Đang tải... (xem toàn văn)
Để học sinh tự giác trong học tập mỗi giáo viên là tấm gương sáng về tính tự giác.Việc rèn cho học sinh tính tự giác trong học tập và rèn luyện không những giúp giáo viên làm công tác chủ nhiệm và giáo dục hiệu quả hơn; mà còn giúp học sinh chủ động thời gian, hoàn thành nhiệm vụ học tập kịp thời, năng động, sáng tạo, tích cực hơn trong công việc của tập thể. Chuyên đề “Một số biện pháp rèn luyện tính tự giác trong học tập cho học sinh ở trường PTDTBT THTHCS Sơn Trà” được áp dụng vào giảng dạy và chủ nhiệm lớp 8B Trường PTDTBT THTHCS Sơn Trà.
CHUYÊN ĐỀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN TÍNH TỰ GIÁC TRONG HỌC TẬP CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG PTDTBT TH&THCS SƠN TRÀ Ngạn ngữ có câu: “Gieo thói quen- Gặt tính cách- Gieo tính cách- Gặt số phận” Để thấy số phận người gắn liền với tính cách cần thiết tạo tính cách tốt Điều phải qua trình giáo dục lâu dài Việc rèn cho học sinh hành động tự giác từ lúc ngồi ghế nhà trường biện pháp tốt để gieo vào tâm hồn em ý thức tự chủ hành vi ứng xử sau Qua nhiều năm giảng dạy chủ nhiệm lớp vùng núi, nhận thấy tinh thần tự giác học tập rèn luyện học sinh chưa cao, học sinh lười học, không học bài, làm trước đến lớp; học trễ, làm việc riêng, ngủ gục học, chào hỏi giáo viên, tham gia phong trào lớp cách đối phó, vệ sinh phịng học, phịng bán trú khơng sẽ,… Việc rèn cho học sinh tính tự giác học tập rèn luyện giúp giáo viên làm công tác chủ nhiệm giáo dục hiệu hơn; mà giúp học sinh chủ động thời gian, hoàn thành nhiệm vụ học tập kịp thời, động, sáng tạo, tích cực cơng việc tập thể Chuyên đề “Một số biện pháp rèn luyện tính tự giác học tập cho học sinh trường PTDTBT TH&THCS Sơn Trà” áp dụng vào giảng dạy chủ nhiệm lớp 8B Trường PTDTBT TH&THCS Sơn Trà Thực trạng học sinh Trường PTDTBT TH&THCS Sơn Trà 1.1 Thuận lợi Tơi có năm làm công tác giảng dạy chủ nhiệm vùng núi Những lớp có học sinh tự giác cao học tập rèn luyện giáo viên dễ triển khai kế hoạch đạt mục tiêu giáo dục đề Còn lớp, học sinh học trễ, lười học, học tập khơng có kế hoạch, chán nản dẫn đến tình trạng bỏ học, lâm vào tệ nạn xã hội… giáo viên khổ phải theo sát đôn đốc, nhắc nhở học sinh Vì tơi thấy cần thiết thực số biện pháp rèn luyện tính tự giác học tập cho học sinh trường PTDTBT TH&THCS Sơn Trà Được quan tâm BGH nhà trường, Tổng phụ trách Đội, tổ chức Đội, Đoàn thể; đồng nghiệp có kinh nghiệm góp ý q trình giảng dạy, công tác chủ nhiệm phong trào Đa số học sinh bán trú nên việc rèn tính tự giác học tập rèn luyện thuận lợi, tập trung sâu sát 1.2 Khó khăn Hầu hết học sinh người dân tộc Co, điều kiện kinh tế gia đình khó khăn, nếp sống cịn lạc hậu, phụ huynh quan tâm đến việc học tập rèn luyện trường, chưa tìm thấy niềm vui đến lớp, tâm lí ngại khó ngại khổ, ngại va chạm, cịn trơng chờ, ỷ lại… Một số giáo viên môn chưa tạo hứng thú, lôi kéo học sinh vào tiết học, cịn dạy chay, khơng sử dụng đồ dùng dạy học, không ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy Một số biện pháp 2.1 Biện pháp Giáo viên chủ nhiệm lớp gương sáng cho học sinh noi theo Bản thân giáo viên tự giác khơi dậy tính tự giác cho học sinh Bởi ý thức tự giác công việc đời sống mình: - Lên lớp giờ, đảm bảo ngày công, trang phục tác phong mực - Lập kế hoạch giảng dạy chủ nhiệm hợp lý, cụ thể - Tự giác công tác soạn giảng, hồ sơ sổ sách, hồ sơ chuyên môn đầy đủ, chuẩn bị dạy chu đáo, không làm việc riêng dạy,… - Sắp xếp đồ dùng dạy học, cách trình bày bảng ngăn nắp, khoa học - Giữ lời hứa với học sinh người khác… - Sống hòa nhã, thân thiện với người, đoàn kết tập thể 2.2 Biện pháp Xây dựng kế hoạch học tập rèn luyện cho học sinh Ngay từ đầu năm học, xây dựng kế hoạch riêng cho lớp chủ nhiệm sau: - Xây dựng nội qui, ý thức kỉ luật, nề nếp, trật tự lớp phù hợp với đặc điểm tình hình lớp Phổ biến, quán triệt nội qui cụ thể, rõ ràng cho học sinh - Tuân thủ nghiêm khắc giấc học tập: việc ấy, khơng làm việc riêng, khơng nói chuyện riêng hay lơ đãng học; học - Tôi hướng dẫn học sinh lập thời gian biểu cụ thể việc làm, ngày giờ: biết xếp thời gian học tập hợp lí, tập thể dục thể thao để nâng cao thể lực, thời gian sinh hoạt bán trú, vệ sinh cá nhân, vệ sinh khu bán trú, phịng ở,… Ví dụ minh họa: Giáo viên gợi ý mẫu thời gian biểu, học sinh tham khảo, tự lập thời gian biểu cho thân Thời gian Việc làm Cụ thể 5h30’- 5h45’ Tập thể dục buổi sáng 6h- 6h30’ Vệ sinh cá nhân, ăn sáng Đánh răng, rửa mặt, ăn chuẩn bị lên lớp sáng, tác phong, chuẩn bị sách vở… 6h45’- 11h15’ Có mặt lớp, tham gia Đúng Tự giác học học tập tập… 11h 30’- 13h30’ Ăn trưa, sinh hoạt bán trú, Ăn trưa dọn vệ sinh nhà nghỉ trưa ăn, phòng bán trú… 13h30’- 16h50’ Tự học phòng 17h00- 17h30’ Tập trung giờ, tập nhiệt tình Học bài, làm bài… Tập thể dục … … - Khuyến khích em đọc sách, báo, sưu tầm văn hay, phát động phong trào viết báo tường, văn nghệ, thể dục thể thao,… - Hình thành cho em thói quen tự tin giao tiếp hoạt động như: biết chào hỏi người, biết nói lời cảm ơn xin lỗi, biết trình bày tâm tư nguyện vọng, biết giúp đỡ bạn bè,… - Các thành viên tổ thường xuyên phải theo dõi, kiểm tra lẫn để xây dựng tập thể Một số học sinh chán nản, thực mang tính đối phó tơi thường xun đơn đốc, nhắc nhở, động viên kịp thời - Khuyến khích phụ huynh thường xuyên đôn đốc, nhắc nhở em chủ động, có trách nhiệm với việc học 2.3 Biện pháp Tạo hứng thú cho học sinh học tập rèn luyện Muốn học sinh có hứng thú học tập rèn luyện phải: - Giúp em hiểu tầm quan trọng việc học Hiểu hay, có ý nghĩa qua câu chuyện người thực việc thực (thầy Nguyễn Ngọc Ký dùng chân để viết,…), hát (Người thầy, Người giáo viên nhân dân,…) - Luyện tập nghệ thuật đứng lớp kĩ sư phạm cần thiết Lựa chọn nội dung kiến thức trọng tâm, để truyền đạt cho em Biết kết hợp học chơi để tạo khơng khí sơi học thu hút em vào hoạt động - Thường xuyên ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Dạy học trực quan sinh động: sử dụng đồ dùng học tập tự làm, câu chuyện kể, thí nghiệm đơn giản, hát, đoạn video,… Ví dụ minh họa: + Trong tiết sinh hoạt lớp tuần 02: Chiếu đoạn video Thầy Nguyễn Ngọc Ký Tôi đặt câu hỏi khơi nguồn cảm hứng em gương vượt lên số phận: “Cảm xúc em xem đoạn video nào?” + Trong tiết dạy mơn Vật lý: Làm thí nghiệm trực quan rơi tự cách thả rơi bi từ độ cao Sau yêu cầu học sinh trình bày phương án xác định phương trọng lực - Sưu tầm sách, báo hay gương học tập, tìm hiểu trị chơi dân gian, hoạt động sinh hoạt ngoại khóa - Lập nhóm học tập, “đôi bạn tiến”, “thùng rác yêu thương”,… 2.4 Biện pháp 4: Tạo động lực cho học sinh hình thức thi đua, khen thưởng - Tơi thể lời nhận xét cảm xúc thể tin tưởng vào em như: “Cố gắng lên em”, “Em làm tốt”; cử thân mật, gần gũi ánh mắt, vỗ vai hay vỗ tay… - Tổ chức thi đua tổ, phong trào học tập, phong trào Hội khỏe phù đổng, văn nghệ, thể dục thể thao - Tôi đưa hình thức khen thưởng cụ thể dựa tiêu chí tháng như: Khen tập thể (Tặng quà thi đua theo tổ hàng tháng) hay Khen cá nhân (Tuyên dương, động viên khích lệ em có tiến hàng tuần, hàng tháng Bình bầu gương mặt xuất sắc, có tiến vượt bậc tháng, kỳ, năm học để tặng quà khen thưởng kịp thời) Hiệu biện pháp Qua áp dụng biện pháp vào lớp chủ nhiệm thu kết cuối năm học 2019- 2020 sau: Mức độ tự giác Số lượng Tỉ lệ Cao 18 72% Trung bình 20% Kém 8% Ghi * Những bước chuyển biến tích cực so với năm học 2018-2019: - Tình trạng học sinh khơng làm vệ sinh khơng cịn, vệ sinh lớp học, khu bán trú, khu vệ sinh tự quản luôn em hoàn thành tốt - Ban cán lớp tổ chức sinh hoạt 15 phút đặn, trật tự có hiệu Tình trạng nói chuyện riêng lớp giảm, nề nếp tự quản học sinh nâng lên vắng mặt giáo viên - Phong trào học tập lớp lên Hầu hết em tích cực phát biểu xây dựng bài, học bài, làm Mạnh dạn đề xuất ý kiến - Năm học 2019 - 2020, đánh giá cao nề nếp, tổng phụ trách Đội nhà trường tuyên dương * Kết thực công tác chủ nhiệm lớp năm học 2019- 2020: - Tập thể lớp đạt danh hiệu: Xuất sắc Chi đội: Vững mạnh - Được Liên đội tặng giấy khen - Lớp tổng số: 25 học sinh Lên lớp 25 học sinh Đạt tỉ lệ: 100% - Học lực: Giỏi (0%), Khá (24%), 19 Trung bình (76%) - Hạnh kiểm: 21 Tốt (84%), Khá (16%), Trung bình (0%) - Phong trào viết báo tường cấp trường: giải ba - Phong trào hội khỏe phù cấp trường: giải ba Kết luận Từ biện pháp nêu trên, áp dụng đem lại hiệu cho lớp chủ nhiệm, góp phần vào việc hình thành ý thức tự giác, thói quen tốt cho học sinh Tuy nhiên để hiệu biện pháp trì phát huy nữa, tơi có ý kiến đề nghị: - Phía nhà trường trang bị sở vật chất, thiết bị dạy học đầy đủ để nâng cao chất lượng giáo dục, phát động phong trào nhiều để học sinh tích cực có hội phát huy hết lực thân, cảm thấy đến trường niềm vui - Phụ huynh học sinh cần quan tâm việc học rèn luyện mình; thường xuyên nhắc nhở, đôn đốc học sinh - Giáo viên môn nâng cao chất lượng tiết dạy, đổi phương pháp dạy để tạo hứng thú nhiều cho học sinh XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Sơn Trà, ngày 14 tháng 10 năm 2020 Người viết Nguyễn Hữu Duy Nguyễn Thị Thanh Tuyên ... đoạn video,… Ví dụ minh họa: + Trong tiết sinh hoạt lớp tuần 02: Chiếu đoạn video Thầy Nguyễn Ngọc Ký Tôi đặt câu hỏi khơi nguồn cảm hứng em gương vượt lên số phận: “Cảm xúc em xem đoạn video nào?”... sinh hình thức thi đua, khen thưởng - Tôi thể lời nhận xét cảm xúc thể tin tưởng vào em như: “Cố gắng lên em”, “Em làm tốt”; cử thân mật, gần gũi ánh mắt, vỗ vai hay vỗ tay… - Tổ chức thi đua tổ,... cách trình bày bảng ngăn nắp, khoa học - Giữ lời hứa với học sinh người khác… - Sống hịa nhã, thân thi? ??n với người, đồn kết tập thể 2.2 Biện pháp Xây dựng kế hoạch học tập rèn luyện cho học sinh