NGHIÊN cứu sự PHÁT TRIỂN THỂ lực CHUNG của SINH VIÊN năm NHẤT (lứa TUỔI 19) TRƯỜNG đại học ĐỒNG THÁP SAU một năm tập LUYỆN NGOẠI KHÓA môn VOVINAM

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGHIÊN CỨU SỰ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUNG CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT (LỨA TUỔI 19) TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP SAU MỘT NĂM TẬP LUYỆN NGOẠI KHĨA MƠN VOVINAM LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC AN GIANG – 01/2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGHIÊN CỨU SỰ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUNG CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT (LỨA TUỔI 19) TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP SAU MỘT NĂM TẬP LUYỆN NGOẠI KHÓA MÔN VOVINAM Ngành: Giáo dục thể thất Mã Số: 60140103 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học AN GIANG – 01/2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn thạc sĩ “Nghiên cứu phát triển thể lực chung sinh viên năm (lứa tuổi 19) trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện ngoại khóa mơn Vovinam” cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu nghiên cứu thu từ thực nghiệm không chép Tác giả luận văn MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cảm ơn Lời cam đoan Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng biểu PHẦN MỞ ĐẦU .1 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Quan điểm Đảng Nhà nước GDTC trường học Mục tiêu, nhiệm vụ nội dung GDTC trường học 10 1.3 Cơ sở khoa học giáo dục thể chất 13 1.3.1 Khái niệm giáo dục thể chất 13 1.3.2 Công tác GDTC với phát triển học sinh, sinh viên 17 1.3.3 Khái lược thực trạng công tác GDTC trường ĐH Đồng Tháp .19 1.3.4 Công tác giảng dạy môn GDTC trường Đại học Đồng Tháp 20 1.4 Đặc điểm môn võ Vovinam 22 1.5 Đặc điểm phát triển tố chất thể lực lứa tuổi sinh viên 32 1.6 Những nghiên cứu có liên quan thể lực chung 41 CHƯƠNG 2:PHƯƠNG PHÁP, TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 44 2.1 Phương pháp nghiên cứu 44 2.1.1 Phương pháp tham khảo tài liệu 44 2.1.2 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 44 2.1.3 Phương pháp kiểm tra sư phạm 45 2.1.4 Phương pháp toán thống kê 48 2.2 Tổ chức nghiên cứu 50 2.2.1 Đối tượng khách thể nghiên cứu .50 2.2.2 Địa điểm nghiên cứu 50 2.2.3 Tiến độ nghiên cứu 51 2.2.4 Dự trù kinh phí, trang thiết bị, dụng cụ .52 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 53 3.1 Thực trạng thể lực chung sinh viên năm trường Đại học Đồng Tháp .53 3.1.1 Thực trạng thể lực chung sinh viên năm (lứa tuổi 19) trường Đại học Đồng Tháp .53 3.1.2 So sánh thể lực chung sinh viên năm (lứa tuổi 19) trường Đại học Đồng Tháp thơng qua tập luyện Câu lạc ngoại khóa Vovinam với Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo việc đánh giá, xếp loại thể lực học sinh, sinh viên 56 3.2 Đánh giá phát triển thể lực chung sinh viên năm (lứa tuổi 19) trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện câu lạc ngoại khóa Vovinam 58 3.2.1 Đánh giá nhịp độ tăng trưởng phát triển thể lực chung sinh viên năm (lứa tuổi 19) trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện câu lạc ngoại khóa Vovinam .59 3.2.2 So sánh phát triển thể lực chung hai nhóm sinh viên năm (lứa tuổi 19) Câu lạc ngoại khóa Vovinam Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện 64 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .70 KẾT LUẬN 70 KIẾN NGHỊ 71 TÀI LIỆU THAM KHÁO LỜI CẢM ƠN Luận văn thực Trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao thành phố Hồ Chí Minh Để hồn thành luận văn tơi nhận nhiều động viên, giúp đỡ nhiều cá nhân tập thể Trước hết, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy PGS TS Trịnh Hữu Lộc hướng dẫn giúp sức để tơi thực nghiên cứu Xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến thầy cô giáo, người đem lại cho kiến thức bổ trợ vơ có ích năm học vừa qua Cũng xin gửi lời cán ơn chân thành tới Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo sau đại học Trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Cuối xin gửi lời cám ơn đến gia đình, bạn bè, người ln bên tơi, động viên khuyến khích tơi q trình thực đề tài nghiên cứu mình, để tơi hồn thành tốt chương trình học tập Tp.HCM, tháng 01 năm 2018 Tác giả Châu Nhật Tân DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 CĐ CLB Cm ĐH s HCV HLV l m QĐ SV Cao đẳng Câu lạc Centimet Đại học Giây Huy chương vàng Huấn luyện viên Lần Mét Quyết định Sinh viên TCĐGTL Tiêu chuẩn đánh giá thể lực TDTT TP Th.S TS NXB VĐV XPC Thể dục thể thao Thành phố Thạc sĩ Tiến sĩ Nhà xuất Vận động viên Xuất phát cao DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng Biểu đồ Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 TÊN BẢNG – BIỂU ĐỒ Thực trạng thể lực chung nam sinh viên năm thứ trường Đại học Đồng Tháp (n = 100) Thực trạng thể lực chung nữ sinh viên năm thứ trường Đại học Đồng Tháp (n = 100) So sánh thực trạng test thể lực chung nam sinh viên năm thứ Trường Đại học Đồng Tháp với QĐ Trang 54 55 57 53/2008 (n=100) So sánh thực trạng test thể lực chung nữ sinh Bảng 3.4 viên năm thứ Trường Đại học Đồng Tháp với QĐ 58 53/2008 (n=100) Sự phát triển thể lực chung sinh viên nam trường Bảng 3.5 Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện Vovinam 59 ngoại khóa (n = 50) Sự phát triển thể lực chung sinh viên nữ trường Bảng 3.6 Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện Vovinam 62 ngoại khóa (n = 50) Bảng so sánh phát triển thể lực chung hai Bảng 3.7 nhóm sinh viên năm (lứa tuổi 19) Câu lạc ngoại khóa Vovinam Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện So sánh hai nhóm nam sinh viên năm (lứa tuổi Biều đồ 3.1 19) Câu lạc ngoại khóa Vovinam Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau 65 Sau trang 67 năm tập luyện Biều đồ 3.2 So sánh hai nhóm nữ sinh viên năm (lứa tuổi 19) Sau Câu lạc ngoại khóa Vovinam Câu lạc ngoại trang khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm 69 tập luyện 72 ttính = 2.63 > t0.05 = 1.98 ngưỡng xác suất P 0.05 936.32 12.84 0.85 > 0.05 > 0.05 Ghi chú: t0.05 = 1.98 Qua bảng 3.7 cho thấy,  Đối với nam: * Test Lực bóp thuận tay (kg): thành tích Lực bóp thuận tay (kg) nam sinh viên Câu lạc ngoại khóa Vovinam cao nam sinh viên Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện d = 1.53kg đạt tỷ lệ tăng trưởng W = 3.48%; với t tính = 2.05 > t bảng = 1.98 Chứng tỏ, khác biệt hai giá trị trung bình mẫu có ý nghĩa thống kê ngưỡng xác xuất P < 0.05 76 * Test Nằm ngửa gập bụng (lần/30 giây): thành tích Nằm ngửa gập bụng (lần/30 giây) nam sinh viên Câu lạc ngoại khóa Vovinam thấp nam sinh viên Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện d = 0.4 đạt tỷ lệ tăng trưởng W = 2.20%; với t tính = 0.69 < t bảng = 1.98 Chứng tỏ, khác biệt hai giá trị trung bình mẫu khơng có ý nghĩa thống kê ngưỡng xác xuất P > 0.05 Như vậy, thành tích Nằm ngửa gập bụng (lần/30 giây) hai nhóm sinh viên năm (lứa tuổi 19) Câu lạc ngoại khóa Vovinam Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện tương đương * Test Bật xa chỗ (cm): thành tích Bật xa chỗ (cm) nam sinh viên Câu lạc ngoại khóa Vovinam cao nam sinh viên Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện d = 3.8cm đạt tỷ lệ tăng trưởng W = 1.78%; với t tính = 1.59 < t bảng = 1.98 Chứng tỏ, khác biệt hai giá trị trung bình mẫu khơng có ý nghĩa thống kê ngưỡng xác xuất P > 0.05 Như vậy, thành tích Bật xa chỗ (cm)) hai nhóm sinh viên năm (lứa tuổi 19) Câu lạc ngoại khóa Vovinam Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện tương đương * Test Chạy 30m xuất phát cao (giây): thành tích Chạy 30m xuất phát cao (giây) nam sinh viên Câu lạc ngoại khóa Vovinam thấp nam sinh viên Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện d = 0.18 giây đạt tỷ lệ tăng trưởng W = 3.54%; với t tính = 1.23 < t bảng = 1.98 Như vậy: thành tích Chạy 30m xuất phát cao (giây) hai nhóm sinh viên năm (lứa tuổi 19) Câu lạc ngoại khóa Vovinam Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện tương đương * Test Chạy thoi x 10m (giây): thành tích Chạy thoi x 10m (giây) nam sinh viên Câu lạc ngoại khóa Vovinam thấp nam sinh viên Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện d = 0.15 giây đạt tỷ lệ tăng trưởng W = 1.26%; với ttính = 0.88 < 77 t bảng = 1.98 Chứng tỏ, khác biệt hai giá trị trung bình mẫu khơng có ý nghĩa thống kê ngưỡng xác xuất P > 0.05 Như vậy, thành tích Chạy thoi x 10m (giây) hai nhóm sinh viên năm (lứa tuổi 19) Câu lạc ngoại khóa Vovinam Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện tương đương * Test Chạy tùy sức phút (m): thành tích Chạy tùy sức phút (m) nam sinh viên Câu lạc ngoại khóa Vovinam thấp nam sinh viên Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện d = 19.74m đạt tỷ lệ tăng trưởng W = 1.87%; với t tính = 1.00 < t bảng = 1.98 Chứng tỏ, khác biệt hai giá trị trung bình mẫu khơng có ý nghĩa thống kê ngưỡng xác xuất P > 0.05 Như vậy, thành tích Chạy tùy sức phút (m) hai nhóm sinh viên năm (lứa tuổi 19) Câu lạc ngoại khóa Vovinam Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện tương đương Tóm lại: sau năm tập luyện, thể lực chung nam sinh viên CLB Vovinam ngoại khóa tương đương CLB Bóng rổ ngoại khóa Test Lực bóp thuận tay (kg) tăng trưởng có ý nghĩa thống kê, lại 5/6 test tăng trưởng khơng có ý nghĩa thống kê Kết chi tiết so sánh phát triển thể lực chung hai nhóm sinh viên năm (lứa tuổi 19) Câu lạc ngoại khóa Vovinam Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện Kết thể biểu đồ 3.1 Biều đồ 3.1: So sánh hai nhóm nam sinh viên năm (lứa tuổi 19) Câu lạc ngoại khóa Vovinam Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện 79  Đối với nữ: * Lực bóp thuận tay (kg): thành tích Lực bóp thuận tay (kg) nữ sinh viên Câu lạc ngoại khóa Vovinam cao nữ sinh viên Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện d = 0.51kg đạt tỷ lệ tăng trưởng W = 1.73%; với t tính = 1.26 < t bảng = 1.98 Chứng tỏ, khác biệt hai giá trị trung bình mẫu khơng có ý nghĩa thống kê ngưỡng xác xuất P > 0.05 Hay nói cách khác: sau năm tập luyện ngoại khóa, thành tích Lực bóp thuận tay (kg) hai nhóm sinh viên năm (lứa tuổi 19) Câu lạc ngoại khóa Vovinam Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện tương đương * Nằm ngửa gập bụng (lần/30 giây): thành tích Nằm ngửa gập bụng (lần/30 giây) nữ sinh viên Câu lạc ngoại khóa Vovinam cao nữ sinh viên Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện d = 1.4 đạt tỷ lệ tăng trưởng W = 7.96%; với t tính = 4.01 > t bảng = 1.98 Chứng tỏ, khác biệt hai giá trị trung bình mẫu có ý nghĩa thống kê ngưỡng xác xuất P < 0.05 Như vậy, sau năm tập luyện ngoại khóa, nữ sinh viên CLB Vovinam phát triển vượt bật so với nữ sinh viên CLB Bóng rổ * Bật xa chỗ (cm): thành tích Bật xa chỗ (cm) nữ sinh viên Câu lạc ngoại khóa Vovinam thấp nữ sinh viên Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện d = 3.14cm đạt tỷ lệ tăng trưởng W = 1.89%; với ttính = 2.91 > t bảng = 2.62 Chứng tỏ, khác biệt hai giá trị trung bình mẫu có ý nghĩa thống kê ngưỡng xác xuất P > 0.05 Như vậy, sau năm tập luyện ngoại khóa, nữ sinh viên CLB Bóng rổ phát triển vượt bật so với nữ sinh viên CLB Vovinam * Chạy 30m xuất phát cao (giây): thành tích Chạy 30m xuất phát cao (giây) nữ sinh viên Câu lạc ngoại khóa Vovinam thấp nữ sinh viên Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện d = 0.24 giây đạt tỷ lệ tăng trưởng W = 3.98%; với t tính = 1.86 < t bảng = 1.98 Chứng tỏ, khác biệt hai giá trị trung bình mẫu có ý nghĩa 80 thống kê ngưỡng xác xuất P > 0.05 Như vậy, thành tích Chạy 30m xuất phát cao (giây) hai nhóm sinh viên năm (lứa tuổi 19) Câu lạc ngoại khóa Vovinam Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện tương đương * Chạy thoi x 10m (giây): thành tích Chạy thoi x 10m (giây) nữ sinh viên Câu lạc ngoại khóa Vovinam tốt nữ sinh viên Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện d = 0.10 giây đạt tỷ lệ tăng trưởng W = 0.43%; với t tính = 0.81 < t bảng = 1.98 Chứng tỏ, khác biệt hai giá trị trung bình mẫu khơng có ý nghĩa thống kê ngưỡng xác xuất P > 0.05 Như vậy, thành tích Chạy thoi x 10m (giây) hai nhóm sinh viên năm (lứa tuổi 19) Câu lạc ngoại khóa Vovinam Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện tương đương * Chạy tùy sức phút (m): thành tích Chạy tùy sức phút (m) nữ sinh viên Câu lạc ngoại khóa Vovinam tốt nữ sinh viên Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện d = 12.84m đạt tỷ lệ tăng trưởng W = 1.36%; với t tính = 0.85 < t bảng = 1.98 Chứng tỏ, khác biệt hai giá trị trung bình mẫu khơng có ý nghĩa thống kê ngưỡng xác xuất P > 0.05 Như vậy, thành tích Chạy tùy sức phút (m) hai nhóm sinh viên năm (lứa tuổi 19) Câu lạc ngoại khóa Vovinam Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện tương đương Tóm lại: sau năm tập luyện, thể lực chung nữ sinh viên CLB Vovinam ngoại khóa tốt CLB Bóng rổ ngoại khóa test Nằm ngửa gập bụng (lần/30 giây) Bật xa chỗ (cm) Riêng 04 test cịn lại tăng trưởng khơng có ý nghĩa thống kê Kết thể qua biểu đồ 3.2 Biều đồ 3.2: So sánh hai nhóm nữ sinh viên năm (lứa tuổi 19) Câu lạc ngoại khóa Vovinam Câu lạc ngoại khóa Bóng rổ trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện 82 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Từ kết nghiên cứu trên, đề tài rút số kết luận sau: Đề tài phân tích, đánh giá thực trạng thể lực chung sinh viên năm (lứa tuổi 19) trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện Câu lạc ngoại khóa Vovinam so với tiêu chuẩn đánh giá thể lực học sinh Quyết định số 53 Bộ Giáo Dục Đào Tạo năm 2008 + Đối với nam: thể lực chung nam sinh viên năm thứ trường Đại học Đồng Tháp so với tiêu chuẩn thể lực Bộ GD&ĐT quy định có khác biệt khơng có ý nghĩa thơng kê với t tính = 1.1 -1.91 < t bảng = 1.98 ngưỡng xác suấtt P > 0.05 So với tiêu chuẩn đánh giá Quyết định 53 ngày 18 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT thể lực chung nam sinh viên năm thứ Trường Đại học Đồng Tháp tương đồng Đối với nữ: thể lực chung nữ sinh viên năm thứ trường Đại học Đồng Tháp so với tiêu chuẩn thể lực Bộ GD&ĐT quy định có khác biệt khơng có ý nghĩa thơng kê với t tính = 1.02 -1.97 < t bảng = 1.98 ngưỡng xác suấtt P > 0.05 So với tiêu chuẩn đánh giá Quyết định 53 ngày 18 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT thể lực chung nữ sinh viên năm thứ Trường Đại học Đồng Tháp tương đồng Đề tài đánh giá phát triển thực trạng thể lực chung sinh viên năm (lứa tuổi 19) trường Đại học Đồng Tháp sau năm tập luyện Câu lạc ngoại khóa Vovinam Trong đó, số có tăng trưởng tự nhiên, phù hợp với quy luật phát triển em + So với Quyết định 53/2008: Sau năm tập luyện CLB Vovinam ngoại khóa trường Đại học Đồng Tháp: thể lực chung sinh viên nam năm trường Đại học Đồng Tháp có tăng trưởng Riêng test (Chạy thoi x 10m (giây)) tăng trưởng ý nghĩa thống kê Thể lực chung 83 sinh viên nữ năm trường Đại học Đồng Tháp có tăng trưởng với t tính = 2.90 - 11.47 > t0.05 = 1.98 ngưỡng xác suất P