Chương trình giáo dục mầm non hướng tới mục tiêu giúp trẻ phát triển toàn diện, hài hòa về các mặt: Thể chất, nhận thức, thẩm mỹ, ngôn ngữ tình cảm xã hội và chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp một sau này vì vậy mục tiêu chính là tìm ra một số biện pháp để nâng cao chất lượng làm quen với chữ cái ở trường mầm non thêm phong phú và hiệu quả.
SKKN: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái I. Phần mở đầu: 1. Lý do chọn đề tài: Việc hướng dẫn cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi “Làm quen chữ cái là cơ hội tốt để sớm hình thành trẻ những năng lực hoạt động ngơn ngữ thái độ, phát triển trí tuệ và kỹ năng làm quen với chữ cái. Qua đó giáo dục tình cảm và phát triển tư duy mở rộng vốn từ cho trẻ góp phần vào việc phát triển tồn diện nhân cách, chuẩn bị cho trẻ một hành trang “Tiếng việt” vững chắc để trẻ bước vào lớp 1 một cách tồn diện Bản thân tơi là một giáo viên mầm non tơi ln suy nghĩ làm thế nào để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được tốt, đặc biệt là việc nâng cao chất lượng làm quen với chữ viết cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi Đây là nhiệm vụ quan trọng và cần phải có sự nỗ lực phấn đấu, quyết tâm cao. Cần phải chú trọng cơng tác chun mơn, làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm đưa chất lượng giáo dục ngày càng đi lên đáp ứng với u cầu sự nghiệp giáo dục mầm non trong thời đại hiện nay. Tơi được nhà trường phân cơng cơng tác giảng dạy trẻ độ tuổi 5 6 tuổi. Qua những năm trực tiếp giảng dạy tơi nhận thấy rằng để trẻ làm quen chữ viết một cách có hiệu quả địi hỏi người giáo viên phải kiên trì, chịu khó, biết vận dụng những thủ thuật một cách linh hoạt, sáng tạo trong q trình lên lớp để trẻ lĩnh hội đầy đủ kiến thức của bộ mơn để từ đó trẻ có sự tập trung chú ý và thật sự có hứng trong học tập Nhận thức được tầm quan trọng cũng như những khó khăn trong q trình tổ chức hoạt động tơi đã cố gắng học hỏi kinh nghiệm các đồng nghiệp, nghiên cứu các biện pháp hữu hiệu nhất nhằm truyền thụ đến trẻ sao cho trẻ lĩnh hội một cách nhẹ nhàng, thoải mái hơn tránh được sự gị bó. Là giáo viên chủ nhiệm lớp lá trường Mầm non Sơn ca thường xun tiếp xúc với trẻ, hơn ai hết tơi hiểu rõ đặc điểm tâm sinh lý cũng như khả Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca SKKN: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái năng, nhu cầu của trẻ và dựa vào những gì mà tơi đã tích lũy được trong những năm qua nên tơi đã mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái” 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài: * Mục tiêu: Chương trình giáo dục mầm non hướng tới mục tiêu giúp trẻ phát triển tồn diện, hài hịa về các mặt: Thể chất, nhận thức, thẩm mỹ, ngơn ngữ tình cảm xã hội và chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp một sau này vì vậy mục tiêu chính là tìm ra một số biện pháp để nâng cao chất lượng làm quen với chữ cái ở trường mầm non thêm phong phú và hiệu quả. * Nhiệm vụ: Giúp trẻ phát triển ngơn ngữ giao tiếp, hình thành cho trẻ những kỹ năng nhận biết chữ cái, luyện phát âm, kỹ năng cầm bút tập sao chép các chữ, từ, câu đơn giản…Giúp trẻ hình thành và phát triển tư duy 3. Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen với chữ viết 4. Giới hạn của đề tài: Đề tài nghiên cứu trẻ 5 – 6 tuổi Trường Mầm non Sơn ca – Huyện Krơng Ana – Tỉnh Đăk lăk năm học 2016 – 2017 5. Phương pháp nghiên cứu: Muốn đề tài này được thành cơng tơi đã sử dụng những phương pháp như sau: a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận: Phương pháp đọc sách, nghiên cứu tài liệu Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ. Tài liệu tập huấn chương trình giáo dục mầm non mới. Chương trình bồi dưỡng thường xun Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca SKKN: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục Phương pháp quan sát, đàm thoại Ghi chép q trình phát triển của trẻ Phương pháp dự giờ: Tơi ln ln học hỏi đồng nghiệp thơng qua các buổi dự giờ, thao giảng, dự giờ chun đề… tìm ra các biện pháp để áp dụng phù hợp với lớp mình C) Phương pháp thống kê tốn học Phương pháp xử lý số liệu II: Phần nội dung: 1. Cơ sở lí luận: Ngơn ngữ có vai trị rất lớn trong việc phát triển trí tuệ cho trẻ. Ngơn ngữ là phương tiện nhận thức thế giới xung quanh, là cơ sở của mọi sự suy nghĩ, là cơng cụ của tư duy. Vì vậy trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non, việc hình thành và phát triển ngơn ngữ cho trẻ là nhiệm vụ hết sức quan trọng. Làm quen với chữ viết giúp trẻ hình thành và phát triển một số năng lực thái độ cần thiết cho việc học tiếng việt ở phổ thơng sau này. Thơng qua việc chơi trị chơi, đọc thơ, kể chuyện đọc đồng dao, ca dao…Giúp trẻ rèn khả năng nghe, bắt chước , khả năng phát âm, nói và hiểu ngơn ngữ tiếng việt. Trong q trình đó trẻ được cung cấp vốn từ về giới xung quanh, học cách diễn đạt, cách suy nghĩ…Bên cạnh đó ở trường mầm non trẻ được làm quen với 29 chữ cái của tiếng Việt. Từ đó trẻ nhận biết mặt chữ, phát âm đúng chữ cái, nghe phát âm tìm được chữ cái, nhìn vào chữ cái đọc được âm tương ứng. Ngồi ra, trẻ cịn được đọc một số câu thơ, ca dao, đồng dao có chứa âm của chữ cái nhằm hồn thiện máy phát âm và khả năng ngơn ngữ mạch lạc, biểu cảm, nói đúng ngữ âm tiếng Việt. Ngồi ra, hoạt động làm quen với chữ cái cịn giúp trẻ biết Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca SKKN: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái cầm bút, ngồi đúng tư thế khi tơ, sao chép. Do đó, việc cho trẻ làm quen với chữ cái là một hoạt động rất quan trọng trong chương trình giáo dục trẻ 5 6 tuổi. Hoạt động này khơng chỉ hình thành những cơ sở ban đầu của kĩ năng nói tiếng mẹ đẻ mà cịn giúp trẻ có những hiểu biết và kĩ năng cơ bản, hỗ trợ trực tiếp và tích cực cho bộ mơn tiếng Việt ở trường Tiểu học. Làm quen chữ cái cơ giáo tổ chức để trẻ hứng thú bước vào hoạt động văn học một cách tự nhiên như đọc thơ diễn cảm, kể lại chuyện sáng tạo, hóa thân vào các nhân vật trong các vai diễn trị chơi đóng kịch Từ đó trẻ chủ động tham gia các hoạt động văn học tích cực sáng tạo. Dưới sự đổi mới như hiện nay. Hoạt động làm quen chữ cái khơng phải là hoạt động độc lập, khơng theo một quy trình phân chia thành nhiều tiết như trước đây, khơng gị theo cấu trúc trong khi tổ chức hoạt động. Trong các hoạt động của tuổi mẫu giáo: Chơi giữ vai trị hoạt động chủ đạo, giữa hoạt động vui chơi và hoạt động học tập chưa có ranh giới rõ ràng. Khác với người lớn trẻ em thật sự học trong khi chơi, trẻ lĩnh hội các tri thức tiền khoa học trong trường mầm non theo phương châm “chơi mà học, học mà chơi” Thơng qua bộ mơn làm quen chữ cái giúp trẻ phát triển một cách tồn diện nhân cách của trẻ được hình thành và phát triển đó là mục đích hàng đầu của giáo dục mầm non. Là một giáo viên chủ nhiệm lớp mẫu giáo 5 – 6 tuổi tơi ln thực hiện đúng kế hoạch đúng chương trình giảng dạy là cho trẻ làm quen chữ cái ở mọi lúc mọi nơi thơng qua các tiết học. Đối với tiết dạy tơi ln thực hiện đúng chương trình, dạy đúng trình tự các bước, trong tiết dạy tơi ln đầu tư nội dung song kết quả chưa cao, trẻ khơng hứng thú, khơng tập trung chú ý nghe giảng, khơng tích cực tham gia vào các hoạt động chính vì vậy kết quả đạt được chưa cao Vì vậy, có thể nói việc hướng dẫn trẻ 5 – 6 tuổi làm quen với chữ cái là cơ hội tốt để chuẩn bị hành trang vững chắc giúp trẻ bước vào lớp một Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca SKKN: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái thuận lợi hơn 2. Thực trạng: * Ưu điểm: Các cháu đi học đều và đã quen với trường lớp Cơ nắm vững phương pháp, u nghề mến trẻ, tận tình với trẻ và phụ huynh, được trau dồi kiến thức thường xun tập huấn các chun đề Được sự quan tâm chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trường thường xun quan tâm nhắc nhở, giúp đỡ về chun mơn. Nhà trường đã kếp hợp với hội cha mẹ học sinh đầu tư mua sắm trang thiết bị điện tử như: Máy chiếu, màn hình, máy tính nhằm ứng dụng cơng nghệ giáo án điện tử trong việc tổ chức các hoạt động có chủ đích Cơ giáo cũng đã cố gắng học tập để nâng cao trình độ về chun mơn nghiệp vụ, nâng cao kiến thức về cơng nghệ thơng tin để phục vụ cho chương trình mới hiện nay của thời kỳ cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa Đa số phụ huynh nhận thức đúng đắn về sự cần thiết phải rèn luyện kỹ năng cho trẻ làm quen với chữ cái làm tiền đề cho trẻ bước vào lớp 1 * Hạn chế: Một số trẻ tuy cùng độ tuổi nhưng sự phát triển về ngơn ngữ, nhận thức cũng như tất cả các mặt khác cịn hạn chế hơn so với các bạn của mình. Trẻ đọc chữ cái theo kiểu thuộc lịng. Trẻ phát âm chưa chuẩn, nói ngọng, nói lắp…khả năng tập trung chú ý chưa cao Do đặc thù về vùng miền nên ảnh hưởng khơng nhỏ tới cách phát âm của trẻ như miền Bắc thì thường phát âm khó những chữ như: l, m, n Miền nam thì có chữ : s, x… Một số trẻ cịn chưa được phụ huynh quan tâm về việc học, chưa hiểu rõ vai trị của hoạt động cho trẻ làm quen với chữ viết, bên cạnh đó Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca SKKN: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái một số phụ huynh lại nơn nóng trong việc học chữ của con em mình nên đã dạy trước tập viết dẫn đến việc tiếp thu bài của tiết học khơng đồng đều, trẻ tỏ ra thờ ơ vì mình đã biết rồi nên khơng cịn chú ý đến tiết học, cịn khi viết vì phụ huynh dạy trước ở nhà nên viết sai nét chữ cho trẻ. Những thực trạng trên gây khó khăn trong việc truyền thụ kiến thức của cơ và khả năng tiếp thu của trẻ Kết quả khảo sát đầu năm của lớp tơi như sau: Stt Khả năng Số trẻ Đạt Chưa KS Trẻ nhận biết và phát âm đúng 27 Trẻ tô, đồ đúng chữ cái 27 Trẻ cầm vở, để vở ngồi đúng tư 27 75% 78% 81,5% đạt 26% 22% 18,5% Trẻ hứng thú, tích cực tham gia 27 85% 15% hoạt động làm quen chữ viết Nhìn vào bảng khảo sát trên tơi thấy những biện pháp thơng thường, bài soạn rập khn cứng nhắc chưa có biện pháp mới tác động thì chất lượng đạt được trên trẻ chưa cao vì vậy bản thân tơi ln suy nghĩ, tìm ra những biện pháp triển khai để trẻ được hoạt động cá nhân một cách tích cực, kiến thức của trẻ được bổ sung và củng cố phong phú, giúp trẻ phát hiện ra nhiều mới lạ Trong q trình thực hiện đề tài tơi đã thực hành thực tế tại lớp tơi và hiệu quả đem lại sau những lần áp dụng các biện pháp là trẻ lớp tơi rất hứng thú và phấn khởi khi được học mơn làm quen chữ cái. Nếu khắc phục được các mặt hạn chế trên sẽ giúp tơi có những kinh nghiệm giúp nâng cao chất lượng cho trẻ 5 6 tuổi làm quen với chữ cái tốt hơn và sẽ gây hứng thú cho trẻ khi tham gia vào hoạt động. Nếu trẻ tiếp thu bài một cách hào hứng và hứng thú đấy chính là điều thành cơng nhất. Khi tham gia vào các hoạt động làm quen chữ cái trẻ khơng những nhận biết được mặt chữ, phát Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca SKKN: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái âm đúng chữ cái…mà qua hoạt động cịn giúp trẻ hồn thiện hơn về bộ máy phát âm và khả năng ngơn ngữ mạch lạc, biểu cảm, nói đúng ngữ âm tiếng Việt Khi vận dụng đề tài này thì phải trải qua thực nghiệm tại lớp và muốn tiết dạy thành cơng địi hỏi phải có sự đầu tư về chun mơn lẫn đồ dùng. Ví dụ như muốn tiến hành một tiết làm quen chữ cái nếu muốn thu hút trẻ thì phải làm mũ, chữ cái, mơ hình…Với nhiều chủ đề khác nhau rất khó khăn cho việc cất giữ để sử dụng đồ dùng lâu dài vì lớp học chật chội chưa có thư viện, phịng kho… Cơ đã tổ chức cho trẻ làm quen với chữ cái mọi lúc mọi nơi, tạo mơi trường phong phú, đa dạng để lơi cuốn sự tị mị của trẻ. Đã biết cách lồng ghép đan cài các mơn học khác, các trị chơi chữ cái vào trong tiết dạy nhằm tạo thêm hào hứng và hứng thú trong hoạt động của trẻ tránh sự nhàm chán và mệt mỏi trên trẻ * Ngun nhân chủ quan: Do đặc điểm tâm sinh lí của trẻ khác nhau: Bộ máy phát âm của trẻ chưa thực sự hồn thiện, khả năng ghi nhớ của trẻ cịn yếu. Tư duy của trẻ cịn hạn chế, kinh nghiệm dùng từ của trẻ chưa được luyện tập nhiều. Vì vậy trẻ dùng từ và nói các câu cịn sai, trẻ nói ngọng, nói lắp * Ngun nhân khách quan: Một số giáo viên chưa chịu khó tìm tịi tài liệu và học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp. Vì vậy chất lượng giáo dục chưa cao Đồ dùng đồ chơi chưa đa dạng, phong phú. Trẻ chịu ảnh hưởng của mơi trường ngơn ngữ xung quanh trẻ khơng tốt, trẻ phải sống trong mơi trường giao tiếp nghèo nàn, ít có cơ hội được giao tiếp với mọi người xung quanh nên trẻ ngại giao tiếp Trẻ phải sống trong môi trường quá ồn ào Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca SKKN: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái ảnh hưởng đến nhạy cảm của tai trẻ làm trẻ nghe kém và phát âm sai, khơng chính xác Từ những thực tế đó, tơi suy nghĩ khơng biết làm thế nào để tạo hứng thú trong giờ học và để giờ học đạt kết quả cao và có chất lượng, giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen với hoạt động chữ cái một cách nhẹ nhàng, thoải mái Trong các q trình dạy và học hỏi các kinh nghiệm của các đồng nghiệp, tơi đã áp dụng một số biện pháp sau trong giờ dạy 3. Nội dung và hình thức của giải pháp: a. Mục tiêu của giải pháp Nhằm giúp trẻ nâng cao khả năng nắm bắt nhớ mặt chữ, phátường xun sử dụng hình thức thi đua để khuyến khích sự nỗ lực cố gắng của trẻ Một số trị chơi sử dụng trong hoạt động làm quen với chữ cái: Đối với trẻ mầm non vui chơi là hoạt động đóng vai trị chủ đạo vì vậy trong q trình tổ chức hoạt động trẻ được tham gia nhiều trị chơi thì càng hứng thú từ đó khiến hoạt động trở nên hấp dẫn, tạo sự chú ý cần thiết ở trẻ. Trong hoạt động làm quen với chữ cái có sử dụng giáo án điện Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca 15 SKKN: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tử tơi thường xun tạo ra nhiều trị chơi hấp dẫn với máy tính như: “ Ơ chữ kì diệu”, “ chữ cái nào biến mất”…Từ đó giờ hoạt động khơng cịn bị nhàm chán mà trở nên sơi nổi và trẻ tích cực tham gia hoạt động… Bên cạnh đó giáo viên cần phải rèn cho trẻ cách tơ, đồ, sao chép và ngồi đúng tư thế: Để thực hiện cho trẻ tơ, đồ, sao chép đúng và đẹp thì giáo viên cần phải thường xun nhắc nhở trẻ ngồi thẳng lưng đầu hơi cúi, tay phải cầm bút, tay trái cầm vở, lúc đầu năm học tơi đã thấy có một số trẻ cầm bút bằng bốn đầu ngón tay và cầm bút sát xuống đầu bút chì, tơ chệch ra ngồi nét chấm mờ. Qua q trình rèn luyện tơi đã hướng dẫn trẻ và thu được kết quả khả quan. Trẻ đã ngồi đúng tư thế khi tơ, đồ, sao chép và trẻ thích thú hơn khi học tiết làm quen chữ cái * Biện pháp 5: Cho trẻ làm quen chữ cái thơng qua các hoạt động khác: Ghi nhớ khơng chủ đích là đặc trưng tư duy của trẻ mẫu giáo, trẻ ghi nhớ nhanh và cũng nhanh qn vì vậy muốn phát triển khả năng ghi nhớ có chủ đích và nhận biết chữ cái, giáo viên cần phải nhắc lại chữ cái đã học mọi lúc mọi nơi Tích hợp với mơn học làm quen văn học: Ví dụ chủ đề gia đình cho trẻ làm quen chữ cái e, ê thơng qua bài thơ “Em u nhà em” “ Chẳng đâu bằng chính nhà em Có đàn chim sẻ bên thềm líu lo Có nàng gà mái hoa mơ…” Tơi cho trẻ thi đua lên gạch chân chữ e, ê có trong đoạn thơ trên Lồng ghép vào hoạt động âm nhạc: Trong hoạt động giáo dục âm nhạc tơi thường xun tìm những bài hát chủ đề chữ cái. Từ đó giúp việc làm quen với chữ cái của trẻ trở nên Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca 16 SKKN: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái thú vị và dễ nhớ hơn như nhóm chữ o, ơ, trong bài “ Hạt sương” “Hạt sương bé tí tẹo, đựng cả ơng mặt trời…” Lồng ghép hoạt động làm quen chữ cái vào hoạt động giáo dục thể chất: Trong hoạt động phát triển thể chất “Ném xa bằng một tay” tơi dán chữ cái trẻ đã biết vào túi cát. Trước khi ném tơi u cầu trẻ đọc chữ cái dán trên túi cát của mình rồi dán đúng kỹ thuật Lồng ghép chữ cái thơng qua hoạt động khám phá khoa học: Trị chơi “ Ơ chữ kì diệu”: Trong mỗi ơ chữ là một chữ cái trẻ đã biết, phía sau ơ chữ là hình ảnh các con vật khi chơi trẻ sẽ chọn cho mình một ơ chữ nếu đọc được chữ cái trên ơ chữ thì ơ chữ sẽ mở ra hình con vật và tiếng kêu của nó Tích hợp với hoạt động tạo hình Sau khi trẻ đã hoạt động nhiều thì hoạt động tạo hình rất phù hợp với trạng thái tĩnh. Tơi cho trẻ tơ màu khoảng trống có chứa các chữ cái theo u cầu của cơ, hoặc cho trẻ cắt, xé và dán các chữ cái. Tích hợp thơng qua hoạt động ngồi trời: Tơi tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian trong q trình chơi tơi uốn nắn cách phát âm cho một số trẻ cịn yếu… Khi trẻ chơi tự do quanh sân trường tơi u cầu trẻ phải đọc tên cây và tìm chữ cái đã học trong từ chỉ tên cây treo ở mỗi cây * Biện pháp 6: Kết hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc giúp trẻ làm quen với chữ cái Để hoạt động làm quen với chữ cái đạt kết quả cao thì sự thống nhất nhà trường và gia đình là hết sức cần thiết.Vì thế hằng ngay tơi thường xun thơng báo với phụ huynh về chương trình hoạt động lớp cũng như sự phát triển của trẻ để phụ huynh kết hợp ơn luyện ở nhà.Trao Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca 17 SKKN: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái đổi về một số nhược điểm của trẻ như: Cách phát âm, nhận mặt chữ, cách cầm bút, tư thế ngồi…Từ đó phụ huynh có thể uốn nắn thêm cho trẻ Trong các buổi họp phụ huynh tơi đưa ra ý kiến nhằm thống nhất với phụ huynh về hoạt động làm quen chữ cái và để phụ huynh hiểu rằng: Việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 khơng chỉ đơn thuần là học thuộc 29 chữ cái mà cần phải hướng dẫn trẻ phát âm chính xác, nghe và hiểu nghĩa của từ, tư thế ngồi và cách cầm bút. Ngồi ra cịn chuẩn bị tâm thế thoải mái, tự tin cho trẻ bước vào lớp 1. Bên cạnh đó việc tun truyền với phụ huynh khơng nên cho trẻ đi học trước chương trình lớp 1 là rất quan trọng Vận động phụ huynh ủng hộ ngun liệu, phế thải để làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ hoặc cùng kết hợp với giáo viên tạo ra những đồ chơi mới lạ, thu hút sự chú ý của trẻ, nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngày càng cao hơn. c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp: Khi giáo viên thực hiện các giải pháp, biện pháp cần phải chú ý đến những trình tự nhất định, phải bắt đầu từ đâu và kết thúc từ đâu, và các giải pháp, biện pháp khi thực hiện đề tài phải có mối quan hệ mật thiết với nhau, biện pháp này sẽ hỗ trợ biện pháp kia nhằm hịa quyện các nội dung lại với nhau để đi đến một thể thống nhất là tìm ra các giải pháp tối ưu nhất đó là biện pháp tổ chức hoạt động làm quen chữ cái bằng giáo án điện tử, nhưng vẫn đảm bảo được tính chính xác, khoa học và logic giữa giải pháp và biện pháp d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu: Sau một thời gian thực hiện, là một giáo viên trực tiếp đứng lớp tơi rất phấn khởi khi kết quả đạt được rất cao: * Đối với trẻ: Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca 18 SKKN: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái Đa số trẻ hứng thú, sơi nổi tham gia hoạt động làm quen chữ cái. Phần lớn trẻ đã nhận biết và phát âm đúng chữ cái, khơng nói ngọng, nói lắp, đặc biệt trẻ biết cầm vở, cầm bút và ngồi đúng tư thế. Một số trẻ đến cuối năm đã biết sao chép nhiều từ mới. Cũng qua hoạt động này ngơn ngữ của trẻ được phát triển rõ rệt, trẻ u thích hoạt động, trẻ có thêm niềm vui, phấn khởi khi đến lớp. Trẻ thích nghe hát đọc thơ, kể chuyện, đóng vai các nhân vật trong truyện, nhân vật ngồi đời. Biết kể lại một số truyện đơn giản dựa theo câu hỏi hoặc lời dẫn truyện của cơ Qua q trình thực hiện đề tài và áp dụng một số biện pháp, giải pháp cho trẻ làm quen chữ cái đã cho thấy: + Trẻ lớp tơi thơng minh sáng tạo hơn khi học các tiết làm quen chữ cái + Trẻ thích được đọc các chữ cái + Trẻ thích được đọc thơ, kể chuyện + Trẻ ghi nhớ thuộc thơ truyện lâu hơn + Trẻ phát âm đúng khơng nói ngọng, nói lắp + Trẻ biết sao chép một số từ mới Kết quả Số Khi chưa áp Sau áp lượng dụng hình thức dụng hình trẻ Phát âm đúng chữ cái 27 Nhận biết đúng mặt 29 27 đổi mới 50% 60% 70% 75% thức đổi mới 70% 90% 100% chữ cái Phát triển ngôn ngữ, 27 65% 70% 80% 90% 70% 75% 85% 90% diễn đạt tốt Tô viết trùng khít lên chấm mờ, hồn thành vở 27 tập tơ sạch sẽ Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca 19 SKKN: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái Trẻ biết sao chép một 27 65% 70% 90% 95% số từ mới * Đối với giáo viên: Qua việc tổ chức hoạt động cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen với chữ cái bản thân tơi đã có được nhiều kinh nghiệm, cách tổ chức hoạt động cũng có phần linh hoạt và sáng tạo hơn. Tơi đã vững vàng hơn khi cho trẻ làm quen với chữ cái, linh hoạt hơn trong việc giảng dạy, đúc rút được nhiều kinh nghiệm hơn cho bản thân * Đối với phụ huynh: Phụ huynh càng tin tưởng, chăm lo hơn đến phương pháp giáo dục trẻ, có sự nhìn nhận đúng đắn về tầm quan trọng trong việc cho trẻ làm quen với 29 chữ cái trước khi vào lớp một. Đây là điều kiện cần thiết nhất để trẻ chuẩn bị tâm thế vững vàng trước khi bước vào lớp 1. Phụ huynh có ý thức trong việc cho trẻ làm quen với chữ cái thêm nhà, sẵn sàng sưu tầm vật liệu đóng góp cho lớp…Giữa phụ huynh và giáo viên có sự hợp tác tích cực. Và phụ huynh khơng cịn ép trẻ học trước nữa III. Phần kết luận, kiến nghị: 1. Kết luận: Hoạt động làm quen với chữ cái là một hoạt động quan trọng khơng thể thiếu và khơng thể xem nhẹ trong q trình tổ chức hoạt động ở trường mầm non cho trẻ 5 6 tuổi. Qua thực hiện đề tài tơi nhận thấy muốn dạy trẻ đạt kết quả tốt giáo viên cần tự học hỏi bồi dưỡng kiến thức và ln suy nghĩ tìm ra những biện pháp, những thủ thuật vào bài thật sáng tạo, để lơi cuốn trẻ tham gia vào hoạt động. Qua đó cần nắm được đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, khả năng nhận thức, điều kiện sống của trẻ để có phương pháp giảng dạy, biện pháp phối hợp giáo dục hiệu quả hơn. Tạo môi trường chữ cái trong và ngồi lớp hấp dẫn, đẹp mắt và có đầy đủ đồ dùng Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca 20 SKKN: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái cho trẻ hoạt động. Cho trẻ ơn luyện chữ cái mọi lúc mọi nơi. Cần làm tốt cơng tác phối hợp phụ huynh và ban giám hiệu nhà trường để hỗ trợ cơ sở vật chất… Trên đây là một số kinh nghiệm giúp trẻ học tốt mơn làm quen chữ cái mà tơi đã rút ra được trong q trình dạy học giúp trẻ phát triển tồn diện 5 mặt. Rất mong được sự góp ý của cấp trên và các bạn đồng nghiệp để sáng kiến ngày càng tốt hơn 2. Kiến nghị: Là những giáo viên trực tiếp giảng dạy ở những nơi có hồn cảnh khó khăn, một số phụ huynh chưa quan tâm đến tình hình học tập của các cháu. Để trẻ làm quen với chữ cái ngày càng tốt hơn, hứng thú hơn nữa. Rất mong muốn lãnh đạo cấp trên quan tâm nhiều hơn nữa trong việc bổ sung thêm thiết bị như màn hình ti vi thơng minh các lớp mẫu giáo 5 tuổi để giáo viên có thể thuận lợi hơn nữa khi dạy mơn làm quen chữ cái cho trẻ Bản thân giáo viên chúng tơi sẽ ln cố gắng và cố gắng hơn nữa làm thêm đồ dùng đồ chơi, tạo ra mơi trường hoạt động cho trẻ ngày càng tốt hơn để trẻ tiếp thu bài được tốt hơn Dray sáp ngày 12 tháng 01 năm 2017 Người viết Vũ Thị Lợi Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca 21 SKKN: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái NHẬN XÉT HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca 22 SKKN: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái TÀI LIỆU THAM KHẢO ST T Tên tai liêu ̀ ̣ Tac gia ́ ̉ Phương pháp tổ chức hoạt động làm quen với tác phẩm văn học Phương pháp dạy trẻ học nói như thế nào Nhiều tác giả NXBGD Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ từ 5 6 tuổi Phương pháp phát triển ngơn ngữ cho trẻ qua bộ môn LQCC Dạy học tác phẩm văn học dành cho Hoàng Văn Cần thiếu nhi Qua các trang mạng internet Bồi dưỡng thường xuyên Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca (NXBGD) 23 SKKN: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái MỤC LỤC TT I II a b c d Nội dung PHẦN MỞ ĐẦU Lý do chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài Đối tượng nghiên cứu Giới hạn của đề tài Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu Nội dung và hình thức của giải pháp Mục tiêu của giải pháp Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên Trang 1 2 2 3 7 17 17 III cứu PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị 19 19 20 Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca 24 ... hiểu rõ vai trị của hoạt động? ?cho? ?trẻ ? ?làm? ?quen? ?với? ?chữ viết, bên cạnh đó Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca SKKN:? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?để? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?cho? ?trẻ? ?5? ?–? ?6? ?tuổi? ?làm? ?quen? ?chữ? ?cái một? ?số? ?phụ huynh lại nơn nóng trong việc học? ?chữ? ?của con em mình nên đã ...Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca 20 SKKN:? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?để? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?cho? ?trẻ? ?5? ?–? ?6? ?tuổi? ?làm? ?quen? ?chữ? ?cái cho? ?trẻ hoạt động.? ?Cho? ?trẻ ơn luyện? ?chữ ? ?cái? ? mọi lúc mọi nơi. Cần? ?làm? ? tốt cơng tác phối hợp phụ huynh và ban giám hiệu nhà trường? ?để? ?hỗ trợ cơ ...Người thực hiện: Vũ Thị Lợi Trường Mầm Non Sơn ca 19 SKKN:? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?để? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?cho? ?trẻ? ?5? ?–? ?6? ?tuổi? ?làm? ?quen? ?chữ? ?cái Trẻ biết sao chép ? ?một? ? 27 65 % 70% 90% 95% số? ?từ mới * Đối với giáo viên: