Giáo án cánh diều tiểu học trọn bộ đầy đủ nhất Giáo án cánh diều tiểu học trọn bộ đầy đủ nhất Giáo án cánh diều tiểu học trọn bộ đầy đủ nhất Giáo án cánh diều tiểu học trọn bộ đầy đủ nhất Giáo án cánh diều tiểu học trọn bộ đầy đủ nhất Giáo án cánh diều tiểu học trọn bộ đầy đủ nhất Giáo án cánh diều tiểu học trọn bộ đầy đủ nhất
Ngày soạn: / /20 Ngày dạy: / / 20 Tuần: Tiết: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Bài 4: CÁC SỐ 4, 5, I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 4, 5, - Đọc, viết số 4, 5, - HS đếm số đồ vật ,con vật sách thực tế lớp nhà - Lập nhóm đồ vật có số lượng 4, 5, - Phát triển lực toán học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn - Hs u thích học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh tình - Một số chấm trịn, hình vng; thẻ số từ đến 6, (trong đồ dùng Toán 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy A Hoạt động khởi động -HS quan sát tranh khởi động, nói cho bạn nghe quan sát - Nhận xét, giới thiệu B Hoạt động hình thành kiến thức * Hình thành số 4, 5, - Treo khung kiến thức - HS đếm số bơng hoa số chấm trịn - HS nói, chẳng hạn: “Có bơng hoa Có chấm trịn,số 4” Hoạt động học HS chia sẻ nhóm học tập (hoặc cặp đôi) -HS tự lấy đồ vật (chấm trịn que tính, ) đếm (4, 5, đồ vật) - HS quan sát - Đếm Nêu -HS giơ ngón tay lấy chấm trịn số lượng GV yêu cầu - HS lấy thẻ số phù hợp với tiếng vồ tay GV (ví dụ: GV vồ tay cái, HS lấy thẻ số 4) Tương tự với số 5, - Hướng dẫn HS viết số 4, 5, - HS nghe GV hướng dẫn cách viết số thực hành viết số vào bảng - Nhận xét Lưu ý: GV nên đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc HS tránh lỗi sai C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài - HS thực thao tác: -Trao đổi, nói với bạn số lượng loại vừa đếm Chẳng hạn: Chỉ vào củ cà rốt, nói: “Có củ cà rốt”; đặt thẻ số -Đếm số lượng loại quả, đọc số tương ứng - Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe Lưu ý: GV tạo hội cho HS nói vê cách cách làm kết em nhận biết số lượng, cách đếm, cách đọc kết sau đếm Bài - Yêu cầu HS thực thao tác -Quan sát hình vẽ, đếm số hình vng có - HS quan sát thực đếm số hình vng mẫu -Đọc số ghi hình, lấy hình vng cho đủ số lượng Lưu ý: Khi chữa GV nên đặt câu hỏi đề HS nói cách nghĩ, cách làm Bài HS thực theo cặp: - Đếm số theo thứ tự từ đến 6, đọc số thiếu hoa - Đếm tiếp từ đến 6, đếm lùi tù’ - Đếm tiếp, đếm lùi từ số Chẳng Lưu ý: GV cho HS xếp thẻ số từ hạn đếm tiếp từ đến đến theo thứ tự đếm tiếp từ đến 6, đếm lùi từ đến D Hoạt động vận dụng Bài - Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ nói - HS quan sát tranh trang 13 cho bạn nghe số lượng đồ vật theo tình yêu cầu Chia sẻ kết trước lớp GV lưu ý hướng dẫn HS cách đếm dùng mầu câu nói Chẳng hạn: Có cốc - HS làm việc theo cặp - HS quan sát tranh, đặt câu hỏi trả lời số lượng đồ vật khác có tranh Chẳng hạn hỏi: Có mẩy tủ lạnh? Trả lời: Có tủ lạnh - HS hỏi trả lời số lượng đồ vật có lớp VD Trong lớp có tủ ? ( HS nêu Có tủ ) E Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - HS nêu - Từ ngữ tốn học em cần ý? - Lấy ví dụ sử dụng số học để nói số lượng đồ vật, vật xung quanh em - Về nhà, em tìm thêm ví dụ sử dụng sổ học sống để hôm sau chia - Nhận việc sẻ với bạn NGƯỜI SOẠN Ngày soạn: / /20 Ngày dạy: / / 20 Tuần: Tiết: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Bài 5: CÁC SỐ 7, 8, I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 7, 8, - Đọc, viết số 7, 8, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 7, 8, - Phát triển lực toán học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn - Hs u thích học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh tình - Một số que tính, chấm trịn, hình tam giác; thẻ số từ đến 9, (trong đồ dùng Toán 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy A Hoạt động khởi động -HS quan sát tranh khởi động, nói cho bạn nghe tranh vẽ - GV giói thiệu B Hoạt động hình thành kiến thức Hình thành số 7, 8, - HS quan sát khung kiến thức: - HS đếm số trống sổ chấm trịn - HS nói, chẳng hạn: “Có trống Có chấm trịn, số 7” Hoạt động học Chia sẻ nhóm học tập (hoặc cặp đôi) - HS tự lấy racác đồ vật (chấm trịn que tính, ) đếm (7, 8, đồ vật) - HS giơ ngón tay lấy đồ vật số lượng GV yêu cầu -HS lấy thẻ số phù họp với số lần vồ tay GV (ví dụ: GV vỗ tay lần, HS lấy thẻ số 8) Tương tự với số 8, Viết số 7, 8, - GV hướng dẫn cách viết số - HS nghe GV hướng dẫn cách viết số thực hành viết số vào bảng -Lưu ý: GV nên đưa số trường hợp viết số sai, ngược đê nhắc HS tránh lồi sai Các số 8, thực tương tự C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài - Nêu yêu cầu - HS thực thao tác đếm - Đếm số lượng loại đồ vật đọc số - Trao đổi, nói với bạn số lượng loại đồ tương ứng vật vừa đếm Chẳng hạn: Chỉ vào gấu, nói: “Có gấu”; đặt thẻ số - GV đặt câu hỏi để tìm hiếu cách HS đếm - HS nêu * Chú ý rèn cho HS cách đếm, vào đối tượng cần đếm tránh đếm lặp, nói kết đếm làm động tác khoanh vào tất đối tượng cần đếm, nói: Có tất gấu Bài - Nêu yêu cầu - HS thực thao tác - Quan sát mẫu, đếm số hình tam giác có - Lấy hình tam giác cho đủ số lượng, đếm mẫu để kiểm tra lại - Đọc số ghi hình - Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe cách làm kết - GV tổ chức theo nhóm, theo cặp tổ chức thành trị chơi GV thay đổi vật liệu số lượng để hoạt động phong phú Chẳng hạn: Lấy cho đủ hình vng vẽ cho đủ chấm tròn, Bài - Nêu yêu cầu - HS thực thao tác - Đếm số theo thứ tự từ đến 9, đọc số cịn thiếu - Đếm tiếp từ đến 9, đếm lùi từ đến - GV cho HS xếp thẻ số từ đến -Đếm tiếp, đếm lùi từ số Chẳng theo thứ tự đếm tiếp từ đến 9, đếm lùi từ hạn đếm tiếp từ đến 9 đến D Hoạt động vận dụng - Yêu cầu HS quan sát tranh, suy nghĩ nói - Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ nói cho bạn nghe số lượng đồ vật theo tình cho bạn nghe số lượng đồ vật theo tình yêu cầu yêu cầu - Chia sẻ kết trước lớp - GV lưu ý hướng dẫn HS cách đếm dùng mẫu câu nói Chẳng hạn: có hộp quà - GV khuyến khích HS quan sát tranh, đặt câu - HS hỏi trả lời số lượng đồ vật có hỏi trả lời theo cặp số lượng lớphay tranh em chuẩn bị đồ vật khác có tranh Chẳng hạn hỏi: Có - Trả lời: Có bóng bóng? E Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - HS nêu - Từ ngữ toán học em cần ý? - Lấy ví dụ sử dụng số học nói sổ lượng đồ vật, vật xung quanh em - Về nhà, em tìm thêm ví dụ sử dụng số học sống để hôm sau chia - Nhận việc sẻ với bạn NGƯỜI SOẠN Ngày soạn: / /20 Ngày dạy: / / 20 Tuần: Tiết: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Bài 6: SỐ I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Bước đầu hiểu ý nghĩa số - Đọc, viết số - Nhận biết vị trí số dãy số từ đến - Phát triển lực tốn học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn - Hs yêu thích học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh tình - Các thẻ số từ đến III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy A Hoạt động khởi động -HS quan sát tranh khởi động, nói cho bạn nghe tranh vẽ -HS đếm số cá xô bạn mèo tranh nói Hoạt động học -Hs bàn nói cho nghe - HS nêu: “Bạn mèo thứ có cá, bạn mèo thứ hai có cá, bạn mèo thứ ba có cá, bạn mèo thứ tư khơng có cá nào” - GV nhận xét, giói thiệu B Hoạt động hình thành kiến thức Hình thành số - HS quan sát khung kiến thức: - HS đếm số cá xô đọc số tương - HS nói Chẳng hạn: “Xơ màu xanh nước biển ứng có cá Ta có số 3” “Xơ màu hồng có cá Ta có số 2” “Xơ màu xanh có cá Ta có số 1” “Xơ màu cam khơng có cá Ta có số 0” -HS lấy thẻ số tương ứng với số cá bạn mèo HS quan sát thêm số tình xuất số 0: -Ví dụ: Quan sát tranh hai đĩa táo Trả lời câu hỏi: Mỗi đĩa có táo? HS đếm số táo đĩa, nói: “Đĩa thứ có táo Ta nói số 3; Đĩa thứ hai khơng có táo Ta có số 0” -Tương tự với lọ có kẹo, lọ khơng có kẹo * Chơi trị chơi “Tập tầm vơng, tay khơng tay có” - GV nêu cách chơi: Chủ trò(GV) dùng vật nhỏ bỏ vào lòng bàn tay nắm lại quay hai tay tròn trước ngực Chủ trò vừa quay vừa đọc: “Tập tầm vông, tay không tay có Tập tầm vơng, tay có tay khơng Tay có, tay khơng? Tay khơng, tay có?” Hết câu đoán thưởng - Tổ chức chơi - Nhận xét, tuyên dương Viết số - GV hướng dẫn cách viết số - Nhận xét C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài - GV nêu yêu cầu a Đếm xem rổ có đặt thẻ số tương ứng vào rổ b Đếm xem hộp có bút đặt thẻ số tương ứng vào hộp - HS lắng nghe - Tham gia chơi - HS thực hành viết số vào bảng - HS thực thao tác: - HS làm cá nhân -Chia sẻ, nói kết với bạn bàn - Nhận xét Bài - Yêu cầu HS đếm tiếp số theo thứ tự từ đến 9, đọc số thiếu ô - HS đếm lùi số theo thứ tự từ 0, đọc số cịn thiếu - HS đếm tiếp, đếm lùi từ số Chẳng hạn: đếm tiếp từ đến Lưu ý: GV cho HS xếp thẻ số từ đến theo thứ tự đếm tiếp từ đến 9, đếm lùi từ D Hoạt động vận dụng Bài - Tìm số đồ vật -HS thực thao tác sau theo nhóm - Kể tên đồ vật, vật có số mà em theo cặp biết xung quanh Chẳng hạn: số - HS trình bày quạt điện, số máy tính, số đồ dùng học toán em,… -Thảo luận: Người ta dùng số tình - HS thảo luận trả lời câu hỏi có ý nghĩa gì? - Nhận xét E Củng cố, dặn dị - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - HS nêu - Từ ngữ tốn học em cần ý? - Số giống hình gì? - Về nhà, em tìm thêm ví dụ có số sống để hơm sau chia sẻ với - Nhận việc bạn NGƯỜI SOẠN Ngày soạn: / /20 Ngày dạy: / / 20 Tuần: Tiết: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Bài 7: SỐ 10 I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết cách đếm đồ vật có số lượng đến 10 Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 10 - Đọc, viết số 10 - Nhận biết vị trí số dãy số từ – 10 - Thông qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nhận biết số 10 tình thực tiễn, học sinh có hội phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận toán học - Thông qua việc sử dụng số 10 để biểu thị số lượng, trao đổi chia sẻ với bạn ví dụ số 10 thực tiễn, học sinh có hội phát triển lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh tình - Một số chấm trịn, que tính, hình tam giác đồ dùng Toán - Vở, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động - Giáo viên trình chiếu tranh khởi động SGK - HS quan sát tranh hình Tốn trang 18 - u cầu học sinh làm việc nhóm đơi: nói cho - HS đếm số loại trao đổi với bạn: bạn nghe tranh vẽ + Có xồi + Có cam + Có na + Có lê - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ nhóm B Hoạt động hình thành kiến thức Ngày soạn: / /20 Ngày dạy: / / 20 Tuần: 34 Tiết: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Bài 73: ƠN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Ôn tập tông hợp đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 - Thực hành vận dụng đọc, viết, so sánh số học tình thực tế - Phát triên NL toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số thẻ số (như trang 162 SGK, trang 163 SGK) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy A Hoạt động khởi động - Trò chơi “Bí ẩn số” theo nhóm lớp: Nêu cách chơi: Một HS viết số (mỗi số chứa thơng tin bí mật có ý nghĩa liên quan đến viết) đưa cho bạn nhóm xem - Các HS khác đọc số, suy nghĩ, dự đoán đặt câu hỏi để biết số bạn viết có bí ẩn Mỗi số đốn lần, giải mã nhiều số bí ẩn người thắng - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bí ẩn số” theo nhóm lớp: Nhận xét Giới thiệu B Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: - HS quan sát tranh đếm số lượng loại đọc kết cho bạn nghe Hoạt động học - Lắng nghe - HS chơi trị chơi “Bí ẩn số” - Hs nhắc lại tựa - Hs quan sát tranh - Yêu cầu Hs nhận xét - HS nhận xét cách đếm bạn chia sẻ cách đếm khác có - Nhận xét chốt ý Bài a)HS thực theo cặp: Cùng rút - Hs làm việc theo cặp thẻ số bất kì, đọc số b) HS thực tìm sơ thích họp ? ghi - Hs làm vào kết vào vở: 25 gồm chục đơn vị, ta viết 25 = 20 + 5; 64 gồm chục đơn vị, ta viết 64 = 60 + 4; 80 gồm chục đơn vị, ta viết 80 = 80 + HS đổi kiểm tra lẫn nhau, nói kết - GV kết luận Bài - Cá nhân HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử - Hs làm vào dụng dấu (>, , ,