Dàn ý văn nghị luận xã hội ôn thi vào 10

Dàn ý văn nghị luận xã hội ôn thi vào 10 Đề 1: Lòng tự trọng I Mở Giới thiệu vấn đề: Từ xưa đến nay, khắp đất nước Việt Nam ta thời đại nhân dân ta đặt đạo đức chuẩn mực hàng đầu người Điều lại đặc biệt cần thiết xã hội đại ngày Chính mà đạo đức ln thước đo để đánh giá người Một đức tính quan tâm đánh giá lịng tự trọng, lịng tự trọng đức tính người cần phải có Để hiểu rõ đức tính ta tìm hiểu lịng tự trọng II Thân Giải thích lòng tự trọng - Lòng tự trọng ý thức thân, có nghĩa biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, danh dự - Tự trọng lịng tự q mình, tự coi có giá trị khơng thất vọng thân =>Phân biệt giá trị thân: Thiện ác quan niệm lí tưởng sâu sắc Phân tích chứng minh biểu lịng tự trọng a Tự trọng sống trung thực - Hết lịng cơng việc, trung thực cơng việc học tập tự trọng - Dám nhận lỗi sai mình, sống có trách nhiệm sống sang, thẳng thắng - Dẫn chứng: ● Trong thực tế có nhiều người sống cách trung thực, dám nhận lỗi sai làm sai ● Trong văn học có nhân vật Phương Định, nhân vật Lão Hạc b Tự trọng biết giữ gìn nhân cách, phẩm giá - Lịng tự trọng thể dám bênh vực kẻ yếu có ảnh hưởng đến quyền lợi - Lịng tự trọng có nhiều mức độ: Tự trọng thân, tự trọng quốc thể, tự trọng dân tộc Ví dụ: Hồng khơng học bài, Hồng chấp nhận điểm không copy bạn - Tuy nhiên bên cạnh có số phận sống khơng tự trọng nhiều bạn không dám thừa nhận lỗi sai làm sai có nhiều người sống không trung thực học tập thi cử Đánh giá lòng tự trọng - Lòng tự trọng thước đo nhân cách người xã hội - Xã hội ngày văn minh đại người biết sống tự trọng - So sánh tự trọng với tự ái, tự cao Bài học nhận thức lòng tự trọng - Giá trị thân người làm nên từ lòng tự trọng, hướng người tới chuẩn mực chung xã hội, giúp cho sống ngày tươi đẹp III Kết Nêu cảm nghĩ em lòng tự trọng rút kinh nghiệm cho thân Đề 2: Lòng vị tha I Mở Để xây dựng sống tốt đẹp, hạnh phúc thành công, người cần có nhiều đức tính Một đức tính cần có lịng vị tha II Thân Vị tha gì? Vị tha có nghĩa sống người khác (vị vì; tha người khác), khơng ích kỷ, khơng riêng mình, khơng mưu lợi cá nhân Lòng vị tha hy sinh điều cho khơng phải thân (ví dụ hy sinh thời gian, tiền bạc, cải) mà không kỳ vọng ghi nhận hay đền đáp lợi ích dù trực tiếp, hay gián tiếp từ phía người nhận cộng đồng Lịng vị tha biểu cao đẹp phẩm chất nhân hậu người Nó khơng địi hỏi nhiều ngồi trái tim biết chia sẻ vui buồn, biết yêu thương đồng loại Những biểu lịng vị tha a Trong cơng việc - Người có lịng vị tha người ln đặt mục đích việc làm người khác, xã hội Nếu có ln cố gắn với lợi ích chung người - Khi làm việc ln giành phần khó khăn mình, khơng lười biếng, tránh né, đùn đẩy công việc cho người khác Khi gặp khó khăn biết đứng gánh vác trọng trách - Khi gặp thất bại không đổ lỗi cho người khác Phải nghiêm túc nhìn nhận sai trái thân Khi thành công không khoe khoang, kể lể cơng trạng (Dựa vào biểu để nêu ví dụ, nêu biểu hiện) Ví dụ: Người mẹ, Kiều Truyện Kiều… b Trong quan hệ với người - Người có lịng vị tha ln sống hòa nhã, vui vẻ, thân thiện với người Họ dễ đồng cảm, chia sẻ sẵn sàng giúp đỡ người khác Họ biết kìm nén cảm xúc riêng để làm vui lịng người khác - Ln nghĩ người khác trước nghĩ đến (lo trước lo thiên hạ, vui sau vui thiên hạ) - Người có lịng vị tha dễ thông cảm tha thứ lỗi lầm người khác Họ bắt bẻ hay gây khó dễ cho người khác họ mắc lỗi lầm - Người có lịng vị tha ln trăn trở, day dứt hành động lời nói Khơng họ làm phương hại đến người khác Ý nghĩa lòng vị tha sống a Đối với thân - Có lịng vị tha đức hi sinh, tinh thần xả thân, chiến thắng lòng vị kỷ, chủ nghĩa cá nhân Đó sở để hồn thiện nhân cách Cuộc sống ln có xung đột xảy Hãy tha thứ cho người làm bạn tổn thương Vì cách tốt để kết nối tình cảm tìm lấy an bình cho tâm hồn - Lịng vị tha giúp ta sống bình an thản tâm hồn Sống lịng vị tha giúp mơi trường sống thân thiện, sống chung có chất lượng - Người có lịng vị tha người yêu mến, nể trọng Bởi vậy, họ thường giúp đỡ dễ thành công sống b Đối với xã hội - Lòng vị tha cảm hóa người tha hóa, giúp họ tìm lại niềm tin vào trở lại sống lương thiện Lòng vị tha chuyển hóa hồn cảnh xấu trở nên tốt đẹp - Lòng vị tha động lực xây nên giá trị khoa học nghệ thuật đích thực đóng góp cho người Nhà thơ Đỗ Phủ xưa ước mơ nhà chung che bão tố khắp văn sĩ đời Nam Cao coi tình thương đồng loại nguyên tắc sống, lẽ sống người Trong tổ chức đời sống chưa hợp lý, chưa bình đẳng người tình yêu thương vị tha phương cách hữu ích để cân Yêu thương dành cho người thiệt thòi hội học tập, vươn lên bình đẳng giá trị chung tốt lành xã hội - Lối sống vị tha phù hợp với xu thời đại mới, thời đại tồn cầu hóa, sở hợp tác chia sẻ Phê phán - Sống vị tha khơng có nghĩa nng chiều thói hư tật xấu, bao biện dung túng khuyết điểm Sống vị tha phải có lĩnh cá nhân, ln có chủ kiến cá nhân, không lệ thuộc vào người khác - Phê phán lối sống vị kỉ, biết sống cho thân mình, lạnh lùng, dửng dưng trước nỗi đau đồng loại Lối sống ích kỉ gây đoàn kết, làm suy giảm sức mạnh tập thể, động đồng - Phê phán làm từ thiện xuất phát từ tâm mà để tiếng Bài học nhận thức - Rèn luyện đức tính vị tha cách ln tự hỏi thân cho người khác trước cho thân - Biết tha thứ cho người khác tha thứ cho thân - Biết lắng nghe biết chia sẻ với người khác điều không vừa ý III Kết Vị tha nghĩa tha thứ lỗi lầm Có việc làm khơng thể tha thứ Cũng có người ta khơng thể tha thứ Sống có lòng vị tha phải biết đấu tranh chống lại xấu, kẻ xấu, bảo vệ công lý Đề 3: Lòng yêu nước I Mở Dẫn dắt từ truyền thống yêu nước dân tộc ta gìn giữ phát triển qua nhiều hệ Đặt câu hỏi: Liệu tinh thần yêu nước xưa có thay đổi, có khác biệt hay khơng II Thân Giải thích - Lịng u nước tình u quê hương, đất nước, hành động, không ngừng nỗ lực để xây dựng phát triển đất nước - Lịng u nước tình cảm thiêng liêng, cao quý người dành cho đất nước Biểu a Thời kỳ chiến tranh - Đứng lên, cầm súng chiến trường để chiến đấu chống lại kẻ thù Khơng ngại khó khăn, gian khổ mà xông lên giành độc lập cho dân tộc - Ở hậu phương khơng ngừng tăng gia sản xuất, chắt chiu lương thực, thực phẩm để chi viện cho chiến trường - Lòng yêu nước giai đoạn tình cảm liệt mà mạnh mẽ - Lấy ví dụ, lịng u nước thể qua số câu nói tiếng như: “Giặc đến nhà đàn bà đánh” hay “quyết tử cho tổ quốc sinh” - Các gương hy sinh anh dũng cho độc lập dân tộc: Võ Thị Sáu, Kim Đồng, Nguyễn Văn Thạc… - Sức mạnh lòng yêu nước vơ lớn, Bác Hồ nói: “Lịng u nước nhấn chìm bè lũ bán nước cướp nước” b Thời kỳ hịa bình - Thể hoạt động nhằm hướng tới đường Xã hội chủ nghĩa Với mong muốn mang lại sống no đủ, đầm ấm cho nhân dân phát triển bền vững - Thể công việc sống Là không ngừng nỗ lực để góp phần đưa đất nước sánh vai với cường quốc giới ● Ngồi ra, lịng u nước cịn thể qua tình cảm giản dị, gần gũi: tình yêu gia đình, tình yêu thiên nhiên, tình yêu thương người với người… ● Lòng yêu nước niềm trăn trở trước vấn đề đất nước, dùng hành động thực tế để giải vấn đề ● Lịng yêu nước thể lòng tự hào dân tộc: biểu cụ thể qua thơ văn ngợi ca tinh thần ngoan cường dân tộc; bảo tàng lưu giữ kỷ vật khắc ghi chiến công anh hùng liệt sĩ hi sinh độc lập, tự cho dân tộc Vai trò - Là bệ đỡ tinh thần cho người: nguồn cảm hứng bất tận cho nghệ sĩ; giúp đồng bào vững tâm tiến bước (Kiều bào hướng tổ quốc; Con người già muốn trở nơi chôn rau cắt rốn) Chính lịng u nước bồi dưỡng tâm hồn người nước Việt trở nên vững vàng, mạnh mẽ hành trình sống khắc nghiệt - Là động lực giúp người sống có trách nhiệm với gia đình, quê hương, đất nước, cộng đồng hay đơn giản thân Trách nhiệm hệ trẻ Việt Nam Đất nước - Lịng u nước khơng phải lời nói suông mà phải thể hành động cụ thể: ● Không ngừng nỗ lực học tập, rèn luyện, trau dồi đạo đức để trở thành người đủ sức, đủ tài ● Nghiêm túc, tự giác thực sách pháp luật nhà nước, nội quy, quy định nhà trường, quan công tác… ● Lao động tích cực, hăng hái, làm giàu cách đáng ● Bảo vệ mơi trường, bảo vệ động vật… ● Dũng cảm đấu tranh chống lại ác, xấu III Kết - Khẳng định lòng yêu nước công dân Việt Nam - Kêu gọi người quên ích kỷ thân, “cái tôi” cá nhân để hướng tổ quốc - “Đừng hỏi tổ quốc làm cho ta mà phải hỏi ta làm cho tổ quốc hơm nay” Đề 4: Lịng hiếu thảo I Mở “Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra” Đây câu tục ngữ nói lịng hiếu thảo người Khơng có lịng biết ơn cha mẹ mà lòng biết ơn thể với ông bà đất nước hiếu thảo là truyền thống tốt đẹp dân tộc ta từ xưa đến Lòng hiếu thảo phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ta Chúng ta tìm hiểu lịng hiếu thảo người Việt Nam II Thân Hiếu thảo gì? Hiếu thảo hành động đối xử tốt với ông bà cha mẹ, ln u thương họ Lịng hiếu thảo phụng dưỡng ông bà cha mẹ ốm yếu già Biểu lòng hiếu thảo nào? - Những người có lịng hiếu thảo người ln biết cung kính tơn trọng ơng bà, cha mẹ - Biết lời làm cho cha mẹ vui vẻ, tinh thần yên tâm - Luôn biết sống chuẩn mực với đạo đức xã hội, thực lễ nghi hiếu nghĩa bậc sinh thành - Lòng hiếu thảo hành vi vô ý nghĩa mang lại danh tiếng tốt cho ơng bà cha mẹ tổ tiên Vì cần phải có lịng hiếu thảo với ơng bà cha mẹ? - Ông bà cha mẹ người sinh ta, mang lại sống cho - Hiếu thảo chuẩn mực đạo đức xã hội - Sống hiếu thảo với ông bà cho mẹ thể sống có trách nhiệm người - Người có lịng hiếu thảo ln người yêu mến quý trọng - Khi bạn hiếu thảo bạn sau hiếu thảo với bạn Giá trị bạn nâng cao sống có hiếu thảo - Lòng hiếu thảo gắn kết thành viên gia đình với nhau, thể tình yêu thương gia đình Cần làm để có lịng hiếu thảo? - Bạn cần phải biết kính trọng yêu thương ông bà cha mẹ - Bạn cần chăm sóc, phụng cha mẹ ông bà già - Cư xử tốt với ông bà cha mẹ, không cãi lại - Yêu thương an hem nhà thể lòng hiếu thảo Phê phán Trong xã hội có nhiều người sống bất hiếu, vơ lễ, chí cịn đánh đập đối xử tàn nhẫn, bỏ rơi cha mẹ già Đó lối sống vơ ơn, nhân cách cỏi Những người thật đáng chê trách III Kết - Phải sống hiếu thảo với ông bà cha mẹ - Cần thể lịng hiếu thảo ơng bà cha mẹ từ hơm Đề 5: Lịng biết ơn I Mở Giới thiệu vấn đề cần bàn luận Từ xa xưa, ơng bà ta có câu “uống nước nhớ nguồn”, câu nói dạy bao hệ Lịng biết ơn Lịng biết ơn đức tính cao q đẹp người truyền thống lòng biết ơn bao đời hệ cha ơng gìn giữ phát huy Để tiếp nối ơng cha hệ trẻ gìn giữ nét đẹp để hiểu thêm lòng biết ơn, tìm hiểu “ Lịng biết ơn” II Thân Giải thích “Lịng biết ơn”? Lịng biết ơn ghi nhớ cơng ơn, tình cảm mà người khác mang lại cho Những hành động, việc làm mà họ hi sinh để mang lại niềm hay hạnh phúc hay niềm vui cho Biểu Lịng biết ơn - Ln ghi nhớ cơng ơn họ lịng - Có hành động thể biết ơn - Luôn mong muốn đền đáp công ơn người giúp đỡ Tại phải có lịng biết ơn? - Vì nghĩa cử, truyền thống tốt đẹp ông cha ta từ bao đời xưa - Lòng biết ơn tình cảm cao đẹp thiêng liêng người - Mỗi công việc thành cơng khơng phải tự nhiên mà có, dù lớn hay nhỏ có giúp đỡ đó, nên ta cần phải có Lịng biết ơn Mở rộng vấn đề Có số người khơng có lịng biết ơn VD: ăn cháo đá bát, qua cầu rút ván Bài học nhận thức III Kết - Nêu cảm nghĩ Lòng biết ơn - Nêu cơng việc thể Lịng biết ơn Đề 6: Tinh thần lạc quan yêu I Mở Giới thiệu tinh thần lạc quan: “Người lạc quan người nhìn đâu thấy đèn xanh cịn người bi quan thấy khắp nơi toàn đèn đỏ kẻ thực khơn ngoan mù màu” câu nói Albert Schweitzer Câu nói thể lên tinh thần lạc quan, lạc quan để sống tươi đẹp Chúng ta có lạc quan tinh thần sảng khoái, vui tươi làm việc Đây yếu tố thúc đẩy bước đà cho sống tươi đẹp II Thân Lạc quan gì? - Lạc quan thái độ sống - Lạc quan vui tươi, vui cười dù có chuyện xảy - Lạc quan liều thuốc bổ cho sống tươi đẹp Ý nghĩa tinh thần lạc quan - Lạc quan tạo nên sống tươi đẹp cho tất người - Giúp biết sống cách có ý nghĩa - Giúp người tránh khỏi hiểm họa sống - Những người lạc quan thường thành công sống cơng việc Ví dụ tinh thần lạc quan: - Bác Hồ tù sáng tác thơ, ngắm trăng - Các bệnh nhân ung thư lạc quan để chiến đấu bệnh tật để giành giật sống - Các em bé mồ côi lạc quan sống để mong ngày gặp lại cha mẹ => Rút số tiêu cực: bi quan, tự ti Biểu tinh thần lạc quan: - Ln tươi cười dù có chuyện xảy - Ln u đời - Ln bình tĩnh xử lý tình dù có chuyện xảy III Kết - Đây tinh thần tốt, giúp người vượt qua số phận - Bên cạnh cịn có tác động xấu người có tinh thần lạc quan thối q Đề 7: Lí tưởng sống niên I Mở Con người cần sống có lí tưởng, đặc biệt niên II Thân - Lí tưởng sống gì? ● Lí tưởng mục đích sống cao đẹp ● Lí tưởng sống cao đẹp lí tưởng sống người ● Lí tưởng niên Việt Nam giai đoạn cách mạng vừa qua sống chiến đấu đế bảo vệ Tổ quốc xây dựng chủ nghĩa xã hội - Vì người cần sống có lí tưởng? ● Có lý tưởng người có hướng phấn đấu để vươn lên - Cùng với gia đình quê hương, nơi chôn rau cắt rốn ta nơi có người ta quen biết thân thiết, có cảnh q thơ mộng trữ tình, có kỉ niệm ngày ấu thơ bạn bè, có ngày cắp sách đến trường… - Gia đình quê hương bến đỗ bình yên cho người dù đâu, đâu tự nhắc nhở nhớ nguồn cội yêu thương - Những việc làm để xây dựng quê hương rạng rỡ gia đình: ● Với gia đình làm tròn bổn phận người con, người cháu: học giỏi, chăm ngoan, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để người vui lịng ● Với q hương góp sức công xây dựng quê hương: tham gia phong trào vệ sinh môi trường, đấu tranh chống tệ nạn xã hội… ● Có thể trưởng thành trở quê hương lập nghiệp, xây dựng quê ngày giàu đẹp… ● Có thái độ phê phán trước hành vi trái với đạo lí - Những suy nghĩ chưa tốt quê hương: chê quê hương nghèo khó, chê người quê lam lũ, lạc hậu, không muốn nhận quê hương - Hành động phản bội q hương, đánh thân mình… - Liên hệ, mở rộng: tác phẩm viết quê hương gia đình để thấy vai trị ý nghĩa quê hương như: Quê hương - Giang Nam, Tế Hanh, Đỗ Trung Quân “ Nói với con” Y Phương… III Kết - Nguồn cội người gia đình quê hương, nên hiểu rộng quê hương không nơi ta sinh lớn lên, q hương cịn tổ quốc, tình u gia đình ln gắn với tình u q hương, tình u đất nước - Mỗi người ln có gắn bó tình cảm riêng tư với tình cảm cộng đồng… Đề 13: Tơn sư trọng đạo I Mở - Dẫn dắt vấn đề nghị luận: Lịch sử dân tộc đề cao, coi trọng người mang trọng trách lớn lao: Dẫn dắt, giáo dục người trưởng thành Điều trở thành đạo lý mà người ta gọi “Tôn sư trọng đạo” II Thân Giải thích “Tôn sư trọng đạo”? - “Tôn sư”: Tôn trọng thầy giáo - “Trọng đạo”: Coi trọng đạo lí => “Tôn sư trọng đạo”: Cần ghi nhớ công ơn, tôn trọng ân nghĩa thầy cô giáo, coi trọng đạo lý, khắc sâu ơn nghĩa người dìu dắt, dạy dỗ học trị nghiệp trồng người - "Tơn trọng đạo" truyền thống tốt đẹp đạo học Việt Nam, truyền thống có từ lâu đời có nhu cầu truyền dạy học tập người Tại cần phải “tôn sư trọng đạo”? Cần biết ơn thầy cô bởi: - Thấy cô nâng đỡ, truyền đạt tri thức, chắp cánh nâng đỡ người hành trình dài rộng đời - Thầy cô dạy ta cách sống, cách làm người, hướng người tới giá trị sống tốt đẹp - Thầy cô dành cho học trị tình u thương mẹ cha - Thầy cô người bạn bên cạnh chia sẻ với học trò lúc buồn vui hay hạnh phúc - Biết ơn thầy cô giáo nét đẹp cách sống người, biểu người thực có văn hóa Biểu “Tơn sư trọng đạo” - Phạm Sư Mạnh -học trị cụ Chu Văn An, thành quan lớn, quay trở thăm thầy kính cẩn, đứng từ xa vái chào Khi thầy mời vào nhà dám ngồi bậc =>Một thái độ, người, nhân cách lớn - Ngày nay, truyền thống thể cách đa dạng nhiều hình thức: ● Học sinh gửi lời tri ân tới thầy cô nhân ngày 20/11 ● Học hành chăm chỉ, lễ phép, ngoan ngỗn với thầy giáo… Mở rộng vấn đề - Ngày có nhiều người học trò ngồi ghế nhà trường, học nhiều môn thầy cô giảng dạy họ không ý thức vấn đề cần phải tơn trọng, kính trọng, lễ phép với người thầy coi trọng đạo học mà thầy truyền giảng Điều có nghĩa đạo lý truyền thống khơng tôn trọng, học tập - Bên cạnh biểu thể truyền thống “tôn sư trọng đạo” cịn người bất kính, vơ ơn với thầy cô: ● Hỗn láo với thầy cô ● Bày trị chọc phá thầy ● Làm hành vi sai trái khiến thầy phiền lịng => Hành vi, việc làm phải bị phê phán - Nhưng có nhiều người học trị hiểu, thực hành câu thành ngữ bước đường thành đạt sống, khoa học Liên hệ thân - Điều tuyệt vời để đền đáp công ơn thầy cô học hành chăm cần cù, mang kiến thức mà thầy cô truyền dạy xây dựng tương lai thân làm giàu cho đất nước - Cố gắng trở thành người sống đẹp, sống có đạo đức, có tài để khơng phụ cơng lao dạy dỗ thầy cô - Bản thân cần ý thức trách nhiệm việc làm cho xứng đáng với thầy truyền đạt III Kết - Khẳng định lại vấn đề nghị luận: “Tôn sư trọng đạo” nét đẹp tính cách, phong cách sống người - Lời nhắn gửi đến người: Hãy sống thật đẹp, sống có ích, có đức có tài để cơng lao thầy trở nên có ý nghĩa Đề 14: Tình mẫu tử I Mở - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Tình mẫu tử II Thân Giải thích - Tình mẫu tử tình ruột thịt nồng nàn người mẹ đứa - Nó cịn hy sinh vơ điều kiện người mẹ dành cho - Là yêu thương tơn kính đứa với người mẹ Vai trị tình mẫu tử - Giúp đời sống tinh thần ta đầy đủ, phong phú ý nghĩa - Giúp ta tránh khỏi cám dỗ sống - Là điểm tựa tinh thần, tiếp thêm cho ta sức mạnh trước khó khăn - Là niềm tin, động lực mục đích cho nỗ lực khát khao sống cá nhân Để giữ gìn tình mẫu tử - Biết tôn trọng khắc ghi công ơn mẹ - Biết sống cho xứng đáng với tình mẹ - Cần biết đón nhận, cởi mở với mẹ để tạo điều kiện cho thấu hiểu hai người III Kết - Khẳng định vai trị tình mẫu tử Đề 15: Lòng dũng cảm I Mở - Giới thiệu vấn đề nghị luận: Lòng dũng cảm đức tính vơ cần thiết đáng quý người Dù nơi đâu làm việc người cần đến lòng dũng cảm II Thân Định nghĩa lòng dũng cảm - Là dám làm việc mà khơng sợ nguy hiểm, khó khăn - Là phẩm chất quan trọng mà người cần có để chung sống với cộng đồng - Người có lịng dũng cảm người khơng run sợ, không hèn nhát, dám đứng lên đấu tranh chống lại xấu, ác, lực tàn bạo để bảo vệ cơng lí, nghĩa Những biểu đẹp lịng dũng cảm - Trong cơng chống ngoại xâm bảo vệ Tổ quốc, anh hùng liệt sĩ hi sinh tuổi xuân tính mạng cho độc lập tự dân tộc Trong sống hàng ngày, chứng kiến nhiều hành động dũng cảm: cứu người hoạn nạn, truy bắt tội phạm, tố cáo tiêu cực - Những người dũng cảm vượt lên hiểm nguy để hành động theo lẽ phải, họ xã hội ca ngợi, tôn vinh - Trong xã hội ngày nay, lịng dũng cảm khơng ngừng đứng trước thử thách hiểm nguy, mặc cảm lực đen tối, người phải cân nhắc nhiều hành động, có vơ số gương lịng dũng cảm đáng ngợi ca Những tiêu chí để trở thành người dũng cảm - Phải có lĩnh, niềm tin mãnh liệt vào nghĩa, chân lí, vào giá trị tốt đẹp sống - Phải biết nhận thức, đánh giá tốt, xấu, đúng, sai - Trên sở nhận thức đúng, phải vững tin vào hành động để bảo vệ chân lí, dám làm dám chịu trách nhiệm - Như người dũng cảm khơng đơn người có hành động xả thân, mà phải người biết xả thân lẽ phải, nghĩa để xã hội ngày tốt đẹp Giá trị lòng dũng cảm - Lòng dũng cảm trở thành chuẩn mực đạo đức xã hội, thước đo quan trọng để đánh giá nhân cách người Hồ Chí Minh dặn hệ học sinh phải có lịng dũng cảm để sống tốt, xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Trong sống hàng ngày: cứu người bị hại, gặp nạn, Bàn luận mở rộng - Liên hệ tình hình biển Đơng nay, lịng dũng cảm chiến sĩ cảnh sát biển ngày đêm bám biển bảo vệ chủ quyền dân tộc - Phê phán: người nhầm tưởng lòng dũng cảm với hành động liều lĩnh, mù qng, bất chấp cơng lí - Phê phán người hèn nhát, bạc nhược không dám đấu tranh, khơng dám đương đầu với khó khăn thử thách để vươn lên sống Bài học nhận thức hành động - Liên hệ thân dũng cảm việc gì… - Rèn luyện tinh thần dũng cảm từ việc làm nhỏ sống hàng ngày nơi gia đình, nhà trường dám nhận lỗi mắc lỗi, dũng cảm khuyết điểm bạn - Trách nhiệm tuổi trẻ việc rèn luyện lòng dũng cảm, phát huy truyền thống quý báu dân tộc III Kết - Khẳng định lại vấn đề nghị luận: Dũng cảm đức tính vơ cần thiết sống, cần rèn luyện lòng dũng cảm để trở thành người cơng dân có ích cho đất nước, đồng thời xây dựng sống, xã hội ngày tươi đẹp Đề 16: Lòng khoan dung I Mở - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Lòng khoan dung II Thân Giải thích nêu biểu khoan dung sống người - Lịng khoan dung gì? - Biểu hiện: Sống vị tha, nhân ái, sẵn sàng tha thứ cho lỗi lầm người khác, Trình bày ý nghĩa lòng khoan dung - Lòng khoan dung đức tính tốt, biểu lối sống đẹp, vị tha, người khác - Trong sống, có lúc phạm phải sai lầm, nên việc bao dung, tha thứ điều cần thiết người - Lòng khoan dung, tha thứ cho sai lầm người khác khiến cho mối quan hệ người trở nên tốt đẹp - Nếu tha thứ, bỏ qua cho người khác hẹp hịi, người ln sống hận thù, mối quan hệ người trở nên áp lực, căng thẳng Bài học nhận thức hành động - Chúng ta cần mở rộng lịng để sẵn sàng tha thứ, bỏ qua sai lầm người khác - Giúp đỡ người khác nhận khắc phục sai lầm III Kết - Khẳng định lại ý nghĩa lòng khoan dung Liên hệ thân Đề 17: Ước mơ tuổi học trò I Mở - Giới thiệu vấn đề nghị luận: Ước mơ có vai trị quan trọng với sống người, tuổi trẻ quan trọng hơn, động lực, phương hướng cho bước vững vào đời II Thân - “Ước mơ” mong muốn, nguyện ước tốt đẹp mà người mong muốn có tương lai - “Tuổi học trò” lứa tuổi học sinh trước 18, bạn trẻ ngồi ghế nhà trường - Sống đời người cần có ước mơ, khát vọng, mục đích sống riêng, định hướng cho nỗ lực, cố gắng để thực thực hóa mục tiêu - Nếu có ước mơ, không huy động tồn cố gắng, nỗ lực mà cịn giúp người vượt qua khó khăn, thử thách sống - Có ước mơ người vạch kế hoạch cho tương lai, từ dần hồn thiện thân bước thực hóa giấc mơ - Ước mơ giúp cho sống trở nên ý nghĩa hơn, người biết muốn gì, cần làm từ tiết kiệm thời gian, cơng sức mà tránh tình trạng phương hướng, sống khơng mục đích - Tuổi học trò lứa tuổi hồn nhiên sáng với nhiều giấc mơ, hoài bão đẹp đẽ - Mơ ước tuổi học trị mang đến mục đích sống, lí tưởng sống để em tích cực học tập, vượt qua thử thách gian nan III Kết - Ngay từ ngồi ghế nhà trường, người sống tích cực, ham học hỏi tìm kiếm cho ước mơ, lí tưởng sống đẹp đẽ Hãy sống có ước mơ, sống có mục đích để làm chủ thân, sống đóng góp xây dựng đất nước Đề 18: Đức tính khiêm tốn I Mở - Từ xa xưa tới đất nước ta đất nước đặt giá trị chuẩn mực đạo đức lên hàng đầu Trong giá trị tính khiêm tốn ln quan trọng nhất, giống câu nói Các Mác nói “khiêm tốn khơng đủ chút tự kiêu thừa” - Khiêm tốn đức tính quan trọng mà người cần phải có để thành cơng II Thân - Thế lòng khiêm tốn? Khiêm tốn ln bị đặt chỗ có nhìn đắn lực, vị trí, ngoại hình - Khơng đặt “tơi” cá nhân lên người để tự mãn cho giỏi giang tất cả, coi thường người khác… Biểu khiêm tốn thường thể hành động, lời nói, thái độ Những người khiêm tốn người khen không vỗ ngực ta giỏi, ta đẹp, hay giàu có… - Người khiêm tốn người ln thấy người khác giỏi mình, tài phải cố gắng học hỏi để tốt , khơng tự lịng với lĩnh vực - Tại người cần khiêm tốn sống vốn nhiều biến động khơn lường giống nói “Cuộc đời biển khơng bơi chìm” muốn bơi tốt bạn cần có lịng khiêm tốn Khiêm tốn giúp bạn người yêu thương quý mến, dễ hòa nhập Khiêm tốn giúp bạn thấy lực thấy người khác cao cố gắng vượt khó để tiến tới thành công - Ngược lại với khiêm tốn tự cao, thiêu khiêm tốn khiến người bị cộng đồng xa lánh, ghét bỏ, hịa nhập… Thiếu khiêm tốn khiến bạn khơng biết vị trí ln vỗ ngực ta khơng biết ngồi xã hội có nhiều người tài giỏi, xinh đẹp bạn khiến bạn dễ bị thất bại - Ví dụ Dế Mèn tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” nhà văn Tơ Hồi Chú phải nhận nhiều học đau đớn tính tự cao thiếu khiêm tốn III Kết luận - Nêu cảm nghĩ thân đức tính khiêm tốn rút học cho thân mình, vận dụng với đời sống Đề 19: Bạo lực học đường I Mở Học sinh sinh viên thời đẹp đời Thế nay, sáng, tươi đẹp hồn nhiên hệ học sinh khơng cịn Thay vào lời nói hành động thơ bạo, bậy bạ chí đứa trẻ cịn đánh nhau, chúng xé áo, đánh bạn đường tình trạng diễn phổ biến, tràn lan lan rộng Internet, tìm hiểu tình trạng II Thân Thế bạo lực học đường - Bạo lực học đường hành vi thơ bạo, thiếu đạo đức với bạn - Cách cư xử thiếu văn minh, khơng có giáo dục hệ học sinh - Xúc phạm đến tinh thần thể xác người khác, gây ảnh hưởng nghiêm trọng - Hành vi ngày phổ biến Hiện trạng bạo lực học đường - Lăng mạ, xúc phạm, chửi bậy người khác - Làm tổn thương đến tinh thần bạn bè - Học sinh có thái độ khơng với thầy cô - Thầy cô xúc phạm đến học sinh - Lập bang nhóm đánh học sinh Nguyên nhân dẫn đến tượng bạo lực học đường - Do ảnh hưởng môi trường bạo lực, thiếu văn hóa - Chưa có quan tâm từ gia đình - Khơng có giáo dục đắn nhà trường - Xã hội dửng dưng trước hành động bạo lực - Sự phát triển chưa toàn diện học sinh Hậu bạo lực học đường a Với người bị bạo lực: - Bị ảnh hưởng tinh thần thể chất - Làm cho gia đình họ bị đau thương - Làm cho xã hội bất ổn b Với người gây bạo lực: - Phát triển khơng tồn diện - Mọi người chê trách - Mất hết tương lai, nghiệp Cách khắc phục nạn bạo lực học đường - Nhà trường cần nâng cao nhận thức dạy bảo học sinh hiệu - Cha mẹ nên chăm lo quan tâm đến - Tự thân có trách nhiệm xa lánh tình trạng bạo lực học đường III Kết - Đây hành vi khơng tốt - Em làm để ngăn chặn tình trạng Đề 20: Âm nhạc sống I Mở - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận, âm nhạc thức ăn cho tâm hồn, yếu tố thiếu sống người II Thân Giải thích ● Âm nhạc gì? ● Âm nhạc xuất từ gắn bó đời sống người? Bình luận, chứng minh - Vai trị quan trọng âm nhạc với sống, âm nhạc phản ánh cách khách quan mong ước, tâm trạng, cảm xúc người - Dựa vào thể loại nhạc u thích phần đánh giá người - Âm nhạc có khả tác động tới tâm lý người, vậy, âm nhạc coi cách trị bệnh tăng cường phát triển trí tuệ - Âm nhạc ngoại hình nghệ thuật phi ngơn ngữ Dù hát có sáng tác thời đại nào, quốc gia nào, ngôn ngữ nào, giai điệu yếu tố định => Những người có gu âm nhạc vượt qua rào cản ngơn ngữ để tiến tới đồng cảm - Âm nhạc văn hóa, lễ hội, vai trò lịch sử Mở rộng vấn đề - Âm nhạc có tầm vai trị quan trọng vậy, nhiên, thị trường âm nhạc không hoàn toàn Những hát mang ca từ không phù hợp tác động xấu tới nhận thức người - Cần giáo dục hệ trẻ tầm vai trò âm nhạc, đồng thời biết cách lựa chọn hát phù hợp để cảm thụ III Kết - Khẳng định giá trị âm nhạc - sống Liên hệ thân Đề 21: Ý nghĩa tình bạn thời đại I Mở - Giới thiệu vấn đề - Nêu ý nghĩa cao đẹp tình bạn đẹp II Thân Khẳng định tình bạn trước hết cần phải có chân thành - Mình chân thành với bạn bạn tin - Khi bạn có lịng tin với bạn bộc lộ băn khoăn, thắc mắc chia sẻ với - Sự chân thành sở tình bạn chân bền lâu Thể chân thành tình bạn - Phải tin bạn, khơng lừa dối, khơng vụ lợi - Thơng cảm, chia sẻ khó khăn với bạn - Đồng cảm với bạn chuyện vui buồn, khó khăn - Rộng lượng tha thứ lỗi lầm bạn - Gắn bó tình bạn thân thiết với tập thể, không chia rẽ khỏi tập thể Phê bình sai lầm bạn - Phê bình sai lầm giúp bạn sửa sai, tình bạn ngày tốt - Nể nang, che giấu điều xấu bạn làm bạn chậm tiến tình bạn chậm phát triển - Nêu dẫn chứng tình bạn tốt, giúp vượt qua khó khăn Cách phê bình - Phê bình phải xuất phát từ lòng yêu thương bạn - Nhưng phải nguyên tắc, không bỏ qua sai lầm nghiêm trọng bạn - Biện pháp giúp đỡ phải khôn khéo, linh hoạt phù hợp với hoàn cảnh - Bao dung, vui mừng với tiến bạn III Kết - Cảm nhận ý nghĩa cao đẹp tình bạn thời đại Đề 22: Tác hại rượu I Mở - Giới thiệu vấn đề cần thuyết minh: Tác hại rượu đời sống - Thể thái độ thân: Đây đối tượng, tượng tiêu cực cần lên án, phê phán II Thân Rượu gì? - Là loại đồ uống có cồn, có chứa chất gây nghiện - Tùy theo loại rượu khác rượu lại làm từ nguyên liệu khác - Có loại rượu như: Rượu nếp, vodka, rượu vang - Nếu sử dụng với lượng phù hợp rượu có lợi cho sức khỏe Tuy nhiên khơng phải biết sử dụng rượu cách Thực trạng sử dụng rượu đời sống - Việt Nam nước đứng thứ khu vực, 10 Châu Á thứ 29 giới việc sử dụng rượu Đây mức đáng báo động - Hầu bàn tiệc, buổi liên hoan, gặp gỡ có sử dụng rượu - Hiện tượng uống rượu bia không nam giới mà nữ giới - Ở dân tộc miền núi, tượng uống rượu phổ biến - Hiện tượng uống rượu xuất môi trường học đường, với trẻ em 18 tuổi Nguyên nhân việc sử dụng rượu a Nguyên nhân khách quan - Chính sách cấm bn bán sử dụng rượu nước ta chưa thật nghiêm ngặt - Do ảnh hưởng từ người thân, bạn bè - Do quan niệm người lịch thiệp, lĩnh, hiếu khách nhờ chén rượu b Nguyên nhân chủ quan - Do thiếu hiểu biết cá nhân người - Do nhu nhược, thiếu kiến dễ bị lơi kéo, dụ dỗ - Do đua địi, ham vui, thích thể Tác hại rượu đời sống a Đối với sức khỏe - Người uống rượu bia gây hậu tức thời chóng mặt, nhức đầu nơn mửa, kiểm sốt - Về sau, có ảnh hưởng nghiêm trọng đến quan thể, đặc biệt gan, tim mạch - Làm tăng khả mắc ung thư - Dễ dẫn đến bệnh liên quan tới thần kinh b Đối với kinh tế - Số tiền bỏ để mua rượu uống năm lớn, ảnh hưởng đến kinh tế người - Khi mắc phải bệnh rượu mang lại, chi phí chạy chữa lớn, lâm vào cảnh nợ nần c Đối với gia đình - Ảnh hưởng đến thể diện cái, người nghiện rượu khơng quan tâm tới gia đình, khơng giáo dục - Khi uống rượu, người dễ kiểm soát hành vi, dễ dẫn đến bạo lực gia đình d Đối với xã hội - Rượu nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội khác cướp của, giết người - Tai nạn giao thông diễn nhiều phần rượu - Đạo đức xã hội suy thoái, mối quan hệ người với người trở nên xa cách, lệch lạc người bị ma men chi phối Biện pháp để ngăn chặn tác hại rượu đời sống - Tuyên truyền, giáo dục người biết sử dụng rượu cách, mức, có nhận thức đắn tác hại rượu - Có biện pháp cai nghiện - Nâng cao hiểu biết nhận thức giới trẻ việc sử dụng rượu III Kết - Khái quát lại vấn đề cần nghị luận - Liên hệ thân, rút học đưa lời khuyên: Học sinh cần phải rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, nói khơng với rượu ... lại trơng gai thử thách, khơng có chỗ cho kẻ thi? ??u ý chí, thi? ??u nghị lực vươn lên, thi? ??u nghị lực sống Đề 9: Nghị luận cách sống người I Mở Giới thi? ??u đôi nét cách sống người nay: - Có nhiều... không tự trọng nhiều bạn không dám thừa nhận lỗi sai làm sai có nhiều người sống khơng trung thực học tập thi cử Đánh giá lòng tự trọng - Lòng tự trọng thước đo nhân cách người xã hội - Xã hội. .. đến bạo lực gia đình d Đối với xã hội - Rượu nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội khác cướp của, giết người - Tai nạn giao thông diễn nhiều phần rượu - Đạo đức xã hội suy thoái, mối quan hệ người