Dựa trên việc khảo cứu các tài liệu học thuật liên quan, kết hợp với kết quả nghiên cứu thực địa và kinh nghiệm thực tiễn làm việc tại cơ sở, trên cơ sở vận dụng các lí thuyết, cách tiếp cận của công tác xã hội (CTXH), tác giả đề xuất khung chương trình can thiệp vấn đề trẻ em kết hôn sớm ở người Mông.
JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Social Sci., 2016, Vol 61, No 2A, pp 161-168 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn DOI: 10.18173/2354-1067.2016-0044 GIẢM THIỂU VIỆC TRẺ EM KẾT HÔN SỚM Ở NGƯỜI MƠNG, TIẾP CẬN TỪ GĨC NHÌN CƠNG TÁC XÃ HỘI Lương Quang Hưng Khoa Công tác Xã hội, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt Dựa việc khảo cứu tài liệu học thuật liên quan, kết hợp với kết nghiên cứu thực địa kinh nghiệm thực tiễn làm việc sở, sở vận dụng lí thuyết, cách tiếp cận công tác xã hội (CTXH), tác giả đề xuất khung chương trình can thiệp vấn đề trẻ em kết sớm người Mơng Khung chương trình thể rõ số luận điểm quan trọng ngành CTXH việc giải vấn đề: Coi trọng kiến thức địa tham gia người dân, nhóm đối tượng đích; can thiệp đa chiều, đa cấp độ; tăng cường hợp tác, phối hợp nhóm liên ngành; vận động, phát huy vai trị lãnh đạo Từ khóa: Cơng tác xã hội, kết hôn sớm, trẻ em, người Mông, cách tiếp cận Mở đầu Để trẻ em kết hôn việc làm gây ảnh hưởng tiêu cực, nặng nề tới sức khoẻ hạnh phúc trẻ em, đặc biệt em gái [2] Vấn đề xảy trầm trọng tỉnh Hà Giang, nơi có nhiều người Mơng sinh sống Đây không vấn đề quan tâm quyền địa phương, tổ chức hoạt động trẻ em mà trẻ em người dân cộng đồng Chủ yếu sinh sống vùng núi phía bắc Việt Nam, với dân số khoảng triệu, người Mông dân tộc lớn thứ Việt Nam Sống khu vực nghèo khó Việt Nam, cộng đồng người Mơng Hà Giang cịn gặp nhiều khó khăn kinh tế, giáo dục, y tế bảo vệ trẻ em [13] Là xã hội thị tộc phân bố theo dịng họ, người Mơng coi trọng giá trị chung gia đình ý thức cộng đồng nhu cầu cá nhân [16] Người Mông theo chế độ phụ hệ, nam giới thường có nhiều quyền lực vị nhiều phụ nữ [5] Ngồi ra, nhiều người Mơng thường tin vào lực siêu nhiên, thứ gây bất hạnh, rủi ro, ốm đau cho cá nhân gia đình [16] Những yếu tố góp phần tạo nên tình trạng nhiều trẻ em kết sớm Bài viết sử dụng kết nghiên cứu trước tác giả đồng nghiệp, sở phân tích tài liệu học thuật liên quan vận dụng kiến thức CTXH, phát triển cộng đồng để đưa gợi ý cho chương trình can thiệp giải vấn đề trẻ em Mông kết hôn sớm Ngày nhận bài: 15/2/2016 Ngày nhận đăng: 10/5/2016 Tác giả liên lạc: Lương Quang Hưng, địa e-mail: luongquanghung@yahoo.com 161 Lương Quang Hưng 2.1 Nội dung nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Năm 2011 - 2012, tác giả nhóm cán tổ chức Plan Việt Nam (một tổ chức phi phủ quốc tế chuyên hoạt động lĩnh vực phát triển cộng đồng bảo vệ trẻ em) sử dụng kết hợp phương pháp nghiên cứu có tham gia cộng đồng, bao gồm định lượng định tính để đánh giá thực trạng trẻ em kết hôn người Mông Hà Giang Các chuyên gia nghiên cứu xã hội xây dựng bảng hỏi khảo sát định lượng đưa hội thảo tham vấn với 40 cán thôn, xã, huyện địa phương Sau bảng khảo sát đại diện cộng đồng (trưởng thơn, bản) thực rà soát em độ tuổi từ 13 tới 18 xã huyện Yên Minh xã huyện Mèo Vạc Nhóm nghiên cứu tiến hành sáu thảo luận nhóm tập trung với đại diện nhóm trẻ em gái, trẻ em trai, cán thôn cán xã thực trạng, nguyên nhân quan điểm em người dân địa phương vấn đề Nhóm tiến hành bảng hỏi với 78 nam giới 64 phụ nữ có con/em độ tuổi vừa kết có nguy kết sớm nhận thức, quan điểm, thái độ cách định họ việc cho con/em kết hôn sớm Thực 20 vấn bán cấu trúc với đại diện chi hội, đoàn thể, cán địa phương, giúp cho việc tìm hiểu rõ kiểm tra chéo thơng tin Ngồi ra, nhóm nghiên cứu áp dụng phương thức tiếp cận điền dã dân tộc học, dành thời gian dài liên tục (2 năm với nhiều đợt thực địa, đợt 1- tuần) địa phương, gặp gỡ, trao đổi, quan sát nói chuyện trực tiếp với nhiều người dân trẻ em truyền thống, phong tục, văn hoá suy nghĩ họ sống, việc lấy vợ lấy chồng sớm 2.2 Kết nghiên cứu Kết nghiên cứu cho thấy tỉ lệ mức độ trầm trọng việc trẻ em kết hôn người Mông Hà Giang cao Phần lớn bậc cha mẹ (54,61%) cho gái nên lấy chồng trước tuổi 18 (Luong, 2012) Bảng rà sốt định lượng có tham gia cán người dân tiến hành tháng 3/2012 95 thôn, thuộc xã dự án cho thấy có 192 cặp vợ chồng có người 18 tuổi (trong nghiên cứu sử dụng độ tuổi trẻ em người 18 tuổi, theo công ước quốc tế) Cụ thể, tỉ lệ trẻ em trai lấy vợ trước tuổi 18 8,35% (tức 146 em tổng số 1,747 em); tỉ lệ với nữ 10,45% (tức 161 tổng số 1.540 em) Tuổi kết trung bình 16,34 với em trai 15,92 với em gái (Luong, 2012) Bên cạch đó, tỉ lệ trẻ em có nguy kết hôn sớm cao: 35,29% nam 57.72% nữ (Luong, 2012) Các em có nguy cao rơi vào nhiều điều kiện sau: i) bị ép cưới; ii) bỏ học; iii) hồn cảnh gia đình đặc biệt nghèo; iv) u đính hơn; v) mồ cơi Các tiêu chí người dân cán địa phương đưa thống Các nghiên cứu có mối quan hệ chặt chẽ việc trẻ em kết hôn sớm hệ tiêu cực sức khoẻ, tinh thần, việc học đời sống kinh tế (Amin, 2011; Plan, 2011) Hai ví dụ trường hợp mà tác giả thu thập trình thực địa minh chứng cho kết luận “Sùng T L lấy chồng 14 tuổi Tới 17 tuổi, em mẹ em bé Em thường phải mang theo hai đứa chợ làm Cuộc sống em gắn liền với nương rẫy chăm sóc cho hai đứa nhỏ Em khơng có giấy đăng kí kết khơng đăng kí khai sinh cho 162 Giảm thiểu việc trẻ em kết hôn sớm người Mơng - Tiếp cận từ góc nhìn cơng tác xã hội Em thấy việc bình thường nhiều bạn bè họ hàng quanh em làm vậy.” (Ghi chép thực địa, Luong, 2012) “Vàng A S 14 tuổi Em lấy vợ tuần trước chuyến thăm Vợ em em hai tuổi Em không yêu chẳng ghét cô Mẹ bắt em lấy vợ bố em em mong chờ sớm trụ cột gia đình Em khơng dám tới trường thường thấy buồn chán Em nói muốn học tiếp lại ngại với bạn bè, có cách thật xa kiếm tiền thơi.” (Ghi chép thực địa, Luong, 2012) * Nguyên nhân trẻ em kết sớm Có nhiều ngun nhân dẫn tới việc trẻ em kết hôn sớm Kebede (2012) cho bối cảnh văn hoá, quy tắc cộng đồng, vốn xã hội, tổ chức xã hội yếu tố ảnh hưởng Amin (2011) nhấn mạnh nghèo đói, phong tục truyền thống bất bình đẳng giới yếu tố dẫn tới kết hôn trẻ em Kết nghiên cứu thực địa Hà Giang việc tìm hiểu phong tục, tập qn người Mơng cho thấy có nhiều yếu tố văn hóa, tập quán ảnh hưởng tới việc trẻ em kết hôn Điều thể rõ Hình Hình cho thấy niềm tin truyền thống thói quen văn hố đóng vai trị chủ yếu việc kết hôn trẻ em Các em bị ảnh hưởng nặng nề tập tục truyền lại từ người lớn gia đình, trưởng họ, trưởng thị tộc (Culhane-Pera & Xiong, 2003; Tatman, 2004) Thực tế thực địa cho thấy nhiều trường hợp, trẻ em kết hôn sớm người lớn mong muốn sớm có thêm cháu, mở rộng phả hệ gia đình nam trưởng lão họ định Biểu đồ phù hợp với cách tiếp cận đa chiều CTXH, vấn đề xã hội hệ từ nhiều nguyên nhân khác Hình Các nguyên nhân dẫn tới việc trẻ em kết hôn sớm * Mục đích can thiệp Nhằm giải vấn đề trẻ em kết hôn, rõ ràng cần phải đầu tư vào nhiều lĩnh vực khác như: giáo dục, sinh kế, y tế thay đổi số quy tắc văn hố xã hội khơng cịn phù hợp (Amin, 2011; Plan, 2011) Với góc nhìn CTXH phát triển cộng đồng, chương trình can thiệp đề xuất góp phần giải yếu tố liên quan tới phong tục văn hoá, tập quán 163 Lương Quang Hưng truyền thống dẫn tới việc trẻ em kết Từ góc độ CTXH, chương trình can thiệp cần giúp nâng cao lực chung cộng đồng Mơng việc nâng độ tuổi kết trung bình, quyền lợi trẻ em lợi ích lâu dài cộng đồng Tác giả đề xuất mục tiêu cụ thể sau: - Nâng cao nhận thức cộng đồng hậu tiêu cực việc kết hôn sớm sức khoẻ hạnh phúc trẻ em phát triển lâu dài cộng đồng - Xây dựng củng cố lực, tự tin em gái việc định vấn đề liên quan tới sống ví dụ độ tuổi kết - Khuyến khích trưởng thơn bản, trưởng dòng họ, thị tộc tham gia hoạt động tuyên truyền tới người dân cộng đồng giúp tăng độ tuổi kết hôn * Chiến lược thay đổi Mặc dù cần phải tiếp cận giải vấn đề từ nhiều góc độ kinh tế, giáo dục, sách xã hội, song chứng nghiên cứu trao quyền cho trẻ em gái phát huy tham gia cộng đồng hai số chiến lược hiệu để giải vấn đề trẻ em kết hôn (Amin, 2011; Malhotra, Warner, McGonagle, & Lee-Rife, 2011) Chương trình cần trao quyền cho trẻ em gái, đặc biệt em có nguy kết sớm để em tự gây ảnh hưởng định liên quan tới thân Chiến lược q trình nâng cao lực, thơng qua việc cung cấp thông tin, kiến thức xây dựng kĩ cần thiết Cụ thể, em gái cần cung cấp thông tin liên quan tới tác động, ảnh hưởng việc kết hôn sớm sức khoẻ hạnh phúc lâu dài mình, dạy kĩ sống cần thiết để nói không với việc bị ép kết hôn sớm (Malhotra et al., 2011) Chiến lược cần thực thông qua nhóm giáo dục đồng đẳng, tạo hội tham gia tích cực em gái vào hoạt động tổ chức xã hội học tập trường (Amin, 2011; Plan, 2011) Các thành viên khác cộng đồng, đặc biệt bậc cha mẹ cần tham gia, cung cấp thông tin hậu tiêu cực kết hôn sớm lợi ích việc để em họ kết hôn muộn Các can thiệp cấp cộng đồng cần đảm bảo có tham gia suốt trình thành viên cộng đồng khơng mang tính đạo từ bên ngồi (Gilchrist, 2009; Okubo, 2008) Những cán chương trình đến từ bên ngồi cộng đồng cần thiết phải “suy nghĩ lại”, cởi bỏ quan điểm riêng phát huy tối đa tham gia tích cực, hiệu cộng đồng Trưởng thơn bản, trưởng dịng họ, thị tộc nên coi đối tượng tiếp cận ưu tiên họ người có tầm ảnh hưởng lớn việc định kết hôn hỗ trợ triển khai hoạt động khác cộng đồng (Kolzow, 2008; Tatman, 2004) Việc truyền tải thông điệp độ tuổi kết hôn cần phải nam trưởng lão, người có uy tín gia đình, dịng họ truyền xuống cho cháu họ (Tatman, 2004) Tóm lại, mơ hình tiếp cận CTXH việc giải vấn đề liên quan tới truyền thống, văn hố ảnh hưởng tới việc kết trẻ em người Mơng thể Hình * Hoạt động can thiệp Sau trình nghiên cứu tài liệu phát triển cộng đồng, kết hợp với kiến thức CTXH cận đại hiểu biết thực tiễn, tác giả đề xuất hoạt động sau thực chương trình can thiệp kết trẻ em người Mông: Gilchrist (2009) khuyến nghị cần tổ chức kiện cộng đồng mở để người dân tiếp cận tham gia thảo luận, chia sẻ học hỏi thông tin, kiến thức Trong kiện đó, kênh truyền thơng cần triển khai để giúp nâng cao nhận thức cộng đồng Các buổi họp thôn 164 Giảm thiểu việc trẻ em kết sớm người Mơng - Tiếp cận từ góc nhìn cơng tác xã hội bản, toạ đàm, hội thi, tờ rơi, áp phích, loa truyền thanh, cần linh hoạt sử dụng (Okubo, 2008) Malhotra et al (2011) gợi ý cần tận dụng công nghệ truyền thông để kết nối, giáo dục thu hút tham gia cộng đồng Điều phù hợp với thực tế Hà Giang sóng truyền hình, điện thoại di động phủ xã, nhiều người dân tiếp cận công nghệ Cần triển khai tập huấn, nâng cao lực cho cán sở, già làng, trưởng trưởng dòng họ, thị tộc Đây bước quan trọng thiếu dự án phát triển cộng đồng tương tự (Okubo, 2008) Kebede (2012) gợi ý giải pháp quan trọng để nâng cao kiến thức thay đổi hành vi nhóm đối tượng đích cần phải có can thiệp, hỗ trợ trực tiếp nhóm trẻ em gái, ví dụ bạn học trường, chơi thôn Những buổi họp, trao đổi thường xuyên với bên liên quan cần tiến hành (Adams, Witten, & Conway, 2009), không mục đích giám sát mà cịn giúp tăng cường hội chia sẻ, học hỏi, trao đổi thông tin nâng cao lực Hình Định hướng can thiệp * Phương thức tiếp cận trình can thiệp Một kế hoạch can thiệp chiến lược cần thiết phải lồng ghép phương thức tiếp cận hiệu quả, bền vững từ khâu thiết kế (Hoefer & Chigbu, 2013) Các mục tiêu kết mong đợi chương trình thành cơng kết hợp tốt chiến lược thực tăng cường tham gia, đẩy mạnh hợp tác, phối hợp mạng lưới, tăng cường vận động sách khả lãnh đạo 165 Lương Quang Hưng - Tăng cường tham gia cộng đồng Các học giả quốc tế phát triển cộng đồng khẳng định tham gia cộng đồng thành tố quan trọng thiếu việc giải vấn đề xã hội (Adams et al., 2009; Cavaye, 2006; Gilchrist, 2009) Quá trình tham gia vào hoạt động phát triển giúp thành viên cộng đồng học hỏi kỹ xã hội quan trọng, giúp nâng cao vốn xã hội họ từ họ dần tự giải khó khăn sống Quá trình tham gia vào hoạt động giúp họ tăng cường khả đoàn kết, tương trợ hiểu biết lẫn Cách tiếp cận phát huy tham gia cộng đồng phản ánh sâu sắc nguyên tắc tôn trọng thân chủ, tôn trọng văn hoá kiến thức địa mà ngành CTXH ln hướng tới Theo đó, cán dự án cần ý thức tầm quan trọng việc huy động kiến thức địa, ý kiến người dân, đặc biệt người dân thường, nhóm dễ bị tổn thương vào trình bàn luận, trao đổi, giải vấn đề chung Nhân viên CTXH cán phát triển cần ý thức “làm việc với cộng đồng” khơng phải “làm việc cho cộng đồng” (Cramer, Brady, & McLeod, 2013, p 144) Các chương trình can thiệp vấn đề trẻ em kết hôn sớm người Mông dễ thất bại cán chương trình cho “hủ tục”, “là xấu xa cần xoá bỏ” họ cần mang “ánh sáng văn minh” bên vào áp đặt để tạo thay đổi Sự thay đổi diễn theo trình tham gia lâu dài người dân địa tự cảm nhận cần thiết phải thay đổi họ muốn thay đổi Khó lấy chế, sách, chế tài pháp luật để ngăn cấm người Mông kết hôn sớm mà thân họ chưa hiểu vấn đề chưa thực sẵn sàng thay đổi Vai trò tham gia cộng đồng thể rõ nét trình nghiên cứu Khi tiếp cận cộng đồng, cảm nhận thấy rõ e ngại, dè dặn cán sở, già làng trưởng đề cập tới thực trạng trẻ em kết Thậm chí đa số họ lảng tránh, giấu giếm vụ việc nơi sinh sống Số liệu báo cáo thống xã thường thấp Phải năm dài thu hút tham gia cán người dân cộng đồng vào hoạt động hội họp, trao đổi, nhóm nghiên cứu chiếm lịng tin, tình cảm họ Việc chia sẻ thơng tin từ cởi mở đội ngũ trưởng thôn chủ động tham gia rà soát độ tuổi cặp vợ chồng trẻ nơi họ sinh sống - Đẩy mạnh hợp tác, xây dựng mạng lưới Tăng cường quan hệ hợp tác hiệu với bên liên quan nguyên tắc quan trọng phát triển cộng đồng (Okubo, 2008; Su, 2010; Taylor, Wilkinson, & Cheers, 2008) Đây cách tiếp cận quan trọng ngành CTXH Cán xã hội cần phải làm việc nhóm liên ngành, phát huy tối đa vai trò tổ chức, cá nhân liên quan việc phối hợp giải vấn đề chung thân chủ, cộng đồng Sự hợp tác, phối kết hợp không quan nhà nước, tổ chức trị xã hội mà cịn với tổ chức xã hội dân sự, nhóm tương trợ cộng đồng hàng xóm, láng giềng, bạn bè, dòng họ, v.v (Kebede, 2012) Việc gắn kết, phát huy vai trị, ảnh hưởng nhóm tương trợ vô quan trọng việc giúp nâng cao kiến thức, kỹ năng, thái độ thay đổi nhóm đối tượng đích Áp dụng với chương trình can thiệp kết trẻ em, mặt cán chương trình cần phát huy việc hợp tác với quyền địa phương, ban ngành đồn thể cấp xã, huyện; mặt khác họ cần kết nối, tác động tới hội nhóm thơn đại diện dòng họ, trưởng bản, giáo viên sở, Đây tác nhân thường xuyên có mối tương tác với 166 Giảm thiểu việc trẻ em kết hôn sớm người Mông - Tiếp cận từ góc nhìn cơng tác xã hội bậc cha mẹ trẻ em có nguy kết sớm Bên cạnh đó, chương trình cần thiết phải có chiến lược xây dựng tăng cường lực trực tiếp cho nhóm trẻ em gái, trẻ em trai để em vận động, tuyên truyền hậu việc kết hôn sớm gây ảnh hưởng tới việc định chung dịng họ, gia đình - Tăng cường vận động phát huy vai trò lãnh đạo Nhiều học giả đề cập tới vai trò lãnh đạo người đứng đầu cộng đồng chiến lược tiếp cận phát triển cộng đồng quan trọng (Gilchrist, 2009; Kolzow, 2008) Những người đứng đầu làng, trưởng dòng họ, thị tộc nhân tố tốt để truyền thông, gây ảnh hưởng tới cộng đồng, giúp thay đổi tập tục suy nghĩ người dân Họ người hiểu bà nhất, nắm ý nghĩa phong tục tập quán, có kiến thức địa tốt thường chiếm lòng tin đa số thành viên cộng đồng Chương trình can thiệp, vậy, cần ưu tiên việc vận động cá nhân Những chương trình tập huấn xây dựng lực, buổi nói chuyện, vận động thuyết phục họ nhìn nhận vấn đề, thay đổi suy nghĩ ủng hộ chương trình vơ quan trọng Khi có ủng hộ “nhà lãnh đạo” cộng đồng, việc tuyên truyền, vận động bà thay đổi quan điểm, nhận thức dễ dàng nhiều Kết luận Thực trạng trẻ em người Mông Hà Giang kết sớm cịn phổ biến Điều gây ảnh hưởng tiêu cực tới sức khỏe, đời sống phát triển thân em nói riêng cộng đồng người Mơng nói chung Có nhiều ngun nhân dẫn tới việc người Mơng muốn em kết sớm Ngồi yếu tố kinh tế, bất bình đẳng nam nữ, thiếu hụt dịch vụ xã hội phong tục văn hóa, tập qn truyền thống đóng vai trị chủ chốt Vận dụng nguyên tắc cách tiếp cận CTXH, việc giải vấn đề nhận thức, phong tục tập quán lâu đời ảnh hưởng tới kết hôn trẻ em địi hỏi phải có chiến lược can thiệp đa cấp độ, đặc biệt coi trọng trao quyền nhóm trẻ em gái tăng cường tham gia cộng đồng Quá trình can thiệp cần trọng phát huy tham gia tích cực, hiệu trẻ em, cha mẹ thành viên cộng đồng Đồng thời cần trọng tăng cường hợp tác liên ngành với quan, ban ngành đồn thể nhóm, tổ chức cồng đồng, bao gồm họ hàng, bạn bè, hàng xóm đối tượng đích Đặc biệt, cần vận động phát huy vai trò lãnh đạo trưởng thơn bản, trưởng dịng họ, thị tộc việc vận động cộng đồng thay đổi quan điểm, nhận thức Các chiến lược đòi hỏi trình nỗ lực, phấn đấu lâu dài tất bên liên quan, nhóm trẻ em có nguy thành viên khác cộng đồng, khơng phải hoạt động mang tính ép buộc, tác động từ bên thời gian ngắn TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] Adams, J., Witten, K., & Conway, K., 2009 Community development as health promotion: evaluating a complex locality-based project in New Zealand Community Development Journal, 44(2), 140-157 Amin, S., 2011 Programs to address child marriage: Framing the problem Population Council 167 Lương Quang Hưng [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] Cavaye, J., 2006 Understanding Community Development Cavaye Community Development Cramer, E P., Brady, S R., & McLeod, D A., 2013 Building Capacity to Address the Abuse of Persons with Disabilities Journal of Community Practice, 21(1-2), 124-144 Culhane-Pera, K A., & Xiong, P., 2003 Hmong culture: Tradition and change Healing by heart: Clinical and ethical case stories of Hmong families and Western providers, 11-68 Gilchrist, A., 2009 The well-connected community: a networking approach to community development Chapter 7: Complexity and the well-connected community The Policy Press Hoefer, R., & Chigbu, K., 2013 Planning to Succeed: A Case Study of the Implementation of the Strategic Prevention Framework Journal of Community Practice, 21(1-2), 43-61 Kebede, W., 2012 Women, Social Networks, and HIV Journal of Community Practice, 20(1-2), 52-68 Kolzow, D R., 2008 Six skills of developing community leadership In R Phillips & R H Pittman (Eds.), An Introduction to Community Development: Routledge Luong, Q H., 2012 BIAAG Ha Giang baseline survey report - child marriage component Internal report Plan in Vietnam Malhotra, A., Warner, A., McGonagle, A., & Lee-Rife, S., 2011 Solutions to end child marriage: what the evidence shows Okubo, D., 2008 Community visioning and strategic planning In R Phillips & R H Pittman (Eds.), An Introduction to Community Development: Routledge Plan., 2010 Phase-in study report of Meo Vac and Yen Minh district of Ha Giang Province Plan., 2011 BIAAG proposal - Promote the comprehensive development of ethnic minority girls Su, C., 2010 We call ourselves by many names: storytelling and inter-minority coalition-building Community Development Journal, 45(4), 439-457 Tatman, A W., 2004 Hmong history, culture, and acculturation: Implications for counseling the Hmong Journal of multicultural counseling and development, 32(4), 222-233 Taylor, J., Wilkinson, D., & Cheers, B., 2008 Working with communities in health and human services Oxford University Press Melbourne ABSTRACT Diminishing child marriage issue in Mong peoples from social work perspective Based on the review of relevant literature, previous research and field trips to Mong communities in Ha Giang, the author suggests a program that addresses the child marriage issue from a social work perspective This program respects indigenous knowledge and the participation of target groups and community members, it makes use of multidimensional and multi-level intervention, it promotes partnership, networking and interdisciplinary cooperation, and it strengthen advocacy and community leadership involvement Keywords: Social work, child marriage, children, Mong 168 ... tác nhân thường xuyên có mối tương tác với 166 Giảm thiểu việc trẻ em kết hôn sớm người Mơng - Tiếp cận từ góc nhìn cơng tác xã hội bậc cha mẹ trẻ em có nguy kết sớm Bên cạnh đó, chương trình cần... sóc cho hai đứa nhỏ Em khơng có giấy đăng kí kết khơng đăng kí khai sinh cho 162 Giảm thiểu việc trẻ em kết hôn sớm người Mông - Tiếp cận từ góc nhìn cơng tác xã hội Em thấy việc bình thường nhiều... nâng cao nhận thức cộng đồng Các buổi họp thôn 164 Giảm thiểu việc trẻ em kết hôn sớm người Mông - Tiếp cận từ góc nhìn cơng tác xã hội bản, toạ đàm, hội thi, tờ rơi, áp phích, loa truyền thanh,