Đang tải... (xem toàn văn)
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Thuận lợi: Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn. Trường có hệ thống Internet, thuận lợi trong việc ứng dụng CNTT, nghiên cứu, tham khảo tài liệu phục vụ mọi mặt công tác và tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ. Bản thân tích cực nghiên cứu tài liệu và công nghệ thông tin nên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên dễ dàng hơn. Bản thân luôn nhiệt tình trong công tác giảng dạy, có tinh thần ham học hỏi, tự tìm tòi trong công tác chuyên môn và các hoạt động khác.
PHỊNG GD&ĐT MƯỜNG NHÉ CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG PTDTBT THCS QUẢNG LÂM Độc lập - Tự - hạnh phúc KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2020 – 2021 Họ tên giáo viên: Qng Thị Ngoan Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Sinh học Chức vụ: Giáo viên Tổ chuyên môn: Khoa học tự nhiên Công việc chuyên môn giao: Giảng dạy môn: Khoa học tự nhiên (Phân mơn Hóa học), Khoa học tự nhiên (Phân mơn Hóa học) Đơn vị cơng tác: Trường PTDTBT THCS Quảng Lâm Căn thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạovề chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên sở giáo dục phổ thông Thực kế hoạch số: 750/KH – PGDĐT, ngày 29 tháng 07 năm 2020 kế hoạch BDTX giáo viên, cán quản lí sở giáo dục bồi dưỡng thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018, năm học 2020-2021 Căn Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học trường PTDT Bán trú THCS Quảng Lâm; vào tình hình thực tế nhà trường năm học 2020 – 2021 Cá nhân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi: - Nhà trường tổ chuyên môn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên công tác giảng dạy hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất trị, nghiệp vụ chun mơn - Trường có hệ thống Internet, thuận lợi việc ứng dụng CNTT, nghiên cứu, tham khảo tài liệu phục vụ mặt công tác tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ - Bản thân tích cực nghiên cứu tài liệu công nghệ thông tin nên công tác giảng dạy hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên dễ dàng - Bản thân ln nhiệt tình cơng tác giảng dạy, có tinh thần ham học hỏi, tự tìm tịi cơng tác chun mơn hoạt động khác - Bản thân an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ giao Khó khăn - Tài liệu nghiên cứu BDTX chưa đa dạng II MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Mục đích: Bản thân học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá giáo viên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng thân Tăng cường lực đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu thực chương trình GDPT 2018 Yêu cầu: Bản thân tham gia bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; kế hoạch; thực văn hướng dẫn công tác BDTX Bộ Giáo dục Đào tạo, sở Giáo dục Đào tạo; phòng Giáo dục Đào tạo; Tập trung bồi dưỡng triển khai chương trình GDPT 2018 Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào vấn đề mới, vấn đề thực tiễn gặp khó khăn; bảo đảm tính kế thừa, hệ thống; không gây tải cho thân Phát huy vai trò nòng cốt nhà trường đội ngũ giáo viên cốt cán việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chun mơn Các điều kiện phục vụ phải chuẩn bị đầy đủ trước tổ chức bồi dưỡng Các khối kiến thức bồi dưỡng (theo nội dung bồi dưỡng 1, 3) đánh giá xếp loại giáo viên cán quản lý theo chuẩn chức danh nghề nghiệp Hiệu trưởng giáo viên theo đạo đổi giáo dục ngành Kết đánh giá làm sở xét thi đua giáo viên cuối năm học Đối tượng BDTX 3.1 Đối tượng BDTX Tất giáo viên tổ 3.2 Đối tượng miễn bồi dưỡng đầu năm học 2020-2021 Giáo viên PGD cử tham gia bồi dưỡng cốt cán Sở GD&ĐT tổ chức: GV hướng dẫn học sinh nghiên cứu KHKT III NỘI DUNG VÀ THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG Nội dung thực chương trình: Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, CBQL sở giáo dục phổ thơng thuộc hình thức bồi dưỡng theo u cầu vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kỹ chuyên ngành bắt buộc hàng năm, bao gồm: a Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp học giáo dục phổ thơng (gọi Chương trình bồi dưỡng 01): Bộ Giáo dục Đào tạo quy định cụ thể theo năm học nội dung bồi dưỡng đường lối, sách phát triển giáo dục phổ thơng, chương trình giáo dục phổ thơng, nội dung mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục phổ thơng; ưu tiên thực bồi dưỡng chương trình GDPT 2018 Bộ GD triển khai (PGD lựa chọn cốt cán) b Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ chuyên ngành thực nhiệm vụ phát triển giáo dục phổ thông theo thời kỳ địa phương (gọi Chương trình bồi dưỡng 02): Sở giáo dục đào tạo quy định cụ thể theo năm học nội dung bồi dưỡng phát triển giáo dục phổ thông địa phương, thực chương trình giáo dục phổ thơng, chương trình giáo dục địa phương; phối hợp với dự án để triển khai kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (nếu có) c Chương trình bồi dưỡng phát triển lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm (gọi Chương trình bồi dưỡng 03): CBQL Giáo viên tự chọn mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển phẩm chất, lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm Số lượng mô đun tự chọn đảm bảo quy định thời lượng bồi dưỡng theo quy định Thời lượng: Chương trình BDTX 120 tiết/ năm học/ giáo viên gồm: a) Mỗi giáo viên sở giáo dục phổ thơng thực Chương trình bồi dưỡng thường xuyên đảm bảo thời lượng cụ thể sau: - Chương trình bồi dưỡng 01: Khoảng 01 tuần/năm học (khoảng 40 tiết/năm học); - Chương trình bồi dưỡng 02: Khoảng 01 tuần/năm học (khoảng 40 tiết/năm học); - Chương trình bồi dưỡng 03: 01 tuần/năm học (40 tiết/năm học); b) Căn yêu cầu nhiệm vụ, kế hoạch giáo dục địa phương năm học, cấp quản lý giáo dục thay đổi thời lượng Chương trình bồi dưỡng 01 Chương trình bồi dưỡng 02 phù hợp không thay đổi thời lượng Chương trình bồi dưỡng 03 giáo viên sở giáo dục phổ thông (đảm bảo thời lượng 120 tiết/năm); c) Căn Chương trình bồi dưỡng 03, giáo viên sở giáo dục phổ thông tự chọn mô đun cần bồi dưỡng phù hợp với nhu cầu phát triển phẩm chất, lực nghề nghiệp cá nhân năm đảm bảo thời lượng theo quy định IV KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG CỤ THỂ Nội dung bồi dưỡng 1: Ưu tiên thực bồi dưỡng chương trình GDPT 2018 Bộ GD triển khai (PGD lựa chọn cốt cán) Nội dung bồi dưỡng 2: Triển khai nội dung Bộ GD & ĐT tổ chức thực dạy học mơn chương trình GDPT 2018 Quản lý tổ CM, SHCM, tâm lý học đường, hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, khuyết tật hòa nhập, bơi- cứu đuối; hoạt động thư viện; nghiên cứu KH sư phạm ứng dụng; GD bảo tồn phát huy giá trị văn hóa DTTS; nâng cao lực thiết kế giảng lồng ghép giáo dục giới tính; tập huấn chuẩn nghề nghiệp(GDTC, GDQPAN); nội dung khác đáp ứng thực tiễn quản lý, giảng dạy giáo dục; Bồi dưỡng sử dụng SGK lớp 6; HD sử dụng tài liệu địa phương lớp 6; + Bồi dưỡng trị: Theo hướng dẫn Bộ GD ĐT, công văn số 100HD/BTGTW ngày 30/06/2020 Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy hướng dẫn bồi dưỡng tập huấn trị hè 2020 cho đội ngũ Gv: Chuyên đề năm 2020 “ Tăng cường khối đại đoàn kết dân tộc, xây dựng Đảng hệ thống trị sạch, vững mạnh theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Những đổi bật dự thảo Báo cáo trị Đại hội XIII Đảng, tình hình kinh tế- xã hội quốc phịng an ninh huyện tỉnh Thời gian: 26/8/2020 + Đánh giá tình hình thực nhiệm vụ năm học 2019-2020; triển khai phương hướng nhiệm vụ trọng tâm năm học 2020-2021(theo kế hoạch PGD) Nội dung bồi dưỡng 3: * Đối với GV Bồi dưỡng phát triển lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm; giáo viên tự lựa chọn module bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên sở giáo dục phổ thông, đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm; để quản lý, đạo, tổ chức biên soạn tài liệu phục vụ công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng, nâng cao mức độ đáp ứng giáo viên sở giáo dục phổ thông yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Căn vào Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên sở giáo dục phổ thông; Thông tư số 18/2019/TT-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý sở giáo dục phổ thông; Thực kế hoạch nhà trường, Căn vào kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) tổ Năm học 2020-2021 chọn mô đun GVPT 05 để bồi dưỡng cho phù hợp đảm bảo thời lượng theo yêu cầu: Yêu cầu bồi Mã mô dưỡng theo đun Chuẩn Thời gian thực (tiết) Nội dung chínhcủa mơ đun Lý, Thực Tên mơ đun thuyết hành Những vấn đề chung phương pháp, kỹ thuật dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh II Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ Sử dụng phương GVPT pháp dạy học giáo dục phát triển 05 phẩm chất, lực học sinh Các phương pháp, kỹ thuật dạy học giáo dục nhằm phát triển 16 phẩm chất, lực học sinh 24 Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh V HÌNH THỨC TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Bồi dưỡng thông qua lớp tập trung: Do Sở GD, PGD; nhà trường tổ chức Bồi dưỡng thơng qua tự học, tự học có hướng dẫn kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn tổ Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt tổ, nhóm giáo viên Bồi dưỡng thông qua dự thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ đồng nghiệp 5 Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức trực tuyến Bộ, Sở, Phòng giáo dục Đào tạo nhà trường tổ chức VI ĐÁNH GIÁ, CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỠNG XUYÊN a Nhà trường tổ chức đánh giá nội dung BDTX giáo viên Theo điều 11, 12 TT 19/2019/TT BGDĐT ngày 12/11/2019, tổng hợp xếp loại kết BDTX giáo viên Lập báo cáo kết Phòng Giáo dục Đào tạo vào thời điểm kết thúc năm học b Phòng Giáo dục Đào tạo cấp giấy chứng nhận BDTX cho giáo viên hoàn thành kết BDTX VII LỊCH THỰC HIỆN Thời gian Nội dung công việc Người thực - Tập trung bồi dưỡng nội dung 1và 2(bắt buộc) Tháng - Xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân Tổ + cá nhân 8/2020 - Trình kế hoạch BDTX Tháng - Thực kế hoạch BDTX cá nhân thông qua Cá nhân 3/2021 sổ BDTX - Báo cáo, viết thu hoạch, rút kinh nghiệm Cá nhân Tháng 5/2021 cơng tác BDTX học kì năm học cá nhân VIII BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân phê duyệt; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX nhà trường Báo cáo nhóm, tổ môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ Trên kế hoạch BDTX Tôi năm học 2020 – 2021 Kính mong BGH nhà trường xem xét phê duyệt Tổ chuyên môn Đỗ Văn Cảnh Quảng Lâm, ngày 29 tháng 08 năm 2020 Người lập kế hoạch Ban giam hiệu Quàng Thị Ngoan ... BDTX Tháng - Thực kế hoạch BDTX cá nhân thông qua Cá nhân 3 /2021 sổ BDTX - Báo cáo, viết thu hoạch, rút kinh nghiệm Cá nhân Tháng 5 /2021 công tác BDTX học kì năm học cá nhân VIII BIỆN PHÁP THỰC... Tôi năm học 2020 – 2021 Kính mong BGH nhà trường xem xét phê duyệt Tổ chuyên môn Đỗ Văn Cảnh Quảng Lâm, ngày 29 tháng 08 năm 2020 Người lập kế hoạch Ban giam hiệu Quàng Thị Ngoan ... thông; Thực kế hoạch nhà trường, Căn vào kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) tổ Năm học 2020 -2021 chọn mô đun GVPT 05 để bồi dưỡng cho phù hợp đảm bảo thời lượng theo yêu cầu: Yêu cầu bồi Mã
