GIAO AN ĐIA 12 HKI 5555

ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN Bài 2: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI LÃNH THỔ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Xác định được vị trí địa lí và hiểu được tính toàn vẹn của phạm vi lãnh thổ nước ta. Đánh giá được ý nghĩa của vị trí địa lí đối với đặc điểm tự nhiên, sự phát triển kinh tế xã hội và vị thế của nước ta trên thế giới. 2. Kỹ năng Xác định được trên bản đồ Việt Nam hoặc bản đồ thế giới vị trí và phạm vi lãnh thổ nước ta. 3. Thái độ Củng cố thêm lòng yêu quê hương, đất nước, sẵn sàng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. 4. Năng lực hướng tới Giải quyết vấn đề, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ. Sử dụng bản đồ, bảng số liệu thống kê, sử dụng hình ảnh. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo Bản đồ các nước Đông Nam Á. Atlat địa lí Việt Nam. Sơ đồ phạm vi các vùng biển theo luật quốc tế (1982) 2. Học sinh Dụng cụ học tập. III. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC Đàm thoại gợi mở ,thuyết trình, nêu vấn đề. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Khởi động: Giáo viên sử dụng bản đồ và các mẫu bìa (ghi tọa độ các điểm cực) Hãy gắn tọa độ địa lí của cực Bắc, cực Nam lên bản đồ và nêu ý nghĩa về mặt tự nhiên của vị trí địa lí. Nước nào sau đây có đường biên giới dài nhất với nước ta: Lào, Trung Quốc, Campuchia. GV: Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ là những yếu tố góp phần hình thành nên đặc điểm chung của thiên nhiên và có ảnh hưởng sâu sắc đến hoạt động kinh tế xã hội nước ta. 2. Hình thành kiến thức: HĐ1: Xác định vị trí địa lí nước ta (Cả lớp). ? Quan sát bản đồ các nước Đông Nam Á, trình bày đặc điểm vị trí địa lí của nước ta theo dàn ý: Các điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây trên đất liền và tọa độ địa lí các điểm cực. Các nước láng giềng trên đất liền và trên biển. Một HS chỉ trên bản đồ để trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. GV chuẩn kiến thức. 1) Vị trí địa lí: Nằm ở rìa phía đông của bán đảo Đông dương, gần trung tâm khu vực Đông Nam á Hệ tọa độ địa lí: + Vĩ độ: 23023 B 8034 B (kể cả đảo 23023 B 6050 B) + Kinh độ: 10209 Đ 109024 Đ (kể cả đảo 1010 Đ 117020 Đ) HĐ2: Xác định phạm vi vùng đất liền của nước ta (Cả lớp). ? Cho biết phạm vi lãnh thổ nước ta bao gồm những bộ phận nào? Đặc điểm vùng đất ? Chỉ trên bản đồ 2 quần đảo lớn nhất của Việt Nam? Thuộc tỉnh nào? Một HS lên bảng trình bày và xác định vị trí giới hạn phần đất liền trên bản đồ Tự nhiên Việt Nam, GV chuẩn kiến thức. 2) Phạm vi lãnh thổ: a) Vùng đất: Diện tích đất liền và các hải đảo 331.212 km2. Biên giới: + Phía Bắc giáp Trung Quốc 1300 km + Phía Tây giáp Lào 2100 km. Campuchia hơn 1100 km. + Phía Đông và Nam giáp biển 3260 km. Nước ta có 4000 đảo lớn nhỏ trong đó có hai quần đảo Trường Sa (Khánh Hòa), Hoàng Sa (Đà Nẵng) HĐ3: Xác định phạm vi vùng biển của nước ta (Cá nhân). Cách 1: Đối với HS khá giỏi: ? Đọc SGK kết hợp quan sát sơ đồ phạm vi các vùng biển theo luật quốc tế, xác định giới hạn của các vùng biển của nước ta. Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. Một HS trả lời, các HS khác đánh giá phần trình bày của bạn. Cách 2: Đối với HS trung bình yếu: GV vừa vẽ, vừa thuyết trình về các vùng biển ở nước ta sau đó yêu cầu HS trình bày lại giới hạn của vùng nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế và vùng thềm lục địa. b) Vùng biển: Diện tích khoảng 1 triệu km2 gồm vùng nội thủy, lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế và vùng thềm lục địa. c) Vùng trời: Khoảng không gian bao trùm trên lãnh thổ. HĐ4: Đánh giá ảnh hưởng của vị trí địa lí tới tự nhiên, kinh tế, văn hóa xã hội và quốc phòng nước ta (Nhóm). Bước 1: GV chia HS thành các nhóm giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm. Nhóm 1, 2, 3: Đánh giá những thuận lợi và khó khăn của vị trí địa lí tới tự nhiên nước ta. GV gợi ý: Cần đánh giá ảnh hưởng của vị trí địa lí tới cảnh quan, khí hậu, sinh vật, khoáng sản. Nhóm 4, 5 ,6: Đánh giá ảnh hưởng của vị trí địa lí tới kinh tế, văn hóa xã hội và quốc phòng của nước ta. Bước 2: HS trong các nhóm trao đổi, đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến. Bước 3: GV nhận xét phần trình bày của HS và kết luận các ý đúng của mỗi nhóm. ? Trình bày những khó khăn của vị trí địa lí tới kinh tế xã hội nước ta? Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. GV chuẩn kiến thức: (Nước ta diện tích không lớn, nhưng có đường biên giới trên bộ và trên biển kéo dài. Hơn nữa trên biển Đông chung với nhiều nước. Việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ gắn với vị trí chiến lược của nước ta. Sự năng động của các nước trong và ngoài khu vực đã đặt nước ta vào tình thế vừa phải hợp tác cùng phát triển, vừa phải cạnh tranh quyết liệt trên thị trường thế giới). 3. Ý nghĩa của vị trí địa lí: a) ý nghĩa về tự nhiên: Thiên nhiên mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa. Đa dạng về động thực vật, nông sản. Nằm trên vành đai sinh khoáng, nên có nhiều tài nguyên khoáng sản. Có sự phân hóa đa dạng về tự nhiên: phân hóa Bắc Nam, Đông Tây, thấp cao. Khó khăn: bão, lũ lụt, hạn hán,... b) ý nghĩa về kinh tế, văn hóa xã hội và quốc phòng: Về kinh tế: + Có nhiều thuận lợi để phát triển cả về giao thông đường bộ, đường biển, đường không với các nước trên thế giới. Tạo điều kiện thực hiện chính sách mở cửa, hội nhập với các nước trong khu vực và trên thế giới. Về văn hóa xã hội: thuận lợi cho nước ta chung sống hòa bình, hợp tác hữu nghị và cùng phát triển với các nước láng giềng và các nước trong khu vực Đông Nam Á. Về chính trị và quốc phòng: vị trí quân sự đặc biệt quan trọng của vùng Đông Nam Á. 3. Luyện tập: Hãy ghép mỗi ý ở cột bên trái với mỗi ý ở cột bên phải sao cho phù hợp. 1. Nội thủy A. Là vùng thuộc chủ quyền quốc gia trên biển có chiều rộng 12 hải lí. 2. Lãnh hải B. Là vùng tiếp giáp với đất liền, phía trong đường cơ sở. 3. Vùng tiếp giáp lãnh hải C. Là vùng biển nước ta có quyền thực hiện các biện pháp để bảo vệ an ninh, kiểm soát thuế quan,... 4. Vùng đặc quyền kinh tế D. Vùng nhà nước có chủ quyền hoàn toàn về kinh tế nhưng các nước khác vẫn được tự do về hàng hải và hàng không. V. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC 1. Bài cũ: Làm câu hỏi 1, 2 SGK. 2. Bài mới: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị dung cụ làm bài thực hành tại lớp (giấy A4, bút chì, thước...) 6. phụ lục: Phạm vi các vùng biển theo luật quốc tế (1982). Nội thủy Lãnh hải Vùng tiếp giáp 12 hải lí 12 hải lí Vùng nước đặc quyền kinh tế (200 hải lí) Vùng thềm lục địa pháp lí theo luật biển (1982) Bài 3: THỰC HÀNH: VẼ LƯỢC ĐỒ VIỆT NAM I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Hiểu được cách vẽ lược đồ Việt Nam bằng việc sử dụng hệ thống ô vuông (hệ thống kinh, vĩ tuyến). Xác định được vị trí địa lí nước ta và một số đối tượng địa lí quan trọng. 2. Kỹ năng Vẽ được tương đối chính xác lược đồ Việt Nam (phần trên đất liền) và một số đối tượng địa lí. 3. Thái độ Củng cố thêm lòng yêu quê hương, đất nước, sẵn sàng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. 4. Năng lực hướng tới Sử dụng bản đồ, sử dụng hình ảnh. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo Bản đồ hành chính Việt Nam. Bản đồ tự nhiên Việt Nam. Bản đồ trống Việt Nam. Atlat địa lí Việt Nam. 2. Học sinh Dụng cụ học tập III. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC Giảng dạy bài thực hành. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Khởi động: HS: nêu yêu cầu của bài thực hành 2. Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Vẽ khung ô vuông. ( Cả lớp) Bước 1: Vẽ khung ô vuông. GV hướng dẫn HS vẽ khung ô vuông gồm 32 ô, đánh số thứ tự theo trật tự theo hàng từ trái qua phải ( từ A đến E), theo hàng dọc từ trên xuóng dưới ( từ 1 đến 8), để vẽ nhanh có thể dùng thước dẹt 30 cm để vẽ, các cạnh của mỗi ô vuông bằng chiều ngang của thước (3,4 cm). Bước 2: Xác định các điểm khống chế và các đường khống chế. Nối lại thành khung khống chế hình dáng lãnh thổ Việt Nam (phần đất liền). Bước 3: Vẽ từng đọan biên giới (vẽ nét đứt), vẽ đường bờ biển (có thể dùng màu xanh nước biển để vẽ). Bước 4: Dùng các kí hiệu tượng trưng đảo san hô để vẽ các quần đảo Hoàng Sa (ô E4) và Trường Sa (ô E8). Bước 5: Vẽ các sông chính (Các dòng sông và bờ biển có thể tô màu xanh nước biển). Hoạt động 2: Điền tên các dòng sông, thành phố, thị xã lên lược đồ. (Cá nhân) Bước 1: GV quy ước cách viết địa danh. + Tên nước: Chữ in đứng. + Tên thành phố, quần đảo: Viết in hoa chữ cái đầu, viết song song với cạnh ngang của khung lược đồ. Tên sông viết dọc theo dòng sông. Bước 2: Dựa vào Átlat địa lí Việt Nam xác định vị trí các thành phố, thị xã. Xác định vị trí các thành phố ven biển: Hải Phòng gần 210 B, Thanh Hóa: 19045 B, Vinh: 18045 B, Đà Nẵng: 160 B, Thành phố Hồ Chí Minh: 100 49 B,.. Xác định vị trí các thành phố trong đất liền: + Kon Tum, Plâycu, Buôn Ma Thuột đều nằm trên kinh tuyến 1080 Đ. + Lào Cai, Sơn La nằm trên kinh tuyến 1040 Đ. + Lạng Sơn, Tuyên Quang, Lai Châu đều nằm trên vĩ tuyến 220B. + Đà Lạt nằm trên vĩ tuyến 120 B. Bước 3: HS điền tên các thành phố, thị xã vào lược đồ. 4) Củng cố: Nhận xét một số bài vẽ của HS, biểu dương những HS có bài làm tốt, rút kinh nghiệm những lỗi cần phải sửa chữa. 3. Luyện tập: 4. Vận dụng: 5. Mở rộng: V. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC 1. Bài cũ: Học sinh về nhà hoàn thiện bài thực hành 2. Bài mới: 1. Đặc điểm chung Hảy chứng minh các đặc điểm chung của địa hình nước ta. 2. Các khu vực địa hình a. Khu vực đồi núi Trình bày những đặc điểm khác nhau về địa hình của các khu vực đồi núi theo bảng sau. Những đặc điểm khác nhau về địa hình giữa hai vùng núi Đông Bắc và Tây Bắc Yếu tố Vùng núi Đông Bắc Vùng núi Tây Bắc Ranh giới Độ cao và hình thái Hướng núi Những đặc điểm khác nhau về địa hình giữa hai vùng núi Bắc Trường Sơn và Nam Trường Sơn Yếu tố Vùng núi Bắc Trường Sơn Vùng núi Nam Trường Sơn Ranh giới Độ cao và hình thái Hướng núi Đặc điểm địa hình của các khu vực đồi núi ảnh hưởng như thế nào đến khí hậu của khí hậu nước ta. CHỦ ĐỀ: ĐẤT NƯỚC NHIỀU ĐỒI NÚI I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Biết được các đặc điểm nổi bật của cấu trúc địa hình Việt Nam, nhấn mạnh phần lớn diện tích nước ta là đồi núi, nhưng chủ yếu là đồi núi thấp. Hiểu được sự phân hóa địa hình đồi núi ở Việt Nam, đặc điểm mỗi vùng và sự khác nhau giữa các vùng. 2. Kỹ năng Xác định 4 vùng địa hình đồi núi, đặc điểm của các vùng trên bản đồ. Xác định được vị trí các dãy núi, khối núi, các dạng địa hình chủ yếu. 3. Thái độ Ý thức xây dựng đất nước. 4. Năng lực hướng tới Giải quyết vấn đề, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ. Sử dụng bản đồ, bảng số liệu thống kê, sử dụng hình ảnh. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. Một số tranh ảnh về cảnh quan các vùng địa hình đất nước ta. Atlat địa lí Việt Nam. 2. Học sinh Dụng cụ học tập. III. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC Đàm thoại gợi mở ,thuyết trình, nêu vấn đề. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Khởi động: GV hướng dẫn học sinh quan sát bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam để trả lời: Màu sắc chiếm phần lớn trên bản đồ địa hình là màu gì? Thể hiện dạng địa hình nào? GV: Đồi núi chiếm 34 lãnh thổ, nhưng chủ yếu là đồi núi thấp là đặc điểm cơ bản của địa hình nước ta. Sự tác động qua lại của địa hình tới các thành phần tự nhiên khác hình thành trên đặc điểm chung của tự nhiên nước ta đất nước nhiều đồi núi. 2. Hình thành kiến thức: HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm chung của địa hình nước ta(Cặp). Bước 1: GV yêu cầu HS nhắc lại cách phân loại núi theo độ cao. (núi thấp cao dưới 1000 m, núi cao cao trên 2000 m), sau đó chia HS ra thành các nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm: ? Đọc SGK mục 1, quan sát hình 5.1, Atlat địa lí Việt Nam, hãy: Nêu các biểu hiện chứng tỏ núi chiếm phần lớn diện tích nước ta nhưng chủ yếu là đồi núi thấp. Kể tên các dãy núi hướng tây bắc đông nam, các dãy núi hướng vòng cung. Chứng minh địa hình nước ta rất đa dạng và phân chia thành các khu vực. Bước 2: HS trong các nhóm trao đổi bổ sung cho nhau. Bước 3: Một HS chỉ trên bản đồ để chứng minh núi chiếm phần lớn diện tích nước ta nhưng chủ yếu là đồi núi thấp và kể tên các dãy núi hướng tây bắc đông nam, các dãy núi hướng vòng cung. Một HS chứng minh địa hình nước ta rất đa dạng và phân chia thành các khu vực. Các HS khác bổ sung ý kiến. ? Hãy giải thích vì sao nước ta đồi núi chiếm phần lớn diện tích nhưng chủ yếu là đồi núi thấp? (Vận động uốn nếp, đứt gãy, phun trào mắcma và giai đoạn Cổ kiến tạo đã làm xuất hiện ở nước ta quang cảnh đồi núi đồ sộ, liên tục. Trong giai đoạn Tân kiến tạo, vận động tạo núi Anpi diễn ra không liên tục theo nhiều đợt nên địa hình nước ta chủ yếu là đồi núi thấp, địa hình phân thành nhiều bậc, cao ở tây bắc thấp dần xuống đông nam. Các đồng bằng chủ yếu là đồng bằng chân núi, ngay đồng bằng sông Hồng và đồng bằng sông Cửu Long cũng được hình thành trên một vùng núi cổ bị sụt lún nên đồng bằng thường nhỏ). ? Hãy lấy ví dụ chứng minh tác động của con người tới địa hình nước ta. Chuyển ý: GV chỉ trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam khẳng định: Sự khác nhau về cấu trúc địa hình ở các vùng lãnh thổ nước ta là cơ sở để phân chia nước ta thành các khu vực địa hình khác nhau. 1) Đặc điểm chung của địa hình: a) Địa hình đồi núi chiếm phần lớn diện tích nhưng chủ yếu là đồi núi thấp. Địa hình cao dưới 1000 m chiếm 80% núi trung bình 14%, núi cao chỉ có 1%. Đồng bằng chỉ chiếm 14 diện tích đất đai. b) Cấu trúc địa hình nước ta khá đa dạng: Hướng tây bắc đông nam và hướng vòng cung. Địa hình già trẻ lại và có tính phân bậc rõ rệt. Địa hình thấp dần từ Tây Bắc xuống Đông Nam. Cấu trúc gồm 2 hướng chính: + Hướng Tây Bắc Đông Nam: Từ hữu ngạn sông Hồng đến Bạch Mã. + Hướng vòng cung: Vùng núi đông bắc và Trường Sơn Nam. c) Địa hình vùng nhiệt đới ẩm gió mùa (Sẽ học kĩ ở bài sau) d) Địa hình chịu tác động mạnh mẽ của con người. HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm các khu vức địa hình (Nhóm). Bước 1: GV chia HS thành các nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm. (Xem phiếu học tập ở phần phụ lục). Nhóm 1: Trình bày đặc điểm địa hình vùng núi Đông Bắc. Nhóm 2: Trình bày đặc điểm địa hình vùng núi Tây Bắc. Nhóm 3: Trình bày đặc điểm địa hình vùng núi Bắc Trường Sơn. Nhóm 4: Trình bày đặc điểm địa hình Vùng núi Nam Trường Sơn. Lưu ý: Với HS khá, giỏi GV có thể yêu cầu HS trình bày như một hướng dẫn viên du lịch ( mời bạn đến thăm vùng núi Đông Bắc...). Bước 2: HS trong các nhóm trao đổi, đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến. Bước 3: GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS. GV đặt câu hỏi cho các nhóm: Đông Bắc có ảnh hưởng như thế nào tới khí hậu. Địa hình vùng Tây Bắc có ảnh hưởng như thế nào tới sinh vật. 2) Các khu vực địa hình: a) Khu vực đồi núi: Vùng núi Đông Bắc: Giới hạn: Vùng núi phía tả ngạn sông Hồng. Chủ yếu là đồi núi thấp. Gồm cánh cung lớn mở rộng về phía bắc và đông chụm lại ở Tam Đảo. Hướng nghiêng: cao ở tây bắc thấp dần xuống đông nam. Vùng núi Tây Bắc gồm: Giới hạn: Nằm giữa sông Hồng và sông Cả. Địa hình cao nhất nước ta, dãy Hoàng Liên Sơn (Phanxipăng 3143 m). Các dãy núi hướng Tây Bắc Đông Nam, xen giữa là các cao nguyên đá vôi ( Cao nguyên Sơn La, Mộc Châu). Vùng núi Bắc Trường Sơn: Giới hạn: Từ sông Cả tới dãy núi Bạch Mã Hướng tây bắc đông nam Các dãy núi song song, so le, cao ở hai đầu ở giữa có vùng núi đá vôi (Quảng Bình, Quảng Trị ). Vùng núi Trường Sơn Nam: Các khối núi Kon tum, khối núi cực nam tây bắc, sườn tây thoải, sườn đông dốc đứng. Các cao nguyên đất đỏ ba dan: Plâyku, Đăk Lăk. Mơ Nông, Lâm Viên bề mặt bằng phẳng, độ cao xếp tầng 500 800 1000 m. 3. Luyện tập: 1) Khoanh tròn ý em cho là đúng nhất: 1.1. Khu vực có địa hình cao nhất nước ta là: A. Tây Bắc B. Đông Bắc C. Bắc Trường Sơn D. Tây nguyên 1.2. Đặc điểm nổi bật của địa hình nước ta là: A. Địa hình chủ yếu là đồng bằng châu thổ C. Chủ yếu là địa hình cao nguyên B. Địa hình đồi núi chiếm phần lớn diện tích D. Địa hình bán bình nguyên chiếm phần lớn diện tích 4. Vận dụng và mở rộng: Phân tích ảnh hưởng của đặc điểm địa hình của vùng núi Đông Bắc và Tây Bắc đến hoạt động gió mùa Đông Bắc. Phân tích ảnh hưởng của đặc điểm địa hình vùng núi Trường Sơn Bắc và Trường Sơn Nam đến đặc điểm của đồng bằng ven biển miền Trung. V. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC 1. Bài cũ: HS về nhà học bài. Trả lời câu hỏi cuối bài trang 32 SGK 2. Bài mới: b. Khu vực đồng bằng Hãy trình bày những đặc điểm giống nhau của đồng bằng sông Hồng và đồng bằng sông Cửu Long. Tiểu mục Đồng bằng sông Hồng Đồng bằng sông Cửu Long Nguyên nhân hình thành Diện tích Hệ thống đê kênh rạch Sự bồi đắp phù sa Tác động của thủy triều Hãy nêu đặc điểm của đồng bằng ven biển theo dàn ý: Nguyên nhân hình thành:....................... Diện tích:................................................ Đặc điểm đất đai:................................... Các đồng bằng lớn:................................ 3. Thế mạnh và hạn chế của các khu vực địa hình đối với sự phát triển KT XH nước ta Hảy trình bày thế mạnh và hạn chế của các khu vực địa hình đối với sự phát triển KT XH nước ta theo bảng sau: KV địa hình Thế mạnh Hạn chế Khu vực đồi núi Khu vực đồng bằng Phiếu học tập Nhiệm vụ: Đọc SGK mục 2, quan sát hình 6.1 và Atlat địa lí Việt Nam hãy điền tiếp vào bảng sau đặc điểm các vùng địa hình của nước ta: Các vùng địa hình Giới hạn Hướng núi Độ cao Các dãy núi chính Vùng núi Đông Bắc Vùng núi Tây Bắc Vùng núi Bắc Trường Sơn Vùng núi Nam Trường Sơn CHỦ ĐỀ: ĐẤT NƯỚC NHIỀU ĐỒI NÚI (Tiếp theo) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Biết được các đặc điểm của địa hình đồng bằng và so sánh sự khác nhau giữa các vùng đồng bằng nước ta. Đánh giá thuận lợi và khó khăn trong việc sử dụng đất ở mỗi vùng đồng bằng. Hiểu được ảnh hưởng của đặc điểm thiên nhiên nhiều đồi núi với dân sinh và phát triển kinh tế ở nước ta. 2. Kỹ năng Nhận biết đặc điểm các vùng đồng bằng trên bản đồ. Biết nhận xét về mối quan hệ giữa địa hình đồi núi, đồng bằng, bờ biển, thềm lục địa và ảnh hưởng của việc sử dụng đất đồi núi với đồng bằng. 3. Thái độ Ý thức xây dựng đất nước. 4. Năng lực hướng tới Giải quyết vấn đề, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ. Sử dụng bản đồ, bảng số liệu thống kê, sử dụng hình ảnh. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. Một số tranh ảnh về cảnh quan các vùng đồng bằng nước ta. Atlat địa lí Việt Nam. 2. Học sinh Dụng cụ học tập. III. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC Đàm thoại gợi mở ,thuyết trình, nêu vấn đề. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Khởi động: Khi nói về nông nghiệp, có 2 ý kiến sau đây: Nông nghiệp nước ta là một nền nông nghiệp lúa nước. Nông nghiệp nước ta là một nền nông nghiệp với cây công nghiệp là chủ yếu. Dựa vào tiêu chí nào để có thể đưa ra các nhận xét như vậy ? GV: Các nhận xét trên dựa trên đặc điểm sản xuất nông nghiệp của một trong hai khu vực địa hình nước ta địa hình đồng bằng hoặc miền núi. 2. Hình thành kiến thức: HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm đồng bằng sông Hồng và đồng bằng sông Cửu Long (Nhóm). Bước 1: GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đồng bằng châu thổ và đồng bằng ven biển. (Đồng bằng châu thổ thường rộng và bằng phẳng, do các sông lớn bồi đắp ở cửa sông. Đồng bằng ven biển chủ yếu do phù sa biển bồi tụ, thường nhỏ, hẹp). GV đặt câu hỏi: Hãy trình bày những đặc điểm giống nhau của đồng bằng sông Hồng và đồng bằng sông Cửu Long. Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. GV chuẩn kiến thức. (Đều là các đồng bằng châu thổ hạ lưu sông lớn. Có bờ biển phẳng, vịnh biển nông, thềm lục địa mở rộng. Đất phù sa màu mỡ phì nhiêu). Bước 2: GV chỉ trên bản đồ Tự nhiên Việt Nam đồng bằng châu thổ sông Hồng, đồng bằng châu thổ sông Cửu Long, đồng bằng Duyên hải miền Trung. GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm. (Xem phiếu học tập phần phụ lục). HS trong các nhóm trao đổi bổ sung cho nhau. Bước 3: Một HS chỉ trên bản đồ và trình bày đặc điểm của đồng bằng sông Hồng; Một HS trình bày đặc điểm của đồng bằng sông Cửu Long, các HS khác bổ sung ý kiến. Bước 4: GV nhận xét phần trình bày của HS và kết luận các ý đúng của mỗi nhóm (Xem thông tin phản hồi phần phụ lục). b) Khu vực đồng bằng: Đồng bằng châu thổ sông gồm: Đồng bằng sông Hồng và đồng bằng sông Cửu Long. HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm đồng bằng ven biển (Cá nhân). ? Đọc SGK mục b, quan sát hình 6.1, hãy nêu đặc điểm ven biển theo dàn ý: Nguyên nhân hình thành:....................... Diện tích:................................................ Đặc điểm đất đai:................................... Các đồng bằng lớn:................................ Một HS lên bảng chỉ bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam để trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. GV nhận xét phần trình bày của HS và bổ sung kiến thức. Đồng bằng ven biển: Chủ yếu là do phù sa biển bồi đắp. Đất nhiều cát, ít phù sa. Diện tích: 15.000 km2. Hẹp ngang, bị chia cắt thành nhiều đồng bằng nhỏ. Các đồng bằng lớn: Đồng bằng sông Mã, sông Chu, đồng bằng sông Cả, sông Thu Bồn, sông Đà Rằng,... HĐ3: Tìm hiểu thế mạnh và hạn chế vè tự nhiên của các khu vực đồi núi trong phát triển kinh tế xã hội (Nhóm). Cách 1: Tổ chức thảo luận theo nhóm. Bước 1: GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm. Nhiệm vụ nhóm 1: Đọc SGK mục 3.a, kết hợp hiểu biết của bản thân, hãy nêu các dẫn chứng để chứng minh các thế mạnh và hạn chế của địa hình đồi núi tới phát triển kinh tế xã hội. Nhiệm vụ nhóm 2: Đọc SGK mục 3.b, kết hợp hiểu biết của bản thân, hãy nêu các dẫn chứng để chứng minh các thế mạnh và hạn chế của địa hình đồng bằng tới phát triển kinh tế xã hội. Bước 2: HS trong Các nhóm trao đổi, HS chỉ trên bản đồ Địa lí Tự nhiên Việt Nam để trình bày. Một HS trình bày thuận lợi, 1 HS trình bày khó khăn, các HS khác bổ sung ý kiến. Bước 3: GV nhận xét phần trình bày của HS và kết luận các ý đúng của mỗi nhóm. GV đặt câu hỏi: Trình bày hiểu biết của em về khu du lịch Sa Pa (hoặc Đà Lạt). Cách 2: GV yêu cầu 12 lớp là địa hình đồng bằng, nửa còn lại là địa hình đồi núi. Nhiệm vụ: Dựa vào hiểu biết của bản thân, hãy viết một từ hoặc cụm từ thể hiện thuận lợi và khó khăn trong việc phát triển kinh tế xã hội của địa hình đồng bằng và địa hình đồi núi. HS lên bảng viết thuận lợi và khó khăn. GV chuẩn kiến thức. (Trên bề mặt địa hình diễn ra mọi hoạt động sản xuất và sinh hoạt của con người. Khai thác hiệu quả những tiềm năng mà địa hình mang lại sẽ thúc đảy phát triển kinh tế xã hội. Tuy nhiên hiện tượng sói mòn, lũ quét ở miền núi, đất bị bạc màu ở đồng bằng đang diễn ra với tốc độ nhanh. Vì vậy cần có những biện pháp hợp lí đảm bảo sự phát triển bền vững trên các khu vực địa hình nước ta). 3) Thế mạnh và hạn chế về thiên nhiên của các khu vực đồi núi và đồng bằng trong phát triển kinh tế xã hội: a) Khu vực đồi núi: Thuận lợi: Khó khăn: Địa hình bị chia cắt mạnh nhiều sông suối, hẻm vực, sườn dố gây trở ngại cho giao thông, cho việc khai thác tài nguyên và giao lưu kinh tế giữa các miền. Do mưa nhiều, độ dốc lớn miền núi là nơi xảy ra nhiều thiên tai: lũ quét, xói mòn trượt lở đất, tại các đứt gãy sâu còn phát sinh động đất. Các thiên tai khác như lốc, mưa đá, sương muối, rét hại,... b) Khu vực đồng bằng: Thuận lợi: Các hạn chế: Thường xuyên chịu nhiều thiên tai bão, lụt, hạn hán,... 3. Luyện tập: 1. Nhận định chưa chính xác về đồng bằng ven biển miền Trung là: A. Hẹp ngang, bị chia cắt thành nhiều đồng bằng nhỏ. B. Đất nhiều cát, ít phù sa. C. Chủ yếu do phù sa biển bồi đắp. D. Đất phù sa màu mỡ phì nhiêu. 2. Trở ngại lớn nhất của địa hình đồi núi đối với việc phát triển kinh tế xã hội nước ta là: A. Các cao nguyên xếp tầng 500 800 1000m. B. Bề mặt bị chia cắt mạnh, nhiều hẻm vực, sườn dốc. C. Có nhiều sơn nguyên, cao nguyên đá vôi. D. Hướng chính của các dãy núi là tây bắc đông nam. 3. Thế mạnh phát triển nông nghiệp của thiên nhiên khu vực đồi núi là: A. Khai thác tài nguyên rừng và khoáng sản. B. Tiềm năng lớn về thủy điện và phát triển du lịch sinh thái. C. Hình thành các vùng chuyên canh cây công nghiệp và hcăn nuôi gia súc lớn. D. Trồng rừng và chế biến lâm sản. 4. Vận dụng và mở rộng: Hãy giải thích những nguyên nhân tạo nên sự khác nhau của ĐBSH và ĐBSCL? V. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC 1. Bài cũ: Làm các câu hỏi 1,2, 3 SGK. Sưu tầm các bài báo về đồng bằng sông Hồng và đồng bằng sông Cửu Long. 2. Bài mới: 1. Khái quát về Biển Đông Hãy nêu những đặc điểm khái quát về Biển Đông. Tại sao độ muối trung bình của Biển Đông có sự thay đổi giữa mùa khô và mùa mưa? Gió mùa ảnh hưởng như thế nào tới hướng chảy của các dòng hải lưu ở nước ta? 2. Vai trò, ảnh hưởng của biển Đông đối với nước ta. a. Khí hậu Hãy nêu tác động của Biển Đông tới khí hậu nước ta. Giải thích tại sao nước ta lại mưa nhiều hơn các nước khác cùng vĩ độ. b. Vùng biển, và ven biển nước ta rất giàu tài nguyên Kể tên các dạng địa hình ven biển nước ta. Xác định trên bản đồ Tự nhiên Việt Nam vị trí các vịnh biển: Hạ Long (Quảng Ninh), Xuân Đài (Phú Yên), Văn Phong ( Khánh Hòa), Cam Ranh (Khánh Hòa).Kể tên các điểm du lịch, nghỉ mát nổi tiếng ở vùng biển nước ta. Kể tên các hệ sinh thái vùng vên biển; hiện trạng, nguyên nhân, hậu quả suy giảm diện tích rừng ngập mặn Hãy chứng minh Biển Đông giàu tài nguyên khoáng sản và hải sản. Tại sao vùng ven biển Nam Trung Bộ rất thuận lợi cho hoạt động làm muối. c. Thiên tai Trình bày các loại thiên tai của vùng ven biển Đông. Biện pháp khắc phục. 6. Phụ lục: Phiếu học tập Nhiệm vụ: Đọc SGK mục b, quan sát hình 6.1, hãy điền vào bảng sau đặc điểm của địa hình đồng bằng sông Hồng và đồng bằng sông Cửu Long. Tiểu mục Đồng bằng sông Hồng Đồng bằng sông Cửu Long Nguyên nhân hình thành Diện tích Hệ thống đê kênh rạch Sự bồi đắp phù sa Tác động của thủy triều Thông tin phản hồi: Tiểu mục Đồng bằng sông Hồng Đồng bằng sông Cửu Long Nguyên nhân hình thành Do phù sa sông Hồng và sông Thái bình bồi tụ. Do phù sa sông Tiền và sông Hậu bồi tụ. Diện tích 15.000 km2 40.000 km2. Hệ thống đê kênh rạch Có hệ thống đê ngăn lũ. Có hệ thống kênh rạch chằng chịt. Sự bồi đắp phù sa Vùng trong đê không được bồi phù sa hàng năm. Được bồi phù sa hàng năm. Tác động của thủy triều ít chịu tác động của thủy triều. Chịu tác động mạnh của thủy triều. DUYỆT GIÁO ÁN THÁNG 92020 GIÁO VIÊN SOẠN (Ký và ghi rõ họ và tên) Nguyễn Hùng Oanh DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN 1. Về thực hiện soạn theo PPCT: 2. Về chuẩn kiến thức, kỹ năng, nội dung bài dạy và các hoạt động của GVHS: 3. Về kỹ thuật trình bày giáo án: 4. Đánh giá chung: (Rất tốt Tốt Đạt yêu cầu Chưa đạt yêu cầu) Vĩnh Long, ngày ……09 2020 P.TỔ TRƯỞNG Phạm Thị Uyên BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA VÀ DUYỆT GIÁO ÁN ĐẦU NĂM HỌC Vĩnh Long, ngày …… tháng …… năm 20…… HIỆU TRƯỞNG CHỦ ĐỀ: ĐẤT NƯỚC NHIỀU ĐỒI NÚI THỰC HÀNH: BÀI 13 ĐỌC BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH, ĐIỀN VÀO LƯỢC ĐỒ TRỐNG MỘT SỐ DÃY NÚI VÀ ĐỈNH NÚI I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Khắc sâu thêm, cụ thể và trực quan hơn các kiến thức về địa hình, sông ngòi. 2. Kỹ năng Đọc hiểu bản đồ địa hình, sông ngòi. Xác định đúng các địa danh trên bản đồ. Điền và ghi đúng trên lược đồ một số dãy núi và đỉnh núi. 3. Thái độ Tự hào về thiên nhiên, cảnh quan của nước ta. 4. Năng lực hướng tới Giải quyết vấn đề, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ. Sử dụng bản đồ, bảng số liệu thống kê, sử dụng hình ảnh. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. GV chuẩn bị sẵn lược đồ tự nhiên Việt Nam đã điền sẵn các cánh cung, các dãy núi, các đỉnh núi theo yêu cầu của bài. 2. Học sinh Dụng cụ học tập HS chuẩn bị lược đồ khung (lược đồ trống) Việt Nam trên giấy A4. Atlat địa lí Việt Nam. Bản đồ các miền địa lí tự nhiên Việt Nam. III. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC Giảng dạy bài thực hành. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Khởi động: GV nêu yêu cầu của bài thực hành: Xác định vị trí các dãy núi, đỉnh núi và dòng sông trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam (hoặc Atlat Địa lí Việt Nam) Điền vào lược đồ Việt Nam các cánh cung, các dãy núi, một số đỉnh núi. 2. Hình thành kiến thức: HĐ1: Xác định vị trí các dãy núi và cao nguyên trên bản đồ (Cá nhân). Bước 1: GV yêu cầu: Xác định trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam (Atlat Địa lí Việt Nam) vị trí: Các dãy núi Hoàng Liên Sơn, Sông Mã, Hoành Sơn. Các cao nguyên đá vôi: Tà Phình, Sìn Chải, Sơn La, Mộc Châu. Các cánh cung: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều. Các cao nguyên: Lâm Viên, Di Linh. Bước 2: Hai HS cùng bàn trao đổi để tìm vị trí các dãy núi, cao nguyên trong Atlat Địa lí Việt Nam. Bước 3: GV yêu cầu một số HS lên chỉ bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường các dãy núi và cao nguyên nước ta. 1) Chỉ trên bản đồ: Địa lí tự nhiên Việt Nam các dãy núi và cao nguyên, các đỉnh núi, các dòng sông: a) Các dãy núi Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn Bắc, Trường Sơn Nam, Hoành Sơn, Bạch Mã; Các cánh cung: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều. b) Các cao nguyên đá vôi: Tà Phình,Sìn Chài, Sơn La, Mộc Châu. HĐ2: Xác định vị trí các đỉnh núi trên bản đồ (Cả lớp). Bước 1: HS Quan sát bản đồ hình thể Việt Nam xác định vị trí các đỉnh núi: Phanxipăng: 3143m. Khoan La San: 1853m, Pu Hoạt: 2452m, Tây Côn Lĩnh: 2419m, Ngọc lĩnh: 2598m, Pu xai lai leng: 2711m, Rào Cỏ: 2235m, Hoành Sơn: 1046m, Bạch Mã: 1444m, ChYangSin: 2405m, Lang Biang: 2167m. Sắp xếp tên các đỉnh núi vòa các vùng đồi núi tương ứng. Bước 2: Hai HS cùng bàn trao đổi để tìm vị trí các dãy núi, cao nguyên trong Atlat Địa lí tự nhiên Việt Nam. Bước 3: GV yêu cầu nhiều HS lên chỉ trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường vị trí các đỉnh núi; 4 HS lên bảng sắp xếp tên các đỉnh núi vào các vùng đồi núi tương ứng. Vùng núi Tây Bắc: đỉnh Phanxipăng, Khoan La San. Vùng núi Đông Bắc: đỉnh Tây Côn Lĩnh. Vùng núi Bắc Trường Sơn: đỉnh Pu hoạt, Pu xai lai leng, Rào Cỏ, Hoành Sơn, Bạch Mã. Vùng núi Nam Trường Sơn: đỉnh Ngọc Lĩnh, Chưyangsin, Lang Biang. c) Các đỉnh núi: Phanxipăng: 3143 m, Khoan La San: 1853 m, Pu Hoạt: 2452 m, Tây Côn Lĩnh: 2419 m, Ngọc Lĩnh: 2598 m; Pu xai lai leng: 2711 m; Rào cỏ: 2235 m;c Hoành Sơn: 1046 m; Bạch Mã: 1444 m; Chư Yang Sin: 2405 m; Lang Biang: 2167 m. HĐ3: Xác định vị trí các dòng sông trên bản đồ (Cả lớp). Bước 1: Xác định trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam (Atlat Địa lí Việt Nam) vị trí các dìng sông: sông Hồng, sông Chảy, sông Lô, sông Đà, sông Thái Bình, sông Mã, sông Cả, sông Hương, sông Thu Bồn, sông Trà khúc, sông Đà rằng, sông Đồng Nai, sông Tiền, sông Hậu. Kể tên các dòng sông thuộc miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ. Bước 2: Hai HS cùng bàn trao đổi để tìm vị trí các dòng sông trong Atlat Địa lí Việt Nam. Bước 3: GV yêu cầu nhiều HS lên chỉ bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường vị trí các dòng sông. Một số HS kể tên các dòng sông thuộc miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ, sông thuộc miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ; sông thuộc miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ. d) Các dòng sông: Sông Hồng, sông Chảy, Sông Lô, sông Đà, sôngThái Bình, sông Mã, sông Cả, sông Hương, sông Thu Bồn, sông Trà Khúc, sông Đà Rằng, sông Đồng Nai, sôngTiền, sông Hậu. HĐ4: Điền vào lược đồ các cánh cung, các dãy núi, các đỉnh núi lên bản đồ trống (Cá nhân). Bước 1: Ba HS lên bảng dán các cánh cung, các dãy núi, các đỉnh núi lên bản đồ trống. Bước 2: Các HS khác nhận xét phần bài làm của các bạn, GV đánh giá. Bước 3: HS vẽ vào lược đồ trống Việt Nam đã chuẩn bị sẵn. 2) Điền vào lược đồ trống: Các cánh cung: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều. Các dãy núi: Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn Bắc, Trường Sơn Nam, Hoành Sơn, Bạch Mã. Các đỉnh núi: Tây Côn Lĩnh, Phanxi păng, Ngọc lĩnh, Chư Yang Sin. V. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC 1. Bài cũ: GV biểu dương những bài làm tốt, rút kinh nghiệm những lỗi cần sửa. Tiếp tục hoàn thiện bài thực hành. 2. Bài mới: 1. Sử dụng và bảo vệ tài nguyên sinh vật a. Tài nguyên rừng Quan sát bảng 14.1, hãy nhận xét sự biến động tổng diện tích rừng, rừng tự nhiên, rừng trồng và độ che phủ rừng. Giải thích nguyên nhân của sự thay đổi trên. Nhận xét sự thay đổi của chất lượng rừng giảm. Hãy nêu ý nghĩa về kinh tế, về môi trường của việc bảo vệ rừng. Cho biết những quy định của nhà nước về bảo vệ và phát triển của rừng? b. Đa dạng sinh học Hiện trạng: Quan sát hình 14.2 để nhận xét sự suy giảm đa dạng sinh học. Nguyên nhân. Biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học. 2. Sử dụng và bảo vệ tài nguyên đất Hãy hoàn thiện nội dung kiến thức theo sơ đồ sau Hiện trạng sử dụng đất  Suy thoái tài nguyên đất  Biện pháp bảo vệ tài nguyên đất Đối với đất vùng đồi núi. Đối với đất nông nghiệp 3. Sử dụng và bảo vệ các tài nguyên khác Tài nguyên Tình hình sử dụng Các biện pháp bảo vệ Tài nguyên nước Tài nguyên khoáng sản Tài nguyên du lịch Tại sao phải đẩy mạnh phát triển du lịch sinh thái Bài 8: THIÊN NHIÊN CHỊU ẢNH HƯỞNG SÂU SẮC CỦA BIỂN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Biết được một số nét khái quát về biển Đông. Phân tích đước ảnh hưởng của biển Đông đối với thiên nhiên Việt Nam thể hiện ở các đặc điểm về khí hậu, địa hình bờ biển, các hệ sinh thái ven biển tài nguyên thiên nhiên vùng biển và các thiên tai. Vùng biển, và ven biển nước ta giàu tài nguyên là điều kiện thuận lợi cho phát triển tổng hợp kinh tế biển. 2. Kỹ năng Đọc bản đồ, nhận biết các đường đẳng sâu, phạm vi thềm lục địa, dòng hải lưu, các dạng địa hình ven biển, mối quan hệ giữa địa hình ven biển và đất liền. Liên hệ thực tế địa phương về ảnh hưởng của biển đối với khí hậu, địa hình ven biển, sinh vật. 3. Thái độ Có nhận thức thế giới quan khoa học về ảnh hưởng của biển Đông đến đặc điểm thiên nhiên nước ta.. 4. Năng lực hướng tới Giải quyết vấn đề, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ. Sử dụng bản đồ, bảng số liệu thống kê, sử dụng hình ảnh. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. (Có phần biển) Một số tranh ảnh về địa hình ven biển, rừng ngập mặn, thiên tai bão lụt, ô nhiễm vùng ven biển.. Atlat địa lí Việt Nam. 2. Học sinh Dụng cụ học tập. III. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC Đàm thoại gợi mở ,thuyết trình, nêu vấn đề. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Khởi động: GV có thể đọc đoạn văn sau đây để giới thiệu bài học: Hàng ngày, Biển Đông vỗ sóng vào các bãi cát và các vách đá ven bờ nước ta một cách dịu dàng, nhưng cũng có khi biển nổi giận, gào thét và đập phá, nhất là trong các cơn bão tố. Tuy nhiên, điều đó không đáng ngại, cũng như con người, biển có cá tính của nó. ( Thiên nhiên Việt Nam, Lê Bá Thảo). Em đã biết gì về cá tính của biển. GV: Những đặc điểm riêng của biển Đông có ảnh hưởng to lớn đối với thiên nhiên và các hoạt động kinh tế xã hội nước ta. 2. Hình thành kiến thức: HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm khái quát của Biển Đông (Cặp). ? Chỉ trên bản đồ và nêu đặc điểm diện tích, phạm vi của biển Đông, trong biển Đông có những quốc gia nào ? ? Đọc SGK mục 1, kết hợp hiểu biết của bản thân, hãy nêu những đặc điểm khái quát về Biển Đông ? Tại sao độ muối trung bình của Biển Đông có sự thay đổi giữa mùa khô và mùa mưa? (Độ muối tăng về mùa khô do nước biển bốc hơi nhiều, mưa ít. Độ muối giảm về mùa mưa do mưa nhiều và nước từ các sông đổ ra biển nhiều). Gió mùa ảnh hưởng như thế nào tới hướng chảy của các dòng hải lưu ở nước ta? ( Mùa đông, gió Đông Bắc tạo nên dòng hải lưu lạnh hướng đông bắc tây nam. Mùa hạ, gió Tây Nam tạo nên dòng hải lưu nóng hướng tây nam đông bắc). 1) Khái quát về Biển Đông: Biển Đông là một vùng biển rộng, có diện tích 3,477 triệu km2. Là biển tương đối kín. Đặc tính nóng, ẩm và chịu ảnh hưởng của gió mùa. HĐ2: Đánh giá vai trò, ảnh hưởng của Biển Đông đến đối với nước ta (Cặpnhóm). Bước 1: GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm. Nhóm 1: Đọc SGK mục 2, kết hợp hiểu biết của bản thân hãy nêu tác động của Biển Đông tới khí hậu nước ta. Giải thích tại sao nước ta lại mưa nhiều hơn các nước khác cùng vĩ độ. (Biển Đông đã mang lại cho nước ta một lượng mưa, ẩm lớn, làm giảm đi tính chất khắc nghiệt của thời tiết lạnh khô trong mùa đông và làm dịu bớt thời tiết nóng bức trong mùa hè. Mùa hạ gió mùa Tây Nam và Đông Nam từ biển thổi vào mang theo độ ẩm lớn. Gió mùa Đông Bắc đi qua Biển Đông vào nước ta cũng trở nên ẩm ướt hơn. Vì vậy nước ta có lượng mưa nhiều hơn các nước khác cùng vĩ độ). Nhóm 2: Biển Đông có ảnh hưởng như thế nào đối với cảnh quan thiên nhiên nước ta? Rừng ngập mặn ven biển nước ta phát triển mạnh nhất ở đâu? Tại sao rừng ngập mặn lại bị thu hẹp? (Biển Đông làm cho cảnh quan thiên nhiên nước ta phong phú hơn với sự góp mặt của hệ sinh thái rừng ngập mặn, hệ sinh thái trên đất phèn, đất mặn,... Rừng ngập mặn ở ven biển ở nước ta phát triển mạnh nhất ở đồng bằng sông Cửu Long). Nhóm 3: Kể tên các dạng địa hình ven biển nước ta. Xác định trên bản đồ Tự nhiên Việt Nam vị trí các vịnh biển: Hạ Long (Quảng Ninh), Xuân Đài (Phú Yên), Văn Phong ( Khánh Hòa), Cam Ranh (Khánh Hòa). Kể tên các điểm du lịch, nghỉ mát nổi tiếng ở vùng biển nước ta ? Nhóm 4: Dựa vào hiểu biết của bản thân và quan sát trên bản đồ hãy chứng minh Biển Đông giàu tài nguyên khoáng sản và hải sản. Tại sao vùng ven biển Nam Trung Bộ rất thuận lợi cho hoạt động làm muối? (Do có nhiệt độ cao, lộng gió, nhiều nắng, ít mưa, lại chỉ có một vài con sông đổ ra biển). Chúng ta phải khai thác và sử dụng nguồn tài nguyên dầu khí như thế nào? Vì sao? Chúng ta có thể dùng nguồn năng lượng nào để thay thế nguồn nhiên liệu dầu khí. Bước 2: HS trong các nhóm trao đổi, đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến. Bước 3: GV nhận xét phần trình bày của HS và kết luận các ý đúng của mỗi nhóm. 2) Vai trò, ảnh hưởng của Biển Đông đối với nước ta a) Ảnh hưởng đến khí hậu Nhờ có Biển Đông nên khí hậu nước ta mang tính hải dương điều hòa, lượng mưa nhiều, độ ẩm tương đối của không khí trên 80%. b. Vùng biển, ven biển nước ta rất giàu tài nguyên Tài nguyên sinh vật + Các hệ sinh thái vùng ven biển rất đa dạng và giàu có: hệ sinh thái rừng ngập mặn, hệ sinh thái đất phèn, nước lợ,... + Nguồn lợi hải sản: các loại thủy hải sản nước mặn, nước lợ vô cùng đa dạng,…(Nhiều đặc sản như đồi mồi, hải sâm, bào ngư, sò huyết, tổ yến...) Địa hình bờ biển: Vịnh cửa sông, bờ biển mài mòn, các tam giác châu thổ với bãi triều rộng lớn, các đảo ven bờ và những rạn san hô. + Các bãi cát phẳng lì,, phong cảnh đẹp, khí hậu tốt. + Có nhiều vụng biển lớn, nhiều cửa sông thuận lợi cho xây dựng các cảng biển. Tài nguyên khoáng sản: + Dầu mỏ, khí đốt, ở thềm lục địa. + Cát trắng, quặng ti tan.. + Trữ lượng muối biển lớn... HĐ3: Tìm hiểu những thiên tai do biển gây ra và biện pháp khắc phục. (Cả lớp.) ? Đọc SGK mục 2.d, kết hợp hiểu biết của bản thân, em hãy viết một đoạn văn ngắn nói về các biểu hiện thiên tai ở các vùng ven biển nước ta và cách khắc phục của các địa phương này? Một số HS trả lời, các HS khác góp ý bổ sung. GV: Đánh giá, hệ thống lại và chốt kiến thức: (Biện pháp khắc phục thiên tai: Trồng rừng phòng hộ ven biển, xây dựng hệ thống đê, kè ven biển, trồng các loại cây thích ghi với đất cát và điều kiện khô hạn,...) d)Thiên tai: Bão lớn kèm sóng lừng, lũ lụt. Sạt lở bờ biển. Hiện tượng cát bay, cát chảy lấn chiếm đồng ruộng ở ven biển miền Trung... 3. Luyện tập: Câu 1. Nhận định chưa chính xác về đặc điểm của Biển Đông là A. có tính chất nhiệt đới gió mùa. B. giàu tài nguyên khoáng sản và hải sản. C. vùng biển rộng tương đối lớn. D. nhiệt độ nước biển thấp. Câu 2. Các dạng địa hình bờ biển có giá rị du lịch ở nước ta là A. các bãi cát ven biển. B. các vũng, vịnh. C. các đảo ven bờ và các rạn san hô. D. tất cả các ý trên. Câu 3. Nguồn tài nguyên khoáng sản có ý nghĩa quan trọng nhất ở Biển Đông nước ta là A. Sa khoáng C. Dầu mỏ. B. Muối. D. Sắt. Câu 4. Vai trò quan trọng của Biển Đông đối với khí hậu Việt Nam là A. làm giảm tính chất khắc nghiệt của thời tiết lạnh khô trong mùa đông. B. làm dịu bớt thời tiết nóng bức trong mùa hè. C. gây mưa nhiều. D. tất cả các ý trên. 4. Vận dụng và mở rộng: Hãy trình bày một số biện pháp cải tạo môi trường ở vùng cát ven biển địa phương em? V. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC 1. Bài cũ: Làm các câu hỏi 1, 2, 3 SGK. 2. Bài mới: 1. Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa a. Tính chất nhiệt đới Hãy chứng minh tính chất nhiệt đới của khí hậu nước ta Giải thích vì sao nước ta có nền nhiệt độ cao? b. Lượng mưa, độ ẩm Hãy nhận xét và giải thích về lượng mưa và độ ẩm của nước ta. c. Gió mùa: Hoàn thành bảng sau Gió mùa nguồn gốc Thời gian hoạt động Phạm vi hoạt động Hướng gió Kiểu thời tiết đặc trưng Gió mùa Đông Áp cao Xibia Gió mùa Hạ Áp cao ấn Độ Dương Áp cao cận chí tuyến Nam Hệ quả của hoạt động gió mùa đối với sự phân chia mùa khác nhau giữa các khu vực. Bài 9, 10 : THIÊN NHIÊN NHIỆT ĐỚI ẨM GIÓ MÙA I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức: Hiểu và trình bày được các đặc điểm cơ bản của khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa. Phân tích được nguyên nhân hình thành nên đặc điểm nhiệt đới ẩm gió mùa. Biết được biểu hiện của đặc điểm nhiệt đới ẩm gió mùa qua các thành phần tự nhiên: địa hình, thuỷ văn, thổ nhưỡng. Giải thích được đặc điểm nhiệt đới ẩm gió mùa của các thành phần tự nhiên. Hiểu được mặt thuận lợi và trở ngại của khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa đối với hoạt động sản xuất, nhất là đôí với sản xuất nông nghiệp. 2. Kỹ năng: Biết phân tích biểu đồ khí hậu Biết phân tích mối liên hệ giữa các nhân tố hình thành và phân hóa khí hậu Có kĩ năng liên hệ thực tế để thấy các mặt thuận lợi và trở ngại của khí hậu đối với sản xuất ở nước ta. Biết được biểu hiện của đặc điểm nhiệt đới ẩm gió mùa qua các thành phần tự nhiên: địa hình, thuỷ văn, thổ nhưỡng. Giải thích được đặc điểm nhiệt đới ẩm gió mùa của các thành phần tự nhiên. Hiểu được mặt thuận lợi và trở ngại của khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa đối với hoạt động sản xuất, nhất là đôí với sản xuất nông nghiệp. 3. Thái độ: Có thái độ đúng đắn đối với việc bảo vệ tài nguyên khí hậu và khai thác một cách hợp lí. 4. Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung: Tự học; giải quyết vấn đề; sáng tạo; giao tiếp; hợp tác Năng lực chuyên biệt: Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ; sử dụng bản đồ, tranh ảnh. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên: SGK, giáo án, Bản đồ khí hậu Việt Nam Bản đồ hình thể Việt Nam Sơ đồ gió mùa mùa Đông và gió mùa mùa hạ Bản đồ địa hình VN Bản đồ các hệ thống sông chính ở nước ta. Một số tranh ảnh về đia hình vùng núi mô tả sườn dốc, khe rãnh, đá đất trượt, đia hình cacxtơ. Các loài sinh vật nhiệt đới. Atlat Địa lí Việt Nam. 2. Học sinh: SGK, vở ghi, dụng cụ học tập, soạn bài ở nhà. III. PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học Vấn đáp, đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm. 2. Phương tiện dạy học: Sử dụng phương tiện trực quan: bản đồ, tranh ảnh, máy chiếu IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 1 1. Khởi động: Khí hậu nước ta mang tính chất nhiệt đới ẩm giớ mùa. Vậy nó có những biểu hiện gì? Nguyên nhân nào tạo ra tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa. Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong tiết học ngày hôm nay. 2. Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động l: Tìm hiểu tính chất nhiệt đới của khí hậu nước ta. Bước 1: GV đặt câu hỏi: Đọc SGK, bảng số liệu, kết hợp quan sát bản đồ khí hậu, hãy nhận xét tính chất nhiệt đới của khí hậu nước ta theo dàn ý: Tổng bức xạ..., Cân bằng bức xạ....... Nhiệt độ trung bình năm ................. Tổng số giờ nắng .............................. Giải thích vì sao nước ta có nền nhiệt độ cao:...................................................... Bước 2: HS trả lời, các HS khác bổ sung. Bước 3: GV chuẩn kiến thức và đặt câu hỏi: Em hãy giải thích vì sao Đà Lạt có nhiệt độ thấp hơn 200C? Một HS trả lời, các HS khác bổ sung. Giáo viên chuẩn kiến thức. 1 Khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm a. Tính chất nhiệt đới Biểu hiện: Tổng bức xạ lớn, cán cân bức xạ dương quanh năm. Nhiệt độ trung bình năm trên 200C. Tổng số giờ nắng từ 14000 3000 giờ. Tổng lượng bức xạ> 130 kcalcm2năm Cân bằng bức xạ luôn dương và đạt 75 kcalcm2năm Nguyên nhân: Do nước ta nằm hoàn toàn trong khu vực nội chí tuyến: góc nhập xạ lớn, tất cả các địa điểm đều có 2 lần Mặt Trời lê thiên đỉnh. Hoạt động 2: Tìm hiểu lượng mưa và độ ẩm Bước 1: GV đặt câu hỏi: Đọc SGK mục b, kết hợp quan sát bản đồ lượng mưa trung bình năm, hãy nhận xét và giải thích về lượng mưa và độ ẩm của nước ta. Dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của bản thân, hãy trả lời các câu hỏi dưới đây: + Tại sao thực vật nước ta chủ yếu là thực vật nhiệt đới? + Tại sao các dòng sông Ơ nước ta có chế độ nước chia mùa rõ rệt? + Nguyên nhân nào làm địa hình đồi núi nước ta bị xâm thực mạnh. Bước 2: GV gọi HS trả lời, các HS nhận xét, bổ sung. Bước 3: GV bổ sung và chuẩn kiến thức b. Lượng mưa, độ ẩm lớn Biểu hiện Lượng mưa trung bình năm cao: 1500 2000mm. Mưa phân bố không đều, sườn đón gió 3500 4000mm. Độ ẩm không khí cao trên 80% Cân bằng ẩm luôn dương Nguyên nhân: Nằm trong khu vực nhiệt đới nên nhiệt độ cao, lượng bốc hơi lớn. Biển đông cùng với các khối khí di chuyển qua biển mang lại cho nước ta một lượng mưa và độ ẩm lớn Hoạt động 3: Biết được đặc điểm của gió mùa mùa hạ và gió mùa mùa đông. Bước 1: GV chia lớp thành các nhóm nhỏ để hoạt động: Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm của gió mùa mùa đông Gió mùa Hướng gió Nguồn gốc Phạm vi hoạt động Thời gian hoạt động Tính chất Hệ quả Gió mùa mùa đông Nhóm 2: Tìm hiểu đặc điểm của gió mùa mùa hạ Gió mùa Hướng gió Nguồn gốc Phạm vi hoạt động Thời gian hoạt động Tính chất Hệ quả Gió mùa mùa hạ Bước 2: HS đại diện nhóm lên bảng trình bày, HS khác bổ sung hoặc đặt các câu hỏi (nếu có). GV chuẩn kiến thức và đặt thêm câu hỏi cho các nhóm: Câu hỏi l: Tại sao miền Nam hầu như không ảnh hưởng của gió mùa Đông Bắc. Câu hỏi 2: Tại sao cuối mùa đông, gió mùa đống bắc gây mưa ở vùng ven biển và đồng bằng sông Hồng? Câu hỏi 3: Tại sao khu vực ven biển miền Trung có kiểu thời tiết nóng, khô vào đầu mùa hạ? c. Gió mùa Gió mùa mùa Đông: Thời gian: Từ tháng 11 đến tháng 4 năm sau. Hướng: Đông Bắc. Trung tâm xuất phát: Cao áp Xibia Tính chất: + Đầu mùa( tháng 11,12,1): lạnh khô. + Cuối mùa: lạnh ẩm, gây mưa phùn ở vùng ven biển, đồng bằng Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ. + Chỉ có tác động từng đợt. Phạm vi tác động: Phía Bắc dãy Bạch Mã. Gió mùa mùa hạ: Thời gian: Từ tháng 5 đến tháng 10. Nguồn gốc: Thổi từ các cao áp Nam Ấn Độ Dương, Ôxtrâylia, Ha Oai về các áp thấp Xibia, Iran. Hướng: Tây Nam, Đông Nam. Tính chất: + Có nền nhiệt cao trên 250C. + Lượng mưa lớn, chiếm khoảng 80% lượng mưa trong năm. + Tháng 5,6,7: gây nóng ẩm và mưa lớn cho Nam Bộ và Tây Nguyên, gây khô nóng cho đồng bằng ven biển miền Trung và Tây Bắc. + Tháng 8,9,10: Gây mưa lớn cho những nơi đón gió ở Nam Bộ và Tây Nguyên, Trung Bộ( vào tháng 9) 3. Hoạt động luyện tập: Câu 1. Gió mùa mùa đông ở miền Bắc nước ta có đặc điểm : A. Hoạt động liên tục từ tháng 11đến tháng 4 năm sau với thời tiết lạnh khô. B. Hoạt động liên tục từ tháng 11 đến tháng 4 năm sau với thời tiết lạnh khô và lạnh ẩm. C. Xuất hiện thành từng đợt từ tháng 11 đến tháng 4 năm sau với thời tiết lạnh khô hoặc lạnh ẩm. D. Kéo dài liên tục suốt 3 tháng với nhiệt độ trung bình dưới 20ºC. Câu 2. Gió đông bắc thổi ở vùng phía nam đèo Hải Vân vào mùa đông thực chất là A. gió mùa mùa đông nhưng đã biến tính khi vượt qua dãy Bạch Mã. B. một loại gió địa phương hoạt động thường xuyên suốt năm giữa biển và đất liền. C. gió tín phong ở nửa cầu Bắc hoạt động thường xuyên suốt năm. D. gió mùa mùa đông xuất phát từ cao áp ở lục địa châu Á. Câu 3. Vào đầu mùa hạ gió mùa Tây Nam gây mưa ở vùng : A. Nam Bộ. B. Tây Nguyên và Nam Bộ. C. Phía Nam đèo Hải Vân. D. Trên cả nước. .Câu 4. Trong 4 địa điểm sau, nơi có mưa nhiều nhất là : A. Hà Nội. B. Huế. C. Nha Trang. D. Phan Thiết. Câu 5. Thời gian hoạt động của gió Tây Nam (gió mùa mùa hạ) là: A. Từ tháng 4 – tháng 10. B. Từ tháng 5 – tháng 10. C.Từ tháng 4 – tháng 11 năm sau. D. Từ tháng 11 – 4 năm sau Câu 6. Nguyên nhân dẫn đến sự hình thành gió mùa là: A. Sự chênh lệch khí áp giữa lục địa và đại dương B. Sự chênh lệch độ ẩm giữa ngày và đêm C. Sự hạ khí áp đột ngột D. Sự chênh lệch nhiệt và khí áp giữa lục địa và đại dương Câu 7. Biên độ nhiệt trung bình năm và biên độ nhiệt tuyệt đối A. giảm dần từ Bắc vào Nam. B. tăng dần từ Bắc vào Nam C. chênh lệch nhau ít giữa Bắc và nam. D. tăng, giảm tùy lúc. Câu 8: Gió thổi vào nước ta mang thời tiết lạnh, khô vào mùa đông và lạnh ẩm vào cuối mùa đông cho miền Bắc là : A. gió mùa Đông Bắc B. gió mậu dịch nửa cầu Bắc C. gió mậu dịch nửa cầu Nam D. gió Tây Nam từ vịnh Tây Bengan Câu 9: Nửa sau mùa đông, gió mùa Đông Bắc thổi vào nước ta có tính chất lạnh ẩm, vì : A. gió thổi qua lục địa Trung Hoa rộng lớn B. gió thổi qua biển Nhật Bản và biển Hoàng Hải C. gió di chuyển về phía đông D. gió càng di chuyển về phía nam 4. Hoạt động vận dụng, mở rộng: Gió mùa đã đem đến nhũng khó khăn như thế nào đên đời sống và sản xuất ở địa phương em? Gợi ý trả lời: Gió mùa mùa đông: + Nhiệt độ hạ thấp ảnh hưởng đến sinh trưởng của một số cây trồng… + Vật nuôi dễ bị chết do lạnh. + Ảnh hưởng đến sức khỏe người dân, đặc biệt là trẻ em.. …. Gió mùa mùa hạ: + Gây thiếu nước, hạn hán, cháy rừng… 5. HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Làm bài tập SGK Câu hỏi soạn bài: 1. Chứng minh sông ngòi, đất, sinh vật, địa hình mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa. 2. Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa ảnh hưởng như thế nào đến các hoạt động sản xuất và đời sống. TIẾT 2 1. Khởi động: Các thành phần của lớp vỏ địa lí có mối quan hệ mật thiết với nhau. Khí hậu nước ta có tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa và tính chất đó còn được thể hiện qua các thành phần khác của tự nhiên. 2. Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa qua các thành phần tự nhiên khác. Bước 1: GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận về tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa được biểu hiện qua các thành phần tự nhiên: + Nhóm 1: Dựa vào bản đồ Địa lí tự nhi

Tuần: Tiết: NS: 9/2020 ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN Bài 2: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI LÃNH THỔ I MỤC TIÊU Kiến thức - Xác định vị trí địa lí hiểu tính tồn vẹn phạm vi lãnh thổ nước ta - Đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí đặc điểm tự nhiên, phát triển kinh tế- xã hội vị nước ta giới Kỹ - Xác định đồ Việt Nam đồ giới vị trí phạm vi lãnh thổ nước ta Thái độ - Củng cố thêm lòng yêu quê hương, đất nước, sẵn sàng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Năng lực hướng tới - Giải vấn đề, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ - Sử dụng đồ, bảng số liệu thống kê, sử dụng hình ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Bản đồ nước Đông Nam Á - Atlat địa lí Việt Nam - Sơ đồ phạm vi vùng biển theo luật quốc tế (1982) Học sinh - Dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC - Đàm thoại gợi mở ,thuyết trình, nêu vấn đề IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: Giáo viên sử dụng đồ mẫu bìa (ghi tọa độ điểm cực) - Hãy gắn tọa độ địa lí cực Bắc, cực Nam lên đồ nêu ý nghĩa mặt tự nhiên vị trí địa lí - Nước sau có đường biên giới dài với nước ta: Lào, Trung Quốc, Campuchia GV: Vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ yếu tố góp phần hình thành nên đặc điểm chung thiên nhiên có ảnh hưởng sâu sắc đến hoạt động kinh tế- xã hội nước ta Hình thành kiến thức: HĐ1: Xác định vị trí địa lí nước ta (Cả lớp) ? Quan sát đồ nước Đơng Nam Á, trình bày đặc điểm vị trí địa lí nước ta theo dàn ý: - Các điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây đất liền tọa độ địa lí điểm cực - Các nước láng giềng đất liền biển Một HS đồ để trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức 1) Vị trí địa lí: - Nằm rìa phía đơng bán đảo Đơng dương, gần trung tâm khu vực Đông Nam - Hệ tọa độ địa lí: + Vĩ độ: 23023' B - 8034' B (kể đảo 23023' B - 6050' B) + Kinh độ: 10209' Đ - 109024' Đ (kể đảo 1010 Đ - 117020' Đ) HĐ2: Xác định phạm vi vùng đất liền nước ta (Cả lớp) ? Cho biết phạm vi lãnh thổ nước ta bao gồm phận nào? Đặc điểm vùng đất ? Chỉ đồ quần đảo lớn Việt Nam? Thuộc tỉnh nào? Một HS lên bảng trình bày xác định vị trí giới hạn phần đất liền đồ Tự nhiên Việt Nam, GV chuẩn kiến thức 2) Phạm vi lãnh thổ: a) Vùng đất: - Diện tích đất liền hải đảo 331.212 km2 - Biên giới: + Phía Bắc giáp Trung Quốc 1300 km + Phía Tây giáp Lào 2100 km Campuchia 1100 km + Phía Đơng Nam giáp biển 3260 km - Nước ta có 4000 đảo lớn nhỏ có hai quần đảo Trường Sa (Khánh Hịa), Hồng Sa (Đà Nẵng) HĐ3: Xác định phạm vi vùng biển nước ta (Cá nhân) - Cách 1: Đối với HS giỏi: ? Đọc SGK kết hợp quan sát sơ đồ phạm vi vùng biển theo luật quốc tế, xác định giới hạn vùng biển nước ta - Một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Một HS trả lời, HS khác đánh giá phần trình bày bạn - Cách 2: Đối với HS trung bình yếu: GV vừa vẽ, vừa thuyết trình vùng biển nước ta sau u cầu HS trình bày lại giới hạn vùng nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế vùng thềm lục địa b) Vùng biển: Diện tích khoảng triệu km gồm vùng nội thủy, lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế vùng thềm lục địa c) Vùng trời: Khoảng không gian bao trùm lãnh thổ HĐ4: Đánh giá ảnh hưởng vị trí địa lí tới tự nhiên, kinh tế, văn hóa - xã hội quốc phịng nước ta (Nhóm) Bước 1: GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm - Nhóm 1, 2, 3: Đánh giá thuận lợi khó khăn vị trí địa lí tới tự nhiên nước ta GV gợi ý: Cần đánh giá ảnh hưởng vị trí địa lí tới cảnh quan, khí hậu, sinh vật, khống sản - Nhóm 4, ,6: Đánh giá ảnh hưởng vị trí địa lí tới kinh tế, văn hóa - xã hội quốc phịng nước ta Bước 2: HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến Bước 3: GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý nhóm ? Trình bày khó khăn vị trí địa lí tới kinh tế - xã hội nước ta? - Một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV chuẩn kiến thức: (Nước ta diện tích khơng lớn, có đường biên giới biển kéo dài Hơn biển Đông chung với nhiều nước Việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ gắn với vị trí chiến lược nước ta Sự động nước khu vực đặt nước ta vào tình vừa phải hợp tác phát triển, vừa phải cạnh tranh liệt thị trường giới) Ý nghĩa vị trí địa lí: a) ý nghĩa tự nhiên: 12 hải lí Giới hạn vùng đặc quyền kinh tế Giới hạn vùng tiếp giáp Vùng tiếp giáp Giới hạn lãnh hải Lãnh hải Đường sở Nội thủy Đường bờ biển - Thiên nhiên mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa - Đa dạng động- thực vật, nông sản - Nằm vành đai sinh khống, nên có nhiều tài ngun khống sản - Có phân hóa đa dạng tự nhiên: phân hóa Bắc - Nam, Đơng - Tây, thấp - cao Khó khăn: bão, lũ lụt, hạn hán, b) ý nghĩa kinh tế, văn hóa - xã hội quốc phịng: - Về kinh tế: + Có nhiều thuận lợi để phát triển giao thông đường bộ, đường biển, đường không với nước giới Tạo điều kiện thực sách mở cửa, hội nhập với nước khu vực giới - Về văn hóa - xã hội: thuận lợi cho nước ta chung sống hịa bình, hợp tác hữu nghị phát triển với nước láng giềng nước khu vực Đông Nam Á - Về trị quốc phịng: vị trí qn đặc biệt quan trọng vùng Đông Nam Á Luyện tập: Hãy ghép ý cột bên trái với ý cột bên phải cho phù hợp Nội thủy A Là vùng thuộc chủ quyền quốc gia biển có chiều rộng 12 hải lí Lãnh hải B Là vùng tiếp giáp với đất liền, phía đường sở Vùng tiếp giáp lãnh hải C Là vùng biển nước ta có quyền thực biện pháp để bảo vệ an ninh, kiểm soát thuế quan, Vùng đặc quyền kinh tế D Vùng nhà nước có chủ quyền hồn toàn kinh tế nước khác tự hàng hải hàng không V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Bài cũ: - Làm câu hỏi 1, SGK Bài mới: - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị dung cụ làm thực hành lớp (giấy A4, bút chì, thước ) phụ lục: Phạm vi vùng biển theo luật quốc tế (1982) Mặt nước đại dương 12 Vùng nước đặc quyền kinh tế (200 hải lí) hải lí Vùng thềm lục địa pháp lí theo luật biển (1982) Tuần: Tiết: NS: 9/2020 Bài 3: THỰC HÀNH: VẼ LƯỢC ĐỒ VIỆT NAM I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu cách vẽ lược đồ Việt Nam việc sử dụng hệ thống ô vuông (hệ thống kinh, vĩ tuyến) Xác định vị trí địa lí nước ta số đối tượng địa lí quan trọng Kỹ - Vẽ tương đối xác lược đồ Việt Nam (phần đất liền) số đối tượng địa lí Thái độ - Củng cố thêm lòng yêu quê hương, đất nước, sẵn sàng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Năng lực hướng tới - Sử dụng đồ, sử dụng hình ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Bản đồ hành Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Bản đồ trống Việt Nam - Atlat địa lí Việt Nam Học sinh - Dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC - Giảng dạy thực hành IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: HS: nêu yêu cầu thực hành Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Vẽ khung ô vuông ( Cả lớp) Bước 1: Vẽ khung ô vuông GV hướng dẫn HS vẽ khung ô vuông gồm 32 ô, đánh số thứ tự theo trật tự theo hàng từ trái qua phải ( từ A đến E), theo hàng dọc từ xuóng ( từ đến 8), để vẽ nhanh dùng thước dẹt 30 cm để vẽ, cạnh ô vuông chiều ngang thước (3,4 cm) Bước 2: Xác định điểm khống chế đường khống chế Nối lại thành khung khống chế hình dáng lãnh thổ Việt Nam (phần đất liền) Bước 3: Vẽ đọan biên giới (vẽ nét đứt -), vẽ đường bờ biển (có thể dùng màu xanh nước biển để vẽ) Bước 4: Dùng kí hiệu tượng trưng đảo san hô để vẽ quần đảo Hồng Sa (ơ E4) Trường Sa (ơ E8) Bước 5: Vẽ sơng (Các dịng sơng bờ biển tơ màu xanh nước biển) Hoạt động 2: Điền tên dịng sơng, thành phố, thị xã lên lược đồ (Cá nhân) Bước 1: GV quy ước cách viết địa danh + Tên nước: Chữ in đứng + Tên thành phố, quần đảo: Viết in hoa chữ đầu, viết song song với cạnh ngang khung lược đồ Tên sơng viết dọc theo dịng sơng Bước 2: Dựa vào Átlat địa lí Việt Nam xác định vị trí thành phố, thị xã - Xác định vị trí thành phố ven biển: Hải Phịng gần 21 B, Thanh Hóa: 19045' B, Vinh: 18045' B, Đà Nẵng: 160 B, Thành phố Hồ Chí Minh: 100 49' B, - Xác định vị trí thành phố đất liền: + Kon Tum, Plâycu, Buôn Ma Thuột nằm kinh tuyến 1080 Đ + Lào Cai, Sơn La nằm kinh tuyến 1040 Đ + Lạng Sơn, Tuyên Quang, Lai Châu nằm vĩ tuyến 220B + Đà Lạt nằm vĩ tuyến 120 B Bước 3: HS điền tên thành phố, thị xã vào lược đồ 4) Củng cố: - Nhận xét số vẽ HS, biểu dương HS có làm tốt, rút kinh nghiệm lỗi cần phải sửa chữa Luyện tập: Vận dụng: Mở rộng: V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Bài cũ: - Học sinh nhà hoàn thiện thực hành Bài mới: Đặc điểm chung - Hảy chứng minh đặc điểm chung địa hình nước ta Các khu vực địa hình a Khu vực đồi núi - Trình bày đặc điểm khác địa hình khu vực đồi núi theo bảng sau Những đặc điểm khác địa hình hai vùng núi Đơng Bắc Tây Bắc Yếu tố Vùng núi Đông Bắc Vùng núi Tây Bắc Ranh giới Độ cao hình thái Hướng núi Những đặc điểm khác địa hình hai vùng núi Bắc Trường Sơn Nam Trường Sơn Yếu tố Vùng núi Bắc Trường Sơn Vùng núi Nam Trường Sơn Ranh giới Độ cao hình thái Hướng núi - Đặc điểm địa hình khu vực đồi núi ảnh hưởng đến khí hậu khí hậu nước ta Tuần: Tiết: NS: 9/2020 CHỦ ĐỀ: ĐẤT NƯỚC NHIỀU ĐỒI NÚI I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết đặc điểm bật cấu trúc địa hình Việt Nam, nhấn mạnh phần lớn diện tích nước ta đồi núi, chủ yếu đồi núi thấp - Hiểu phân hóa địa hình đồi núi Việt Nam, đặc điểm vùng khác vùng Kỹ - Xác định vùng địa hình đồi núi, đặc điểm vùng đồ - Xác định vị trí dãy núi, khối núi, dạng địa hình chủ yếu Thái độ - Ý thức xây dựng đất nước Năng lực hướng tới - Giải vấn đề, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ - Sử dụng đồ, bảng số liệu thống kê, sử dụng hình ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Một số tranh ảnh cảnh quan vùng địa hình đất nước ta - Atlat địa lí Việt Nam Học sinh - Dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC - Đàm thoại gợi mở ,thuyết trình, nêu vấn đề IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: GV hướng dẫn học sinh quan sát đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam để trả lời: - Màu sắc chiếm phần lớn đồ địa hình màu gì? Thể dạng địa hình nào? GV: Đồi núi chiếm 3/4 lãnh thổ, chủ yếu đồi núi thấp đặc điểm địa hình nước ta Sự tác động qua lại địa hình tới thành phần tự nhiên khác hình thành đặc điểm chung tự nhiên nước ta - đất nước nhiều đồi núi Hình thành kiến thức: HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm chung địa hình nước ta(Cặp) Bước 1: GV yêu cầu HS nhắc lại cách phân loại núi theo độ cao (núi thấp cao 1000 m, núi cao cao 2000 m), sau chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: ? Đọc SGK mục 1, quan sát hình 5.1, Atlat địa lí Việt Nam, hãy: - Nêu biểu chứng tỏ núi chiếm phần lớn diện tích nước ta chủ yếu đồi núi thấp - Kể tên dãy núi hướng tây bắc - đơng nam, dãy núi hướng vịng cung - Chứng minh địa hình nước ta đa dạng phân chia thành khu vực Bước 2: HS nhóm trao đổi bổ sung cho Bước 3: Một HS đồ để chứng minh núi chiếm phần lớn diện tích nước ta chủ yếu đồi núi thấp kể tên dãy núi hướng tây bắc - đơng nam, dãy núi hướng vịng cung Một HS chứng minh địa hình nước ta đa dạng phân chia thành khu vực Các HS khác bổ sung ý kiến ? Hãy giải thích nước ta đồi núi chiếm phần lớn diện tích chủ yếu đồi núi thấp? (Vận động uốn nếp, đứt gãy, phun trào mắcma giai đoạn Cổ kiến tạo làm xuất nước ta quang cảnh đồi núi đồ sộ, liên tục Trong giai đoạn Tân kiến tạo, vận động tạo núi Anpi diễn không liên tục theo nhiều đợt nên địa hình nước ta chủ yếu đồi núi thấp, địa hình phân thành nhiều bậc, cao tây bắc thấp dần xuống đông nam Các đồng chủ yếu đồng chân núi, đồng sông Hồng đồng sơng Cửu Long hình thành vùng núi cổ bị sụt lún nên đồng thường nhỏ) ? Hãy lấy ví dụ chứng minh tác động người tới địa hình nước ta Chuyển ý: GV đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam khẳng định: Sự khác cấu trúc địa hình vùng lãnh thổ nước ta sở để phân chia nước ta thành khu vực địa hình khác 1) Đặc điểm chung địa hình: a) Địa hình đồi núi chiếm phần lớn diện tích chủ yếu đồi núi thấp Địa hình cao 1000 m chiếm 80% núi trung bình 14%, núi cao có 1% Đồng chiếm 1/4 diện tích đất đai b) Cấu trúc địa hình nước ta đa dạng: Hướng tây bắc - đông nam hướng vịng cung - Địa hình già trẻ lại có tính phân bậc rõ rệt - Địa hình thấp dần từ Tây Bắc xuống Đơng Nam - Cấu trúc gồm hướng chính: + Hướng Tây Bắc - Đông Nam: Từ hữu ngạn sông Hồng đến Bạch Mã + Hướng vịng cung: Vùng núi đơng bắc Trường Sơn Nam c) Địa hình vùng nhiệt đới ẩm gió mùa (Sẽ học kĩ sau) d) Địa hình chịu tác động mạnh mẽ người HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm khu vức địa hình (Nhóm) Bước 1: GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm (Xem phiếu học tập phần phụ lục) Nhóm 1: Trình bày đặc điểm địa hình vùng núi Đơng Bắc Nhóm 2: Trình bày đặc điểm địa hình vùng núi Tây Bắc Nhóm 3: Trình bày đặc điểm địa hình vùng núi Bắc Trường Sơn Nhóm 4: Trình bày đặc điểm địa hình Vùng núi Nam Trường Sơn Lưu ý: Với HS khá, giỏi GV u cầu HS trình bày hướng dẫn viên du lịch ( mời bạn đến thăm vùng núi Đông Bắc ) Bước 2: HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến Bước 3: GV nhận xét, đánh giá phần trình bày HS GV đặt câu hỏi cho nhóm: - Đơng Bắc có ảnh hưởng tới khí hậu - Địa hình vùng Tây Bắc có ảnh hưởng tới sinh vật 2) Các khu vực địa hình: a) Khu vực đồi núi: * Vùng núi Đông Bắc: - Giới hạn: Vùng núi phía tả ngạn sơng Hồng - Chủ yếu đồi núi thấp - Gồm cánh cung lớn mở rộng phía bắc đơng chụm lại Tam Đảo - Hướng nghiêng: cao tây bắc thấp dần xuống đông nam * Vùng núi Tây Bắc gồm: - Giới hạn: Nằm sông Hồng sông Cả - Địa hình cao nước ta, dãy Hồng Liên Sơn (Phanxipăng 3143 m) - Các dãy núi hướng Tây Bắc - Đông Nam, xen cao nguyên đá vôi ( Cao nguyên Sơn La, Mộc Châu) * Vùng núi Bắc Trường Sơn: - Giới hạn: Từ sông Cả tới dãy núi Bạch Mã - Hướng tây bắc - đông nam - Các dãy núi song song, so le, cao hai đầu có vùng núi đá vơi (Quảng Bình, Quảng Trị ) * Vùng núi Trường Sơn Nam: - Các khối núi Kon tum, khối núi cực nam tây bắc, sườn tây thoải, sườn đông dốc đứng - Các cao nguyên đất đỏ ba dan: Plâyku, Đăk Lăk Mơ Nông, Lâm Viên bề mặt phẳng, độ cao xếp tầng 500 - 800 - 1000 m Luyện tập: 1) Khoanh tròn ý em cho nhất: 1.1 Khu vực có địa hình cao nước ta là: A Tây Bắc B Đông Bắc C Bắc Trường Sơn D Tây nguyên 1.2 Đặc điểm bật địa hình nước ta là: A Địa hình chủ yếu đồng châu thổ C Chủ yếu địa hình cao nguyên B Địa hình đồi núi chiếm phần lớn diện tích D Địa hình bán bình ngun chiếm phần lớn diện tích Vận dụng mở rộng: - Phân tích ảnh hưởng đặc điểm địa hình vùng núi Đơng Bắc Tây Bắc đến hoạt động gió mùa Đơng Bắc - Phân tích ảnh hưởng đặc điểm địa hình vùng núi Trường Sơn Bắc Trường Sơn Nam đến đặc điểm đồng ven biển miền Trung V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Bài cũ: - HS nhà học Trả lời câu hỏi cuối trang 32 SGK Bài mới: b Khu vực đồng - Hãy trình bày đặc điểm giống đồng sông Hồng đồng sông Cửu Long Tiểu mục Đồng sông Hồng Đồng sông Cửu Long Ngun nhân hình thành Diện tích Hệ thống đê/ kênh rạch Sự bồi đắp phù sa Tác động thủy triều - Hãy nêu đặc điểm đồng ven biển theo dàn ý: - Nguyên nhân hình thành: - Diện tích: - Đặc điểm đất đai: - Các đồng lớn: Thế mạnh hạn chế khu vực địa hình phát triển KT - XH nước ta - Hảy trình bày mạnh hạn chế khu vực địa hình phát triển KT - XH nước ta theo bảng sau: KV địa hình Thế mạnh Hạn chế Khu vực đồi núi Khu vực đồng *Phiếu học tập Nhiệm vụ: Đọc SGK mục 2, quan sát hình 6.1 Atlat địa lí Việt Nam điền tiếp vào bảng sau đặc điểm vùng địa hình nước ta: Các vùng địa hình Giới hạn Hướng núi Độ cao Các dãy núi Vùng núi Đơng Bắc Vùng núi Tây Bắc Vùng núi Bắc Trường Sơn Vùng núi Nam Trường Sơn Tuần: Tiết: NS: 9/2020 CHỦ ĐỀ: ĐẤT NƯỚC NHIỀU ĐỒI NÚI (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết đặc điểm địa hình đồng so sánh khác vùng đồng nước ta - Đánh giá thuận lợi khó khăn việc sử dụng đất vùng đồng - Hiểu ảnh hưởng đặc điểm thiên nhiên nhiều đồi núi với dân sinh phát triển kinh tế nước ta Kỹ - Nhận biết đặc điểm vùng đồng đồ - Biết nhận xét mối quan hệ địa hình đồi núi, đồng bằng, bờ biển, thềm lục địa ảnh hưởng việc sử dụng đất đồi núi với đồng Thái độ - Ý thức xây dựng đất nước Năng lực hướng tới - Giải vấn đề, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ - Sử dụng đồ, bảng số liệu thống kê, sử dụng hình ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Một số tranh ảnh cảnh quan vùng đồng nước ta - Atlat địa lí Việt Nam Học sinh - Dụng cụ học tập III PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC - Đàm thoại gợi mở ,thuyết trình, nêu vấn đề IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: Khi nói nơng nghiệp, có ý kiến sau đây: - Nông nghiệp nước ta nông nghiệp lúa nước - Nông nghiệp nước ta nông nghiệp với công nghiệp chủ yếu Dựa vào tiêu chí để đưa nhận xét ? GV: Các nhận xét dựa đặc điểm sản xuất nơng nghiệp hai khu vực địa hình nước ta - địa hình đồng miền núi Hình thành kiến thức: HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm đồng sông Hồng đồng sông Cửu Long (Nhóm) Bước 1: GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đồng châu thổ đồng ven biển (Đồng châu thổ thường rộng phẳng, sông lớn bồi đắp cửa sông Đồng ven biển chủ yếu phù sa biển bồi tụ, thường nhỏ, hẹp) 10 Tuần: 13 Tiết: 13 NS: 11/2020 Bài 14: SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu rõ tình hình suy giảm tài nguyên rừng đa dạng sinh vật nước ta, tình trạng suy thối trang sử dụng tài nguyên đất số loại tài nguyên khác nước ta - Phân tích nguyên nhân hậu suy giảm tài nguyên sinh vật, suy thoái tài nguyên đất - Biết biện pháp Nhà nước nhằm bảo vệ tài nguyên rừng tài nguyên sinh vật biện pháp bảo vệ tài nguyên đất Kĩ - Có kĩ liên hệ thực tế biểu suy thoái tài nguyên đất, sinh vật - Phân tích bảng số liệu Thái độ - Có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, tự học, sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình ảnh II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm - Khai thác kiến thức từ đồ III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV - Hình ảnh hoạt động chặt phá, phát đốt rừng, hậu rừng, làm suy thối đất mơi trường (nếu có) - Giáo án, tài liệu tham khảo, Atlat địa lí Việt Nam Chuẩn bị HS - SGK, ghi, dụng cụ học tập IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động Gv đưa số hình ảnh thực trạng khai thác sử dụng tài nguyên thiên nước ta Đặt câu hỏi: Vấn đề khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên nước ta hợp lí chưa? Vậy nhằm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên nội dung học hơm Hoạt động hình thành kiến thứ Hoạt động 1: Tìm hiểu việc sử dụng bảo vệ tài nguyên sinh vật Tìm hiểu tài nguyên rừng: - GV đưa câu hỏi: - Hãy nêu ý nghĩa kinh tế, môi trường việc bảo vệ rừng? (Về kinh tế: Cung cấp gỗ, làm dược phẩm, phát triển du lịch sinh thái Về mơi trường: chống xói mịn đất; tăng lượng nước ngầm, hạn chế lũ lụt; điều hịa khí ) - GV yêu cầu HS sử dụng bảng 17.1 để phân tích biến động diện tích rừng nước ta giải thích biến động (1943 tổng diện tích rừng 14,3 triệu ha, năm 2006 tăng lên thành 12,1 triệu ha) 45 + Nguyên nhân làm cho diện tích rừng nước ta ngày giảm? + Nhận xét mối quan hệ diện tích rừng tự nhiên, diện tích rừng trồng với độ che phủ + Nêu biện pháp bảo vệ rừng? - HS trao đổi theo cặp, đại diện HS trả lời, HS khac nhận xét, bổ sung - GV chuẩn kiến thức Tài nguyên rừng * Hiện trạng - Rừng nước ta phục hồi - Tuy nhiên, tổng diện tích rừng tỉ lệ che phủ rừng năm 2006 thấp năm 1943 - Chất lượng rừng bị giảm sút, diện tích rừng giàu giảm * Nguyên nhân - Do khai thác thiếu hợp lí - Cháy rừng, chiến tranh… * Biện pháp bảo vệ rừng Đối với rừng phịng hộ có kế hoạch, biện pháp bảo vệ, ni dưỡng rừng có, trồng rừng đất trống, đồi núi trọc Đối với rừng đặc dụng: Bảo vệ cảnh quan, đa dạng sinh học vườn quốc gia khu bảo tồn thiên nhiên Đối với rừng sản xuất: Phát triển diện tích chất lượng rừng, độ phì chất lượng đất rừng - GV nêu khái niệm đa dạng sinh học đặt câu hỏi: + Dựa vào Bảng 14.2 nêu đa dạng thành phần loài suy giảm số lượng loài động, thực vật nước ta? + Nguyên nhân gây suy giảm số lượng lồi sing vật? Cần làm để bảo vệ đa dạng sinh vật? - HS trả lời, HS khác bổ sung - GV chuẩn kiến thức Đa dạng sinh học - Nước ta có nguồn sinh vật tự nhiên đa dạng, phong phú - Tuy nhiên sinh vật tự nhiên nước ta có nguy bị suy giảm nghiêm trọng * Nguyên nhân + Khai thác q mức + Ơ nhiễm mơi trường đặc biệt ô nhiễm nguồn nước * Biện pháp bảo vệ + Xây dựng hệ thống vườn quốc gia khu bảo tồn thiên nhiên + Ban hành sách đỏ + Ban hành qui định khai thác gỗ, động vật, thủy hải sản Hoạt động 2: Tìm hiểu việc sử dụng bảo vệ tài nguyên đất GV chia lớp làm nhóm phân cơng nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm chẵn: Tìm hiểu trạng sử dụng đất + Nhóm lẻ: Đưa biện pháp hợp lí để bảo vệ tài nguyên đất - Các nhóm thảo luận - Đại diện học sinh trình bày nội dung, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chuẩn kiến * Hiện trạng sử dụng đất 46 - Đất nông nghiệp nước ta khoảng 9,4triệu (2005) - Bình qn đất nơng nghiệp theo đầu người 0,1ha - Diện tích đất bị suy thối lớn (khoảng 9.3 triệu đất bị đe dọa sa mạc hoá) * Biện pháp - Đối với khu vực đồi núi: làm thuỷ lợi, canh tác hợp lý, bảo vệ rừng, đất rừng, ngăn chặn nạn du canh du cư - Đối với khu vực đồng bằng: mở rộng diện tích, thâm canh, bón phân cải tạo đất, chống nhiễm đất Hoạt động 3: Tìm hiểu tình hình sử dụng bảo vệ tài nguyên khác nước ta GV chia nhóm yêu cầu nhóm thảo luận loại tài nguyên để hồn thành phiếu học tập Nhóm 1: Tài ngun nước, khí hậu Nhóm 2: Tài ngun khống sản Nhóm 3: Tài nguyên du lịch, biển Bước 2: Đại diện nhóm trình bày GV nhận xét chốt lại kiến thức - GV đặt thêm số câu hỏi: + Tại cần phải sử dụng có hiệu đảm bảo cân chống ô nhiễm nước? + Tại cần phải đẩy mạnh phát triển du lịch sinh thái? - HS trả lời GV chuẩn kiến thức Tài nguyên Tình hình sử dụng Các biện pháp bảo vệ - Tình trạng thừa nước gây lũ lụt vào mùa Sử dụng hiệu tiết kiệm, Nước mưa thiếu nước gây hạn hán vào mùa khô đảm bảo cân nguồn nước - Mức độ ô nhiễm ngày tăng Nước ta có nhiều mỏ khống sản phần Quản lí chặt chẽ việc khai thác, Khống Sản nhiều mỏ nhỏ, phân tán nên khó quản lí tránh lãng phí Ơ nhiễm mơi trường xảy nhiều điểm du Bảo tồn, tôn tạo giá trị tài Du lịch lịch làm cảnh quan du lịch dị suy thoái nguyên du lịch Hoạt động luyện tập - Nêu tình trạng suy giảm tài nguyên rừng trạng rừng nước ta Ý nghĩa biện pháp bảo vệ tài nguyên rừng? - Nêu biểu nguyên nhân suy giảm đa dạng sinh học nước ta Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học? - Tại nói: Vấn đề xói mịn trở thành hiểm họa thực vùng đồi núi? Hoạt động vận dụng: Hãy cho biết thực trạng khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên địa phương ? Nêu biện pháp để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên đó? Hoạt động mở rộng V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC 1.HD học sinh học cũ Học cũ, trả lời câu hỏi cuối 2.HD học sinh học + Chuẩn bị 15: Bảo vệ mơi trường phịng chống thiên tai + Nước ta hay xảy loại thiên tai nào? + Liên hệ với địa phương em Tuần: 14 Tiết: 14 NS: 11/2020 Bài 15: BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG 47 VÀ PHỊNG CHỐNG THIÊN TAI I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu vấn đề môi trường quan trọng nước ta - Biết số tác động tiêu cực thiên tai gây phá hoại sản xuất, gây thiệt hại người Biết số biện pháp bảo vệ mơi trường phịng chống thiên tai - Biết chiến lược, sách tài nguyên môi trường nước ta Kỹ - Tìm hiểu, quan sát thực tế, biết vận dụng số biện pháp bảo vệ tự nhiên phòng chống thiên tai Thái độ - Có ý thức bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Vận dụng số biện pháp để phòng chống thiên tai địa phương Năng lực hướng tới - Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, tự học, sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng hình ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Một số hình ảnh loại thiên tai - Atlat Địa lý Việt Nam Học sinh - SGK, ghi, dụng cụ học tập - Atlat Địa lý Việt Nam III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Nêu vấn đề, thảo luận cặp/nhóm, giải thích minh họa IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Đặt vấn đề: - GV tổ chức trị chơi: GV chia lớp thành nhóm lớn, gọi HS nhóm lên tham gia GV chuẩn bị hình ảnh loại thiên tai, HS nhìn thấy hình ảnh diễn đạt lời để HS cịn lại đốn tên loại thiên tai Nhóm đốn tên nhiều thiên tai giành chiến thắng - GV đặt thêm câu hỏi “Những loại thiên tai thường xảy nước ta?”, HS trả lời - GV chốt kiến thức dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu vấn đề bảo vệ mơi trường Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào SGK hiểu biết thân hãy: Nêu biểu nguyên nhân tình trạng cân sinh thái ô nhiễm môi trường nước ta Bước 2: HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV; trao đổi kết làm việc với bạn bên cạnh Bước 3: Báo cáo kết làm việc trước lớp, nhận xét bổ sung Bước 4: GV nhận xét đánh giá kết làm việc HS chuẩn kiến thức - Tình trạng cân sinh thái: + Biểu hiện: gia tăng thiên tai; thời tiết, khí hậu biến đổi thất thường + Nguyên nhân: khai thác q mức, khơng hợp lí tài ngun, 48 - Tình trạng nhiễm mơi trường: + Biểu hiện: nhiễm nước, khơng khí đất xảy nhiều nơi + Nguyên nhân: người (các chất thải công nghiệp, nông nghiệp chất thải tự nhiên ngày nhiều) Hoạt động 2: Tìm hiểu bão nước ta (nhóm) - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm yêu cầu HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình 9.3 trang Atlat Địa lý Việt Nam cho biết: + Hoạt động bão Việt Nam + Hậu bão biện pháp phòng chống - Bước 3: Đại diện nhóm báo cáo kết quả; nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung - Bước 4: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Lưu ý: Sử dụng hình 9.3 Atlat Địa lý Việt Nam để HS biết thời gian, phạm vi, hướng hoạt động tần suất bão - Hoạt động bão: + Thời gian: thường tháng VI kết thúc vào tháng 11; tập trung vào tháng IX, X, VIII + Xu hướng: chậm dần từ Bắc vào Nam + Trung bình năm có khoảng – bão đổ vào vùng biển nước ta - Hậu quả: thiệt hại người tài sản - Biện pháp phòng chống: dự báo xác kịp thời để tránh thiệt hại bão gây ra, Hoạt động 3: Tìm hiểu thiên tai khác (cặp) Bước 1: GV cung cấp phiếu học tập, yêu cầu HS đọc thông tin sách hoàn thành phiếu học tập Các thiên tai Ngập lụt Lũ quét Hạn hán Nơi xảy thời gian hoạt động Hậu Nguyên nhân Biện pháp phòng chống Bước 2: Cá nhân HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV, sau trao đổi với bạn để hoàn thành phiếu học tập Bước 3: Báo cáo kết làm việc, nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Các thiên tai Ngập lụt Lũ quét Hạn hán Đồng sông Hồng Xảy đột ngột miền Nhiều địa phương Nơi xảy núi Mùa mưa (tháng – 10) Tháng – 10 miền Mùa khô (tháng 11 – Thời gian Riêng duyên hải miền Bắc Tháng 10 – 12 4) hoạt động Trung từ tháng - 12 miền Trung Phá hủy mùa màng, tắc Thiệt hại người Mất mùa, cháy rừng, Hậu nghẽn giao thông, ô nhiễm tài sản dân cư, thiếu nước cho sản môi trường, xuất sinh hoạt, - Địa hình thấp - Địa hình dốc - Mưa - Mưa nhiều, tập trung - Mưa nhiều, tập trung - Cân ẩm nhỏ Nguyên nhân theo mùa theo mùa - Ảnh hưởng thủy triều - Rừng bị chặt phá 49 Xây dựng đê điều, hệ - Trồng rừng, quản lí - Trồng rừng thống thủy lợi sử dụng đất đai hợp lý - Xây dựng hệ thống Biện pháp - Canh tác hiệu thủy lợi phòng chống đất dốc - Trồng chịu hạn - Quy hoạch điểm dân cư Hoạt động 4: Tìm hiểu chiến lược quốc gia bảo vệ tài nguyên môi trường (GV hướng dẫn HS tự học nhà) Luyện tập Những thiên tai thường xảy địa phương em? Là học sinh, em cần làm để phịng chống thiên tai đó? Vận dụng mở rộng Sưu tầm tài liệu, thống kê số liệu thiên tai diễn năm gần địa phương theo bảng sau: Tên thiên tai Thời gian diễn Đặc điểm Thiệt hại (Chỉ khuyến khích, khơng bắt buộc tất học sinh thực Học sinh làm theo nhóm) V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC HD học cũ - Học cũ, trả lời câu hỏi cuối - Tại nước ta lại phải đưa vấn đề sử dụng hợp lí bảo vệ tài nguyên thiên nhiên? HD chuẩn bị - Ôn tập nội dung kiến thức phần địa lí tự nhiên 50 Tuần: 15 Tiết: 15 NS: 12/2020 RÈN LUYỆN KĨ NĂNG I./ Mục tiêu học Kiến thức - Giúp học sinh rèn luyện kĩ vẽ phân tích nhận dạng biểu đồ - Nắm vững bước tiến hành vẽ biểu đồ Một số điểm cần lưu ý ve biểu đồ - Nhận xét theo trình tự phân tích vấn đề đề từ bảng số liệu Kĩ - Phân tích đề chọn biểu đồ thích hợp - Vẽ số dạng biểu đồ Thái độ - Có ý thức tự học Năng lực hướng tới - Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, tự học, sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng hình ảnh II./ Thiết bị dạy học GV chuẩn bị số tập biểu đồ viết sẵn vào bảng phụ III./ Tiến trình lên lớp Ổ định lớp: KTSS lớp Nội dung HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC GV hướng dẫn HS cách vẽ BĐ tròn GV hướng dẫn HS cách vẽ BĐ cột Đơn vị Năm ( đối tượng) NỘI DUNG I/ VẼ BIỂU ĐỒ : a / Biểu dồ trịn : + Xử lí số liệu (nếu chưa có tỉ lệ % ) +Xác định bán kính vịng trịn (nếu từ vịng trịn trở lên ) + Khởi đầu vẽ( đường bán kính thẳng đứng =12giờ ) theo chiều kim đồng hồ +Vẽ thành phần theo thứ tự bảng số liệu * Ghi yêu cầu cần có biểu đồ b/ Biểu đồ cột (đơn ,ghép ,chồng ) +Căn vào bảng số liệu, chọn tỉ lệ thích hợp (số lớn , nhỏ ) +Kẻ hệ trục vng góc +Chia khoảng cách đại lượng, thời gian cho phù hợp +Vẽ cột theo số liệu * Ghi yêu cầu cần có biểu đồ c/ Biểu đồ đường : (đường biểu diễn ) + Kẻ hệ trục toạ độ vuông góc ( Giống biểu đồ cột ) + Chia khoảng cách đại lượng, thời gian cho phù hợp + Ghi toạ độ vào điểm phù hợp + Dùng thước kẻ nối điểm lại * Ghi yêu cầu cần có biểu đồ d/.Biểu đồ kết hợp cột đường giống biểu đồ cột, Biểu đồ miền 51 GV hướng dẫn HS cách vẽ BĐ kết hợp Đơn vị Đơn vị Năm (đối tượng) GV hướng dẫn HS cách vẽ BĐ miền % 100 % Năm Gv ghi tập HS vân dụng kiến thức vẽ + Kẻ trục toạ độ vuông gốc, có hai cột đứng + Chia tỉ lệ cột đứng (phù hợp ) + Vẽ biểu đồ cột + Vẽ biểu đồ đường *Ghi yêu cầu cần có biểu đồ e/.Biểu đồ miền : + Xử lí số liệu % + Vẽ khung biểu đồ =100 % + Chia tỉ lệ % , khoảng cách đại lượng + Ghi số liệu tương ứng miền + Dùng thước vẽ ranh giới miền * Ghi yêu cầu cần có biểu đồ Bài tập: Cho BSL (%) Nă 90 199 99 200 m 199 2003 Chỉ số giá 29.3 79.9 17.8 4.4 3.2 8.3 tiêu dùng Vẽ biểu đồ thể tốc độ tăng số giá tiêu dùng qua năm? HS tiến hành vẽ biểu đồ Biểu đồ thể tốc độ tăng số giá tiêu dùng từ 1990- 2005 Bài tập vận dụng : Đề cương tập Đánh giá Nhắc lại khái quát cách nhận dạng biểu đồ HS rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ Hoạt động nối tiếp Xem lại bài, nắm dạng biểu đồ điểm cần ý vẽ biểu đồ CÁC CÁCĐIỂM ĐIỂMLƯU LƯUÝÝKHI KHIVẼ VẼBIỂU BIỂUĐỒ ĐỒ 1.1.Đơn Đơnvịvịtính tínhởởBSL BSLvà vàtrên trênbiểu biểuđồ đồ( (Xử Xửlílísốsốliệu liệunếu nếucần) cần) 2.2.Thể số liệu biểu đồ Thể số liệu biểu đồ 3.Ghi 3.Ghiđầy đầyđủ đủtên tênbiểu biểuđồ đồ 4.4.Ghi bảng giải Ghi bảng giải 52 5.5.Chú ý khoảng cách năm Riêng biểu Chú ý khoảng cách năm Riêng biểuđồ đồtrịn trịnchú chúýýbán bánkính kính 53 Tuần: 16 Tiết :16 NS: 12/2020 ƠN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp hs nắm kiến thức từ 1-16 để chuẩn bị thi tốt HKI - Rèn luyện kĩ vẽ nhận xét biểu đồ thường gặp - Sử dụng trang atlat để rút kiến thức cần thiết Kĩ - Phân tích đề chọn biểu đồ thích hợp - Vẽ số dạng biểu đồ Thái độ - Có ý thức tự giác, tự học, nghiêm túc kiểm tra Năng lực hướng tới - Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, tự học, sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng hình ảnh II.THIẾT BỊ DẠY HỌC - Bản đồ tự nhiên VN - Atlat địa lí VN - Đề cương ôn tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: KTSS Bài cũ: không Bài mới: HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG GV: Hướng dẫn HS sử dụng atlat xác định LÍ THUT: vị trí địa lí , phạm vi lãnh thổ vùng đất, Bài Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ vùng biển nước ta - Nêu đặc điểm Vị trí địa lí nước ta Cần nắm phần ý nghĩa vị trí địa lí - Phạm vi lãnh thổ gồm phận GV: Hướng dẫn HS dựa vào atlat nêu đặc ? - Ý nghĩa VTĐL (tự nhiên, KT,VHđiểm chung địa hình VN ? so sánh đặc điểm địa hình vùng núi ĐB-TB, XH, an ninh quốc phịng) Bài -7 Đất nước nhiều đồi núi TSB-TSN Đặc điểm chung địa hình ? Ảnh hưởng địa hình đến khí hậu, sơng Các khu vực địa hình: ngịi, sinh vật vùng a Khu vực đồi núi: (4 vùng) - Vùng núi: Đông Bắc, Tây Bắc, ? So sánh giống khác ĐBSH Trường Sơn Bắc, Trường Sơn Nam ĐBSCL - Mỗi vùng cần nắm được: giới ? Nêu đặc điểm ĐB ven biển MT hạn, đặc điểm địa hình ? Trình bày mạnh hạn chế b Khu vực đồng bằng: (2 loại: đồng khu vực địa hình ? Phân tích ảnh hưởng biển Đông đến châu thổ đồng ven biển) Thế mạnh hạn chế…(HS trình bày) thiên nhiên nước ta ? Nêu biểu tc nhiệt đới, tc ẩm, hoạt động gió mùa, hệ gió mùa đến phân Bài Thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc biển mùa khí hậu Bài -10 Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa ? Vì nước ta có khí hậu NĐAGM? Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa ? Nêu biểu nguyên nhân thiên - Gió mùa mùa đơng (gió mùa nhiên NĐAGM đến thành phần tự nhiên 54 khác sx nơng nghiệp ? Trình bày đặc điểm phần lãnh thổ phía bắc phần lãnh thổ phía nam? ? Vì có phân hóa lãnh thổ bắc-nam ? Từ đơng sang tây có dạng địa hình nào? ? Tại TN ĐTS đối lập mùa mưa mùa khô? ? Tại thiên nhiên nước ta có phân hóa theo độ cao? Trình bày đặc điểm thiên nhiên đai NĐGM, đai cận NĐGM ? Nêu biện pháp BV tn rừng, tn đa dạng sinh học, tn đất ? Dựa vào atlat trình bày HĐ bão ? Giữa ĐBSH ĐBSCL vùng ngập lụt nghiêm trọng nhất? sao? ? CMR nước ta đơng dân, có nhiều thành phần dt? thuận lợi khó khăn ? Dựa vào atlat trang 15 trình bày phân bố dân cư nước ta Nguyên nhân hậu vđ Đơng Bắc) - Gió mùa mùa hạ (gió mùa Tây Nam) Ảnh hưởng thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến thành phần tự nhiên: địa hình, sơng ngịi, đất, sinh vật Ảnh hưởng thiên nhiên NĐAGM đến sản xuất nông nghiệp Bài 11, 12 Thiên nhiên phân hóa đa dạng Thiên nhiên phân hóa bắc nam Thiên nhiên phân hóa theo đơng –tây (vùng đồi núi) Thiên nhiên phân hóa theo độ cao nguyên nhân dẫn đến phân hóa Bài 14 Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Bảo vệ tài nguyên rừng Bảo vệ tài nguyên đa dạng sinh học Hiện trạng sử dụng biện pháp bảo vệ tn đất Bài 15 BV mơi trường phịng chống thiên tai Hoạt động bão Hoạt động ngập lụt Chiến lược quốc gia bảo vệ môi trường phòng chống thiên tai Bài 16 Đặc điểm dân số phân bố dân cư Nêu đặc điểm dân số nước ta Phân bố dân cư chưa hợp lí 2.BÀI TẬP - Cách nhận dạng nhận xét dạng biểu đồ: đường, cột, kết hợp cột đường, tròn, miền - Sử dụng trang atlat từ trang 4-15 IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Tổng kết: Chốt lại câu trọng tâm Hướng dẫn học tập: học kĩ bài, chuản bị đủ atlat dụng cụ để thi Hk 55 Tuần: 17 Tiết :17 Từ 12/2020 KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức học phần 1: Địa Lí Tự Nhiên phần dân cư Địa Lí KTXH Việt Nam 2.Kỹ năng: Biết đánh giá làm, đánh giá lực thân, khắc phục sai sót khơng đáng có q trình làm kiểm tra, 3.Thái độ: - Có ý thức học tập hiểu giá trị việc tự học thông qua kết kiểm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đề KT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra HK: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HKI Vận Vận Chủ Nhận biết Thơng hiểu dụng dụng đề thấp cao Địa lí -Biết vùng đặc quyền kinh tế - Thế mạnh tự nhiên - Tính - NX tự - Vùng đất nước ta bao gồm khu vực đồng đối độ che độ nhiên phận với phát triển KT- XH phủ che - Nước ta có chung biên giới đất liền - Địa hình vùng núi rừng phủ biển với nước Đơng Bắc có ảnh hưởng rừng - Địa hình với địa cao hai đầu, thấp lớn đến hình thành khí đặc điểm vùng núi trường hậu giải sơn bắc - Biển Đông ảnh hưởng thích - Sắp xếp tên đỉnh núi thiên - Vùng đất đê đồng sông nhiên Việt Nam Hồng - Chế độ nước sông Cửu - Ở nước ta, giới hạn độ cao địa hình Long điều hịa chiếm ưu - Đặt tên biểu đồ - Tính chất khí hậu hải dương điều hồ - Hệ trình yếu tố quy định xâm thực mạnh miền - Biểu không theo mùa núi yếu tố hải văn - Đất feralit nước ta - Tính chất nhiệt đới nước ta thể thường bị chua - Đặc điểm sau - Nguồn gốc gió mùa Đơng Bắc KHƠNG thuộc khí hậu - Hệ sinh thái đặc trưng đai cận nhiệt phần lãnh thổ phía Nam đới gió mùa núi - Đai nhiệt đới gió mùa - Khí hậu Tây Nguyên nằm miền chiếm chủ yếu khí hậu đai cao - Giải pháp chống xói mịn đất dốc - Q trình mặn hóa đất vùng núi đai vùng ven biển vấn - Ở nước ta 70% số bão toàn đề cần ý đặc biệt mùa bão nhiều vào tháng việc quản lí, sử 56 - Vùng có hoạt động đất mạnh nước ta - Loại thiên tai sau mang tính chất cục địa phương diễn thường xuyên gây thiệt hại không nhỏ 3.25đ = 60%tsđ dụng đất đai nông nghiệp 2.5đ -Do đâu “Việc phát triển kinh tế xã hội vùng dân - Kết cấu dân số trẻ nước ta thể tộc người nước ta rõ nét qua đâu cần trọng nữa” 2.75đ Tsđ:10đ Tsc: 32 0.25đ 0.5đ 0.5đ -Tính mật độ dân số - Nhận dạng biểu đồ 2.đ 3.5đ 3.0đ 2.5đ 57 0.5đ -NX cấu dsố 1.0đ 0.5đ Tuần: 18 Tiết: 18 NS: 12/2020 SỬA BÀI THI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức kiểm tra 2.Kỹ năng: Biết đánh giá làm, đánh giá lực thân, khắc phục sai sót khơng đáng có q trình làm kiểm tra, 3.Thái độ: - Có ý thức học tập hiểu giá trị việc tự học thông qua kết kiểm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Sách GK, đề thi hk1 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Tiến trình học - GV kiểm tra làm học sinh sửa câu cụ thể đề đề KT Củng cố - Nhắc lại số câu khó 58 DUYỆT GIÁO ÁN THÁNG GIÁO VIÊN SOẠN (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Hùng Oanh /2020 DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Về thực soạn theo PPCT: Về chuẩn kiến thức, kỹ năng, nội dung dạy hoạt động GV-HS: Về kỹ thuật trình bày giáo án: Đánh giá chung: (Rất tốt/ Tốt/ Đạt yêu cầu/ Chưa đạt yêu cầu) Vĩnh Long, ngày ……/ / 2020 P.TỔ TRƯỞNG Phạm Thị Uyên BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA VÀ DUYỆT GIÁO ÁN CUỐI HỌC KỲ I Vĩnh Long, ngày …… tháng …… năm 2020 HIỆU TRƯỞNG 59 ... Hoành Sơn, Bạch Mã - Vùng núi Nam Trường Sơn: đỉnh Ngọc Lĩnh, Chưyangsin, Lang Biang c)- Các đỉnh núi: Phanxipăng: 3143 m, Khoan La San: 1853 m, Pu Hoạt: 2452 m, Tây Côn Lĩnh: 2419 m, Ngọc Lĩnh:... HĐ2: Xác định vị trí đỉnh núi đồ (Cả lớp) Bước 1: HS Quan sát đồ hình thể Việt Nam xác định vị trí đỉnh núi: Phanxipăng: 3143m Khoan La San: 1853m, Pu Hoạt: 2452m, Tây Côn Lĩnh: 2419m, Ngọc lĩnh:... nơng nghiệp nhiệt đới quanh năm Khí hậu cận Xích Đạo tạo điều kiện để vùng xen canh, thâm canh, tăng vụ) Luyện tập: Nối ô chữ bên trái với ô bên phải cho phù hợp: Giàu than, sắt, thiếc, vật liệu