Mỹ thuật 6 phát triển năng lực 5 hoạt động m

Tuần Ngày soạn: 15/ 8/ Ngày dạy 22/8/ Tuần 1.Tiết 1: Bài 1:Vẽ trang trí CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : Hs hiểu biết hoạ tiết trang trí dân tộc ứng dụng 2.Kỹ năng: HS vẽ số hoạ tiết trang trí dân tộc tơ màu theo ý thích 3.Thái độ: Học sinh nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, nhận vẻ đẹp nghệ thuật miền xuôi miền núi 4.Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II/CHUẨN BỊ: 1.GV: - Phương tiện:Mẫu Tranh tham khảo, bước vẽ trang trí họa tiết dân tộc Bài vẽ HS năm trước HS : Giấy, chì màu tẩy, Phác thảo nét III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động -.ổn định tổ chức:6a……….6b…………6c………….6d…………… -.Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Vào học 2.Hoạt động hình thành kiến thức Nội dung cần đạt Hoạt động GV- HS Hoạt động : Quan sát- nhận xét I/Quan sát- nhận xét PP: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn KT:cặp đơi , nhóm ? Gv giới thiệu số cơng trình kiến trúc, đình chùa rõ hoạ tiết trang phục dân tộc đĩa hình tranh trực tiếp ? Các hoạ tiết trang trí đâu + Đây hoạ tiết trang trí trống đồng, váy áo người dân tộc Hình dáng : hình vng, hình trịn, hình tam giác Nội dung : Là hình hoa lá, mây,sóng ? Hoạ tiết trang trí thường thể nước, chim muông khắc gỗ, vẽ nội dung , sáng tác vải gốm sứ Đường nét : Mềm mại, uyển chuyển ? Đường nét hoạ tiết phong phú nét vẽ giản dị, khúc chiết Bố cục : Cân đối, hài hồ thường đói xứng xen kẻ nhắc lại ? Các hoạ tiét xếp theo Màu sắc : Rực rỡ , tươi sáng hài ngun tắc hồ ? Em có nhận xét màu sắc hoạ tiết dân tộc ? Chúng có hình dáng chung Hoạt động : Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc Hoạt động : Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc PP: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn KT:cặp đơi , nhóm Gv : Khi quan sát- nhận xét phải tìm hình dáng chung hoạ tiết ? Sau có hình dáng chung ta phải làm G yêu cầu HS phân tích bước minh hoạ ĐDDH * GVkết luận , bổ sung II/Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc B1: Quan sát, nhận xét tìm đặc điểm hoạ tiết (vẽ hình dáng chung hoạ tiết) B2: Phác khung hình đường trục B3: Phác hình nét thẳng B4 : Hồn thiện vẽ tô màu Hoạt động 3: Thực hành Hoạt động 3: Thực hành GV tập, học sinh vẽ - GV bao quát lớp, hướng dẫn , chỉnh sửa cho em vẽ chưa III: Thực hành + Chọn chép hoạ tiết trang trí dân tộc sau tơ màu theo ý thích +Kích thước x 13 cm + Màu tuỳ thích - Hướng dẫn vài nét trực tiếp lên em vẽ yếu 3.Hoạt động luyện tập ? -GV thu từ 4- yêu cầu HS nhận xét về, ?-Bố cục vẽ ( cân đối hợp lí hay chưa, hình cầu hình trụ tỷ lệ chưa) ? Nét vẽ ? So sánh với mẫu thật -(GV kết luận bổ sung ) , tuyên dương vẽ tốt, động viên khuyến khích em vẽ chưa tốt 4.Hoạt động vận dụng: - chép hoạ tiết trang trí nhà Hoạt động tìm tịi mở rộng - Chuẩn bị - Sưu tầm tranh ảnh mĩ thuật Việt nam thời kì cổ đại - Giấy A4, bút nét to Tổ trưởng chuyên môn nhận xét Thông qua ngày20/8/ Tổ trưởng chuyên môn Tuần Ngày so¹n:23/ 8/ Ngày dạy : 29/8/ Tiết2:- Bài 2: Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI I MỤC TIÊU Kiến thức: HS củng cố thêm kiến thức lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại Kỹ năng: HS trình bày sản phẩm mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại đặc điểm công dụng chúng Thái độ : HS trân trọng nghệ thuật cha ông - Quan sát- vấn đáp -trực quan - Luyện tập - thực hành nhóm 4.Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II/CHUẨN BỊ: 1.GV: - Phương tiện:Mẫu Bài vẽ HS năm trước HS : Giấy, chì màu tẩy, Phác thảo nét III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động -.ổn định tổ chức:6a……….6b…………6c………….6d…………… -.Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Vào học 2.Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV VA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động : Sơ lược bối cảnh lịch sử Hoạt động : Sơ lược bối cảnh lịch sử PP: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn KT:cặp đơi , nhóm NL:giao tiếp, hợp tác, ngơn ngữ, thẩm mĩ GV đồ vị trí đất nước Việt Nam : nơi lồi người có phát triển liên tục qua nhiều kỉ ?Thời kì lịch sử Việt nam phân chia làm giai đoạn I : Sơ lược bối cảnh lịch sử + giai đoạn: -Thời kì đồ đá: XH Nguyên thuỷ -Thời kì đồ đồng: Cách khoảng 4000-5000 năm -Thời đại Hùng Vương với văn minh lúa nước phản ánh phát triển văn hố - xã hội có mĩ thuật Hoạt động : Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại Hoạt động : Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại PP: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn KT:cặp đơi , nhóm NL:giao tiếp, hợp tác, ngơn ngữ, thẩm mĩ ? Hình vẽ mặt người khắc đâu ? Nêu đặc điểm hình vẽ mặt người ? Nêu nghệ thuật diễn tả chạm khắc thời kì đồ đá ? Kể tên dụng cụ đồ đồng mĩ thuật Việt Nam -Gv hướng dẫn cho HS xem tranh ĐDDH GV yêu cầu HS thực hành theo phương pháp nhóm ? Trình bày xuất xứ trống đồng Đơng Sơn ? Vì trống đồng Đông Sơn coi trống đồng đẹp Việt Nam 1.Mĩ thuật thời kì đồ đá *Hình mặt người vách hang Đồng nội -Khắc gần cửa hang, vách nhủ độ cao từ 1,5m đến 1,75m vừa với tầm mắt tầm tay người -Phân biệt nam hay nữ, mặt người có sừng, cong hai bên *đặc điểm nghệ thuật: Góc nhìn diện, đường nét dứt khốt rõ ràng, bố cục cân xứng,tỉ lệ hài hoà Mĩ thuật thời đồ đồng -Trải qua giai đoạn : Phùng Ngun,Đồng Đậu, Gị Mun -Cơng cụ : Rìu,dao găm, giáo mác,mũi lao chạm khắc trang trí đẹp mắt -Đồ trang sức tượng nghệ thuật "Người đàn ông đá" (Văn Điển- Hà Nội) *Trống đồng Đông Sơn +ở Đơng Sơn (Thanh Hố), nằm bên bờ sơng Mã +Nghệ thuật chạm khắc đặc biệt +Bố cục vịng trịn đồng tâm bao lấy ngơi nhiều cánh ? Bố cục mặt trống dược trang trí *Là kết hợp hoa văn hình học với chữ S hoạt động người, chim thú ?NT trangtrí mặt trống tang trống nhuần nhuyễn hợp lí có đặc biệt +Chuyển động ngược chiều kim đồng hồ gợi ? Những hoạt động người lên vòng quay tự nhiên , hoa văn diễn tả theo chuyển động lối hình học hố ? Đặc điểm quan trọng nghệ +Hình ảnh người chiếm vị trí chủ đạo thuật Đơng Sơn 3.Hoạt động luyện tập Trị chơi chữ:có hàng ngang, 11 hàng dọc gợi ý 1.Thời kì mĩ thuật xã hội nguyên thuỷ 2.Tên gọi chung rìu, giáo mác, lao .( chữ ) 3.Tưọng ngưịi đàn ơng tiêu biểu cho mĩ thuật thời đồ đồ đồng(7 chữ ) 4.tượng ngưòi vách hang đồng nội khắc đâu 5.Hoa văn chủ yếu trang trí mặt trống đồng 6.Hình ảnh chiếm vị trí chủ đạo trang trí 7.Một giai đoạn cao mĩ thuật thời đồ đồng Đ Ồ Đ Á C Ô N G C Ụ C H Â N Đ È N C Ử A H A N G C H Ữ S C O N N G Ừ Ơ I G Ò M U N 4.Hoạt động vận dụng - Sưu tầm tranh dân gian có sách báo, tạp chí Hoạt động tìm tịi mở rộng - Học thuộc - Chuẩn bị 20,sưu tầm số hình ảnh có lien quan đến Thông qua ngày27/8/ Tổ trưởng chuyên môn Tuần Ngày soan 30 / 8/ Ngày dạy 5/9/ Tiết: Bài 3: Vẽ theo mẫu SƠ LƯỢC VỀ LUẬT PHỐI CẢNH (XA GẦN) I MỤC TIÊU Kiến thức : HS hiểu luật xa gần,những điểm luật xa gần 2.Kỹ : HS biết vận dụng luật xa gần để quan sát , nhận xét vật mẫu học 3.Thái độ : HS yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên thông qua việc học môn luật xa gần 4.Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ: 1.GiáoViên:- Phương tiện: Bài mẫu HS năm trước Bài mẫu GV Học Sinh : -Giấy, chì, màu ,tẩy III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ổn định tổ chức (1'): 6a…………6b………….6c…………6d………6e….…… -Kiểm tra cũ (2'): ?Nêu cách vẽ tranh đề tài ngày tết mùa xuân Hoạt động khởi động - Vào học (37') 2.Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CUA GV VÀ HS Hoạt động 1: Quan sát nhận xét PP: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn KT:cặp đơi , nhóm NL: giao tiếp, ngôn ngữ, thẩm mĩ +GV cho HS xem tranh hàng sông, dãy phố ? So sánh hình ảnh độ mờ rõ chúng +GV minh hoạ lên bảng đồ vật chuẩn bị sẵn treo đồ vật lên NỘI DUNG CẦN ĐẠT I.Quan sát- nhận xét * Vật gần : To,cao rộng rõ hơn, màu sắc đậm đà * Vật xa : Nhỏ, thấp,hẹp mờ, màu sắc ? Tại vật lại lớn vật dù thực tế hồn tồn giống kích thước Gv : Để trả lời câu hỏi bước sang phần (GV chuyển hoạt động ghi bảng) nhạt so với vật trước * Vật trước che khuất vật sau " Gần to xa nhỏ, gần rõ xa mờ " Hoạt động : Những điểm luật xa gần PP: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn KT:cặp đơi , nhóm NL: giao tiếphợp tác, lực thẩm mĩ ? Đường tầm mắt GV cho hs xem đường tầm mắt cao đường tầm mắt thấp II.Đường tầm mắt điểm tụ Đường tầm mắt : Là đường thẳng nằm ngang với tầm mắt người nhìn phân chia mắt đất với bầu trời hay mặt nước với bầu trời gọi đường chân trời - ĐTM phụ thuộc vào độ cao thấp vị trí người vẽ Điểm tụ : Các đường thẳng song song với mặt đất càmg xa thu hẹp cuối tụ lại điểm gọi điểm tụ ? Đường tầm mắt phụ thuộc vào yếu tố (Khi đứng vị trí cao đường tầm mắt thấp ngược lại) ? Điểm tụ (GV treo đd cho HS thấy sau minh hoạ trường hợp điểm tụ ) Hoạt động 3: Thực hành PP: Trực quan, vấn đáp KT:cặp đôi NL:Tự chủ, tự học, giao tiếphợp tác, lực thẩm mĩ +Vẽ trường hợp ĐTM qua thân hộp, vẽ vị trí ĐTM cao thấp +Vẽ điểm tụ hình hộp chữ nhật - Gv tập, Hs vẽ _Gv bao quát lớp ,hướng dẫn cho em vẽ yếu 3.Hoạt động luyện tập - GV yêu cầu HS lên bảng vẽ điểm tụ vật mẫu , xác định ĐTM mẫu (2 em hs ) - Yêu cầu học sinh nhận xét vẽ ( hay chưa ) - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương em vẽ , khuyến khích em làm chưa 4.Hoạt động vận dụng -Tập xác định ĐTM mẫu vật đơn giản , tập vẽ điểm tụ Hoạt động tìm tịi mở rộng Sưiu tầm số hình ảnh lien quan đến học Tổ trưởng chuyên môn nhận xét Thông qua ngày3/9/ Tổ trưởng chuyên môn Tuần Ngày soạn 6/9/ Ngày day: / 9/ Tiết - Bài 4: Vẽ theo mẫu CÁCH VẼ THEO MẪU (Mẫu có dạng hình hộp hình cầu-Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hiểu khái niệm vẽ theo mẫu, cách vẽ theo mẫu Kỹ năng: HS biết nhìn mẫu để vẽ, phân biệt vẽ theo trí nhớ vẽ theo mẫu Thái độ : HS yêu quý vật mẫu thông qua bố cục đường nét 4.Năng lực, phẩm chất: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ: 1.GiáoViên: Mẫu ca hộp - Phương tiện:Tranh tham khảo, bước vẽ theo mẫu mẫu có đồ vật - Bài vẽ HS năm trước 2.Học Sinh : Giấy, chì màu tẩy, Phác thảo nét III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC -PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống -Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động -ổn định tổ chức (2'): 6a………… 6b………6c…………6d………6e… …… -Kiểm tra cũ ( 3') : ? So sánh hai dịng tranh dân gian Đơng Hồ Hàng Trống - Vào học (34') 2.Hoạt động hình thành kiến thức Đặt vấn đề: GV đưa vật mẫu cụ thể để bàn GV cho em quan sát sau cất u cầu em vẽ Thì vẽ theo trí nhớ hay tưởng tượng Cịn nhìn vật vẽ lại gọi vẽ theo mẫu ? Vậy vẽ theo mẫu có cách vẽ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động : Thế vẽ theo mẫu Hoạt động : Thế vẽ theo mẫu PP: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn KT:cặp đơi , nhóm NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ ? Thế vẽ theo mẫu ? Tại cất mẫu đi, HS tiếp tục vẽ lại khơng coi vẽ theo mẫu + GV minh hoạ cốc từ nhiều góc độ khác ? Vì cốc,ta lại thấy có hình dáng khác + GV: Muốn vẽ theo mẫu phải biết cách vẽ -Do ta nhìn từ nhiều góc độ khác : Có góc thấy đáy, có góc thấy phần miệng cốc lớn hơn, có góc thấy đựơc quai thân cc I : Thế vẽ theo mẫu *.Khái niệm -Vẽ theo mẫu vẽ lại mẫu bày trước mặt -Khi cất mẫu đi, ta hình dung lại hình dáng đặc điểm mẫu đầu gọi "Vẽ theo trí nhớ , Vẽ theo trí tưởng tượng" Hoạt động : Cách vẽ Hoạt động : Cách vẽ PP: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn KT:cặp đơi , nhóm NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ -GV treo ĐDDH hưóng dẫn cho HS vẽ vật mẫu : Lá, hoa, quả, cốc, hình khối Sau quan sát mẫu, làm ? Muốn vẽ xác vật mẫu phải tiến hành theo bước B1: Phác khung hình chung(nhìn ngắm mẫu thật kĩ sau đo tỉ lệ chiều cao so với chiều ngang chúng phác khung hình chung B2 : Xác định tỷ lệ phận( Dùng que đo đo theo hướng dẫn cách so sánh tỷ lệ phận mẫu) B3 : Phác hình nét thẳng ( Cầm bút chì phác nét cách thoải mái sau xác định tỷ II : Cách vẽ B1: Phác khung hình chung B2 : Xác định tỷ lệ B3 : Phác hình nét thẳng lệ phận mẫu ) B4: Vẽ chi tiết (dùng dây dọi so sánh lại tỷ lệ thẳng đứng thêm lần vẽ nét mẫu vật.) B5 : Vẽ đậm nhạt( Tạo độ đậm nhạt cho vật mẫu dựa vào ánh sáng không gian ) GV HD HS cách cầm que đo, sử dụng dây dọi, cách phác chì ? Ta phải vẽ đậm nhạt ( gv minh hoạ cách vẽ đậm nhạt) GV cho HS xem vẽ năm trước B4: Vẽ chi tiết B5 : Vẽ đậm nhạt Hoạt động : Thực hành Hoạt động : Thực hành PP: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn KT:cặp đơi , nhóm NL: Tự học,sáng tạo,giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ III : Thực hành - Vẽ theo mẫu : hình hộp lập phương, hình cầu, - Chất liệu: chì đen - GV bao quát lớp, hướng dẫn , chỉnh sửa cho em vẽ chưa được- Hướng dẫn vài nét trực tiếp lên em vẽ yếu 3.Hoạt động luyện tập - GV thu số vẽ học sinh ( 4-5 bài) Có vẽ tốt, vẽ chưa tốt ? Bố cục xếp cân đối hay chưa? Đường nét hình vẽ - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương vẽ tốt, động viên khuyến khích vẽ chất lượng - Vẽ theo mẫu mẫu có đồ vật bình đựng nước hộp - Chất liệu : chì đen Hoạt động vận dụng - Quan sát đồ vật giống bình đựng nước hộp - So sánh tỉ lệ kích thước,màu sắc, hình dáng Hoạt động tìm tịi mở rộng - Vễ nhà khơng sửa mẫu, tìm quan sát vật mẫu xung quanh - Giấy, chì, màu, tẩy Thày xem tải đủ giáo án website: tailieugiaovien.edu.vn https://tailieugiaovien.edu.vn/ Hoặc liên hệ số 0989.832560 ( có zalo ) để tư vấn, hỗ trợ gủi trực tiếp qua mail ... đơi , nh? ?m NL: giao tiếphợp tác, lực th? ?m mĩ ? Đường t? ?m mắt GV cho hs xem đường t? ?m mắt cao đường t? ?m mắt thấp II.Đường t? ?m mắt đi? ?m tụ Đường t? ?m mắt : Là đường thẳng n? ?m ngang với t? ?m mắt người... 4000 -50 00 n? ?m -Thời đại Hùng Vương với văn minh lúa nước phản ánh phát triển văn hoá - xã hội có m? ? thuật Hoạt động : Sơ lược m? ? thuật Việt Nam thời kì cổ đại Hoạt động : Sơ lược m? ? thuật Việt Nam... CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động -.ổn định tổ chức:6a……….6b…………6c………….6d…………… -.Ki? ?m tra cũ: Ki? ?m tra chuẩn bị học sinh - Vào học 2 .Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA