Tuần 6 giáo án lớp 5 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 Năm häc : TUẦN Thứ hai ngày tháng 10 năm 2018 Tập đọc SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu .(Trả lời câu hỏi SGK) 2.Kĩ năng: Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê Thái độ: u hồ bình, khơng phân biệt giàu nghèo, người bình đẳng Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Tranh ảnh SGK, sưu tầm thêm tranh nạn phân biệt chủng tộc, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho học sinh thi đọc thuộc lòng khổ -Học sinh thi đọc trả lời câu hỏi 2-3 Ê-mi-li trả lời câu hỏi SGK - GV đánh giá, nhận xét - Lớp nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (10 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê * Cách tiến hành: - Giải thích chế độ A-pác-thai - Là chế độ phân biệt chủng tộc, chế độ đối xử bất công với người da đen da màu - GV giới thiệu ảnh cựu tổng thống - HS theo dõi Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la tranh minh hoạ - Giới thiệu Nam Phi - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - Học sinh (M3,4) đọc, chia đoạn: + Đoạn 1: Nam Phi … tên gọi A-pácGiáo viên: Trường tiểu học Gi¸o án tổng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : thai + Đoạn 2: nước này…dân chủ + Đoạn 3: lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Nhóm trưởng điều khiển: nhóm - Học sinh nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó + A-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la - Học sinh nối tiếp đọc lần 2, kết hợp luyện đọc câu khó - Hướng dẫn học sinh tìm nghĩa số - Học sinh đọc giải từ khó - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - học sinh đọc toàn - GV đọc toàn - HS theo dõi Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời hỏi: câu hỏi báo cáo kết quả: + Bạn biết Nam Phi? + Một nước châu Phi Đất nước có nhiều vàng, kim cương, tiếng nạn phân biệt chủng tộc + Dưới chế độ A-pác-thai người da + công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, lương đen bị đối xử nào? thấp sống chữa bệnh làm việc khu riêng không hưởng tự do, dân chủ + Người dân Nam Phi làm để xố bỏ + Đứng lên địi quyền bình đẳng chế độ phân biệt chủng tộc? đấu tranh nhiều người ủng hộ giành chiến thắng - Theo bạn, đấu tranh + Vì họ khơng chấp nhận sách chống chế độ a-pác-thai đông phân biệt chủng tộc dã man tàn bạo đảo người ủng hộ? - Vì người dân có quyền bình đẳng cho dù khác ngơn ngữ, màu da - Vì chế độ phân biệt xấu xa cần xoá bỏ - Nêu điều biết Nen-xơn Ma- - Học sinh nêu đê-la ? - Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca - Nêu nội dung bài? ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi - KL: Dưới chế độ a-pác-thai người da - HS nghe đen bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn khơng có quyền tự do, bị coi cơng Giỏo viờn: Trng tiu hc Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 cụ biết nói; bị mua bán lại ngồi đường hàng hố Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động ứng dụng: (3phút) - Nêu cảm nghĩ em sau học xong tập đọc ny ? Năm học : - hc sinh c nối tiếp - học sinh nêu giọng đọc - Học sinh theo dõi giáo viên đọc - Luyện đọc theo cặp - em đọc thi Lớp theo dõi chọn giọng hay - HS nêu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích Kĩ năng: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan HS lớp hoàn thành 1a( số đo đầu ), 1b (2 số đo đầu), 2, 3(cột 1), Thái độ: u thích học tốn, cẩn thận, xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Trường tiểu hc Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : Hot ng ca thy Hot ng ca trò Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho học sinh chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trị chơi với phép tốn sau: 6cm2 = ….mm2 30km2 = …hm2 8m2 = … cm2 200mm2 = …cm2 4000dm2 = ….m2 34 000hm2 = …km2 - GV nhận xét - Lớp theo dõi nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - Học sinh ghi Hoạt động thực hành: (25 phút) * Mục tiêu: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan HS lớp hồn thành 1a( số đo đầu ), 1b (2 số đo đầu), 2, 3(cột 1), * Cách tiến hành: Bài 1a,b: HĐ cặp đôi - GV viết mẫu lên bảng - HS đọc đề - Yêu cầu học sinh nêu cách đổi - Học sinh thảo luận nêu cách đổi 6m235dm2 = 6m2+ - GV giảng lại cách đổi cho học sinh - Yêu cầu HS làm tập theo cặp - GV nhận xét, kết luận Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc - Hướng dẫn học sinh tự làm - Đáp án đúng? Vì sao? - GV nhận xét phần trả lời học sinh Bài 3( cột 1): HĐ lớp - Nêu yêu cầu đề bài? - Để so sánh số đo diện tích phải làm gì? - u cầu học sinh làm - GV yêu cầu học sinh giải thích làm - GV nhận xét 35 35 m 6 m 100 100 - Học sinh lắng nghe - HS làm bài, đổi để kiểm tra chéo - Học sinh đọc yêu cầu, lớp lắng nghe - Học sinh thực đổi, chọn đáp án cho phù hợp, chia sẻ trước lớp - Đáp án B : 3cm25mm2 = 300mm2+ 5mm2 = 305mm2 - So sánh số đo viết dấu thích hợp vào - Chúng ta phải đổi đơn vị đo so sánh - HS làm 2dm27cm2 = 207cm2 - Ta có 2dm27cm2 = 200cm2+7cm2 = 207cm2 Vậy: 2dm27cm2 = 207cm2 300mm2 > 2cm289mm2= 289mm2 3m248dm2 < 4m2 348dm2 < 400dm2 61km2 > 620hm2 Giáo viên: Trng tiu hc Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh tự làm bi - GV nhn xột Năm học : 6100hm2 > 610hm2 - học sinh đọc đề, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân, chia sẻ kết Giải Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2) Diện tích phịng là: 1600 x 150 = 240.000 (cm2) 240.000 (cm2) = 24m2 Đáp số: 24m2 Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Nêu mối quan hệ đơn vị đo - HS nêu thực diện tích học, làm câu sau: 71dam2 25m2 … 7125m2 801cm2 …….8dm2 10cm2 12km2 60hm2 …….1206hm2 Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Về nhà làm tập sau: - HS nghe thực Để lát phòng, người ta dùng vừa hết 200 mảnh gỗ hình chữ nhật có chiều dài 80cm, chiều rộng 20cm Hỏi phịng có diện tích m2 ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Lịch sử QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng (TP Hồ Chí Minh), với lịng u nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành( tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước - HS (M3,4) : Biết Nguyễn Tất Thành lại định tìm đường để cứu nước : không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước trước Kĩ năng: Nêu kiện ngày 5- 6- 1911 bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước Thái độ: Giáo dục lịng kính u Bác Hồ Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo Giáo viên: Trường tiểu học Gi¸o án tổng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ: Đồ dùng : - GV: + Bản đồ hành Việt Nam + Ảnh phong cảnh quê hương Bác, Bến cảng Nhà Rồng đầu kỉ XX - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp - HS chơi quà bí mật" với câu hỏi: + Bạn biết Phan Bội Châu ? + Hãy thuật lại phong trào Đơng Du? + Vì phong trào Đông Du thất bại? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) * Mục tiêu: Biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng (TP Hồ Chí Minh), với lịng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành( tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Quê hương thời - HĐ cặp đôi, bạn thảo luận TLCH niên thiếu Nguyễn Tất Thành Sau báo cáo kết - Nêu số nét quê hương -Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1890 thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành? xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh - GV nhận xét, kết luận Nghệ An Cha Nguyễn Sinh Sắc nhà nho yêu nước Mẹ Hoàng Thị Loan phụ nữ đảm đang, chăm lo cho chồng *Hoạt động2: Mục đích nước - HĐ lớp ngồi Nguyễn Tất Thành - Mục đích nước ngồi Nguyễn - Để tìm đường cứu nước cho phù Tất Thành gì? hợp *Hoạt động 3: Ý chí tâm - HĐ nhóm 4: Nhóm trưởng điều khiển tìm đường cứu nước Nguyễn Tất nhóm đọc TLCH sau chia sẻ Thành trước lớp - Anh lường trước khó khăn - Ở nước ngồi mạo nước ngoài? hiểm, lúc ốm đau Bên cạnh người khơng có tiền Giỏo viờn: Trng tiu hc Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 - Anh làm để kiếm sống nước ngồi? - Anh từ đầu? Trên tàu nào, vào ngy no? Năm học : - Anh lm ph bp tàu, công việc nặng nhọc - Ngày 5/6/1911 Với tên Văn Ba tìm đường cứu nước tàu Đô đốc La- tu- sơ Tờ- rê- vin - Giáo viên cho học sinh quan sát - Học sinh quan sát xác định xác định vị trí Thành phố Hồ Chí Minh đồ - Giáo viên nhận xét chốt lại nội dung - Học sinh nối tiếp đọc Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Qua học, em học tập điều - HS nêu từ Bác Hồ ? Hoạt động sáng tạo: ( phút) - Về nhà sưu tầm tài liệu nói - HS nghe thực Bác Hồ năm tháng hoạt động Pháp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thứ ba ngày tháng 10 năm 2018 Chính tả NHỚ VIẾT : Ê-MI-LI, CON I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhớ - viết tả; trình bày hình thức thơ tự 2.Kĩ năng: Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ BT3 Thái độ: Bồi dưỡng quy tắc tả Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Viết sẵn tập bảng (2 bản) Phấn mầu - HS: SGK, viét Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trị Giáo viên: Trường tiểu học Gi¸o ¸n tỉng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho học sinh thi viết số tiếng có - Học sinh chia thành đội thi viết nguyên âm đôi uô/ ua tiếng, chẳng hạn như: suối, ruộng, mùa, buồng, lúa, lụa, cuộn.Đội viết nhiều đội thắng - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Em có nhận xét cách ghi dấu - Các tiếng có ngun âm đơi có âm tiếng bảng cuối dấu đặt chữ thứ âm - Các tiếng có ngun âm ua khơng có âm cuối dấu đặt chữ đầu âm - GV nhận xét - đánh giá - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết - Chú Mo-ri-xơn nói với điều - Chú muốn nói với Ê-mi-li nói với từ biệt? mẹ cha vui, xin mẹ đừng buồn *Hướng dẫn viết từ khó - Đoạn thơ có từ khó viết? - Học sinh nêu: Ê-mi-li, sáng bừng, lửa nói giùm, Oa-sinh-tơn, hồng sáng lồ - Yêu cầu học sinh đọc tự viết từ - Học sinh viết bảng, lớp viết nháp khó HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nhớ - viết tả; trình bày hình thức thơ tự *Cách tiến hành: - GV nhắc nhở học sinh viết - Học sinh tự viết - GV yêu cầu HS tự soát lỗi - HS đổi cho soát lỗi HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu:Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Học sinh thu - Nhận xét viết HS - HS theo dõi HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu: Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ BT3 * Cách tiến hành: Giáo viên: Trng tiu hc Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : Bi 2: H cỏ nhõn - Yêu cầu học sinh đọc tập - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Yêu cầu học sinh tự làm - HS làm bài, lớp làm tập - Gợi ý: Học sinh gạch chân tiếng - Các tiếng chứa ươ : tưởng, nước, tươi, có chứa ưa/ươ ngược - Các tiếng có chứa ưa: lưa, thưa, mưa, - Em nhận xét cách ghi dấu - Các tiếng lưa, thưa, mưa: mang thanh tiếng ấy? ngang giữa: dấu đặt chữ đầu âm - Các tiếng tương, nước, ngược dấu đặt chữ thứ âm *GV kết luận cách ghi dấu Tiếng "tươi" mang ngang tiếng có ngun âm đơi ưa/ươ Bài 3: HĐ cặp đôi - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm tập theo - Học sinh thảo luận nhóm đơi, làm cặp - GV gợi ý: - Các nhóm trình bày, nhóm câu + Đọc kỹ câu thành ngữ, tục ngữ + Lửa thử vàng, gian nan thử sức (khó + Tìm tiếng cịn thiếu khăn điều kiện thử thách rèn luyện + Tìm hiểu nghĩa câu người) - GV nhận xét - Yêu cầu HS học thuộc lòng câu - học sinh đọc thuộc lòng tục ngữ, thành ngữ - HS theo dõi - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS nêu lại quy tắc đánh dấu - HS nêu từ: Trước, người, lướt, đứa, nướng, người, lựa, nướng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán HÉC TA I MỤC TIÊU: Kiến thức: -Học sinh biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta - Biết quan hệ héc ta mét vng - HS lớp hồn thành 1a(hai dòng đầu ), 1b(cột đầu), Giáo viờn: Trng tiu hc Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : K nng: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc ta) vận dụng để giải tốn có liên quan Thái độ: u thích học tốn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, Bảng phụ viết sẵn nội dụng tập - HS : SGK, bảng 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho học sinh tổ chức chơi trò chơi - HS chia thành đội, đội bạn thi "Ai nhanh, đúng" với nội dung sau: tiếp sức, đội nhanh chiến thắng 7ha = … m2 = …m2 10 16ha = …m2 1km2 = …ha 40km2 = …ha = …m2 km2 = …ha 100 km2 = …ha - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - Lớp theo dõi nhận xét - Học sinh ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (10 phút) * Mục tiêu: -Học sinh biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta - Biết quan hệ héc ta mét vuông * Cách tiến hành: 10 Giỏo viờn: Trng tiu hc Giáo án tổng hợp líp 2018 - 2019 Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia nhóm : Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Đoạn a nhà văn Vũ Tú Nam miêu tả cảnh sông nước ? - Đoạn văn tả đặc im gỡ ca bin ? Năm học : - HS đọc - HS thảo luận điều khiển nhóm trưởng - Cảnh biển - Sự thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc màu trời mây - Câu cho biết điều ? - Biển ln thay mây trời - Để tả đặc điểm tác giả quán sát - Bầu trời mặt biển trời xanh vào thời điểm ? thẳm, rải mây trắng nhạt, bầu trời âm u, mây mưa, ầm ầm dơng gió - Tác giả sử dụng sắc màu để miêu - Xanh thẳm, thẳm xanh, trắng nhạt, xám tả xịt, đục ngầu - Khi quan sát, tác giả có liên tưởng - Đến thay đổi tâm trạng thú vị ? người biển người biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi hê, lúc đăm chiêu gắt gỏng - Liên tưởng ? - Từ hình ảnh nghĩ đến hình ảnh khác - KL: Trong miêu tả nghệ thuật liên tưởng sử dụng hiệu Liên tưởng làm cho vật thêm sinh động, gần gũi với người - Liên tưởng nhà văn giúp ta cảm nhận vẻ đáng yêu biển - Đoạn b nhà văn Đoàn Giỏi miêu tả - Con kênh cảnh sông nước ? - Con kênh quan sát thời điểm - Từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời ngày ? lặn: buổi sáng, trưa, trời chiều - Tác giả nhận đặc điểm - Thị giác kênh chủ yếu giác quan ? - Tác giả miêu tả đặc điểm - Ánh nắng đổ lửa, bốn phía chân kênh? trời trống huếch, trống hoác, buổi sáng: kênh phơn phớt màu đào, trưa: dịng thuỷ ngân cuồn cuộn lố mắt, chiều: son suối lửa - Thủy ngân : kim loại lỏng, trắng bạc - Liên tưởng để miêu tả kênh có - Con kênh mặt trời làm sinh tác dụng ? động - Từ liên tưởng : đỏ lửa, phơn phớt màu đào, dịng thủy ngân cuồn cuộn, lố mắt Bài 2: HĐ cá nhân 30 Giáo viên: Trường tiểu học Gi¸o án tổng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm Lập dàn ý - HS làm vở, em làm bảng nhóm - Chú ý : trình tự xa đến gần cao đến thấp Thời gian : sáng đến chiều qua mùa - Trình bày kết - HS trình bày kết - GV nhận xét Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về nhà viết thành văn hoàn chỉnh - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết so sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số Kĩ năng: - Giải tốn, tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - HS lớp làm 1, (a ,d ) , Thái độ: Yêu thích học tốn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, Bảng phụ - HS : SGK, bảng con, Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Ai - HS chơi trò chơi: Chia lớp thành đội nhanh, đúng" với nội dung: Hãy xếp chơi, mối đội bạn thi tiếp sức, đội phân số sau theo thứ tự từ lớp đến nhanh giành chiến bé: thắng: Giáo viên: Trường tiu hc 31 Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 47 57 59 53 a) ; ; ; 60 60 60 60 4 12 11 b) ; ; ; 30 15 - GV nhận xét - Gii thiu bi - Ghi bng Năm học : a) 59 57 53 47 ; ; ; 60 60 60 60 b) ; ; 11 ; 12 15 30 - HS nghe - HS ghi Hoạt động thực hành:(27 phút) * Mục tiêu: - Biết so sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số - Giải tốn, tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - HS lớp làm 1, (a ,d ) , * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc, lớp đọc thầm SGK - Để xếp phân số theo thứ tự - So sánh phân số từ bé đến lớn ta phải làm gì? - Hãy nêu cách so sánh phân - HS nêu số? - Yêu cầu HS làm - HS làm vở, chia sẻ cách làm 18 28 31 32 - GV nhận xét, kết luận a)    35 35 35 35 10 b)  ;  ;  ; xếp 12 12 12 12 10    nên    12 12 12 12 12 Bài 2(a,d): HĐ cá nhân, lớp - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS nêu cách cộng trừ, nhân, chia phân số - Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - HS đọc - HS nêu, lớp nhận xét - HS nêu - HS làm (chú ý rút gọn) 22 11      12 12 12 12 12 15 3 15 15 d)  x  x x  16 16 a)   Bài 4: HĐ nhóm - Cho HS thảo luận nhóm làm bài, báo - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận, tìm cách giải giải tốn sau cáo kết chia sẻ kết - Thuộc dạng tốn tìm số biết hiệu - Bài tốn thuộc dạng tốn gì? tỉ số hai số - HS làm vở, chia sẻ kết - GV nhận xét, kết luận Giải Hiệu số phần nhau: 32 Giáo viên: Trường tiểu học Gi¸o ¸n tổng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : -1 = (phần) Tuổi là: 30: = 10 (tuổi) Tuổi bố là: 10 + 30 = 40 (tuổi) Đáp số: 10 tuổi 40 tuổi Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Cho HS nhà vận dụng kiến thức - HS nghe thực làm sau: Hình chữ nhật có chiều dài 3/2 chiều rộng Nếu tăng chiều rộng 20m hình chữ nhật trở thành hình vng Tính diện tích hình chữ nhật ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Đạo đức CĨ CHÍ THÌ NÊN (Tiết ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội Kĩ năng: Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn Thái độ: Có ý chí vươn lên sống học tập Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: SGK, số mẩu chuyện gương vượt khó - Học sinh: SGK Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: (3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS đọc ghi nhớ - HS nêu ghi nhớ học tiết trước - Nhận xét - HS nghe Giáo viên: Trường tiểu hc 33 Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 - Gii thiu bi Năm học : - HS ghi bảng Hoạt động thực hành:(27 phút) * Mục tiêu: - Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội -Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn * Cách tiến hành: HĐ1: Làm việc theo nhóm (BT 3) - Yêu cầu HS thảo luận - HS hoạt động theo nhóm gương sưu tầm - Hướng dẫn HS trao đổi: - Đại diện nhóm lên trình bày kết + Khi gặp khó khăn học tập, + Các bạn khắc phục khó khăn sống, bạn làm gì? mình, khơng ngừng học tập vươn lên + Thế vượt khó sống + Là biết khắc phục khó khăn, tiếp tục học tập? phấn đấu học tập, không chịu lùi bước để đạt kết tốt + Vượt khó sống học tập + Giúp ta tự tin sống, học giúp ta điều gì? tập người yêu mến, cảm phục + Trong lớp có bạn có khó - HS trao đổi lớp khăn? Em làm để giúp đỡ bạn? HĐ2: Tự liên hệ (BT4) - Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ - HS tự phân tích khó khăn bạn có nhiều khó khăn lớp thân theo mẫu SGK - Từng HS trao đổi khó khăn với nhóm - Mỗi nhóm chọn 2- bạn có nhiều khó khăn trình bày trước lớp - GV kết luận - HS nghe Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Nhắc HS thực vượt khó học - HS nghe thực tập sống Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Sưu tầm gương vượt khó - HS nghe thực học tập ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRỊ CHƠI"LĂN BĨNG BẰNG TAY” 34 Giỏo viờn: Trng tiu hc Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : I MC TIÊU: - Thực dàn hàng, dồn hàng, vòng phải, vòng trái - Biết cách đổi chân sai nhịp - Trị chơi"Lăn bóng tay".YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II CHUẨN BỊ: Trên sân trường,vệ sinh sẽ, an tồn cịi, bóng III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC Định PH/pháp hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I Mở đầu: - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học 1-2p XXXXXXXX - Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh" 2-3p XXXXXXXX - Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân 100 trường 200m - Đi thường hít thở sâu, xoay khớp cổ chân, cổ tay, II.Cơ bản: - Ôn dàn hàng, dồn hàng, vòng phải,vòng 10-12p X X X X X X X X trái, đổi chân sai nhịp XXXXXXXX GV điều khiển lớp tập 1-2p  Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan 3-4p sát sửa chữa sai sót cho HS Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn.GV 2-3p X X quan sát, nhận xét biểu dương thi đua X X Tập lớp GV điều khiển để củng cố 2-3p X O  O X - Chơi trò chơi"Lăn bóng tay" 7-8p X X - GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi qui X X định chơi, cho lớp chơi, thi đua tổ với (Giúp đỡ HS lúng túng: Minh, Quân, Hùng, Hương) III.Kết thúc: - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng 1-2p XXXXXXXX - Đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp 1-2p XXXXXXXX - GV HS hệ thống 1-2p  - GV nhận xét đánh giá kết học.Về nhà ôn 1-2p ĐHĐN ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Kĩ thuật 35 Giáo viên: Trường tiểu học Gi¸o án tổng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : CHUẨN BỊ NẤU ĂN I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu đựơc công việc chuẩn bị nấu ăn Kĩ năng: Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: Tranh ảnh số loại thực phẩm thông thường Một số rau xanh, củ, tươi Dao thái, dao gọt Phiếu đánh giá kết học tập - Học sinh: SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho hs lên bảng nêu tác dụng nhóm - HS thực dụng cụ nấu ăn - GV nhận xét việc học nhà hs - HS nghe - GV giới thiệu-ghi đề - HS nghe Hoạt động thực hành:(27 phút) * Mục tiêu: - Nêu đựơc công việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn: - Yêu cầu hs đọc nội dung sgk nêu tên - HS thực yêu cầu công việc cần chuẩn bị nấu ăn - HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi - GV nhận xét, tóm tắt nội dung * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực số cơng việc chuẩn bị nấu ăn - Tìm hiểu cách chọn thực phẩm + Yêu cầu hs đọc nội dung mục 1; quan + HS trả lời câu hỏi mục sgk sát H.1 sgk để trả lời câu hỏi - Mục đích, yêu cầu việc chọn thực phẩm cho bữa ăn - Cách chọn thực phẩm đảm bảo đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng cho bữa ăn + GV nhận xét tóm tắt nội dung - HS quan sát nhớ để thực hành cách lựa (như sgk) chọn thực phẩm + Hướng dẫn hs cách chọn thực phẩm 36 Giáo viên: Trường tiểu học Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 thụng thường rau, củ, cá, thịt… qua tranh - Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm: + Hướng dẫn hs đọc nội dung mục sgk + Nêu mhững công việc thường làm trước nấu ăn mhư rau muống, kho thịt + GV nhận xét chốt lại + Nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm sgk ? + Ở gia đình em thường sơ chế rau cải trước nấu? + Sơ chế rau khác giống với sơ chế củ, quả? + Sơ chế cá nào? + GV nhận xét tóm tắt theo nội dung sgk + GV hướng dẫn hs sơ chế rau đem lên lớp + Tóm tắt nội dung hoạt động Hoạt động tiếp nối: (3 phút) - Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ chất, đảm bảo vệ sinh ta cn phi lm gỡ? Năm học : - hs đọc, lớp theo dõi nêu + Trước chế bi ến ta thường bỏ phần không ăn làm + HS dựa vào sgk để trả lời + HS làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi Đại diện trả lời - Muốn có bữa ăn ngon , đủ lượng , đủ chất , đảm bảo vệ sinh ; cần biết cách chọn thực phẩm tươi , ngon sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn , sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm yêu cầu việc chế biến ăn Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Về nhà vận dụng kiến thức chuẩn bị - HS nghe thực nấu ăn cho gia đình bữa ăn đảm bảo yêu cầu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Khoa học DÙNG THUỐC AN TOÀN I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn Kĩ năng: Xác định nên dùng thuốc Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc Thái độ: Dùng thuốc an toàn, cách Giáo viờn: Trng tiu hc 37 Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : * Phn Lng ghép GDKNS : - Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại tuốc thơng dụng - Kĩ xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu để dúng thuốc cách, liều, an toàn Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ: Đồ dùng * Giáo viên: - Những vỏ thuốc thường gặp Amiixilin, Pênixilin Phiếu ghi sẵn câu hỏi câu trả lời tách rời cho hoạt động 2, thẻ, giấy khổ to, bút - Các đoạn thơng tin + hình vẽ SGK trang 24 , 25 * Học sinh: Sưu tầm vỏ hộp, lọ thuốc Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi tên" trả lời câu hỏi: + Nêu tác hại thuốc lá? + Nêu tác hại rượu bia? + Nêu tác hại ma túy ? - GV nhận xét - HS khác nhận xét - Bài mới: Dùng thuốc an toàn - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (27 phút) * Mục tiêu: - Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn - Xác định nên dùng thuốc * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Trò chơi sắm vai: "Em làm Bác sĩ" - GV cho HS chơi trò chơi “Bác sĩ” theo - Cả lớp ý lắng nghe - nhận xét kịch chuẩn bị Mẹ: Chào Bác sĩ Bác sĩ: Con chị bị sao? Mẹ: Tối qua cháu kêu đau bụng Bác sĩ: Há miệng để Bác sĩ khám Họng cháu sưng đỏ Bác sĩ: Chị cho cháu uống thuốc rồi? Mẹ: Dạ tơi cho cháu uống thuốc bổ Bác sĩ: Họng sưng chị cho cháu uống thuốc bổ sai Phải uống 38 Giáo viên: Trường tiểu học Gi¸o ¸n tổng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : kháng sinh khỏi - GV hỏi: + Em dùng thuốc chưa dùng trường hợp ? + Em kể vài thuốc bổ mà em biết? - GV giảng : Khi bị bệnh, cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, sử dụng thuốc khơng làm bệnh nặng hơn, chí gây chết người * Hoạt động 2: Thực hành làm tập SGK (Xác định dùng thuốc tác hại việc dùng thuốc không cách, không liều lượng) * Bước : Làm việc cá nhân -GV yêu cầu HS làm BT Tr 24 SGK * Bước : Sửa -GV định HS nêu kết GV kết luận : + Chỉ dùng thuốc thật cần thiết, dùng thuốc, cách, liều lượng Cần dùng thuốc theo định bác sĩ, đặc biệt thuốc kháng sinh + Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin in vỏ đựng hướng dẫn kèm theo để biết hạn sử dụng, nơi sản xuất, tác dụng cách dùng thuốc -GV cho HS xem số vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc * Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sử dụng thuốc an toàn tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - GV nêu luật chơi: nhóm siêu thị chọn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, nhóm nhà thuốc chọn vi-ta-min dạng tiêm dạng uống? GV nhận xét - chốt - GV hỏi: + Vậy vi-ta-min dạng thức ăn, vi-tamin dạng tiêm, uống nên chọn loại nào? + Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta Giáo viên: -HS trả lời - Thuốc bổ: B12, B6, A, B, D -HS nêu kết 1–d ; - c ; -Lắng nghe - a ; - b - Hoạt động lớp - HS trình bày sản phẩm - Lớp nhận xét - Chọn thức ăn chứa vi-ta-min - Không nên tiêm thuốc kháng sinh 39 Trường tiu hc Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : nờn chn cỏch no? cú thuc uống loại - GV chốt - ghi bảng - GV nhắc nhở HS: ăn uống đầy đủ - HS nghe chất không nên dùng vi-ta-min dạng uống tiêm vi-ta-min tự nhiên khơng có tác dụng phụ Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Gia đình em sử dụng thuốc kháng sinh - HS nêu ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Khoa học PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét 2.Kĩ năng: - Có ý thức bảo vệ người gia đình phòng chống sốt rét Tuyên truyền, vận động người thực ngăn chặn tiêu diệt muỗi - HS biết nguyên nhân, cách phòng tránh bệnh sốt rét * GD BVMT: Mức độ tích hợp liên hệ, phận: Mối quan hệ giưa người với môi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường Mơi trường khơng có muỗi côn trùng gây bệnh cho người Từ phải có ý thức BVMT BV người 3.Thái độ: Tích cực tham gia phịng bênh sốt rét Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Hình vẽ SGK/26,27 -Tranh vẽ “Vịng đời muỗi A-nơ-phen” phóng to - HS: SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động: (5 phút) 40 Giáo viên: Trng tiu hc Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : - Cho HS t chc chơi trị chơi "Hộp q bí - HS chơi trị chơi mật" với câu hỏi: + Thuốc kháng sinh ? + Kể tên số loại thuốc kháng sinh mà em biết ? + Sử dụng kháng sinh bừa bãi gây tác hại sức khỏe người ? + Để đề phòng bệnh cịi xương ta cần phải làm ? - GV nhận xét - HS nghe - Bài “Phòng bệnh sốt rét” - HS nghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) * Mục tiêu: Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Trò chơi “Em làm bác sĩ” - GV tổ chức cho HS chơi trò “Em làm bác - HS tiến hành chơi sĩ”, dựa theo lời thoại hành động hình 1, trang 26 - Qua trị chơi, u cầu HS cho biết: - HS trả lời a) Một số dấu hiệu bệnh sốt rét? a) Dấu hiệu bệnh: 2-3 ngày xuất sốt Lúc đầu rét run, thường kèm nhức đầu, người ớn lạnh Sau rét sốt cao, người mệt, mặt đỏ, có lúc mê sảng, sốt kéo dài nhiều Sau cùng, người bệnh mồ hôi, hạ sốt b) Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? b) Gây thiếu máu, bệnh nặng gây chết người c) Nguyên nhân gây bệnh sốt rét? c) Bệnh loại kí sinh trùng gây d) Bệnh sốt rét lây truyền d) Đường lây truyền: muỗi A-nonào? phen hút kí sinh trùng sốt rét có máu người bệnh truyền sang người lành - GV nhận xét, chốt: Sốt rét bệnh truyền nhiễm, kí sinh trùng gây Ngày nay, có thuốc chữa thuốc phòng sốt rét * Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận - Hoạt động nhóm, cá nhân (Nhóm trưởng điều khiển) - GV treo tranh vẽ “Vòng đời muỗi A- - HS quan sát no-phen” phóng to lên bảng - Mơ tả đặc điểm muỗi A-no-phen? - HS mô tả đặc điểm muỗi AVịng đời nó? no-phen, HS nêu vịng đời (kết hợp vào tranh vẽ) - Để hiểu rõ đời sống cách ngăn Giáo viờn: Trng tiu hc 41 Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : chn s phỏt triển sinh sơi muỗi, em tìm hiểu nội dung tiếp sau đây: - GV đính hình vẽ SGK/27 lên bảng HS - Hoạt động nhóm bàn tìm hiểu nội thảo luận nhóm bàn “Hình vẽ nội dung gì?” dung thể hình vẽ - GV gọi vài nhóm trả lời , nhóm - HS đính câu trả lời ứng với hình vẽ khác bổ sung, nhận xét - GV nhận xét chung: Các phòng bệnh sốt - Nhắc lại ghi nhớ SGK trang 27 rét tốt giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh 3.Hoạt động ứng dụng: (3 phút) - Ở địa phương em có xảy bệnh sốt rét - HS nêu khơng ? Nếu có địa phương em áp dụng biện pháp để phòng chống ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Sinh hoạt lớp - Giáo dục NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua ; Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 42 Giáo viên: Trường tiểu học Gi¸o ¸n tỉng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : Hoạt động 3: Kế hoạch tuần - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua lập thành tích chào mừng năm học - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -SINH HOẠT I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: 43 Giáo viên: Trường tiu hc Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : - Tip tc thi ua: Hc tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : 44 Giáo viên: Trường tiểu học ... 400dm2 61 km2 > 62 0hm2 Giáo viờn: Trng tiu hc Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh tự lm bi - GV nhn xột Năm học : 61 00hm2 > 61 0hm2 - học sinh... : 50 kg 3200m2 : ?kg 3200m2 gấp 100m2 số lần là: 3200 : 100 = 32 (lần) 26 Giáo viên: Trường tiểu hc Giáo án tổng hợp lớp 2018 - 2019 Năm học : S thúc thu c l: 50 x 32 = 160 0 (kg) 160 0 kg = 16. .. phân số sau theo thứ tự từ lớp đến nhanh giành chiến bé: thắng: Giáo viên: Trường tiểu học 31 Gi¸o ¸n tỉng hỵp líp 2018 - 2019 47 57 59 53 a) ; ; ; 60 60 60 60 4 12 11 b) ; ; ; 30 15 - GV nhận