Giáo án Sinh học 12 - Bài 3: Điều hòa hoạt động của gen giúp học sinh nắm được khái niệm và các cấp độ điều hòa hoạt động gen; cơ chế điều hòa hoạt động của các gen qua operon ở sinh vật nhân sơ; ý nghĩa của điều hòa hoạt động gen ở sinh vật nhân sơ.
Bài ĐIỀU HÒA HOẠT ĐỘNG CỦA GEN I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu khái niệm cấp độ điều hòa hoạt động gen - Nêu chế điều hòa hoạt động gen qua operon sinh vật nhân sơ - Ý nghĩa điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Kĩ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin về: khái niệm cấp độ điều hòa hoạt động gen, chế điều hòa hoạt động operon sinh vật nhân sơ Thái độ: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ nguồn gen, bảo vệ chăm sóc động - thực vật quý II Phương pháp dạy học: - Trực quan - tìm tịi - Vấn đáp - tìm tịi - Dạy học nhóm III Phương tiện dạy học: Hình 3.1, 3.2a, 3.2b SGK IV Tiến trình tổ chức dạy học: Khám phá: * Ổn định lớp: * Kiểm tra cũ: (5p) - Diễn biến kết trình phiên mã? - Q trình dịch mã ribơxơm diễn nào? Kết nối: Hoạt động GV – HS Nội dung * Hoạt động 1: Khái niệm hoạt động I KHÁI QT VỀ ĐIỀU HỊA HOẠT điều hịa hoạt động gen ĐỘNG CỦA GEN GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin - Điều hịa hoạt động gen điều hòa SGK cho biết: lượng sản phẩm gen tạo + Nêu khái niệm điều hòa hoạt động - Điều hòa hoạt động gen xảy nhiều gen? mức độ: + Điều hòa hoạt động gen phụ thuộc + Điều hòa phiên mã: vào yếu tố nào? + Điều hòa dịch mã: + Vì phải điều hịa hoạt động gen? + Điều hòa sau dịch mã: HS: Thực theo yêu cầu GV để trả lời câu hỏi GV: Nhận xét, bổ sung: II ĐIỀU HÒA HOẠT ĐỘNG CỦA GEN * Hoạt động 2: Tìm hiểu chế điều hòa Ở SINH VẬT NHÂN SƠ hoạt động gen sinh vật nhân sơ Cấu trúc ơpêrơn lac GV: Ơpêrơn lac gì? Cho ví dụ * Khái niệm ôpêron: Operon gen HS: Đọc mục II trang 18 trả lời câu hỏi ADN vi khuẩn thường phân GV: Nhận xét bổ sung để hoàn thiện bố thành cụm, có liên quan với VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí kiến thức GV: + Cấu tạo ôpêrôn lac gồm thành phần nào? + Ơpêrơn lac hoạt động nào? HS: Trả lời câu hỏi, lớp nhận xét bổ sung GV: Nhận xét bổ sung để hoàn thiện kiến thức chức có chung chế điều hịa VD: Ơpêrơn Lac vi khuẩn E.Coli điều hòa tổng hợp enzim giúp chúng sử dụng đường lactơzơ * Thành phần Ơpêrơn Lac gồm: - Vùng khởi động (P): Là nơi mà ARN polimeraza bám vào khởi đầu phiên mã - Vùng vận hành (O): vị trí tương tác với chất prơtêin ức chế ngăn cản phiên mã - Nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A): Quy định tổng hợp enzim tham gia vào phản ứng phan giải đường lactôzơ GV: Yêu cầu HS quan sát hình 3.2a, 3.2b trang 16, 17 SGK cho biết: + Những biểu gen R ôpêrôn lac trạng thái bị ức chế (I) + Những biểu gen R ôpêrôn lac Cơ chế hoạt động ôpêrôn lac có chất cảm ứng lactơzơ (II) E.Coli - Khi mơi trường khơng lac tơzơ: HS: Thảo luận nhóm -> đại diện + Gen điều hòa (R) tổng hợp prơtêin ức chế nhóm trình bày -> Các HS khác bổ sung + Prôtêin ức chế đến bám vào vùng vận hành (O) GV: Nhận xét, đánh giá, tổng kết + Các gen cấu trúc không hoạt động phiên mã → không tạo enzim phân giải đường GV bổ sung thêm: Khi lactôzơ bị phân lactôzơ giải hết, chất ức chế giải phóng Chất ức chế chuyển từ trạng thía bất hoạt - Khi mơi trường có lactơzơ: sang trạng thái hoạt động đến bám vào + Phân tử lactôzơ liên kết với prôtêin ức vùng huy ôpêrôn lại chuyển sang chế, làm biến đổi cấu hình prơtêin trạng thái bị ức chế + Prôtêin ức chế không liên kết với vùng vận hành O (bất hoạt) → mARN gen Z, Y, A tổng hợp sau dịch mã → tổng hợp enzim phân giải đường lactôzơ + Khi đường lactôzơ bị phân giải hết, prôtêin ức chế lại liên kết với vùng vận hành→ phiên mã bị dừng Thực hành/ Luyện tập: (5p) Trong tế bào có nhiều gen, song thời điểm có số gen hoạt động, phần lớn gen lại bất hoạt Vậy chế giúp thể thực trình này? Vận dụng: - Học trả lời câu hỏi cuối SGK trang 19 - Nghiên cứu đột biến gen trang 20 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... có nhiều gen, song thời điểm có số gen hoạt động, phần lớn gen lại bất hoạt Vậy chế giúp thể thực trình này? Vận dụng: - Học trả lời câu hỏi cuối SGK trang 19 - Nghiên cứu đột biến gen trang... Gen điều hịa (R) tổng hợp prơtêin ức chế nhóm trình bày -> Các HS khác bổ sung + Prôtêin ức chế đến bám vào vùng vận hành (O) GV: Nhận xét, đánh giá, tổng kết + Các gen cấu trúc không hoạt động. .. biểu gen R ôpêrôn lac trạng thái bị ức chế (I) + Những biểu gen R ôpêrôn lac Cơ chế hoạt động ôpêrôn lac có chất cảm ứng lactơzơ (II) E.Coli - Khi môi trường không lac tôzơ: HS: Thảo luận nhóm ->