Ngày soạn: 13/11/2010 Ngày dạy 16/ 11/ 2010 18/ 11/ 2010 17/ 11/ 2010 Lớp 11 B3 11 B7 11 B8 Sĩ số Tiết 51: Văn học CHÍ PHÈO Phần một : Tác giả Nam Cao A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh 1. Về kiến thức - Nắm sơ lược về cuộc đời, con người Nam Cao. - Hiểu biết về quan điểm nghệ thuật, những đề tài chính, tư tưởng chủ đạo và phong cách nghệ thuật của Nam Cao - đại diện xuất sắc của văn học hiện thực phê phán Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945. 2. Về kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng đọc - hiểu về tác gia văn học. - Tóm lược hệ thống luận điểm của bài học. 3. Về thái độ - Khâm phục nhân cách và con người Nam Cao. - Yêu thích và trân trọng những sáng tác của nhà văn. B. Phương tiện dạy học 1. Giáo viên - Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên Ngữ văn lớp 11, tập 1. - Tài liệu tham khảo: " Tuyển tập Nam Cao" NXB. Văn học, " Nam Cao về tác gia và tác phẩm" NXB. Giáo dục. 2. Học sinh - Vở soạn, sách giáo khoa, vở ghi và bảng phụ. - Chuẩn bị tư liệu cho bài học. C. Tiến trình lên lớp 1. Kiểm tra bài cũ: không thực hiện 2. Bài mới: Nam Cao là một nhà văn hiện thực xuất sắc của văn học Việt Nam, một nhà nhân đạo chủ nghĩa tiêu biểu nhất thế kỉ XX. Trong lời tựa "Tuyển tập Nam Cao" NXB. Văn học, Gs. Hà Minh Đức đưa ra nhận định: " Đời văn Nam Cao không dài. Trên mười năm sáng tác ở cả hai thời kì trước và sau cách mạng, Nam Cao đã để lại nhiều tác phẩm có giá trị. Thời gian trôi qua, tác phẩm của Nam Cao như càng bộc lộ thêm những phẩm chất mới, 1 những giá trị mới. Chúng ta càng thêm yêu quý ông, một tâm hồn trung thực và cao đẹp trong cuộc đời cũng như trên trang sách; một nhà văn chiến sĩ với ý nghĩa đích thực và trọn vẹn của danh hiệu này". Bài học hôm nay cô và các em sẽ cùng tìm hiểu đôi nét về tác gia văn học này. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét về tiểu sử và con người Nam Cao. - HS đọc SGK - GV giảng giải kiến thức - GV lưu ý cho HS về bút danh, các yếu tố về gia đình, quê quán, thời đại. ? Em hiểu biết gì về con người của Nam Cao ? - HS hoạt động độc lập trả lời. - GV chốt kiến thức. A. PHẦN MỘT : TÁC GIẢ I. Vài nét về tiểu sử và con người. 1. Tiểu sử - Tên thật là Trần Hữu Tri (1917 - 1951). - Quê quán: làng Đại Hoàng, tổng Cao Đà, huyện Nam Sang, phủ Lí Nhân, tỉnh Hà Nam -> Nam Cao là bút danh ghép giữa tên đầu của tổng và huyện quê ông. - Xuất thân trong một gia đình nông dân đông con. - Học hết bậc Thành chung, Nam Cao vào Sài Gòn kiếm sống. Sau hơn ba năm vì ốm đau, ông phải về quê. Từ đó, ông sống chật vật, lay lắt khi làm ông giáo khổ trường tư, khi làm gia sư, khi viết văn, có lúc phải sống nhờ vợ. - Năm 1943: tham gia hội "Văn hóa cứu quốc" ở Hà Nội. Từ đó ông một lòng phục vụ kháng chiến. - Năm 1947 ông lên Việt Bắc làm công tác văn nghệ phục vụ kháng chiến. - Tháng 11 năm 1951 trên đường đi công tác, ông bị giặc Pháp phục kích và sát hại. 2. Con người 2 - GV nhấn mạnh - Bề ngoài lạnh lùng, vụng về, ít nói ( ông tự giễu mình " cái mặt không chơi được") nhưng đời sống nội tâm lại rất phong phú. - Là người trí thức "trung thực vô ngần" luôn đấu tranh với chính mình để thoát khỏi lối sống tầm thường, nhỏ nhen và khao khát vươn lên. - Có tấm lòng đôn hậu, chứa chan yêu thương, gắn bó sâu nặng với quê hương và những người nông dân nghèo khổ bị áp bức, khinh miệt trong xã hội cũ. => Cuộc đời lao động sáng tạo nghệ thuật vì lí tưởng nhân đạo và sự hi sinh anh dũng vì sự nghiệp giải phóng dân tộc của ông mãi mãi là tấm gương cao đẹp của một con người chân chính. Năm 1996, Nam Cao được Nhà nước tặng giải thưởng Hồ chí Minh về Văn học nghệ thuật. * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu quan điểm nghệ thuật của Nam Cao - GV yêu cầu HS đọc thầm SGK mục 1. Quan điểm nghệ thuật - GV dẫn dắt ? Tóm tắt quan điểm nghệ thuật của Nam Cao ? - HS hoạt động độc lập trả lời. - GV chốt kiến thức. II. Sù nghiÖp v¨n häc. 1. Quan điểm nghệ thuật * Trong cuộc đời cầm bút, Nam Cao luôn suy nghĩ về vấn đề " sống và viết", ông rất có ý thức về quan điểm nghệ thuật của mình. * Không được tình bày trực tiếp mà được thể hiện trong những sáng tác của ông qua lời của những nhân vật, những hình tượng nghệ thuật. a) Trước cách mạng - Lên án những quan điểm "nghệ thuật vị nghệ thuật" của văn học lãng mạn để đứng đầu quan điểm "nghệ thuật vị nhân sinh"(vì con người), nhân đạo chủ nghĩa. 3 - GV mở rộng kiến thức bằng việc lấy ví dụ minh họa cho HS. VD: Trong "Trăng sáng" Nam Cao viết: " Nghệ thuật không phải là ánh trăng lừa dối, không nên là ánh trăng lừa dối, nghệ thuật chỉ có thể là tiếng đau khổ kia thoát ra từ những kiếp lầm than"-> ông phê phán thứ văn chương thi vị hóa cuộc sống đen tối mà yêu cầu nghệ thuật phải nhìn thẳng vào hiện thực đời sống và nói lên nỗi khổ cùng quẫn của nhân dân. - Tác phẩm văn chương phải thể hiện được giá trị nhân đạo sâu sắc. VD: Trong " Đời thừa" Nam Cao viết: " Một tác phẩm thật giá trị phải vượt lên trên tất cả các bờ cõi và giới hạn, phải là tác phẩm chung cho cả loài người. Nó phải vừa đau đớn, lại vừa phấn khởi. Nó ca tụng lòng thương, tình bác ái, sự công bình, . Nó làm con người gần người hơn."-> tác phẩm văn chương chân chính phải hướng tới giá trị nhân đạo. Đây là cái gốc của văn chương từ cổ tới kim. - Văn chương phải có sự tìm tòi, sáng tạo. Người nghệ sĩ nói chung, nhà văn nói riêng phải có ý thức, trách nhiệm và lương tâm nghề nghiệp. VD 1: Trong " Đời thừa" Nam Cao viết: " Văn chương không cần đến những người thợ khéo tay, làm theo một vài kiểu mẫu đưa cho. Văn chương chỉ dung nạp những người biết đào sâu, biết tìm tòi, khơi những nguồn chưa ai khơi và sáng tạo những gì chưa có." VD 2: Trong "Đời thừa" ông khẳng định: " Sự cẩu thả trong bất cứ nghề gì cũng là một sự bất lương rồi. Nhưng cẩu thả trong văn chương thì thật là đê tiện" 4 * Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các đề tài chính ? Kể tên những tác phẩm tiêu biểu và giá trị nội dung của đề tài người trí thức nghèo và nông dân nghèo ? - HS hoạt động nhóm gắn kết quả lên bảng + Thời gian: 5 phút. + Nhiệm vụ: . Nhóm 1, 3: Cùng tìm hiểu về đề tài người trí thức nghèo. . Nhóm 2, 4: Cùng tìm hiểu về đề tài người nông dân nghèo + Các nhóm khác bổ sung ý kiến. - GV nhận xét, chốt kiến thức. b) Sau cách mạng Nam Cao quyết định hi sinh nghệ thuật cao siêu vì lợi ích của dân tộc. - Nam Cao vẫn sáng tác theo quan điểm đúng đắn, tích cực VD: Đôi mắt - tuyên ngôn nghệ thuật của giới nghệ sĩ lúc bấy giờ. Tác phẩm đặt ra vấn đề " nhận đường" giúp cho mọi người có cái nhìn đúng đắn về người nông dân. => Gần một thế kỉ trôi qua nhưng những quan điểm của Nam Cao về chức năng của nghệ thuật chân chính và các giá trị của tác phẩm văn học, về nghề văn và người nghệ sĩ vẫn còn nguyên tính thời sự. 2. Các đề tài chính a) Trước cách mạng * Đề tài trí thức nghèo - Những tác phẩm tiêu biểu: truyện ngắn Giăng sáng, Đời thừa,, tiểu thuyết Sống mòn, . - Giá trị nội dung 5 - GV trình bày nhanh kiến thức + Phản ánh chân thực tình trạng buồn thảm, cơ cực của họ bị " gánh nặng áo cơm kéo ghì sát đất ". + Phác họa bức tranh đen tối, u ám của xã hội Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám. + Kết tội xã hội vô nhân đạo bóp nghẹt sự sống, đẩy con người vào tình trạng " chết mòn". + Thể hiện cuộc đấu tranh kiên trì của những người trí thức trước sự cám dỗ của lối sống ích kỉ, dung tục để thực hiện lẽ sống cao đẹp. * Đề tài người nông dân nghèo - Những tác phẩm tiêu biểu: Chí Phèo, Lão Hạc, Dì Hảo, Một bữa no, . - Giá trị nội dung + Phản ánh chân thực cuộc sống tối tăm, cơ cực của nông dân nghèo bị chà đạp tàn nhẫn, đặc biệt là bị tha hóa, lưu manh hóa. + Phản ánh tình trạng bất công ở nông thôn VN trước cách mạng. + Khẳng định nhân phẩm và bản chất lương thiện của họ ngay cả khi họ bị xã hội hủy hoại + Không ngần ngại chỉ ra những thói hư tật xấu của họ b) Sau cách mạng - Là cây bút tiêu biểu của văn học chống Pháp. - Những tác phẩm chính: "Nhật kí ở rừng ", truyện ngắn " Đôi mắt", tập kí sự " Chuyện biên giới", . - Nội dung phản ánh cuộc sống chiến đấu của những con người bình thường nhưng vĩ đại, đồng thời bộc lộ niềm say mê và quyết tâm của người tri thức đii theo kháng chiến. 6 * Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phong cách nghệ thuật - GV dẫn dắt kiến thức ? Em hãy trình bày những nét chính trong phong cách nghệ thuật của Nam Cao ? - HS hoạt động độc lập trả lời. - GV chốt kiến thức 3. Phong cách nghệ thuật. * Phong cách nghệ thuật là cái riêng của mỗi nhà văn trong việc phản ánh hiện thực khách quan. Phải là những nhà văn tài năng mới tạo cho mình được phong cách nghệ thuật độc đáo. * Khi nghiên cứu về phong cách nghệ thuật người ta thường chú ý đến đề tài, cốt truyện, nghệ thuật miêu tả nhân vật, kết cấu, ngôn ngữ và giọng điệu. - Đề tài: đặc biệt quan tâm đến đời sống tinh thần – con người bên trong của con người. VD: Bi kịch Hộ trong Đời thừa là bi kich tinh thần - Cốt truyện đơn giản, vụn vặt nhưng lại đặt ra những vấn đề quan trong sâu xa, có ý nghĩa triết lý sâu sắc. VD: Chí Phèo miêu tả cuộc đời một của Chí Phèo nhưng khái quát hiện tượng lưu manh hóa. Tác phẩm mang giá trị hiện thực và nhân đạo sâu sắc. - Có biệt tài phát hiện, miêu tả, phân tích tâm lí nhân vật. VD: Tâm lí của Chí Phèo buổi sáng sau hôm gặp Thị Nở được nhà văn miêu tả rất tinh tế - Kết cấu truyện theo mạch cảm xúc, tâm lý nhân vật nhất quán và linh hoạt. - Thành công trong việc sử dụng ngôn ngữ độc thoại, độc thoại nội tâm - Giọng điệu: buồn thương, chua chát, lạnh lùng mà đầy thương cảm, đằm thắm. => Phong cách nghệ thuật độc đáo 7 * Hoạt dộng 5: Hướng dẫn học sinh tổng kết - HS đọc ghi nhớ ( SGK, 142) * Ghi nhớ ( SGK, 142) 4. Củng cố, luyện tập - GV đưa ra bài tập. - HS hoạt động độc lập trả lời. - GV chốt đáp án. III. LuyÖn tËp : Chän c©u tr¶ lêi ®óng nhÊt. Câu 1: Bút danh Nam Cao được tạo ra theo cách nào sau đây? A. Ghép tiếng đầu tên huyện với tiếng đầu tên tổng quê ông. B. Ghép tiếng cuối tên tỉnh với tiếng đầu tên tổng quê ông. C. Ghép tiếng đầu tên phủ với tiếng đầu tên huyện quê ông D. Ghép tiếng cuối tên huyện với tiếng đầu tên tổng quê ông. Câu 2: Dòng nào sau đây đánh giá sai quan điểm nghệ thuật của Nam Cao? A. Lên án những quan điểm "nghệ thuật vị nghệ thuật" của văn học lãng mạn để đứng đầu quan điểm "nghệ thuật vị nhân sinh", nhân đạo chủ nghĩa. B. Tác phẩm văn chương phải thể hiện được giá trị nhân đạo sâu sắc. C. Văn chương phải có sự tìm tòi, sáng tạo. Người nghệ sĩ nói chung, nhà văn nói riêng phải có ý thức, trách nhiệm và lương tâm nghề nghiệp. D. Được trình bày trực tiếp trong những sáng tác của ông. Câu 3: Dòng nào nêu không đúng về phong cách nghệ thuật của Nam Cao ? A. Giọng điệu: buồn thương, chua chát, lạnh lùng mà đầy thương cảm, đằm thắm. B. Cốt truyện dơn giản, vụn vặt nhưng lại đặt ra những vấn đề quan trong sâu xa, có ý nghĩa triết lý sâu sắc. C. Miêu tả thiên nhiên, tả cảnh ngụ tình D. Thành công trong việc sử dụng ngôn ngữ đọc thoại, độc thoại nội tâm Câu 1 2 3 Đáp án A D C 5. Hướng dẫn học bài ở nhà - Xem lại bài, chú ý quan điểm nghệ thuật, các đề tài chính và phong cách nghệ thuật của nhà văn Nam Cao. - Soạn bài: Phong cách ngôn ngữ báo chí ( tiếp theo). 8 9 . Ngày dạy 16/ 11/ 2010 18/ 11/ 2010 17/ 11/ 2010 Lớp 11 B3 11 B7 11 B8 Sĩ số Tiết 51: Văn học CHÍ PHÈO Phần một : Tác giả Nam Cao A. Mục tiêu bài học: Giúp