Ngày soạn: 1/9/2020 Tiết:1 VĂN BẢN ĐỌC THÊM: BÁNH CHƯNG ,BÁNH GIẦY I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lõi lịch thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kỳ Hùng Vương - Cách giải thích người Việt Cổ phong tục quan niệm đề cao lao động, đề cao nhà nơng - nét đẹp văn hố người Việt Kỹ năng: - Đọc - Hiểu văn thuộc loại truyền thuyết - Nhận việc truyện Năng lực, phẩm chất: -Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác ,năng lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực suy luận - Giáo dục cho học sinh tính trung thực, đồn kết, khoan dung, hợp tác, có ý thức trách nhiệm, tính tự phát biểu ý kiến, phát huy khả thân Giáo dục cho hs tính giản dị, tơn trọng, u thương, hạnh phúc Nội dung tích hợp, lồng ghép: Giáo dục Học sinh khuyết tật (nếu có HSKT) II Phương pháp: - Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, vấn đáp, thảo luận nhóm, trình bày phút kết thảo luận - Kĩ thuật: hỏi trả lời, trình bày phút, chia nhóm, giao nhiệm vụ III Chuẩn bị giáo viên học sinh Chuẩn bị giáo viên - Soạn - hệ thống tranh dân gian ( tranh lớp NXB giáo dục) - Sưu tầm thơng tin di tích đền Hùng nhà nước Văn Lang Chuẩn bị học sinh - Trò vào vai tập kể sáng tạo - Sưu tầm truyện tranh – di tích đền Hùng III TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định lớp Lớp Ngày dạy HS vắng 6A2 6A3 6A4 9/9/2020 7/9/2020 2/9/2020 Không Không Không Kiểm tra cũ 3.Các hoạt động mới: Hoạt động GV HS A Hoạt động khởi động Nội dung ghi bảng - Mục tiêu: Nhằm giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm thân vấn đề có nội dung liên quan đến học - Phương pháp: vấn đáp - Năng lực cần đạt: Giải vấn đề - Thời gian: phút - Cách thức tiến hành: ? Hãy kể tên số phong tục dân tộc VN Tết đến? Gói bánh chưng, trang trí đào, mai,… GV kết hợp trình chiếu hình ảnh ? Gia đình em có gói bánh chưng ngày Tết khơng? Em có suy nghĩ phong tục này? HS tự bộc lộ (Đây nét đẹp văn hóa dân tộc cần trì phát huy, người bên nồi bánh chưng ngày Tết thể sum vầy) GV dẫn dắt vào mới: Hàng năm tết đến xuân về, nhân dân ta, cháu vua Hùng từ miền ngược đến miền xuôi, vùng rừng núi vùng biển lại nô nức, hồ hởi chở dong, xay đỗ, giã gạo để gói bánh chưng Quang cảnh làm sống lại truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy Vậy truyền thuyết có nội dung nào, ý nghĩa sao,… tìm hiểu học ngày hôm để giải đáp câu hỏi B Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu nội dung kiến thức bài, rèn luyện lực cảm nhận, cung cấp cho HS sở khoa học kiến thức đề cập đến - Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề, giảng bình, thảo luận nhóm… - Năng lực cần đạt: Làm việc nhóm, giải vấn đề, hợp tác, sáng tạo, tổng hợp, khái quát - Thời gian:25 phút - Cách thức tiến hành: *Hoạt động 1: Giới thiệu chung - Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu thể loại truyền thuyết - Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn - Năng lực cần đạt: Giải vấn đề - Thời gian: phút - Cách thức tiến hành: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung văn “Bánh chưng, bánh giầy” ? Văn Bánh chưng bánh giầy thuộc thể loại gì? HS suy nghĩ, trả lời GV chốt A Giới thiệu chung Bánh chưng, bánh giầy” thuộc thể loại truyền thuyết (thời đại Hùng Vương dựng nước) * Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn - Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu - Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề, giảng bình, thảo luận nhóm… - Năng lực cần đạt: Làm việc nhóm, giải vấn đề, hợp tác, sáng tạo, tổng hợp, khái quát - Thời gian: 20 phút - Cách thức tiến hành: Hướng dẫn đọc: Đọc rõ ràng, rành mạch, nhấn B Đọc – hiểu văn giọng lời nói thần giấc mộng Lang Liêu, lời vua Hùng tuyên bố kết 1.Đọc – hiểu văn GV đọc mẫu đoạn, gọi HS đọc tiếp GV yêu cầu HS khác nhận xét cách đọc bạn 1.1.Đọc, tóm tắt ? Hãy kể tóm tắt truyện lời văn em? HS thực HS khác nhận xét GV chốt - Hùng Vương già muốn truyền cho người tài giỏi - Các ông lang đua làm cỗ thật hậu, riêng Lang Liêu thần mách bảo, dùng gạo làm hai thứ bánh dâng vua - Vua cha chọn bánh lang Liêu để tế trời đất Tiên Vương nhường cho chàng - Từ nước ta có tục làm bánh chưng, bánh giầy vào ngày tết Hướng dẫn HS tìm hiểu thích (1) (2) (3) (4) 1.2 Chú thích (7) (8) (9) (12) (13) SGK/11, 12 ? Theo em truyện chia làm phần? Nêu Bố cục : phần nội dung phần? + P1: Từ đầu đến chứng giám: Vua Hùng chọn người nối + P2: Tiếp đến hình trịn: Lang Liêu thần giúp đỡ Phân tích + P3: Cịn lại: Lang Liêu chọn nối a Vua Hùng chọn người ? Vua Hùng chọn người nối ngơi hồn cảnh nối ngơi nào? - Hồn cảnh: Giặc ngồi HS suy nghĩ, trả lời yên, vua chăm lo GV chốt cho dân no ấm; vua già, muốn truyền - Ý định: người nối phải nối chí vua, khơng thiết trưởng - Hình thức: Nhân lễ Tiên ? Ý định vua ? HS suy nghĩ, trả lời GV chốt ? Vua Hùng chọn người nối hình thức gì? HS suy nghĩ, trả lời GV chốt ? Từ truyện Con Rồng, cháu Tiên, em cho biết, thời đại Hùng Vương việc truyền thực nào? Khi cha chết truyền cho trưởng ? Điều kiện hình thức truyền ngơi vị vua Hùng có đặc biệt? Qua đó, em thấy vua Hùng vị vua nào? Khơng hồn tồn theo lệ truyền từ đời trước: Truyền cho trưởng Vua Hùng trọng tài trí trưởng, thứ Điều vua địi hỏi mang tính chất câu đố để thử tài Người xưa thường chọn câu đố để thử, chọn nhân tài Quan trọng thi tài người nối phải người thực có tài, có chí khí, tiếp tục ý chí nghiệp vua cha Đó tâm đời đời giữ nước dựng nước Chọn lễ Tiên vương để Lang dâng lễ trổ tài việc làm có ý nghĩa đề cao phong tục thờ cúng tổ tiên, trời đất nhân dân ta Mặt khác mạch nối để câu chuyện phát triển => Vị vua yêu dân, công minh, coi trọng hiền tài ? Các ông Lang làm để mong vừa ý vua cha? Thi làm cỗ thật hậu, thật ngon ? Lang Liêu thần giúp đỡ ntn? Bày cách cho LL lấy gạo làm bánh lễ Tiên vương ? LL thực lời mách bảo thần nào? Chọn nếp vo sạch, lấy thịt lợn, đậu xanh làm nhân, dùng dong vườn gói thành hình vuông nấu nhừ & lấy gạo vo đồ lên, giã nhuyễn, nặn thành hình trịn Thảo luận nhóm (3p) GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn, theo tổ - Tổ 1: Vì hồng tử có Lang vương, vừa ý vua truyền b Lang Liêu thần giúp đỡ - Các Lang anh: đua tìm lễ vật quý hiếm-> không hiểu ý vua cha - Lang Liêu: + Con thứ 18, chịu thiệt thòi, … - LL lấy gạo làm bánh lễ Tiên vương + Bộc lộ thông minh khéo léo, chịu thương, Liêu thần giúp đỡ? - Tổ 2: Vì thần mách bảo mà không làm giúp lễ vật cho Lang Liêu? Chi tiết có ý nghĩa gì? - Tổ 3: Chi tiết Lang Liêu thần báo mộng thể quan niệm ước mơ nhân dân ta sống? HS : thực nhiệm vụ trao đổi thảo luận đại diện nhóm trình bày, nhận xét cho GV định hướng, chốt (1) Vì chàng người thiệt thòi Tuy lang từ lớn lên chàng riêng, chăm việc đồng áng, trồng lúa trồng khoai LL thân vua phận lại gần gũi với dân thường Chàng người hiểu ý thần (“Trong trời đất không quý hạt gạo… Các thứ khác ngon hiếm, mà người khơng làm được”) Cịn lang khác biết mang tiến vua sơn hào hải vị ăn ngon vật liệu để chế biến thành ăn người khơng làm Thần nhân dân Ai suy nghĩ lúa gạo sâu sắc, trân trọng hạt gạo trời đất kết giọt mồ hôi, công sức người nhân dân Nhân dân quý trọng nuôi sống mình, làm (2) Thần dành chỗ cho tài sáng tạo Lang Liêu Nếu chọn ngơi vị xứng đáng với tài năng, trí tuệ lịng chàng -> Từ gợi ý Thần, Lang Liêu làm hai loại bánh (3) Chi tiết tưởng tượng -> Đề cao lao động, đề cao trí thơng minh sáng tạo người ? Vì vua Hùng lại chọn bánh Lang Liêu? HS thực nhiệm vụ, trình bày GV định hướng, chốt: Các Lang khác dâng vua lễ vật quý họ suy nghĩ theo kiểu thơng thường hạn hẹp rằng: Ai chẳng thích đồ ngon quý Nhưng thật, lễ hậu họ xa rời ý vua cha Vua Hùng muốn dùng lễ vật chịu khó, biết trân trọng hạt gạo – mồ hôi, thành người lao động c Lang Liêu chọn làm người nối - Trước lễ vật Lang anh: vua liếc xem - Trước lễ vật LL: + Ngẫm nghĩ lâu ý nghĩa bánh + Ngẫm nghĩ tình cảm để thử tài Người nối chí vua, nghĩa người phải hiểu dân, biết chăm lo cho dân Làm cho dân no ấm, sống thái bình, đất nước vững mạnh Hai thứ bánh Lang Liêu giản dị đạm bạc, vừa có ý nghĩa thực tế: quý hạt gạo, trọng nghề nông (là nghề gốc đất nước làm cho ND no ấm); vừa có ý nghĩa sâu xa: Đề cao phong tục thờ kính Trời, Đất, tổ tiên nhân dân ta Lang Liêu đem quý trời đất ruộng đồng tay làm mà tiến cúng Tiên Vương, dâng lên vua Và vốn vị vua anh minh, Hùng Vương nhận chân thành, trí thơng minh, khả sáng tạo, lịng hiếu thảo Lang Liêu ? Kết thi tài nói lên ước mơ nhân dân? Chọn Lang Liêu người nối ngôi, không hợp ý vua, mà hợp ý thần, ý trời, hợp lòng dân Trong lịch sử dân tộc, anh hùng sinh lớn lên từ nhân dân, nhân dân đùm bọc chở che (VD: Thánh Gióng) (chú ý tranh mô tả cảnh luộc bánh: ý dân, lòng dân) => Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân: mong muốn vị vua anh minh, yêu dân, lấy dân làm gốc GV cho HS quan sát số tranh ảnh cảnh gói bánh chưng ngày Tết nhân dân ta phông chiếu * Hoạt động 3: Tổng kết - Mục tiêu: Giúp HS khắc sâu lại nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy nghệ thuật thể loại truyền thuyết - Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn - Năng lực cần đạt: giải vấn đề, giao tiếp, sáng tạo - Thời gian: phút - Cách thức tiến hành: tính cách LL - Quyết định chọn LL làm người nối => Vua cha người sáng suốt 4.Tổng kết a Nội dung – Ý nghĩa * Nội dung: Giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy * Ý nghĩa: - Đề cao lao động sáng tạo người - Sự tơn kính trời, đất, tổ tiên ? Truyện có ý nghĩa gì? HS suy nghĩ, trả lời GV chốt ? Em có nhận xét NT truyện? HS suy nghĩ, trả lời GV chốt b Nghệ thuật - Chi tiết tưởng tượng đặc sắc - Lối kể chuyện dân gian (theo trình tự thời gian) GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK/12 HS đọc c Ghi nhớ (SGK/12) C Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: hoàn thiện kiến thức vừa chiếm lĩnh được; rèn luyện kĩ áp dụng kiến thức để giải tình huống/vấn đề học tập - Phương pháp: Vấn đáp - Năng lực cần đạt: giải vấn đề, sáng tạo - Thời gian: 5p - Cách thức tiến hành: ? Đọc truyện này, em thích chi tiết nào? Vì sao? HS tự bộc lộ GV đánh giá, chỉnh sửa HS cần trình bày được: - Mơ tả chi tiết mà thích - Giải thích lí thích (ý nghĩa, ấn tượng nghệ thuật…) D Hoạt động vận dụng - Mục tiêu: phát tình thực tiễn vận dụng kiến thức, kĩ sống tương tự tình huống/vấn đề học - Phương pháp: Vấn đáp - Năng lực cần đạt: giải vấn đề - Thời gian: 3p - Cách thức tiến hành: ? Suy nghĩ em thực trạng nhiều gia đình Việt, đặc biệt thành phố khơng trì tục gói bánh chưng ngày Tết? HS tự bộc lộ (Do sống bận rộn ỷ lại vào thị trường, vào người nhà… -> Mất khơng khí tết, thiếu hoạt động ý nghĩa chào đón tết Duy trì việc gói bánh chưng góp phần giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc…) E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Mục tiêu: tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời - Phương pháp: thảo luận nhóm - Năng lực cần đạt: giải vấn đề, sáng tạo - Thời gian: 5p - Cách thức tiến hành: ? Sưu tầm câu chuyện kể nét đẹp, truyền thống văn hóa dân tộc địa phương em? HS trình bày (đã chuẩn bị nhà) Củng cố: (2 phút) - Tóm tắt lại truyền thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh Hướng dẫn nhà: - Học cũ: Học thuộc ý nghĩa truyện; tập đọc diễn cảm truyện - Chuẩn bị mới: Soạn Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt + Trả lời theo câu hỏi SGK + Xem lại khái niệm văn tự sự, miêu tả học tiểu học V Rút kinh nghiệm: - 10 ... Hướng dẫn HS tìm hiểu chung văn ? ?Bánh chưng, bánh giầy? ?? ? Văn Bánh chưng bánh giầy thuộc thể loại gì? HS suy nghĩ, trả lời GV chốt A Giới thiệu chung Bánh chưng, bánh giầy? ?? thuộc thể loại truyền thuyết... vùng biển lại nô nức, hồ hởi chở dong, xay đỗ, giã gạo để gói bánh chưng Quang cảnh làm sống lại truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy Vậy truyền thuyết có nội dung nào, ý nghĩa sao,… tìm hiểu... mách bảo, dùng gạo làm hai thứ bánh dâng vua - Vua cha chọn bánh lang Liêu để tế trời đất Tiên Vương nhường ngơi cho chàng - Từ nước ta có tục làm bánh chưng, bánh giầy vào ngày tết Hướng dẫn HS