B14 Rèn KNS

Trng THCS Yờn Bỡnh Giỏo ỏn Ng Vn 9 Tun 14 NS: 10/11/2010 ND: 9A 9B 9C Tit 66 LNG L SA PA A.Mc tiờu cn t 1. Kin thc: Giúp học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp của các nhận vật trong truyện, chủ yếu là anh thanh niên trong công việc thầm lặng, trong cách sống, những suy nghĩ và tình cảm của mọi ngời 2. K nng: Rèn kỹ năng phân tích nhân vật và tình huống truyện, rút ra chủ đề của truyện. 3. Thỏi : ình yêu thiên nhiên, xác định ý thức trách nhiệm về nhiệm vụ học tập và rèn luyện của mình. Tớch hp vi giỏo dc mụi trng B K nng sng c giỏo dc - K nng t nhn thc v tỡnh cm ca mỡnh vi cụng vic lao ng - K nng t duy sỏng to: v v p nhõn vt anh thanh niờn. - K nng t duy phờ phỏn: ỏnh giỏ v cụng vic thm lng ca anh thanh niờn C- Phng phỏp/K thut dy hc Phng tin dy hc - Phng phỏp/k thut dy hc: c sỏng to, ng nóo, hi v tr li, - Phng tin dy hc: SGK-TLTK D. T chc cỏc hot ng 1. n nh t chc 9A /45 9B /37 9C /30 2. Kim tra bi c Tỡnh hung trong truyn ngn Lng ca Kim Lõn Tõm trng ụng Hai khi nghe tin lng Ch Du theo gic lp t Tõm trng ụng Hai my ngy sau ú 3. Bi mi H1: Khi ng T nhng cuc gp g vi nhng con ngi bỡnh thng ang lm vic mit mi cho t nc Sa Pa mt ni ngh mỏt kỡ thỳ, nhng cng l ni sng v lm vic ca nhng con ngi lao ng vi phm cht trong sỏng cao p, qua mt chuyn i, ng l i chi, nh vn Nguyn Thnh Long ó vit thnh truyn ngn c sc v do dt cht th H ca thy v trũ Ni dng cn t H2 Khỏm phỏ v kt ni Hớng dẫn tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm GV: cho HS đọc chú thích* HS đọc GV b sung - Giú bc giú nm 1956 I. Giới thiệu tác giả, tác phẩm: 1- Tác giả Nguyễn Thành Long - Quờ huyn Duy Xuuyờn Qung Nam - Vit vn t thi chng Phỏp - S trng v truyn ngn (Nguyn Tuõn gi l cõy truyn ngn) 2.Tác phẩm : Vuxuandong Nm hc 2009 - 2010 149 Trng THCS Yờn Bỡnh Giỏo ỏn Ng Vn 9 - Bỏt cm c H 1955 - Chuyn nh chuyn xng 1962 GV nhấn mạnh một vài nét cơ bản về tác giả, tác phẩm. Hớng dẫn HS đọc - HS đọc bài 1 lần.(ch to) Gii thớch: - Vt lớ a cu, mỏy nht quang - Sa Pa HD Tỡm hiu vn bn ?Nờu tỡnh hung truyn - Truyện có những nhân vật nào ? Ai là nhân vật chính ? đợc miêu tả nh thế nào?Nhân vật ông hoạ sĩ có vai trò ra sao? GV nhận xét đa ra định hớng. Phân tích nhân vật anh thanh niên GV cho HS đọc " Trong lúc mọi ngời-> khi đến" - Là nhân vật chính của truyện nhng anh thanh niên có xuất hiện ngay từ đầu không? Vì sao ? - Chỉ xuất hiện trong chốc lát nhng đã gây ấn tợng cho các nhân vật khác. Hoàn cảnh sống và làm việc của anh thanh niên ? - HS trả lời tìm chi tiết. - Công việc đòi hỏi ở anh điều gì? - Đối với anh điều gì là gian khổ nhất - Vit trong chuyn i thc t ti Sa Pa II.c v tỡm hiu chỳ thớch 1. Đọc: 2. Chỳ thớch - Vt lớ a cu - mỏy nht quang - Sa Pa: a danh ca tnh Lo Cai,l th trn ngh mỏt ni ting cú nhiu mõy mự, cú tuyt ri, rt lnh v ban ờm III. Phõn tớch 1. Tỡnh hung truyn - Tỡnh hung truyn: cuộc gặp gỡ tình cờ của mấy ngời khách trên xe vi anh thanh niờn lm cụng tỏc khớ tng trờn nh Yờn Sn => mun gii thiu nhõn vt mt cỏch t nhiờn - Nhân vật chính: anh thanh niên bức chân dung qua cái nhìn và suy nghĩ của ông hoạ sĩ. - Ngôi kể- Ngôi thứ ba nhng li t im nhỡn vo ụng ho s 2- Nhân vật anh thanh niên * Hon cnh sng v lm vic - Mt mỡnh trờn nh nỳi cao quanh nm sut thỏng vi c cõy mõy nỳi Sa Pa vng v cụ n - Cụng vic : o giú, o ma, o nng, tớnh mõy, o chn ng mt t d v vic bỏo thi tit . => ũi hi t m chớnh xỏc, cú tinh thn trỏch nhim - Gian kh: vt qua s cụ n H3 Vn dng - Cng c: Tỏc gi Nguyn Thnh Long, tỡnh hung truyn, hon cnh sng ca nhõn vt anh thanh niờn - HDVN Son tip v nhõn vt Anh thanh niờn v cỏc nhõn vt khỏc ------------------------------------------------------------------------------------------------ NS: 10/11/2010 Tit 67 Vuxuandong Nm hc 2009 - 2010 150 Trng THCS Yờn Bỡnh Giỏo ỏn Ng Vn 9 ND: 9A 9B 9C LNG L SA PA A.Mc tiờu cn t 1. Kin thc: Giúp học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp của các nhận vật trong truyện, chủ yếu là anh thanh niên trong công việc thầm lặng, trong cách sống, những suy nghĩ và tình cảm của mọi ngời 2. K nng: Rèn kỹ năng phân tích nhân vật và tình huống truyện, rút ra chủ đề của truyện. 3. Thỏi : Tình yêu thiên nhiên, xác định ý thức trách nhiệm về nhiệm vụ học tập và rèn luyện của mình. Tớch hp vi giỏo dc mụi trng B K nng sng c giỏo dc - K nng t nhn thc v tỡnh cm ca mỡnh vi cụng vic lao ng - K nng t duy sỏng to: v v p nhõn vt anh thanh niờn. - K nng t duy phờ phỏn: ỏnh giỏ v cụng vic thm lng ca anh thanh niờn C- Phng phỏp/K thut dy hc Phng tin dy hc - Phng phỏp/k thut dy hc: c sỏng to, ng nóo, hi v tr li, - Phng tin dy hc: SGK-TLTK D. T chc cỏc hot ng 1. n nh t chc 9A /45 9B /37 9C /30 2. Kim tra bi c 3. Bi mi H1 Khi ng H ca thy v trũ Ni dng cn t * H2 Khỏm ph v kờt ni (Tiếp) - GV khái quát : Nhân vật anh thanh niên chỉ xuất hiện trong chốc lát trong cuộc gặp gỡ bất ngờ với các nhân vật khác nhng đã để lại cho mọi ngời cảm nhận đợc rằng : Trong cái lặng im của Sa Pa Sa Pa mà chỉ nghe tên, ngời ta đã nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có những con ngời làm việc và lo nghĩ nh vậy cho đất nớc. Những nét đẹp của anh là gì ? ?Điều gì đã giúp anh vợt qua đợc những khó khăn ấy ? ? Anh có suy nghĩ nh thế nào về công việc của mình? Tìm chi tiết thể hiện điều đó? GV định h ớng: + Anh có suy nghĩ đúng đắn về công việc, về cuộc sống, tâm sự chân thành và sâu sắc của anh Khi ta làm việc, ta với công việc là 2. Nhân vật anh thanh niên ( Tiếp) * Anh đã vợt qua hoàn cảnh bằng những suy nghĩ rất đẹp, giản dị mà sâu sắc : - Yêu nghề, ý thức đợc công việc mình làm. - Có suy nghĩ đúng về công việc, về cuộc sống. Vuxuandong Nm hc 2009 - 2010 151 Trng THCS Yờn Bỡnh Giỏo ỏn Ng Vn 9 đôi, sao gọi là một mình đợc Công việc của cháu gian khổ thế đấy, chứ cất nó đi cháu buồn đến chết mất . -> Dù đang một mình nhng anh tự hiểu mình đang cùng với bao nhiêu ngời khác làm việc, làm việc vì con ng- ời, vì cuộc sống nên không còn thấy cô đơn nữa. - Ngoài công việc chính anh còn tìm niềm vui ở những cộng việc nào khác? - ở ngời thanh niên ấy còn có những nét tính cách và phẩm chất rất đáng mến ?đối với mọi ngời anh có thái độ nh thế nào? - Bộc lộ phẩm chất gì qua cuộc trò truyện ngắn ngủi? - Khi hoạ sĩ muốn vẽ bức chân dung anh, anh từ chối? Tại sao? - Từ đó em có nhận xét gì về hình ảnh anh thanh niên? Phân tích các nhân vật khác - Kể tên các nhân vật khác? Họ đợc giới thiệu ra sao ? - Nhân vật hoạ sĩ già xuất hiện nh thế nào? - Khi gặp anh thanh niên ông có suy nghĩ gì? - Cô kĩ s đợc nói đến nh nào? - Một số nhân vật đợc nói đến qua lời giới thiệu của anh thanh niên có vai trò nh thế nào trong việc thể hiện chủ đề của truyện? H 3: Hớng dẫn tổng kết luyện tập ? Nờu ch ca truyn ? Tóm tắt nội dung và nghệ thuật của truyện ? -Tổ chức cuộc sống ngăn nắp, đọc sách, trồng hoa * Tính cách phẩm chất đáng mến : - Sự cởi mở, chân thành, rất quý trọng tình cảm của mọi ngời, khao khát đợc gặp gỡ, trò chuyện cùng mọi ngời - Khiêm tốn, thành thực. => Chân dung anh thanh niên với những nét đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống và những suy nghĩ về cuộc sống về ý nghĩa của công việc. 3- Những nhân vật khác: - Nhân vật ông hoạ sĩ già: + Là ngời nghệ sĩ có tâm hồn nhạy cảm, khao khát nghệ thuật. + Mun ghi lại hình ảnh anh thanh niên bằng nét bút kí hoạ + Suy ngh c gi nờn t cõu chuờn ca anh: s bt lc ca ngh thut, v mnh t Sa Pa => Bức chân dung đẹp chứa đựng chiều sâu t tởng - Cô kỹ s: Tự hiểu thêm về cuộc sống và con đờng mình lựa chọn - Bác lái xe: Qua lời kể biết đợc những nét sơ lợc về nhân vật chính. - Một số nhân vật đợc xuất hiện gián tiếp => Họ tạo thành thế giới của những con ngời miệt mài lao động khoa học lặng lẽ mà khẩn trơng vì lợi ích của đất nớc, vì cuộc sống mọi Vuxuandong Nm hc 2009 - 2010 152 Trng THCS Yờn Bỡnh Giỏo ỏn Ng Vn 9 ngời. IV- Tổng kết : - Ch ca truyn: Trong cai lng im ca Sa Pa cho t nc - Ni dung ngh thut * Ghi nhớ sgk H4 Vn dng - Cng c: Ch ca truyn - HDVN: ễn tp vn t s lm bi vit s 3 ------------------------------------------------------------------------------------------------ NS: 10/11/2010 ND: 9A 9B 9C Tit 68 VIT BI TP LM VN S 3 A.Mc tiờu cn t 1. Kin thc: Giúp HS vận dụng những kiến thức đã học làm bài văn tự sự kết hợp với miêu tả nội tâm và nghị luận. 2. K nng: Rèn kỹ năng diễn đạt, trình bày, đặc biệt kỹ năng dùng từ chính xác, sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm và yếu tố nghị luận. 3. Thỏi : Tình cảm trân trọng và yêu quý bạn bè, ngời thân, ý thức vơn lên trong học tập. B K nng sng c giỏo dc - K nng th hin s t tin: vo cỏc phng ỏn lm bi ca mỡnh - K nng qun lý thi gian: tp trung thi gian hon tt cỏc cõu hi trong bi lm - K nng kiờn nh: vi cỏc ý kin trong bi lm ca mỡnh C- Phng phỏp/K thut dy hc Phng tin dy hc - Phng phỏp/k thut dy hc: ng nóo, vit tớch cc - Phng tin dy hc: kim tra 1. n nh t chc 9A /45 9B /37 9C /30 2. Kim tra bi c 3. Bi mi I- Đề bài : Kể cho các bạn nghe về một kỷ niệm đáng nhớ giữa mình với một ngời thân (ông bà, cha mẹ, anh chị, bạn bè .) 4. Cng c Nhc nh v thỏi , tỡnh thn lm bi 5. HDVN: Tớch cc lm bi ------------------------------------------------------------------------------------------------ NS: 10/11/2010 Tit 69 Vuxuandong Nm hc 2009 - 2010 153 Trng THCS Yờn Bỡnh Giỏo ỏn Ng Vn 9 ND: 9A 9B 9C VIT BI TP LM VN S 3 A.Mc tiờu cn t 1. Kin thc: Giúp HS vận dụng những kiến thức đã học làm bài văn tự sự kết hợp với miêu tả nội tâm và nghị luận. 2. K nng: Rèn kỹ năng diễn đạt, trình bày, đặc biệt kỹ năng dùng từ chính xác, sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm và yếu tố nghị luận. 3. Thỏi : Tình cảm trân trọng và yêu quý bạn bè, ngời thân, ý thức vơn lên trong học tập. B K nng sng c giỏo dc - K nng th hin s t tin: vo cỏc phng ỏn lm bi ca mỡnh - K nng qun lý thi gian: tp trung thi gian hon tt cỏc cõu hi trong bi lm - K nng kiờn nh: vi cỏc ý kin trong bi lm ca mỡnh C- Phng phỏp/K thut dy hc Phng tin dy hc - Phng phỏp/k thut dy hc: ng nóo, vit tớch cc - Phng tin dy hc: kim tra D. T chc cỏc hot ng 1. n nh t chc 9A /45 9B /37 9C /30 2. Kim tra bi c 3. Bi mi II- Yêu cầu chung : 1- Nội dung chính : - Kể một kỷ niệm đáng nhớ giữa em và ngời thân - Đó là kỷ niệm gì ? - Xảy ra vào thời điểm nào ? - Câu chuyện diễn biến ra sao ? - Ti sao lại đáng nhớ ? 2- Yêu cầu sử dụng các yếu tố : - Miêu tả nội tâm - Yếu tố nghị luận - Tái hiện những tình cảm, nỗi xúc động, suy nghĩ chân thực về tình anh em, bạn bè III- Đáp án, biểu điểm : 1- Mở bài(0,5) - Giới thiệu về kỷ niệm đáng nhớ. - Cần thông qua một tình huống cụ thể xảy ra khiến mình nhớ lại. 2- Thân bài(9) Vuxuandong Nm hc 2009 - 2010 154 Trng THCS Yờn Bỡnh Giỏo ỏn Ng Vn 9 - Kể lại diễn biến sự việc : + Trình tự thời gian, không gian, ở đâu ? vào thời gian nào ? + Tình huống dẫn đến câu chuyện đáng nhớ. + Cách thái độ, cách sử sự của ngời thân đối với em : cử chỉ, điệu bộ, lời nói . + Thái độ của em trớc sự việc. Tại sao em cho là đáng nhớ. Kỷ niệm đó đáng nhớ do bất ngờ hay tại sao? + Những tình cảm, suy nghĩ chân thực của em. Chú ý diễn tả bằng miêu tả nội tâm - Sự suy nghĩ thấu đáo của em về bớc đờng học tập và rèn luyện của mình trớc tình cảm ngời thân. (sử dụng yếu tố nghị luận). 3- Kết bài (0,5) - Mong muốn, mơ ớc của mình - Lời hứa với chính mình. * Bài viết đảm bảo các yêu cầu trên, sai ít lỗi chính tả, lời văn chân thành, có cảm xúc đạt 9- 10 điểm. * Bài viết đủ ý, bố cục rõ ràng, sai dới 10 lỗi chính tả, câu, diễn đạt đạt 7- 8 điểm * Bài viết thiếu 1, 2 ý, diễn đạt rõ ràng, sai dới 15 lỗi chính tả, câu đạt 5- 6 điểm * Bài viết sơ sài, thiếu nhiều ý, sai nhiều lỗi chính tả, câu, diễn đạt đạt 3- 4 điểm * Bài viết không xác định đợc yêu cầu, lạc đề, sai quá nhiều lỗi đạt 1- 2 điểm * Bài viết để trắng : 0 điểm. 4. Cng c: Nhc nh v thỏi lm bi 5. HDVN Son trc: Ngi k chuyn trong vn bn t s ------------------------------------------------------------------------------------------------ NS: 10/11/2010 ND: 9A 9B 9C Tit 70 NGI K CHUYN TRONG VN BN T S A.Mc tiờu cn t 1. Kin thc: Giúp học sinh hiểu và nhận diện đợc thế nào là ngời kể chuyện, vai trò và mối quan hệ giữa ngời kể chuyện và ngôi kể trong văn bản tự sự. 2. K nng: Rèn kỹ năng nhận diện và tập kết hợp các yếu tố khi đọc, viết và phân tích truyện. 3. Thỏi : Có ý thức lựa chọn ngôi kể và ngời kể chuyện thích hợp trong bài tự sự. B K nng sng c giỏo dc - K nng t nhn thc: v ngi k chuyn trong VBTS - K nng th hin s t tin: s dng ngụi k trong VBTS - K nng t duy sỏng to: vn dng kt hp ngụi k trong vn bn t s. C- Phng phỏp/K thut dy hc Phng tin dy hc - Phng phỏp/k thut dy hc: c sỏng to, ng nóo, hi v tr li Vuxuandong Nm hc 2009 - 2010 155 Trng THCS Yờn Bỡnh Giỏo ỏn Ng Vn 9 - Phng tin dy hc: SGK D T chc cỏc hot ng dy hc 1. n nh t chc 9A /45 9B /37 9C /30 2. Kim tra bi c 3. Bi mi H1 Khi ng H ca thy v trũ Ni dng cn t GV giới thiệu bài - Thế nào là tự sự ? + Tự sự là kể việc, kể ngời, tức là phải đa vào tác phẩm diễn biến của sự việc hoặc cuộc đời của nhân vật. Vì vậy ngoài các nhân vật, tình tiết sự việc, văn bản tự sự còn có một nhân tố quan trọng nữa : Ngời kể chuyện. - Ngời kể chuyện là ai ? Hình thức xuất hiện của ngời kể chuyện ? H2 Khỏm phỏ v kt ni Tìm hiểu vai trò của ngời kể chuyện trong văn bản tự sự -HS Đọc đoạn trích SGK 192 - Đoạn trích kể về ai ?Kể về sự việc gì ? - Ai là ngời kể về các nhân vật và sự việc trên ? Có phải là một trong ba ngời đó không ? Tại sao ? - Những câu : Giọng cời nhng đầy tiếc rẻ. Những ngời con gái sắp xa ta, không biết bao giờ gặp ta nữa, hay nhìn ta nh vậy là nhận xét của ngời nào, về ai ? - Em hiểu thế nào là ngời kể trong văn bản tự sự? - Trong đoạn văn trên tác giả chọn ngôi kể nào? vì sao em biết? GV: trong truyện " Dế Mèn phiêu lu kí" ngôi kể nào? ai kể? Tại sao? - Ngoài ra còn có ngôi kể nào? - GV cho HS đọc ghi nhớ SGK I- Vai trò của ng ời kể chuyện trong văn bản tự sự : 1. on trớch 2. Nhn xột - Kể về phút chia tay giữa ngời hoạ sĩ, cô gái và anh thanh niên. - Ngời kể không xuất hiện và vô nhân xng. - Nhận xét của ngời kể chuyện về anh thanh niên. * Ng ời kể : - Ngời kể thờng không xuất hiện nhng lại có mặt khắp nơi trong truyện. Đó là ngời biết mọi việc, hiểu hết mọi hành động tâm t tình cảm của các nhân vật và thờng đa ra những nhận xét, đánh giá. * Ngôi kể: + Ngôi thứ nhất - Tác giả tự kể + Ngôi thứ 3 + Phối hợp ngôi thứ nhất và ngôi thứ 3 Vuxuandong Nm hc 2009 - 2010 156 Trng THCS Yờn Bỡnh Giỏo ỏn Ng Vn 9 H3: Hớng dẫn luyện tập - GV hớng dẫn bài tập 1 và 2 : + Bài 1 : so sánh đoạn trích ở mục I cách kể của đoạn này có gì khác : -> Ngời kể chuyện ở đoạn trích là ai ? - Ngôi kể này có u điểm và hạn chế gì so với ngôi kể ở đoạn trên ? + Bài 2 : Chọn 1 trong ba nhân vật là ngời kể chuyện -> nh vậy chuyển ngời kể chuyện ngôi thứ ba giấu mặt sang ngời kể ngôi thứ nhất x- ng tên hoặc xng tôi. Lời văn sự kiện phải phù hợp. - Từ nhận xét ở bài tập 1 em có suy nghĩ gì về u điểm và hạn chế của ngời kể chuyện khi ở ngôi thứ nhất và ngôi thứ 3 ? + Kể ngôi thứ nhất : Ngời kể (xng tôi) có thể trực tiếp kể những gì mình nghe, thấy, trải qua, có thể nói trực tiếp những t tởng, tình cảm suy nghĩ của mình. Nh là ngời trong cuộc (ngời kể nhập vào một nhân vật trong truyện) tăng tính chân thực, thuyết phục nh thật của câu chuyện. + Kể ngôi thứ ba : Ngời kể (tự giấu mình đi) có thể linh hoạt, tự do những gì diễn ra với nhân vật. * Ghi nhớ : II- Luyện tập : 1- Bài 1 (193) - Ưu điểm và hạn chế của ngôi kể thứ nhất và thứ ba. - Hạn chế: Không diễn tả đợc nội tâm nhân vật " ngời nghe" tính khách quan không cao. 2- Bài 2 (194) Đọc đoạn văn + Là tác giả ở ngôi thứ nhất xng tôi. Chú bé Hồng trong cuộc gặp gỡ cảm động với mẹ mình sau những ngày xa cách. + Giúp ngời kể dễ đi sâu vào suy nghĩ, tình cảm và miêu tả đợc những diễn biến tâm lý tinh tế, phức tạp đang diễn ra trong tâm hồn. + Khó cho việc miêu tả bao quát các đối t- ợng khách quan, sinh động, khó tạo ra điểm nhìn nhiều chiều, dễ gây sự đơn điệu trong giọng văn trần thuật. H4 Vn dng - Cng c Ngụi k, ngi k chuyn, vai trũ ngi k chuyn - HDVN: Chuyn ngụi k mc I thnh ngụi k th nht Son Chic lc ng ------------------------------------------------------------------------------------------------ Ngy 22 thỏng 11 nm 2010 Kớ duyt t CM Bch Th Hiờn Vuxuandong Nm hc 2009 - 2010 157 . thầm lặng, trong cách sống, những suy nghĩ và tình cảm của mọi ngời 2. K nng: Rèn kỹ năng phân tích nhân vật và tình huống truyện, rút ra chủ đề của truyện Thỏi : ình yêu thiên nhiên, xác định ý thức trách nhiệm về nhiệm vụ học tập và rèn luyện của mình. Tớch hp vi giỏo dc mụi trng B K nng sng c giỏo dc - K nng