Giáo án tiếng việt lớp 1 bộ sách cánh diều

Nadutv.c om Giáo án môn Tiếng Việt lớp sách Cánh Diều năm Bài Mở đầu EM LÀ HỌC SINH (4 tiết) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Làm quen với thầy cô bạn bè Làm quen với hoạt động học tập HS lớp 1: đọc sách, viết chữ, phát biểu ý kiến, hợp tác với bạn, Có tư ngồi đọc, ngồi viết đúng; có tư đứng lên đọc phát biểu ý kiến; biết cách cầm bút, tập viết nét chữ bản; có ý thức giữ gìn sách, vở, đồ dùng học tập (ĐDHT), - II III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Máy chiếu để chiếu lên hình minh hoạ học SGK Tiếng Việt Vở Luyện viết 1, tập CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ Khởi động:Ổn định HS hát 2/Khám phá Thầy tự giới thiệu (Bỏ qua hoạt động HS lắng nghe này, thầy trò làm quen với từ trước) HS tự giới thiệu thân: GV mời HS tiếp nối HS giói thiệu tự giới thiệu (to, rõ) trước thầy cô bạn lớp: tên, tuổi (ngày, tháng, năm sinh), học lớp , sở thích, nơi ở, * GV cần tạo điều kiện cho tất HS lớp tự giới thiệu Để đỡ thời gian, HS đứng trước lớp đứng chỗ, quay mặt nhìn bạn tự giới thiệu Sau lời giới thiệu bạn, lớp vỗ tay GV khuyến khích HS giới thiệu vui, tự nhiên, hồn nhiên Lớp vỗ tay khuyến khích bạn Khen ngợi HS giới thiệu to, rõ, ấn tượng GV giới thiệu SGK Tiếng Việt 1, tập HS lắng nghe Đây sách Tiếng Việt 1, tập Sách dạy em biết đọc, viết; biết nghe, nói, kể chuyện; biết nhiều điều thú vị Sách đẹp, có nhiều tranh, ảnh Các em cần giữ Nadutv.c om gìn sách cẩn thận, khơng làm quăn mép sách, không viết vào sách HS mở trang 2, nghe thầy giới thiệu kí hiệu sách -HS theo dõi thự hiên TIẾT 1/ Khởi động: Ổn định HS hát 2/Khám phá a) Kĩ thuật đọc HS lắng nghe HS nhìn hình 2: Em đọc GV: Trong hình 2, hai bạn nhỏ làm gì? (Hai bạn làm việc nhóm đơi, đọc sách, trao đổi sách) Từ hôm nay, em bắt đầu đọc SGK Sang học kì II, mồi HS trả lời tuần em có tiết đọc sách tự chọn, sau đọc lại cho thầy bạn nghe đọc Các tiết học giúp em tăng cường kĩ đọc biết thêm nhiều điều thú vị, bổ ích GV hướng dẫn HS tư ngồi đọc: ngồi thẳng lung, mắt cách xa sách khoảng 25 - 30 cm để khơng mắc bệnh cận thị b) Hoạt động nhóm HS nhìn hình 3: Em làm việc nhóm GV: Các bạn HS hình làm gì? (Các bạn làm việc nhóm) Đó nhóm lớn (4 người) Làm việc nhóm giúp em có kĩ hợp tác với bạn để hoàn thành tập Ở học kì I, em làm HS làm việc theo nhóm quen với hoạt động nhóm đơi (2 bạn), đơi với nhóm bạn Từ học kì II, đến phần Luyện tập tổng hợp, em hoạt động nhóm 3-4 bạn nhiều GV giúp HS hình thành nhóm: nhóm đơi nhóm với bạn ngồi bên cạnh; nhóm (ghép bàn học lại) Có thể chờ đến học kì II hình thành nhóm (VD: nhóm tự đọc sách để HS trao đổi sách báo, thư viện, hồ trợ đọc sách, ) GV định HS làm nhóm trưởng tháng đầu Mồi HS nhóm làm nhóm trưởng tháng - Nadutv.c om Để thành viên nhóm làm việc, góp sức, em trao đối thảo luận, hồn thành tập, hồn thành trị chơi, hợp tác báo cáo kết (khơng đại diện nhóm báo cáo kết quả) c) Nói - phát biểu ý kiến HS nhìn hình 4: Em nói GV: Bạn HS tranh làm gì? (Bạn phát biểu ý kiến) Các em ý tư bạn: Đứng thẳng, mắt nhìn thẳng, thái độ tự tin GV mời 1, HS làm mẫu (Nhắc HS không cần khoanh tay đứng lên phát biểu) - GV: Khi phát biểu ý kiến trước lớp, em cần nói to, rõ để bạn nghe rõnhững điều nói Nói q nhỏ bạn khơng nghe - HS thực hành luyện nói trước lớp VD: Giới thiệu thân; nói bố mẹ, d) Học với người thân HS thực HS nhìn hình 5: Em học nhà GV: Bạn HS làm gì? (Bạn trao đổi bố mẹ học Bố mẹ ân cần giúp đỡ bạn) Những em học lớp, em trao đồi thường xuyên bố mẹ, ông bà, anh chị em, Mọi người hiểu việc học em, giúp đỡ em nhiều g) Hoạt động trải nghiệm - tham quan - HS nhìn hình 6: Em trải nghiệm GV: Các bạn HS làm gì? (Các bạn tham quan Chùa Một Cột Hà Nội cô giáo) Ở lớp 1, em tham quan số cảnh đẹp, số di tích lịch sử địa phương Đi tham quan cách học Các em lưu ý: Khi tham quan, em cần thực yêu cầu cô: bám sát lớp cô, không tách -HS trả lời đoàn, la cà dễ bị lạc; đặc biệt qua đường cần theo hướng dẫn cô h) Đồ dùng học tập em - HS nhìn hình đồ dùng học tập GV: Đây Nadutv.c om gì? (HS: Đây ĐDHT HS) GV hình, HS quan sát, trả lời câu hỏi HS nói: cặp sách, vở, bảng con, thước kẻ, sách, hộp bút màu, bút mực, bút chì, tẩy, kéo thủ công, - HS bày bàn học ĐDHT cho thầy / kiểm tra HS thực GV: ĐDHT bạn học thân thiết em, giúp em nhiều học tập Hằng ngày học, em đừng quên mang theo ĐDHT; giữ gìn ĐDHT cẩn thận Chú ý đừng làm quăn mép sách, vở; không viết vào sách - Nghe cô giới thiệu kí hiệu tổ chức hoạt động lớp; thực hành luyện tập VD: S: SGK Các kí hiệu lấy SGK, cất SGK B: Bảng Các kí hiệu lấy bảng, cất bảng V: Vở Các kí hiệu lấy vở, cất HS lắng nghe TIẾT 1/ Khởi động: Ổn định HS hát 2/Khám phá A/Mục tiêu - Dạy hát HS lớp 1, tạo tâm hào hứng cho HS bước vào lớp (Cuối lớp 1, HS học thơ Gửi lời chào lớp Một, chuẩn bị tâm lên lớp 2) - Giúp HS bước đầu cảm nhận vẻ đẹp tiếng Việt - Giúp HS bước đầu làm quen với kí hiệu khác (kí hiệu ghi nốt nhạc, kí hiệu ghi tiếng nói - tức chữ viết) Dạy hát HS mở SGK trang 11, GV dạy HS hát Chúng HS làm theo lời cô giáo em học sinh lớp Một b) Trao đổi cuối tiết học - Hỏi HS cảm nhận tiếng Việt: Tiếng Việt có hay khơng? - Hỏi HS kí hiệu nhạc: + Những kí hiệu thể giọng hát (cao thấp, dài ngắn) em? Các cô môn Âm nhạc dạy a) Nadutv.c om em cách đọc kí hiệu + Những kí hiệu ghi lại lời hát em? Cô dạy em chữ để em biết đọc, biết viết BÀI 1: HS trả lời A, C I MỤC TIÊU: Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ: - Nhận biết âm chữ a, c ; đánh vần tiếng co mơ hình “âm đầu-âm chính” : ca - Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm a, âm c; tìm chữ a, chữ c chữ - Viết chữ a c tiếng ca Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ: - Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ tập tranh ảnh, mẫu vật, vật thật - Bảng cài, thẻ chữ, đủ cho học sinh làm tập - Bảng con, phấn, bút để học sinh làm tập (tập viết) - Vở Bài tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1, Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) - Ổn định - Hát - Giới thiệu bài: Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới - Lắng nghe thiệu: Hôm em học đầu tiên: âm a chữ a; âm c chữ c - GV ghi chữ a, nói: a - 4-5 em, lớp : a - GV ghi chữ c, nói: c (cờ) - Cá nhân, lớp : c - GV nhận xét, sửa lỗi phát âm cho HS Các hoạt động chủ yếu Hoạt động Khám phá Nadutv.c om Mục tiêu: HS nhận biết âm chữ a, c ; đánh vần tiếng co mơ hình “âm đầu-âm chính” : ca a Dạy âm a, c - GV đưa lên bảng ca - HS quan sát - Đây gì? - HS : Đây ca - GV tiếng ca - HS nhận biết c, a - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: ca - GV nhận xét - GV tiếng ca mơ hình tiếng ca - HS quan sát ca c a - GV hỏi: Tiếng ca gồm âm nào? - HS trả lời nối tiếp: Tiếng ca gồm có âm c âm a Âm c đứng trước âm a đứng sau * Đánh vần - Giáo viên hướng dẫn lớp vừa nói vừa thể động tác tay: + Chập hai tay vào để trước mặt, phát âm : ca + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: cờ + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: a + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: ca - GV tổ học sinh đánh vần lại với tốc độ nhanh dần: cờ-a-ca - Quan sát làm với GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV theo tổ - Cá nhân, tổ nối tiếp đánh vần: cờ-a-ca - Cả lớp đánh vần: cờ-a-ca b Củng cố: - Các em vừa học hai chữ chữ gì? - Chữ c chữ a - Các em vừa học tiếng tiếng gì? - Tiếng ca - GV mơ hình tiếng ca - HS đánh vần, đọc trơn : cờ-a-ca, ca Hoạt động Luyện tập Mục tiêu : Tự phát phát âm tiếng có âm a, âm c; tìm chữ a, chữ c chữ 2.1 Mở rộng vốn từ (BT3: Nói to tiếng có âm a ) a Xác định yêu cầu - GV nêu yêu cầu tập : Các em - Học sinh lắng nghe yêu cầu mở sách đến trang nhìn vào SGK trang (GV giơ sách Nadutv.c om mở trang cho HS quan sát) nói to tiếng có âm a Nói thầm (nói khẽ) tiếng khơng có âm a b Nói tên vật - GV hình theo số thứ tự mời học sinh nói tên vật - GV hình u cầu lớp nói tên tên vật - Cho HS làm Bài tập - HS nói tên vật: gà, cá, nhà, thỏ, - HS nói đồng - HS làm cá nhân nối a với hình chứa tiếng có âm a tập c Tìm tiếng có âm a - GV làm mẫu: + GV hình gà gọi học sinh nói tên - HS nói to gà (vì tiếng gà có âm a) vật + GV hình thỏ gọi học sinh nói tên - HS nói thầm thỏ (vì tiếng thỏ khơng có âm a) vật * Trường hợp học sinh khơng phát tiếng có âm a GV phát âm thật chậm, kéo dài để giúp HS phát d Báo cáo kết - GV hình mời học sinh báo cáo kết theo nhóm đơi + HS1 hình 1- HS2 nói to : gà + HS1 hình 2- HS2 nói to : cá + HS1 hình 3- HS2 nói to : cà + HS1 hình 4- HS2 nói to : nhà + HS1 hình 5- HS2 nói thầm : thỏ + HS1 hình 6- HS2 nói to : - GV hình theo thứ tự đảo lộn, - HS báo cáo cá nhân bất kì, mời học sinh báo cáo kết - GV hình yêu cầu học sinh - HS lớp đồng nói to tiếng có âm a, nói nói thầm tiếng khơng có âm a - HS nói (cha, bà, da, ) - GV đố học sinh tìm tiếng có âm a (Hỗ trợ HS hình ảnh) 2.2 Mở rộng vốn từ (Bài tập 4: Tìm tiếng có âm c (cờ) a Xác định yêu cầu tập - GV nêu yêu cầu tập : Vừa nói to - HS theo dõi Nadutv.c om tiếng có âm c vừa vỗ tay Nói thầm tiếng khơng có âm c b Nói tên vật - GV hình theo số thứ tự mời học sinh nói tên vật - GV hình yêu cầu lớp nhắc tên tên vật - GV giải nghĩa từ cú : lồi chim ăn thịt, kiếm vào ban đêm, có mắt lớn tinh) - Cho HS làm Bài tập - HS nói tên vật: cờ, vịt, cú, cò, dê, cá - HS nói đồng (nói to, nói nhỏ) - HS lắng nghe - HS làm cá nhân nối a với hình chứa tiếng có âm a tập c Báo cáo kết - GV hình mời học sinh báo cáo kết theo nhóm đơi + HS1 hình 1- HS2 nói to : cờ vỗ tay + HS1 hình 2- HS2 nói thầm : vịt khơng vỗ tay + HS1 hình 3- HS2 nói to : cú vỗ tay + HS1 hình 4- HS2 nói to : cị vỗ tay + HS1 hình 5- HS2 nói thầm : dê khơng vỗ tay + HS1 hình 6- HS2 nói to : cá vỗ tay - GV hình theo thứ tự đảo lộn, - HS báo cáo cá nhân bất kì, mời học sinh báo cáo kết - GV hình yêu cầu học sinh - HS lớp đồng nói to tiếng có âm c, nói nói thầm tiếng khơng có âm c - HS nói (cỏ, cáo, cờ ) - GV đố học sinh tìm tiếng có âm c (Hỗ trợ HS hình ảnh) 2.3 Tìm chữ a, chữ c (Bài tập 5) a) Giới thiệu chữ a, chữ c - GV giới thiệu chữ a, chữ c in thường: - Lắng nghe quan sát Các em vừa học âm a âm c Âm a ghi chữ a Âm c ghi chữ c (tạm gọi chữ cờ)- mẫu chữ chân trang - GV giới thiệu chữ A, chữ C in hoa - Lắng nghe quan sát chân trang b Tìm chữ a, chữ c chữ - GV gắn lên bảng hình minh họa BT - HS lắng nghe giới thiệu tình huống: Bi Hà Nadutv.c om tìm chữ a chữ c thẻ chữ Hà tìm thấy chữ a Cịn Bi chưa tìm thấy chữ Các em với bạn Bi tìm chữ a chữ c * GV cho HS tìm chữ a chữ - HS làm cá nhân tìm chữ a cài vào bảng cài - HS giơ bảng - GV kiểm tra kết quả, khen HS - HS đọc tên chữ - Cho học sinh nhắc lại tên chữ * GV cho HS tìm chữ c chữ - HS làm cá nhân tìm chữ c cài vào bảng cài - HS giơ bảng - GV kiểm tra kết quả, khen HS - HS đọc tên chữ - Cho học sinh nhắc lại tên chữ * Làm cá nhân * Cho HS làm việc cá nhân khoanh vào chữ a tập VBT Tiết - GV cho lớp đọc lại trang vừa học - HS đánh vần: cờ-a-ca - HS đọc trơn ca - HS nói lại tên vật, vật 2.4 Tập viết (Bảng – BT 6) a Chuẩn bị - Yêu cầu HS lấy bảng GV hướng dẫn học sinh cách - HS lấy bảng, đặt bảng, lấy phấn lấy bảng, cách đặt bảng lên bàn, cách cầm phấn theo yc GV khoảng cách mắt đến bảng (25-30cm), cách giơ bảng, lau bảng nhẹ nhàng khăn ẩm để tránh bụi b Làm mẫu - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường a, c cỡ vừa - HS theo dõi - GV bảng chữ a, c - HS đọc - GV vừa viết mẫu chữ tiếng khung ô li - HS theo dõi phóng to bảng vừa hướng dẫn quy trình viết : + Chữ c: Cao li, rộng 1,5 li gồm nét cong trái Điểm đặt phấn đường kẻ + Chữ a: Cao li, rộng 1,5 li, gồm nét: nét cong kín nét móc ngược Điểm đặt bút đường kẻ Từ điểm dừng bút nét lia bút lên dịng kẻ viết tiếp nét móc ngược sát nét cong kín đến dịng kẻ dừng lại + Tiếng ca: viết chữ c trước chữ a sau, ý nối chữ c với chữ a c Thực hành viết Nadutv.c om - Cho HS viết khoảng không - HS viết chữ c, a tiếng ca lên khoảng khơng trước mặt ngón tay trỏ - HS viết cá nhân bảng chữ c, a từ 2-3 lần - Cho HS viết bảng d Báo cáo kết - GV yêu cầu HS giơ bảng - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - 3-4 HS giới thiệu trước lớp - HS khác nhận xét - HS xóa bảng viết tiếng ca 2-3 lần - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - HS khác nhận xét - GV nhận xét - Cho HS viết chữ ca - GV nhận xét Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương - Lắng nghe HS - Về nhà làm lại BT5 người thân, xem trước - GV khuyến khích HS tập viết chữ c, a bảng BÀI 2: cà, cá I MỤC TIÊU: Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ: - Nhận biết huyền dấu huyền, sắc dấu sắc - Biết đánh vần tiếng có mơ hình “âm đầu + âm + thanh”: cà, cá - Nhìn hình minh họa, phát âm (hoặc giáo viên hướng dẫn phát âm), tự tìm tiếng có huyền, sắc - Viết tiếng cà, cá (trên bảng con) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên, động vật - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ: - Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ tập tranh ảnh, mẫu vật, vật thật - Bảng cài, thẻ chữ để HS làm BT - Bảng con, phấn (bút dạ) để HS làm BT6 (tập viết) - Vở Bài tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) uông uôc Bài 90 (2 tiết) - MỤC ĐÍCH, U CẦU Nhận biết vần ng, c; đánh vần, đọc tiếng có vần ng, c Làm BT xếp hoa vào hai nhóm: tiếng có vần uông, vần uôc Đọc hiểu Tập đọc Con công lẩn thẩn Viết uông, uôc, chuông, đuốc (trên bảng con) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thẻ để HS ghi ý / sai (BT đọc hiểu) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC I - Tiết Hoạt động Giáo viên A/ KIỂM TRA BÀI CŨ: HS tiếp nối đọc Hai ngựa (2) (bài 89) B/DẠY BÀI MỚI Giới thiệu bài: vần uông, vần uôc Hoạt động Học sinh -HS đọc -HS lắng nghe Chia sẻ khám phá (BT 1: Làm quen) 2.1 Dạy vần uông - HS nhận biết uô - ngờ - uông / Phân tích vần ng (âm + âm ng) / Đánh vần, đọc: uô - ngờ uông / uông -HS phân tích, đánh vần HS nói: chng / Phân tích tiếng chuông / Đánh vần, đọc: chờ - uông - chuông / chuông -HS đánh vần, đọc trơn - Đánh vần, đọc trơn: uô - ngờ - uông / chờ uông - chuông / chuông 2.2 Dạy vần uôc (như vần uông) Đánh vần, đọc trơn: uô - cờ - uôc / đờ - uôc - đuôc -HS đánh vần, đọc trơn - sắc - đuốc / đuốc * Củng cố: HS nói lại vần học: ng, c, tiếng học: chng, đuốc -HS nói lại vần, tiếng học - Luyện tập 3.1 Mở rộng vốn từ (BT 2: xếp hoa vào hai nhóm) GV chữ hoa, HS đọc: xuồng thuốc, - HS xếp hoa VBT (dùng but nối bóng hoa với vần tương ứng) - HS nói kết GV giúp nối hoa với vần / dùng kĩ thuật vi tinh xếp hoa - GV hoa, lớp Tiếng xuồng có vần ng Tiếng guốc có vần c, 3.2 Tập viết (bảng BT 4) a) HS đọc: uông, chuông, uôc, đuốc b) Viết vần ng, c - HS đọc, nói cách viết vần uông.uôc - GV viết mầu, hướng dần Vân uống viết uô đến ng (chữ g cao li); ý viết uô ng gần / Làm tương tự với vần uôc - Cả lớp viết: uông, uôc (2 lần) Viết: chuông, đuốc (như mục b) Chú ý độ cao chữ, dấu sắc đặt ô (đuốc) - Cả lớp viết: chuông, đuốc - _ -HS đọc: xuồng, thuốc -HS thực -Cả lớp đánh vần -HS đọc -HS theo dõi -HS viết Tiết 3.3 Tập đọc (BT 3) a) GV giới thiệu hình ảnh cơng sà xuống hồ -HS lắng nghe nước Phía xa, từ bờ bên có chim cuốc nhìn cơng Vì cơng lại sà xuống hồ? Vì cơng bị gọi “lẩn thẩn”? b) GV đọc mẫu c) Luyện đọc từ ngữ: lẩn thẩn, trần gian, ưỡn -HS luyện đọc ngực, sà xuống, biến mất, ngụp lặn, ướt nhẹp, run cầm cập, chim cuốc, gật gù Giải nghĩa: lẩn thẩn (ngớ ngẩn) d) Luyện đọc câu GV: Bài có câu / GV câu cho HS -HS đọc vỡ đọc vỡ Đọc tiếp nối câu (đọc liền câu cuối) (cá - nhân, cặp) e) Thi đọc tiếp nối đoạn (3/4/2 câu); thi đọc -HS đọc thi g) Tìm hiểu đọc - HS đọc ý a, b - HS làm bài; giơ thẻ báo cáo kết GV chốt ý -HS thực đúng: Ý b Cả lớp đọc: Ý b đúng: Con công hồ bóng cơng bờ - GV: Vì cơng bị gọi “lẩn thẩn”? Vì chim cuốc chê công “đẹp mà chẳng khôn”? - 4/Củng cố, dặn dị -Vì cơng ngu ngốc khơng nhận chim hồ bóng nó, khơng phải cơng khác c) ương ươc Bài 91 (2 tiết) - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Nhận biết vần ương, ươc; đánh vần, đọc tiếng có vần ương, ươc Nhìn chữ, tìm đọc tiếng có vần ương, vần ươc Đọc hiểu Tập đọc Lừa, thỏ cọp (1) Biết nói lời chào, hỏi thăm, thể quan tâm đến người khác Viết vần ương, ươc, tiếng gương, thước (trên bảng con) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thẻ để HS ghi ý đúng, BT đọc hiểu I - III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A/ KIỂM TRA BÀI CŨ: -HS đọc HS đọc Tập đọc Con công lẩn thẩn (bài 90) B/DẠY BÀI MỚI Giới thiệu bài: vần ương, vần ươc Chia sẻ khám phá (BT 1: Làm quen) Dạy vần ương: Yêu cầu HS đọc: ươ - ngờ - ương / Phân tích vần ương: âm ươ + ng Yêu cầu đánh vần, đọc trơn: ươ - ngờ ương / ương HS nêu từ: gương Phân tích tiếng gương / Đánh vần, đọc trơn: gờ - ương - gương / gương Đánh vần, đọc trơn: ươ - ngờ - ương / gờ ương - gương / gương -HS lắng nghe 2.1 Dạy vần ươc (như vần ương) - Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn: ươ - cờ ươc / thờ - ươc - thươc - sắc - thước / thước * Củng cố:Yêu cầu HS nói lại vần học: ương, ươc, tiếng học: gương, thước -HS đọc phân tích vần: ương -HS đánh vần, đọc trơn -HS phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng : gương 2.2 -HS thực vần ương -HS nói Luyện tập 3.1 Mở rộng vốn từ (BT - Tiếng có vần ương? Tiếng có vần ươc?) -Yêu cầu HS đọc từ ngữ hình, tìm tiếng có vần ương, vần ươc; - Yêu cầu HS báo cáo -HS tìm tiếng có vần ương, tiếng có vần ước - Cả lớp đồng thanh: Tiếng lược có vần ươc Tiếng giường có vần ương, -Lớp đồng Tập viết (bảng - BT 4) a) GV viết mẫu, hướng dẫn Vần ương: viết ươ đến ng; ý viết ươ ng gần / Làm tương tự với vần ươc gương: viết g(5 li) đến vần ương / thước: viết th (t cao li, h li), đến vần ươc, dấu sắc đặt Yêu cầu HS viết: ương, ươc (2 lần) / Viết: gương, thước -HS báo cáo 3.2 - -HS theo dõi -HS viết bảng GV HS nhận xét Tiết 3.3 Tập đọc (BT 3) a) GV hình, giới thiệu chuyện Lừa, thỏ, cọp (1): Lừa vẻ mặt buồn rầu kể lể với thỏ Hãy xem chuyện xảy b) GV đọc mầu c) Luyện đọc từ ngữ: việc, muốn thử, trí khơn, đường, thương Giải nghĩa từ: việc (có khả làm nhanh, làm tốt việc giao) d) Luyện đọc câu - GV: Bài có câu HS đọc vỡ câu - Đọc tiếp nối câu (cá nhân, cặp) e) Thi đọc tiếp nối đoạn (3 câu / câu); thi -HS lắng nghe -HS luyện đọc -HS lắng nghe -HS đọc đọc g) Tìm hiểu đọc BT a: GV nêu YC Yêu cầu1 HS đọc câu chưa hồn thành VD: Ý thứ nhất: Ơng chủ nhờ lừa bắt cọp / Ông chủ nhờ lừa bắt cọp để thử trí khơn lừa Ý thứ hai: Thỏ thương lừa, hứa giúp lừa / Cả lớp nói câu hoàn thành BT b : + Yêu cầu HS đọc YC BT + Yêu cầu HS tiếp nối nói lời chào hỏi thăm thể thái độ ân cần, lịch VD: Lừa ơi, bạn đâu đấy? Sao trơng bạn buồn vậy? Có cần giúp khơng? / Lừa ơi, bạn thế? Hãy nói với mình, giúp bạn / Lừa à, bạn đừng lo Mình giúp bạn Mọi chuyện tốt đẹp / GV HS nhận xét 3.3 Củng cố, dặn dò Về nhà tập đọc thêm -HS thực hành nói tiếp để hồn chỉnh câu -HS nêu yêu cầu BT -HS thực hành nói TẬP VIẾT ng, c, ương, ươc I MỤC ĐÍCH, U CÂU: Viết uông, uôc, ương, ươc, chuông, đuốc, gương, thước - chừ thường, cỡ vừa, kiểu, nét II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Giáo viên Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC học Luyện tập a) Yêu cầu HS đánh vần, đọc: uông, chuông, uôc, đuốc, ương, gương, ươc, thước b) Tập viết: uông, chuông, uôc, đuốc HS nhìn bảng, đọc; nói cách viết vần uông, uôc, độ cao chữ GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn quy trình Chú ý độ cao chữ; cách nối nét, để khoảng cách, đặt dấu ô (đuốc) - HS viết vần, tiếng Luyện viết 1, tập c) Tập viết: ương, gương, ươc, thước (như mục b) HS hoàn thành phần Luyện tập thêm GV kiểm tra, nhận xét, chữa Hoạt động Học sinh -HS đánh vần, đọc: uông, chuông, uôc, đuốc, ương, gương, ươc, thước -HS theo dõi -HS viết vào luyện viết 3/Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học -Nhăc HS chưa hồn thành bìa viết nhà tiếp tục luyện viết Bài 92 KỂ CHUYỆN ÔNG LÃO VÀ SẾU NHỎ (1 tiết) MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Nghe hiểu nhớ câu chuyện - Nhìn tranh, nghe GV hỏi, trả lời câu hỏi theo tranh - Nhìn tranh, tự kể đoạn câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ông lão nhân hậu giúp sếu nhỏ nhận đền ơn gia đình sếu cần yêu thương, bảo vệ loài vật I II ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: Máy chiếu / tranh minh hoạ truyện phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh KIỂM TRA BÀI CŨ: A GV tranh 1, 2, minh hoạ truyện Cô bé gấu (bài 86), nêu câu hỏi, mời HS trả lời HS trả lời câu hỏi theo tranh 4, 5, - HS trả lời DẠY BÀI MỚI Chia sẻ giới thiệu câu chuyện (gợi ý) 1.1 Quan sát đốn: GV tranh minh -Truyện có ông lão, sếu bố, hoạ, mời HS xem tranh để biết chuyện có ai, có sếu mẹ sếu sếu bị vật nào; đoán chuyện xảy thương, nằm đất khơng bay theo bố mẹ Ơng lão chăm sóc sếu nhỏ) B 1.2 Giới thiệu câu chuyện: Ông lão sếu nhỏ kể tình cảm u thương, giúp đỡ lồi vật ông lão Khám phá ỉuyện tập Nghe kế chuyện: GV kể chuyện lần với giọng diễn cảm Đoạn 1: kể với giọng chậm rãi Đoạn 2: giọng nhanh Đoạn 3: trở lại chậm rãi Đoạn (ông lão nhân hậu thả cho sếu bay bố mẹ): kể gây ấn tượng với từ ngữ thả, tung cảnh Đoạn 5: giọng hồi hộp Đoạn 6: giọng kể vui, chậm rãi - điều - HS lắng nghe ước ông lão thành thật Ơng lão sếu nhỏ Xưa, có ông Lão tốt bụng sống cạnh khu rừng nhỏ Một sáng mùa hè, vào rừng, ông nghe tiếng sếu kêu “kíu cà, kíu cà” ầm ĩ (2) Thấy ơng, hai sếu lớn sợ hãi bay lên để lại sếu nằm bẹp đám cỏ Thì ra, sếu nhỏ bị gãy cánh (3) Ơng lão thương sếu nhỏ ơm nhà, băng bó, chăm sóc Ngày ngày, sếu bố, sếu mẹ bay đến nhà ơng, kêu “kíu cà, kíu cà”, lo lắng (4) Khi vết thương sếu nhỏ lành, ông lão mang sếu nhỏ sân, thả cho tung cánh bố mẹ bay phương nam (5) Một sáng mùa xn, ơng lão nghe tiếng “kíu cà, kíu cà” từ trời Thì ra, gia đình sếu bay Chúng thả xuống sân nhà ông túi nhỏ đựng điều ước kì diệu để tỏ lịng biết ơn (6) Ông lão ước cho rừng cây, đồng ruộng xanh tươi, sơng ngịi đầy tơm cá Ơng vừa (1) dứt lời, điêu ước biến thành thật Từ đấy, ông dân làng sống ấm no, hạnh phúc LÊ CHÂU 2.2 Trả lời câu hỏi theo tranh Mỗi HS trả lời câu hỏi tranh GV tranh 1, hỏi: Điều xảy -Một sáng mùa hè, ơng lão vào rừng nghe thấy tiếng sếu “kíu cà, ơng lão vào rừng? kíu cà” ầm ĩ a) -Khi thấy ông lão, hai sếu lớn GV tranh 2: Khi thấy ông lão, sợ hãi bay lên để lại sếu nằm sếu nào? bẹp đám cỏ Thì sếu bị gãy cánh -Ơng lão ơm sếu nhỏ nhà,băng GV tranh 3: Ông lão làm để giúp bó, chăm sóc) sếu bố, sếu mẹ làm sếu nhỏ? gì? (Ngày ngày, sếu bố, sếu mẹ bay đến nhà ơng, kêu “kíu cà”, vẻ lo lắng) - - GV tranh 4: Khi vết thương sếu nhỏ lành, ơng lão làm gì? -Khi vết thương sếu nhỏ lành, ông lão mang sân, thả cho sếu nhỏ tung cánh bố mẹ bay phương nam - -Để cảm ơn ông lão, sáng GV tranh 5: Gia đình sếu làm đế - mùa xuân, gia đình sếu bay về, thả cảm ơn ông lão? xuống sân nhà ông lão túi nhỏ đựng điều ước kì diệu GV tranh 6: Ơng lão ước điều gì? -Ơng lão ước cho rừng cây, đồng ruộng xanh tươi, sơng ngịi đầy tơm cá Điều xảy ra? -Ông lão vừa dứt lời, điều ước biến thành thật Từ đấy, ông Mỗi HS trả lời câu hỏi tranh liền b) dân làng sống ấm no, hạnh phúc Một HS trả lời tất câu hỏi c) tranh 2.3 Kể chuyện theo tranh (GV không nêu câu hỏi) a) GV yêu cầu Mỗi HS nhìn tranh, tự kể chuyện b) GV yêu cầu HS kể chuyện theo tranh bất - HS kể - HS kể - HS kể kì (Trị chơi Ơ cửa sổ) c) u cầu HS tranh, tự kể toàn câu chuyện * Kể chuyện khơng có hỗ trợ tranh: GV cất tranh bảng lớp, mời HS xung phong kể lại câu chuyện, khơng nhìn tranh (YC cao, khơng bắt buộc) 2.4 Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - GV: Em nhận xét ơng lão? -Ơng lão nhân hậu, giúp sếu nhỏ chữa lành vết thương, thả sếu với G V: Câu chuyện ca ngợi ông lão nhân bố mẹ / Ông lão tốt bụng, biết hậu, tốt bụng, biết yêu thương, giúp đỡ lồi vật, bảo vệ lồi vật bảo vệ mơi trường thiên nhiên - - 3/Củng cố, dặn dò : Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe Bài 93 ƠN TẬP (1 tiết) I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Đọc hiểu Tập đọc Lừa, thỏ cọp (2) Chép câu văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thẻ để HS viết ý BT đọc hiểu III CÁC - HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Giáo viên Giới thiệu HS đọc lại Tập đọc Lừa, thỏ cọp (1) (bài - GV nêu MĐYC học Luyện tập 91) 2.1 BT Hoạt động Học sinh -HS đọc (Tập đọc) a) GV hình minh hoạ: Chú thỏ láu lỉnh đứng -HS lắng nghe cọp lừa, buộc chân cọp Cọp nằm cho thỏ buộc chân, vẻ mặt hớn hở Chắc nghĩ có mồi ngon lừa Các em đọc tiếp phần chuyện Lừa, thỏ cọp để biết thỏ thông minh nghĩ cách để giúp lừa b) GV đọc mẫu, gây ấn tượng với từ ngữ: đồng ý luôn, buộc luôn, sửng sốt, phục lăn c) Luyện đọc từ ngữ: thầm thì, bên đường, buộc -HS luyện đọc chân, đồng ý luôn, vờ vịt, vô sửng sốt, phục lăn Giải nghĩa từ: tha (trong câu “Bác tha nhé?”) nghĩa với đem về, mang về, kéo về); vờ vịt (giả vờ để che giấu điều VD: Biết cịn hỏi, rõ khéo vờ vịt!) Luyện đọc câu - GV: Bài có câu? (9 câu) - GV câu cho HS đọc, lớp đọc vỡ (Đọc liền câu 3) - Đọc tiếp nối câu (cá nhân, cặp) GV sửa lồi phát âm cho HS e) Thi đọc tiếp nối đoạn (4 câu / câu); thi đọc g) Tìm hiểu đọc - HS đọc ý a, b - Cả lớp: Ý a đúng: Thỏ buộc bốn chân cọp Lừa tha cọp - GV: Em nhận xét thỏ? d) - -HS trả lời -HS đọc -HS thi đọc nối tiếp câu - HS làm bài, ghi ý chọn lên thẻ; nói kết quả: Ý a -Thỏ tốt bụng, thông minh, nghĩ kế giúp lừa lấy lại lịng tin ơng chủ 2.2 BT - (Tập chép) GV viết lên bảng câu văn cần tập chép - Cả lớp đọc thầm câu văn; ý từ dễ viết sai VD: phục, - HS nhìn mẫu bảng / VBT, chép lại câu văn - Yêu cầu HS viết xong, tự soát lỗi, đổi để sửa lỗi cho GV chữa cho HS.Nhận xét - -HS (cá nhân, lớp) đọc câu văn -HS đọc thầm -HS chép -HS viết , tự soát lỗi, đổi để sửa lỗi cho 3/ Củng cố, dặn dò: Về nhà ơn lại ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I Luyện tập (2 tiết) - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Làm tập: Nổi vần (trên toa tàu) với mặt hàng Đọc hiểu Tập đọc Chú bé cung trăng Nhớ quy tắc tả ng / ngh, làm BT điền chữ ng / ngh Tập chép kiểu chữ, cỡ chữ, tả câu văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình toa tàu vật (BT 1) Bảng quy tắc tả ng / ngh Phiếu khổ to để HS làm BT Bảng phụ (có dịng kẻ ô li) viết câu văn cần tập chép Vở tập Tiếng Việt 1, tập I - - III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết 1 Hoạt động Giáo viên Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC học Luyện tập Hoạt động Học sinh -HS lắng nghe 2.1 BT (Mỗi toa tàu chở gì?) - GV đưa lên bảng nội dung BT (hình toa -HS lắng nghe tàu, vật) - GV vần ghi toa, yêu cầu HS -HS đọc đọc: uôc, ương, uôt, ươp, ưng - GV tên mặt hàng, yêu cầu HS đọc: thuốc, dưa chuột, đường, - GV dùng phấn để nối dùng kĩ thuật vi tính chuyển hình viên thuốc từ thuốc vào toa có vần c u cầu HS nói HS nói: Toa (vần -HS nói c) chở thuốc Cả lớp nhắc lại - HS làm VBT; - Yêu cầu HS nói kết Cả lớp đồng thanh: -Toa (vần uôc) chở thuốc Toa (vần ương) chở đường Toa (vần uôt) chở dưa chuột Toa (vần ươp) chở mướp, chở cá ướp Toa (vần ưng) chở trứng 2.2 BT (Tập đọc) GV hình minh hoạ, giới thiệu bài: Chú bé -HS lắng nghe cung trăng Cuội ngồi gốc đa Những đêm trăng sáng, nhìn lên mặt trăng em thường thấy bóng Cuội Các em nghe để biết Cuội lên cung trăng, cảm thấy b) GV đọc mẫu, nhấn giọng gây ấn tượng với -HS lắng nghe từ ngữ ba bóng đen, cuốn, buồn, xa Giải nghĩa từ (kéo theo mang nhanh, mạnh) c) Luyện đọc từ ngữ: cung trăng, bóng đen -HS luyện đọc mờ, mặt trăng, nghé, xưa kia, trần gian, cuốn, buồn a) Tiết d) Luyện đọc câu GV: Bài có câu GV chậm câu cho HS đọc, lớp đọc - HS (cá nhân, tùng cặp) đọc tiếp nối câu GV hướng dẫn HS nghỉ câu: Một gió / gốc đa nghé / lên cung trăng e) Thi đọc tiếp nối đoạn (2 câu / câu); thi đọc (theo cặp, tổ) Cuối cùng, HS đọc bài, lớp đọc đồng (đọc nhỏ) - 2.3 BT HS đọc - HS đọc nối tiếp - HS thi đọc - HS đọc - HS làm vào Bài tập - HS làm phiếu tập (Em chọn chữ nào: ng hay ngh?) GV gắn lên bảng quy tắc tả Cả lớp đọc: + ngh (ngờ kép) kết hợp với e, ê, i + ng (ngờ đơn) kết hợp với chữ cịn lại: a, o, ơ, ơ, u, ư, - HS làm VBT - GV phát phiếu khổ to cho HS điền chữ - HS làm phiếu gắn lên bảng lớp, nói kết - - Cả lớp đọc: 1) nghé, 2) nghe, 3) ngỗng - HS đối chiếu kết làm với đáp án; sửa lỗi (nếu làm sai) - 2.4 BT HS đọc - HS đọc câu - Lớp đọc thầm - HS chép lại câu văn - HS sửa lỗi (Tập chép) HS (cá nhân, lớp) đọc câu văn: Chú bé cung trăng nhớ nhà - Cả lớp đọc thầm lại, ý từ em dễ viết sai - HS nhìn mẫu bảng / VBT, chép lại câu văn - HS đổi bài, sửa lỗi cho - GV chữa cho HS, nhận xét chung - - Củng cố, dặn dò ... HS lớp nhắc lại - Tiếng cỏ có hỏi, tiếng cọ có nặng * Đánh vần - Hơm trước, em biết cách đánh vần tiếng co: cờ-o-co Hơm nay, tiếng ca có thêm dấu nặng, ta đánh vần nào? - Giáo viên hướng dẫn lớp. .. - HS lớp nhắc lại Nadutv.c om - Tiếng cá có sắc, tiếng cà có huyền * Đánh vần - Hôm trước, em biết cách đánh vần tiếng ca: cờ-a-ca Hơm nay, tiếng ca có thêm dấu sắc, ta đánh vần nào? - Giáo viên... nhân, tổ nối tiếp đánh vần: ca-huyền-cà - Bây gộp bước đánh vần tiếng ca - Cả lớp đánh vần: ca-huyền-cà với bước đánh vần tiếng cà làm cho gọn - Lắng nghe - GV giới thiệu mơ hình tiếng cà cà c-a-ca-huyền-cà