kết quả - HS rút kết luận và ghi vào Hoạt động 2: Xác định độ lớn lực đẩy Ác-si-mét vật mặt thoáng chất lỏng (9 phút) - GV tiến hành thí nghiệm: thả miếng gỗ vào II Độ lớn lực đẩy nước, nhấn chìm buông tay Yêu cầu HS quan Ác-si-mét vật mặt sát và cho biết miếng gỗ hay chìm? thống chất lỏng - HS quan sát thí nghiệm và trả lời: + Miếng gỗ FA = d.V + d là trọng lượng riêng chất - Miếng gỗ thả vào nước lại lên, điều chứng lỏng (N/m3) tỏ P gỗ và lực đẩy Ác-si-mét FA tác dụng lên + V là thể tích phần vật chìm gỗ nư nào? chất lỏng (m3) + Trọng lượng P gỗ nhỏ lực đẩy Ác-si+ FA là lực đẩy Ác-si-mét (N) mét FA tác dụng lên gỗ - Khi miếng gỗ và đứng yên mặt nước trọng lượng P và lực đẩy Ác-si-mét có khơng? Tại ? - HS trả lời: C4) P = FA miếng gỗ đứng yên nên hai lực này là hai lực cân - HS: (chỉ hình vẽ) là thể tích phần chìm vật - GV trình chiếu H 12.2 sgk và yêu cầu HS chỉ hình vẽ phần thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ - GV gợi ý: Phần thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ là phần thể tích vật chìm chất lỏng hay thể tích cả vật? - GV trình chiếu C5 và yêu cầu HS trả lời tiếp câu C5 - HS trả lời cá nhân C5) Câu B - GV kết luận lại và viết cơng thức tính lực đẩy Acsimet 3.3 Hoạt động luyện tập (5ph) Tiết 12: Câu Phát biểu sau nói hướng lực đẩy Ac-si-mét ? A Hướng thẳng đứng lên B Hướng thẳng đứng xuống C Theo hướng xiên D Theo hướng Câu Lực đẩy Ac-si-mét phụ thuộc vào yếu tố ? A Trọng lượng riêng vật B Trọng lượng riêng chất lỏng C Thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ D Câu B C Câu Một vật làm kim loại, bỏ vào bình chứa có vạch chia thể tích làm cho nước bình dâng lên thêm 100 cm Nếu treo vật vào lực kế lực kế chỉ 7,8 N Trọng lượng riêng nước d = 10000 N/m3 Hỏi vật làm chất ? A Đồng B Nhơm C Sắt D Sứ Câu Một vật nước chịu tác dụng lực nào ? A Lực đẩy Acsimét B Lực đẩy Acsimét và lực ma sát C Trọng lực D Trọng lực và lực đẩy Acsimét Câu Một vật có khối lượng 598,5 g làm chất có khối lượng riêng D = 10,5 g/cm3 nhúng hoàn toàn nước Trọng lượng riêng nước d = 10000N/m3 Hỏi lực đẩy Acsi-mét tác dụng lên vật là bao nhiêu? A FA = 0,37 N B FA = 0,57 N C FA = 0,47 N D FA = 0,67 N Tiết 13: - GV thu bài thực hành và nhận xét theo yêu cầu sau: + Cơng tác chuẩn bị + Cách thực quy trình thực hành + Thái độ, ý thức kỷ luật + Kỹ thực hành các nhóm, HS + Giải thích các thắc mắc HS (nếu có) - HS nộp bài - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm - Nêu các ý kiến thắc mắc (nếu có) Tiết 14: Câu Biểu thức nào cho phép xác định độ lớn lực đẩy Acsimet ? A FA = d.V B FA = D.V C FA = d.S D FA = d.h Câu Một vật nhúng hoàn toàn vào chất lỏng Điều kiện nào để vật bề mặt chất lỏng ? A P > FA B P = FA C P < FA D D ³ FA Câu Một vật nhúng hoàn toàn vào chất lỏng Điều kiện nào để vật lơ lửng chất lỏng ? A P > FA B P = FA C P < FA D D ³ FA Câu Một vật nhúng hoàn toàn vào chất lỏng Điều kiện nào để vật chìm chất lỏng ? A P > FA B P = FA C P < FA D D ³ FA Câu Thả bi thép vào thủy ngân tượng xảy nào ? A Bi lơ lửng thủy ngân B Bi lên mặt thoáng thủy ngân C Bi chìm 1/3 thể tích C Bi chìm hoàn toàn thủy ngân 3.4 Hoạt động vận dụng(6ph) Tiết 12 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi C4, C5, C6 - HS làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi theo yêu cầu GV III Vận dụng: C4 Vì nước bị chất lỏng tác dụng lực đẩy hướng từ lên C5 Hai thỏi chịu lực đẩy Ác-si- GV tổ chức cho HS thảo luận để thống câu mét (vì d và trả lời V) - HS thảo luận thống câu trả lời C6 Thỏi nhúng vào nước chịu lực đẩy lớn (vì dnước > ddầu) Tiết 13: - Yêu cầu HS so sánh P và FA, nhận xét - GV phân tích kết quả, nhận xét - HS nêu nhận xét - Lớp nhận xét, bổ sung: Tiết 14: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm làm C6 vào bảng phụ, cụ thể sau: + Nhóm 1, 2: vật chìm dv < d1; + Nhóm 3: vật lơ lửng dv = d1; + Nhóm 4: vật dv < d1; - HS xếp theo nhóm, tiến hành thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - Yêu cầu đại diện các nhóm treo kết quả lên bảng III Vận dụng C6 - Vật chìm xuống P > FA hay dv.V > dl.V ⇒ dv > dl - Vật lơ lửng chất lỏng: P = FA hay dv.V = dl.V ⇒ dv = dl - Vật lên mặt thoáng: P < FA hay dv.V < dl.V ⇒ dv < dl - Yêu cầu nhóm nhận xét nhóm 2, nhóm nhận xét nhóm và ngược lại - Đại diện các nhóm treo bảng phụ lên bảng - Đại diện các nhóm nhận xét kết quả - GV Phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực nhiệm vụ học tập học sinh => GV: Như có cách nhận biết vật chìm hay chất lỏng, cách nào nhanh ? - HS: Có cách so sánh P với FA so sánh dv với dl, so sánh dv với dl cách nhanh - HS trả lời cá nhân: + FA(M) = FA(N) + FA(M) < PM + FA(N) = P(N) + P(M) = P(N) C9) + FA(M) = FA(N) + FA(M) < PM + FA(N) = P(N) + P(M) = P(N) - GV trình chiếu C9 và yêu cầu HS trả lời tiếp câu C5 4.Củng cố: (3’ cho tiết) Tiết 12: - Cho học sinh đọc ghi nhớ - Khi vật nhúng chìm nước chịu tác dụng lực gì? Lực này có phương, chiều ntn? Độ lớn tính ntn? - GV yêu cầu HS đọc phần: Có thể em chưa biết - Hướng - HS đọc ghi nhớ SGK - Hoạt động cá nhân trả lời - HS trả lời và làm BT vào dẫn HS làm các BT SBT Tiết 13: - Lực đẩy Acsimet phụ thuộc vào yếu tố nào? - GV hệ thống lại kiến thức - HS trả lời: TLR và Thể tích phần vật chìm chất lỏng - HS lăng nghe Tiết 14: - Cho học sinh đọc ghi nhớ - GV giới thiệu: + Hòn bi thép có trọng lượng riêng lớn trọng lượng riêng nước nên bị chìm Tàu làm thép, có các khoảng trống để trọng lượng riêng cả tàu nhỏ trọng lượng riêng nước, nên tàu có thể + Tàu ngầm là loại tàu có thể di chuyển ngầm mặt nước, đáy tàu có các khoang rỗng Muốn tàu chìm, hay lơ lửng, ta làm nào ? + Muốn tàu chìm, hay lơ lửng, ta bơm nước vào, đẩy nước từ khoang rỗng để thay đổi lượng riêng tàu cho với trạng thái - HS đọc ghi nhớ - HS đọc nội dung sgk - GV yêu cầu HS đọc phần: Có thể em chưa biết Hướng dẫn học nhà: (2’ cho tiết) Tiết 12: - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 10.1 đến 10.12 SBT - Chuẩn bị bài thực hành: + Chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm + Trả lời các câu hỏi bài thực hành Tiết 13 Xem lại nội dung thực hành - Đọc trước bài Tiết 14 - Học thuộc ghi nhớ, đọc “có thể em chưa biết” - Làm bài tập 12.1 - 12.7 sách bài tập ... vạch chia thể tích làm cho nước bình dâng lên thêm 100 cm Nếu treo vật vào lực kế lực kế chỉ 7 ,8 N Trọng lượng riêng nước d = 10000 N/m3 Hỏi vật làm chất ? A Đồng B Nhôm C Sắt D Sứ Câu Một... Acsimét và lực ma sát C Trọng lực D Trọng lực và lực đẩy Acsimét Câu Một vật có khối lượng 5 98, 5 g làm chất có khối lượng riêng D = 10,5 g/cm3 nhúng hoàn toàn nước Trọng lượng riêng nước