Đang tải... (xem toàn văn)
- Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập; - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình học/thực hành trưng[r]
(1)Chủ đề 4: KHU VƯỜN CỦA EM Thời lượng : tiết
I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ 1 Về phẩm chất:
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm HS, cụ thể là:
- Biết cách sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất liệu thực hành, sáng tạo;
- Biết yêu thiên nhiên, cối ý thức bảo vệ mơi trường; - Biết xây dựng, vun đắp tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè; - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ trao đổi, nhận xét 2 Về lực
- Chủ đề góp phần hình thành, phát triển HS biểu lực sau:
2.1 Năng lực đặc thù mơn học
- Năng lực hệ hình thực vật tự nhiên, tranh;
- Sử dụng chấm, nét, hình, mảng cắt, xé giấy,… để tạo hình tranh lá, hoa đề tài “Khu vườn em”;
- Biết kết hợp sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm;
- Biết trưng bày, mô tả chia sẻ cảm nhận hình ảnh tranh
2.2 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập; - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận q trình học/thực hành trưng bày, mô tả chia sẻ nhận sản phẩm;
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm (màu vẽ, giấy màu…) để thực hành sáng tạo chủ đề “Khu vườn em”
2.3 Năng lực đặc thù HS
+ Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ nói trao đổi giới thiệu, nhận xét…;
+ Năng lực tự nhiên: Vận dụng hiểu biết hệ thực vât để áp dụng vào môn học khác sống ngày
(2)- Một số hình ảnh lá, cành cây, thân cây, hoa, (tranh , ảnh, vật, mẫu thật vật mẫu mút, nhựa, có) phù hợp với nội dung chủ đề
2 Học sinh:
- SGK, VBT ( có);
- Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước, ), giấy trắng, gơm, bìa, giấy màu, keo dán, kéo, bút lông,, bảng pha màu, vật liệu ( lõi giấy, vỏ hộp cũ), ;
- Một số lá, cành cây, thân cây, hoa, quả, cành nhỏ, tăm (hoặc bơng mút- có- để dập màu)
III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá;
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
(Tuỳ theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS,
GV chủ động linh hoạt bố trí thời gian thực mạch nội dung, đảm bảo chủ đề thực tiết học.)
IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tổ chức hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt
động của HS
Đồ dùng, thiết bị dạy học
Nội dung 1: Lá (Tiết 1)
1/ Ổn định:
Cho HS hát hát “ Lí xanh”
Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị HS 2/ Bài mới: Giới thiệu chủ đề
GV giới thiệu chủ đề “Khu vườn em” - Số lượng tiết: tiết
- Mục tiêu cần đạt:
+ Nhận biết hình dạng, đặc điểm, màu sắc: lá, cành, thân, hoa,
- HS hát
- HS tham gia phân loại
(3)+ Thực hành sáng tạo đề tài “Khu vườn em” yếu tố tạo hình: chấm, nét, hình, mảng
+ Bước đầu cảm nhận tình yêu thể ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường
+ Biết chia sẻ suy nghĩ
HĐ 1: Giới thiệu tiết “Lá cây” Trị chơi khởi động: Mảnh ghép bí ẩn
+ Chia nhóm: nhóm ( tùy vào sĩ số HS lớp)
+ Phát có nhiều hình dạng, màu sắc khác nhau(2 phút)
+ HS phân loại loại có hình dáng màu sắc giống thời gian nhanh
+ HS nhận xét nhóm + GV chốt ý:
- Trong thiên nhiên có nhiều loại có hình dạng màu sắc khác
Quan sát thảo luận hình dạng thiên nhiên, tranh
- HS giới thiệu loại nhóm sưu tầm (từ đến nhóm) - Cho HS thảo luận nhóm trình bày loại mà nhóm chuẩn bị
- Câu hỏi gợi ý trình bày:
+ Em cho biết thiên nhiên thường có hình dạng màu gì?
+ Em cho biết có phận nào? - GV nhận xét
- GV giới thiệu cho HS số mẫu (cây lấy gỗ, ăn quả, thuốc, cảnh, ) thiên nhiên tranh, ảnh mà GV chuẩn bị, sử dụng máy chiếu để giới thiệu
- HS nhận xét nhóm
- HS trình bày
- HS quan sát, lắng nghe, nhận xét
- HS trả lời
- HS quan sát
- Các loại có hình dạng, màu sắc khác ( thật hình ảnh chụp)
- Lá nhóm sưu tầm
(4)- Câu hỏi gợi ý trình bày:
+ Em thấy to hay nhỏ không? + Em thấy cao hay thấp?
+ Em thường thấy loại đâu? (từ GV công dụng cây)
- GV chốt phong phú hình dạng, màu sắc loại thiên nhiên
HĐ 2: Vẽ cây
- GV thị phạm cho HS quan sát
- Gợi ý bước thực vẽ lá: Hướng dẫn học sinh vẽ theo hệ hình đơn giản
+Lá thường có dạng hình gì?
+ Bước 1: Vẽ hình dạng ( tròn, tam giác, bầu dục, ) + Em định vẽ có hình dạng gì?
+ Bước 2: Vẽ gân cuống + Bước 3: Vẽ màu theo ý thích -Gợi ý bước vẽ cây:
+ Bước 1: Vẽ nét thẳng từ xuống để tạo phần thân + Bước 2: Dùng nét cong vẽ tán xung quanh
+ Bước 3: Vẽ màu theo ý thích
- HS thực hành vẽ sáng tạo vào tập Tùy theo lực sở thích HS, HS tự chọn thực hoạt động sau:
+ HS chọn tranh có sẵn, vẽ màu
+ HS vẽ thêm lá, theo hướng dẫn GV
+ HS vẽ lá, vẽ theo ý thích trí tưởng tượng em HĐ 3: Trưng bày sản phẩm
- Tổ chức cho HS trưng bày số sản phẩm nhận xét đánh giá sản phẩm
4/ Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, động viên khuyến khích HS Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ chăm sóc xanh, ý thức bảo vệ môi trường, sử dụng xanh để trang trí, làm đẹp cho sống
- HS trả lời câu hỏi
- HS thực hành
- HS trưng bày sản phẩm-
- Bảng, phấn
(5)Nội dung 2: Hoa (Tiết 2)
1/ Ổn định: Cho HS hát hát “Quả” 2/ Bài cũ:
- Tiết trước học gì? 3/ Bài mới:
HĐ 1: Giới thiệu tiết 2: Hoa quả Trò chơi khởi động: Sờ đốn tên + Chia nhóm: nhóm
+ GV cho HS lên tham gia trị chơi: cho tay vào thùng kín để sờ, nắn, diễn tả hình dáng tính chất mà em sờ thấy
+ HS nhận xét nhóm bạn + GV chốt ý:
Trong thiên nhiên có nhiều loại quả
Quan sát, thảo luận màu sắc, hình dạng hoa quả ngồi thiên nhiên, tranh
- GV mời nhóm thảo luận loại hoa va mà nhóm chuẩn bị sẵn
Câu hỏi gợi ý:
+ Hoa, có dạng hình gì? + Hoa, có màu gì?
+ Hoa thường dùng để làm gì? + Khi ăn, có vị gì?
+ Em có thích hoa, khơng?
- GV mời đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét
- GV giới thiệu cho HS xem thêm số hoa thật tranh ảnh chụp đặt số câu hỏi sau: + Hoa tự nhiên tranh thường có hình dạng màu sắc nào?
+ Em thích loại hoa, nhất?
- HS hát - HS trả lời
- HS thực
- HS nhận xét, trả lời
- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời
- Các loại thật nhựa
- Quả hoa thật - Hình ảnh
(6)- GV nhận xét
- GV chốt ý: Có nhiều loại hoa khác hình
dạng, màu sắc kích thước.
HĐ 2: Thực hành sáng tạo tranh hoa quả:
- GV hướng dẫn cho HS sử dụng hình khối: vng, trịn, chữ nhật, tam giác, vận dụng nét: thẳng, cong, chấm, xiên, để tạo hình
- GV tổ chức cho HS thực hành tập
- GV theo dõi, giúp HS ý tỉ lệ mảng cho phù hợp
- Khuyến khích HS vẽ tranh theo ý thích chia sẻ với bạn nhóm
HĐ 3: Trưng bày sản phẩm
- Tổ chức cho HS trưng bày số sản phẩm nhận xét đánh giá sản phẩm bang số câu hỏi gợi mở:
+ Sản phẩm em tạo từ nét nào? + Sản phẩm em dựa vào hình nào? + Em dùng sản phẩm để làm gì?
4/ Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương, khuyến khích HS; giáo dục HS thêm yêu đẹp loài hoa khác nhau, biết lợi ích loại sức khỏe
- HS quan sát
- HS trả lời
- HS thực hành
- HS trưng bày sản phẩm
(7)Nội dung 3: Khu vườn em (Tiết 3)
1/ Ổn định: Kiểm tra sĩ số 2/ Bài cũ:
- Tiết trước học gì? 3/ Bài mới:
HĐ 1: Giới thiệu tiết 3: Khu vườn em GV cho Hs hát múa hát” Ra vườn hoa”
Quan sát, thảo luận khu vườn sống trong tranh
- GV giới thiệu số tranh, ảnh hay đoạn phim ngắn …về khu vườn ( vườn hoa, vườn rau, vườn ) thảo luận nhóm đơi câu hỏi sau
Câu hỏi gợi ý :
+ Có khu vườn mà cá em vừa xem? + Trong khu vườn có gì?
+ Em thích khu vườn nhất? - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS nhận xét nhóm bạn - GV nhận xét
- GV chốt ý: Có nhiều khu vườn khác nhau, vườn cây
ăn quả, vườn rau, vườn hoa,…
- HS trả lời
- HS hát, múa
- HS quan sát thảo luận
- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời
(8)HĐ 2: Vẽ cắt, xé dán để tạo tranh “Khu vườn của em”:
- Vận dụng điều học tiết trước ( làm việc theo nhóm)
- Mỗi HS vẽ loại cây/ hoa/ vẽ màu theo ý thích sau cắt xé rời
- Thảo luận nhóm để dán loại cây/ hoa/ tạo thành tranh khu vườn, vẽ thêm mây, mặt trời,… cho tranh hoàn chỉnh
- GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm
- GV theo dõi, giúp HS ý tỉ lệ mảng cho phù hợp
- Khuyến khích HS thực hành theo ý thích chia sẻ với bạn nhóm
GV chốt: nhận xét, đánh giá chung sản phẩm tất nhóm nhận xét tiết học
- HS thực hành
- Giấy vẽ, màu, kéo, keo dán
Nội dung 4: Góc mĩ thuật em (Tiết 4)
1/ Ổn định: Cho HS KT đồ dùng học tập
- GVnhận xét, tuyên dương 2/ Bài cũ:
- Tiết trước học gì? 3/ Bài mới:
- HS thực theo nhóm đơi
- HS trả lời
(9)HĐ 1: Giới thiệu tiết 4: Góc mĩ thuật em Khởi động : GV cho HS hát hát
”Vườn ba”
Hoàn thiện, trưng bày sản phẩm:
- GV u cầu nhóm hồn thiện sản phẩm - GV hướng dẫn số cách trưng bày sản phẩm Phân tích, đánh giá:
- GV mời đại diện nhóm lên thuyết trình sản phẩm nhóm
- GV u cầu HS nhận xét nhóm bạn
- GV mời HS chọn biểu tượng để đánh giá nhóm bạn - GV đặt câu hỏi:
+ Em thích sản phẩm nhóm nhất? Vì sao? + Em sử dụng sản phẩm vào việc gì? - Em nêu cảm nhận sản phẩm
- GV chốt lại nhận xét mà HS vừa trình bày đưa vài nhận xét cách làm việc nhóm
* Liên hệ thực tế, giáo dục tư tưởng: GV mời HS trả lời số câu hỏi sau: - Em có cảm nhận khu vườn mình?
-Em làm để bảo vệ khu vườn?
+ Em học qua tiết học này?
+ Em học từ bạn? * Củng cố, dặn dị:
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương, khuyến khích HS; Về nhà em quan sát thêm khu vườn xung quanh em
Chuẩn bị đồ dùng cho học
- HS hát
- HS trưng bày sản phẩm
- HS
thuyết trình
- HS nhận xét
- HS trả lời
- HS trả lời