Phát triển nguồn lực thông tin tại trung tâm thông tin thư viện học viện thanh thiếu niên việt nam

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ MÙI PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN – THƢ VIỆN HỌC VIỆN THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ THÔNG TIN – THƯ VIỆN Hà Nội – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ MÙI PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN – THƢ VIỆN HỌC VIỆN THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ THÔNG TIN – THƯ VIỆN Chuyên ngành: khoa học Thông tin – Thƣ viện Mã số:60320203 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Hữu Hùng XÁC NHẬN HỌC VIÊN ĐÃ CHỈNH SỬA THEO GÓP Ý CỦA HỘI ĐỒNG Giáo viên hướng dẫn Chủ tịch hội đồng chấm luận văn thạc sĩ khoa học PGS.TS Nguyễn Hữu Hùng PGS.TS Trần Thị Minh Nguyệt Hà Nội – 2015 XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM LUẬN VĂN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG PGS.TS Trần Thị Minh Nguyệt LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Luận văn cơng trình nghiên cứu thực cá nhân thực hướng dẫn khoa học PGS.TS Nguyễn Hữu Hùng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Tơi xin chịu trách nhiệm cơng trình nghiên cứu mình./ HỌC VIÊN Nguyễn Thị Mùi LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Hữu Hùng tận tình giúp đỡ, hướng dẫn truyền đạt kiến thức quý báu giúp cho tơi hồn thiện Luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn tới PGS.TS Trần Thị Minh Nguyệt-Chủ tịch hội đồng khoa học Khoa Thông tin – Thư viện, Ban Chủ nhiệm tập thể cán quý thầy cô Khoa Thông tin Thư viện, Trường Đại học khoa học xã hội nhân văn truyền dạy kiến thức quý báu, hết lòng giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi suốt thời gian theo học Cao học trường (từ 2013-2015) Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn tới toàn thể lãnh đạo, cán Trung tâm Thông tin – Thư viện, Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam giúp đỡ, tạo điều kiện cho suốt trình học tập làm luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn./ HỌC VIÊN Nguyễn Thị Mùi MỤC LỤC MỞ ĐẦU .8 Tính cấp thiết đề tài Lịch sử nghiên cứu 10 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 12 3.1Mục đích nghiên cứu 13 3.2Nhiệm vụ nghiên cứu 13 Giả thuyết nghiên cứu 13 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 13 5.1Đối tượng nghiên cứu 13 5.2Phạm vi nghiên cứu 13 Phương pháp nghiên cứu 14 6.1Phương pháp luận 14 6.2Phương pháp nghiên cứu cụ thể 14 Ý nghĩa khoa học ứng dụng đề tài 14 7.1Ý nghĩa khoa học 14 7.2Ứng dụng đề tài 14 Dự kiến kết nghiên cứu 14 Bố cục luận văn 15 NỘI DUNG 16 Chương 16 VAI TRÕ CỦA NGUỒN LỰC THÔNG TINĐỐI VỚI TRUNG TÂM THÔNG TIN – THƯ VIỆNHỌC VIỆN THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM 1.1 Khái niệm phát triển nguồn lực thông tin 16 1.1.1 Khái niệm “Nguồn lực thông tin” 16 1.1.2 Khái niệm “Phát triển nguồn lực thông tin” 17 1.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển nguồn lực thông tin .19 1.2.1 Yếu tốchiń h tri ̣- kinh tế- xã hội 19 1.2.2 Các quy luật phát triển tài liệu 20 1.2.3 Sự phát triển khoa học công nghệ 24 1.2.4 Chính sách phát triển nguồn lực thơng tin 25 1.2.5 Kinh phí phát triển nguồn lực thông tin 25 1.2.6 Năng lực cán bộ thông tin – thư viện 26 1.2.7 Người dùng tin nhu cầu tin 26 1.2.8 Một số yếu tố khác 27 1.3 Nguyên tắc phát triển nguồn lực thông tin 28 1.3.1 Đảm bảo tính khoa học 28 1.3.2 Đảm bảo phù hợp 29 1.3.3 Đảm bảo đầy đủ 29 1.4 Tiêu chí đánh giá nguồn lực thông tin 31 1.4.1Mức đợ xác nguồn lực thơng tin 31 1.4.2Tính kịp thời, cập nhật nguồn lực thông tin 31 1.4.3Mức độ đầy đủ nguồn lực thông tin 31 1.4.4Mức độ phù hợp nguồn lực thông tin với nhu cầu tin 31 1.4.5Mức độ dễ khai thác, tiếp cận nguồn lực thông tin 32 1.5 Khái quát Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam .32 1.5.1 Lịch sử 32 1.5.2 Chức năng, nhiệm vụ 36 1.5.3 Các ngành, nghề đào tạo 39 1.6 Giới thiệu Trung tâm Thông tin – Thư viện 40 1.6.1 Lịch sử 40 1.6.2 Chức năng, nhiệm vụ 41 1.6.3C 1.6.4C 1.6.5N 1.7 Vai trò công tác phát triển nguồn lực thông tin nghiệp p giáo dục đại học Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam NỘI DUNG Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN – THƯ VIỆNHỌC VIỆN THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM 2.1 Đặc điểm vốn tài liệu 2.1.1P 2.1.2P 2.1.3P 2.1.4P 2.1.5P 2.2 Chính sách phát triển nguồn lực thông tin 2.3 Hình thức phương thức bổ sung 2.4 Quy trình bổ sung tài liệu 2.5 Tổ chức, khai thác nguồn lực thông tin 2.6 Công tác lọc tài liệu 2.7 Công tác phối hợp bổ sung chia sẻ nguồn lực thông tin 2.8 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng tới công tác phát triển nguồn lực t Trung tâm Thông tin – Thư viện, Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam 2.8.1N 2.8.2T 2.8.3K 2.8.4C 2.9 Đánh giá 77 2.9.1 Đánh giá nguồn lực thông tin Error! Bookmark not defined 2.9.2Đánh giá công tác phát triển nguồn lực thông tin Error! Bookmark not defined Chương 84 GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰCTHÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN – THƯ VIỆNHỌC VIỆN THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM 84 3.1 Nâng cao chất lượng nguồn lưcc̣ thông tin 84 3.1.1 Xây dựng sách phát triển nguồn lực thông tin 84 3.1.2 Tăng cường nguồn lực thông tin quan thông tin – thư viện 88 3.1.3 Kiểm kê lọc tài liệu 92 3.2 Phát triển lực người 93 3.2.1 Phát triển lực cán bộ thông tin – thư viện 94 3.2.2 Tìm hiểu nhu cầu đào tạo người dùng tin 95 3.3 Tăng cường sở vật chất, kinh phí 97 3.3.1 Cải thiện mua sắm trang thiết bị, sở vật chất 97 3.3.2 Tăng cường nguồn kinh phí cho hoạt đợng phát triển nguồn lực thông tin 98 3.4 Xã hội hóa công tác phát triển nguồn lực thông tin 99 3.5 Phối hợp chia sẻnguồn lực thông tin .100 KẾT LUẬN 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 PHỤ LỤC 108 PHỤ LỤC 111 BẢNG TỔNG HỢP NHU CẦU TIN 111 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt CB, GV, NCV CTTN CTXH HV TTN VN NDT NLTT TT–TV XDĐ&CQNN 104 11 Nguyễn Thị Nhiễn (2013), Phát triển nguồn lực thông tin Trung tâm Thông tin – Thư viện trường Cao đẳng tài Hải quan : Luận văn thạc sĩ khoa học thư viện, Đại học khoa học xã hội nhân văn, ĐHQGHN 12 Lê Thị Tuyết Nhung (2011), Phát triển nguồn lực thông tin Trung tâm Thông tin – Thư viện trường Đại học Hoa Lư, Ninh Bình : Luận văn thạc sĩ khoa học thư viện, Đại học khoa học xã hội nhân văn, ĐHQGHN 13 Nguyễn Viết Nghĩa (2007) Phát triển vốn tài liệu thư viện quan thông tin, Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 14 Nguyễn Viết Nghĩa (2001), Phương pháp luận xâydựng sách phát triển nguồn tin, Tạp chí Thơng tin – Tư liệu (Số 1), tr.10-14 15 Nguyễn Viết Nghĩa (2014), Phát triển quản trị nguồn tin đại : Tập giảng, Hà Nội 16 Nghiên Thị Như Ngọc (2010, Phát triển nguồn lực thông tin Trung tâm thông tin – Tư liệu thuộc viện khoa học công nghệ Việt Nam phục vụ nghiệp đổi đất nước : Luận văn thạc sĩ khoa học thư viện, Đại học khoa học xã hội nhân văn, ĐHQGHN 17 Phan Huy Quế Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn phát triển công tác thông tin – thư viện thống kê khoa học công nghệ Việt Nam đến năm 2020, 2011 18 Nguyễn Hồng Sinh (2014), Nguồn tài nguyên thông tin, ĐHQG 19 việc Thủ tướng Chính phủ (2011), Quyết định số 1769/QĐ-TTg nâng cấp Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam thành sở giáo dục đại học công lập, Hà Nội 20 Trần Thị Thanh Thủy (2013), Phát triển nguồn lực thông tin trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu đào tạo 105 tín : Luận văn thạc sĩ khoa học quan TT - TV , Đại học khoa học xã hội nhân văn, ĐHQGHN 21 Trung tâm Thông tin – Thư viện Khoa học cơng nghệ (1998), Chính sách thơng tin quốc gia : Tài liệu hướng dẫn UNESCO việc xây dựng, phê duyệt vận hành sách thơng tin quốc gia : Tài liệu dịch / Trung tâm Thông tin – Tư liệu KH&CN Quốc gia, Hà Nội 22 Trần Thị Trà Vi, Nâng cao hiệu khai thác nguồn lực thông tin thư viện trường văn hóa nghệ thuật thuộc văn hóa thể thao du lịch thành phố Hồ Chí Minh : Luận văn thạc sĩ khoa học thông tin thư viện 23 Lê Văn Viết (2006), Thư viện học: viết chọn lọc, Văn hóa thông tin, Hà Nội 24 Lê Văn Viết, Võ Thu Hương (2007), Thư viện đại học Việt Nam xu hội nhập, tạp chí Thư viện Việt Nam (Số 2), tr.6-10 * Tài liệu điện tử 25 CMC sofware, Ilibme 5.0 truy cập ngày 20 tháng 08 năm 2015 26 Lê Quỳnh Chi, Lê Văn Hiếu, Nhu cầu thông tin cán quản lí trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, vjol.info http://www.vjol.info/index.php/sphcm/article/viewFile/13896/12593 truy cập ngày 31 tháng năm 2015 27 Nguyễn Thị Kim Dung, flish.edu.vn, Nghiên cứu nhu cầu thông tin sinh viên Đại học kha học Xã hội Nhân văn Hà Nội, http://flis.edu.vn/nghien-cuu-nhu-cau-thong-tin-cua-sinh-vien-dai-hoc-khoahoc-xa-hoi-va-nhan-van-ha-noi/1198 truy cập ngày tháng năm 2015 28 Guidelines for a collection development policy using the conspectus model, IFLA.org,http://www.ifla.org/files/assets/acquisition-collection development/publications/gcdp-en.pdf , truy cập ngày 15 tháng năm 2015 106 29 Reitz Joan M., Dictionary for library and information science, google.com,https://books.google.com.vn/books?hl=vi&lr=&id=f9WH9soOBr UC&oi=fnd&pg=PR9&dq=information+resources+definition+of+UNESCO &ots=pX_NK7kosC&sig=B2oUVMPBiZYhft2WLw55EuXrmlw#v=onepage &q&f=false truy cập ngày 02 tháng 12 năm 2014 30 Sharon Johnson, Ole Gunnar Evensen, Key issue for eresource collection development: A guide for library, IFLA.org, http://www.ifla.org/publications/key-issues-for-e-resource-collectiondevelopment-a-guide-for-libraries, truy cập ngày 25 tháng năm 2015 31 June 2012 Web Server Survey, news.netcraft.com,http://news.netcraft.com/archives/2012/06/06/june-2012web-server-survey.html truy cập ngày 02 tháng 12 năm 2014 107 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT NHU CẦU TIN Để phục vụ cho việc nghiên cứu với đề tài luận văn “Phát triển nguồn lực thông tin Trung tâm Thông tin – Thư viện, Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam” nhằm đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng nguồn lực thông tin phục vụ công tác đào tạo Học viện, anh/chị vui lòng trả lời số câu hỏi cách đánh dấu (x) vào ô phù hợp điền vào phần để trống Rất mong nhận giúp đỡ anh/chị Anh / chị là: Sinh viên Cán bộ, giảng viên Nhà quản lý Khác Anh / chị có thường xuyên sử dụng thư viện khơng? Hàng ngày 1-2 lần/tháng Mục đích sử dụng tài liệu anh / chị gì? Học tập Giải trí Nghiên cứu, giảng dạy Mục đích khác Nhu cầu sử dụng loại hình tài liệu anh / chị? Loại hình tài liệu Giáo trình, tập giảng Tài liệu tra cứu Luận văn, luận án, báo cáo nghiên cứu khoa học, khóa luận tốt nghiệp Báo, tạp chí 108 Tài liệu điện tử Sách tham khảo Tài liệu khác Anh / chị thường đọc tài liệu lĩnh vực nào? Liên quan tới ngành học Giải trí Lĩnh vực khác Anh / chị thường sử dụng tài liệu ngôn ngữ nào? Tiếng Nga Tiếng Việt Tiếng Pháp Tiếng Anh Ngôn ngữ khác Ngồi Trung tâm Thơng tin – Thư viện Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam, anh / chị tìm tài liệu nguồn nào? Cơ quan thơng tin – thư viện khác Internet Giảng viên Khác Nguồn lực thông tin Trung tâm Thông tin –Thư viện có thỏa mãn nhu cầu anh (chị) không? Thỏa mãn hoàn toàn Anh / chị cho biết nội dung Trung tâm Thông tin – Thư viện cần trọng thời gian tới? Nội dung cần trọng Phát triển vốn tài liệu in ấn truyền thống Ưu tiên bổ sung nguồn tin điện tử Tăng cường sở vật chất, ứng dụng 109 CNTT Đào tạo người dùng tin Đa dạng hóa cơng cụ tra cứu tìm tin Vấn đề khác 10 Anh/ chị có đề xuất Trung tâm Thông tin – Thư viện để nâng cao chất lượng nguồn lực thông tin phục vụ công tác học tập, nghiên cứu Học viện? 110 PHỤ LỤC BẢNG TỔNG HỢP NHU CẦU TIN Anh/chị là: Nội dung Cán bộ, giáo viên Nhà quản lý Sinh viên Khác Anh/chị có thường xuyên sử dụng thư viện không? Nội dung Hàng ngày 2-4 lần/tuần lần/tuần 1-2 lần/tháng Khơng lần Mục đích sử dụng tài liệu anh/chị gì? Nội dung Học tập Nghiên cứu, giảng dạy Giải trí Mục đích khác Nhu cầu sử dụng loại hình tài liệu anh/chị? Nội dung Giáo trình, tập giảng 2.Tài liệu tra cứu 3.Luận văn, luận án, báo cáo nghiên cứu khoa học, khóa luận tốt nghiệp 4.Báo, tạp chí 5.Tài liệu điện tử 6.Sách tham khảo 7.Tài liệu khác Anh/chị thường đọc tài liệu lĩnh vực nào? Nội dung Liên quan tới chuyên môn/ngành học 112 Giải trí Khác Anh/chị thường sử dụng tài liệu ngôn ngữ nào? Nội dung Tiếng Việt Tiếng Anh Tiếng Nga Tiếng Pháp Khác Ngồi Trung tâm Thơng tin – Thư viện Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam, anh chị cịn tìm tài liệu nguồn nào? Nội dung Các quan TT - TV khác Internet Giảng viên Khác Nguồn lực thông tin Trung tâm Thông tin – Thư viện có thỏa mãn nhu cầu anh/chị khơng? Nội dung Thỏa mãn hồn tồn Thỏa mãn phần Không thỏa mãn Anh/chị cho biết nội dung Trung tâm cần trọng thời gian tới? Nội dung Phát triển vốn tài liệu in ấn truyền thống Ưu tiên bổ sung nguồn tin điện tử Tăng cường sở vật chất, ứng dụng công nghệ thông tin Đào tạo người dùng tin Đa dạng hóa công cụ tra cứu tìm tin Vấn đề khác 10 Anh/ chị có đề xuất Trung tâm để nâng cao chất lượng nguồn lực thông tin phục vụ tốt cho trình nghiên cứu, học tập? - Thay quản lý sách qua máy tính nên kết hợp cho sinh viên vào tự chọn sách có quản lý cán TT - TV camera - Tăng cường đầu sách giáo trình, sách tham khảo liên quan đến ngành đào tạo - Mong Trung tâm TT -TV có nhiều tài liệu - Ngoài Trung tâm nên mở quầy bán sách cho sinh viên có nhu cầu 114 ... tin Trung tâm Thông tin – Thư viện Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam Chương 2: Thực trạng công tác phát triển nguồn lực thông tin Trung tâm Thông tin – Thư viện Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam. .. pháp phát triển nguồn lực thông tin Trung tâm Thông tin – Thư viện Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam 15 NỘI DUNG Chương VAI TRÕ CỦA NGUỒN LỰC THÔNG TIN ĐỐI VỚI TRUNG TÂM THÔNG TIN – THƯ VIỆN HỌC... TRÕ CỦA NGUỒN LỰC THÔNG TIN? ?ỐI VỚI TRUNG TÂM THÔNG TIN – THƯ VIỆNHỌC VIỆN THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM 1.1 Khái niệm phát triển nguồn lực thông tin 16 1.1.1 Khái niệm ? ?Nguồn lực thông tin? ??