KHOAHOC kì 1 pt1 doc

Trường Tiểu học Phước Tân Nguyễn Thị Hồng Trang KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần KHOA HỌC : CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? Tiết – Tuần – Học kỳ I- Ngày: I.MỤC TIÊU : Sau học, HS có khả : - Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các hình SGK trang 4, 5, Phiếu học tập - Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ hành trình đến hành tinh khác” III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động Giáo viên Hoạt động : ĐỘNG NÃO  Mục tiêu : HS liệt kê tất em cần có cho sống I Cách tiến hành : Bước : - GV đặt vấn đề nêu yêu cầu: kể thứ em cần dùng ngày để trì sống cuả - GV định HS, HS nói ý ngắn gọn GV ghi vắn tắt ý lên bảng Bước : GV tóm tắt lại tất nhữn ý kiến HS ghi bảng rút nhận xét chung dựa ý kiến em nêu  Kết luận: Như SGV trang 22 Hoạt động : THẢO LUẬN NHÓM  Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần trì sống với yếu tố mà có người cần II Cách tiến hành : Bước : Làm việc với phiếu học tập theo nhóm - GV phát phiếu học tập hướng dẫn HS làm việc với phiếu học tập Hoạt động Học sinh - Một số HS kể thứ em cần dùng ngày để trì sống cuả - HS làm việc với phiếu học tập Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Bước : Chữa tập lớp - GV yêu cầu nhóm trình bày Nguyễn Thị Hồng Trang - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc với phiếu học tập HS khác bổ sung Bước : Thảo luận lớp GV yêu cầu HS mở SGK thảo luận hai câu hỏi : - Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình? - Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần gì?  Kết luận: Như SGV trang 24 Hoạt động : TRÒ CHƠI CUỘC HÀNH TRÌNH ĐẾN HÀNH TINH KHÁC III Mục tiêu : Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người IV Cách tiến hành : Bước : Tổ chức - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, - Các nhóm nhận đồ phát cho nhóm đồ chơi chơi Bước : - GV hướng dẫn cách chơi - Nghe GV hướng dẫn - GV yêu cầu nhóm tiến hành - Thực hành chơi theo chơi nhóm Bước : - GV yêu cầu nhóm kể trước - Đại diện nhóm lớp kể trước lớp - GV HS nhận xét phần trình bày nhóm Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - Hỏi : Con người cần để trì - HS trả lời sống mình? - GV nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DAÏY: Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Nguyễn Thị Hồng Trang KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần KHOA HỌC : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI Tiết – Tuần – Học kỳ I – Ngày: I MỤC TIÊU : Sau học, HS biết : - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường : lấy vào khí ô-xi, thức ăn, nước uống; thải khí các-bô-níc, phân nước tiểu - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các hình SGK trang 6, - Bút vẽ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra cũ - GV gọi HS làm tập 1, / Vở tập Khoa học - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động Giáo viên Hoạt động : TÌM HIỂU VỀ SỰ TRAO ĐỔI CHÂT Ở NGƯỜI  Mục tiêu : - Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống - Nêu trình trao đổi chất V Cách tiến hành : Bước : - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo cặp câu hỏi SGV trang 25 Bước : - Yêu cầu HS quan sát thảo luận nhóm đôi - GV kiểm tra giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Bước : - GV yêu cầu nhóm trình bày Hoạt động Học sinh - Thảo luậïn theo cặp - Đại diện nhóm trình Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân kết trước lớp Nguyễn Thị Hồng Trang bày kết trước lớp, nhóm cầân nói hai ý - GV HS nhận xét phần trình bày nhóm Bước : GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu Mục Bạn cần biết trả lời câu hỏi: - Trao đổi chất gì? - Nêu vai trò cảu trao đổi chất với người thực vật động vật  Kết luận: - Hằêng ngày, thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ô-xi thải phân, nước tiểu, khí bô ních để tồn - Trao đổi chất trình thể lấy thức ăn, nước, không khí từ môi trường thải môi trường chất thừa, cặn bã - Con người, thực vật động vật có trao đổi chất với môi trường môi trường sống Hoạt động : THỰC HÀNH VIẾT HOẶC VẼ SƠ ĐỒ SỰ TRAO ĐỔI CHẤT GIỮA CƠ THỂ NGƯỜI VỚI MÔI TRƯỜNG  Mục tiêu: HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể với môi trường VI Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu HS viết vẽ sơ - HS vẽ sơ đồ trao đổi đồ trao đổi chất thể chất theo nhóm với môi trường theo trí tưởng tượng Bước : - GV yêu cầu nhóm trình - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm bày sản phẩm ý tưởng nhóm thể qua hình vẽ Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Nguyễn Thị Hồng Trang - GV nhận xét xem sản phẩm nhóm làm tốt lưu lại treo lớp học suốt thời gian học Con người sức khỏe Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn - HS đọc cần biết SGK - GV nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN KHOA HỌC : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tt) Tiết – Tuần – Học kỳ I –Ngày: I MỤC TIÊU : Sau học, HS biết :  Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trinhg trao đổi chát người : tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, tiêt  Biết quan ngưng hoạt động, thể chết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :    Hình trang 8, SGK Phiếu học tập Bộ đồ chơi “Ghép chữ vào chỗ …trong sơ đồ” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động Kiểm tra cũ  GV gọi HS nhắc lại ghi nhớ  GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động : LÀM VIỆC VỚI PHIẾU HỌC TẬP  Mục tiêu : - Kể tên biểu bên Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân trình trao dổi chất quan thực trình - Nêu vai trò quan tuần hòan trình trao đổi chất xảy bên thể VII Cách tiến hành : Bước : - GV phát phiếu học tập, nội dung phiếu học tập SGV trang 31 Bước : Chữa tập lớp - Gọi HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp - GV chữa Bước : Thảo luận lớp  GV hỏi: Nguyễn Thị Hồng Trang - HS làm việc với phiếu học tập - Một vài HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp  Một số HS trả lời câu hỏi - Dựa vào kết làm việc với phiếu học tập, nêu lên biểu bên trình trao đổi chất thể với môi trường? - Kể tên quan thực trình đó? - Nêu vai trò quan tuần hoàn việc thực trình trao đổi chất diễn bên thể?  Kết luận: Như SGV trang 32 Hoạt động : TÌM HIỂU MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC CƠ QUAN TRONG VIỆC THỰC HIỆN SỰ TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI * Mục tiêu: Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hóa, hô hấp tuần hòan, tiết việc thực trao đổi chất bên thể giũa thể với môi trường VIII Cách tiến hành : Bước : - GV phát cho nhóm đồ - HS nhận đồ chơi chơi gồm : sơ đồ hình SGK phiếu rời co ghi từ thiếu (chất dinh dưỡng ; ô-xi ; khí các-bô-níc ; ô-xi Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân chất dinh dưỡng ; khí các-bô-níc chất thải ; chất thải) - GV hướng dẫn cách chơi Bước : Trình bày sản phẩm - GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm Nguyễn Thị Hồng Trang - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - GV yêu cầu nhóm làm giám khảo để chấm nội dung hình thức sơ đồ Bước 3: GV yêu cầu nhóm - Đại diện nhóm trình bày mối quan hệ trình bày quan thể qua trình trao đổi chất thể với môi trường Bước :Làm việc lớp GV yêu cầu HS suy nghó trả lời câu hỏi SGV trang34 Kết luận: - sgk Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần - HS đọc biết SGK - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN KHOA HỌC : CÁC CHẤT DINH DƯỢNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG Tiết – Tuần – Học kỳ I- Ngày: Sau học, HS :  Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn : chất bột đường, chất đạm, chất béo, vitamin, khoáng chất  Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường : gạo, bánh mì, khoai ngô, sắn,…  Nêu vai trò chấùt bột đường thể : cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể I MỤC TIÊU : II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Nguyễn Thị Hồng Trang  Hình trang 10, 11 SGK  Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động Kiểm tra cũ  GV gọi HS trả lời câu hỏi thuôc nội dung học tiết trước  GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động Giáo viên Hoạt động : TẬP PHÂN LOẠI THỨC ĂN  Mục tiêu : - HS biết xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có thức ăn IX Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu nhóm HS mở SGK trả lời câu hỏi SGK trang 10 - Tiếp theo, HS quan sát hình trang 10 với bạn hoàn thành bảng SGV trang 35 Hoạt động Học sinh - HS ngồi cạnh nói với tên thức ăn đồ uống mà thân em thường dùng ngày - HS quan sát hình trang 10 với bạn hoàn thành bảng Bước : Lảm việc lớp - Gọi HS trình bày kết làm việc nhóm trước lớp - Đại diện số cặp trình bày kết làm việc trước lớp  Kết luận: Người ta phân loại thức ăn theo cách sau: - Phân loại theo nguồn gốc, thức ăn thức ăn động vật hay thực vật - Phân loại theo lượng chất dinh dưỡng chứa nhiều hay thức ăn Theo cách chia thức ăn thành nhóm Hoạt động : TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG  Mục tiêu: Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Nguyễn Thị Hồng Trang Nói tên vai trò thức ăn chứa chất bột đường X Cách tiến hành : Bước : Làm việc với SGK theo nhóm (kó thuật “khăn trải bàn”) - GV yêu cầu HS quan sát hình - Tiến hành thảo luận trang11 nói với tên theo cặp đôi thức ăn chứa nhiều chất bột đường vai trò chất bột đường Bước : Làm việc lớp - GV yêu cầu HS trả lời câu - HS trả lời câu hỏi hỏi GSV trang 37  Kết luận: Chất bột đường nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngô, bột mì, số loại củ khoai sắn, củ đậu Đường ăn thuộc lo Hoạt động : XÁC ĐỊNH NGUỒN GỐC CỦA CÁC THỨC ĂN CHỨA NHIỀU BỘT ĐƯỜNG  Mục tiêu: Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường  Cách tiến hành : Bước : - HS làm việc với phiếu học - GV phát phiếu học tập, nội dung tập phiếu học tập SGV trang 38 Bước : Chữa tập lớp - Gọi HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK - Một số HS trình bày, HS khác bổ sung bạn làm sai - HS đọc - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN KHOA HỌC : VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Nguyễn Thị Hồng Trang Tiết – Tuần – Học kỳ I- Ngày : I MỤC TIÊU : Sau học, HS biết :  Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua,…), chất béo (mỡ, dầu, bơ,…)  Nêu vai trò chất đạm chất béo thể : + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể + Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vitamin A, D, E, K II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  Hình trang 12, 13 SGK  Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra cũ : - GV gọi HS trả lời câu hỏi thuộc nội dung cũ - GV nhận xét, ghi điểm Bài : Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động : TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO  Mục tiêu : - Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất đạm - Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất béo XI Cách tiến hành : Bước : Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS nói với tên thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có hình trang 12, 13 SGK tìm hiểu vai trò chất đạm, chất béo mục Bạn cần biết trang 12, 13 SGK Bước : Làm việc lớp - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 39 SGV - GV nhận xét bổ sung câu trả lời HS chưa hoàn chỉnh  Kết luận: Như SGV trang 40 - HS làm việc phiếu học tập - Một vài HS trả lời trước lớp Hoạt động : XÁC ĐỊNH NGUỒN GỐC CÁC THỨC ĂN CHỨA NHIỀU CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO  Mục tiêu: Phân loại thức ăn với chứa Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Nguyễn Thị Hồng Trang - GV chia nhóm giao nhiệm KT “Khăn trải bàn” vụ cho nhóm: - Nghe GV giao nhiệm vụ +Xây dựng cam kết tiết kiệâm nước + Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người tiết kiệâm nước + Phân công thành viên nhóm vẽ hoăïc viết phần tranh Bước : - Yêu cầu nhóm thực - Nhóm trưởng điều khiển hành GV tới nhóm bạn làm việc GV kiểm tra giúp đỡ hướng dẫn nhóm gặp khó khăn Bước : - Yêu cầu nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm - GV đánh giá nhận xét Vận Dụng Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN: 15 – Ngày : Môn: KHOA HỌC Bài dạy: Bài 30 : LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ (Giáo dục bảo vệ môi trường) I MỤC TIÊU Sau học, HS biết:  Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có không khí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình vẽ trang 62, 63 SGK Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Nguyễn Thị Hồng Trang  Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm : Các túi ni lông to, dây chun, kim khâu, chậu bình thủy tinh, kim khâu, miếng bọt biển viên gạch hay cục đất khô III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’)  GV gọi HS làm tập / 39 VBT Khoa học  GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động : Thí ngiệm chứng minh không khí có quanh vật  Mục tiêu : Hoạt động học Phát tồn không khí không khí quanh vật a/ Cách tiến hành : Bước : - GV chia nhóm - Các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng - Yêu cầu em đọc mục Thực - HS đọc hành trang 62 SGK để biết cách làm Bước : - Yêu cầu nhóm làm thí - HS làm thí nghiệm nghiệm, GV theo dõi giúp đỡ theo nhóm - Đại diện nhóm - GV gọi đại diện nhóm trình bày báo cáo Hoạt động : Thí nghiệm chứng minh không khí có chỗ rỗng vật  Mục tiêu: HS phát không khí có khắp nơi kể chỗ rỗng vật b/ Cách tiến hành : Bước : - GV chia nhóm KT đồ dùng thí - Các nhóm trưởng nghiệm báo cáo - Yêu cầu em đọc mục Thực - HS đọc hành trang 63 SGK để biết cách làm Bước : - Yêu cầu nhóm làm thí - HS làm thí nghiệm nghiệm, GV theo dõi giúp đỡ theo nhóm Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Bước : - GV gọi đại diện nhóm báo cáo kết  Kết luận (chung cho hoạt động 2): Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có không khí Hoạt động : Hệ thống hóa kiến thức tồn không khí  Mục tiêu: - Phát biểu định nghóa khí - Kể ví đụ chứng tỏ xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có không khí b/ Cách tiến hành : - GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: + Lớp không khí bao quanh Trái Đất gọi gì? + Tìm ví dụ chứng tỏ không khí xung quanh ta không khí có chỗ rỗng vật - Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học Nguyễn Thị Hồng Trang - Đại diện nhóm báo cáo - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm - Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: KEÁ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN : 16- Ngày dạy: Môn : KHOA HỌC Bài dạy : Bài 31 : KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I MỤC TIÊU Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Nguyễn Thị Hồng Trang +Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất không khí :trong suốt ,không màu, không mùi, hình dạng định ; không khí nén lại giản + Nêu số ví dụ ứng dụng số tính chất không khí đời sống : bơm xe,,,, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình vẽ trang 64, 65 SGK  Chuẩn bị theo nhóm : - 8-10 bóng bay với hình dạng khác Chỉ chun để buộc bóng - Bơm tiêm - Bơm xe đạp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’)  GV gọi HS làm tập 2, / 41 VBT Khoa học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động : Phát màu mùi vị không khí  Mục tiêu :Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị không khí a/Cách tiến hành : Bước : - GV hỏi: Em có nhìn thấy không khí không? Tại sao? - Không khí có mùi gì? Có vị gì? - Đôi ta ngửi thấy mùi - - HS trả lời thơm hay mùi khó chịu, có phải mùi không khí không Cho ví dụ GV kết luận( SGK) Hoạt động : Chơi thổi bóng phát hình dạng không khí  Mục tiêu: Phát không khí có hình dạng định b/Cách tiến hành : Bước : Chơi thổi bong bóng Các nhóm trưởng báo - GV chia nhóm cáo việc chuẩn bị chuẩn bị số bóng nhóm - GV phổ biến luật chơi cho HS - HS thổi bong bóng chơi - Bước :Yêu cầu đại diện Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân  Nguyễn Thị Hồng Trang nhoùm mô tả hình dạng bóng vừa thổi - GV đưa câu hỏi: - Hs trả lời + Cái chứa bóng làm chúng có hình dạng ? + Qua rút ra, không khí có hình dạng định không? + Nêu số ví dụ khác chứng tỏ khôngkhí hình dạng định  GV kết luận Hoạt động : Tìm hiểu tính chất bị nén giãn không khí  Mục tiêu: - Biết không khí bị nén lại giãn - Nêu số ví dụ việc ứng dụng số tính chất không khí đời sống a/ Cách tiến hành : Bước : - GV chia nhóm yêu cầu - HS đọc mục Quan sát nhóm đọc mục Quan sát trang 65 trang 65 SGK SGK - Bước :Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát hình vẽ hình vẽ mô tả tượng xảy mô tả tượng hình 2b, 2c sử dụng từ nén lại giãn để nói tính chất không khí qua thí nghiệm Bước : - Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm kết trình bày kết - Tiếp theo yêu cầu HS trả lời - Một số HS trả lời tiếp câu hỏi SGK trang 65 Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Nguyễn Thị Hồng Trang KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN: 16- Ngày dạy Môn : KHOA HỌC Bài dạy: Bài 32 : KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ? I MỤC TIÊU  Quan sát làm thí nghiệm để phát số thành phần không khí : khí ni-tơ, khí oxy , khí cac- bonnic  Nêu dược thành phần củakhông khí gồm khí ni-tơ, khí oxy Ngoài có khí cac- bon- nic , nước, bụi , vi khuẩn,… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình vẽ trang 66, 67 SGK  Chuẩn bị theo nhóm : - Lọ thủy tinh, nến, chậu thủy tinh, vật liệu dùng làm đế kê lọ (như hình vẽ) - Nước vôi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’)  GV gọi HS làm tập 3, / 42 VBT Khoa học  GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động : Xác định thành phần không khí  Mục tiêu : Làm thí nghiệm xác định hai thành phần không khí khí ôxi trì cháy khí ni-tơ không trì cháy * Cách tiến hành : Bước : - GV chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng - Yêu cầu em đọc mục Thực hành trang 66 SGK để biết cách làm Bước :- Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm, GV theo dõi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - GV giảng: Qua nhiều thí nghiệm, HOẠT ĐỘNG HỌC - Các nhóm trưởng báo cáo - HS đọc - HS làm thí nghiệm theo nhóm gợi ý SGK Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân phát : + Thành phần trì cháy có không khí khí ô-xi + Thành phần không trì cháy có không khí khí nitơ Hoạt động : Tìm hiểu số thành phần khác không khí  Mục tiêu: Làm thí nghiệm để chứng minh không khí có thành phần khác * Cách tiến hành : Bước : - GV cho HS quan sát từ trước vào tiết học (khoảng 30 phút) cho HS quan sát lại bơm không khí vào lọ nước vôi Xem nước vôi không? Bước : - HS thực theo dẫn GV, quan sát tượng, thảo luận giải thích tượng HS tham khảo mục Bạn cần biết trang 67 SGK để giải thích Bước : - GV gọi đại diện nhóm báo cáo kết Bước : - Tiếp theo, GV yêu cầu HS quan sát hình 4, trang 67 SGK kể thêm thành phần khác có không khí? - GV gọi số HS trả lời câu hỏi: Không khí gồm có thành phần nào? Nguyễn Thị Hồng Trang - Nghe GV hướng dẫn - HS quan sát tượng, thảo luận giải thích tượng theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Bụi, khí độc, vi khuẩn - Một số HS trả lơi Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Nguyễn Thị Hồng Trang  Kết luận: Không khí gồm có hai thành phần ô-xi ni-tơ Ngoài chứa khí các-bô-níc, nước, bụi, vi khuẩn, Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN: 17 - Ngày : Môn : KHOA HỌC Bài dạy :Bài 35 : ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU n tập kiến thức về: - Tháp dinh dưỡng cân đối - Một số tính chất nước không khí ; thành phần không khí - Vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Vai trò nước không khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình vẽ “Tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hoàn thiện đủ dùng cho nhóm  Sưu tầm tranh ảnh đồ chơi việc sử dụng nước, không khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí  Giấy khổ to, bút màu đủ dùng cho nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Bài (30’) HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động : Trò chơi Ai nhanh  Mục tiêu : Giúp HS củng cố kiến thức - Tháp dinh dưỡng cân đối - Một số tính chất nước không HOẠT ĐỘNG HỌC Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân khí ; thành phần không khí - Vòng tuần hoàn nước tự nhiên A/ Cách tiến hành : Bước :- GV chia nhóm, phát hình vẽ “Tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hoàn thiện Bước : - Gọi nhóm trình bày sản phẩm - GV yêu cầu nhóm cử đại diện làm giám khảo GV ban giám khảo chấm, nhóm xong trước, trình bày đẹp thắng Bước : - GV chuẩn bị sẵn số phiếu ghi câu hỏi trang 69 SGK yêu cầu đại diện nhóm lên bốc thăm ngẫu nhiên trả lời câu hỏi - GV nhận xét, cho điểm cá nhân, nhóm có nhiều bạn điểm cao thắng Hoạt động : Triển lãm  Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức : Vai trò nước không khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí &/ Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu nhóm đưa tranh ảnh tư liệu sưu tầm lựa chọn để trình bày theo chủ đề Nguyễn Thị Hồng Trang - Các nhóm thi đua hoàn thiện “Tháp dinh dưỡng cân đối” - Các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp - Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi - Nhóm trưởng yêu cầu bạn đưa tranh ảnh tư liệu sưu tầm - Yêu cầu thành viên nhóm - Các thành viên tập thuyết trình, giải thích sản phẩm nhóm tập thuyết trình nhóm - GV thống với ban giám khảo tiêu chí đánh giá sản phẩm nhóm Bước : - GV cho lớp tham quan khu triển lãm - Cả lớp tham quan khu nhóm triển lãm nhóm, nghe thành viên nhóm trình bày Ban giám khảo đưa câu hỏi - GV đánh giá nhận xét - Ban giám khảo đánh giá Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Hoạt động : Vẽ tranh cổ động  Mục tiêu: HS có khả năng: Vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước không khí &/ Cách tiến hành : Bước : - Yêu cầu nhóm hội ý đề tài đăng kí với lớp, cố gắng đảm bảo hai chủ đề: bảo vệ môi trường nước bảo vệ môi trường không khí Bước : - Yêu cầu HS thực hành GV tới nhóm kiểm tra va giúp đỡ, đản bảo HS tham gia Bước : - Yêu cầu trình bày sản phẩm Nguyễn Thị Hồng Trang - Nghe GV hướng dẫn - Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc GV hướng dẫn - Các nhóm trình bày sản phẩm nhóm - GV đánh giá nhận xét cho điểm Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần - HS đọc biết SGK - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN: 18 - Ngày : Môn : KHOA HỌC Bài dạy :Bài 35 : KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I MỤC TIÊU  Làm thí nghiệm để chứng tỏ : - Càng có nhiều không khí có nhiều ô-xi để trì cháy lâu - Muốn cháy diễn liên tục không khí phải lưu thông  Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò không khí cháy : thổi bếp lửa cho lửa cháy to ,dập tắt lửa có hỏa hoạn * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ bình luận cách làm kết quan sát Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Nguyễn Thị Hồng Trang - Kĩ phân tích, phán đoán, so sánh, đối chiếu - Kĩ quản lý thời gian q trình làm thí nghiệm * CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC CÓ THỂ SỞ DỤNG: - Thí nghiệm theo nhóm nhỏ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình vẽ trang 70, 71 SGK  Chuẩn bị theo nhóm : - Hai lọ thủy tinh (một lọ to, lọ nhỏ), nến - Một lọ thủy tinh đáy (hoăïc ống thủy tinh), nến, đế kê (như hình vẽ) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’)  GV gọi HS làm tập / 44 VBT Khoa học  GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khám phá Kết nối Hoạt động : Tìm hiểu vai trò ô-xi cháy  Mục tiêu : Làm thí nghiệm để chứng minh :càng có nhiều không khí có nhiều ô-xi để trì cháy lâu *Cách tiến hành : Bước : - GV chia nhóm đề - Các nhóm trưởng nghị nhóm trưởng báo cáo báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng - Yêu cầu em đọc mục - HS đọc Thực hành trang 70 SGK để biết cách làm Bước :- Yêu cầu nhóm HS làm thí nghiệm theo làm thí nghiệm, GV theo dõi nhóm chí dẫn giúp đỡ nhóm gặp khó SGK quan sát khăn cháy nến Những nhận xét ý kiến giải thích kết thí nghiệm thư kí nhóm ghi lại theo mẫu sau: Kích thước lọ thủy tinh Thời gian cháy Lọ thủy tinh to Lọ thủy tinh nhỏ Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Bước : - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV giúp HS rút kết luận chung sau thí nghiệm GV giảng vai trò khí ni-tơ  Kết luận: Càng có nhiều không khí có nhiều ô-xi để trì chaý lâu Thực hành Hoạt động : Tìm hiểu cách trì cháy ứng dụng sống  Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để chứng minh :Muốn cháy diễn liên tục, không khí phải lưu thông - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò không khí cháy XLI Cách tiến hành : Bước : - GV chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để làm thí nghiệm Nguyễn Thị Hồng Trang - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm - Các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để làm thí nghiệm - Yêu cầu em đọc mục - HS đọc mục Thực Thực hành, thí nghiệm trang 71 SGK hành, thí nghiệm trang để biết cách làm 71 SGK Bước : - Yêu cầu nhóm làm thí - HS làm thí nghiệm theo nghiệm, GV theo dõi giúp đỡ nhóm mục trang nhóm gặp khó khăn 70 SGK thảo luận nhóm, -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn - HS đọc cần biết - GV nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm tập VBT chuẩn bị RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUAÀN: 18 – Ngày : Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Nguyễn Thị Hồng Trang Môn : KHOA HỌC Bài dạy :Bài 36 : KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU Sau học, HS biết:  Nêu người, động vật , thực vật phải có không khí để thở sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình vẽ trang 72, 73 SGK  Sưu tầâm hình ảnh người bệnh thở ôxi  Hình ảnh dụng cụ thật để bơm không khí vào bể cá III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’)  GV gọi HS làm tập 2, / 46 (VBT)  GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động : Tìm hiểu vai trò không khí người  Mục tiêu : HOẠT ĐỘNG HỌC - Nêu dẫn chứng để chứng minh người cần không khí để thở - Xác định vai trò khí ô-xi thở việc ứng dụng kiến thức đời sống */ Cách tiến hành : - Yêu cầu HS lớp làm theo mục - HS lớp làm theo Thực hành trang 72 SGK phát biểu nhận xét Tiếp theo, GV yêu cầu HS nín thở, mô tả lại cảm giác nín thở - Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh, dụng - HS nêu cụ để nêu lên vai trò không khí đời sống người Hoạt động : Tìm hiểu vai trò không khí thực vật động vật  Mục tiêu: - Nêu dẫn chứng để chứng minh động vật thực vật cần không khí để thở +? Cách tiến hành : Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân - GV yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi trang 72 SGK :Tại sâu bọ hình bị chết? - Về vai trò không khí động vật : GV kể cho HS nghe thí nghiệm từ thới xa xưa nhà bác học làm để phát vai trò không khí đời sống động vật cách nhốt chuột bạch vào bình thủy tinh kín bị chết thức ăn nước uống - Về vai trò không khí thực vật : GV hỏi: Tại không nên để nhiều hoa tươi cảnh phòng ngủ đóng kín cửa? Hoạt động : Tìm hiểu số trường hợp phải dùng bình ô-xi  Mục tiêu: Xác định vai trò khí ô-xi thở việc ứng dụng kiến thức đời sống +/ Cách tiến hành : Bước : + Tên dụng cụ giúp người thợ lặn lặn lâu nước ? + Tên dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều không khí hòa tan? Bước : - GV gọi HS trình bày - Một vài HS trình bày kết Tiếp theo, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi : + Nêu ví dụ chứng tỏ không khí cần cho sống người động vật thực vật? + Thành phần không khí quan trọng thở? + Trong trường hợp người ta phải thở ô-xi? Kết luận: Người, động vật, thực vật muốn sống cần có khí ô-xi để thở Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần Nguyễn Thị Hồng Trang - HS trả lời - Nghe GV giảng - Vì hô hấp thải khí các-bô-níc, hút ô-xi, làm ảnh hưởng đến hô hấp người + Bình ô-xi người thợ lăn đeo lưng + Máy bơm không khí vào nước - Một số HS trả lời câu hỏi -1 HS đọc Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Nguyễn Thị Hồng Trang biết - GV nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm tập VBT chuẩn bị RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUAÀN: 18 – Ngày : Môn : KHOA HỌC Kiểm tra cuối học kì Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp ... với tên thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có hình trang 12 , 13 SGK tìm hiểu vai trò chất đạm, chất béo mục Bạn cần biết trang 12 , 13 SGK Bước : Làm việc lớp - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi... Kế hoạch học Môn Khoa học – Lớp Trường Tiểu học Phước Tân Nguyễn Thị Hồng Trang  Hình trang 10 , 11 SGK  Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động Kiểm tra cũ  GV gọi HS trả lời câu hỏi... 21 SGK  Sưu tầm tranh ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo thực phẩm có chứa I-ốt vai trò I-ốt sức khỏe III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1? ??) Kiểm tra cũ (4’)  GV gọi HS làm tập 2, / 14