KHGD mon ngu van (1)

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC - NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: NGỮ VĂN HỌC KỲ I (Từ tuần đến tuần 18 thực học) Tuần Tiết Nội dung chủ đề/ Bài học Nội dung/ Mạch kiến thức Yêu cầu cần đạt (1) (7-12/9/2020) (2) (3) Bánh Chưng, bánh Giầy (4) - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nước - Cách giải thích người Việt cổ phong tục quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông - nét đẹp văn hoá người Việt - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ Tiếng Việt - Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn - Các kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh hành – cơng vụ (5) - Nhân vật , việc, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vương - Cách giải thích người Việt cổ phong tục quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nơng- nét đẹp văn hóa người Việt Từ cấu tạo từ Tiếng Việt Giao tiếp văn phương thức biểu đạt - Định nghĩa từ đơn, từ phức, loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt - Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận, tư tưởng, tình cảm phương tiện ngơn từ giao tiếp Văn phương thức biểu đạt kiểu văn - Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn - Các kiểu văn TS, MT, BC, LL,TM,HC-CV Hình thức tổ chức dạy học (6) Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp Ghi (7) (14-19/9/2020) (21-26/9/2020) CĐ: Truyền thuyết Nhân vật việc truyền thuyết 10 Thánh Gióng - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Những kiện di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh - Nhân vật, kiện truyền thuyết Sơn Tinh Thuỷ Tinh - Cách giải thích tượng lũ lụt xảy châu thổ Bắc Bộ thuở vua Hùng dựng nước khát vọng người Việt cổ việc chế ngự thiên tai , lũ lụt, bảo vệ sống - Những nét nghệ thuật truyện Tìm hiểu chung văn tự Nhân vật việc văn tự 11 12 (28-03/10/2020) 13 14 15 Sự tích Hồ Gươm Từ mượn - Nhân vật, việc, cốt truyện tác thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Những kiện di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết - Nhân vật, kiên truyền thuyết " Sơn Tinh, Thủy Tinh " - Cách giải thích tượng lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ khát vọng người Việt cổ trọng việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống truyền thuyết - Những nét nghệ thuật truyện: sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang đường Dạy học lớp Dạy học lớp - Đặc điểm văn tự - Ý nghĩa văn tự Dạy học lớp - Đặc điểm văn tự -Vai trò việc nhân vật văn tự - Ý nghĩa mối quan hệ việc nhân vật văn tự - Nhân vật, kiện truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm - Truyền thuyết địa danh, cốt lõi lịch sử số tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết người anh Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn - Vai trò việc, nhân vật văn tự - Ý nghĩa mối quan hệ việc nhân vật văn tự - Nhân vật, kiện truyền thuyết " Sự tích Hồ Gươm " - Truyền thuyết có địa danh - Cốt lõi lịch sử tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết người anh hùng Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn Dạy học lớp - Khái niệm từ mượn ; nguồn gốc từ mượn tiếng Việt - Khái niệm từ mượn - Nguồn gốc từ mượn tiếng Dạy học lớp Dạy học lớp Tích hợp bài: Thánh Gióng; Sơn Tinh, Thủy Tinh; Tìm hiểu chung văn tự sự; Nhân vật việc văn tự thành chủ đề:Truyền thuyết -Nhân vật việc truyền thuyết - Nguyên tắc mượn từ tiếng Việt - Vai trò từ mượn hoạt động giao tiếp tạo lập văn Nghĩa từ 16 (5-10/10/2020) 17 18 19 20 (12-17/10/2020) 21 22 23 24 (19-24/10/2020) 25 26 - Khái niệm nghĩa từ - Cách giải thích nghĩa từ Chủ đề dàn văn tự - Yêu cầu thống chủ đề văn tự - Những biểu mối quan hệ chủ đề việc văn tự - Bố cục văn tự Tìm hiểu đề cách làm văn tự -Cấu trúc, yêu cầu đề văn tự - Tầm quan trọng việc tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý làm văn tự - Nhưng để lập ý lập dàn ý Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ Lời văn, đoạn văn tự Thạch Sanh Việt - Nguyên tắc mượn từ tiếng Việt - Vai trò từ mượn hoạt động giao tiếp tạo lập văn - Hiểu nghĩa từ Biết số cách giải thích nghĩa từ Dạy học lớp - Yêu cầu thống chủ đề văn tự - Những biểu mối quan hệ việc chủ đề văn tự - Bố cục cuả văn tự - Cấu trúc, yêu cầu đề văn tự ( qua từ ngữ diễn đạt đề ) - Tầm quan trọng việc tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý làm văn tự - Những để lập ý lập dàn ý - Từ nhiều nghĩa - Hiện tượng chuyển nghĩa từ Dạy học lớp - Lời văn tự : dùng để kể người kể việc - Đoạn văn tự : Gồm số câu, xác định hai dấu chấm xuống dòng - Lời văn tự : dùng để kể người việc - Đoạn văn tự : gồm số câu , xác định hai dấu chấm xuống dịng Dạy học lớp Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác, nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian nghệ thuật tự dân gian truyện Dạy học lớp - Khái niệm từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ - Nghĩa gốc nghĩa chuyển - Niềm tin thiện thắng ác, nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh Dạy học lớp Dạy học lớp - Các lỗi dùng từ: lặp từ lẫn lộn từ gần âm Chữa lỗi dùng từChữa lỗi dùng từ(TT) 27 28 (26-31/10/2020) 29 30 Em bé thông minh Cách chữa lỗi từ lẫn lộn từ gần âm - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ hồn nhiên không phần sâu sắc Chỉ từ 31 32 Luyện nói kể chuyện 33,34 - Khái niệm từ : - Nghĩa khái quát từ - Đặc điểm ngữ pháp từ : khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp CT - Cách trình bày miệng kể chuyện dựa theo dàn chuẩn bị - Các danh từ vật: danh từ chung danh từ riêng - Quy tắc viết hoa danh từ riêng (2-7/11/2020) Danh từ- Danh từ (tiếp theo) - Chữa lỗi lặp từ lẫn lộn từ gần âm - Cách chữa lỗi lặp từ lẫn lộn từ gần âm Dạy học lớp - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không phần sâu sắc truyện cổ tích khát vọng công nhân dân lao động Dạy học lớp - Khái niệm từ - Nghĩa khái quát từ - Đặc điểm ngữ pháp từ : + Khả kết hợp từ + Chức vụ ngữ pháp từ Dạy học lớp -Biết lập dàn kể chuyện kể chuyện miệng theo dàn + Biết kể theo dàn mà không đọc theo viết cũ - Đặc điểm danh từ, nhóm danh từ đơn vị vật Đặc điểm nhóm DT riêng, DT chung Dạy học lớp Dạy học lớp Tích hợp Chữa lỗi dùng từ Chữa lỗi dùng từ (tt) thành bài.Tập trung phần I, II (bài Chữa lỗi dùng từ) phần I (bài Chữa lỗi dùng từ - tiếp theo) Tích hợp Danh từ Danh từ (tt) thành Tập trung vào phần III (bài Danh từ), phần II (bài Danh từ tiếp theo) 35,36 10 (09-14/11/2020) 37 38 39,40 Ngôi kể lời kể văn tự - Khái niệm kể văn tự - Sự khác kể thứ kể thứ - Đặc điểm riêng ngơi kể Ơn tập kiểm tra kì I Hệ thống hố kiến thức - Làm đượcc kiểm tra tổng hợp Kiểm tragiữa kì I Hệ thống hoá kiến thức - Làm đượcc kiểm tra tổng hợp 11 (16-21/11/2020) 41 Ếch ngồi đáy giếng 42 Thứ tự kể văn tự 43 - Khái niệm kể văn tự - Sự khác kể thứ ba kể thứ - Đặc điểm riêng ngơi kể Thầy bói xem voi Trả KT giữu kì I - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Nghệ thuật đặc sắc truyện : mượn chuyện loài vật để nói chuyện người, ẩn học triết lý : tình bất ngờ, hài hước, độc đáo - Hai cách kể - hai thứ tự kể xuôi, kể ngược - Điều kiện cần có kể xi, kể ngược - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo Chữa lỗi - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Nghệ thuật đặc sắc truyện: mượn chuyện loài vật để nói người, ẩn học triết lý; tình bất ngờ,hài hước, độc đáo 45,46 Cụm danh từ 47 Luyện nói kể chuyện - Định nghĩa cụm danh từ - Chức ngữ pháp cụm danh từ - Cấu tạo đầy đủ cụm danh từ - Ý nghĩa phụ ngữ trước phụ ngữ sau cụm danh từ - Chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể kể văn tự Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo Điều chỉnh, rút kinh nghiệm 44 12 (23-28/11/2020) Dạy học lớp + Đặc điểm cụm danh từ + Cấu trúc phần trung tâm, phần trước, phần sau + Biết lập dàn kể chuyện kể chuyện miệng theo dàn Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp (tiếp theo) 48 Luyện tập xây dựng tự - Kể chuyện đời thường 13 (30-5/12/2020) 49 Treo biển Lợn cưới áo 50 51 52 Số từ lượng từ - Yêu cầu việc kể câu chuyện thân - Nhân vật việc kể kể chuyện đời thường - Chủ đề, dàn bài, kể lời kể chuyện đời thường - Khái niệm truyện cười - Đặc điểm thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Treo biển - Cách kể chuyện hài hước người làm việc khơng suy xét khơng có chủ kiến trước ý kiến người khác - Đặc điểm, thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Lợn cưới-áo - Ý nghĩa, chế giễu, phê phán người có tính hay khoe khoang, hợm hĩnh làm trò cười cho thiên hạ- Lơn cướiáo - Những chi tiết miêu tả điệu bộ, hành động, ngôn ngữ nhân vật lố bịch, trái tự nhiên-, Lơn cưới-áo Khái niệm số từ lượng từ: - Nghĩa khái quát số từ lượng từ - Đặc điểm ngữ pháp số từ lượng từ: + Khả kết hợp số từ lượng từ + Chức vụ ngữ pháp số từ lượng từ + Biết kể theo dàn mà không đọc theo viết cũ - Nhân vật việc kể kể chuyện đời thường - Chủ đề, dàn bài, kể, lời kể kể chuyện đời thường - Khái niệm truyện cười - Đặc điểm, thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Treo biển, - Cách kể hài hước người hành động không suy xét, khơng có chủ kiến trước ý kiến người khác-trong tác phẩm Treo biển - Đặc điểm, thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Lợn cưới-áo - Ý nghĩa, chế giễu, phê phán người có tính hay khoe khoang, hợm hĩnh làm trò cười cho thiên hạ- Lơn cưới-áo - Những chi tiết miêu tả điệu bộ, hành động, ngôn ngữ nhân vật lố bịch, trái tự nhiên-, Lơn cưới-áo Khái niệm số từ lượng từ: - Nghĩa khái quát số từ lượng từ - Đặc điểm ngữ pháp số từ lượng từ: + Khả kết hợp số từ lượng từ + Chức vụ ngữ pháp số từ lượng từ Dạy học lớp Day học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp 14 (7-12/12/2020) 53,54 55 - Đặc điểm thể loại truyện dân gian học - Nội dung, ý nghĩa đặc sắc nghệ thuật truyện dân gian học - Hiểu thể loại truyện truyện dân gian dân gian học : TT, CT, NN, TC - Nội dung,ý nghĩa nét đặc sắc nghệ thuật truyện dân gian học Dạy học lớp Kể chuyện tưởng tượng - Tưởng tượng vai trò tưởng tượng tự Tưởng tượng vai trò tưởng tượng tự Dạy học lớp Phó từ - Khái niệm phó từ, ý nghĩa khái quát phó từ - Đặc điểm khái quát phó từ ( khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp ) - Các loại phó từ Dạy học lớp Luyện tập kể chuyện tưởng tượng - Tưởng tượng vai trò tưởng tượng tự Khái niệm động từ : - Nghĩa khái quát động từ - Đặc điểm ngữ pháp ĐT : khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp ĐT - Khái niệm phó từ : + Ý nghĩa khái quát phó từ + Đặc điểm ngữ pháp phó từ (khả kết hợp phó từ,chức vụ ngữ pháp phó từ) - Các loại phó từ Tưởng tượng vai trò tưởng tượng tự - Khái niệm động từ + Ý nghĩa khái quát động từ + Đặc điểm ngữ pháp động từ ( khả kết hợp động từ, chức vụ ngữ pháp động từ) - Các loại động từ - Ý nghĩa cụm động từ - Chức ngữ pháp cụm động từ - Ý nghĩa phụ ngữ trước phụ ngữ sau cụm động từ Ôn tập truyện dân gian 56 15 (14-19/12/2020) 57 58 59,60 Động từ Cụm động từ - Nghĩa cụm động từ - Chức ngữ pháp cụm động từ - Cấu tạo đầy đủ cụm động từ - Ý nghĩa phụ ngỡ trước phụ ngữ sau cụm động từ 16 (21-26/12/2020) Thầy thuốc giỏi cốt lòng 61,62 63,64 17 (28-2/1/2021) Tính từ cụm tính từ 65,66 Ơn tập tổng hợp học kì I 67 68 CTĐP: Giới thiệu chung truyện cổ dân gian Quảng Nam CTĐP:Đọc tìm hiểu hai truyện cổ dân gian Quảng Nam - Phâm chất vô cao đẹp vị Thái y Lệnh - Đặc điểm nghệ thuật tác phẩm truyện Trung đại : gần với kí – ghi chép việc - Truyện nêu cao gương sáng lương y chân - Khái niệm tính từ : ý nghĩa khái quát, đặc điểm ngữ pháp tính từ - Các loại tính từ ; cụm tính từ ( nghĩa phụ ngữ đứng trước phụ ngữ đứng sau ; nghĩa cụm tính từ ; chức vụ ngữ pháp CTT ; cấu tạo đầy đủ CTT Ôn tập tổng hợp kiến thức học hk I phân môn phần văn học, tiếng việt, tập làm văn Truyện cổ dân gian Quảng Nam vừa có gắn kết chặt chẽ với truyện cổ dân gian Việt Nam vừa có gắn bó với văn hoá dân tộc định cư địa bàn Quảng Nam Truyện cổ dân gian Quảng Nam phản ánh tâm hồn ước vọng người Quảng Nam mối quan hệ với thiên nhiên xã hội -Câu chuyện phản ánh giải thích đồng thời hình dung độc đáo người Ca Dong hình thành trời, đất, núi, sơng – có liên quan đến số nét thiên nhiên mang dấu ấn địa hình Quảng Nam - Cảm nhận, hiểu phẩm chất cao đẹp bậc lương y chân chính, chẳng nhữgn giỏi nghề mà cịn có lịng nhân đức, thương xót đặt sinh mạng đám đỏ lúc ốm đau lên tất - Khái niệm tính từ + Ý nghĩa khái quát tính từ + Đặc điểm khái quát củatính từ (khả kết hợp tính từ, chức vụ ngữ pháp tính từ - Các loại tính từ - Cụm tính từ + Nghĩa phụ trước phụ sau cụm tính từ +Nghĩa cụm tính từ + Chức ngữ pháp cụm tính từ + Cấu tạo đầy đủ cụm tính từ - Củng cố kiến thức tiếng Việt, Văn học, TLV học từ đầu học kỳ I -Hiểu nét khái quát truyện cổ dân gian Quảng Nam : hoàn cảnh đời, đặc điểm nội dung nghệ thuật -Bước đầu nắm ý nghĩa số truyện dân gian Quảng Nam -Có ý thức sưu tầm, tìm hiểu truyện cổ dân gian Quảng Nam -Cảm nhận trí tuệ, sức tưởng tượng dồi tâm hồn đẹp đẽ người Ca Dong qua hình dung họ việc hình thành trời, đất, núi, sơng -Tiếp cận với cách giải thích lưu truyền dân gian nguồn gốc Dạy học lớp -Truyện cổ Sự tích đất Gị Nổi thể cách nhìn dân gian nguồn gốc vùng đất Gò Nổi việc gây dựng làng nghề vùng đất phì nhiêu 18 (4-9/1/2021) 69 70 67,68 vùng đất Gò Nổi với lòng tri ân người khơng ngại gian khó khai hoang sáng lập vùng đất màu mỡ, trù phú, lập nên làng nghề truyền thống Hệu thống hoá kiến thức Kiểm tra học kì I 71 Hoạt động trải nghiệm: Thi kể chuyện - Học sinh kể lại truyện học lời văn phải theo trình tự diễn biến truyện - Lôi học sinh tham gia hoạt động ngữ văn 72 Trả KT HK I Chữa lỗi Rút kinh nghiệm Làm kiểm tra tổng hợp Dạy học lớp Ktra chung HỌC KỲ II (Từ tuần 19 đến tuần 35 thực học) Tuần Tiết Nội dung chủ đề/ Bài học Nội dung/ Mạch kiến thức Yêu cầu cần đạt (1) 19 (18-23/01/2021) (2) (3) (5) - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn : hình ảnh đẹp tuổi trẻ sơi tính tình bồng bột kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả Dạy học lớp - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, Dạy học 73 74 Bài học đường đời 75 Tìm hiểu chung văn miêu tả (4) - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi, - Dế mèn, hình sảnh đẹp tuổi trẻ sơi tính tình bồng bột kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả 76 Quan sát, tưởng tượng, so sánh Mối quan hệ trực tiếp quan Hình thức tổ chức dạy học (6) Dạy học lớp Ghi (7) nhận xét văn miêu tả 20 (25-30/01/2021) 77 Quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả(tt) Sông nước Cà Mau 78,79 80 21 (1-6/02/2021) 81,82 83 84 DHTCĐ: Hình ảnh so sánh văn miêu tả Vượt thác So sánh-So sánh(tiếp theo) Bức tranh em gái sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả lớp - Vai trò tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả - Sơ giản tác giả, tác phẩm Đất rừng Phương Nam - Vẻ đẹp thiên nhiên sống người vùng Phương Nam - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật dùng đoạn trích - Tình cảm tác giả cảnh vật quê hương , với người lao động - Một số biện pháp tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên người đoạn trích - Vai trị tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả - Sơ giản tác giả tác phẩm Đất rừng phương Nam - Vẻ đẹp thiên nhiên sống người vùng đất phương Nam - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích Dạy học lớp - Tình cảm tác giả cảnh vật quê hương, người lao động - Một số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên người Dạy học lớp - Cấu tạo phép tu từ so sánh - Các kiểu so sánh thường gặp - Cấu tạo phép tu từ so sánh - Các kiểu so sánh thường gặp Dạy học lớp - Tình cảm người em có tài anh - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật nghệ thuật kể chuyện - Cách thức thể vấn đề giáo dục nhân cách câu chuyện : không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật Nắm nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm -Thấy chiến thắng tình cảm sáng , nhân hậu lòng ghen ghét, đố kị Dạy học lớp Dạy học lớp Tích hợp bài: Sơng nước Cà Mau; Vượt thác; So sánh; So sánh (tt) thành chủ đề: Hình ảnh so sánh văn miêu tả Tuần Tiết Tên chủ đề /Bài học (1) (2) 105 106 (3) Đi ngao du Đi ngao du (tt) 107 108 Ôn tập kỳ Ôn tập kỳ (tt) 109 110 Kiểm tra kì Kiểm tra kì (tt) 27 (2227/3/2021) 28 (29/33/4/2021) Nội dung/Mạch kiến thức (4) - Tìm hiểu tác giả, tác phẩm; - Tìm hiểu nội dung đoạn trích: +Luận điểm 1: Lợi ích ngao du người hoàn toàn tự - Tổng kết (nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa đoạn trích) - Tìm hiểu nội dung đoạn trích: + Luận điểm 2: Lợi ích ngao du với việc bồi dưỡng nhận thức, làm giàu thêm hiểu biết cong người + Luận điểm 3: Lợi ích ngao du với việc rèn luyện sưc khỏe tình thần người HS làm kiểm tra (5) Hiểu quan điểm ngao du tác giả Hình thức tổ chức dạy học (6) Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học HS nắm vững nội dung môn Tổ chức hoạt động lớp học - Củng cố kiến thức môn Ngữ văn học cách làm kiểm tra nói chung - HS nhận ưu, khuyết điểm đánh giá chất lượng kiểm tra để viết sau làm tốt Tổ chức hoạt động lớp học Yêu cầu cần đạt Ghi (7) Tuần Tiết (1) (2) 111 112 113 29 (510/4/2021) 114 115 116 Tên chủ đề /Bài học (3) Hội thoại Nội dung/Mạch kiến thức Yêu cầu cần đạt (4) - Vai xã hội hội thoại - Lượt lời hội thoại (5) Hiểu khái niệm vai xã hội hội thoại - Tìm hiểu yếu tổ biểu cảm văn nghị luận - Hướng dẫn HS thực số tập phần luyện tập - Bổ sung, nâng cao hiểu biết văn nghị luận - Nắm vai trò yếu tố biểu cảm văn NL cách đưa yếu tố biểu cảm vào văn NL Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận Trả kiểm tra kì Lựa chọn trật tự từ câu Lựa chọn trật tự từ câu (tt) Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận Hình thức tổ chức dạy học (6) Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học - Hướng dẫn đáp án - Lập dàn - Sửa lỗi - Nhận xét chung việc lựa chọn trật tự từ câu - Một số tác dụng xếp trậy tự từ - Hướng dẫn HS thực phần luyện tập - Hướng dẫn HS thực phần luyện tập - Kiểm tra phần chuẩn bị nhà HS - Hướng dẫn HS luyện tập Củng cố kiến thức môn Ngữ văn học cách làm kiểm tra nói chung.HS nhận ưu, khuyết điểm đánh giá chất lượng kiểm tra để viết sau làm tốt - Hiểu biết sơ giản trật tự từ câu, cụ thể là: - Khả thay đổi trật tự từ - Hiệu diễn đạt trật tự từ khác Củng cố kiến thức văn NL cách đưa y/tố b/cảm vào văn NL Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Ghi (7) Tích hợp thành bài, tập trung vào phần II - Phần: “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến”: Lồng ghép QPAN: Tinh thần đoàn kết, chiến, thắng tạo nên sức mạnh dân tộc đánh đuổi thực dân Pháp xâm lược Tuần Tiết Tên chủ đề /Bài học Nội dung/Mạch kiến thức Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) Tìm hiểu yếu tố tự miêu tả văn nghị luận (4) - Hướng dẫn HS tìm hiểu yếu tố tự miêu tả văn nghị luận - Hướng dẫn HS luyện tập (5) - Thấy tự miêu tả thường yếu tố cần thiết văn nghị luận, chúng có khả giúp người nghe (người đọc) nhận thức nội dung nghị luận cách dễ dàng, sáng tỏ - Nắm yêu cầu cần thiết việc đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận để nghị luận đạt hiệu thuyết phục cao 117 30 (1217/4/2021) 118 119 120 31 (1924/4/2021) 121 122 123 124 Lựa chọn trật tự từ câu (luyện tập); Luyện tập đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận Luyện tập đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận (tt) Chương trình địa phương (phần TLV); Môi trường chung quanh ta Chữa lỗi diễn đạt (lỗi lôgic); Chữa lỗi diễn đạt (lỗi lôgic) (tt) - Kiểm tra phần chuẩn bị nhà HS - Hướng dẫn HS luyện tập - Kiểm tra phần chuẩn bị nhà HS - Hướng dẫn HS luyện tập - Xác định dề nghị luận, - Lập dàn ý, - Luyện viết, - Luyện nói - Chữa số lỗi diễn đạt tập - Tìm lỗi diễn đạt tương tự làm văn bạn lớp, lời nói ngày phương tiện truyền thơng đại chúng - Phân tích tác dụng số cách xếp trật tự từ câu Củng cố hiểu biết tác dụng yếu tố tự miêu tả văn NL Hình thức tổ chức dạy học (6) Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Hiểu “Môi trường chung quanh ta” (tập trung vào hai vấn đề rác thải xanh) dạng văn khác nghị luận, tiểu phẩm, truyện ngắn, vè, nhại ca dao tục ngữ, thơ… Nhận lỗi biết cách sửa lỗi câu SGK dẫn ra, qua trau dồi khả lựa chọn cách diễn đạt trường hợp tương tự nói, viết Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Ghi (7) Tuần Tiết (1) 32 (26/41/5/2021) (2) 125 Tên chủ đề /Bài học (3) Tổng kết phần Văn 126 Ơn tập phần Tiếng Việt học kì II; 127 128 33 (38/5/2021) Văn tường trình; Luyện tập làm văn tường trình 129 Văn thơng báo 130 Luyện tập làm văn thơng báo; 131 Chương trình địa Nội dung/Mạch kiến thức Yêu cầu cần đạt (4) - Hướng dẫn HS lập bảng thống kê văn văn học Việt Nam học từ 15 - Hướng dẫn HS tìm hiểu khác biệt hình thức nghệ thuật văn thơ học - Hướng dẫn Ôn tập kiểu câu - Hướng dẫn Ơn tập Hành động nói - Hướng dẫn Ôn tập Lựa chọn trật tự từ câu - Tìm hiểu đặc điểm văn tường trình; - Hướng dẫn HS cách làm văn tường trình - Hướng dẫn HS ơn tập lí thuyết văn tường trình; - Hướng dẫn HS làm số tập văn tường trình I Đặc điểm văn thông báo : II Cách làm văn thơng báo : I Ơn lí thuyết: II Luyện tập : (5) - Bước đầu củng cố, hệ thống hóa kiến thức văn học qua VB học SGK lớp (Trừ Vb tự nhật dụng), khắc sâu kiến thức VB tiêu biểu - Tập trung ôn kĩ VB thơ 18, 19, 20, 21 Nắm vững nội dung sau: Các kiểu câu trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, phủ định Các kiểu hành động nói: hỏi, trình bày, hứa hẹn, điều khiển, bộc lộ cảm xúc Cách lựa chọn trật tự từ câu Nắm trường hợp cần viết VB tường trình Nắm đặc điểm VB tường trình Biết làm VB tường trình qui cách - Nắm lại kiến thức VB tường trình : Mục đích, u cầu, cấu tạo VB tường trình Nâng cao lực lam VB tường trình cho HS Nắm trường hợp cần viết VB thông báo Nắm đặc điểm VB thông báo Biết làm VB thông báo qui cách Nắm lại kiến thức VB thông báo: Mục đích, u cầu, cấu tạo VB thơng báo Nâng cao lực lam VB thông báo cho HS Nhận khác từ ngữ cách Hình thức tổ chức dạy học (6) Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Ghi (7) Tuần Tiết Tên chủ đề /Bài học Nội dung/Mạch kiến thức (1) (2) (3) phương phần : Một số cách xưng hô Quảng Nam Tổng kết phần Văn (4) 132 34 (1015/5/2021) 35 (1722/5/2021) 133 Tổng kết phần Văn (tiếp) 134 Ôn tập phần Tập làm văn; 135 136 Ôn tập HK II Ôn tập HK II (tt) 137 138 139 140 KT HK II Kiểm tra học kì II (tt) Trả kiểm tra học kì II u cầu cần đạt (5) xưng hơ địa phương Hình thức tổ chức dạy học (6) Tổ chức hoạt động lớp học Ôn tập đề tổng hợp - Bước đầu củng cố, hệ thống hóa kiến thức văn học qua VB học SGK lớp (Trừ Vb tự nhật dụng), khắc sâu kiến thức VB tiêu biểu - Tập trung ôn kĩ VB thơ 18, 19, 20, 21 - Bước đầu củng cố, hệ thống hóa kiến thức văn học qua VB học SGK lớp (Trừ Vb tự nhật dụng), khắc sâu kiến thức VB tiêu biểu - Tập trung ôn kĩ VB thơ 18, 19, 20, 21 HS hệ thống hóa kiến thức kĩ tập làm văn học năm học Nắm khái niệm biết cách làm văn nl Biết cách kết hợp miêu tả, biểu cảm văn tự kết hợp miêu tả, biểu cảm tự vào văn nghị luận HS nắm vững nội dung mơn Ơn tập đề tổng hợp HS nắm vững nội dung môn Tổ chức hoạt động lớp học - Hướng dẫn đáp án - Lập dàn bài, - Nhận lỗi sửa lỗi làm Củng cố kiến thức môn Ngữ văn học cách làm kiểm tra nói chung.HS nhận ưu, khuyết điểm đánh giá chất lượng kiểm tra Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Ghi (7) Tuần Tiết (1) (2) Tên chủ đề /Bài học (3) Nội dung/Mạch kiến thức (4) Yêu cầu cần đạt (5) để viết sau làm tốt Hình thức tổ chức dạy học (6) Ghi (7) KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC - NĂM HỌC: 2020-2021 MÔN: NGỮ VĂN HỌC KỲ I (Từ tuần đến tuần 18 thực học) Tên chủ đề/Bà i học Tiết 1,2 PhongcáchHồC híMinh -Q trình hình thành phong cách văn hóa Biểu của…trong đời sống sinh hoạt Hồ Chí Minh văn hóa dân tộc - Nét đẹp PCHCM - Trên lớp Cácphươngchâm hộithoại Sửdụngmộtsốbiệ nphápnghệthuậtt rongvănbảnthuy ếtminh - Phương châm lượng -PC chất Hiểu biết cốt yếu hai phương châm hội thoại Trên lớp - Tìm hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh -Văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuật Biết thêm phương pháp thuyết minh thường dùng Trên lớp Biết thêm phương pháp thuyết minh thường dùng Trên lớp Một số hiểu biết tình hình giới năm Trên lớp 6,7 Nội dung/Mạch kiến thức Luyện tập sử dụng Củng cố lí thuyết số biện pháp Luyện tập nghệ thuật văn thuyết minh Đấutranhchomộ -Nguy chiến tranh hạt nhân Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ chức dạy học Tuần Ghi (TH tt HCM, KNS, Lồng ghép QPAN) (TH KNS) TH tt tthếgiớihồbình -Tác hại chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân -Chiến tranh hạt nhân ngược lí trí -Nhiệm vụ người 1980 Cácphươngchâm hộithoại(tiếp) Sửdụngyếutốmiê utả trongvănbảnthuy ếtminh Luyệntậpsửdụng yếu tố miêutảtrongvănb ảnthuyếtminh Tuyênbốthếgiớiv ề sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻem -Thế phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch - Tìm hiểu yêú tố miêu tả văn thuyết minh: Luyện tập: Nội dung phương châm hội thoại Trên lớp Tác dụng yếu tố miêu tả Trên lớp Đề bài: Con trâu làng quê VN (HS nêu thật nhiều ý lập dàn ý theo bố cục MB, TB, KB) - Giải tập -Quyền sống, quyền bảo vệ phát triển trẻ em giởi -Sự thách thức -Cơ hội -Nhiệm vụ Những yếu tố MT văn TM; Trên lớp Thực trạng sống trẻ em nay…quyền đựơc phát triển, bảo vệ trẻ em Việt Nam Trên lớp (TH KNS) 13, 14, 15 Cácphươngchâm hộithoại(tiếp) - Luyện tập tổng hợp phương châm hội thoại -Quan hệ p/c hội thoại với tình giao tiếp: -Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại - Giải tập Mối quan hệ phương châm hội thoại Trên lớp Tìm đưa thêm tập bên SGK 16, 17 Chuyệnngườico ngáiNamXương Cốt truyện, nhân vật, kiện Trên lớp 18 Cách dẫn trực tiếp cách dẫn - Vẻ đẹp nhân vật Vũ Nương: -Nỗi oan khuất Vũ Nương -Thái độ tác giả - Dẫn trực tiếp - Dẫn gián tiếp - Cách dẫn trực tiếp lời dẫn trực tiếp - Cách dẫn gián tiếp lời dẫn gián tiếp Trên lớp 10 11,12 HCM, KNS, MT, Lồng ghép QPAN) gián tiếp - Giải tập 19 Sựpháttriểncủatừ vựng; -Sự biến đổi phát triển nghĩa từ ngữ: - Làm tập 1,2,3 Sự biến đổi nghĩa từ ngữ Trên lớp 20 HồngLênhấtthố ngchí(hồi14) -Tìm hiểu chung: -Hình tượng người anh hùng Nguyễn Huệ Những hiểu biết chung nhóm tác giả thuộc Ngơ gia văn phái, người anh hùng dân tộc Quang Trên lớp 21, 22 HoàngLênhấtthố ngchí(hồi14)(tt) - Sự thảm bại quân tướng nhà Thanh số phận bi đát vua LCThống -Tổng kết : Tìm hiểu ngh/th, ý nghĩa văn - Làm tập phần luyện tập Những hiểu biết chung nhóm tác giả thuộc Ngơ gia văn phái, phong trào Tây Sơn đuổi giặc xâm lược khỏi bờ cõi Trên lớp 23 Sựpháttriểncủatừ vựng(tiếp) Ôn tập phát triển từ vựng - Tìm hiểu chung -Tạo từ ngữ -Mượn từ ngữ tiếng nước Tạo thêm từ ngữ mới, mượn từ ngữ Trên lớp Chủ đề: - Truyện Kiều Nguyễn Du DẠY HỌC CHỦ ĐỀ (9 tiết) -Tác giả Nguyễn Du: (1765-1820) -Truyện Kiều (Đoạn trường tân thanh) -Giá trị Truyện Kiều : Hiểu biết thi hào Ng/Du Truyện Kiều Trên lớp 26, 27 (TH KNS, MT) (Lồng ghép QPAN) (Lồng ghép QPAN) Tìm đưa thêm tập bên SGK - Chị em Thúy Kiều (trích Truyện Kiều) Ng/Du -Vẻ đẹp chung hai chị em -Chân dung Thúy Vân -Chân dung Thúy Kiều -Nếp sống hai chị em 29, 30 - Kiều lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều) Nguyễn Du -Cảnh đơn, tội nghiệp Kiều trước lầu Ng.Bích (6 câu thơ đầu) -Tâm trạng thương nhớ K.T, cha mẹ Kiều(8 câu thơ 31, 32 - Miêu tả văn tự sự 28 33, 34 35 36, 37 38 Hiểu biết chị em T/K Trên lớp Hiểu biết chị em T/K Trên lớp -Vai trò yếu tố miêu tả văn tự -Luyện tập Hiểu kết hợp p/thức b/đạt trog văn Trên lớp - Miêu tả nội tâm văn tự sự -Tìm hiểu bài: -Yếu tố nội tâm văn tự -Luyện tập Hiểu kết hợp p/thức b/đạt trog văn Trên lớp Thuậtngữ Thuật ngữ Đặc điểm thuật ngữ Luyện tập -Đọc tìm hiểu chung -Hình ảnh Lục Vân Tiên -Hình ảnh Kiều Nguyệt Nga: -Tổng kết Đọc tìm hiểu chung khái niệm thuật ngữ đặc điểm Trên lớp Hiểu biết tác giả NĐC tác phẩm Lục Vân Tiên Trên lớp Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên Trên lớp LụcVânTiêncứu KiềuNguyệtNga Chươngtrìnhđịap 39 hươngphầnVăn: Trong rừng loong boong Vẻ đẹp cảnh rừng loòng boong t.cảm, thái độ tg: Vẻ đẹp nhân vật Thận Tổngkếtvề từvựng(Từđơn,t ừphức, Từnhiề unghĩa) Từ đơn từ phức Bài tập Thành ngữ Bài tập Nghĩa từ Bài tập Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ Bài tập Từ đồng âm Bài tập Từ đồng nghĩa Bài tập Từ trái nghĩa Bài tập Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Bài tập Trường từ vựng Bài tập Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Bài tập Trường từ vựng Bài tập 40 41 10 42, 43 Tổngkếtvề từvựng(Từđồng âm, Trườngtừ vựng) Tổngkếtvề từvựng(Từđồng âm, Trườngtừ vựng) (tt) Đồngchí 44 45 Bàithơvềtiểuđội xe khơngkính 46,47 Ơn tập kỳ I 48,49 Kiểm tra kỳ I Nghịluậntrongvă nbảntựsự 50 Một số khái niệm từ vựng Trên lớp - Trên lớp Tìm hiểu chung Có số hiểu biết h.thực kh.chiến Tìm hiểu chi tiết chống t/dân Pháp dân tộc ta 1.Cơ sở tình đồng chí Những biểu tình đồng chí Bức tranh đẹp tình đồng chí, biểu tượng cao đời người chiến sĩ Tổng kết Tìm hiểu chung 1Cảm nhận vẻ đẹp hiên ngang, dũng cảm Tìm hiểu văn người lính lái xeTrường Sơn thời chống Mĩ Nhan đề thơ: Hình ảnh xe khơng kính: Hình ảnh người chiến sĩ lái xe Tổng kết Tổng hợp kiến thức tuần 1->9 - Yêu văn học - Thực hành Văn,Tiếng Việt TLV - Yêu văn học Nghị luận vb tự Tìm hiểu yếu tố nghị luận văn Yếu tố nghị luận văn tự sự, Trên lớp Trên lớp - Trên lớp - Trên lớp Trên lớp ((TH MT, Lồng ghép QPAN) 11 12 51, 52 Đồnthuyềnđán hcá 53, 54, 55 Tổngkếtvề từvựng(Từtượng thanh,tượnghình , mộtsốphéptutừ từ vựng) 56, 57 Bếplửa; 58 59 Ánhtrăng; 60 Trả kiểm tra học kì I Tổngkếtvề từvựng(Luyệntậ ptổnghợp) 61 tự Luyện tập - Hồng biển cảnh đoàn thuyền Kiế đánh cá khơi -Cảnh đoàn thuyền đánh cá biển đêm trăng: -Cảnh bình minh biển đồn thuyền đánh cá trở -Từ tượng hình, từ tượng -Ơn lại khái niệm Từ tượng hình, tượng Bài tập -Một số phép tu từ từ vựng: - Ôn lại khái niệm So sánh, ẩn dụ Nhân hố.Hốn dụ Nói q Nói giảm, nói tránh Điệp ngữ Chơi chữ -Tìm hiểu văn bản: -Những hồi tưởng bà tình bà cháu -Những suy ngẫm bà hình ảnh bếp lửa -Tổng kết: -Tìm hiểu chung: -Tìm hiểu nội dung văn bản: -Vầng trăng khứ: -Vầng trăng tại: -Cảm xúc nhà thơ: Sửa chữa lỗi sai Hiểu biết tác giả Huy Cận Trên lớp Thành phần pháp triển từ vựng tiếng việt Trên lớp Hiểu biết bước đầu tác giả Bằng Việt Trên lớp Kỷ niệm thời gian lao nặng nghĩa Trên lớp tình người lính Nắm lại kiến thức Trên lớp Làm tập 1,2,3,4,5,6 Hệ thống kiến thức nghĩa từ, từ đồng Trên lớp nghĩa, từ trái nghĩa, trường từ vựng, từ tượng thanh, từ tượng hình, biện pháp tu từ từ vựng -Thực hành tìm hiểu yếu tố N/L văn TS -Thực hành viết đoạn văn TS có sử dụng Yếu tố nghị luận văn tự sự, 13 62 Luyệntậpviếtđoạ nvăntựsựcósửdụ ngyếutốnghịluận Trên lớp (TH MT) (TH MT) 63, 64 65 14 66, 67, 68 69,70 15 Đốithoại,độctho ạivà độcthoạinộitâmtr ongvănbảntựsự; Luyệnnói:Tựsựk ếthợpvớinghịluậ nvà miêutảnộitâm Làng Chươngtrìnhđịap hươngphần: Về em 71 72 LặnglẽSaPa 73, 74, 75 ÔntậpTiếngViệt( Cácphươngchâ mhộithoại, Các hdẫngián tiếp) 76 77 Chiếclượcngà; yếu tố N/L -Tìm hiểu chung -Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm -Bài tập Tác dụng việc sử dụng đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văn tự Trên lớp Củng cố kiến thức Luyện nói Tác dụng việc sử dụng yếu tố tự sự, nghị luận miêu tả nội tâm kể chuyện Trên lớp -Tìm hiểu chung: - Tác giả, tác phẩm -Tìm hiểu văn bản: -Tình truyện : -Diễn biến tâm trạng ơng Hai: -Tình yêu làng quê tinh thần yêu nước ông Hai -Tổng kết Cảm nhận tình Quê hương da diết thể qua nỗi nhớ quya quắt người xứ Quảng Nhân vật ,sự việc, cốt truyện tác phẩm truyện đại Đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm.Tình yêu làng, yêu nước Trên lớp Hiểu tác giả, thơ làm xúc động người đọc cách giãi bày bình dị, chân thành mà sâu lắng nỗi nhớ quê đến quay quắt Hình tượng người thầm lặng cống hiến quên Tổ quốc t/p Trên lớp -Đọc tìm hiểu chung -Tình truyện: -Bức tranh thiên nhiên Sa pa -Các nhân vật đoạn trích - Các phương châm hội thoại -Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp -Bài tập -Đọc tìm hiểu chung: -Đọc hiểu nội dung văn bản: -Diễn biến tâm lí, tình cảm bé Thu 16 -Tình cảm sâu nặng cao đẹp ông Sáu Trên lớp Trên lớp Nắm vững số phần tiếng Việt học Nhân vật, kiện, cốt truyện đoạn truyện Chiếc lược ngà Trên lớp (TH KNS) Cốhương -Tìm hiểu chi tiết -Nhân vật “tôi” đường trở thăm quê cũ: -Những ngày “tôi” cố hương: -Khi rời cố hương -Tổng kết 81, 82 ÔntậpTậplàmvă n -Văn thuyết minh - Vai trị văn th/m 83 84 ƠntậpTậplàmvă n(tiếp theo) - Văn tự - Vai trò văn t/s -Bài tập 85 Ôn tập thi HKI -Phần văn +Truyện đại, thơ Nắm nội dung học - Phần TV -Phần TLV Nội dung học 78, 79, 80 Những đóng góp Lỗ Tấn Thấy tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ niềm tin vào sống Trên lớp Trên lớp Nắm nội dung phần tập làm văn 17 18 86, 87 Ôn tập thi HKI 88, 89 KiểmtrahọckìI( theolịchkiểmtra chungcủatrườn g) Làm 90 Trảbàikiểmtrahọ ckì I Trả Sửa Trên lớp Nắm nội dung phần tập làm văn Trên lớp Trên lớp Trên lớp Tự đánh giá kiến thức mà tiếp trình học tập Củng cố lại kiến thức học Trên lớp (TH MT) Không dạy Phần chữ in nhỏ HỌC KÌ II ( Từ tuần 19 đến tuần 35 thực học) Tuần 19 Tiết PPC T 91, 92 93 Tên chủ đề /Bài học Phép phân tích tổng hợp; Luyện tập phân tích tổng hợp Chủ đề: Bànvềđọcsách 94, 95 19, 20 96 97 98, 99 100 101 102, 103 Nghịluậnvề mộtsựviệc,hiệntượngđ ờisống; Nội dung/Mạch kiến thức Yêu cầu cần đạt -Củng cố kiến thức - Bài tập Mục đích, đặc điểm phép phân tích -Tầm quan trọng, ý nghĩa việc đọc sách -Những khó khăn việc đọc sách -Lựa chọn sách phương pháp đọc sách - Tìm hiểu ngh/l việc tượng - Luyện tập Hiểu cần thiết việc đọc sách Cáchlàmbàivănnghịluậ nvềmộtsựviệc,hiệntượn gđờisống; - Tìm hiểu đề ngh/l -cách làm ngh/l sựviệc,hiệntượngđờisống - Luyện tập Nghịluậnvề mộtvấnđềtưtưởng,đạol í -Tìm hiểu nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí -Cách làm văn nghị luận việc tượng đời sống Cáchlàmbàivănnghịlu ậnvề mộtvấnđề tưtưởng,đạolí Đề nghị luận Luyện tập Chươngtrìnhđịaphương: Từ ngữ địa phương Ôn tập văn nghị luận việc, tượng đời sống I Tìm hiểu bài: II Luyện tập - Ôn tập phần lý thuyết Bài tập Hình thức tổ chức dạy học Trên lớp DẠY HỌC CHỦ ĐỀ (10 tiết) (TH KNS) (TH MT) HS hiểu hình thức nghị luận phổ biến đời sống Trên lớp HS hiểu hình thức nghị luận phổ biến đời sống Trên lớp Họcsinh hiểu hình thức nghị luận phổ biến đời sống Hiểu hình thức nghị luận phổ biến đời sống 21 104, Nhận biết số từ ngữ địa phương Trên lớp Trên lớp Hiểu hình thức nghị luận phổ biến đời sống 105 Ơn tập văn(nghịluậnvề mộtvấnđềtưtưởng,đạolí; - Ôn tập phần lý thuyết - Bài tập Ghi Trên lớp Hiểu hình thức nghị luận phổ biến đời ... người anh hùng Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn Dạy học lớp - Khái niệm từ mượn ; ngu? ??n gốc từ mượn tiếng Việt - Khái niệm từ mượn - Ngu? ??n gốc từ mượn tiếng Dạy học lớp Dạy học lớp Tích hợp bài: Thánh Gióng;... núi, sông -Tiếp cận với cách giải thích lưu truyền dân gian ngu? ??n gốc Dạy học lớp -Truyện cổ Sự tích đất Gị Nổi thể cách nhìn dân gian ngu? ??n gốc vùng đất Gò Nổi việc gây dựng làng nghề vùng đất... thể văn qua ngòi bút nhà văn Nguyên Hồng -Giáodụctìnhcảmmẹ con, Hình thức tổ chức dạy học (6) Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Ghi (7) Tuần Tiết (1) (2) (1419/9/20) (2126/9/20)