Đề thi chọn đội tuyển học sinh giỏi cấp tỉnh môn Sinh học lớp 12 năm học 2019-2020 (Mã đề 001)

Đề thi chọn đội tuyển học sinh giỏi cấp tỉnh môn Sinh học lớp 12 năm học 2019-2020 (Mã đề 001) Đây là tài liệu tham khảo hữu ích cho các giáo viên và học sinh, phục vụ giảng dạy và nâng cao kiến thức.

MÃ ĐỀ 001 ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG CẤP TỈNH – BẬC THPT NĂM 2019 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian phát đề) Đề thi gồm có 03 trang PHẦN I SINH HỌC TẾ BÀO Câu 1: a Trong số nhận định đây, nhận định sai? Hãy giải thích ngắn gọn Ở thể người, tế bào ti thể tế bào có chứa nhiều nhân Tất vi khuẩn có lớp màng nhầy Khi tế bào thiếu peroxixom tế bào chết Trong màng sinh chất, có “dấu chuẩn” lipoprotein đặc trưng cho loại tế bào Một số enzim có tính chun hóa cao xúc tác chất định b Nêu đặc điểm giống khác màng tế bào thực vật động vật Cho biết đặc điểm vừa nêu có ý nghĩa gì? Câu 2: Trong thực hành môn Sinh học, ba bạn học sinh lớp 10A1 An, Bình, Hoa giáo hướng dẫn tiến hành số thí nghiệm sau: - Bạn An: Cắt miếng khoai tây cho vào mơi trường có chứa nước cất - Bạn Bình: Cắt miếng khoai tây cho vào môi trường có chứa sẵn dung dịch muối ưu trương - Bạn Hoa: Cắt miếng khoai tây cho vào môi trường chứa sẵn dung dịch muối đẳng trương Khi tiến hành thí nghiệm cắt miếng khoai tây có kích thước Bằng kiến thức học, dự đốn tượng xảy thí nghiệm An, Bình, Hoa giải thích? Câu 3: Hợp chất cao ATP (adenozin triphotphat) sản sinh qua q trình chuyển hóa vật chất, sử dụng hoạt động sống tế bào Người ta nói ATP “đồng tiền lượng” tế bào a Vì lại nói ATP “đồng tiền lượng” tế bào? b Ở tế bào thực vật, ATP tổng hợp bào quan nào? Nêu khác nguồn lượng tổng hợp mục đích sử dụng ATP bào quan đó? PHẦN II VI SINH VẬT HỌC Câu 4: Tryptophan acid amin có cơng thức C11H12N2O2, khơng có mùi acid amin khơng thay Nó thành phần có mặt hầu hết loại thực phẩm có protein Để kiểm nghiệm thực phẩm có tryptophan hay khơng, người ta dùng E.Coli tryptophan âm để thực nghiệm Giải thích sao? Câu 5: a Cho huyền phù Bacillus subtilis (trực khuẩn cỏ khơ) vào mơi trường có lizozim đường hóa mol/l Các vi khuẩn nhiễm phage khơng? Giải thích b Cho loại virut sau: virut viêm gam B, virut cúm, virut đậu mùa, virut viêm não Nhật Bản, virut sốt xuất huyết Dengi, virut hecpet Dựa vào thành phần lõi axit nucleic, phân biệt virut vào hai nhóm virut AND virut ARN? Từ đó, đề xuất biện pháp phòng tránh bệnh virut gây nên cho người? Câu 6: Hãy giải thích tượng sau: a Một số phago T lây nhiễm vi khuẩn E.Coli b Muỗi đốt người gây nên bệnh viêm não Nhật Bản đốt sang người lành khơng gây bệnh PHẦN III SINH LÍ THỰC VẬT Câu 7: a Để thích nghi tồn với điều kiện môi trường sống khô hạn, lồi thực vật CAM diễn q trình đồng hóa cacbon nào? b Giả sử trường hợp môi trường đầy đủ CO2 nghèo CO2 hoạt động enzim Ribulose 1,5 bisphosphate (RubisCo) nào? Câu 8: Hãy điền nội dung vào ô trống để thể khác hai hình thức hơ hấp hiếu khí hơ hấp kị khí: Đặc điểm so sánh Hơ hấp hiếu khí Hơ hấp kị khí Điều kiện xảy Chất tham gia Sản phẩm Năng lượng thu cho chất tham gia PHẦN IV SINH LÍ ĐỘNG VẬT Câu 9: a Tim tạo thành từ tim Tính hưng phấn đặc tính sinh lí quan trọng tim Vậy, tính hưng phấn tim tuân theo quy luật gì? Giải thích b Chu kì tim lần co dãn tim Ở người trưởng thành, nhịp đập tim 75 lần/ phút Hãy giải thích số này? Nếu giả sử người bị hở van tim nhịp tim huyết áp thay đổi nào? Người có nguy cao mắc bệnh nào? Vì sao? Câu 10: Hình ảnh bên mơ tả cấu tạo mang cá xương Quan sát hình trả lời câu hỏi đây: a Dựa vào cấu tạo mang cá, giải thích lồi cá khác khơng đạt hiệu trao đổi khí cao cá xương? b Nói rằng: “Dịng nước chảy từ miệng qua mang cá gần liên tục theo chiều” sai hay? Giải thích PHẦN V DI TRUYỀN HỌC Câu 11: Nuôi vi khuẩn (mỗi vi khuẩn chứa ADN ADN cấu tạo từ nucleotit có N15) vào mơi trường ni có N14 Sau thời gian ni cấy, người ta thu lấy tồn vi khuẩn, phá màng tế bào chúng thu lấy phân tử ADN (q trình phá màng khơng làm đứt gãy ADN) Trong phân tử ADN này, loại ADN có N15 chiếm tỉ lệ 6,25% Số lượng tế bào vi khuẩn bị phá màng bao nhiêu? Ở phép lai ♂ AaBbDdEe x ♀ AaBbddEe Trong trình giảm phân thể đực, cặp NST mang cặp gen Aa 25% số tế bào không phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường, cặp NST khác phân li bình thường Trong trình giảm phân thể cái, cặp NST mang cặp gen Ee 8% số tế bào không phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường Theo lý thuyết, số hợp tử đột biến chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Câ 12: Một lồi thực vật có NST lưỡng bội 2n = Trên cặp NST xét gen có alen A,a; B, b; E, E Giả sử trình đột biến xảy ra, loài xuất dạng thể ba tương ứng với cặp NST Theo lý thuyết, tính: a Tổng số kiểu gen đột biến dạng thể ba lồi b Ở lồi này, mang kiểu hình trội tính trạng có số kiểu gen bao nhiêu? Ở loài động vật, gen quy định tính trạng, alen trội trội hoàn toàn 𝐴𝐵 𝐴𝐵 Cho phép lai P: ♀ XDXd× ♂ XDY tạo F1 có kiểu hình mang tính trạng trội chiếm tỉ lệ 27% 𝑎𝑏 𝑎𝑏 Biết khơng có đột biến phát sinh, hoạt động nhiễm sắc thể trình giảm phân diễn bình thường Tính tỉ lệ kiểu hình trội tính trạng hệ F1? Hết Họ tên thí sinh:………………………………………… ……… Số báo danh:……………… Chữ ký giám thị 1:…………………… Chữ ký giám thị 2:…………………… HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH THPT – NĂM 2019 Câu 1.a 1.b Gợi ý đáp án Sai Vì tế bào bạch cầu tế bào có chứa nhiều nhân Sai Vì khơng phải vi khuẩn có màng nhầy, ví dụ vi khuẩn nhiệt thán, vi khuẩn gây bệnh viêm phổi Đúng Vì tế bào thiếu peroxixom tế bào bị ngộ độc H2O2 => tế bào chết Sai Vì “dấu chuẩn” glycoprotein đặc trưng cho loại tế bào Đúng Đây đặc hiệu tuyệt đối (thuộc đặc hiệu chất) enzim * Điểm giống nhau: Đều có thành phần màng sinh chất, cấu tạo theo mơ hình khảm động => Ý nghĩa: + Cả hai có chung nguồn gốc + Có chức giống nhau: tính chọn lọc chất phù hợp nhu cầu tế bào * Điểm khác nhau: + Màng tế bào thực vật: Có thành xenlulozo (gồm phân tử xenlulozo pectin) bao bọc bên màng sinh chất + Màng tế bào động vật: Khơng có thành xenlulozo bao bọc bên màng => Ý nghĩa: + Đây kết hướng tiến hóa khác từ chung nguồn gốc + Một hướng dị hóa, có khả di chuyển nên hình thành giới động vật + Một hướng tự dưỡng, cố định không di chuyển nên tạo thành giới thực vật có thành xenlulozo để bảo vệ tế bào Hiện tượng Giải thích Thí nghiệm An Trương phồng khơng vỡ ra, kích thước lớn Thíc nghiệm Bình Co lại, mềm Thí nghiệm Hoa Kích thước tế bào khơng thay đổi Do nước cất môi trường nhược trương => nước vào bên tế bào làm thể tích tế bào tăng lên (trương nước) có thành xenlulozo dày nên khơng vỡ Do môi trường ưu trương => nước từ tế bào bên ngồi làm thể tích tế bào giảm => co lại Do môi trường đẳng trương nên lượng nước vào tế bào (nồng độ bên bên nhau) nên khơng xảy tượng 3.a 3.b - Sở dĩ, nói vì: + Nhờ khả dễ nhường lượng mà ATP trở thành hợp chất phổ biến tế bào (giống đồng tiền phổ biến ngày) + Dễ sử dụng cho hoạt động sống tế bào + Dễ tái tạo + Giàu lượng - Đó bào quan: lục lạp ti thể - Sự khác nguồn lượng tổng hợp mục đích sử dụng: Lục lạp Ti thể Nguồn lượng Photon ánh sáng Từ liên kết hóa học để tổng hợp hợp chất hữu Mục đích sử dụng Dùng cho pha tối Dùng cho hoạt động quang hợp sống tế bào - Vi khuẩn E.Coli tryptophan âm vi sinh vật khuyết dưỡng - Do đó, E.Coli tryptophan phát triển mơi trường có đầy đủ nhân tố sinh trưởng Tốc độ sinh trưởng tăng nồng độ nhân tố sinh trưởng (tryptophan) tăng - Khi cho vi sinh vật vào thực phẩm, hàm lượng tryptophan thực phẩm cao vi sinh vật phát triển mạnh - Sau đó, tiến hành so sánh số lượng vi sinh vật với số lượng vi sinh vật môi trường chuẩn (với hàm lượng xác đinh) để xác định hàm lượng tryptophan thực phẩm 5.a - Vi khuẩn khơng thể nhiễm phage - Vì lizozim có tác dụng phá hủy thành tế bào => thành tế bào trực khuẩn cỏ khơ khơng cịn gắn thụ thể => phage không gắn vào 5.b - Virut AND: Đậu mùa, viêm gan B, hecpet - Virut ARN: Cúm, sốt xuất huyết Dengi, viêm não Nhật Bản - Các biện pháp phòng tránh: + Tiêm vacxin phòng chủng mở rộng + Giữ vệ sinh cá nhân: rửa tay trước ăn sau vệ sinh, sau tiếp xúc với đồ vật, ngủ màn, tránh muỗi đốt, tắm rửa thường xuyên, ăn chín uống sơi,… + Giữ gìn vệ sinh nơi ở, môi trường xung quanh tránh sinh sôi phát triển loài muỗi,… + Tuyên truyền, giáo dục kĩ năng, kiến thức cho người thực biện pháp phịng, chống bệnh +…… a Vì virut có tính đặc hiệu: loài virut lây nhiễm sống kí sinh số loại tế bào vật chủ định Mặt khác, bề mặt vi khuẩn E.Coli có thụ thể phù hợp có bề mặt phago T gắn vào xâm nhập vào bên b Vì người vật chủ (nơi virut viêm não Nhật Bản sinh sống) ổ chứa (nơi virut sống trước sau truyền bệnh cho người khác) => Muỗi đốt sang người lành khơng bị bệnh 7.a 7.b - Sống điều kiện thời tiết khô hạn, thực vật CAM tiết kiệm nước mức tối đa qua việc giảm thoát nước cung cấp đủ cho sinh trưởng - Thực vật CAM diễn q trình đồng hóa cacbon phân chia sau: + Giai đoạn cố định CO2 diễn vào ban đêm khí khổng mở + Giai đoạn tái cố định CO2 chu trình Canlvin diễn vào ban ngày khí khổng đóng (lấy nguồn CO2 hợp chất cố định CO2 đầu tiên) - Trong môi trường đủ CO2: RubisCo xúc tác cho phản ứng cố định CO2 theo chu trình Canlvin: RuDP + CO2 => APG APG tiếp tục biến đổi tạo thành đường nhờ có mặt ATP NADPH - Trong môi trường nghèo CO2: Enzim RubisCo xúc tác cho phản ứng: RuDP + O2 => APG (3C) + photphoglycolate photphoglycolate tiếp tục biến đổi thành glycolate chuyển tới peroxixom ti thể tạo thành số axit amin => q trình hơ hấp sáng => lãng phí sản phẩm quang hợp (chỉ có thực vật C3) Đặc điểm so sánh Điều kiện xảy Chất tham gia Sản phẩm Năng lượng thu cho chất tham gia 9.a 9.b Hô hấp hiếu khí Hơ hấp kị khí Có O2 Chất hữu (glucose acid pyruvic) CO2, H2O, ATP Không có O2 Chất hữu (glucose acid pyruvic) Hoặc C2H5OH + CO2 + ATP Hoặc CH3COCOOH + ATP ATP 36 ATP – 38 ATP - Tính hưng phấn khả đáp ứng với kích thích tim - Tính hưng phấn tim tuân theo quy luật “tất khơng có gì”: + Nếu kích thích có cường độ ngưỡng tác động vào tim tế bào tim khơng đáp ứng (khơng co) + Nếu kích thích có cường độ ngưỡng ngưỡng tác động vào tim tất tế bào tim co mạnh gần lúc * Ở người trưởng thành, thời gian chu kì tim trung binhg khoảng 0,8 giây bao gồm pha: pha co tâm nhĩ (0,1 giây), pha co tâm thất (0,3 giây), pha giãn chung (0,4 giây) - Như phút = 60 giây có 60 0,8 = 75 chu kì tim hay nhịp tim người 75 lần / phút * Một bệnh nhân bị hở van tim: Nhịp tim tăng để cung cấp đủ lượng máu nuôi thể Huyết áp động mạch lúc đầu không đổi, lúc sau huyết áp động mạch giảm xuống - Hở van tim gây bệnh suy tim tim phải tăng cường hoạt động thời gian dài 10.a - Tuy lồi cá có chung đặc điểm bề mặt trao đổi khí: bề mặt trao đổi khí rộng, mỏng ẩm ướt, có hệ thống mao mạch máu dày đặc, máu có chứa sắc tố hơ hấp Nhưng lồi cá xương cịn có thêm đặc điểm quan trọng giúp trao đổi khí đạt hiệu lớn nhất: + Miệng diềm nắp mang đóng mở nhịp nhàng tạo nên dịng nước chảy chiều gần liên tục từ miệng qua mang + Cách xếp mao mạch mang giúp cho dòng máu chảy mao mạch song song ngược chiều với dòng nước chảy bên mao mạch mang 10.b 11 => Lấy 80% lượng O2 nước qua mang => Giàu O2 => Hiệu lớn - Đúng Vì hai đặc điểm giúp cá xương đạt hiệu cao trình trao đổi khí mang + Khi thở vào: Miệng cá mở => Thềm miệng hạ xuống => Thể tích khoang miệng tăng => Nước tràn từ mơi trường ngồi vào miệng => Nắp mang hai bên phình => Diềm nắp mang khép lại + Khi cá thở ra: Miệng cá ngậm lại => Thềm miệng nâng lên => Thể tích khoang miệng giảm => Nước đẩy phía mang => Nắp mang hai bên ép vào => Diềm nắp mang mở => Nước đẩy qua mang bên ngồi mơi trường => Nhờ hoạt động nhịp nhàng miệng kết hợp thềm miệng, nắp mang diềm nắp mang tạo nên dòng nước chảy từ miệng qua mang gần liên tục theo chiều Giả sử số lượng vi khuẩn bị phá màng x => Số phân tử DNA x Theo nguyên tắc bán bảo tồn, từ phân tử ADN chứa N15 đầu tiên, tạo ADN mà có 12 ADN chứa N15 Theo ra, ta có: 12.1 𝑥 = 16,25% => x = 192 + Vì cặp ♂Aa x ♀Aa, cặp Aa 25% tế bào đực không phân li nên 75% tế bào phân li bình thường kiểu gen đột biến + Vì cặp ♂Ee x ♀Ee, cặp Ee 8% tế bào cải không phân li nên 92% tế bào cịn lại phân li bình thường + Vì cặp Bb x Bb phân li bình thường sinh đời có 100% hợp tử bình thường + Vì cặp Dd x dd phân li bình thường sinh đời có 100% hợp tử bình thường - Hợp tử đột biến chiếm tỉ lệ: – (0,75 x 0,92) = - 69% =31% a Tổng số kiểu gen đột biến loài: + Giả sử đột biến thể ba gen A: AAA, AAa, Aaa, aaa  Số kiểu gen = 4x3x1 = 12 + Tương tự với cặp gen B: 3x4x1 = 12 + Đột biến cặp gen D: DDD  Số kiểu gen = 3x3x1 = Như vậy, tổng số kiểu gen đột biến = 12 + 12 + = 33 b - Xét với thể 2n: Số kiểu gen mang KH trội (A-B-D-): 2x2x1 = - Xét với thể 2n+1: + Đột biến thể ba gen A: 3x2x1 = + Đột biến thể ba gen B: 2x3x1 = + Đột biến thể ba gen D: 2x2x1 = =>Số kiểu gen mang kiểu hình trội tính trạng = 4+6+6+4 = 20 12.2 Xét P: ♀ 𝑨𝑩 D d X X× 𝒂𝒃 ♂ 𝑨𝑩 D X Y 𝒂𝒃 F1 có kiểu hình mang trạng trội chiếm tỉ lệ 27% → F1 có (A-B-) XDX- = 0,27 → A-B- = 0,27 : 0,5 = 0,54 → aabb = 0,54 - 0,5 = 0,04 = 0,2 ab x 0,2 ab → Có hốn vị gen bên tần số f = 10% F1 có ( A-B-)dd + ( A-bb + aaB- )D- = 0,54 x 0,25 + (0,21 + 0,21) x 0,75 = 0,45  ... danh:……………… Chữ ký giám thị 1:…………………… Chữ ký giám thị 2:…………………… HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH THPT – NĂM 2019 Câu 1.a 1.b Gợi ý đáp án Sai Vì tế bào bạch cầu tế bào có chứa... có đầy đủ nhân tố sinh trưởng Tốc độ sinh trưởng tăng nồng độ nhân tố sinh trưởng (tryptophan) tăng - Khi cho vi sinh vật vào thực phẩm, hàm lượng tryptophan thực phẩm cao vi sinh vật phát triển... vệ sinh cá nhân: rửa tay trước ăn sau vệ sinh, sau tiếp xúc với đồ vật, ngủ màn, tránh muỗi đốt, tắm rửa thường xun, ăn chín uống sơi,… + Giữ gìn vệ sinh nơi ở, môi trường xung quanh tránh sinh