Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm
VoThiSauPrimaryschoolMtstớchluchuyờnmụm MTSKINHNGHIMVNHNGTCHLUV Phơng pháp dạy nghe Kĩ nghe kĩ ngôn ngữ khó cho học sinh học tiếng Anh Kĩ đợc coi khó học sinh cảm thấy luôn chụi áp lực không cần thiết để hiểu từ nội dung nghe TCMCTIấUCểLIấNQUANNKNNGNGHENGI GIOVIấNểNGRTQUANTRNG 1/ Trớc hết, giáo viên cần phải chuẩn bị tâm cho học sinh trớc cho em nghe GV phải đảm bảo rằng: Học sinh phải hiểu đợc yêu cầu (bằng tiếng Anh) để hoàn thành nhiệm vụ nghe đợc giao; Các em phải biết xác yêu cầu phải làm gì; HS cần phải xác định em không cần thiết phải nghe tất từ có bµi nghe 2/ Bíc quan träng tiÕp theo lµ GV cần khuyến khích HS đoán trớc em chuẩn bị nghe: GV cần giới thiệu chủ đề theo tình huống/ khung cảnh học; Hoạt động giúp HS đoán biết đợc nội dung câu trả lời; GV giúp em cách: - ặt số câu hỏi có liên quan tới nội dung chủ đề nghe; - Sử dụng tranh ảnh để gợi cho HS đoán đợc câu trả lời, chí trớc em đợc nghe nội dung nghe Ngivit:mDuyTonưGVTrngTHVừThSỏuTXGiaNgha Trang1 Vo Thi Sau Primary school Một số tích luỹ chun mơm 3/ Trong nghe, HS cÇn tËp trung vào việc nghe để hiểu thông tin từ nội dung nghe; HS không nên kết hợp vừa nghe vừa đọc, vẽ viết lúc GV nên thờng xuyên cho HS hội nghe lần thứ hai, đặc biệt em cha có khả thực đợc nhiệm vụ nghe trớc (cha nghe hiểu đợc để hoàn thành nhiệm vụ đợc giao) 4/ Cuèi cïng, Khi HS hoµn thµnh bµi tËp nghe, GV nên kiểm tra lại việc nghe hiểu cách yêu cầu HS lớp trả lời câu hỏi: Lu ý rng: GV không nên bắt ép cá nhân HS trả lời em cha sẵn sàng GV cần đảm bảo câu trả lời dù có hay sai cần đợc kiểm tra cách cho HS nghe lại băng cát-sét GV liệt kê tất câu trả lời HS lên bảng, sau bật máy cho lớp nghe lại để chọn câu trả lời Thậm chí, tất HS trả lời câu hỏi GV nên khuyến khích HS nghe lại toàn để em tự kiểm tra lại câu trả lời ================================= Người viết: Đàm Duy Tồn GV Trường TH Võ Thị Sáu TX Gia Nghĩa Trang2 Vo Thi Sau Primary school Một số tích luỹ chun mơm MỘT SỐ KỸ THUẬT GIÚP HỌC SINH TRONG Q TRÌNH NGHE 1/ GV cÇn híng dÉn nguyên tắc hoạt động nghe: a HS cha biết cách nghe đơng nhiên cần đợc hớng dẫn để biết nghe thực tế bao gồm hoạt động b Nhiều HS tập trung vào ngời nói nói em dễ bị gây nhiễu việc khác diễn xung quanh c Các em tập trung nghe phải tách khỏi yếu tố gây nhiễu xung quanh d GV cần hớng dẫn cụ thể (trình bày, liệt kê vào giấy khổ to) nguyên tắc hoạt động nghe e Các yếu tố cần thiết cho ngời nghe tốt là: Nhìn thẳng vào ngời nói nghe trực tiếp; Cố gắng giữ im lặng; Tập trung nghe ngời nói nói gì; Suy nghĩ ngòi nói nói; Nêu câu hỏi nghe cha hiểu; Ngivit:mDuyTonưGVTrngTHVừThSỏuTXGiaNgha Trang3 VoThiSauPrimaryschoolMtstớchluchuyờnmụm Coi trọng biết đánh giá ngời nói phải nói f Mỗi lần, cần tập trung vào nguyên tắc Thảo luận nguyên tắc có ý nghĩa quan trọng g Vận dụng nguyên tắc để thực hành theo cặp (Ví dụ: Thay hỏi xem bạn đà làm vào ngày nghỉ cuối tuần trớc báo cáo kết cho lớp nghe sau trao đổi với bạn) 2/ GV thử làm mẫu vai ngời nghe tốt 3/ Tổ chức trò chơi luyện nghe 4/ GV đọc cho HS nghe: GV tránh đọc trực tiếp nội dung từ SGK có tranh minh hoạ HS cần có hội để tự tởng tợng tranh đầu em nghe thơ hay câu chuyện GV bắt đầu thơ/đoạn văn vần, sau nói tranh giúp em hiểu rõ thêm nội dung nghe đợc 5/ Sử dụng âm nhạc hát Âm nhạc giúp rèn luyện chất lợng âm theo mẫu chuẩn Bài hát đặc biệt quan trọng, nhịp điệu hát giúp HS dễ ghi nhớ từ 6/ Sử dụng băng/đĩa CD Sử dụng băng /đĩa CD lớp cần ghi âm nhiều giọng khác Thỉng thoảng lu ý trớc cho HS biết em không đợc nghe lại băng (chỉ nghe lần) Nếu HS biết đợc nghe nghe lại băng không tập trung nghe cẩn thận từ lần đầu 7/ Sử dụng tả Chính tả giúp luyện cho HS ngữ âm, đánh vần luyện chữ viÕt Người viết: Đàm Duy Tồn GV Trường TH Võ Thị Sáu TX Gia Nghĩa Trang4 Vo Thi Sau Primary school Một số tích luỹ chun mơm ChÝnh t¶ cho phÐp HS chØ tập trung vào nghe từ (lời) viết lại giấy Bài tả nên ngắn, đơn giản theo nội dung chủ đề học ========================== PHTTRINKNNGNGHECHOHCSINH (KTHPVIKNNGNểI) Tổ chức cho HS tham gia hội thoại hàng ngày Khi đọc to cho HS nghe, cần khuyến khích em: đoán xem việc xẩy câu chuyện nghe; nghe cho ý kiến câu chuyện nghe đợc; Liên hệ nội dung câu chuyện nghe đợc với kinh nghiệm cá nhân Ngivit:mDuyTonưGVTrngTHVừThSỏuTXGiaNgha Trang5 VoThiSauPrimaryschoolMtstớchluchuyờnmụm Tổ chức trò chơi nhằm giúp HS tập trung ý cách cẩn thận vào phần quan trọng nghe Ví dụ: cúi đầu xuống nhắm mắt lại, ý nghe cách cẩn thËn, Em cã nghe thÊy tiÕng m¸y xÐn cá bên không? Em có nghe thấy tiếng vòi nớc nhỏ giọt không? Em nghe thấy tiếng động khác? Củng cố, tăng cờng khả nghe nói HS thông qua việc diễn hàng ngày GV cần tận dụng hội cho HS luyện tập nghe kết hợp với nói, làm theo sù híng dÉn cđa GV D¹y nghe sgk let’s learn english SECTION A: Mục LISTEN AND CHECK; SECTION B: Mục LISTEN AND NUMBER VỊ b¶n chÊt, mục tiêu dạy học hai mục nh nhau: nhằm rèn luyện phát triển Kỹ nghe hiểu HS Điểm khác biệt hai mục là: yêu cầu Vũ độ dài mức độ (độ khó nội dung nghe) có chênh lệch: Người viết: Đàm Duy Tồn GV Trường TH Võ Thị Sáu TX Gia Nghĩa Trang6 Vo Thi Sau Primary school Một số tích luỹ chun mơm - Bµi nghe mơc Listen and check có nội dung ngắn, thờng câu đơn Lợ (2 câu), tách biệt nhau, nhằm kiểm tra khả nghe nhận từ vựng HS vừa học theo chủ đề học Dạng tập đơn giản, hay đợc vận dụng HS Dụ hiểu, hiệu trình giảng dạy - Bài nghe môc Listen and number cã néi dung dài (ít câu), câu nghe có gắn kết Vũ ý tạo thành mạch văn nhỏ mang tính giao tiếp Bài tập loại khó mục đích kiểm tra từ vựng, kiểm tra cấu trúc câu nội dung chủ điểm bài; Hơn nữa, HS phảI nghe hết bài, hiểu theo trật tự lô-gic tổng hợp cuối đa câu trả lời (đánh số thứ tự :1-2-3) ============================= QUITRèNHTHCHINDYNGHECHO2 MỤC: “SECTION A: Mục LISTEN AND CHECK; SECTION B: Mục LISTEN AND NUMBER” Nªu râ nhiƯm vơ (Yªu cầu HS chuẩn bị làm gì) Giới thiệu chủ đề, tình nghe: Ngivit:mDuyTonưGVTrngTHVừThSỏuTXGiaNgha Trang7 VoThiSauPrimaryschoolMtstớchluchuyờnmụm Dùng tranh, ¶nh phãng to tõ SGK; Dïng tiÕng Anh đơn giản để trình bày, giới thiệu; Cần nêu câu hỏi gợi mở, dẫn dắt để HS tự nhận xÐt, cho ý kiÕn (dùa kiÕn thøc s½n cã cđa em) Cá nhân HS đoán trớc câu trả lời (Trả lời hay sai không thành vấn đề mục đích hoạt động tạo tâm thÕ chđ ®éng cho HS tríc nghe) Cho HS nghe lần: Lần thứ nhất: nghe để bao quát hiểu nội dung toàn bài; Lần thứ hai: vừa nghe vừa lựa chọn thông tin để trả lời câu hỏi theo yêu cầu cụ thể (nghe đánh dấu đánh số vào tranh đợc nói đến) Cá nhân HS tự so sánh kết với câu trả lời theo dự đoán trớc nghe > sau báo cáo kết vừa làm trớc lớp > HS khác cho nhận xét (Có thể cho HS thảo luận so sánh làm cá nhân theo cặp (pairwork)) GV cho HS nghe lại lần thứ để kiểm tra kết (để khẳng định câu trả lời đúng, sai cho HS nghe nghe lại câu hay đoạn nghe có liên quan tới câu hỏi (specific information) Sau nghe: Yêu cầu HS nhìn tranh nói lại nội dung nghe Mục đích hoạt động vừa kiểm tra lại hiểu bài, vừa củng cố lại kiến thức ngôn ngữ (cÊu tróc c©u) HS võa häc Lu ý: HS cã thể liên hệ chủ đề nghe với thực tế thân (nói lại) QUITRèNHTHCHINDYMC5 SAYITRIGHT(SECTIONA Ngivit:mDuyTonưGVTrngTHVừThSỏuTXGiaNgha Trang8 VoThiSauPrimaryschoolMtstớchluchuyờnmụm Đây phần kết hợp dạy nghe nói Mục đích dạy phần GV giúp HS luyện tập âm (nguyên âm, nguyên âm đôI, bán nguyên âm, phụ âm, chùm phụ âm) theo yêu cầu đơn vị học Cần lu ý: phần tập trung vào dạy ngữ âm thực hành nên GV không cần thiết phảI giảng giảI chi tiết lí thuyết ngữ âm (không đI sâu vào phân tích, giới thiệu hệ thống phiên âm quốc tế, hệ cấu âm, vị trí cấu âm ) Các bớc tiến hành: Nêu yêu cầu tập (luyện tập âm đợc thể qua chữ cho sẵn) HS xác định chữ từ cho sẵn đợc in khác màu Cho HS nhìn sách, nghe lần thứ để biết cách phát âm, không cần nhắc lại HS vừa nghe vừa nhắc lại từ theo băng/đĩa: HS cách phát âm âm đợc in khác màu, cách đọc nhấn mạnh vào âm tiết có trọng âm GV so sánh cách phát âm tơng đơng với tiếng Việt có, giảI thích thêm cách phát âm âm tiếng Việt Theo cặp nhóm, HS luyện đọc thành tiếng cặp từ SGK Đại diện số HS đọc lại trớc lớp, líp nghe vµ cho nhËn xÐt Lu ý: - GV nên sửa lỗi cho phát âm lại từ mà đa số HS phát âm cha chuẩn Nừu có thời gian, GV yêu cầu HS đặt câu với từ vừa đợc luyện âm ====================================== Ngivit:mDuyTonưGVTrngTHVừThSỏuTXGiaNgha Trang9 ... khuyến khích em: đoán xem việc xẩy câu chuyện nghe; nghe cho ý kiến câu chuyện nghe đợc; Liên hệ nội dung câu chuyện nghe đợc với kinh nghiệm cá nhân Ngivit:mDuyTonưGVTrngTHVừThSỏuTXGiaNgha Trang5... đơn giản để trình bày, giới thiệu; Cần nêu câu hỏi gợi mở, dẫn dắt để HS tự nhận xét, cho ý kiến (dựa kiến thức sẵn có em) Cá nhân HS đoán trớc câu trả lời (Trả lời hay sai không thành vấn đề mục... nhìn tranh nói lại nội dung nghe Mục đích hoạt động vừa kiểm tra lại hiểu bài, vừa củng cố lại kiến thức ngôn ngữ (cấu tróc c©u) HS võa häc Lu ý: HS cã thĨ liên hệ chủ đề nghe với thực tế thân