Giao an so hoc 6 hk1 theo phuong phap moi bo 1 (2)

Ngày soạn: 20/8/2018 Ngày dạy: 27/8/2018 Tuần: Tiết: 01 Chương I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN §1 TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I MỤC TIÊU : Kiến thức: Làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp, nhận biết đối tượng cụ thể hay không thuộc tập hợp cho trước Kỹ năng: - Biết dùng thuật ngữ tập hợp,phần tử tập hợp, biết sử dụng kí hiệu ∈ ,∉, ⊂ , - Đếm đóng số phần tử tập hợp hữu hạn Thái độ: Trung thực, cẩn thận, hợp tác Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.CHUẨN BỊ: - GV: Máy chiếu, phấn màu, thước thẳng - HS : Bảng nhóm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động khởi động Giới thiệu chương trình tốn u cầu mơn học GV: Giới thiệu chương trình tốn 6, u cầu mơn học, đồ dùng cần thiết học mơn tốn - u cầu sách HS : Nghe GV: Giới thiệu tiết học "Tập hợp Phần tử tập hợp" HS : Lấy sách, vở, bút ghi Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Các ví dụ Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình,luyện tập thực hành Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não GV: Cho HS quan sát hình SGK giới - Tập hợp HS lớp 6A Trang thiệu tập hợp đồ vật (sách, bút) đặt bàn - Yêu cầu HS tìm đồ vật lớp học để lấy ví dụ tập hợp ? GV: Lấy tiếp hai ví dụ SGK (?) Yêu cầu HS lấy ví dụ tập hợp ? - Tập hợp bàn, ghế phòng học lớp 6A - Tập hợp số tự nhiên nhỏ - Tập hợp a, b, c Hoạt động 2: Cách viết kí hiệu Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não GV:- Giới thiệu cách đặt tên tập hợp - Đặt tên tập hợp chữ in hoa chữ in hoa - Giới thiệu cách viết tập hợp A số tự - Gọi A tập hợp số tự nhiên nhỏ nhiên nhỏ 4 Ta viết: - Giới thiệu phần tử tập hợp A = {0; 1; 2; 3} hay A = {3; 1; 2; 0}; … Các số 0; 1; 2; phần tử tập hợp - Giới thiệu kí hiệu ∈ ; ∉ cách đọc, yêu A + Kí hiệu: cầu HS đọc ∈ A đọc thuộc A phần tử A ∉ A đọc không thuộc A không phần tử A GV: Trình chiếu nội dung Bài tập: Hãy điền số kí hiệu thích Bài tập hợp vào ô trống (GV ∉ treo bảng phụ) ∈ A ; A ; A ; A ; ∈ A ∈ A - Gọi B tập hợp chữ a, b, c HS: Làm tập bảng phụ B = {a, b, c} hay B = {b, a, c} GV: Giới thiệu tập hợp B gồm chữ a; b; c Bài tập: Điền số kí hiệu thích (?) Y/c HS tìm phần tử tập hợp B hợp vào ô trống: GV: Yêu cầu HS làm tập ∈ b ∉ a GV: Giới thiệu ý ?Để phân biệt hai phần tử hai tập hợp số chữ có khác nhau? B ; B ; ∈ B Trang HS: Hai cách: * Chú ý: (SGK) C1: liệt kê tất phần tử tập hợp A = {0; 1; 2; 3} C2: Chỉ tính chất đặc trưng phần tử GV: Chỉ cách viết khác tập hợp dựa vào tính chất đặc trưng phần tử x tập hợp A x ∈ N x < A = {x ∈ N / x < 4} (?) Vậy để viết tập hợp A số tự nhiên nhỏ ta viết theo cách nào? HS: Trả lời GV: Đó cách để viết tập hợp Người ta minh họa tập hợp GV: Giới thiệu cách minh hoạ tập hợp vịng kín (H2-SGK), phần tử hình tập hợp biểu diễn dấu chấm bên vịng kín Hoạt động luyện tập Trang Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não GV: Chia lớp thành nhóm (2 dãy bàn); nhóm làm ?1; nhóm làm tập (SGK) HS: Hoạt động nhóm Nhóm 1: Làm ?1 Nhóm2: làm Bài tập (SGK) GV: Nhận xét, bổ sung - Yêu cầu 1HS lên bảng làm ?2 HS: Làm GV: Lưu ý phần tử liệt kê lần nên tập hợp GV: Yêu cầu HS lên bảng làm BT (?) Yêu cầu HS sử dụng cách minh hoạ hai tập hợp tập vịng trịn kín ?1: D = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} D = {x ∈ N / x < 7} ∈ D ; 10 ∉ D Bài tập (SGK) C1: A = {9; 10; 11; 12; 13} C2: A = {x ∈ N/ < x < 14} 12 ∈ A ; 16 ∉ A ?2: {N, H, A, T, R, G} Bài tập2(SGK): B = {T, O, A, N, H, C} Hoạt động vận dụng - GV yêu cầu hs đọc kĩ đề 5(sgk/6), sau làm GV gọi hs lên bảng làm - Hs làm bảng Kết qu : Bài : a) A ={tháng t ; tháng năm; táng sáu} b) B ={tháng t ; tháng s¸u ; th¸ng chÝn ; th¸ng m êi mét} - Đố em : liệt kê tập hợp bạn lớp tháng sinh với em Viết tập hợp cách tính chất đặc trưng phần tử tập hợp Hoạt động tìm tịi, mở rộng Về nhà làm: Viết tập hợp sau hai cách: Liệt kê phần tử tập hợp tính chất đặc trưng phần tử a)Tập hợp A gồm số tự nhiên chẵn nhỏ 10 Trang b)Tập hợp B số tự nhiên lẻ lớn nhỏ 10 - Học theo SGK, lấy thêm ví dụ tập hợp - BTVN: 3; 4; / SGK/6 3; 4;5;8;9;10 /SBT/6;7 - Nghiên cứu bài: Tập hợp số tự nhiên Ngày soạn: 20/8/2018 Ngày dạy: 27/8/2018 Tuần: Tiết: 02 §2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU : Kiến thức: Biết tập hợp số tự nhiên,tính chất phép tính tập hợp số tự nhiên Kỹ năng: - Đọc viết số tự nhiên đến lớp tỉ - Sắp xếp số tự nhiên theo thứ tự tăng giảm - Biết sử dụng kí hiệu =,>,< , ≠, ≤ ≥ Thái độ: Trung thực, cẩn thận, hợp tác, yêu toán học Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.CHUẨN BỊ: - GV: Máy chiếu, phấn màu, thước thẳng - HS : Bảng nhóm, ôn tập số tự nhiên tiểu học III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Câu hỏi: HS1) Cho ví dụ tập hợp Nêu ý cách viết tập hợp Bài tập: Cho tập hợp: A = {Cam, táo} B = {Ổi, cam, chanh} ∈ , ∉ Dùng kí hiệu để ghi phần tử: Thuộc A thuộc B; Thuộc A không thuộc B Trang HS2) Nêu cách viết tập hợp: Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 10 cách Hãy minh học tập hợp A hình vẽ * Đáp án HS1) Các phần tử tập hợp đặt dấu ngoặc nhọn { } cách dấu chấm phẩy " ; " ( phần tử số) dấu phẩy " , " ( phần tử chữ) - Mỗi phần tử liệt kê lần, thứ tự liệt kê tuỳ ý Bài tập: Cho A = {Cam, táo} ; B = {Ổi, cam, chanh} + Cam ∈ A Cam ∈ B + Táo ∈ A táo ∉ B HS2 ) Để viết tập hợp thường có cách: - Liệt kê phần tử tập hợp - Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp Bài tập: C1: A = {4; 5; 6; 7; 8; 9} ; C2: A = { x ∈ N / < x < 10} Minh hoạ tập hợp: HS: Nhận xét câu trả lời làm bạn GV: Nhận xét, đánh giá cho điểm ĐVĐ: Ở tiểu học em biết (tập hợp) số 0; 1; 2; số tự nhiên Trong bìa học hơm em biết tập hợp số tự nhiên kí hiệu N Tập hợp N N* có khác nhau? Và tập hợp gồm phần tử nào? Để hiểu vấn đề nghiên cứu hơm Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tập hợp N N* Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, luyện tập thực hành Kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não GV: Ở tiểu học ta biết số 0,1,2 … * Các số 0, 1, 2, 3, … số tự nhiên số tự nhiên trước ta biết Tập hợp số tự nhiên kí hiệu N tập hợp số tự nhiên kí hiệu N - Y/c HS làm tập Bài tập: Hãy điền kí hiệu ∈ ∉ vào chỗ HS: Lên bảng trống: ∈ ∉ N N GV:Hãy số phần tử tập N * Các số 0,1,2,3,…là phần tử N Trang - Nhắc lại cách biểu diễn số tự nhiên tia số VD số 0; 1; HS: Lên bảng GV: Các điểm biểu diễn số 0; 1; gọi điểm 0; điểm 1; điểm (?) Hãy biểu diễn điểm 4; HS: Biểu diễn điểm 4, * Mỗi số tự nhiên biểu diễn GV: Mỗi số tự nhiên biểu diễn điểm tia số Điểm biểu diễn số tự nhiên điểm tia số Điểm biểu diễn số a điểm a tự nhiên a điểm a * Tập hợp số tự nhiên khác kí GV: Hãy nghiên cứu SGK cho biết hiệu N* tập N* gì? HS: tập hợp số tự nhiên khác GV nêu kí hiệu N*= {1; 2; 3; 4; 5; …} (?) Hãy viết tập N* theo hai cách N*= {x ∈ N / x ≠ 0} HS: Viết GV: Y/c HS làm: Bài tập: Hãy điền kí hiệu ∈ ∉ vào Bài tập: chỗ trống: ∈ N* N * ∈ N N ∈ ∉ * N HS: Lên bảng N N* N Hoạt động 2: Thứ tự tập hợp số tự nhiên Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não GV: Gọi 1HS đọc mục a SGK GV tia số Trái phải (?) Trên tia số điểm biểu diễn số lớn * Trên tia số điểm biểu diễn số nhỏ so với điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn nào? HS: Điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn Củng cố: Điền kí hiệu >, < vào vng cho đóng: Bài tập: Điền kí hiệu >, < vào ô vuông cho đúng: 15 Trang > < GV: Giới thiệu kí hiệu ≥ ; ≤ (?) Yêu cầu HS đọc a ≥ b≤5 HS: Đọc GV: Cho HS làm tập (?) Yêu cầu HS đọc mục b, c SGK HS: Đọc GV: Hãy tìm số liền sau, liền trước Tìm hai số tự nhiên liên tiếp có số HS: Số liền sau 10 Số liền trước (hoặc 7) hai số tự nhiên liên tiếp GV: Yêu cầu HS làm ? HS: Làm GV: Trong số tự nhiên, số nhỏ nhất, số lớn nhất? Vì sao? HS: Trả lời 15 * Viết a ≤ b a < b a = b Viết b ≥ a b > a b = a Bài tập: Viết tập hợp A = {x ∈ N / ≤ x ≤ 8} cách liệt kê phần tử Giải: A = { 5; 6; 7; 8} ? 28 , 29 , 30 99 , 100, 101 + Số số tự nhiên nhỏ + Khơng có số tự nhiên lớn Vì số tự nhiên có số liền sau lớn GV: Nhấn mạnh: Tập hợp số tự nhiên có vơ số phần tử (?) Yêu cầu HS đọc mục d, e SGK HS: đọc Hoạt động Luyện tập Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não GV: Y/c HS lµm BT Bài tập 7-SGK - Chia lớp thành nhóm làm câu a, b, c a) A = {x ∈ N / 12 < x < 16} - Đại diện nhóm trình bày GV bổ A = { 13; 14; 15 } sung HS: Hoạt động nhóm Đại diện b) B = { x ∈ N* / x < 5} nhóm trả lời B = { 1; 2; 3; } c) C = {x ∈ N / 13 ≤ x ≤ 15} C = { 13; 14 ; 15 } Trang GV:Yêu cầu HS đọc đề Bài tập 8-SGK (?) Yêu cầu 2HS lên bảng làm , em cách C1: A = { x ∈ N / x ≤ 5} HS: Đọc đề bài, 2HS lên bảng làm C2: A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5} GV: Chốt lại kiến thức Hoạt động vận dụng - Hiện số siêu thị hay hàng, thường gặp kí hiệu 10K,20K bảng giá mặt hàng Chẳng hạn, hàng có giá 50 000 đồng viết tắt 50K.Em nhìn thất cách kí hiệu bào chưa? - Thầy cô giáo nhận xét ghi nhận kết học tập cuả hs Hoạt động tìm tịi,mở rộng - GV cho hs làm tập (sgk/7) - Một hs trả lời miệng tập (sgk/7) : a) Số tự nhiên liền sau số 17 ; 99 ; a (với a ∈ N) : 18 ; 100 ; a + b) Số tự nhiên liền trước số 35 ; 1000 ; b (với b ∈ N* ) : 34 ; 999 ; b - - GV nhận xét, cho điểm Kết tập * Học lý thuyết theo SGK - BTVN:8, 9, 10 – SGK- 8; 17, 18, 19, 20- SBT-9;10 - Đọc trước bài: Ghi số tự nhiên Trang Ngày soạn: 20/8/2018 Ngày dạy: 27/8/2018 Tuần: Tiết: 03 §3 GHI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU : Kiến thức: Hiểu hệ thập phân, phân biệt số chữ số hệ thập phân Hiểu số hệ thập phân, giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí Kỹ năng: - Viết số tự nhiên hệ thập phân - Biết đọc viết số La mã không vượt 30 Thái độ: - Thái độ trung thực, cẩn thận, hợp tác nhóm - Thấy rõ ưu điểm hệ thập phân việc ghi số tính tốn Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ, phấn màu,máy chiếu - HS : Bảng nhóm, ơn tập cách ghi số tự nhiên III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động *Câu hỏi - Viết tập hợp N tập hợp N* Viết tập hợp sau cách liệt kê phần tử: a, A ={ x ∈Ν/ 18 + (5 - 13) = + + (- 13) b) 12 - (4 - 6) = 12 - (- 2) = 14 12 - + = + = 14 => 12 - (4 - 6) = 12 - + * Qui tắc: SGK Ví dụ: (SGK) - Làm ?3 Hoạt động 2: Tổng đại số GV: Cho ví dụ viết phép trừ thành cộng với Tổng đại số: số đối số trừ + Một dãy phép tính cộng, trừ số - + - = + (-3) + + (-6) nguyên gọi tổng đại số Trang 181 - Giới thiệu tổng đại số SGK + Để viết tổng đại số đơn giản, sau chuyển phép trừ thành phép cộng - Giới thiệu cách viết tổng đại số đơn giản (với số đối), ta bỏ tất dấu SGK phép cộng dấu ngoặc Ví dụ: SGK + Trong đại số có thể: - Giới thiệu tổng đại số ta biến a) Thay đổi tùy ý vị trí số hạng kèm đổi SGK theo dấu chúng Vdụ 1: a-b-c = -b+a-c = -b-c+a Vdụ2: 97-150-47 = 97-47-150 = 50 - 150 = -100 b) Đặt dấu ngoặc để nhóm số hạng cách tùy ý, trước dấu ngoặc dấu “-“ phải đổi dấu tất số - Giới thiệu ý SGK hạng dấu ngoặc Vd1: a-b-c = a-(b+c) = (a-b) -c Vd2: 284-75-25 = 284-(75+25) = 284100 = 184 + Chú ý SGK Hoạt động luyện tập Bài 1: Thực phép tính: (12+87)-(-100+ 99)-1 HS: Hoạt động cặp đơi trình bày Bài 2: Cho HS làm tập dạng “Đ” ; “S” dấu ngoặc a) 15 - (25+12) = 15 - 25 + 12 b) 143 - 78 - 22 = 143 - (-78 + 22) Hoạt động vận dụng, tìm tòi mở rộng: - Học thuộc quy tắc bỏ dấu ngoặc đặt dấu ngoặc, phép biến đổi tổng đại số - Làm 57 đến 60 (SGK-85) 89 đến 92 (SBT-65) HS khá, giỏi làm thêm BT 93, 94 (SBT- 65) - Chuẩn bị: ôn tập quy tắc cộng trừ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc - Tiết sau mới: §8 Luyện tập - Xếp loại tiết học Ngày soạn: 20/12/2018 Ngày dạy: 31/12/2018 Tuần: 19 Tiết: 56 LUYỆN TẬP Trang 182 I MỤC TIÊU : Kiến thức: Củng cố qui tắc dấu ngoặc, qui tắc cộng trừ số nguyên Kỹ : Vận dụng qui tắc dấu ngoặc làm tính Thái độ : Rèn tính cẩn thận, xác, ham thích học tốn Phát triển lực: Giải vấn đề, tính toán II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ ghi tính chất Học sinh: SGK, thước thẳng có chia khoảng, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Hoạt động cá nhân, nhóm, nêu giải vấn đề IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động khởi động HS : Phát biểu qui tắc dấu ngoặc Áp dụng : Bỏ dấu ngoặc tính a/ ( 27 + 65 ) + ( 546 – 27 – 65) b/ (42 – 69 + 17 ) – ( 42 + 17 ) Đáp án : Qui tắc dấu ngoặc SGK trang 84 Áp dụng : a/ = 27 + 65 + 346 – 27 – 65 = ( 27 – 27 ) + ( 65 – 65 ) + 346 = + +346 = 346 b/ = 42 – 69 + 17 – 42 – 17 = ( 42 – 42 ) + ( 17 – 17 ) – 69 = + – 69 = - 69 Giáo viên cho HS nhận xét GV nhận xét ghi điểm Hoạt động luyện tập Bài 89 SBT trang 65 Tính tổng a/ (- 24 ) + + 10 + 24 b/ ( - ) + (- 350 ) + (- 7) + 350 GV gọi HS lên bảng tính Bài 92 SBT trang 65 Bỏ dấu ngoặc tính a/(18 + 29)+(158 – 18 – ) b/ (13 – 135 + 49) – (13 + 49) Yêu cầu HS lên bảng bỏ dấu ngoặc tính GV cho HS nhận xét sửa sai Bài 91 SBT Tính nhanh tổng sau a/( 5674 – 97 ) – 5674 b/(- 1075) – (29 – 1075) GV gọi hai HS lên bảng thực GV cho HS nhận xét chốt lại vấn đề : -Trước dấu ngoặc có dấu “-“ Bài 89 SBT trang 65 Tính tổng : a /(−24) + + 10 + 24 = [ (−24) + 24] + [ + 10] = + 16 = 16 b /(−3) + (−350) + ( −7) + 350 = [ (−3) + (−7) ] + [ 350 + (−350) ] = (−10) + = −10 Bài 92 SBT trang 65 Bỏ dấu ngoặc tính a/ (18 + 29)+(158 – 18 – 29) =18 + 29 + 158 – 18 – 29 =(18 – 18)+(29 – 29)+158 = + + 158 = 158 b/ (13 – 135 + 49) – (13 + 59) = 13 – 135 + 49 – 13 – 59 = (13 – 13)+(49 – 49) – 135 = + – 135 = - 135 Bài 91 SBT Tính nhanh tổng Trang 183 Bỏ dấu ngoặc đổi dấu -Trước dấu ngoặc có dấu “+” bỏ dấu ngoặc giữ nguyên dấu Kết hợp số hạng đối để tổng chúng Bài 58 SGK trang 85 Yêu cầu HS đơn giản biểu thức : a / x + 22 + (−14) + (52) b /(−90) − ( p + 10) + 100 Bài 93 SBT trang 65 Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức x + b +c biết : a/ x = - ; b = - ; c = b/ x = ; b = ;c = -8 Tổ chức thi “ai nhanh hơn” 94 SBT GV treo bảng phụ ghi sẵn đề hình 22 SBT yêu cầu HS thảo luận nhóm, điền số -1 ; -2 ; -3 ; ; ; ; ; ; ; vào trịn, số tronh hình cho tổng số cạnh tam giác a/ b/ 16 GV kiểm tra kết thảo luận nhóm a /(5674 − 97) − 5674 = 5674 − 97 − 5674 = (5674 − 5674) − 97 = − 97 = −97 b /(−1075) − (29 − 1075) = −1075 − 29 + 1075 = (−1075 + 1075) − 29 = − 29 = −29 Bài 58 SGK trang 85 a / x + 22 + (−14) + 52 = x + 60 b /(−90) − ( p + 10) + 100 = −90 − p − 10 + 100 = (−90 − 10 + 100) − p = − p Bài 93 SBT trang 65 Tính giá trị biểu thức x + b + c a/ với x = -3 ; b = -4 ; c = ta có x + b + c = (-3)+ (-4)+(2) = -5 b/ Với x = ; b = ; c = -8 ta có x + b + c = + + (-8) = -1 Hoạt động vận dụng Bài 94 SBT « Ai nhanh » HS: Thảo luận theo yêu cầu HS: Trình bày kết GV: Nêu nhận xét Hoạt động vận dụng, tìm tịi mở rộng: - Chuẩn bị: ơn tập quy tắc cộng trừ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc Ôn lại qui tắc dấu ngoặc , tổng đại số - Xem lại tập giải Trang 184 Ngày soạn: 20/12/2018 Ngày dạy: 31/12/2018 Tuần: 19 Tiết: 57 ÔN TẬP I MỤC TIÊU Qua học sinh học được: Về kiến thức: Củng cố phép toán cộng, trừ số nguyên quy tắc dấu ngoặc Về kĩ năng: Rèn kỹ sử dụng máy tính bỏ túi Về thái độ: Thấy tiện ích sử cụng cơng nghệ Pht triển lực: Giải vấn đề, tính tốn II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị gio vin Máy tính Casio; Bảng phụ hướng dẫn chấm ĐỀ KIỂM TRA Mức độ Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Tổng Kiến thức TN TL TN TL TN TL Tập hợp số nguyên 2 2 So sánh số nguyên 3 Cộng hai số nguyên 3 Trừ hai số nguyên 1 1 Tổng cộng 3 10 3 10 1- Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời a) Trong cách ghi sau đây, cách đúng? A −4 ∈ N B ∉ Z C ∈ Z D ∉ N b) Số đối - là: A - B C D Cả ba đáp án c) Trong cách viết sau, cách đúng? A 03 C 0>- D - < - d) Cho tập A={x ∈ Z/ - 2