Đang tải... (xem toàn văn)
Thông tin nói chung và thông tin thư viện nói riêng có một tầm quan trọng đặc biệt và ảnh hưởng sâu sắc tới mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, trong đó có lĩnh vực giáo dục và đào tạo. Việc khai thác hiệu quả thông tin đã trở thành một trong những nhân tố hàng đầu trong chiến lược phát triển kinh tế – xã hội của một quốc gia.
Thông báo Khoa học Công nghệ* Số 2-2012 46 T TH HƯ ƯV VIIỆ ỆN NV VÀ ÀV VIIỆ ỆC CG GÓ ÓPP PPH HẦ ẦN NN NÂ ÂN NG GC CA AO OC CH HẤ ẤT TL LƯ ƯỢ ỢN NG GĐ ĐÀ ÀO OT TẠ ẠO O Hồ Thị Mai Hoa Thư viện, trường Đại học Xây dựng Miền Trung Tóm tắt: Thơng tin nói chung thơng tin thư viện nói riêng có tầm quan trọng đặc biệt ảnh hưởng sâu sắc tới lĩnh vực đời sống xã hội, có lĩnh vực giáo dục đào tạo Việc khai thác hiệu thông tin trở thành nhân tố hàng đầu chiến lược phát triển kinh tế – xã hội quốc gia Thư viện cầu nối thông tin người sử dụng Thư viện yếu tố quan trọng, thước đo đánh giá vai trò, chức năng, nhiệm vụ, hiệu đào tạo trường đại học tách rời trường đại học với thư viện Thư viện động lực đóng góp vào việc đổi giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước: Trong trường đại học, thư viện góp phần đào tạo nguồn nhân lực có tri thức cho đất nước, thúc đẩy tiến xã hội, phát triển sản xuất khoa học công nghệ Thư viện cung cấp cho xã hội thông tin khoa học mẻ, đặc biệt cơng trình nghiên cứu khoa học có giá trị cán giảng viên sinh viên nhà trường Đây dạng thơng tin mang tính đặc thù đơi thơng tin mà khó tìm thấy nơi khác Thư viện bổ sung cập nhật kiến thức mới, phương pháp giảng dạy tiên tiến làm cho việc học tập giảng dạy trở nên phong phú hấp dẫn Thư viện không nơi cung cấp điều kiện học tập cho sinh viên không gian, thời gian mà cịn nơi cung cấp gía trị lĩnh vực tri thức nhiều so với khuôn khổ qui định nội dung, chương trình kế hoạch đào tạo nhà trường Trong lịch sử tồn tại, thư viện từ lâu khẳng định chỗ đứng việc giảng dạy học tập trường Đại học với cá nhân HSSV Một nghiên cứu Anh vào năm 2002 lợi ích việc sử dụng thư viện trường học lĩnh vực then chốt mà thư viện đóng góp vào việc học tập giảng dạy, là: - Hình thành mơi trường học tập kiểu mới, - Cung cấp kinh nghiệm học tập đa dạng, - Hỗ trợ việc phát triển kỹ cách có hệ thống, - Cung cấp điểm truy cập tới nhiều nguồn thông tin khác nhau, - Khuyến khích hỗ trợ việc học tập - Tạo hội tiếp cận chương trình học cách bình đẳng, - Nâng cao tự tin khả học tập độc lập học sinh, - Cung cấp dịch vụ hướng nghiệp Ngày Công nghệ thông tin truyền thông đưa đến cách mạng giáo dục thật sự, làm thay đổi nhiều khái niệm giáo dục, nghiên cứu khoa học Tại nhiều hội thảo bàn vấn đề này, ý kiến thống đánh gía việc nâng cao hiệu quả, tiện ích áp dụng phương tiện thơng tin đại cơng nghệ vi tính để soạn giáo trình, dạy - học, khai thác nguồn tư liệu dạy - học nghiên cứu khoa học Tham gia q trình ứng dụng cơng nghệ thơng tin Internet vào giảng dạy - học tập, nghiên cứu khoa học, thư viện trở thành trung tâm thơng tin - tư liệu thực sự, góp phần đắc lực Thông báo Khoa học Công nghệ* Số 2-2012 biến thông tin thành tri thức cách liên kết nguồn tài nguyên thông tin với nhau, đồng thời mở rộng khả đáp ứng nhu cầu tin đối tượng qua hợp tác liên thông chia sẻ nguồn lực thông tin cách nhanh chóng, thuận tiện, tiết kiệm thời gian vật chất cho người sử dụng Vai trị giáo dục, góp phần vào đào tạo nguồn nhân lực cán thư viện thể rõ nét qua việc hướng dẫn, giảng dạy kỹ tìm kiếm khai thác thông tin để hỗ trợ cho người dùng tin khai thác hiệu nguồn thơng tin sẵn có thư viện Thư viện góp phần đổi phương pháp dạy - học, tạo môi trường tự học tự nghiên cứu, kích thích chủ động người học: Mục tiêu quan trọng giáo dục đại học kỷ nguyên thông tin tạo người có khả tự định hướng học tập, tự học thường xuyên, biết chọn lọc, xử lý thơng tin có khả sáng tạo tri thức, tự tin hội nhập vào thị trường lao động “chất xám” quốc tế đầy tính cạnh tranh Đây xu tất yếu xã hội thông tin ngày Hoạt động giảng dạy, học tập thực chất q trình truyền đạt tiếp nhận thơng tin Nếu giáo viên nắm bắt, cập nhật thông tin thường xuyên vận dụng phù hợp với trình giảng dạy giảng sinh động, phong phú sát với thực tế Nếu sinh viên tìm tài liệu, khai thác thơng tin - tư liệu hiệu chất lượng học tập khả nghiên cứu khoa học nâng cao rõ rệt Trong trường đại học, hoạt động khai thác thông tin đóng vai trị tích cực vào việc nâng cao chất lượng đào tạo, đổi phương pháp dạy học 47 Phương pháp dạy học đòi hỏi số điều kiện tiên cho phép người học “phát huy nội lực” người dạy “dạy cách phát huy nội lực” Phương pháp dạy học rút ngắn thời gian giảng dạy lý thuyết sở sinh viên cung cấp nguồn thông tin dồi trước lên lớp, tăng thời gian tự học sinh viên trợ giúp thư viện Và với học trò, người thầy lại tiếp thu kiến thức mà giảng dạy, nhìn nhận chúng qua lăng kính người học Có thể nói q trình truyền thụ – tiếp thu kiến thức cách chủ động có tính sáng tạo Chính vậy, để thực tốt sứ mệnh mình, người thầy khơng thể khơng đọc tài liệu, cập nhật sử dụng thơng tin Cũng nói rằng, trường đại học làm tốt nhiệm vụ đào tạo khơng có vai trị đóng góp thư viện Việc đào tạo bậc đại học thực có chất lượng hoạt động học tập sinh viên thực bốn môi trường: Lớp học, thư viện, sở thực nghiệm mơi trường thực tế Trong đó, thư viện có vai trị quan trọng việc rèn luyện tính độc lập, sáng tạo sinh viên Người sinh viên phải học cách thông minh hơn, chủ động qua việc phân tích, tổng luận tài liệu tra tìm thư viện Từ xóa lối học thụ động, khuyến khích việc tự học, tự nghiên cứu, kích thích chủ động sinh viên Vai trò cán thư viện trường đại học với việc đáp ứng nhu cầu thông tin người dùng tin: Trong tất yếu tố góp phần làm tăng chất lượng, hiệu hoạt động quản lý khai thác thông tin thư viện, yếu tố người quan trọng mang tính Thơng báo Khoa học Cơng nghệ* Số 2-2012 định Cán thư viện cầu nối nguồn tài nguyên thông tin người dùng tin Các cán thư viện ngày lòng người “thủ kho giữ tài liệu” mà với phương châm “đèn biển” “đại dương” thơng tin nên phải động, thạo nghề, có trình độ ngoại ngữ tin học để người đọc cần cách nhanh nhất, xác Bên cạnh đó, cán thư viện phải ln có ý thức trách nhiệm động viên, ni dưỡng thói quen hứng thú đọc sách cho sinh viên Để làm điều này, cán thư viện không người giỏi chuyên môn, nghiệp vụ mà cịn người có lực, có khả sáng tạo tâm huyết với nghề Việc cán thư viện biết cách cộng tác tranh thủ ủng hộ cấp lãnh đạo nhà trường đội ngũ giảng viên điều cho thành công hoạt động thư viện Cán thư viện phải tìm hội để có quan hệ mật thiết với giảng viên nhằm cung cấp thông tin, hỗ trợ họ cơng tác nghiên cứu, giảng dạy giảng viên lại người cung cấp thơng tin có giá trị để phát triển sưu tập dịch vụ thư viện Khi thiết lập cộng tác tốt chắn thư viện có môi trường làm việc thuận lợi Mối liên hệ tốt đưa giảng viên sinh viên tham gia vào hoạt động thư viện, chia sẻ, cảm thơng với thư viện người “trong cuộc” Thư viện Trường Đại học Xây dựng Miền Trung với vai trị góp phần nâng cao chất lượng đào tạo: Sau gần hai năm công nhận, trường Đại học Xây dựng Miền Trung vào guồng máy họat động trường đại học Thư viện dần xây 48 dựng hệ thống thông tin nhằm phục vụ hiệu mục tiêu đào tạo nghiên cứu khoa học chất lượng cao, góp phần đổi phương pháp dạy - học nhà trường Thư viện trường sở vật chất chưa đầy đủ, trang thiết bị cịn thiếu cho cơng tác phục vụ trình phục vụ thư viện cố gắng điều kiện để góp phần khơng nhỏ việc nâng cao chất lượng đào tạo nghiên cứu khoa học nhà trường, cung cấp số dịch vụ thông tin cho bạn đọc Bên cạnh việc xây dựng mối quan hệ gắn bó với cán bộ, giảng viên Thư viện trọng Hoạt động bao gồm: - Liên hệ với khoa, môn, cán bộ, giảng viên để kịp thời nắm bắt nhu cầu, thay đổi nguồn tài liệu, trao đổi nguồn tư liệu (bao gồm danh mục sách mới, thông tin cách thức đặt sách, nội dung sở liệu), sở bổ sung kịp thời tài liệu cần, đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, giảng dạy học tập CBGV HSSV nhà trường - Thăm dò, khảo sát nhu cầu dùng tin việc làm cần thiết để thư viện nắm bắt đáp ứng kịp thời nhu cầu bạn đọc Việc thỏa mãn yêu cầu thơng tin hoạt động để phát triển thư viện, nâng cao vai trò thư viện tạo mối quan hệ mật thiết bạn đọc với thư viện - Thông qua trang thông tin nội cung cấp cho bạn đọc thông tin cần thiết tài liệu giới thiệu tài liệu Bên cạnh việc làm được, Thư viện cịn có mặt hạn chế như: * Vai trị Thư viện chưa phát huy hết tác dụng, nguồn tư liệu Thư viện chưa người đọc khai thác triệt để Thông báo Khoa học Công nghệ* Số 2-2012 * Chất lượng sản phẩm dịch vụ thông tin - tư liệu chưa cao Chưa triển khai hoạt động cung cấp thông tin chuyên sâu, thông tin chọn lọc Các dịch vụ thông tin đại chưa thực hiện, thiếu tuyên truyền giới thiệu tích cực nên chưa lơi nhiều bạn đọc tham gia * Chưa có phối hợp chặt chẽ Thư viện nhà trường với thư viện ngành thư viện tỉnh để tình trạng lãng phí tài liệu khơng khai thác hết hiệu * Nguồn lực thông tin chưa đầy đủ kinh phí mua tài liệu cấp cho Thư viện cịn hạn hẹp khơng Các loại tài liệu có tính chất nghiên cứu chun sâu sách tra cứu, chuyên ngành, tạp chí ngoại văn chưa nhiều * Trình độ tin học, ngoại ngữ cán Thư viện hạn chế nên việc hỗ trợ người dùng tin khai thác hiệu nguồn thông tin Thư viện chưa cao * Bên cạnh kỹ tìm kiếm khai thác thơng tin nhiều bạn đọc không tốt nên làm giảm đáng kể kết thu nhận, tổng hợp thông tin họ Trình độ ngoại ngữ rào cản tương đối lớn việc đọc tài liệu tiếng nước Lời kết: Như Thủ tướng Phan Văn Khải nói Hội nghị Giáo dục Đại học (từ 1/10 đến 3/10/2001),: “Trường đại học cần giúp sinh viên thu nhận kiến thức kỹ chủ yếu dạy cho sinh viên biết cách học, cách tư sáng tạo 49 thích ứng với tình thị trường lao động đời sống xã hội trường…” Để thực theo nhận định Thủ tướng vai trị thư viện trường đại học phải khẳng định Thư viện cần đầu tư mức để trở thành trung tâm thông tin, không thu thập thông tin mà cịn phải biết xử lý dạng thơng tin theo hướng tích cực, giúp độc giả tiếp cận tri thức cách nhanh nhất, xác nhất, thỏa mãn yêu cầu ngày cao người dùng tin Đầu tư cho thư viện đầu tư cho sở vật chất dùng chung có tính chất tảng, có tác động tích cực đến hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học học tập, nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực Ngày phát triển kinh tế thị trường phát triển quốc gia phụ thuộc chủ yếu vào lực kỹ nguồn nhân lực Các thư viện trường học có nguồn tài liệu trang thiết bị tốt đôi với đội ngũ cán chuyên nghiệp hỗ trợ đắc lực việc nâng cao nhận thức mục tiêu đất nước việc xây dựng phát triển hệ công dân tương lai có tri thức, sáng tạo, độc lập động, người làm chủ tương lai kỷ 21 Những người giúp cho Việt Nam nâng cao tính cạnh tranh kinh tế tri thức toàn cầu đảm bảo cho tăng trưởng thành công bền vững dân tộc ... tư liệu hiệu chất lượng học tập khả nghiên cứu khoa học nâng cao rõ rệt Trong trường đại học, hoạt động khai thác thơng tin đóng vai trị tích cực vào việc nâng cao chất lượng đào tạo, đổi phương... học làm tốt nhiệm vụ đào tạo khơng có vai trị đóng góp thư viện Việc đào tạo bậc đại học thực có chất lượng hoạt động học tập sinh viên thực bốn môi trường: Lớp học, thư viện, sở thực nghiệm... học Thư viện dần xây 48 dựng hệ thống thông tin nhằm phục vụ hiệu mục tiêu đào tạo nghiên cứu khoa học chất lượng cao, góp phần đổi phương pháp dạy - học nhà trường Thư viện trường sở vật chất