Tuần 20 giáo án lớp 5 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

GIÁO ÁN TỔNG HỢP TUẦN 20 LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Thứ hai ngày 21 tháng năm 2019 Tập đọc THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ người gương mẫu, nghiêm minh, cơng bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước ( Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt lời nhân vật Thái độ: Học đức tính nghiêm minh, công Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ , bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đọc phân vai trích đoạn - HS thi đọc kịch (Phần 2) trả lời câu hỏi - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (10 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ (Lưu ý tốc độ đọc nhóm M1,2) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn - 1HS đọc toàn - Cho HS chia đoạn: đoạn - HS chia đoạn + Đoạn 1: từ đấu đến ông tha cho + Đoạn 2: đến thưởng cho + Đoạn 3: phần lại - Cho HS đọc đoạn nối tiếp đoạn - HS nối tiếp đoạn nhóm lần nhóm lần - Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: - HS luyện đọc từ ngữ khó đọc Linh Từ Quốc Mẫu, kiệu, chuyên quyền, Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc lần - Giải nghĩa từ - 3HS giải nghĩa từ (dựa vào SGK) - Luyện đọc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc - Cho HS thi đọc - HS thi đọc phân vai đọc đoạn - GV đọc mẫu - HS nghe Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ người gương mẫu, nghiêm minh, cơng bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước ( Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận theo câu hỏi - Nhóm trưởng điều khieenr nhóm đọc sau: TLCH sau chia sẻ kết + Khi có người xin chức câu + Trần Thủ Độ đồng ý yêu cầu đương, Trần Thủ Độ làm gì? người phải chặt ngón chân để phân biệt với câu đương khác + Theo em cách xử Trần + HS trả lời Thủ Độ có ý gì? + Trước việc làm người quân hiệu, + Ơng hỏi rõ đầu việc thấy Trần Thủ Độ xử lý sao? việc làm người qn hiệu nên ơng khơng trách móc mà cịn thưởng cho vàng, bạc + Khi biết có viên quan tâu với vua + Trần Thủ Độ nhận lỗi xin vua ban chuyên quyền, Trần Thủ Độ thưởng cho viên quan dám nói thẳng nói nào? + Những lời nói việc làm Trần + Ông người cư xử nghiêm minh, Thủ Độ cho thấy ơng người khơng tình riêng, nghiêm khắc với nào? thân, đề cao kỷ cương phép nước - Cho HS báo cáo, giáo viên nhận xét, kết luận Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành: - GVđưa bảng phụ ghi sẵn đoạn lên - HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, hướng dẫn đọc viên quan, vua, Trần Thủ Độ (nhóm 4) - Phân nhóm cho HS luyện đọc - Cho HS thi đọc - - nhóm lên thi đọc phân vai - GV nhận xét + khen nhóm đọc hay Hoạt động ứng dụng: (2phút) - Qua câu chuyện trên, em thấy Thái sư - Thái sư Trần Thủ Độ người gương Trần Thủ Độ người ? mẫu, nghiêm minh, cơng bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước Hoạt động sáng tạo: (1phút) - Về nhà kể lại câu chuyện cho người nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 -Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết tính chu vi hình trịn, tính đường kính hình trịn biết chu vi hình trịn - HS làm 1(b,c), 2, 3a Kĩ năng: Rèn kĩ tính chu vi hình trịn, tính đường kính hình trịn biết chu vi hình trịn Thái độ: Chăm làm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, SGK - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức thi đua: Nêu quy tắc - HS thi đua nêu tính chu vi hình trịn - Gv nhận xét - HS khác nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính chu vi hình trịn, tính đường kính hình trịn biết chu vi hình trịn - HS làm 1(b,c), 2, 3a * Cách tiến hành: Bài 1(b,c): HĐ cá nhân - Tính tính chu vi hình trịn có bán kính - Gọi HS đọc đề r - Yêu cầu HS làm vào vở, chia sẻ kết - HS lớp làm vào vở, chia sẻ Giải Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - GV chữa bài, kết luận b Chu vi hình trịn - u cầu HS nêu lại cách tính chu vi 4,4 x x 3,14 = 27,632 (dm) hình trịn c Chu vi hình trịn x x 3,14 = 15,7 (cm ) 2 Đáp số :b 27,632dm c 15,7cm Bài 2: HĐ cặp đôi - Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu - HS thảo luận hỏi: - Biết chu vi, tính đường kính (hoặc + BT yêu cầu làm ? bán kính) C = d x 3,14 + Hãy viết cơng thức tính chu vi hình Suy ra: trịn biết đường kính hình trịn d = C : 3,14 + Dựa vào cách tính cơng thức suy cách tính đường kính hình trịn - Cho HS báo cáo C = r x x 3,14 - GV nhận xét, kết luận - Tương tự: Khi biết chu vi Suy ra: r = C : 3,14 : tìm bán kính không? Bằng cách nào? Bài giải - GV nhận xét a Đường kính hình trịn - u cầu HS làm vào vở, chia sẻ 15,7 : 3,14 = (m) - Nhận xét làm HS, chốt kết b Bán kính hình trịn 18,84 : 3,14 : = 3(dm) Đáp số : a 5dm b 3dm Bài 3a: HĐ cá nhân - HS tự tìm hiểu đề - HS tự trả lời câu hỏi để làm bài: - Đường kính bánh xe 0,65m + Bài tốn cho biết gì? a) Tính chu vi bánh xe + Bài tốn hỏi gì? - HS làm bài, chia sẻ kết - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm Bài giải - GV kết luận Chu vi bánh xe là: 0,65 x 3,14 = 2,041 (m) Đáp số a) 2,041m Bài 4(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - HS làm - GV yêu cầu HS làm cá nhân - Mời HS nêu kết quả, giải thích cách - HS suy nghĩ tìm kết *Kết quả: làm - Khoanh vào D - GV nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Tìm bán kính hình trịn biết chu vi - HS tính: 9,42cm 9,42 : 2: 3,14 = 1,5(cm) Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Vận dụng kiên thức học vào - HS nghe thực thực tế ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Lịch sử ƠN TẬP: CHÍN NĂM KHÁNG CHIẾN BẢO VỆ ĐỘC LẬP DÂN TỘC (1945 - 1954) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết sau cách mạng tháng Tám nhân dân ta phải đương đầu với ba thứ giặc"giặc đói", "giặc dốt", giặc ngoại xâm" Kĩ năng:Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược: + 19-12-1946: toàn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp + Chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 + Chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 + Chiến dịch Điện Biên Phủ 3.Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào lịch sử dân tộc ý thức tích cực học tập góp phần xây dựng bảo vệ đất nước hồ bình Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Bản đồ hành Việt Nam (để số địa danh gắn với kiện lịch sử tiêu biểu) + Các hình minh hoạ chiến dịch VB thu- đông 1947, Biên giới thu - đông 1950, ĐBP 1954 + Phiếu học tập HS - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi khởi động với - HS chơi trò chơi câu hỏi: Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 + Nêu ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ? + Trình bày diễn biến trận Điện Biên Phủ? + Kể tên gương dũng cảm chiến dịch Điện Biên Phủ ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Biết sau cách mạng tháng Tám nhân dân ta phải đương đầu với ba thứ giặc"giặc đói", "giặc dốt", giặc ngoại xâm" - Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược: * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Lập bảng kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945 - 1954 - Gọi HS lập bảng thống kê kiện lịch - HS lớp lập bảng thống kê sử tiêu biểu từ 1945- 1954 vào giấy khổ to dán đọc lại bảng thống kê bạn đối lên bảng chiếu với bảng thống kê - Cả lớp thống bảng thống kê giai đoạn bổ sung ý kiến sau: Thời gian Sự kiện lịch sử tiêu biểu Cuối năm 1945 đến năm 1946 - Đẩy lùi “Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm” 19- 12- 1946 - Trung ương Đảng Chính phủ phát động toàn quốc kháng chiến 20- 12- 1945 - Đài tiếng nói VN phát lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến Bác Hồ 20- 12- 1956 đến tháng 2- 1947 - Cả nước đồng loạt nổ súng chiến đấu tiêu biểu chiến đấu nhận dân HN với tinh thần " Quyết tử cho TQ sinh" Thu - đông 1947 - Chiến dịch Việt Bắc “mồ chôn giặc Pháp” Thu - đông 1950 từ 16-> 18 - - - Chiến dịch Biên giới 1950 - Trận Đông Khê, gương chiến đấu dũng cảm La Văn Cầu - Tập trung xây dựng hậu phương vững mạnh, Sau chiến dịch biên giới tháng 12- chuẩn bị cho tuyền tuyến sẵn sàng chiến đấu 1951 1- 5- 1952 - ĐHĐB toàn quốc lần thứ Đảng đề nhiệm vụ cho kháng chiến - Khai mạc đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc, đại hội bầu anh hùng tiêu biểu 30- 3- 1954 - Chiến dịch ĐBP tồn thắng Phan Đình Giót 7-5-1954 lấy thân lấp lỗ châu mai Hoạt động 2: Trò chơi Hái hoa dân chủ - GV tổ chức cho HS hái hoa dân chủ để ôn lại - HS tham gia chơi Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 kiến thức lịch sử học + Câu hỏi trò chơi Vì nói: sau CM tháng Tám nước ta tình ngàn cân treo sợi tóc? Vì Bác Hồ nói nạn đói nạn dốt giặc đói, giặc dốt? Kể câu chuyện cảm động BH ngày nhân dân diệt giặc đói giặc dốt? Nhân dân ta làm để chống giặc đói giặc dốt? Bạn cho biết câu nói: “Khơng, hi sinh tất định không chịu nước, khơng chịu làm nơ lệ" ai? nói vào thời gian - Nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) “ Chín năm làm Điện Biên, - Chín năm bắt đầu vào Nên vành hoa đỏ, nên thiên sử vàng!” kiện ngày 19-12-1946 kết thúc - Em cho biết : Chín năm bắt đầu vào thời gian 7-5-1954 kết thúc vào thời gian nào? Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tìm "địa đỏ" cách dựa vào - HS nghe thực kiến thức học kể lại kiện, nhân vật lịch sử tương ứng với địa danh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày 22 tháng năm 2019 Chính tả CÁNH CAM LẠC MẸ (Nghe - viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Viết tả, trình bày hình thức thơ - Làm tập 2a Kĩ năng: Rèn kĩ điền d/r/gi Thái độ: Giáo dục tình cảm u q lồi vật môI trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT * GDBVMT: Giáo dục HS biết yêu quý loài vật môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ ghi tập2a - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Tìm đúng, - HS chơi trị chơi tìm nhanh" từ ngữ có tiếng chứa r/d/gi (hoặc chứa o/ơ) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(6 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm (M1,2) nắm nội dung viết từ khó bài) *Cách tiến hành: * Tìm hiểu nội dung thơ - Gọi HS đọc thơ - HS đọc trước lớp + Chú cánh cam rơi vào hoàn cảnh - Chú bị lạc mẹ, vào vườn hoang nào? Tiếng cánh cam gọi mẹ khàn đặc lối mòn + Những vật giúp cánh + Bọ dừa, cào cào, xén tóc cam? + Bài thơ cho em biết điều gì? + Cánh cam lạc mẹ che chở, yêu thương bạn bè *Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn - HS nối tiếp nêu từ khó viết viết tả tả Ví dụ: Vườn hoang, xô vào, trắng sương, khản đặc, râm ran - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa - HS viết vào giấy nháp bảng tìm - Lưu ý HS cách trình bày thơ - HS nghe HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Viết tả, trình bày hình thức thơ (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết nhóm M1,2) *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV để viết - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 HĐ chấm nhận xét (5phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (6 phút) * Mục tiêu: HS làm tập 2a (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 hồn thành tập) * Cách tiến hành: Bài 2a: HĐ cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu câu a - Lớp làm vào vở, 1HS làm bảng - GV giao việc: lớp + Các em đọc truyện + Chọn r, d gi để điền vào chỗ - Các tiếng cần điền vào chỗ trống cho trống sau: ra, giữa, dòng, rò, duy, - HS làm tập ra, giấu, giận, - GV nhận xét + chốt lại kết Hoạt động ứng dụng:(2phút) - Điền vào chỗ trống r, d hay gi: - HS làm Tơi bèo lục bình Tơi bèo lục bình Bứt khỏi sình ạo Bứt khỏi sình dạo .ong mây trắng làm buồm Dong mây trắng làm buồm Mượn trăng non làm áo Mượn trăng non làm giáo Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Tiếp tục tìm hiểu quy tắc tả - HS nghe thực viết r/d/gi ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tốn DIỆN TÍCH HÌNH TRỊN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết quy tắc tính diện tích hình trịn - HS làm 1(a,b), 2(a,b), 2.Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích hình trịn 3.Thái độ: Chăm làm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: chuẩn bị hình trịn bán kính 10cm băng giấy mơ tả q trình cắt, dán phần hình trịn - HS: Mỗi HS có hình trịn bìa mỏng, bán kính 5cm Chuẩn bị sẵn kéo cắt giấy, hồ dán thước kẻ thẳng Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức thi hỏi đáp: - HS nêu + Nêu quy tắc cơng thức tính + d = C : 3,14 đường kính hình trịn biết chu vi? + Nêu quy tắc cơng thức tính bán + r = C : : 3,14 kính hình trịn biết chu vi? - Nhận xét - HS nghe - Giới thiệu GV nêu mục tiêu tiết - HS ghi học 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết quy tắc tính diện tích hình trịn *Cách tiến hành: *Giới thiệu quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn - Cho HS thảo luận nhóm tìm quy - HS báo cáo tắc tính diện tích hình trịn báo cáo - GV giới thiệu quy tắc công thức tính diện tích hình trịn thơng qua bán kính SGK + Muốn tính diện tích hình trịn ta lấy bán kính nhân với bán kính nhân với số 3,14 + Ta có cơng thức : S = r x r x 3,14 Trong : S diện tích hình trịn r bán kính hình tròn - GV yêu cầu: Dựa vào quy tắc - HS làm vào giấy nháp, sau HS cơng thức tính diện tích hình trịn em đọc kết trước lớp 10 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - GV kết luận - HS khác nhận xét - Giới thiệu - Ghi - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Bước đầu biết đọc, phân tích xử lí số liệu mức độ đơn giản biểu đồ hình quạt *Cách tiến hành: * Ví dụ 1: - GV treo tranh ví dụ lên bảng giới thiệu: Đây biểu đồ hình quạt, cho biết tỉ số phần trăm loại sách thư viện trường tiểu học - Yêu cầu HS quan sát tranh bảng - HS thảo luận, trả lời câu hỏi + Biểu đồ có dạng hình gì? Gồm - Biểu đồ có dạng hình trịn chia phần nào? thành nhiều phần Trên phần hình trịn ghi tỉ số phần trăm - Hướng dẫn HS tập đọc biểu đồ tương ứng + Biểu đồ biểu thị gì? - Biểu đồ biểu thị tỉ số phần trăm loại sách có thư viện trường tiểu học - GV xác nhận: Biểu đồ hình quạt cho biểu thị tỉ số phần trăm loại sách thư viện trường tiểu học + Số sách thư viện chia - Được chia làm loại: truyện thiếu làm loại loại nào? nhi, sách giáo khoa loại sách khác - Yêu cầu HS nêu tỉ số phần trăm - Truyện thiếu nhi chiếm 50%, sách giáo loại khoa chiếm 25%,các loại sách khác - GV xác nhận: Đó nội chiếm 25% dung biểu thị giá trị hiển thị + Hình trịn tương ứng với - Hình trịn tương ứng với 100% phần trăm? tổng số sách có thư viện + Nhìn vào biểu đồ Hãy quan sát - Số lượng truyện thiếu nhi nhiều nhất, số lượng loại sách; so sánh chiếm nửa số sách có thư viện ,số với tổng số sách cịn có thư viện lượng SGK số lượng loại sách khác, chiếm nửa số sách có thư viện + Số lượng truyện thiếu nhi so với - Gấp đôi hay loại sách lại loại sách lại nào? 1/2 số truyện thiếu nhi - Kết luận : + Các phần biểu diễn có dạng hình quạt gọi biểu đồ hình quạt - GV kết luận, yêu cầu HS nhắc lại * Ví dụ - Gọi HS đọc đề - HS đọc -Yêu cầu HS quan sát biểu đồ tự - HS tự quan sát, làm 34 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 làm vào - Có thể hỏi theo câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi + Biểu đồ nói điều gì? + Có phần trăm HS tham gia môn bơi? + Tổng số HS lớp bao nhiêu? + Tính số HS tham gia mơn bơi? Số HS tham gia môn bơi là: 32 �12,5 : 100 = (học sinh) Đáp số: học sinh HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức làm (Lưu ý: Giúp đỡ nhóm M1,2 hoàn thành tập) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS xác định dạng - BT tỉ số phần trăm dạng (tìm giá trị - HS làm , chia sẻ số phần trăm số) - GV nhận xét, chữa - HS làm bài, chia sẻ Bài giải Số HS thích màu xanh là: 120 x 40 : 100 = 48 (học sinh) Số HS thích màu đỏ 120 x 25 : 100 =30 (học sinh ) Số HS thích màu trắng là: 120 x 20 : 100 = 24 (học sinh) Số HS thích màu tím là: Bài 2(Bài tập chờ): HĐ cá nhân 120 x 15 : 100 = 18 (học sinh) - GV hướng dẫn HS: - Biểu đồ nói điều ? - HS nghe - HS trả lời - HS đọc tỉ số phần trăm + HSG: 17,5% + HSK: 60% + HSTB: 22,5% Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Biểu đồ có tác dụng, ý nghĩa - Biểu diễn trực quan giá trị số sống? đại lượng so sánh giá trị đại lượng Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà dùng biểu đồ hình quạt để - HS nghe thực biểu diễn số lượng học sinh khối lớp 5: 5A: 32 HS 5B: 32 HS 5C: 35 HS 5D: 30 HS ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Giáo viên: Trường Tiểu học 35 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 -Đạo đức EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 2) ( Mức độ liên hệ) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương 2.Kĩ năng: Làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương 3.Thái độ: Yêu mến, tự hào quê hương mình, mong muốn góp phần xây dựng q hương - HS( M3,4) biết phải yêu quê hương tham gia góp phần xây đựng quê hương * GDKNS: Kĩ xác định giá trị; tư phê phán; tìm kiếm xử lí thơng tin; kĩ trình bày * GDĐĐ HCM: Giáo dục cho HS lòng yêu nước, yêu tổ quốc theo gương Bác Hồ Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ : Đồ dùng - SGK, VBT - Phiếu học tập cá nhân Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS nêu phần ghi nhớ Em yêu - HS nêu quê hương - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: HS biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Triển lãm nhỏ (bài tập 4, SGK) (8’) - GV chia lớp thành nhóm, hướng - Các nhóm trưng bày sản phẩm theo dẫn nhóm trưng bày giới thiệu tổ 36 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 tranh nhóm sưu tầm - Các nhóm trưng bày giới thiệu tranh nhóm - Cả lớp xem tranh trao đổi, bình - HS xem tranh trao đổi, bình luận luận - GV nhận xét tranh, ảnh HS bày tỏ niềm tin em làm cơng việc thiết thực để tỏ lịng yêu quê hương Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, SGK) (10’) - GV nêu yêu cầu tập - HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ hướng dẫn HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ - GV nêu ý kiến - Mời số HS giải thích lí - HS giải thích lí - GV kết luận: + Tán thành với ý kiến: a, d + Không tán thành với ý kiến: b, c Hoạt động 3: Xử lí tình (bài tập 3, SGK) (10’) - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để xử lí tình tập - Mời đại diện nhóm HS trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận: + Tình a: Bạn Tuấn góp sách báo mình; vận động bạn tham gia đóng góp; nhắc nhở bạn giữ gìn sách, + Tình b: Bạn Hằng cần tham gia làm vệ sinh với bạn đội, việc làm góp phần làm sạch, đẹp làng xóm Hoạt động 4: Trình bày kết sưu tầm (4’) - Cả lớp trao đổi ý nghĩa thơ, hát,… - GV nhắc nhở HS thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể, phù hợp với khả 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - HS trình bày kết sưu tầm cảnh đẹp quê hương, phong tục tập quán danh nhân chuẩn bị Giáo viên: - 1- HS đọc phần ghi nhớ - HS thảo luận trình bày cách xử lí tình nhóm - HS trình bày thơ, hát sưu tầm - HS trình bày Trường Tiểu học 37 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhắc nhở HS thể tình yêu - HS nghe thực quê hương việc làm cụ thể phù hợp với khả ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (tiếp theo) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Nêu số ví dụ biến đổi hoá học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng Kĩ năng: Nhận biết biến đổi hóa học tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng Thái độ: u thích khám phá khoa học, bảo vệ mơi trường Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV : Giấy trắng, đèn cồn, giấm (chanh), ống nghiệm - HS : que tính, lon sữa bị Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Hát tập thể - Hãy cho biết tượng sau - Đây tượng biến đổi hố học biến đổi hố học hay lí học: bột mì hồ tác dụng nhiệt độ, bột mì với nước cho vào chảo rán lên để chuyển thành chất khác bánh rán? - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nêu số ví dụ biến đổi hoá học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trò chơi "bức thư mật" - Yêu cầu HS viết thư gửi cho - HS hoạt động theo nhóm bàn bạn cho đảm bảo có bạn - HS lắng nghe GV hướng dẫn nêu thắc 38 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 đọc Giấy gửi thư mắc có màu trắng thơi - u cầu HS đọc hướng dẫn trang 80 làm theo dẫn * Tổ chức làm thí nghiệm(HĐ nhóm) - GV phát giấy tắng đồ dùng thí - Đại diện nhón lên nhận giấy đèn nghiệm cho nhóm cồn, que thuỷ tinh - GV phát thư bưu điện phát - HS tiến hành thí nghiệm theo hướng ngẫu nhiên cho nhóm để nhóm dẫn tìm cách đọc thư * Trình bày: - Sau phút đề nghị nhóm dừng - Đại diện nhóm cầm thư nhận lên cơng việc trình bày thư nhận đọc to trước lớp - GV u cầu đại diện nhóm trình - HS nêu cách thực bày Hỏi : + Nếu không hơ qua lửa, tức - Không khơng có nhiệt để ngun có đọc chữ khơng? + Nhờ đâu đọc - Nhờ tác dụng nhiệt mà nước dịng chữ tưởng khơng có chanh (giấm, a xít …) bị biến đổi giấy hố học thành chất khác có màu - GV kết luận ghi bảng: nên ta đọc + Sự biến đổi hố học xảy tác dụng nhiệt Hoạt động : Thực hành xử lý thơng tin (HĐ nhóm) - u cầu HS đọc thơng tin, quan sát - HS thảo luận nhóm cách giải thích hình minh hoạ thảo luận vai trò tượng cho ánh sáng biến đổi hoá học - GV treo tranh ảnh minh hoạ - HS quan sát - GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên - Đại diện nhóm trình bày trình bày lại tượng giải thích - GV kết luận ghi bảng - HS nghe 3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Chia sẻ với người không nên - HS nghe thực tiếp xúc với chất gây bỏng Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Áp dụng kiến thức học vào - HS nghe thực thực tế sống ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Giáo viên: Trường Tiểu học 39 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Khoa học NĂNG LƯỢNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết hoạt động biến đổi cần lượng Kĩ năng: Nêu ví dụ hoạt động biến đổi cần lượng Thái độ: u thích khoa học, góp phần bảo vệ mơi trường - GDBVMT: bảo vệ môi trường sử dụng dạng lượng để hoạt động biến đổi Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Hình ảnh trang 82, 83 băng bình hoạt động lao động, vui chơi, học tập người - HS : Nến, diêm, ô tô chạy pin có đèn cịi đủ cho nhóm Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Nêu số ví dụ biến đổi hoá học - HS nêu xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng ? - GV nhận xét - Lớp nhận xét - Giới thiệu bài: GV lọ hoa sách bàn hỏi: + Lọ hoa vị ví bàn? + Lọ hoa phía bên trái góc bàn - GV cầm lọ hoa để xuống bàn HS + Lọ hoa bàn học bạn A hỏi: Lọ hoa vị trí nào? + Tại lọ hoa từ bàn giáo viên + Lọ hoa bàn học bạn A lại nằm bàn bạn A thầycầm lọ hoa từ bàn giáo viên xuống - Như thầy cung cấp bàn bạn A lượng cho lọ hoa Vậy lượng - HS ghi ? Hơn tìm hiểu bài: Năng lượng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nhận biết hoạt động biến đổi cần lượng Nêu ví dụ * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nhờ cung cấp 40 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 lượng mà vật biến đổi vị trí, hình dạng - GV tiến hành làm thí nghiệm - Quan sát GV làm thí nghiệm, trao đổi cho HS quan sát, trả lời câu hỏi để với bạn ngồi bên cạnh để trả lời câu đến kết luận: Muốn làm cho vật hỏi: xung quanh biến đổi cần có lượng Thí nghiệm với cặp + Chiếc cặp sách nằm yên bàn + Chiếc cặp sách nằm đâu? + Làm để nhấc lên + Có thể dùng tay nhấc cặp dùng que, gậy móc vào quai cặp nhấc cặp cao? lên - Yêu cầu HS nhấc cặp lên - HS thực hành khỏi mặt bàn đặt vào vị trí khác - Chiếc cặp thay đổi tay ta nhấc - Chiếc cặp thay đổi vị trí đâu? - Kết luận: Muốn đưa cặp sách lên - Lắng nghe cao đặt sang vị trí khác ta dùng tay để nhấc cặp lên Khi ta dùng tay nhấc cặp ta cung cấp cho cặp sách lượng giúp cho thay đổi vị trí Thí nghiệm với nến - Quan sát trả lời câu hỏi - GV đốt cắm nến vào đĩa - Tắt điện lớp học hỏi: + Em thấy phòng tắt + Khi tắt điện phong trở nên tối điện? - Bật diêm, thắp nến hỏi + Khi thắp nến, em thấy toả + Khi thắp nến, nến toả nhiệt phát ánh sáng từ nến? + Do đâu mà nến toả nhiệt + Do nến bị cháy phát ánh sáng? - Kết luận: Khi thắp nến, nến toả - Lắng nghe nhiệt phát ánh sáng Nến bị cháy cung cấp lượng cho việc phát sáng toả nhiệt Thí nghiệm với đồ chơi - GV cho HS quan sát ô tô - Nhận xét: ô tô không hoạt động chưa lắp pin + Ô tơ khơng hoạt động khơng có + Tại ô tô lại không hoạt động? - Yêu cầu HS lắp pin vào ô tô bật pin - Nhận xét: tơ hoạt động bình cơng tắc, nêu nhận xét + Khi lắp pin vào ô tô bật công tắc thường lắp pin + Khi lắp pin vào tơ bật cơng tắc, có tượng xảy ra? + Nhờ đâu mà tơ hoạt động, đèn tơ hoạt động, đèn sáng, cịi kêu + Nhờ điện pin sinh điện sáng còi kêu? Giáo viên: Trường Tiểu học 41 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Kết luận: Khi lắp pin bật công tắc cung cấp lượng làm cho ô tô hoạt ô tơ đồ chơi, động quay, đèn sáng, động cịi kêu Điện pin sinh cung cấp lượng làm tơ chạy, đén sáng, cịi kêu - GV hỏi: Qua thí nghiệm, em thấy vật muốn biến đổi cần có điều kiện gì? - Các vật muốn biến đổi cần phải - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết cung cấp lượng trang 82 SGK - HS tiếp nối đọc cho lớp Hoạt động 2: Một số nguồn cung cấp nghe lượng cho hoạt động - HS đọc người, động vật, phương tiện - GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần - Lắng nghe biết trang 83 SGK - GV nêu: Em quan sát hình - HS thảo luận theo bàn minh hoạ 3, 4, trang 83- SGK nói tên nguỗn cung cấp lượng cho hoạt động người, động vật, máy móc - GV giúp đỡ HS cịn gặp khó khăn - Gọi HS làm mẫu - HS làm mẫu - Gọi HS trình bày - HS trình bày + Muốn có lượng để thực + Muốn có lượng để thực hoạt động người cần phải làm hoạt động người phải ăn, uống gì? hít thở + Nguồn cung cấp lượng cho + Nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người lấy hoạt động người lấy từ đâu? từ thức ăn - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang - HS đọc 83 SGK 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cần có ý thức - HS nghe thực bảo vệ nguồn lượng quý Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tìm hiểu thêm nguồn - HS nghe thực lượng thay nguồn lượng cũ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Kĩ thuật CHĂM SÓC GÀ 42 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Nêu mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà Kĩ năng: Biết cách chăm sóc gà 3.Thái độ: Có ý thức chăm sóc bảo vệ gà Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUÂN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Phiếu đánh giá kết học tập học sinh - Học sinh: Sách giáo khoa, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Ở gia đình em thường cho gà ăn uống - HS trả lời nào? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Nêu mục đích , tác dụng việc chăm sóc gà - Biết cách chăm sóc gà (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà - HS nghe - GV nêu khái niệm chăm sóc gà - GV hướng dẫn HS đọc mục (SGK) - - HS đọc Nêu mục đích, tác dụng việc chăm - Mục đích tạo điều kiện sống thuận lợi thích hợp cho gà sóc gà? - Tác dụng: giúp gà khoẻ mạnh ,mau lớn có sức chống bệnh tốt - HS nối tiếp trả lời - Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận tóm tắt nội dung hoạt động Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chăm sóc gà * Sưởi ấm cho gà: - GV hướng dẫn HS nhớ lại nêu vai -Nhiệt độ tác động đến lớn lên , trò nhiệt độ đời sống động sinh sản động vật… vật Giáo viên: Trường Tiểu học 43 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - GV nhận xét giải thích thêm vai trị nhiệt độ - Gà bị rét ăn, dễ nhiễm bệnh … - Cần sưởi ấm cho gà + Vậy cần làm để giúp gà chống rét? - Dụng cụ sưởi ấm cho gà : chụp + Nêu dụng cụ dùng để sưởi ấm cho sưởi gà? - Bóng điện, đối bếp than ,bếp củi + Ở gia đình em thường sưởi ấm cho gà quanh chuồng dụng cụ nào? - Mời số HS trả lời -Các HS khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, hướng dẫn thêm * Chống nóng, chống rét, phịng ẩm cho gà: * Phòng ngộ độc thức ăn cho gà: (thực tương tự phần trên) Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - HS trả lời - Cho HS trả lời câu hỏi cuối - GV nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu tác dụng việc chăm sóc gà? - HS nghe - Cho HS nối tiếp đọc phần ghi - HS đọc nhớ Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà áp dụng kiến thức vào thực tế - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thể dục TUNG VÀ BẮT BĨNG - TRỊ CHƠI"BĨNG CHUYỀN SÁU" I MỤC TIÊU - Thực tung bắt bóng hai tay, tung bóng tay bắt bóng hai tay - Thực nhảy dây kiểu chụm hai chân - Trị chơi"bóng chuyền sáu" YC biết cách chơi tham gia chơi II SÂN TẬP, DỤNG CỤ: - Trên sân trường, vệ sinh - GV chuẩn bị cịi, bóng III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Định PH/pháp hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Mở đầu - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học 1-2p XXXXXXXX 44 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP - Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập - Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hơng, vai - Trị chơi"Kết bạn" II.Cơ bản: - Ơn tung bắt bóng hai tay, tung bóng tay bắt bóng hai tay + Các tổ tập luyện theo khu vực qui định, tổ trưởng điều khiển + GV lại quan sát sửa sai cho HS * Thi đua tổ với lần.GV biểu dương tổ tập - Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân * Chọn số em nhảy tốt lên biểu diễn - Chơi trị chơi "Bóng chuyền sáu" GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi qui định khu vực chơi.Chơi thử 1-2 lần, chơi thức NĂM HỌC: 2018 - 2019 100m XXXXXXXX 1-2p  1-2p 8-10p XXXXXXXX XXXXXXXX 4-5p  3p X X 5-7p X X 7-9p X X X X  III.Kết thúc: - Chạy chậm thả lỏng tích cực, hít thở sâu - GV HS hệ thống bài, nhận xét đánh giá kết học - Về nhà ôn động tác tung bắt bóng 1-2p 1-2p 1p XXXXXXXX XXXXXXXX  ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thể dục TUNG VÀ BẮT BÓNG - NHẢY DÂY I MỤC TIÊU - Thực tung bắt bóng hai tay, tung bóng tay bắt bóng hai tay - Thực nhảy dây kiểu chụm hai chân - Chơi với trị chơi"Bóng chuyền sáu" YC biết cách chơi tham gia chơi II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Trên sân trường, vệ sinh - GV chuẩn bị cịi, bóng III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC Định PH/pháp hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức Giáo viên: Trường Tiểu học 45 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập - Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hơng, vai - Trị chơi"Chuyền bóng" II.Cơ bản: - Ơn tung bắt bóng hai tay, tung bóng tay bắt bóng hai tay + Các tổ tập luyện theo khu vực qui định, tổ trưởng điều khiển + GV lại quan sát sửa sai cho HS * Thi đua tổ với lần.GV biểu dương tổ tập - Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân * Chọn số em nhảy tốt lên biểu diễn - Chơi trị chơi "Bóng chuyền sáu" GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi qui định khu vực chơi.Chơi thử 1-2 lần, chơi thức III.Kết thúc: - Đi chậm thả lỏng tồn thân, kết hợp hít thở sâu - GV HS hệ thống bài, nhận xét đánh giá kết học - Về nhà ôn động tác tung bắt bóng NĂM HỌC: 2018 - 2019 1-2p 100m 1-2p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX 8-10p XXXXXXXX XXXXXXXX  4-5p  3p 5-7p 7-9p X X X O X X O X X X X X  X X X X X O O X X X X X 1-2p 1-2p 1p XXXXXXXX XXXXXXXX  ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Sinh hoạt NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 20 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 21 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 46 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 21 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… -SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: Giáo viên: Trường Tiểu học 47 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : -Ngày 21 tháng năm 2019 Kí duyệt 48 Giáo viên: Trường Tiểu học ... Tính diện tích hình trịn có bán kính - HS tính: 1,5cm 1 ,5 x 1 ,5 x 3,14 = 7,0 65( cm2) Giáo viên: Trường Tiểu học 11 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 201 8 - 201 9 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tính... tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 201 8 - 201 9 - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực... thẩm mĩ Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 201 8 - 201 9 II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ ghi tập2a - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương