SKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Cấp sở đơn vị: Trường mầm non Hương Mạc Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp sở Tên sáng kiến “Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ – tuổi” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Tại trường mầm non Hương Mạc 2- Xã Hương Mạc -Thị Xã Từ Sơn - Tỉnh Bắc Ninh Tác giả sáng kiến - Họ tên: Nguyễn Thị Thanh - Cơ quan, đơn vị: Trường mầm non Hương Mạc - Địa chỉ: Kim Thiều - Xã Hương Mạc - Thị Xã Từ Sơn - Bắc Ninh - Điện thoại: 0817531991 - Email: thanh.539x@gmail.com Đồng tác giả sáng kiến : Không Hương Mạc, ngày 20 tháng năm 2019 Tác giả sáng kiến Nguyễn Thị Thanh CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự – Hạnh phúc THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN 1.Tên sáng kiến: “Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ – tuổi” 2.Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 3.Các thông tin cần bảo mật: Không 4.Mô tả giải pháp cũ thường làm Các hình thức vận động phát triển thể chất tổ chức theo học bắt buộc trẻ tham gia thực 5.Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Các bước tổ chức học thơng qua trị chơi giúp trẻ hứng thú cảm thấy nhẹ nhàng 6.Mục đích sáng kiến – Nghiên cứu biện pháp để phát triển thể lực cho trẻ thơng qua trị chơi vận động Đồng thời hình thành cho trẻ khéo léo, củng cố phát triển kĩ năng, kĩ xảo vận động giúp thể lực trẻ phát triển tốt – Kích thích hoạt động tích cực trẻ tham gia vào trò chơi phát triển vận động 7.Nội dung: 7.1 Thuyết minh giải pháp mới: - Giải pháp 1: Khảo sát chất lượng học sinh đầu năm (Cân nặng, chiều cao) - Giải pháp 2: Lựa chọn xếp nội dung trò chơi vận động, trò chơi dân gian phù hợp theo chủ đề - Giải pháp 3: Chuẩn bị địa điểm, đồ dùng, đồ chơi trẻ chơi - Giải pháp 4: Tạo hứng thú thu hút trẻ tham gia chơi - Giải pháp 5: Đưa âm nhạc vào trò chơi - Giải pháp 6: Lựa chọn trò chơi phù hợp với hoạt động - Giải pháp 7: Nâng cao chất lượng thể lực cho trẻ - Giải pháp 8: Công tác phối hợp với phụ huynh * Kết sáng kiến: Hiệu thiết thực sáng kiến triển khai Trị chơi vận động hình thức vui chơi, nghỉ ngơi tích cực vừa phương tiện để giáo dục trẻ cách tồn diện Trị chơi vận động thu hút nhiều trẻ tham gia chơi hoàn thiện kỹ vận động cho trẻ ngồi trị chơi vận động tạo điều kiện để rèn luyện tố chất phát triển thể lực Trò chơi vận động không thỏa mãn nhu cầu vận động trẻ mà góp phần nâng cao nhận thức, phát triển giác quan tăng cường thể lực Thông qua vận động, giúp trẻ phát huy tính tích cực, tinh thần tập thể biết chia sẻ với bạn bè, có lịng dũng cảm, tính kiên trì kỷ luật tốt Trị chơi vận động làm tăng q trình tuần hồn hơ hấp làm thay đổi trạng thái thể hoạt động, giúp trẻ trở trạng thái cân bằng, tăng cường lực sống đem lại vui vẻ, thoải mái cho trẻ Trị chơi vận động góp phần nâng cao nhận thức giúp trẻ phát triển ngơn ngữ trí tưởng tượng Nội dung trò chơi vận động phong phú phản ánh tượng đơn giản sống tự nhiên, xã hội diễn hàng ngày gần gũi với sống trẻ Tên trò chơi hấp dẫn, hành động thỏa mãn nhu cầu thể lực, trí tuệ trẻ, luật chơi, cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu, đồ dùng đồ chơi kèm theo không địi hỏi đầu tư kinh phí nhiều, tận dụng đồ dùng vận dụng sẵn có xung quanh ta Trị chơi vận động tổ chức nơi lúc bị gị bó Đối tượng tham gia chơi linh hoạt chơi số đơng Với kết đạt lớp tuổi số Trường Mầm non Hương Mạc sáng kiến cho thấy biết phối hợp biện pháp tổ chức trò chơi cho trẻ nói chung, trẻ – tuổi nói riêng đạt kết tốt Về phía giáo viên Bản thân nắm phương pháp rèn luyện thể lực cho trẻ, nhận thức tầm quan trọng việc rèn thể lực cho trẻ nên việc rèn thể lực cho trẻ thực thường xuyên, liên tục, đạt hiệu cao, tơi thấy thêm tự tin sáng tạo tổ chức trò chơi vận động cho trẻ Qua đợt tra, kiểm tra định kỳ, đột xuất qua kiểm tra thi đua cuối năm học ngành, lớp xếp loại Tốt Về phía học sinh Qua thời gian tơi kiên trì thực hiện, đưa trị chơi vào hoạt động để giúp trẻ phát triển thể lực, đến trẻ lớp đạt kết sau: 100% trẻ khỏe mạnh, sẽ, mạnh dạn, tự tin, biết lao động tự phục vụ thân, có thói quen vệ sinh lúc, nơi Nắm kiến thức yêu cầu độ tuổi đề Trẻ củng cố, rèn luyện kỹ vận động, phát triển vận động ( đi, chạy, nhảy…) vận động tinh ( cầm,nắm, ném…) Củng cố phát triển tố chất thể lực: nhanh, mạnh, bền, khéo cho trẻ Có khả phản ứng nhanh, theo tín hiệu Đồng thời giáo dục trẻ ý thức tổ chức, biết hợp tác bạn tham gia hoạt động Qua việc cho trẻ tiếp xúc, tri giác với đồ dùng đẹp có màu sắc tươi sáng hình thành trẻ học đẹp cho trẻ Trẻ hứng thú vừa học vừa chơi, bố mẹ an tâm, tin tưởng thấy khỏe mạnh thể cân đối, hài hòa Về phía phụ huynh : Phụ huynh thấy tầm quan trọng việc phát triển thể chất cho trẻ, quan tâm đến phát triển sau em Các bậc phụ huynh quan tâm đến hoạt động trường, yên tâm tin tưởng cô gửi đến lớp, phấn khởi thấy em lực sức khỏe tốt 7.2 Thuyết minh phạm vi áp dụng sáng kiến Lớp tuổi số trường mầm non Hương Mạc - Thị xã Từ sơn – Tỉnh Bắc Ninh 7.3 Thuyết minh lợi ích kinh tế xã hội sáng kiến - Một số biện pháp phát triển thể chất sáng kiến giúp trẻ vui chơi, nghỉ ngơi tích cực vừa phương tiện để giáo dục trẻ cách tồn diện Trị chơi vận động thu hút nhiều trẻ tham gia chơi hoàn thiện kỹ vận động cho trẻ ngồi trị chơi vận động tạo điều kiện để rèn luyện tố chất phát triển thể lực + Biện pháp phát triển thể chất sáng kiến không thỏa mãn nhu cầu vận động trẻ mà góp phần nâng cao nhận thức, phát triển giác quan tăng cường thể lực + Biện pháp phát triển thể chất giúp trẻ phát huy tính tích cực, tinh thần tập thể biết chia sẻ với bạn bè, có lịng dũng cảm, tính kiên trì kỷ luật tốt + Biện pháp phát triển thể chất sáng kiến làm tăng q trình tuần hồn hơ hấp làm thay đổi trạng thái thể hoạt động, giúp trẻ trở trạng thái cân bằng, tăng cường lực sống đem lại vui vẻ, thoải mái cho trẻ + Biện pháp phát triển thể chất sáng kiến góp phần nâng cao nhận thức cịn giúp trẻ phát triển ngơn ngữ trí tưởng tượng Nội dung trò chơi vận động phong phú phản ánh tượng đơn giản sống tự nhiên, xã hội diễn hàng ngày gần gũi với sống trẻ Tên trò chơi hấp dẫn, hành động thỏa mãn nhu cầu thể lực, trí tuệ trẻ, luật chơi, cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu, đồ dùng đồ chơi kèm theo khơng địi hỏi đầu tư kinh phí nhiều, tận dụng đồ dùng vận dụng sẵn có xung quanh ta + Biện pháp phát triển thể chất sáng kiến tổ chức nơi lúc bị gị bó Đối tượng tham gia chơi linh hoạt chơi số đông Với kết đạt lớp tuổi số Trường Mầm non Hương Mạc sáng kiến cho thấy biết phối hợp biện pháp tổ chức trị chơi cho trẻ nói chung, trẻ – tuổi nói riêng đạt kết tốt * Cam kết: Chúng cam kết điều khai thực không chép vi phạm quyền XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Thanh MỤC LỤC TT NỘI DUNG TRANG Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến Thuyết minh mô tả giải pháp kết thực sáng kiến Mục lục Quy ước viết tắt Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ – tuổi PHẦN I: MỞ ĐẦU: I/ Mục đích sáng kiến 10 II/ Tính ưu điểm bật sáng kiến 10 III/ Đóng góp sáng kiến 11 PHẦN II: NỘI DUNG: 11 I/ Chương I: Thực trạng vấn đề: 11 Thuận lợi 12 Khó khăn 12 II/ Chương II: Những giải pháp áp dụng: 12 Giải pháp 1: Khảo sát chất lượng học sinh đầu năm( Cân nặng, chiều cao 13 Giải pháp 2: Lựa chọn xếp nội dung trò chơi vận động, trò chơi dân gian phù hợp theo chủ đề 13 Giải pháp 3: Chuẩn bị địa điểm, đồ dùng, đồ chơi trẻ chơi 14 Giải pháp 4: Tạo hứng thú thu hút trẻ tham gia chơi 16 Giải pháp 5: Đưa âm nhạc vào trò chơi 16 Giải pháp 6: Lựa chọn trò chơi phù hợp với hoạt động 17 Giải pháp 7: Nâng cao chất lượng thể lực cho trẻ 19 Giải pháp 8: Công tác phối hợp với phụ huynh 21 III/Chương III: Kiểm chứng giải pháp triển khai sáng kiến 22 PHẦN III: KẾT LUẬN: 23 I/ Những vấn đề quan trọng đề cập đến sáng kiến 23 II/ Hiệu thiết thực sáng kiến 24 III/ Kiến nghị với cấp quản lý 25 PHẦN IV: PHỤ LỤC 27 Tài liệu tham khảo 27 2.Tư liệu, tranh ảnh minh họa 27 QUY ƯỚC VIẾT TẮT TT NỘI DUNG QUY ƯỚC Ban giám hiệu BGH Cán giáo viên, nhân viên CBGV, NV MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO TRẺ – TUỔI PHẦN I : MỞ ĐẦU Nằm hệ thống giáo dục chung Việt Nam, giáo dục mầm non coi ngành học, bậc học giữ vai trò tảng Nó đặt móng sở cho việc hình thành phát triển nhân cách trẻ mầm non chuẩn bị cho trẻ vào lớp Mục tiêu mà giáo dục mầm non vươn tới là: Giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách, hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lý, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học tập cấp học cho việc học tập suốt đời Trách nhiệm đặt vai ngành giáo dục đòi hỏi ngành phải có nội dung, chương trình phù hợp, đổi phương pháp dạy học cách tích cực Giáo dục khơng hồn thành việc đào tạo người thích ứng với xã hội mà cịn đào tạo người đủ phẩm chất trí tuệ, thể lực để đón đầu phát triển xã hội Trẻ em năm đầu sống cịn non nớt, cần chăm sóc người lớn, chăm sóc khơng vật chất mà tinh thần Ngay từ cất tiếng khóc chào đời, trẻ có vận động vận động nhỏ từ non nớt trẻ Cùng với thời gian thể lớn dần vận động trẻ ngày thay đổi rõ rệt tham gia tích cực hệ xương, hệ điều khiển hệ thần kinh Khi trẻ vận động, gân, cơ, khớp phối hợp vận động phát triển Nó giúp cho thể lực trẻ phát triển hài hịa Do hoạt động rèn luyện vận động phát triển thể lực cho trẻ đóng vai trị cần thiết phát triển tồn diện trẻ Nó có ý nghĩa quan trọng phát triển thể lực giúp hệ thần kinh trẻ phát triển Vai trò hoạt động phát triển thể chất nâng cao phát triển thể lực sức khoẻ Các hoạt động tập luyện, vui chơi, việc giúp trẻ phát triển kỹ vận động cịn giúp trẻ có sức khoẻ tốt cân đối hài hồ Có thể thấy số cơng trình nghiên cứu khoa học xác định rằng, cử động có mối quan hệ với trình nhận thức, lý mà cử động phát triển chậm dù có chăm sóc vệ sinh tốt, trẻ bị phát triển chậm thần kinh, tâm lý Đối với phát triển toàn diện trẻ nhỏ, đặc biệt lứa tuổi nhà trẻ, ngồi việc chăm sóc cẩn thận ni dưỡng theo nhu cầu phát triển, trẻ cần phải có giao tiếp tình cảm, luyện tập thường xun có mục đích với người lớn hình thức trị chơi Bên cạnh thấy trị chơi liên quan đến vận động thể làm cho trẻ sảng khoái tinh thần vui vẻ, trẻ trở nên hoạt bát, nhanh nhẹn tự tin Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động phát triển thể chất nhằm nâng cao thể lực cho trẻ, tơi thấy việc tổ chức trị chơi vận động việc làm cần thiết có ý nghĩa phát triển toàn diện trẻ Trên thực tế hoạt động phát triển thể chất cho trẻ mầm non, đặc biệt lứa tuổi 4-5 tuổi khơ khan thực phương pháp trị chơi vận động lặp lặp lại gây nhàm chán trẻ, dẫn đến trẻ nhút nhát nhút nhát hơn, không mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động, khơng phát huy tính tích cực trẻ… Qua trò chơi trò chơi vận động trẻ cung cấp rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo vận động Từ đó, trẻ tích cực vui chơi, nghỉ ngơi, phương tiện để giáo dục trẻ cách toàn diện Vậy làm để tổ chức trị chơi vận động thực có hiệu quả, lôi hấp dẫn trẻ việc làm khó giáo viên mầm non trực tiếp đứng lớp nhà trẻ ( Vì lứa tuổi khả ý có chủ định trẻ kém, trẻ dễ bị phân tâm vào hoạt động khác ) Từ lý qua q trình tìm tịi, áp dụng chương trình giáo dục mầm non mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp phát triển thể lực giúp cho trẻ 4-5 tuổi thơng qua trị chơi vận động lớp tuổi số 1” 1/Mục đích sáng kiến: – Nghiên cứu biện pháp để phát triển thể lực cho trẻ thơng qua trị chơi vận động Đồng thời hình thành cho trẻ khéo léo, củng cố phát triển kĩ năng, kĩ xảo vận động giúp thể lực trẻ phát triển tốt – Kích thích hoạt động tích cực trẻ tham gia vào trò chơi phát triển vận động 2/ Tính ưu điểm bật sáng kiến: 2.1/ Sáng kiến với giải pháp khác với giải pháp cũ trước đây; – Nghiên cứu biện pháp để phát triển thể lực cho trẻ thơng qua trị chơi vận động Đồng thời hình thành cho trẻ khéo léo, củng cố phát triển kĩ năng, kĩ xảo vận động giúp thể lực trẻ phát triển tốt – Kích thích hoạt động tích cực trẻ tham gia vào trò chơi phát triển vận động 2.2/ Sáng kiến áp dụng lần đầu thực tiễn lớp tuổi số trường Mầm non Hương Mạc năm học 2018 – 2019 3/ Đóng góp sáng kiến: Nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ – tuổi trường mầm non Hương Mạc PHẦN II: NỘI DUNG Chương I: Khái quát thực trạng “Biện pháp phát triển thể chất cho trẻ – tuổi” I/CƠ SỞ LÝ LUẬN: 10 phục vụ cho trẻ chơi như: Thú nhún, vòng, hoa gậy thể dục, đích ném… Qua trẻ thoải mái vận động theo ý thích * Với hoạt động chung (chủ yếu diễn lớp) – Với môn thể dục: Một thể dục thường cung cấp cho trẻ vận động vận động ôn Nên giáo viên cần tổ chức vận động ơn cho trẻ thơng qua trị chơi vận động để rèn luyện thân thể khỏe mạnh củng cố tố chất nhanh, khéo, luyện tập cho trẻ khả phản ứng nhanh theo tín hiệu Đồng thời phát huy tính tích cực trẻ tham gia hoạt động – Với lĩnh vựcâm nhạc, văn học, tạo hình,phát triển nhận thức lựa chọn trò chơi cần đáp ứng tiêu chí sau: + Nhằm phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ cho trẻ + Cung cấp cho trẻ kỹ chơi theo nhóm, kỹ sử dụng đồ dùng đồ chơi + Rèn luyện trí nhớ khả tư cho trẻ VD: Hoạt động phát triển ngôn ngữ, sau cô cho trẻ nhận biết kiến thức học Thì đến phần trị chơi củng cố cho trẻ chơi trị chơi “Thi xem nhanh” nói đặc điểm trẻ tìm đồ dùng giơ lên theo yêu cầu cô nói Với trị chơi áp dụng với nhiều chủ đề khác tùy vào nội dung trị chủ đề mà có cách đặt tên khác Nhưng mang mục đích nhằm củng cố ôn luyện kiến thức kỹ vận động cho trẻ Hoặc Để tránh tình trạng trẻ bị nhàm chán mệt mỏi ngồi nghe cô kể chuyện tơi ln tổ chức đan xen trị chơi vận động để nhằm thay đổi trạng thái động tĩnh cho trẻ Từ nội dung câu chuyện chuyển sang trị chơi cách nhẹ nhàng để trẻ thơng qua “ Chơi mà học, học mà chơi” * Với đón trả trẻ ( HĐ chiều) : 18 – Nên lựa chọn tổ chức cho trẻ chơi với trò chơi vận động nhẹ nhàng để đảm bảo cho trẻ nghỉ ngơi tích cực trị chơi: “Nu na nu nống”, “ Tập tầm vông”, ‘ kéo cưa lừa xẻ”… – Trẻ hứng thú tham chơi trị chơi tung bóng bạn Giúp trẻ tự tin vui vẻ hoạt động nhiều Kết quả: Với cách xếp trò chơi phù hợp theo chủ điểm, thời điểm Trẻ lớp hứng thú nhiều vận động, trẻ vận động cách thoải mái khơng gị bó Đồng thời việc thường xuyên tham gia vào trò chơi, nhận thức thể lực trẻ lớp nâng cao rõ rệt Trẻ nhanh nhẹn, động, tự tin hồn nhiên giao tiếp với người Trẻ lớp tơi thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đoàn kết ý thức tập thể trẻ 7/Nâng cao chất lượng thể lực cho trẻ Nâng cao chất lượng thể lực cho trẻ không thơng qua tập vận động, trị chơi mà cần phải cho trẻ ăn uống đủ lượng, đủ chất có chế độ vệ sinh hợp lý Nhà trường xây dựng thực đơn theo mùa, trẻ thay đổi ăn hàng ngày Hơn loại thực phẩm nhà trường đặt mua chủ cửa hàng rau đảm bảo chất lượng tươi ngon, hợp vệ sinh, năm học vừa khơng có trường hợp ngộ độc xảy Bản thân ni có trung cấp kĩ thuật nấu ăn, có nhiều năm đạt nuôi giỏi cấp huyện, hàng ngày cô chế biến ăn ngon hợp vị với trẻ Riêng với thân người phụ trách trực tiếp cho trẻ ăn nên cho trẻ ăn thường động viên trẻ, đưa hình thức thi đua bữa ăn, quan tâm đến chất lượng bữa ăn để xem ăn trẻ thích ăn trẻ ăn chưa ngon miệng để từ tham mưu với ban giám hiệu điều chỉnh 19 thực đơn cho phù hợp vớ vị trẻ Chính trẻ ăn ngon miệng, hết xuất qua đợt cân định kì, 100% cháu tăng cân Quan tâm tới chế độ ăn uống chưa đủ tơi cịn ln trọng đến giấc ngủ chế độ chăm sóc vệ sinh cho trẻ tổ chức ngủ cho trẻ chuẩn bị chu đáo đồ dùng phục vụ cho ngủ Tạo điều kiện tốt để trẻ có giấc ngủ sâu, ngon giấc Những trẻ khó ngủ tơi cho trẻ nằm riêng, vỗ động viên cho trẻ ngủ đủ giờ, đủ giấc không ảnh hưởng tới trẻ khác Với chế độ vệ sinh trẻ cô giáo thực theo lịch vệ sinh quy trình vệ sinh trẻ Trẻ vệ sinh trước sau bữa ăn, phịng lớp thống mát, đồ chơi thường xuyên rửa, phơi nắng Vì mà dịch bệnh không bị bùng phát Đồng thời bắt đầu giáo dục dinh dưỡng – sức khỏe cho trẻ lớp Đó việc tập cho trẻ nhanh quen với chế độ sinh hoạt nhà trẻ, bước đầu hình thành số thói quen tốt vệ sinh cá nhân, giữ gìn sức khỏe an tồn VD: Tơi tập cho trẻ thói quen tốt như: ăn uống từ tốn, nhai kĩ để thức ăn dễ hấp thụ, khơng cắn móng tay, dạy trẻ biết rửa tay, lau mặt trước ăn sau vệ sinh Ngồi tơi cịn tận dụng thời gian ngày để tạo điều kiện cho trẻ rèn luyện lúc nơi như: Hoạt động ngồi trời, tham quan dạo chơi… Tơi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động, tập tập để củng cố thói quen vận động mà trẻ học học thể dục để phát triển tố chất thể lực Kết quả: Cùng với việc tổ chức trò chơi vận động kết hợp với chế độ chăm sóc ni dưỡng đến cuối năm học trẻ lớp tơi lực tốt Trẻ khỏe mạnh,các bệnh đường tiêu hóa xảy ra, trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, tự tin hoạt động Kỹ vận động, lực phối hợp cảm giác, lực 20 định hướng vận động tốt 98% trẻ có thói quen vệ sinh tốt, giữ gìn vệ sinh thân thể gọn gàng, 8/Công tác phối hợp với phụ huynh Thể lực trẻ không rèn luyện trường đủ mà trẻ phải rèn luyện lúc, nơi Do cần phải có phối kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường để nâng cao thể lực cho trẻ Ngay từ đầu năm học, đạo nhà trường tổ chức họp phụ huynh, thông qua nhiệm vụ trọng tâm năm học đề phương hướng để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Trong buổi họp phụ huynh thông báo trẻ bị suy dinh dưỡng, thấp còi để phụ huynh biết Vấn đề đưa trước họp, phụ huynh đặc biệt quan tâm thảo luận sôi Tôi trao đổi với phụ huynh kiến thức, kinh nghiệm để giúp trẻ phát triển thể lực tốt, cần thiết phải nâng cao thể lực cho trẻ Tôi đề nghị bậc phụ huynh cần quan tâm tìm hiểu cách rèn luyện trường để tìm phương pháp hiệu kết hợp nhà trường chăm sóc giáo dục trẻ Trong đón trả trẻ, thân trao đổi với phụ huynh phát triển thể chất trẻ vấn đề phát triển khác tình cảm, trí tuệ, ngơn ngữ… trẻ cần thiết Cùng với phụ huynh, bác cấp dưỡng động viên khuyến khích trẻ ăn nhiều, ăn hết phần đầy đủ chất dinh dưỡng, thường xuyên vận động tập thể dục để thể khỏe mạnh phát triển bình thường Nhắc nhở phụ huynh theo dõi sức khỏe trẻ biểu đồ tăng trưởng theo kỳ, năm kỳ lần khám sức khỏe, theo dõi sổ bé chăm ngoan Với phụ huynh khơng có thời gian quan tâm tới việc chăm sóc, rèn luyện thể lực cho trẻ tơi tìm nhiều hình thức để trao đổi như: Trao đổi qua ông bà, gọi điện thoại, in đăng bật viết tầm quan trọng việc phát triển thể lực cho trẻ nhỏ gửi nhà cho phụ huynh đọc 21 Ngoài tơi cịn vận động phụ huynh sưu tầm, đóng góp nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc rèn luyện thể lực trẻ đạt kết Kết quả: Các cô giáo lớp tạo niềm tin với phụ huynh, phụ huynh tin tưởng đưa tới lớp Tôi làm tốt công tác tuyên truyền tới phụ huynh vấn đề nâng cao chất lượng thể lực cho trẻ Phụ huynh nhiệt tình ủng hộ, quyên góp nguyên vật liệu để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động chơi học tập trẻ trường Chương III: Kiểm chứng giải pháp triển khai sáng kiến * Về phía giáo viên Bản thân nắm phương pháp rèn luyện thể lực cho trẻ, nhận thức tầm quan trọng việc rèn thể lực cho trẻ nên việc rèn thể lực cho trẻ thực thường xun, liên tục, đạt hiệu cao, tơi thấy thêm tự tin sáng tạo tổ chức trò chơi vận động cho trẻ Qua đợt tra, kiểm tra định kỳ, đột xuất qua kiểm tra thi đua cuối năm học ngành, lớp xếp loại Tốt * Về phía học sinh Qua thời gian tơi kiên trì thực hiện, đưa trò chơi vào hoạt động để giúp trẻ phát triển thể lực, đến trẻ lớp đạt kết sau: 100% trẻ khỏe mạnh, sẽ, mạnh dạn, tự tin, biết lao động tự phục vụ thân, có thói quen vệ sinh lúc, nơi Nắm kiến thức yêu cầu độ tuổi đề Trẻ củng cố, rèn luyện kỹ vận động, phát triển vận động ( đi, chạy, nhảy…) vận động tinh ( cầm,nắm, ném…) Củng cố phát triển tố chất thể lực: nhanh, mạnh, bền, khéo cho trẻ Có khả phản ứng nhanh, theo tín hiệu Đồng thời giáo dục trẻ ý thức tổ chức, biết hợp tác bạn tham gia hoạt động 22 Qua việc cho trẻ tiếp xúc, tri giác với đồ dùng đẹp có màu sắc tươi sáng hình thành trẻ học đẹp cho trẻ Trẻ hứng thú vừa học vừa chơi, bố mẹ an tâm, tin tưởng thấy khỏe mạnh thể cân đối, hài hịa * Về phía phụ huynh : Phụ huynh thấy tầm quan trọng việc phát triển thể chất cho trẻ, quan tâm đến phát triển sau em Các bậc phụ huynh quan tâm đến hoạt động trường, yên tâm tin tưởng cô gửi đến lớp, phấn khởi thấy em lực sức khỏe tốt PHẦN III: KẾT LUẬN 1/ Những vấn đề quan trọng đề cập đến sáng kiến: Trị chơi vận động có tầm quan trọng lớn phát triển trẻ 2/ Hiệu thiết thực sáng kiến triển khai: Trị chơi vận động hình thức vui chơi, nghỉ ngơi tích cực vừa phương tiện để giáo dục trẻ cách tồn diện Trị chơi vận động thu hút nhiều trẻ tham gia chơi hoàn thiện kỹ vận động cho trẻ ngồi trị chơi vận động tạo điều kiện để rèn luyện tố chất phát triển thể lực Trò chơi vận động không thỏa mãn nhu cầu vận động trẻ mà góp phần nâng cao nhận thức, phát triển giác quan tăng cường thể lực Thông qua vận động, giúp trẻ phát huy tính tích cực, tinh thần tập thể biết chia sẻ với bạn bè, có lịng dũng cảm, tính kiên trì kỷ luật tốt 23 Trị chơi vận động làm tăng q trình tuần hồn hơ hấp làm thay đổi trạng thái thể hoạt động, giúp trẻ trở trạng thái cân bằng, tăng cường lực sống đem lại vui vẻ, thoải mái cho trẻ Trò chơi vận động góp phần nâng cao nhận thức cịn giúp trẻ phát triển ngơn ngữ trí tưởng tượng Nội dung trò chơi vận động phong phú phản ánh tượng đơn giản sống tự nhiên, xã hội diễn hàng ngày gần gũi với sống trẻ Tên trò chơi hấp dẫn, hành động thỏa mãn nhu cầu thể lực, trí tuệ trẻ, luật chơi, cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu, đồ dùng đồ chơi kèm theo khơng địi hỏi đầu tư kinh phí nhiều, tận dụng đồ dùng vận dụng sẵn có xung quanh ta Trị chơi vận động tổ chức nơi lúc bị gị bó Đối tượng tham gia chơi linh hoạt chơi số đơng Với kết đạt lớp tuổi số Trường Mầm non Hương Mạc sáng kiến cho thấy biết phối hợp biện pháp tổ chức trò chơi cho trẻ nói chung, trẻ – tuổi nói riêng đạt kết tốt • Bài học kinh nghiệm Qua thời gian thực chương trình giáo dục mầm non qua việc nghiên cứu đề tài Tôi rút số học kinh nghiệm sau: Giáo viên yêu nghề, mến trẻ, gần gũi với trẻ, tạo tâm thỏa mái, tự nhiên tham gia vận động Cần tổ chức thường xuyên cho trẻ chơi trò chơi vận động, để phát triển thể lực cho trẻ Trước tổ chức cho trẻ chơi cần chuẩn bị địa điểm, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho trò chơi thật đầy đủ Khi cho trẻ chơi cần tìm hiểu kỹ nội dung cách chơi, luật chơi để từ chuẩn bị yếu tố cần thiết tham gia chơi 24 Giáo viên cần giáo dục trẻ cảm xúc tích cực, bảo đảm sảng khối, trạng thái vui tươi, phát triển khả vượt qua trạng thái tâm lý tiêu cực Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động phụ huynh đóng góp ngun vật liệu, ln phối hợp giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ lực tốt từ giúp cho phát triển toàn diện sau trẻ Những người lớn xung quanh cô giáo, bậc phụ huynh, anh chị gia đình phải thật ý rèn luyện cho trẻ thói quen vệ sinh cá nhân, vệ sinh cộng đồng có ý nghĩa lớn sức khỏe trẻ Những kinh nghiệm tơi đơn giản, giáo viên dễ dàng thực Qua buổi họp chuyên môn khối, đưa đồng nghiệp thảo luận nhiều giáo viên áp dụng đạt kết tốt Kiến nghị đề xuất Đề xuất BGH tổ chức nhiều buổi thảo luận chun mơn, hình thức tổ chức hoạt động để chị em học hỏi kinh nghiệm nhiều Tạo điều kiện bổ sung tài liệu tham khảo, trang thiết bị đồ dùng phục vụ công tác giáo dục thể chất cho trẻ Ban giám hiệu cần có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ qua trình phát triển thể chất có biện pháp hữu hiệu để giáo viên thực tốt Mỗi giáo viên phải có ý thức tầm quan trọng việc phát triển thể chất trình hình thành nhân cách trẻ sau Trên vài kinh nghiệm việc phát triển thể chất cho trẻ – tuổi thơng qua trị chơi vận động Tơi mong nhận góp ý cấp lãnh đạo, chị em đồng nghiệp để giúp có thêm kinh nghiệm 25 ... dùng, đồ chơi trẻ chơi - Giải pháp 4: Tạo hứng thú thu hút trẻ tham gia chơi - Giải pháp 5: Đưa âm nhạc vào trò chơi - Giải pháp 6: Lựa chọn trò chơi phù hợp với hoạt động - Giải pháp 7: Nâng cao... giải pháp mới: - Giải pháp 1: Khảo sát chất lượng học sinh đầu năm (Cân nặng, chiều cao) - Giải pháp 2: Lựa chọn xếp nội dung trò chơi vận động, trò chơi dân gian phù hợp theo chủ đề - Giải pháp... “Kéo cưa lửa xẻ”, “Chi chi chành chành”, “Xây dựng cơng trình theo chủ đề “… Ngồi năm học 2 018 - 2 019 theo kế hoạch phòng giáo dục triển khai chuyên đề “Lấy trẻ làm trung tâm’’ Vì tơi xếp góc