GIAO AN VL 7 HK I theo chủ đề và theo 1790

Năm học : Giỏo ỏn lý 2020-2021 Tun : Tiết : Ngày soạn : 09/9/2020 Ngày dạy : 10/9/2020 CHƯƠNG I QUANG HỌC BÀI NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MỤC TIÊU Kiến thức : - Bằng thí nghiệm HS nhận thấy : Muốn nhận biết ánh sáng ánh sáng phải truyền vào mắt ta ; ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta - Phân biệt nguồn sáng vật sáng Nêu thí dụ nguồn sáng vật sáng Kỹ : Làm quan sát thí nghiệm để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng Thái độ : Biết nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà khơng cầm Xác định nội dung trọng tâm - Nhận biết mắt nhìn thấy ánh sáng ánh sáng truyền đến mắt - Nắm mắt nhìn thấy vật - Nắm nguồn sáng vật sáng Định hướng phát triển lực a Năng lực hình thành chung : Năng lực giải vấn đề Năng lực thực nghiệm Năng lực dự đốn, suy luận lí thuyết, thiết kế thực theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đốn, phân tích, xử lí số liệu khái quát rút kết luận khoa học Năng lực đánh giá kết giải vân đề b Năng lực chuyên biệt môn vật lý : - Năng lực kiến thức vật lí - Năng lực phương pháp thực nghiệm - Năng lực trao đổi thông tin - Năng lực cá nhân HS II CHUẨN BỊ GV : Sách giáo khoa, giáo án, dụng cụ dạy học thiết bị dạy học Các thiết bị cho nhóm HS HS : Vở ghi, SGK Mỗi nhóm : - hộp đèn có lắp pin Bảng mô tả tham chiếu cấp độ nội dung cho câu hỏi tập bài, kiểm tra đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng thấp cao Nhận biết - Biết mắt Hiểu nắm - Giải Giải ánh sáng – nhận biết ánh sáng mắt nhận biết ánh câu C1 tập Giáo án lý 2020-2021 Nguồn sáng vật sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta - Biết mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt - Nhận biết nguồn sỏng v vt sỏng Năm học : sỏng cú ánh sáng đến C6 * SBT truyền vào mắt ta - Cho ví dụ - Hiểu nắm nguồn mắt nhìn thấy vật sáng, vật có ánh sáng từ vật sáng truyền vào mắt - Hiểu phân biệt nguồn sáng vật sáng III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (không) Dạy A Khởi động (5’): GV giới thiệu chương quang học Giới thiệu Đặt vấn đề phần mở GV : Yêu cầu HS đọc phần thu thập thông tin chương Yêu cầu , HS nhắc lại GV : Nêu lại trọng tâm chương GV? Trong gương chữ Mít  tờ giấy chữ ? HS : Dự đoán chữ GV : Yêu cầu HS đọc tình Yêu cầu HS dự đoán sai GV : Để biết bạn sai , ta tìm hiểu xem nhận biết ánh sáng B Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động : Tìm hiểu cách nhận biết ánh sáng (15’): * Mục tiêu : Biết cách nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta * Phương pháp : Dạy học tích cực, nêu vấn đề giải vấn đề * Hình thức tổ chức : Thảo luận nhóm , trao đổi thông tin Hỏi - Đáp * Phương tiện dạy học : Hình vẽ, dụng cụ thí nghiệm, bảng phụ * Sản phẩm cần đạt : Trả lời câu C1 nêu kết luận mắt nhận biết ánh sáng * Định hướng lực phát triển (Năng lực hình thành cho HS sau hoạt động):Năng lực kiến thức vật lí Năng lực phương pháp thực nghiệm Năng lực trao đổi thông tin Năng lực cá nhân HS GV : Yêu cầu HS đọc - HS : Trường hợp I.Nhận biết ánh sáng trường hợp nêu SGK trường hợp GV? Trường hợp mắt ta - HS điền vào chỗ trống hồn - Quan sát thí nghiệm nhận biết ánh sáng ? thành kết luận trang GV : Yêu cầu HS thảo luận C1: Trường hợp có nhóm để trả lời C1 điều kiện giống : GV : Yêu cầu HS điền vào Có ánh sáng mở mắt chỗ trống hồn thành kết nên ánh sáng lọt vào mắt luận trang * Kết luận : Mắt ta nhận biết ỏnh sỏng cú ỏnh sỏng truyn vo Năm häc : Giáo án lý 2020-2021 mắt ta Hoạt động 2: Nghiên cứu điều kiện ta nhìn thấy vật (10’) * Mục tiêu : Hiểu nắm mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền đến mắt ta * Phương pháp : Dạy học tích cực, nêu vấn đề giải vấn đề * Hình thức tổ chức : Thảo luận nhóm , trao đổi thơng tin Hỏi - Đáp * Phương tiện dạy học : Hình vẽ, dụng cụ thí nghiệm, bảng phụ * Sản phẩm cần đạt : Trả lời câu C2 nêu kết luận mắt nhìn thấy vật * Định hướng lực phát triển (Năng lực hình thành cho HS sau hoạt động):Năng lực kiến thức vật lí Năng lực phương pháp thực nghiệm Năng lực trao đổi thông tin Năng lực cá nhân HS GV đặt vấn đề : Ta nhận HS II Nhìn thấy vật biết ánh sáng có Đọc tài liệu 1.Thí nghiệm (như SGK) ánh sáng truyền vào mắt ta Nêu dự đốn Vậy nhìn thấy vật có cần ánh sáng từ vật đến mắt không ? Nếu có ánh sáng phải từ đâu? GV u cầu HS đọc thông tin SGK Tổ chức HS hoạt động nhóm GV: Yêu cầu HS đọc C2 Hoạt động nhóm Rồi làm thí nghiệm theo Thảo luận làm thí nghiệm nhóm : Lắp thí nghiệm C2 theo nhóm SGK GV : Hướng dẫn để HS đặt mắt gần ống GV? Khi nhìn thấy tờ HS : Khi đèn sáng giấy trắng hộp? GV? Nêu nguyên nhân nhìn HS : Có đèn để tạo ánh thấy tờ giấy trắng hộp sáng Mắt nhìn thấy tờ giấy kín ? trắng chứng tỏ : ánh sáng chiếu đến giấy trắng ánh sáng lại từ giấy trắng truyền đến mắt mắt nhìn thấy tờ giấy trắng Kết luận Ta nhìn thấy HS : Hồn thành kết luận vật có ánh sáng GV: Yêu cầu HS điền vào trang SGK từ vật truyền vào mắt chỗ trống hoàn thành kết ta luận * Tích hợp mơi trường : Ở thành phố ln, nh Giỏo ỏn lý 2020-2021 Năm häc : cao tầng che cắn nên học sinh thường phải học tập làm việc ánh sáng nhân tạo, điều có hại cho mắt Để làm giảm tác hại này, học sinh cần có kế hoạch học tập vui chơi dã ngoại GV chuyển ý : Thế vật phát ánh sáng gọi gì? Ta nhìn thấy vật có phải vật nguồn sáng không? Hoạt động : Phân biệt nguồn sáng vật sáng (5’) * Mục tiêu : Hiểu nắm nguồn sáng nguồn tự phát ánh sáng Vật sáng bao gồm nguồn sáng vật hắc lại ánh sáng * Phương pháp : Dạy học tích cực, nêu vấn đề giải vấn đề * Hình thức tổ chức : Thảo luận nhóm , trao đổi thông tin Hỏi - Đáp * Phương tiện dạy học : Hình vẽ, dụng cụ thí nghiệm, bảng phụ * Sản phẩm cần đạt : Trả lời câu C2 nêu kết luận nguồn sáng vật sáng * Định hướng lực phát triển (Năng lực hình thành cho HS sau hoạt động):Năng lực kiến thức vật lí Năng lực phương pháp thực nghiệm Năng lực trao đổi thông tin Năng lực cá nhân HS GV : Yêu cầu HS thảo luận HS nhóm thảo luận III Nguồn sáng vật nhóm để trả lời C3 HS trả lời sáng: GV : Thông báo nguồn C3: Như giấy trắng sáng vật sáng không tự phát ánh sáng Nó vật hắt lại ánh sáng vật khác chiếu tới HS : lắng nghe Dây tóc bóng đèn mảnh giấy trắng phát sáng từ vật có ánh sáng truyền đến mắt ta + Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng + Mảnh giấy trắng ánh sáng từ đèn truyền tới ánh sáng từ giấy trắng truyền tới GV : Yêu cầu HS nghiên mắt Kết luận: Nguồn sáng: cứu hoàn thành kết luận vật tự phát ánh GV chuyển ý : Bây sáng Vật sáng: vật tự em vận dụng kiến thức phát ánh sáng hắt giải thích câu lại ánh sáng từ vật khác C4, C5 phần IV chiếu vào nú Năm học : Giỏo ỏn lý 2020-2021 Vận dụng Hoạt động : Vận dụng (5’) * Mục tiêu : Vận dụng kiến thức * Phương pháp : Dạy học tích cực, nêu vấn đề giải vấn đề * Hình thức tổ chức : Thảo luận nhóm , trao đổi thơng tin Hỏi - Đáp * Phương tiện dạy học : Hình vẽ, dụng cụ thí nghiệm, bảng phụ * Sản phẩm cần đạt : Giải thích câu hỏi phần vận dụng * Định hướng lực phát triển (Năng lực hình thành cho HS sau hoạt động):Năng lực kiến thức vật lí Năng lực trao đổi thơng tin Năng lực cá nhân HS HĐ5 : Vận dụng (5’) IV.Vận dụng GV : Yêu cầu HS vận dụng HS : Trả lời C4 , C5 thảo trả lời C4 , C5 luận câu trả lời C4: Bạn ánh sáng từ đèn pin khơng chiếu vào mắt nên mắt khơng nhìn thấy GV? Tại lại nhìn thấy C5: Khói gồm hạt li ti , vệt sáng ? hạt chiếu sáng trở thành vật sáng , ánh sáng từ hạt truyền đến mắt Các hạt xếp gần liền nằm đường truyền ánh sáng tạo thành vệt sáng mắt nhìn thấy Câu hỏi, tập củng cố dặn dò a) Câu hỏi tập củng cố (4’) Câu Ta nhận biết ánh sáng ? (Nhận biết) Câu Ta nhìn thấy vật ? ( Nhận biết) Câu Thế nguồn sáng, vật sáng ? ( Thông hiểu) Câu Trường hợp vật sáng? ( Vận dụng mức 1) A Quyển sách đặt bàn vào ban đêm có ánh sáng chiếu vào B Mặt trời C Đơi dép để ngồi hè vào buổi sáng D Quần áo phơi nắng Đáp án : B ( Vì Mặt trời nguồn sáng) b) Dặn dò(1’) : - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập 1.1 đến 1.5 SBT - Chuẩn bị : Sự truyền ánh sáng Giáo án lý 2020-2021 Năm học : CH : S TRUYN ÁNH SÁNG - ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG Tuần : Từ tuần đến tuần Tiết :Từ tiết đến tiết Ngày soạn : 13/09/2020 Ngày dạy : 15/09/2020 A Nội dung chủ đề Chủ đề gồm - Bài Sự truyền ánh sáng - Bài Ứng đụng định luật truyền thẳng ánh sáng Mạch kiến thức chủ đề - Nắm đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng Nắm định luật truyền thẳng ánh sáng - Nắm khái niệm bóng tối bóng nửa tối - Giải thích tượng Nhật thực Nguyệt thực dựa vào kiến thức truyền thẳng ánh sáng - Giải tập đơn giản B Tiến trình dạy học I MỤC TIÊU Kiến thức : - Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế - Nhận biết đặc điểm ba loại chùm ánh sáng - Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối giải thích - Giải thích có tượng nhật thực nguyệt thực Kỹ : - Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm - Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng - Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tượng thực tế hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Thái độ : - Nghiêm túc, tích cực hoạt động tìm hiểu làm thí nghiệm có hiệu trong nhóm Cẩn thận u thích mơn học - Biết vận dụng kiến thức vào sống Xác định nội dung trọng tâm - Nắm truyền thẳng ánh sáng không khí định luật truyền thẳng ánh sáng - Nắm khái niệm tia sáng chùm sáng Giỏo ỏn lý 2020-2021 Năm học : nh hướng lực hình thành lực chun biệt mơn vật lí : a Năng lực hình thành chung : Năng lực giải vấn đề Năng lực thực nghiệm Năng lực dự đoán, suy luận lí thuyết, thiết kế thực theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đốn, phân tích, xử lí số liệu khái quát rút kết luận khoa học Năng lực đánh giá kết giải vân đề b Năng lực chuyên biệt môn vật lý : - Năng lực kiến thức vật lí - Năng lực phương pháp thực nghiệm - Năng lực trao đổi thông tin - Năng lực cá nhân HS II CHUẨN BỊ GV : Giáo án, SGK Các dụng cụ thí nghiệm cho HS, dụng cụ dạy học HS : SGK – Vở ghi Mỗi nhóm : + ống nhựa cong , ống nhựa thẳng + nguồn sáng dùng pin + chắn có đục lỗ + đinh ghim + lắc đơn + + bảng phụ cho nhóm Bảng mơ tả tham chiếu mức độ nội dung cho câu hỏi tập, kiểm tra, đánh giá : Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Sự truyền - Biết - Nắm định - Trả lời Giải ánh sáng môi trường luật truyền thẳng ánh câu C tập suốt đồng tính sáng * SBT ánh sáng - Nắm loại - Vận dụng kiến truyền thẳng chùm sáng thức để giải - Biết - Hiểu tia sáng thích loại chùm sáng chùm sáng tượng truyền thẳng ánh sáng Ứng dụng - Biết vùng - Hiểu nắm - Trả lời Có thể giải định luật tối vùng nửa vùng tối vùng nửa câu C truyền tối tối ứng dụng mục câu hỏi, thẳng - Biết định luật truyền - Giải thích tập dấu * ánh sáng tượng nhật thực thẳng ánh sáng tượng SGK, nguyệt thực - Hiểu Nhật thực SBT VL7 tượng xảy nguyệt thực thiên nhiên thiên Nhật thực nguyệt nhiên thực Tit Ngy dy : 17/09/2020 Năm học : Giáo án lý 2020-2021 BÀI SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ: (7’) a) Câu hỏi : Câu Khi mắt ta nhận biết ánh sáng ? Câu Khi ta nhìn thấy vật ? Giải thích tượng nhìn thấy vệt sáng khói hương? b) Đáp án : Câu Có ý : Ánh sáng truyền vào mắt ta (2đ) Câu Nêu điều kiện nhìn thấy vật (2đ) Giải thích tượng (6đ) Dạy A Khởi động * Mục tiêu : Giúp HS tìm hiểu thêm nội dung kiến thức mơn vật lí Tạo hứng thú học * Phương pháp : Dạy học tích cực, nêu vấn đề giải vấn đề * Hình thức tổ chức : Thảo luận nhóm , trao đổi thông tin Hỏi - Đáp * Phương tiện dạy học : Hình vẽ * Sản phẩm cần đạt : Nêu dự đốn tìm hiểu thêm nội dung học * Định hướng phát triển lực (Năng lực hình thành cho HS sau hoạt động):Năng lực kiến thức vật lí Năng lực thực nghiệm Năng lực tìm tịi kiến thức Năng lực nêu vấn đề giải vấn đề Năng lực trao đổi thông tin Năng lực cá nhân HS GV? Em có suy nghĩ thắc mắc Hải ? GV : Suy nghĩ em có khơng ? Ta nghiên cứu hôm để trả lời câu hỏi HS : Đọc phần mở SGK HS : Nêu dự đốn B Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Nghiên cứu tìm qui luật đường truyền ánh sáng (15’) * Mục tiêu : Nắm đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng Nắm định luật truyền thẳng ánh sáng * Phương pháp : Dạy học tích cực, nêu vấn đề giải vấn đề * Hình thức tổ chức : Thảo luận nhóm , trao đổi thơng tin Hỏi - Đáp * Phương tiện dạy học : Hình vẽ, dụng cụ thí nghiệm phần chuẩn bị mục II, bảng phụ * Sản phẩm cần đạt : Trả lời câu hỏi C nêu kết luận đường truyền ánh sáng * Định hướng phát triển lực (Năng lực hình thành cho HS sau hoạt động):Năng lực kiến thức vật lí Năng lực thực nghiệm Năng lực tìm tịi kiến thức Năng lực nêu vấn đề giải vấn đề Năng lực trao đổi thông tin Năng lực cá nhân HS GV? Em dự đoán ánh sáng HS : Nêu dự oỏn I ng truyn ca ỏnh Năm học : Giáo án lý 2020-2021 theo đường cong hay gấp khúc ? GV? Nêu phương án kiểm tra dự đoán ? GV : Cho HS thảo luận phương án thực thi , phương án thực thi GV : Yêu cầu nhóm bố trí làm thí nghiệm hình 2.1 SGK GV : Yêu cầu HS trả lời C1: GV? Khơng dùng ống thẳng ánh sáng có truyền theo đường thẳng khơng ? Có phương án kiểm tra không ? GV : Vấn đáp giúp HS tìm phương án thực thi Sau u cầu nhóm làm thí nghiệm hình 2.2 SGK + Để chắn , , cho nhìn qua lỗ A , B , C thấy đèn sáng + Kiểm tra lỗ A , B , C có thẳng hàng khơng Từ suy ánh sáng truyền từ đèn pin đến mắt theo đường ? GV? Nêu vấn đề : ánh sáng truyền theo đường ? GV? Có cịn nhìn thấy đèn khơng ? GV? Vậy ánh sáng có truyền theo đường cong hay đường gấp khúc khơng ? GV? Qua thí nghiệm em rút kết luận ? sáng Thí nghiệm HS : Nêu phương án kiểm tra dự đốn HS : Các nhóm tiến hành thí nghiệm Lần lượt HS quan sát dây tóc bóng đèn pin qua ống thẳng ống cong C1: ánh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền trực tiếp đến mắt ta theo ống thẳng HS : Nêu phương án HS : Làm thí nghiệm theo nhóm theo hướng dẫn SGK HS : Dự đoán làm tiếp thí nghiệm : Để lệch chắn quan sát đèn C2: lỗ A , B , C thẳng hàng Suy ánh sáng truyền từ đèn pin đến mắt GV : Thông báo môi trường theo đường thẳng suốt , đơng tính u cầu HS nghiên cứu định luật Kết luận : Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng Định luật truyền thẳng Năm học : Giỏo ỏn lý 2020-2021 truyn thng ánh sáng HS : Rút kết luận ánh sáng GV chuyển ý : Vậy có bao Trong môi trường suốt nhiêu chùm sáng mà ta cần HS : Nghiên cứu định luật đồng tính, ánh sáng tìm hiểu? Các em tìm truyền thẳng ánh sáng truyền theo đường thẳng hiểu nội dung SGK Hoạt động : Nghiên cứu tia sáng, chùm sáng (10’) * Mục tiêu : Nắm tia sáng quy ước loại chùm sáng * Phương pháp : Dạy học tích cực, nêu vấn đề giải vấn đề * Hình thức tổ chức : Thảo luận nhóm , trao đổi thơng tin Hỏi - Đáp * Phương tiện dạy học : Hình vẽ, dụng cụ thí nghiệm, bảng phụ * Sản phẩm cần đạt : Trả lời câu Cvà nêu kết luận tia sáng chùm sáng * Định hướng phát triển lực (Năng lực hình thành cho HS sau hoạt động):Năng lực kiến thức vật lí Năng lực thực nghiệm Năng lực tìm tịi kiến thức Năng lực nêu vấn đề giải vấn đề Năng lực trao đổi thông tin Năng lực cá nhân HS GV : Thông báo biểu diễn II Tia sáng chùm đường truyền ánh sáng sáng tia sáng - Đường truyền ánh sáng biểu diễn GV : Yêu cầu nhóm HS làm thí nghiệm hình đường thẳng có hướng mũi GV : Thông báo tiếp SGK 2.4 SGK tên gọi tia sáng HS : Nghe HS : làm thí nghiệm hình 2.4 SGK quan sát hình GV : Yêu cầu nhóm vặn ảnh đường truyền ánh pha đèn thí nghiệm hình 2.4 sáng để tạo tia song song , tia HS : Làm thí nghiệm theo hội tụ , tia phân kỳ yêu cầu GV GV : Yêu cầu HS trả lời C3 - Có loại chùm sáng: HS : trả lời C3 + Chùm sáng song song: a/ không giao gồm tia sáng không giao b/ song song đường truyền c/ Loe rộng chúng + Chùm sáng hội tụ: gồm tia sáng giao đường truyền chúng + Chùm sáng phân kỳ: gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng GV chuyển ý : Các em vận dụng kiến thức vừa học để giải tập phần vận dụng 10 ... Góc tạo tia t? ?i tia phản xạ: S�IR  i  i ' � S�IR  450  450  900 S N R i = 450 i? ?? = 450 I b) Tia t? ?i tia phản xạ vng góc v? ?i B? ?i A Kh? ?i động * Mục tiêu : Giúp HS tìm hiểu tiếp n? ?i dung học... thí nghiệm quan hệ v? ?i theo nhóm phương tia t? ?i - HS : Quan sát dự đốn: Góc t? ?i i = Góc phản xạ i? ?? - GV : Để xác định vị trí - HS tiến hành thí nghiệm tia t? ?i , ta dùng góc t? ?i nhiều lần v? ?i góc... tia t? ?i tia phản xạ ? - GV : Yêu cầu HS tiến HS : Tia t? ?i SI tia phản hành thí nghiệm để trả l? ?i xạ IR C2 HS : Làm thí nghiệm theo ( GV mặt phẳng nhóm trả l? ?i C2 * Kết luận: chứa tia t? ?i SI