KH GDCD 2020-2021 (1)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT Tuần Tiết theo thứ tự Tuần (Từ ngày 07/ đến ngày 13/ Tên học Bài 1: Thế giới quan vật phương pháp luận biện chứng Tuần (Từ ngày 14/9 đến ngày 20/9 Tuần (Từ ngày 21/9 đến ngày 27/9 Chủ đề: Sự vận động phát triển giới vật KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: GDCD LỚP: 10 Nội dung kiến thức1 Yêu cầu cần đạt2 Thế giới quan phương pháp luận CNDV biện chứng -Sự thống hữu giới quan vật phương pháp luận biện chứng khuyến khích học sinh tự học Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh: - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân, lực phát giải vấn đề, lực tìm hiểu tham Trên lớp gia hoạt động kinh tế - xã hội Dựa yêu cầu cần đạt sau: - Hiểu vai trò giới quan, phương pháp luận triết học Nhận thức vai trò đắn giới quan vật phương pháp luận biện chứng - Phân tích, đánh giá hành vi, việc làm thân người khác thực giới quan vật phương pháp luận biện chứng, phê phán giới quan tâm I Sự vận động Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh: giới vật chất - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, Thế giới vật chất trách nhiệm vận động - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp Trên lớp Liệt kê nội dung kiến thức dạy Trình bày Chương trình mơn học (CT GDPT 2018, ban hành kèm theo Thơng tư 32/2018/TT-BGDĐT) Ghi dự kiến hình thức tổ chức dạy học Hình thức tổ chức dạy học3 Tuần (Từ ngày 28/9 đến ngày 04/10 chất - Mục 1c Các hình thức vận động giới vật chất khuyến khích Tuần (Từ ngày 05/10 đến ngày 11/10 Tuần (Từ ngày 12/10 đến ngày 18/10 Tuần (Từ ngày 19/10 đến ngày 25/10 học sinh tự học Thế giới vật chất luôn phát triển II Nguồn gốc vận động phát triển giới vật chất - Mục Thế mâu thuẫn ? hướng dẫn học sinh tự học Mâu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng III Cách thức vận động phát triển giới vật chất - Mục Chất, mục Lượng hướng dẫn học sinh tự học Quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất II Khuynh hướng phát triển vật, tượng Phủ định biện chứng phủ định siêu hình - Mục 1b Đặc điểm phủ định biện chứng tác, lực tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân, lực phát giải vấn đề, lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Dựa yêu cầu cần đạt sau: - Hiểu khái niệm, nguồn gốc, cách thức vận động phát triển giới vật chất - GV yêu cầu HS đọc SGK để biết hình thức vận động vật tượng - Khuynh hướng phát triển giới vật chất - GV yêu cầu HS đọc SGK để phân biệt khái niệm chất, lượng, - Hiểu Quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất., phủ định, số mâu thuẫn vật tượng; mô tả hình “xoắn ốc” phát triển - Tham gia giải số vấn đề phê phán thái độ “dĩ hòa vi quý”, đốt cháy giai đoạn thái độ cứng nhắc, thành kiến, bảo thủ, phủ định trơn, cũ, lạc hậu, lỗi thời, ủng hộ, bảo vệ mới, tiến hướng dẫn học sinh tự học - Mục Khuynh hướng phát triển vật, tượng hướng dẫn học sinh tự học Tuần (Từ ngày 26/10 đến ngày 01/11 Ôn tập kiểm 1.Hệ thống kiến thức tra đánh giá Ôn tập theo cấu trúc kỳ Giải đáp thắc mắc Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh: - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân, lực phát giải vấn đề, lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Dựa yêu cầu cần đạt sau: - Nắm kiến thức 1, 3, 4, 5, Trên lớp - Có ý thức giải số mâu thuẫn sống phù hợp với lứa tuổi - Hiểu giải thích vận động phát triển SVHT cuôc sống hàng ngày Kiểm tra đánh giá kỳ - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Giải vấn đề, tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân Dựa yêu cầu cần đạt sau: Trên lớp - Vận dụng linh hoạt kiến thức học để hoàn thành kiểm tra - Đặt muc tiêu, kế hoạch phát thân Điều chỉnh phương pháp mục tiêu cho phù hợp Tuần (Từ ngày 02/11 đến ngày 08/ 11 Tuần 10 (Từ ngày 09/11 đến ngày 15/11 Tuần 11 (Từ ngày 16/11 đến ngày 22/11 10 Bài 7: Thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức Thế nhận thức - Mục Hai giai đoạn trình nhận thức hướng dẫn học sinh tự học 2- Thực tiễn ? 3- Vai trị thực tiễn nhận thức Bài 9: Con người chủ thể lịch sử, mục tiêu phát triển xã hội - Mục Con người chủ thể lịch sử hướng dẫn học sinh tự học Con nguời mục tiêu phát triển xã hội 11 Tuần 12 (Từ ngày 23/11 đến ngày 29/11 12 Tuần 13 (Từ ngày 30/11 đến ngày 06/12 Tuần 14 (Từ ngày 07/12 đến ngày 13/12 13 14 - Hiểu giải thích vận động phát triển SVHT cc sống hàng ngày Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh: - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân, lực phát giải vấn đề, lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Dựa yêu cầu cần đạt sau: - Hiểu khái niệm nhận thức, Trên lớp thực tiễn - GV yêu cầu HS đọc SGK để biết giai đoạn nhận thức, - Hiểu vai trò thực tiễn nhận thức - Điều chỉnh hành vi việc làm thân có khả nhận thức đắn hiểu vai trò thực tiễn với nhận thức - Hiểu kiến thức khoa học nhận thức thực tiễn, tham gia giải số vấn đề phê phán quan điểm nhận thức tâm, phủ nhận vai trị thực tiễn Có ý thức học đơi với hành, nhà trường gắn liền với xã hội Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh: - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển Trên lớp Tuần 15 (Từ ngày 14/12 đến ngày 20/12 15 Thực hành: Các vấn đề địa phương nội dung học (Bài 1: Thế giới quan Văn Lang – Tài liệu GD địa phương) Quan niệm hình thành trời, đất người Quan niệm hành xử với tự nhiên Quan niệm hành xử người với người thân, lực phát giải vấn đề, lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Dựa yêu cầu cần đạt sau: - GV yêu cầu HS đọc SGK để biết người chủ thể lịch sử, tạo lịch sử - Con người mục tiêu phát triển xã hội người giữ vị trí trung tâm - HS lấy ví dụ để chứng minh: Tầm quan trọng việc chế tạo cơng cụ sản xuất việc hình thành phát triển xã hội loài người - Có ý thức vận dụng quy luật khách quan vào sống, học tập hoạt động hàng ngày Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh: - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân, lực phát giải vấn đề, lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Dựa yêu cầu cần đạt sau: - Hiểu giới quan Văn Lang: Quan niệm hình thành trời, đất người Quan niệm hành xử với tự Trên lớp nhiên Quan niệm hành xử người với người - Biết phân tích sàng lọc yếu tố truyền thuyết, hư ảo truyện thần thoại, lựa chọn yếu tố tích cực giới quan Tuần 16 (Từ ngày 21/12 đến ngày 27/12 Ngoại khóa: Luật An tồn giao thơng đường Những quy định người bộ, người xe đạp, người điều khiển, người ngồi xe mô tô, xe gắn máy tham gia giao thông Hệ thống biển báo giao thông Trách nhiệm học sinh tham gia giao thông 16 Tuần 17 (Từ ngày 28/12 đến ngày 03/01 17 Ôn tập học kì I 1.Hệ thống kiến thức học kì I Ôn tập theo cấu trúc Giải đáp thắc mắc - Hiểu giới quan Văn Lang cách khoa học từ vận dụng giải thích số tín ngưỡng người xưa Biết loại bỏ yếu tố không phù hợp, tôn trọng, tự hào thời kì dựng nước cha ơng, kế thừa phát huy giá trị văn hóa dân tộc thời kì CNH- HĐH đất nước Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh: - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân, lực phát giải vấn đề, lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Trên lớp Dựa yêu cầu cần đạt sau: - Hiểu quy định thiết yếu để bảo đảm trật tự an toàn giao thông, vùng giao thông trọng điểm - Học sinh nắm quy định, quy tắc tham gia giao thông, ý nghĩa số biển báo thường gặp, biết cách xử lý tình tham gia giao thông - Biết phân loại loại biển báo hiệu giao thông đường thường gặp - Điều chỉnh hành vi tham gia giao - Nhạy bén xử lý tình tham gia giao thông, tức biết vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh: - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Tuần 18 (Từ ngày 04/01 đến ngày 10/01 - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển Trên lớp thân, lực phát giải vấn đề, lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Dựa yêu cầu cần đạt sau: - Hệ thống kiến thức HKI - Nắm kiến thức trọng tâm học kỳ I - Hiểu giải thích vận động phát triển SVHT cuôc sống hàng ngày - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Giải vấn đề, tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực Trên lớp phát triển thân Dựa yêu cầu cần đạt sau: - Vận dụng linh hoạt kiến thức học để hoàn thành kiểm tra học kỳ I - Đặt muc tiêu, kế hoạch phát thân Điều chỉnh phương pháp mục tiêu cho phù hợp Kiểm tra học kì I 18 Tuần 20 (Từ ngày 18/01 đến ngày 24/01 Tuần 21 (Từ ngày 25/01 đến ngày 31/01 Tuần 22 (Từ ngày 01/02 đến ngày 07/02 19 20 21 Chủ đề: Đạo đức số phạm trù đạo đức học HỌC KÌ II I.Quan niệm đạo đức Tìm hiểu chung đạo đức Mục 1b Phân biệt đạo đức với pháp luật phong tục, tập quán điều chỉnh hành vi người khuyến khích học sinh tự học Vai trò đạo đức cá nhân, gia đình, xã hội Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh: - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân, lực phát giải vấn Trên lớp đề, lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Dựa yêu cầu cần đạt sau: - Hiểu khái nệm đạo đức, vai trò Tuần 23 (Từ ngày 08/02 đến ngày 14/02 22 Tuần 24 (Từ ngày 15/02 đến ngày 21/02 Tuần 25 (Từ ngày 22/02 đến ngày 28/02 23 24 II Một số phạm trù đạo đức học Nghĩa vụ - Mục 1b Nghĩa vụ niên Việt Nam khuyến khích học sinh tự học Lương tâm - Mục 2b Làm để trở thành người có lương tâm? hướng dẫn học sinh thực hành Nhân phẩm danh dự Hạnh phúc - Mục 4b Hạnh phúc cá nhân hạnh phúc xã hội khuyến khích học sinh tự học Bài 12.Cơng 1.Tình u dân với tình - Mục 1a Tình u gì? u, nhân khơng dạy tình u mang gia đình tính XH Hôn nhân - Mục 2a Khái niệm hôn nhân khuyến khích học sinh tự học - Mục 2b Chế độ hôn nhân nước hướng dẫn học sinh tự học Gia đình, chức gia đình - Mục 3c Mối quan hệ gia đình trách nhiệm thành viên không dạy đạo đức số phạm trù đạo đức học - Phân tích thái độ hành vi đạo đức thân người khác học tập sống Đấu tranh, phê phán việc làm vi phạm chuẩn mức đạo đức - Tự điều chỉnh nhắc nhở người khác điều chỉnh hành vi đạo đức cho phù hợp chuẩn mực -Bước đầu đưa định hợp lí, tham gia giải mộ số vấn đề cá nhân, gia đình, cộng đống hành vi, việc làm phù hợp với chuẩn mực đạo đức Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh: - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân, lực phát giải vấn đề, lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Dựa yêu cầu cần đạt sau: - GV yêu cầu HS đọc SGK để biết tình yêu - Hiểu biểu tình u chân chính, chế độ nhân nước ta nay, gia đình chức gia đình - Phân biệt chức gia đình, so sánh chế độ hôn nhân với Trên lớp Ôn tập kiểm tra đánh giá kỳ Tuần 26 (Từ ngày 01/3 đến ngày 07/3 25 Tuần 27 (Từ ngày 08/3 đến ngày 14/3 Kiểm tra đánh giá kỳ 26 Tuần 28 (Từ ngày 15/3 đến ngày 21/3 27 Bài 13 Công dân với cộng đồng hôn nhân xã hội trước - Có ý thức thực chuẩn mức đạo đức tình u, nhân, gia đình - Bước đầu đưa định hợp lí, tham gia giải mộ số vấn đề cá nhân, gia đình, cộng đống hành vi, việc làm phù hợp với chuẩn mực đạo đức Hệ thống kiến thức Bài học góp phần hình thành, phát triển Ôn tập theo cấu trúc cho học sinh: Giải đáp thắc mắc - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân, lực phát giải vấn Trên lớp đề, lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Dựa yêu cầu cần đạt sau: - Nắm kiến thức 10, 11, 12 - Hiểu giải thích vấn đề đạo đức cc sống hàng ngày - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Giải vấn đề, tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân Dựa yêu cầu cần đạt sau: Trên lớp - Vận dụng linh hoạt kiến thức học để hoàn thành kiểm tra - Đặt mục tiêu, kế hoạch phát thân Điều chỉnh phương pháp mục tiêu cho phù hợp Cộng đồng vai trị Bài học góp phần hình thành, phát triển cộng đồng cho học sinh: sống người - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách Trách nhiệm công dân cộng đồng - Mục Trách nhiệm công dân với cộng đồng hướng dẫn học sinh thực hành Tuần 29 (Từ ngày 22/3 đến ngày 28/3 nhiệm - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp Trên lớp tác, lực tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân, lực phát giải vấn đề, lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Dựa yêu cầu cần đạt sau: - Hiểu cộng đồng vai trị cộng đồng sống người Trách nhiệm cơng dân với cộng đồng: nhân nghĩa, hịa nhập hợp tác - Hiểu nhân nghĩa, hòa nhập hợp tác yêu cầu đạo đức công dân mối quan hệ với cộng đồng nơi lớp học, trường học 28 - Biết sống nhân nghĩa, hòa nhập hợp tác với người xung quanh.Yêu quý gắn bó với lớp với trường cộng đồng nơi - Đánh giá hành vi người xung quanh có phù hợp với trách nhiệm nhân nghĩa, hịa nhập, hợp tác khơng - Đặt muc tiêu, kế hoạch để thân biết sống nhân nghĩa, hòa nhập, hợp tác Điều chỉnh phương pháp mục tiêu cho phù hợp Tuần 30 (Từ ngày 29/3 đến ngày 04/4 Tuần 31 (Từ ngày 05/4 đến ngày 11/4 29 30 Bài 14: Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Lòng yêu nước - Mục 1b Truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam khuyến khích học sinh tự học - Trách nhiệm xây dựng bảo vệ tổ quốc Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh: - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân, Tuần 32 (Từ ngày 12/4 đến ngày 18/4 31 Bài 15: Công dân với vấn đề cấp thiết nhân loại hướng dẫn học sinh tự lực phát giải vấn học đề, lực tìm hiểu tham gia hoạt Trên lớp động kinh tế - xã hội Dựa yêu cầu cần đạt sau: - Hiểu lòng yêu nước - GV yêu cầu HS đọc SGK để biết truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam - GV yêu cầu HS đọc SGK để biết trách nhiệm công dân việc xây dựng bảo vệ tổ quốc - Đặt muc tiêu, kế hoạch tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc việc làm thiết thực Điều chỉnh phương pháp mục tiêu cho phù hợp - Bước đầu đưa định hợp lí, tham gia giải số vấn đề cá nhân, gia đình, cộng đống hành vi, việc làm phù hợp với nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc Ơ nhiễm mơi trường Bài học góp phần hình thành, phát triển trách nhiệm cơng cho học sinh: dân việc bảo vệ - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách môi trường nhiệm - Mục 1a Ơ nhiễm mơi - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp trường hướng dẫn học tác, lực tự học, lực điều chỉnh sinh tự học hành vi, lực phát triển thân, Bùng nổ dân số lực phát giải vấn trách nhiệm công dân đề, lực tìm hiểu tham gia hoạt việc hạn chế bùng động kinh tế - xã hội nổ dân số Dựa yêu cầu cần đạt sau: - Mục 2a Sự bùng nổ - Hiểu vấn đề cấp thiết Trên lớp dân số hướng dẫn học nhân loại đặc biệt dịch bệnh hiểm sinh tự học nghèo Những dịch bệnh hiểm - Hiểu trách nhiệm công dân nghèo trách nhiệm nói chung cơng dân học sinh nói cơng dân việc riêng việc tham gia góp phần giải phòng ngừa, đẩy lùi dịch bệnh hiểm nghèo - Mục 3a Những dịch bệnh hiểm nghèo nêu đại dịch toàn cầu Tuần 33 (Từ ngày 19/4 đến ngày 25/4 32 Bài 16: Tự hoàn thiện hoàn thiện thân Thế tự nhận thức thân 2.Tự hoàn thiện thân Tự hoàn thiện thân nào? - Mục Tự hoàn thiện thân hướng dẫn học sinh thực hành vấn đề - Tham gia hoạt động phù hợp với khả thân để góp phần giải số vấn đề cấp thiết nhân loại - Tích cực ủng hộ hoạt động phù hợp với chủ trương, sách Đảng Nhà nước, ủng hộ hoạt động góp phần giải số vấn đề cấp thiết nhân loại nhà trường, địa phương tổ chức Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh: - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân, lực phát giải vấn đề, lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Dựa yêu cầu cần đạt sau: - Hiểu tự hồn thiện thân; Trên lớp - Phân tích cần thiết phải tự hoàn thiện thân theo giá trị đạo đức xã hội - Biết tự nhận thức thân sở đối chiếu với yêu cầu đạo đức xã hội - Biết đặt mục tiêu phấn đấu, rèn luyện, tự hoàn thiện thân theo giá trị đạo đức xã hội có tâm vượt khó khăn để thực mục tiêu đề - Coi trọng việc tu dưỡng tự hoàn thiện thân - Tự trọng, tự tin vào khả phát triển thân; đồng thời biết tôn trọng, thừa nhận học hỏi điểm tốt Tuần 34 (Từ ngày 26/4 đến ngày 02/5 Ngoại khóa: Đạo hiếu xưa (Tài liệu giáo dục địa phương) 33 Tuần 35 (Từ ngày 03/5 đến ngày 09/5 Ơn tập học kì 1.Hệ thống kiến thức II HK II Ôn tập theo cấu trúc Giải đáp thắc mắc 34 người khác Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh: - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân, lực phát giải vấn Trên lớp đề, lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Dựa yêu cầu cần đạt sau: - Hiểu phân biệt chuẩn mực đạo hiếu xưa - Có việc làm hành động phù hợp với đạo hiếu giai đoạn - Phê phán đấu tranh chống lại hành vi vi phạm đạo hiếu Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh: - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân, Trên lớp lực phát giải vấn đề, lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Dựa yêu cầu cần đạt sau: -Thực hiện, đánh giá hành vi người khác theo chuẩn mực - Đặt muc tiêu, kế hoạch phát thân Điều chỉnh phương pháp mục tiêu cho phù hợp - Trên sở kiến thức học vận dụng giải tình thực tiễn Tuần 36 (Từ ngày 10/5 đến ngày 16/5 Kiểm tra học kì II 35 - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Giải vấn đề, tự học, lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân Dựa yêu cầu cần đạt sau: Trên lớp - Vận dụng linh hoạt kiến thức học để hoàn thành kiểm tra học kỳ II - Đặt muc tiêu, kế hoạch phát thân Điều chỉnh phương pháp mục tiêu cho phù hợp TỔ TRƯỞNG/NHĨM TRƯỞNG CHUN MƠN (Ký, ghi rõ họ tên) NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH (Ký, ghi rõ họ tên) HIỆU TRƯỞNG PHÊ DUYỆT (Ký, ghi rõ họ tên, đóng dấu) ... xã hội khuyến kh? ?ch học sinh tự học Bài 12.Cơng 1.Tình u dân với tình - Mục 1a Tình u gì? u, nhân kh? ?ng dạy tình u mang gia đình tính XH Hôn nhân - Mục 2a Kh? ?i niệm hôn nhân khuyến kh? ?ch học sinh... Nam khuyến kh? ?ch học sinh tự học Lương tâm - Mục 2b Làm để trở thành người có lương tâm? hướng dẫn học sinh thực hành Nhân phẩm danh dự Hạnh phúc - Mục 4b Hạnh phúc cá nhân hạnh phúc xã hội khuyến... thiện thân theo giá trị đạo đức xã hội có tâm vượt kh? ? kh? ?n để thực mục tiêu đề - Coi trọng việc tu dưỡng tự hoàn thiện thân - Tự trọng, tự tin vào kh? ?? phát triển thân; đồng thời biết tôn trọng,