Tuần 2 giáo án lớp 4 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Giáo án lớp 4G TUẦN Năm học 2018 - 2019 Thứ hai ngày 11 tháng năm 2018 TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS hiểu ND: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy; giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật Dế Mèn Thái độ - GD HS tinh thần dũng cảm bảo vệ lẽ phải, bênh vực kẻ yếu Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KỸ NĂNG SỐNG ; - Thể thông cảm - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc trang 15, SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) + Đọc thuộc lòng Mẹ ốm - HS thực + Nêu ND - GV nhận xét, dẫn vào Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, mạch lạc với giọng kể chậm rãi, phát âm đúng, hiểu nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể chuyện: rành mạch, rõ ràng, phân biệt lời nhân vật Dế Mèn: - Lắng nghe dõng dạc, oai phong * Nhấn giọng từ ngữ miêu tả: Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 sừng sững, lủng củng, chóp bu, co rúm, béo múp béo míp, - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .hung + Đoạn 2: Tiếp theo .chày giã gạo + Đoạn 3: Còn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho tiếp đoạn nhóm lần phát HS (M1) từ ngữ khó (chung quanh, nhện gộc, lủng củng, chóp bu, chúa trùm, nặc nô, co rúm, ran , ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung đoạn nội dung * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Trận địa mai phục bạn nhện đáng + Bọn Nhện tơ ngang kín đường, sợ nào? sừng sững lối khe đá + Chúng giăng trận địa để làm + Chúng mai phục để bắt Nhà gì? Trị trả nợ => Nội dung đoạn 1? * Cảnh mai phục bọn nhện thật đáng sợ + Dế Mèn làm cách để bọn nhện + Chủ động hỏi, lời lẽ oai phong… phải sợ? + Hành động tỏ rõ sức mạnh: Quay lưng, phóng đạp phanh + Dế Mèn nói để bọn phách… Nhện nhận lẽ phải? + Phân tích theo cách so sánh đe + Bọn Nhện sau hành động doạ chúng nào? + Chúng sợ hãi ran , phá dây tơ lối => Đoạn giúp em hình dung cảnh * Dế Mèn oai với bọn Nhện gì? + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn + Chúng sợ hãi ran cuống cuồng nhện hành động nào? chạy, chạy ngang , phá hết dây tơ lối Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 => Nêu nội dung đoạn? * Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải + Em thấy tặng Dế Mèn danh + Dế Mèn xứng đáng nhận danh hiệu hiệu số danh hiệu Sau hiệp sĩ Dế Mèn hành động mạnh mẽ, đây: võ sĩ, tráng sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh kiên hào hiệp hùng? * Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa + Nêu nội dung hiệp, ghét áp bức, bất công,bênh vực kẻ yếu - HS ghi lại ý nghĩa Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn số bài, thể giọng điệu oai phong hành động mạnh mẽ Dế Mèn * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành: + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) + Em học điều từ Dế Mèn? - HS nêu - GV giáo dục HS học tập thái độ bảo vệ lẽ phải, bảo vệ kẻ yếu Dế Mèn Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TỐN Tiết 6: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số Kĩ - Vận dụng kiến thức làm tập liên quan Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài 1; 2; 3; (a,b) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập 1, - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - HS chơi trò chơi Chuyền điện - Cách chơi: Đọc ngược số tròn trăm từ 900 đến 100 - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(12p) * Mục tiêu: - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số * Cách tiến hành: Hoạt động lớp - GV đọc số: đơn vị - HS viết số: 1 chục 10 trăm 100 + Bao nhiêu đơn vị hàng bé đơn + 10 đơn vị vị hàng lớn tiếp liền? - GV đọc số: 10 trăm - HS viết : 1000 -> Một nghìn 10 nghìn 10 000 10 chục nghìn 100 000 -> Một trăm nghìn - GV chốt: 10 đơn vị hàng bé - HS lắng nghe đơn vị hàng lớn tiếp liền - Gv gắn thẻ lên cột tương ứng - HS nêu giá trị hàng viết số - Gv ghi kết xuống đọc số - GV chốt lại cách đọc, viết HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức làm tập * Cách tiến hành Bài 1: Viết theo mẫu Cá nhân – Nhóm 2- Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hs nêu yêu cầu - GV đính bảng phụ lên hướng dẫn - HS thực cá nhân – Đổi chéo theo HS phân tích bảng, HD cách làm cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 * Chú ý hs M1+M2 biết cách thực - hs đọc đề - GV chốt đáp án, chốt cách đọc, viết số có chữ số Bài 2: Viết theo mẫu - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa nhận xét Bài 3: Đọc số tương ứng - Gv yêu cầu HS làm cá nhân vào - GV nhận xét, đánh giá làm HS - Chữa bài, nhận xét Cá nhân – Lớp - HS làm cá nhân chia sẻ trước lớp Cá nhân – Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cách đọc: 96 315: Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm 796 315: Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm ( ) Bài 4a,b (HSNK làm bài):Viết Cá nhân – Nhóm – Lớp số sau - GV đọc số cho hs viết vào bảng - HS viết cá nhân – Đổi chéo KT – Thống đáp án: a) 63 115 b) 723 936 ( ) - Củng cố cách viết số Hoạt động ứng dụng (1p) - Thực hành đọc, viết số có chữ số Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm cách đọc, viết số có chữ số ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) CƠ THỂ NGƯỜI TRAO ĐỔI CHẤT NHƯ THẾ NÀO?(T2) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực trình - Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể Trình bày phối hợp động quan tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết trình đổi chất bên thể thể môi trường Kĩ - Hồn thành mơ tả sơ đồ mối liên hệ số quan trình TĐC Thái độ - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, NL khoa học, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: :+ Hình minh hoạ trang / SGK (phóng to có điều kiện) + Sơ đồ mối liên hệ số quan trình TĐC - HS: bút Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trị chơi học tập, thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (3p) - HS trả lời điều hành TBHT + Trong trình sống, người lấy + HS trả lời vào thải gì? - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Nêu biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình - Nêu vai trị quan tuần hồn trình trao đổi chất xảy bên thể Trình bày phối hợp động quan tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết trình đổi chất bên thể thể mơi trường - Hồn thành mô tả sơ đồ mối liên hệ số quan trình TĐC * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp Hoạt động 1: Vai trị quan Nhóm 4- Lớp q trình TĐC Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Yêu cầu HS quan sát hình / SGK - HS làm việc nhóm – Chia sẻ lớp thảo luận trả lời câu hỏi: 1) Những quan vẽ hình? 1) Cơ quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết 2) Nêu vai trị quan 2) + Cơ quan tiêu hố: tiêu hố thức q trình TĐC ăn thành chất dinh dưỡng nuôi thể thải phân + Cơ quan hô hấp: lấy vào ô-xi thải khí các-bơ-nic + Cơ quan tuần hồn: đưa máu tới quan thể + Cơ quan tiết: hấp thụ nước thải nước tiểu, mồ hôi, - GV nhận xét, chốt lại vai trò - HS lắng nghe quan Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan q trình trao Nhóm – Lớp đổi chất người: - GV phát sơ đồ trống cho nhóm, u - HS làm việc nhóm, hồn thiện sơ đồ cầu hoàn thiện sơ đồ chia sẻ lớp - Yêu cầu dựa vào sơ đồ nêu MLH - Nêu MLH dựa vào sơ đồ quan + Điều xảy + Các quan khác ngừng hoạt quan ngừng hoạt động? động thể chết - GV chốt lại kiến thức, kết luận học - HS đọc phần học cuối sách HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) - Ghi nhớ vai trò quan - VN thực hành tìm hiểu trình hoạt động quan ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG : Thứ ba ngày 12 tháng năm 2018 KĨ NĂNG SỐNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 CHÍNH TẢ MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe -viết CT; trình bày hình thức đoạn văn - Làm BT2 phân biệt s/x, ăn/ăng, giải câu đố BT 3a Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (3p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (5p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Đoạn văn viết ai? + Đoạn văn viết bạn Đoàn Trường Sinh 10 năm cõng bạn học + Câu chuyện có điều cảm động? + Trong suốt 10 năm, bạn Đoàn Trường Sinh không ngại đường qua đèo, suối, khúc khuỷu, gập ghềnh, ngày cõng bạn Hanh tới trường - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: khúc khuỷu, gập từ khó, sau GV đọc cho HS luyện ghềnh, khơng quản khó khăn, đội viết tuyển, - Lưu ý viết hoa tên riêng có - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 * Mục tiêu: Hs nghe -viết tốt tả theo cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt s/x, ăn/ăng * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2: Chọn cách viết ngoặc đơn Lời giải: sau, rằng, chăng, xin, băn khoăn, xem - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh + Câu chuyện có đáng cười? + Đáng cười đãng trí vị khách, bà ta hỏi khơng phải để xin lỗi mà hỏi để xem tìm ghế ngồi chưa Bài 3: - Lời giải: sáo - Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết tiếng, từ chứa s/x Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm câu đố chữ tương tự giải câu đố ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Tiết 7: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức - Viết đọc số có đến sáu chữ số Kĩ - Rèn kĩ đọc, viết số có chữ số Thái độ - HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo Góp phần phát huy lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * BT cần làm: Bài 1, 2, (a, b, c), (a, b) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1, trang 10, SGK -HS: SGK, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3p) - Trò chơi Truyền điện + Nội dung: Đọc viết số có chữ số - GV nhận xét chung, chuyển ý + TBHT điều hành vào Hoạt động thực hành (30p) * Mục tiêu: Viết đọc số có đến sáu chữ số * Cách tiến hành: Bài 1: Viết theo mẫu Cá nhân – Nhóm – Lớp - Hs đọc đề - Hs nêu yêu cầu - Yêu cầu hs làm vào vở, - Hs làm việc cá nhân – Đổi chéo KT chia sẻ kết - Thống đáp án: Viết Trăm Chục Ngàn Tr Ch Đơn số ngàn ngàn ă ục vị m - Gv nhận xét, chốt cách đọc, viết số Giáo viên 6532 67 4253 01 7283 09 4257 36 10 6 7 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I MỤC TIÊU: Kiến thức - Sắp xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật động vật - Nói tên vai trò thức ăn chứa bột đường Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường Kĩ - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn Thái độ - Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng để thể phát triển cân đối Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, NL khoa học * GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường II CHUẨN BỊ : Đồ dùng - GV: Các hình minh hoạ SGK trang 10, 11 (phóng to có điều kiện) - HS: Một số thức ăn, đồ uống Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trị chơi, thí nghiệm - KT: động não, tia chớp, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Khởi động (5p) - TBHT điều hành HS trả lời nhận xét - HS nêu + Hãy nêu vai trị quan q trình trao đổi chất - GV nhận xét, khen/ động viên 2.Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Sắp xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật động vật - Nói tên vai trò thức ăn chứa bột đường Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm- Lớp HĐ1: Tập phân loại thức ăn: Cá nhân - Nhóm - Lớp Giáo viên 30 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Kể tên thức ăn, đồ uống bạn - HS nối tiếp kể thường dùng vào bữa sáng, trưa, tối + Nói tên đồ ăn, thức uống có - HS thảo luận nhóm, phân loại: nguồn gốc động vật, thực vật + Nguồn gốc động vật: thịt, cá, tôm, cua, + Nguồn gốc thực vật: rau, đỗ, lạc, quả, + Người ta phân loại thức ăn - HS đề xuất cách phân loại theo cách khác? - GV: Phân loại thức ăn dựa vào tính - HS lắng nghe chất dinh dưỡng có thức ăn + Nhóm t.ă chứa nhiều chất bột đường - HS lấy VD nhóm thức ăn + Nhóm t.ă chứa nhiều chất đạm + Nhóm t.ă chứa nhiều chất béo + Nhóm t.ă chứa nhiều vi-ta-min, chất - HS liên hệ khoáng * Liên hệ: Bữa ăn em đủ chât Cá nhân – Lớp dinh dưỡng chưa? - HS nêu: cơm, ngô, khoai, sắn, mì, HĐ2:Tìm hiểu vai trị chất bột + Chất bột đường cung cấp lượng đường: cần thiết cho hoạt động trì - Nói tên những thức ăn có nhiệt độ thể chứa nhiều chất bột đường - HS liên hệ + Vai trị chất bột đường gì? - GV nhận xét, kết luận, tổng kết - HS nêu nội dung học * GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường Con người cần bảo vệ môi trường sống, bảo vệ nguồn thức ăn - HS nêu giải pháp BVMT, nguồn thức ăn: Không phun thuốc trừ sâu độ, khơng bón q nhiều phân hố học, Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - Thực hành ăn uống đủ chất dinh dưỡng - Lên thực đơn cho ngày với thức ăn đủ nhóm dinh dưỡng ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2018 Giáo viên 31 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ) Kĩ - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) Thái độ - Tích cực, tự giác học Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo * GDĐĐHCM : Bác Hồ gương cao đẹp, trọn đời phấn đấu, hi sinh tương lai đất nước, hạnh phúc nhân dân II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, - KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2, trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - Dẫn vào Hình thành KT (15p) * Mục tiêu: Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ) * Cách tiến hành: a Nhận xét Nhóm 2- Lớp - Gọi hs đọc đoạn văn - HS nối tiếp đọc * GDĐĐHCM : Bác Hồ gương cao đẹp, trọn đời phấn đấu, hi sinh - HS lắng nghe tương lai đất nước, hạnh phúc nhân dân - Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm : - HS thảo luận nhóm – Chia sẻ trước Tác dụng dấu hai chấm? lớp - Gọi HS trình bày kết a Dấu ( : ) báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ, dùng kết hợp dấu ngoặc kép b Báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn, kết hợp với dấu gạch ngang c Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ dấu hiệu lạ… Giáo viên 32 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Gv chữa bài, nhận xét, chốt lại tác dụng dấu hai chấm b Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động thực hành (18p) * Mục tiêu: Nhận biết tác dụng dấu hai chấm viết văn (BT2) * Cách tiến hành: Bài 1: Nêu tác dụng dấu hai chấm - Gọi hs đọc câu văn - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét - hs đọc ghi nhớ hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu Cá nhân - Lớp - HS đọc đề - Hs làm cá nhân, trình bày kết a Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói tác giả, cô giáo b Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời giải thích cảnh vật tầm bay chuồn chuồn + Phần a, dấu hai chấm dùng kết hợp + Dùng kết hợp với dấu gạch ngang với dấu gì? dấu ngoặc kép - GV chốt lại tác dụng dấu hai chấm Bài 2: - hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - Hs viết vào vở - Gọi hs đọc đoạn văn vừa viết - - hs đọc đoạn văn vừa viết - Gv nhận xét vị trí dùng dấu hai chấm Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ tác dụng dấu hai chấm Hoạt động sáng tạo (1p) - VN tìm đoạn văn học dấu hai chấm tác dụng dấu hai chấm ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 10: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu , hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu Kĩ - Rèn kĩ đọc, viết số đến lớp triệu Thái độ Giáo viên 33 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Tính xác, cẩn thận Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn * BT cần làm: Bài 1, 2, (cột 2) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(5p) Trò chơi: Truyền điện + TBHT điều hành + Nội dung: So sánh số nhiều chữ số - GV nhận xét chung, dẫn vào - GV dẫn vào Hoạt động Hình thành KT:(12p) * Mục tiêu: Nhận biết cấu tạo lớp triệu * Cách tiến hành: - Gv viết số : 653 720 - Hs đọc số: Sáu trăm năm ba nghìn bảy trăm hai mươi + Hãy đọc số cho biết số có + Gồm hàng chia thành lớp hàng, hàng nào? lớp, lớp nào? + Lớp đơn vị gồm hàng nào? + Lớp đơn vị gồm hàng: Trăm, chục, đơn vị + Lớp nghìn gồm hàng nào? + Lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn * Giới thiệu lớp triệu: - Lớp triệu gồm hàng triệu, chục triệu, trăm triệu - 10 trăm nghìn triệu - Hs lên bảng viết số: 1000 000 + Một triệu có tất chữ số 0? + Sáu chữ số - 10 triệu gọi chục triệu - HS đọc, viết số - 10 chục triệu gọi trăm triệu =>Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng - - hs nêu lại cấu tạo lớp trệu trăm triệu hợp thành lớp triệu - GV lấy VD số có đến lớp triệu - HS phân tích cấu tạo Hoạt động thực hành:(18p) * Mục tiêu: Đọc, viết số đến lớp triệu * Cách tiến hành: Bài 1: Đếm thêm triệu từ triệu đến Cá nhân- Lớp Giáo viên 34 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 10 triệu - Tổ chức cho hs chơi trò chơi - Gv nhận xét, tổng kêt trò chơi Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống - Tổ chức cho hs thi điền tiếp sức theo nhóm - Gv chữa bài, nhận xét - HS chơi trò chơi Chuyền điện * Đáp án: triệu, hai triệu , …, 10 triệu Nhóm – Lớp - HS đọc đề - HS chơi trò chơi Tiếp sức 10 000 000 60 000 000 100 000 000 200 000 000 300 000 000 80 000 000 Bài 3: Viết số sau Cá nhân – Lớp - Gv yêu cầu HS làm vào - hs đọc đề - Gv nhận xét, chốt cách viết số/ lưu ý - Hs viết số vào – Chia sẻ: viết tách lớp * Đáp án: 15 000 50 000 350 000 000 600 36 000 000 1300 900 000 000 Bài 4(bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm cá nhân – Trình bày kết thành sớm) - GV kiểm tra HS HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ hàng lớp triệu HĐ sáng tạo (1p) - Tìm tập dạng sách buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG _ TẬP LÀM VĂN TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ) Kĩ - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) * HS khiếu kể toàn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật (BT2) Thái độ Giáo viên 35 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Tích cực, tự giác làm Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo * GDKNS : Tìm kiếm xử lí thơng tin ; Tư sáng tạo II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: bảng phụ - HS: Vở BT, SGK Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát, thực hành - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5p) + Khi tả hành động nhân vật, cần ý + Hành động xuất trước tả điều gì? trước, hành động xuất sau tả sau - GV kết nối, dẫn vào Hình thành kiến thức (15p) * Mục tiêu: Hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ) * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp a Nhận xét - Tổ chức cho hs đọc thầm đoạn văn - Hs theo dõi thảo luận nhóm yêu cầu ; - Hs nối tiếp đọc yêu cầu + Chị Nhà Trị có đặc điểm ngoại hình - Hs trao đổi cặp, trả lời câu hỏi ntn? + Sức vóc: gầy yếu, bự phấn lột + Cánh: mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chùn, yếu + Ngoại hình chị Nhà Trị nói lên + Trang phục: mặc áo thâm dài điều tính cách thân phận + Ngoại hình chị Nhà Trị thể chị? tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt - GV: Vậy thơng qua miêu tả ngoại hình, tác giả nói lên tính cách - HS lắng nghe thân phận nhân vật Vậy miêu tả ngoại hình văn kể chuyện quan trọng b Ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ HĐ thực hành:(18p) *Mục tiêu: Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) Giáo viên 36 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 * HS khiếu kể tồn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật (BT2) * Cách tiến hành: Bài 1:Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình Cá nhân – Lớp bé liên lạc - HS đọc đề - HS đọc to đoạn văn - Hs dùng bút chì gạch vào chi tiết miêu tả hình dáng bé liên lạc + Tìm chi tiết miêu tả hình dáng bé + Gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ liên lạc xuống đùi, quần ngắn tới gối => Chú + Các chi tiết ngoại hình nói lên điều nhà nghèo bé? + Đôi mắt sáng xếch, đôi bắp chân nhỏ động đậy => Chú người - Chữa bài, nhận xét nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh Bài 2: Kể chuyện "Nàng tiên ốc" kết hợp tả ngoại hình nhân vật + Gv lưu ý: Chỉ cần tả đoạn ngoại hình bà lão nàng tiên - Tổ chức cho hs quan sát tranh minh hoạ , kể chuyện theo cặp - Đại diện cặp kể thi trước lớp - Gv nhận xét chung tinh thần làm HĐ ứng dụng (1p) Cá nhân – Nhóm – Lớp - hs đọc đề - Hs quan sát tranh tập đọc , tập kể theo nhóm - Hs thi kể trước lớp - Kể lại toàn câu chuyện kết hợp tả ngoại hình nhân vật HĐ sáng tạo (1p) - Xem lại kiến thức liên quan đến phần kể chuyện ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ (VNEN) LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TIẾT 2) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Giáo viên 37 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 ĐỊA LÍ (CT HIỆN HÀNH) DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nắm số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí, địa hình, khí hậu) Biết Phan - xi -păng đỉnh núi cao nước ta Kĩ - HS vị trí dãy Hoàng Liên Sơn lược đồ đồ địa lí Tự nhiên Việt Nam Thái độ - HS học tập tự giác, tích cực Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GDQP- AN: Nêu ý nghĩa tầm quan trọng dãy HLS chiến tranh chống giặc ngoại xâm II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh dãy Hoàng Liên Sơn - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thuyết trình - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (5p) - TBVN điêu hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Nắm số đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn (vị trí, địa hình, khí hậu) Biết Phan - xi -păng đỉnh núi cao nước ta - HS vị trí dãy Hoàng Liên Sơn lược đồ đồ địa lí Tự nhiên Việt Nam * Cách tiến hành: HĐ1: Đặc điểm địa hình Nhóm 2-Lớp Giáo viên 38 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Yêu cầu HS quan sát lược đồ H1 trả lời câu hỏi: + Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta? Trong dãy núi đó, dãy núi cao nhất? + Dãy núi HLS dài km? Rộng bao nhiêu? + Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy núi HLS nào? - GV đưa đồ địa lí Tự nhiên VN, Nêu ý nghĩa tầm quan trọng dãy HLS chiến tranh chống giặc ngoại xâm - GV nhận xét, kết luận: Dãy Hoàng Liên Sơn chạy dài khoảng 180 km, trải rộng gần 30 km… HĐ2: Đặc điểm khí hậu - Ở nơi cao HLS khí hậu nào? - Treo đồ địa lí Tự nhiên Việt Nam - Yêu cầu HS trả lời tiếp câu hỏi SGK + Vì Sa Pa trở thành trở thành khu du lịch nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc? - GV nhận xét, kết luận: Sa Pa có khí hậu mát mẻ,dễ chịu thu hút nhiều khách du lịch đến nghỉ mát - Cho HS xem số tranh ảnh Sa Pa Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - HS làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp + Dãy Ngân Sơn, Đông Triều, Dãy HLS cao + Dãy HLS dài 180 km, trải rộng gần 30 km… + Đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng sâu - HS lên vị trí dãy HLS - HS lắng nghe Cá nhân – Lớp + Khí hậu mát mẻ quanh năm - HS quan sát đồ, vị trí dãy HLS, Sa Pa + Vì khí hậu mát mẻ, thiên nhiên đẹp, ăn ngon, - HS lắng nghe - HS quan sát - Ghi nhớ nội dung học - VN tìm hiểu thêm thông tin thành phố Sa Pa ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG SINH HOẠT Giáo viên 39 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN I MỤC TIÊU: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Khởi động - Lớp tham gia trò chơi: Truyền tin Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Lớp văn nghệ - múa hát tập thể THỂ DỤC Tiết 3: QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG TRÒ CHƠI “THI XẾP HÀNG NHANH” Giáo viên 40 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 I MỤC TIÊU: Kiến thức - Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, động tác quay phải, quay trái - Trò chơi: “Thi xếp hàng nhanh" Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi luật Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Thái độ - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị cịi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG Định PH/pháp hình thức tổ lượng chức I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung 1-2p XXXXXXXX yêu cầu học XXXXXXXX - Xoay khớp cổ chân, gối, hông, 1-2p  vai - Trò chơi"Phản xạ nhanh" 2p II.PHẦN CƠ BẢN a Ôn quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng 10 -12p X X X X X X X X + GV điều khiển cho HS tập, có XXXXXXXX nhận xét sửa chữa sai sót cho  HS + Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát nhận xét sửa chữa sai sót cho HS tổ X X + Tập hợp lớp sau cho tổ thi X X đua trình diễn nội dung đội hình đội X O O X ngũ GV HS quan sát, nhận xét, X X đánh giá GV sửa chữa sai sót X X biểu dương tổ thi đua tập tốt  +GV điều khiển cho lớp tập lại để củng cố *Lưu ý: GV nhắc nhở ý thức tập luyện em: An, Tâm, Hn… b) Trò chơi : “Thi xếp hàng nhanh” 5-6p XXXXXXXX Giáo viên 41 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - GV neâu teân trò chơi - GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi: HS đứng không thành hai hàng - Cho tổ HS chơi thử, sau lớp chơi thử - Tổ chức cho HS chơi thức có thi đua - GV quan sát, nhận xét tuyên dương đội thắng III.PHẦN KẾT THÚC - Đứng vỗ tay hát - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - GV HS hệ thống - Nhận xét tiết học XXXXXXXX  1-2p 1p 1-2p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX  ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG THỂ DỤC Tiết 4: QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, QUAY SAU, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG VÀ ĐI ĐỀU TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH” I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái với lệnh - Bước đầu biết cách quay sau theo nhịp - Trò chơi:“ Nhảy đúng, nhảy nhanh” Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Thái độ - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG Định PH/pháp hình thức tổ Giáo viên 42 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 lượng I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động khớp: Tay, chân, gối, hơng - Trị chơi"Làm theo hiệu lệnh" II PHẦN CƠ BẢN a Ôn luyện kĩ thuật động tác: - Quay trái, Quay phải - Dàn hàng, Dồn hàng TTCB đứng nghiêm, nghe lệnh “Đằng sau … quay” Dùng gót chân phải nửa mũi chân trái làm trụ, quay phải sau trọng tâm dồn nhiều chân phải, thân thể giữ tư nghiêm b Ôn luyện kỹ thuật đều: * Giảng giải làm mẫu kỹ thuật : - Nhịp bước chân trái - Nhịp bước chân phải ( chưa ý đến động tác đánh tay) - Toàn lớp tập kĩ thuật đ.tác - Từng hàng tập lại kĩ thuật đ.tác - Gọi HS tập lại cá nhân kỹ thuật c Trò chơi: “Nhảy đúng, nhảy nhanh” -Hướng dẫn kĩ thuật trò chơi - Cho HS chơi thử - Tiến hành trò chơi 1-2p chức XXXXXXXX XXXXXXXX 2-3 p  1-2p 8-10p XXXXXXXX XXXXXXXX  8-10p XXXXXXXX XXXXXXXX  5-6p X X X X X O O X X X X X  III PHẦN KẾT THÚC - Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân tập - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - GV HS hệ thống - Nhận xét tiết học 1-2p 1p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX  ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Giáo viên 43 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 KÍ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ BAN GIÁM HIỆU Ngày tháng năm 2018 Giáo viên 44 Trường Tiểu học ... nhận xét, chốt cách đọc, viết số Giáo viên 65 32 67 42 5 3 01 728 3 09 42 5 7 36 10 6 7 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 20 18 - 20 19 Bài 2: Đọc số sau Cá nhân – Lớp a Gọi hs nối tiếp đọc số... Thứ ba ngày 12 tháng năm 20 18 KĨ NĂNG SỐNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 20 18 - 20 19 CHÍNH TẢ MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe... sẻ trước lớp Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 20 18 - 20 19 * Chú ý hs M1+M2 biết cách thực - hs đọc đề - GV chốt đáp án, chốt cách đọc, viết số có chữ số Bài 2: Viết theo mẫu