BAI THUYET TRINH THI THỊ XÃ(WORD) (1).pdf innnn

I/ LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP: - Việc bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học vô quan trọng trăn trở nhà trường giáo viên trực tiếp giảng dạy - Nhằm nâng cao chất lượng học sinh giỏi môn Tin học - Nhiều năm qua nhà trường chưa đạt kết cao kỳ thi Tin học trẻ - Vì lý tơi mạnh dạn nêu số biện pháp “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VIỆC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TIN HỌC TRẺ CẤP TIỂU HỌC” mà áp dụng thời gian qua II/ NỘI DUNG BIỆN PHÁP: Thuận lợi: - Nhà trường quan tâm cung cấp đầy đủ máy móc sửa chữa kịp thời tạo điều kiện để việc bồi dưỡng có hiệu - Bản thân ln nhiệt tình khơng ngừng học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn Các biện pháp để nâng cao việc bồi dưỡng: 2.1 Chọn lọc học sinh có khiếu: - Tuyển chọn em học giỏi tin học, có khiếu vẽ, học toán giỏi tiếp thu nhanh - Có hứng thú đam mê mơn Tin học từ em tự giác chăm sáng tạo - Biện pháp áp dụng từ đầu năm học học sinh học môn Tin học tháng từ năm lớp học sinh vừa tiếp xúc với máy tính Tạo tiền đề cho năm - Trước thành lập đội tuyển Tôi quan tâm tới đối tượng học sinh, đặc biệt học sinh có khả học tốt mơn Tin học; tìm hiểu tố chất, lực lĩnh hội kiến thức để xem mức độ hứng thú say mê học tập Để thực biện pháp Tôi thường xuyên cho thực hành có tính nâng cao Những em có đam mê mơn học em tự giác hoàn thành tốt thực hành - Hạn chế nhiều giáo viên khơng xem trọng việc em có hứng thú với mơn học hay khơng? Chỉ chọn học sinh giỏi khơng chưa đủ mà cịn phải thích thú với mơn học - Có chất lượng hiệu hay không phần phụ thuộc vào việc tuyển chọn - Khi chọn học sinh đội tuyển tiến hành lên kế hoạch bồi dưỡng từ đầu năm không đợi đến lúc gần thi bồi dưỡng làm giảm niềm đam mê thích khám phá học sinh 2.2 Cách bồi dưỡng kiến thức lý thuyết: * Chia kiến thức thành nội dung nhỏ: Bởi kiến thức chung rộng lớn máy tính Nếu khơng chia nhỏ phần kiến thức học sinh nhàm chán không ghi nhớ nội dung - Ở mảng kiến thức cần cho ví dụ minh họa trực quan thực hành để học sinh khắc sâu Ví dụ: Khi cung cấp cho học sinh khái niệm phần cứng phần mềm Giáo viên cung cấp khái niệm sau lấy ví dụ minh họa + Phần cứng: toàn thiết bị, linh kiện khí vật lý máy tính Ví dụ: thân máy, hình, bàn phím, chuột + Hoặc giải thích cho học sinh hiểu theo cách sau: phần cứng máy tính thuộc máy tính mà ta thấy mắt sờ tay - Phần mềm: chương trình chạy máy tính ta khơng sờ tay - Hay ta ví phần cứng thể xác phần mềm linh hồn trí tuệ - Làm học sinh tránh nhầm lẫn phần cứng phần mềm Ví dụ: Đĩa mềm phần cứng hay phần mềm? A Phần mềm B Phần cứng C Không thuộc phần Nếu giáo viên không giảng giải thấu đáo học sinh nhầm lẫn cho đĩa mềm phần mềm * Kiến thức câu hỏi trắc nghiệm: + Sau cung cấp lý thuyết tổng quan máy tính giáo viên nên cho học sinh thực hành câu hỏi trắc nghiệm Bằng cách vào trang web www.baitap123.com + Trang web cung cấp nhiều đề thi online với nội dung: tin học đại cương, Word, Excel Powerpoint Trong đề câu hỏi đòi hỏi học sinh phải trả lời 10 câu thời gian 23 phút 45 giây Kết thúc thời gian chương trình cho học sinh biết câu hỏi làm đúng, câu làm sai Từ giúp em ghi nhớ khắc sâu Với phương châm “làm sai đến đâu nhớ đến đó” + Học sinh tỏ thích thú với trang web vừa học vừa chơi máy tính Các em tranh đua để chọn câu 2.3 Rèn kỹ thực hành thông qua việc nắm vững lý thuyết: Vì kiến thức khơng nhiều khơng vững thực hành em lúng túng thực hành chậm * Kỹ thực hành soạn thảo xử lý văn bản: - Cung cấp nhiều kiến thức nâng cao rèn học sinh thực hành thành kỹ kỹ xảo việc xử lý văn bản: - Để học sinh có kỹ thao tác nhanh với máy tính nói chung với phần mềm soạn thảo nói riêng Ngay từ đầu năm học lớp với việc rèn luyện học sinh đại trà kỹ gõ phím mười ngón tay giáo viên trọng đến đội tuyển - Với em nên động viên, khích lệ để học sinh tạo thành thói quen thao tác nhanh với máy tính tất phần mềm: phần mềm học tập phần mềm giải trí Ví dụ: Khi dạy cho học sinh thao tác lưu tệp văn bản, cần cung cấp nhiều cách thực để học sinh lựa chọn cách làm nhanh cách tăng thêm kiến thức cho học sinh - Hay dạy cho học sinh thay đổi cỡ chữ giáo viên hướng dẫn thêm cách thay đổi cỡ chữ tổ hợp phím ( Ctrl+[ Hoặc Ctrl+] ), thao tác nhanh so với việc dùng nút lệnh - Nâng cao thêm cách chèn ký hiệu đặc biệt; tạo chữ nghệ thuật, chèn tiêu đề đầu trang cuối trang; tạo chữ hoa lớn đầu dòng, chia cột báo,…với phương châm giúp học sinh “học đến đâu thực hành đến đó” Ví dụ: Tạo thiệp chúc mừng sinh nhật cha mẹ + Giáo viên hướng dẫn gợi mở học sinh cách làm ý tưởng sáng tạo đẹp mắt + Cách học sinh hứng thú muốn thể tình cảm người thân gia đình * Kỹ sử dụng phần mềm Logo: - Giáo viên nên giới thiệu lợi phần mềm cho học sinh nắm + Thay phải tự vẽ hình phần mềm dùng lệnh tự động phần mềm vẽ Giáo viên nên thực hành Từ giúp em hứng thú muốn khám phá - Nắm vững lý thuyết cách sử dụng phần mềm - Hướng dẫn lệnh - Cho tập vẽ hình đơn giản - Sau hướng dẫn vẽ hình nâng cao toán Logo * Kỹ năn g sử dụn g phầ n mề m Scr atch : Với Scra tch lập trình để tạo nên câu chuyện, kiện tiếp nối với liền mạch, trị chơi thú vị hoạt hình Giáo viên cần tạo hứng thú đam mê cho học sinh khám phá - Cho nhiều tập nâng cao phần Giúp học sinh khắc sâu 2 Phố i hợp với giáo viên có chu yên mô n khác: * Phối hợp với giáo viên Mỹ Thuật: - Vẽ tranh nội dung kiến thức mang đậm tính khiếu cần phối hợp với giáo viên Mỹ thuật Sẽ hướng dẫn để nâng cao cho em đội tuyển -Ở phần giáo viên Tin học tăng cường phối hợp cách sưu tầm giới thiệu tranh đẹp vẽ sẵn để học sinh thưởng thức, có ý tưởng hứng thú để sáng tạo cho tranh - Trước cho học sinh vẽ giáo viên cần phân tích tranh Hướng dẫn vẽ chi tiết tranh Sau vẽ tổng hợp lại cho hồn chỉnh * Phối hợp với giáo viên Toán: - Các toán kỳ thi Tin học trẻ thuộc dạng toán liên quan đến toán lớp nâng cao nên việc nhờ giáo viên Toán cần thiết - Giáo viên Toán hướng dẫn lồng ghép tiết dạy; tạo hướng giải nhà em tự giải giáo viên sửa lại Nhờ mà em có nhiều phương pháp 2.5 Kinh nghiệm làm bài: - Ở biện pháp đa số giáo viên khơng dặn dị em trước nên em lúng túng làm - Với thi trắc nghiệm: Đọc kỹ đề đáp án Với câu hỏi mà biết chắn tự tin chọn đáp án; với câu hỏi lĩnh vực mà nắm chưa dùng phương pháp loại trừ - Với thi thực hành máy: Nếu soạn thảo theo mẫu văn cần nội dung giống hình thức Nếu đề có tính chất mở phải vận dụng kiến thức học để tạo trình bày văn đầy đủ nội dung đẹp hình thức - Phần vẽ tranh: cần trọng đến hình ảnh thể chủ đề sau vẽ hình ảnh phụ (nếu khơng kịp thời gian) phần vẽ tranh học sinh thường nhiều thời gian Đặc biệt trọng việc lưu kết làm theo u cầu đề + Tránh tình trạng qn khơng lưu bài, làm + Nếu máy có cố phải báo giám thị coi thi để xử lý kịp thời - Phần Tốn: Cần phân tích tốn kỹ lưỡng tìm cách thức để giải tốn mà ơn luyện từ trước Nếu chưa biết cách làm làm bước nhỏ không kết khơng bỏ trống làm - Phần Logo Scratch: Chọn phần mềm để giải câu hỏi Em giỏi phần mềm chọn phần mềm làm kết Cần phân tích kỹ lưỡng tìm câu lệnh hồn thành làm III/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Trong năm vừa qua áp dụng biện pháp vào việc phát bồi dưỡng học sinh giỏi Tin học trường thu kết khả quan Không đối tượng học sinh giỏi có chất lượng mà học sinh đại trà có tinh thần học hỏi cao hơn, say mê môn học nên chất lượng đại trà từ mà nâng cao Phong trào học giỏi tin học nhân rộng Từ năm 2014 năm học sinh trường đạt giải tham gia thi tin học trẻ cấp thị xã chọn học sinh thi Tỉnh hàng năm Năm 2014 – 2015: Đạt giải nhì giải cấp tỉnh; Năm 2015 – 2016: Đạt giải giải khuyến khích cấp tỉnh; Năm 2016 – 2017: giải khuyến khích cấp tỉnh IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Bước tuyển chọn học sinh quan trọng cần chọn lọc học sinh có khiếu say mê từ em sáng tạo môn học Cần đầu tư nhiều việc bồi dưỡng nhằm đem lại hiệu cao Học sinh phải nắm kiến thức lý thuyết vận dụng tốt thực hành Bởi lý thuyết thực hành đôi với Người giáo viên giảng dạy quan trọng việc truyền hứng thú niềm đam mê Do vậy, giáo viên khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn Tạo nhiều sân chơi bổ ích mà mơn Tin học đem lại Phối hợp với giáo viên có chun mơn khác mà liên quan đến thi Tin học trẻ: Anh văn, Mỹ thuật, Toán… Giáo viên trực tiếp giảng dạy mơn Tin học nên có kế hoạch bồi dưỡng từ đầu năm đầu tư việc bồi dưỡng có có học sinh đạt kết cao kỳ thi Tin học trẻ Trên số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng việc bồi dưỡng học sinh giỏi Tin học trẻ cấp Tiểu học rút từ thực tế giảng dạy Rất mong có nhiều ý kiến sáng tạo để nâng cao chất lượng việc bồi dưỡng Xin cám ơn xin trân trọng kính chào! HIỆU TRƯỞNG Tân Hội, ngày 11 tháng 11 năm 2020 Người viết Lê Thị Hồng Thúy Nguyễn Thị Mông Tuyền ... học giỏi tin học nhân rộng Từ năm 2014 năm học sinh trường đạt giải tham gia thi tin học trẻ cấp thị xã chọn học sinh thi Tỉnh hàng năm Năm 2014 – 2015: Đạt giải nhì giải cấp tỉnh; Năm 2015 – 2016:... chỉnh * Phối hợp với giáo viên Toán: - Các toán kỳ thi Tin học trẻ thuộc dạng toán liên quan đến toán lớp nâng cao nên việc nhờ giáo viên Toán cần thi? ??t - Giáo viên Toán hướng dẫn lồng ghép tiết... em lúng túng làm - Với thi trắc nghiệm: Đọc kỹ đề đáp án Với câu hỏi mà biết chắn tự tin chọn đáp án; với câu hỏi lĩnh vực mà nắm chưa dùng phương pháp loại trừ - Với thi thực hành máy: Nếu soạn