chủ đề Định Dạng Trang Tính

PHÒNG GD&ĐT CÙ LAO DUNG TRƯỜNG THCS TT CÙ LAO DUNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh Phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ NĂM HỌC 2019-2020 I/ Xác định tên chủ đề: “ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH” 1/ Mơ tả chủ đề: Tổng số tiết thực chủ đề: tiết Tiết 39, 40 Tiết 41, 42 Bài Định Dạng Trang Tính Bài thực hành Định Dạng Trang Tính 2/ Mục tiêu chủ đề: 2.1/ Tiết a) Về kiến thức: - Biết bước thực định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ chọn màu chữ - Biết thực lề tính b) Về kỹ năng: HS thực bước định dạng trang tính : Định dạng phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, chọn màu phông, màu nền, lề tính c) Về thái độ: Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học công việc d) Năng lực: quan sát, nhận biết, thẩm mĩ 2.2/ Tiết a) Về kiến thức: - Biết tăng, giảm số chữ số thập phân liệu số - Biết cách kẻ đường biên tô màu cho tính b) Về kỹ năng: - HS thực thao tác: Tăng giảm số chữ số thập phân liệu số, kẻ đường biên, tơ màu cho tính - HS biết cách trình bày trang tính theo mẫu dựa vào thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính học c) Về thái độ: Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học công việc d) Năng lực: quan sát, nhận biết, thẩm mĩ 2.3/ Tiết a) Về kiến thức: Trang - HS biết thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính - Biết mục đích định dạng trang tính b) Về kỹ năng: - HS thực thao tác chỉnh liệu, định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ - Biết tăng, giảm số chữ số thập phân liệu số - Biết cách kẻ đường biên tơ màu cho tính c) Về thái độ: Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học công việc d) Năng lực: Thực thao tác theo mẫu có sẵn 2.4/ Tiết a) Về kiến thức: - Củng cố lại kiến thức sử dụng công thức, sử dụng hàm để tính tốn - Củng cố kiến thức định dạng trang tính b) Về kỹ năng: - HS thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính - Thực tăng, giảm số chữ số thập phân liệu số - Kẻ đường biên tơ màu cho tính c) Về thái độ: Thấy ý nghĩa việc định dạng trang tính giúp cho trang tính dễ đọc, dễ hiểu đẹp d) Năng lực: Thực thao tác theo mẫu có sẵn II/ Biên soạn câu hỏi/bài tập 1/ Tiết TT Câu hỏi/ tập Mức độ Năng lực, phẩm chất Nhận biết Trình bày Để định dạng nội dung nhiều tính trước hết ta cần làm gì? Việc định dạng có làm thay đổi nội dung ô không? Nhận biết Việc định dạng văn phần mềm Word học gồm có chức nào? Nhận biết, thơng hiểu Trình bày bước định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ? Nhận biết, thông hiểu Thực thao tác định dạng cho bảng tính Trang Thơng hiểu, vận dụng thấp Suy luận, giải thích, trình bày Quan sát, phân tích, trình bày Nhận định, trình bày Tư duy, tổng hợp, trải nghiệm Hãy cho biết Exel mặc định liệu kiểu số liệu kiểu chữ lề tính? Để lề tính có bước? bước nào? Nhận biết Trình bày Nhận biết, thơng hiểu Hãy chỉnh nội dung ô A1 vào giữ bảng biểu “Bảng điểm lớp 7A” Vận dụng thấp Nhận định, trình bày Tư duy, quan sát, trải nghiệm 2/ Tiết TT Câu hỏi/ tập Mức độ Năng lực, phẩm chất Muốn tơ màu tính ta làm nào? Muốn kẻ đường biên tính ta làm nào? Nhận biết, thông hiểu Nhận biết, thông hiểu Thực bước tô màu kẻ đường biên bảng tính “Bảng điểm lớp 7A” Vận dụng thấp Tư duy, tổng hợp, trải nghiệm Nêu bước thực tăng giảm số chữ số thập phân? Nhận biết, thơng hiểu Trình bày Mức độ Năng lực, phẩm chất Nhận biết Trình bày Nhận biết, thơng hiểu Suy luận, giải thích Trình bày Trình bày 3/ Tiết TT Câu hỏi/ tập Mục tiêu tập gì? Các yếu tố định dạng theo SGK khác biệt so với bảng tính có máy Để có kết hình 1.71 SKG ta cần thực thao tác gì? Thực hành tập SKG Thông hiểu Vận dụng cao Suy luận, giải thích, trình bày Tư duy, tổng hợp, trải nghiệm 4/ Tiết TT Câu hỏi/ tập Mức độ Lập cơng thức tính tổng diện tích, tổng dân số nước ĐNA ntn? Vận dụng cao Thực thao tác định dạng bảng tính “CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á” Vận dụng cao Trang Năng lực, phẩm chất Tư duy, tổng hợp, trải nghiệm Tư duy, tổng hợp, trải nghiệm III/ Thiết kế tiến trình dạy học Tiết BÀI ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH Mục tiêu a) Về kiến thức: - Biết bước thực định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ chọn màu chữ - Biết thực lề tính b) Về kỹ năng: HS thực bước định dạng trang tính : Định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, chọn màu phơng, màu nền, lề tính c) Về thái độ: Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học công việc d) Năng lực: quan sát, nhận biết, thẩm mĩ Chuẩn bị GV HS a) Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, phòng tin học b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi chép Tiến trình dạy a) Khởi động: GV chiếu hai bảng điểm lên hình: (3’) Bảng 1: Bảng điểm chưa định dạng Bảng 2: Bảng điểm định dạng Yêu cầu HS quan sát sau đưa nhận xét so sánh hai trang tính: a) Hai cách trình bày có điểm khác nhau: * bảng - Dòng tiêu đề giữa, chuyển sang kiểu chữ đậm có màu - Dữ liệu cột - Thêm đường kẻ làm bật cột - Chữ tô màu GV nhận xét kết luận: Chức chương trình bảng tính hỗ trợ tính tốn Tuy nhiên chúng có cơng cụ phong phú giúp trình bày trang tính thay đổi phông chữ, cỡ chữ, màu chữ, lề ô tính, tơ màu nền, cơng cụ gọi với tên chung công cụ định dạng Cách định dạng tìm hiểu hơm Trang b)Hình thành kiến thức TG Hoạt động GV HS 2’ ? Để định dạng nội dung nhiều ô tính trước hết ta cần làm gì? HS: Chọn ô tính ô tính ? Việc định dạng có làm thay đổi nội dung khơng? HS: Nội dung ô không thay đổi ? Việc định dạng văn phần mềm Word học gồm có chức nào? HS: Trả lời GV: Chúng ta tìm hiểu việc định dạng phơng chữ, cỡ chữ kiểu chữ 20’ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ GV: Giới thiệu nút lệnh dùng để định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ: Nội dung * Để định dạng nội dung (hoặc nhiều tính) Em cần chọn tính (hoặc tính) * Định dạng không làm thay đổi nội dung ô tính Định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ màu chữ HS: Quan sát nhận xét nút lệnh hoàn toàn giống nút lệnh chương trình soạn thảo văn Word GV chia lớp thành nhóm nghiên cứu cách thực Nhóm 1: Thay đổi phơng chữ Nhóm 2: Thay đổi cỡ chữ Nhóm 3: Thay đổi kiểu chữ Nhóm 4: Thay đổi màu chữ HS: Tiến hành thảo luận, đại diện nhóm lên thuyết trình bước thực định dạng thao tác máy HS: Quan sát nhận xét GV: Chốt lại đưa bước thực ? Nếu ta không muốn định dạng Trang kiểu chữ đậm mà muốn quay kiểu chữ thơng thường làm nào? HS: Thực lại thao tác làm bỏ chọn kiểu chữ đậm ? Để có kiểu chữ kết hợp vừa đậm vừa nghiêng ta làm nào? HS: Chọn nút lệnh đậm nghiêng ? Theo ngầm định, văn số hiển thị hình với màu ? HS: Màu đen ? Hãy nêu cách chọn màu chữ ? HS trả lời GV ý cho HS ta sử dụng kết hợp nhiều nút lệnh lúc để định dạng GV: Cho HS lên thực chọn tính định dạng màu chữ, cỡ chữ, kiểu chữ lúc HS: Cả lớp quan sát ? Em so sánh cách sử dụng lệnh định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ màu chữ phần mềm soạn thảo văn với lệnh định dạng chương trình bảng tính ghi nhận có khác biệt hay khơng ? HS: Trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lề 10’ tính ? Hãy cho biết Exel mặc định liệu kiểu số liệu kiểu chữ lề tính? HS: Dữ liệu kiểu số thẳng lề phải tính, liệu kiểu chữ thẳng lề trái tính GV: Giới thiệu nút lệnh dùng để lề Excel: * Thay đổi phông chữ: Nháy mũi tên ô Font, chọn phông chữ thích hợp * Thay đổi cỡ chữ: Nháy mũi tên Font size, chọn cỡ chữ thích hợp * Thay đổi kiểu chữ: Sử dụng nút lệnh: B , I , U * Chọn màu chữ Nháy vào mũi tên bên cạnh nút Font color, chọn màu thích hợp Căn lề tính Trang - Chọn ô cần lề HS: Quan sát GV: Hướng dẫn HS bước thực - Chọn lệnh lề nhóm lệnh Alignment dải lệnh Home lề ? Để lề tính có bước? bước nào? HS: Trả lời GV: Chiếu hình ảnh: ? Hãy chỉnh nội dung ô A1 vào giữ bảng biểu ? HS: Thực kết luận không kết mong muốn GV: Giải thích lí khơng điều chỉnh độ rộng ô A1 nhỏ, dẫn đến cần phải điều chỉnh độ rộng ô A1 cho rộng dùng để tồn bảng biểu lại khơng * Nút lệnh Merge and center gộp nhiều ô thành ô chỉnh làm ảnh hưởng đến khác liệu tính vừa gộp GV giới thiệu nút công cụ Merge and center (kết hợp ô giữa) HS: Quan sát cách thực nhận xét c) Thực hành (8’) : Giáo viên chiếu tập tổng hợp có đầy đủ định dạng học lên hình Yêu cầu HS quan sát kỹ, sau định dạng bảng giống bảng HS thực hành máy tính cá nhân Trang bảng bảng Giáo viên nhấn mạnh: Chúng ta biết cách định dạng trang tính q trình định dạng em phải xem kĩ mặt thẩm mĩ, cột nào, ô cần thiết để dịnh dạng ta định dạng, trang tính em khơng nên định dạng nhiều màu chữ, kiểu chữ,… d) Mở rộng (2’): Đọc phần tìm hiểu mở rộng SGK-65 Rút kinh nghiệm dạy: Trang Tiết BÀI ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (tt) Mục tiêu a) Về kiến thức: - Biết tăng, giảm số chữ số thập phân liệu số - Biết cách kẻ đường biên tơ màu cho tính b) Về kỹ năng: - HS thực thao tác: Tăng giảm số chữ số thập phân liệu số, kẻ đường biên, tơ màu cho tính - HS biết cách trình bày trang tính theo mẫu dựa vào thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính học c) Về thái độ: Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học công việc d) Năng lực: quan sát, nhận biết, thẩm mĩ Chuẩn bị GV HS a) Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, máy chiếu, phòng tin học b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi chép Tiến trình dạy a) Khởi động: - Giáo viên yêu cầu: ? Em thực thao tác định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ ? Em thực thao tác định dạng màu chữ lề tính - Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh b) Hình thành kiến thức: TG Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tơ Tô màu kẻ đường biên 15’ màu kẻ đường biên các tính ô tính GV: Chiếu bảng tính Excel trang trí màu đường biên để học sinh quan sát so sánh với trang tính chưa trang trí Màu đường biên ô tính giúp dễ dàng phân biệt thu hút ý tới miền liệu liên quan khác trang tính GV giới thiệu lệnh tơ màu kẻ đường biên nhóm lệnh Font dải lệnh Home Trang GV: Hướng dẫn HS bước tô màu kẻ đường biên cho tính ? Muốn tơ màu tính ta làm ? HS: Trả lời GV ý cho HS sau thực * Tô màu nền: - Chọn ô cần tô màu - Nháy chuột mũi tên lệnh Fill Color - Nháy chọn màu tô màu nút lệnh (Fill color) cho ta biết màu sử dụng trước đó, muốn tơ màu giống trước ta cần nháy vào lệnh GV giới thiệu nút dùng để kẻ * Kẻ đường biên đường biên tính - Chọn cần kẻ đường biên ? Muốn kẻ đường biên ô - Nháy chuột mũi tên lệnh Borders tính ta làm ? - Nháy chọn kiểu đường biên thích hợp HS: Trả lời GV ý cho HS sau thực kẻ đường biên ô tính, nút lệnh cho ta thấy kiểu kẻ đường biên sử dụng trước đó, muốn kẻ đường biên giống trước ta * Lưu ý: SGK- 63 cần nháy vào lệnh GV: Cho HS lên thực thao tác máy tính HS lớp: Quan sát nhận xét GV: Lưu ý HS phân biệt đường biên với đường kẻ mờ gọi đường lưới dùng để xác định tính trang tính Khi in trang tính, ngầm định đường lưới khơng in ra, cịn đường biên ln in GV: Trong thực tính tốn với số, em cần làm việc 10’ với chữ số thập phân Tùy theo Tăng giảm số chữ số thập yêu cầu, em quy định số chữ phân liệu số số sau dấu chấm thập phân Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tăng giảm số chữ số thập phân Trang 10 liệu số GV: Giới thiệu với HS số trường hợp cần sử dụng chữ số thập phân trang tính GV: Giới thiệu nút lệnh để tăng giảm số chữ số thập phân trang tính - Nút lệnh để giảm bớt chữ số phần thập phân - Nút lệnh để tăng thêm chữ số phần thập phân GV: Thực hành mẫu HS: Quan sát ? Nêu bước thực tăng giảm số chữ số thập phân? HS: Trả lời, thực máy tính GV: Nêu ý: Khi giảm bớt chữ số thập phân, chương trình thực quy tắc làm tròn số GV: Em thực giảm bớt số chữ số phần thập phân số: (sau dấu phẩy để chữ số phần thập phân) 7.75; 8.556 ; 5.432 HS: Thực nêu kết c) Luyện tập/ Thực hành (18’) : GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK: A3 có màu chữ giống ô A1 (tất nội dung, công thức thuộc tính định dạng, kể thơng tin khác ghi chú, chỉnh sửa ô chép) Kết (làm tròn thành số nguyên) HS: Thực hành máy tính cá nhân tập 1, SGK_64 d) Vận dụng (2’): Ôn tập lại thao tác học Rút kinh nghiệm dạy: Trang 11 Tiết BÀI THỰC HÀNH TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM Mục tiêu a) Về kiến thức: - HS biết thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính - Biết mục đích định dạng trang tính b) Về kỹ năng: - HS thực thao tác chỉnh liệu, định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ - Biết tăng, giảm số chữ số thập phân liệu số - Biết cách kẻ đường biên tơ màu cho tính c) Về thái độ: Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học công việc d) Năng lực: Thực thao tác theo mẫu có sẵn Chuẩn bị GV HS a) Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, máy chiếu, phòng tin học b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi chép Tiến trình dạy a) Khởi động GV: Đưa bảng tính: Yêu cầu HS thực hành thao tác: - Định dạng cỡ chữ 14 cho tất tính - Định dạng chữ màu xanh cho tiêu đề: Bảng điểm lớp em, thực bảng tính - Định dạng kiểu chữ đậm, thực cho đề mục stt, họ tên - Thiết lập cột điểm trung bình có chữ số thập phân sau dấu phẩy - Tô màu màu vàng cho cột điểm trung bình - Kẻ đường biên cho tất tính bảng điểm Đáp án: Trang 12 b) Hình thành kiến thức: GV: Từ kiến thức học định dạng trang tính, hơm thực định dạng trang tính theo mẫu TG Hoạt động GV HS Nội dung 15’ Hoạt động 1: Thực hành định Bài tập dạng theo yêu cầu tập Thực hành định dạng văn số, GV cho HS mở Bang diem lop chỉnh liệu, tô màu văn bản, kẻ em lưu máy đường biên tô màu ? Mục tiêu tập gì? HS: Chỉnh sửa trang tính hình Mở bảng tính Bảng điểm lớp em lưu thực hành trước Thực SGK ? Các yếu tố định dạng theo SGK điều chỉnh định dạng thích hợp để khác biệt so với bảng tính có có trang tính hình Cuối lưu bảng tính máy HS: Trả lời ? Để có kết ta cần thực thao tác gì? HS trả lời GV tóm tắt thao tác cần làm lên bảng Cách thực hiện: - Định dạng khối A1:G1 cỡ chữ 16, Trang 13 chữ đậm, giữa, màu xanh nhạt, chữ xanh đậm: - Định dạng khối A2:G2 chữ đậm, giữa, màu chữ đỏ, xanh: - Định dạng khối A3:F5 khối A11:F12 có màu xám - chỉnh lề cho cột có liệu dạng số: chọn khối A3:A14 khối C3:G14, nháy nút Center để lề - Tô màu da cam cho cột ĐTB: - Kẻ đường biên cho bảng: - Lưu bảng tính HS Thực hành máy tính GV: Quan sát trả lời thắc mắc HS (nếu có) 20’ Hoạt động 2: Thực hành lập trang tính định dạng trang tính GV: Chiếu bảng tính, yêu cầu HS thực hành lập trang tính định dạng theo mẫu HS: Thực hành máy tính cá nhân GV: Quan sát HS thực hành giải đáp thắc mắc (nếu có) c) Thực hành: Trong q trình thực hành d) Vận dụng ( 2’): Thực hành máy tính (nếu có) Rút kinh nghiệm dạy: Trang 14 Tiết BÀI THỰC HÀNH TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM (tt) Mục tiêu a) Về kiến thức: - Củng cố lại kiến thức sử dụng cơng thức, sử dụng hàm để tính tốn - Củng cố kiến thức định dạng trang tính b) Về kỹ năng: - HS thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính - Thực tăng, giảm số chữ số thập phân liệu số - Kẻ đường biên tô màu cho tính c) Về thái độ: Thấy ý nghĩa việc định dạng trang tính giúp cho trang tính dễ đọc, dễ hiểu đẹp d) Năng lực: Thực thao tác theo mẫu có sẵn Chuẩn bị GV HS a) Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, máy chiếu, phòng tin học b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi chép Tiến trình dạy a) Khởi động: Kết hợp trình thực hành b) Hình thành kiến thức: TG Hoạt động GV HS Nội dung 20’ Hoạt động 1: Thực hành lập trang Bài tập tính a, Lập trang tính theo mẫu GV: Yêu cầu HS tìm hiểu nội dung tập GV: Lưu ý HS cách gõ số mũ Excel: Bôi đen số (trong Km2) Chọn Format cells -> chọn superscrip mục font HS: Thực máy tính cá nhân GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) Hoạt động 2: Lập cơng thức tính Trang 15 tốn GV: Hướng dẫn cho học sinh cách tính mật độ dân số: 8’ = Số người/diện tích Vì giá trị D6 tính theo đơn vị triệu người, giá trị C6 tính theo đơn vị nghìn km2 Vì cơng thức E6 tính theo công thức sau: =(D6*1000000)/(C6*1000) Sao chép công thức vào tương ứng cột E để tính mật độ dân số nước lại Cột mật độ dân số lấy phần ngun HS: Thực tính tốn theo hướng dẫn giáo viên ? Lập công thức tính tổng diện tích, tổng dân số nước ĐNA ntn? HS: Trả lời Hoạt động 3: Định dạng trang tính GV: Cho HS quan sát ,gợi ý HS nên tiến hành định dạng theo bước: 15’ - Định dạng tên - Kẻ đường biên - Căn lề - Định dạng hàng tiêu đề - Định dạng hàng lại HS: Thực hành GV: Quan sát giúp đỡ cần thiết HS: Lưu bảng tính khỏi Excel b) Lập cơng thức tính mật độ dân số Bru-nây chép công thức để tính mật độ dân số nước cịn lại c) Lập cơng thức tính tổng diện tích tổng dân số nước ĐNA d) Chèn thêm hàng trống cần thiết, điều chỉnh hàng, cột định dạng văn bản, định dạng số Trang 16 e) lưu bảng Cac_nuoc_DNA tính với tên c) Thực hành : Trong trình thực hành d) Vận dụng (2’): Ơn lại thao tác học, thực hành lại máy (nếu có) Rút kinh nghiệm dạy: IV/ Tổ chức dạy học dự - Dự kiến thời gian dạy: tuần 20, 21 - Người dạy: Lâm Thị Lon - Đối tượng dạy: lớp 7A5 - Dự kiến kiểm tra, đánh giá: + Kiểm tra 15 phút giấy, kiểm tra thực hành máy tính + Nội dung: Giáo viên lựa chọn số câu hỏi sau: 1/ Để định dạng nội dung nhiều tính trước hết ta cần làm gì? 2/ Việc định dạng có làm thay đổi nội dung khơng? 3/ Trình bày bước định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ, màu nền, kẻ đường biên cho tính? 4/ Vận dụng kiến thức học để định dạng trang tính “Bảng điểm lớp 7A5” V/ Phân tích, rút kinh nghiệm học - Dạy học theo chủ đề kết hợp mơ hình dạy học truyền thống đại Là phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tối đa tính tự chủ, sáng tạo người học; rèn luyện kỹ phối hợp, phân công, làm việc theo nhóm; khả quan sát, đánh giá, phân tích, tổng hợp tư liệu, giải vấn đề từ phát huy tính tích cực học tập học sinh - Từ thực nghiệm giảng dạy lớp kết kiểm tra em học sinh nhận thấy việc xây dựng chủ đề dạy học kết hợp với nội dung kiến thức có liên quan cần thiết mang kết tích cực Học tập theo chủ đề giúp em học sinh nắm vững kiến thức cách tổng quát phát triển lực phù hợp với nội dung kiến thức - Bài học kinh nghiệm: xây dựng kế hoạch dạy học theo chủ đề phải phù hợp với tình hình thực tế, mang tính khả thi cao, song phải đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ theo yêu cầu./ ., ngày tháng năm Tổ chuyên môn Người lập kế hoạch Trang 17 ... BÀI ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH Mục tiêu a) Về kiến thức: - Biết bước thực định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ chọn màu chữ - Biết thực lề tính b) Về kỹ năng: HS thực bước định dạng trang tính : Định. .. dùng để định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ: Nội dung * Để định dạng nội dung (hoặc nhiều tính) Em cần chọn tính (hoặc tính) * Định dạng không làm thay đổi nội dung ô tính Định dạng phơng... có) 20’ Hoạt động 2: Thực hành lập trang tính định dạng trang tính GV: Chiếu bảng tính, yêu cầu HS thực hành lập trang tính định dạng theo mẫu HS: Thực hành máy tính cá nhân GV: Quan sát HS thực