TOÁN cả năm LỚP 1

Trường Tiểu học Ngày soạn: / /20 Ngày dạy: / / 20 Tuần: Tiết: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Bài 4: CÁC SỐ 4, 5, I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 4, 5, - Đọc, viết số 4, 5, - HS đếm số đồ vật ,con vật sách thực tế lớp nhà - Lập nhóm đồ vật có số lượng 4, 5, - Phát triển lực tốn học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn - Hs u thích học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh tình - Một số chấm trịn, hình vng; thẻ số từ đến 6, (trong đồ dùng Toán 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động - HS quan sát tranh khởi động, nói cho bạn HS chia sẻ nhóm học tập (hoặc cặp đơi) nghe quan sát - Nhận xét, giới thiệu B Hoạt động hình thành kiến thức Giáo án Toán SÁCH CÁNH DIỀU Lớp: Trường Tiểu học * Hình thành số 4, 5, - Treo khung kiến thức -HS tự lấy đồ vật (chấm tròn que - HS đếm số bơng hoa số chấm trịn tính, ) đếm (4, 5, đồ vật) - HS nói, chẳng hạn: “Có bơng hoa Có - HS quan sát chấm trịn,số 4” - Đếm Nêu -HS giơ ngón tay lấy chấm tròn số lượng GV yêu cầu - HS lấy thẻ số phù hợp với tiếng vồ tay GV (ví dụ: GV vồ tay cái, Tương tự với số 5, HS lấy thẻ số 4) - Hướng dẫn HS viết số 4, 5, - HS nghe GV hướng dẫn cách viết số thực hành viết số vào bảng - Nhận xét Lưu ý: GV nên đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc HS tránh lỗi sai C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài - HS thực thao tác: -Trao đổi, nói với bạn số lượng loại vừa đếm Chẳng hạn: Chỉ vào củ cà rốt, nói: “Có củ cà rốt”; đặt thẻ số - Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe - Đếm số lượng loại quả, đọc số tương cách làm kết ứng Lưu ý: GV tạo hội cho HS nói vê cách em nhận biết số lượng, cách đếm, cách đọc kết sau đếm Giáo án Toán SÁCH CÁNH DIỀU Lớp: Trường Tiểu học Bài - Yêu cầu HS thực thao tác - HS quan sát thực đếm số hình vng - Quan sát hình vẽ, đếm số hình vng có mẫu -Đọc số ghi hình, lấy hình vng cho đủ số lượng Lưu ý: Khi chữa GV nên đặt câu hỏi đề HS nói cách nghĩ, cách làm Bài HS thực theo cặp: - Đếm số theo thứ tự từ đến 6, đọc số thiếu hoa - Đếm tiếp từ đến 6, đếm lùi tù’ Lưu ý: GV cho HS xếp thẻ số từ - Đếm tiếp, đếm lùi từ số Chẳng đến theo thứ tự đếm tiếp từ đến 6, đếm hạn đếm tiếp từ đến lùi từ đến D Hoạt động vận dụng Bài - Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ nói cho bạn nghe số lượng đồ vật theo tình - HS quan sát tranh trang 13 yêu cầu Chia sẻ kết trước lớp GV lưu ý hướng dẫn HS cách đếm dùng mầu câu nói Chẳng hạn: Có cốc - HS làm việc theo cặp - HS quan sát tranh, đặt câu hỏi trả lời số lượng đồ vật khác có tranh Giáo án Toán SÁCH CÁNH DIỀU Lớp: Trường Tiểu học Chẳng hạn hỏi: Có mẩy tủ lạnh? Trả lời: Có tủ lạnh - HS hỏi trả lời số lượng đồ vật có lớp VD Trong lớp có tủ ? ( HS nêu Có tủ ) - HS nêu E Củng cố, dặn dò - Nhận việc - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ toán học em cần ý? - Lấy ví dụ sử dụng số học để nói số lượng đồ vật, vật xung quanh em - Về nhà, em tìm thêm ví dụ sử dụng sổ học sống để hôm sau chia sẻ với bạn NGƯỜI SOẠN Giáo án Toán SÁCH CÁNH DIỀU Lớp: Trường Tiểu học Ngày soạn: / /20 Ngày dạy: / / 20 Tuần: Tiết: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Bài 5: CÁC SỐ 7, 8, I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 7, 8, - Đọc, viết số 7, 8, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 7, 8, - Phát triển lực tốn học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn - Hs u thích học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh tình - Một số que tính, chấm trịn, hình tam giác; thẻ số từ đến 9, (trong đồ dùng Toán 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động - HS quan sát tranh khởi động, nói cho bạn Chia sẻ nhóm học tập (hoặc cặp đơi) nghe tranh vẽ - GV giói thiệu B Hoạt động hình thành kiến thức Hình thành số 7, 8, - HS quan sát khung kiến thức: - HS tự lấy racác đồ vật (chấm trịn que tính, ) đếm (7, 8, đồ vật) - HS đếm số trống sổ chấm trịn - HS nói, chẳng hạn: “Có trống Có - HS giơ ngón tay lấy đồ vật chấm tròn, số 7” số lượng GV yêu cầu Giáo án Toán SÁCH CÁNH DIỀU Lớp: Trường Tiểu học -HS lấy thẻ số phù họp với số lần vồ tay GV (ví dụ: GV vỗ tay lần, HS lấy thẻ số 8) Tương tự với số 8, Viết số 7, 8, - GV hướng dẫn cách viết số - HS nghe GV hướng dẫn cách viết số thực hành viết số vào bảng -Lưu ý: GV nên đưa số trường hợp viết số sai, ngược đê nhắc HS tránh lồi sai Các số 8, thực tương tự C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài - Nêu yêu cầu - Đếm số lượng loại đồ vật đọc số tương ứng - HS thực thao tác đếm - GV đặt câu hỏi để tìm hiếu cách HS đếm - Trao đổi, nói với bạn số lượng loại đồ vật vừa đếm Chẳng hạn: Chỉ vào gấu, nói: “Có gấu”; đặt thẻ số * Chú ý rèn cho HS cách đếm, vào đối tượng cần đếm tránh đếm lặp, nói kết - HS nêu đếm làm động tác khoanh vào tất đối tượng cần đếm, nói: Có tất gấu Bài - Nêu yêu cầu - Quan sát mẫu, đếm số hình tam giác có Giáo án Tốn SÁCH CÁNH DIỀU Lớp: Trường Tiểu học mẫu - Đọc số ghi hình - HS thực thao tác - GV tổ chức theo nhóm, theo cặp tổ chức thành trị chơi GV thay đổi vật liệu số lượng để hoạt động phong phú Chẳng hạn: Lấy cho đủ hình vng vẽ cho đủ chấm trịn, - Lấy hình tam giác cho đủ số lượng, đếm để kiểm tra lại - Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe cách làm kết Bài - Nêu yêu cầu - HS thực thao tác - GV cho HS xếp thẻ số từ đến - Đếm số theo thứ tự từ đến 9, đọc số theo thứ tự đếm tiếp từ đến 9, đếm lùi từ thiếu ô đến - Đếm tiếp từ đến 9, đếm lùi từ đến -Đếm tiếp, đếm lùi từ số Chẳng D Hoạt động vận dụng hạn đếm tiếp từ đến - Yêu cầu HS quan sát tranh, suy nghĩ nói cho bạn nghe số lượng đồ vật theo tình - Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ nói yêu cầu cho bạn nghe số lượng đồ vật theo tình yêu cầu - Chia sẻ kết trước lớp - GV lưu ý hướng dẫn HS cách đếm dùng mẫu câu nói Chẳng hạn: có hộp q - GV khuyến khích HS quan sát tranh, đặt câu - HS hỏi trả lời số lượng đồ vật có hỏi trả lời theo cặp số lượng lớphay tranh em chuẩn bị Giáo án Toán SÁCH CÁNH DIỀU Lớp: Trường Tiểu học đồ vật khác có tranh Chẳng hạn hỏi: Có bóng? E Củng cố, dặn dị - Trả lời: Có bóng - HS nêu - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ toán học em cần ý? - Lấy ví dụ sử dụng số học nói sổ - Nhận việc lượng đồ vật, vật xung quanh em - Về nhà, em tìm thêm ví dụ sử dụng số học sống để hôm sau chia sẻ với bạn NGƯỜI SOẠN Giáo án Toán SÁCH CÁNH DIỀU Lớp: Trường Tiểu học Ngày soạn: / /20 Ngày dạy: / / 20 Tuần: Tiết: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Bài 6: SỐ I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Bước đầu hiểu ý nghĩa số - Đọc, viết số - Nhận biết vị trí số dãy số từ đến - Phát triển lực tốn học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn - Hs yêu thích học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh tình - Các thẻ số từ đến III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động - HS quan sát tranh khởi động, nói cho bạn -Hs bàn nói cho nghe nghe tranh vẽ - HS đếm số cá xơ bạn mèo - HS nêu: “Bạn mèo thứ có cá, bạn tranh nói mèo thứ hai có cá, bạn mèo thứ ba có cá, bạn mèo thứ tư khơng có cá nào” - GV nhận xét, giói thiệu B Hoạt động hình thành kiến thức Hình thành số - HS quan sát khung kiến thức: - HS đếm số cá xô đọc số tương - HS nói Chẳng hạn: “Xơ màu xanh nước biển ứng có cá Ta có số 3” “Xơ màu hồng có cá Ta có số 2” “Xơ màu xanh có cá Ta có số 1” “Xơ màu cam khơng có cá Ta có số 0” -HS lấy thẻ số tương ứng với số cá Giáo án Toán SÁCH CÁNH DIỀU Lớp: Trường Tiểu học bạn mèo HS quan sát thêm số tình xuất số 0: -Ví dụ: Quan sát tranh hai đĩa táo Trả lời câu hỏi: Mỗi đĩa có táo? HS đếm số táo đĩa, nói: “Đĩa thứ có táo Ta nói số 3; Đĩa thứ hai khơng có táo Ta có số 0” -Tương tự với lọ có kẹo, lọ khơng có kẹo * Chơi trị chơi “Tập tầm vơng, tay khơng tay có” - GV nêu cách chơi: Chủ trò(GV) dùng vật nhỏ bỏ vào lòng bàn tay nắm lại quay hai tay tròn trước ngực Chủ trò vừa quay vừa đọc: “Tập tầm vơng, tay khơng tay có Tập tầm vơng, tay có tay khơng Tay có, tay khơng? Tay khơng, tay có?” Hết câu đốn thưởng - Tổ chức chơi - Nhận xét, tuyên dương Viết số - GV hướng dẫn cách viết số - Nhận xét C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài - GV nêu yêu cầu a Đếm xem rổ có đặt thẻ số tương ứng vào rổ b Đếm xem hộp có bút đặt thẻ số tương ứng vào hộp - HS lắng nghe - Tham gia chơi - HS thực hành viết số vào bảng - HS thực thao tác: - HS làm cá nhân -Chia sẻ, nói kết với bạn bàn - Nhận xét Bài - Yêu cầu HS đếm tiếp số theo thứ tự từ - HS đếm lùi số theo thứ tự từ 0, đến 9, đọc số thiếu đọc số cịn thiếu Giáo án Toán SÁCH CÁNH DIỀU Lớp: Trường Tiểu học - GV yêu cầu HS nêu cách thực phép tính trái qua phải câu b - GV nhận xét Bài - Hs quan sát tranh thảo luận với bạn - Cá nhân HS quan sát tranh vẽ, nhận biết nêu phép cộng thích hợp với tranh vẽ - Thảo luận với bạn, lí giải ngôn ngữ cá nhàn - Chia sẻ trước lớp - GV kết luận Bài - Hs quan sát tranh thảo luận với bạn - Cá nhân HS quan sát tranh, nhận biết nêu - Thảo luận với bạn, lí giải ngơn ngừ cá phép trừ thích hợp với tranh vẽ nhân - Chia sé trước lóp - GV kết luận Bài - GV yêu cầu HS quan sát tranh câu a), hên hệ với nhận biết quan hệ cộng - trừ, suy nghĩ lựa chọn phép tính thích hợp, ví dụ: + = 10; 10 - 6; - GV yêu cầu HS quan sát tranh câu b) tham khảo câu a), suy nghĩ cách giai vấn đề nêu lên qua tranh Chia sẻ nhóm Ví dụ: Có ngơi màu vàng ngơi màu đỏ Có tất ca 10 ngơi Thành lập phép tính: + = 10; + 7= 10; 10-7 = 3; 10-3 = - GV chốt lại cách làm GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em C Hoạt động vận dụng Bài GV yêu cầu HS nêu yêu cầu làm tập số Giáo án Toán SÁCH CÁNH DIỀU Hs quan sát tranh chia sẻ Hs quan sát tranh chia sẻ - Lắng nghe - HS đọc tốn, nói cho bạn nghe tốn cho biết gì, tốn hỏi - HS thảo luận với bạn cặp bàn cách trả lời câu hỏi toán đặt (quyết định lựa chọn phép cộng hay phép trừ Lớp: Trường Tiểu học để tìm câu trả lời tốn đặt ra, giải thích sao) - HS viết phép tính thích hợp trả lời: Phép tính: 7-2 = - Trả lời: Trong ổ lại trứng chưa nở - GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em, lưu ý HS tính nháp kiểm tra kết - GV khuyến khích HS liên hệ tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng trừ phạm vi 10 Củng cố, dặn dò - HS nêu - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà, đọc làm lại tập học - Nhận việc (*) Cơ hội học tập trải nghiệm phát triển lực cho học sinh - Thơng qua luyện tập thực hành tổng hợp tính cộng, trừ phạm vi 10, HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận tốn học - Thơng qua việc nhận biết toán từ tranh ảnh minh hoạ tình thực tế sử dụng kí hiệu tốn học để diễn tả tốn, HS có hội phát triển NL giao tiếp tốn học, NL mơ hình hố tốn học NGƯỜI SOẠN Giáo án Toán SÁCH CÁNH DIỀU Lớp: Trường Tiểu học Ngày soạn: / /20 Ngày dạy: / / 20 Tuần: 34 Tiết: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Bài 73: ƠN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt u cầu sau: - Ơn tập tơng hợp đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 - Thực hành vận dụng đọc, viết, so sánh số học tình thực tế - Phát triên NL toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số thẻ số (như trang 162 SGK, trang 163 SGK) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động - Trị chơi “Bí ẩn số” theo nhóm lớp: Nêu cách chơi: Một HS viết số (mỗi số chứa thơng tin bí mật có ý nghĩa liên quan đến viết) đưa cho bạn nhóm xem - Các HS khác đọc số, suy nghĩ, dự đoán đặt câu hỏi để biết số bạn viết có bí ẩn Mỗi số đốn lần, giải mã nhiều số bí ẩn người thắng - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bí ẩn số” theo nhóm lớp: Nhận xét Giới thiệu B Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: - HS quan sát tranh đếm số lượng loại đọc kết cho bạn nghe - Yêu cầu Hs nhận xét Giáo án Toán SÁCH CÁNH DIỀU - Lắng nghe - HS chơi trị chơi “Bí ẩn số” - Hs nhắc lại tựa - Hs quan sát tranh - HS nhận xét cách đếm bạn chia sẻ cách đếm khác có Lớp: Trường Tiểu học - Nhận xét chốt ý Bài a) HS thực theo cặp: Cùng rút thẻ số bất kì, đọc số b)HS thực tìm sơ thích họp ? ghi kết vào vở: 25 gồm chục đơn vị, ta viết 25 = 20 + 5; 64 gồm chục đơn vị, ta viết 64 = 60 + 4; 80 gồm chục đơn vị, ta viết 80 = 80 + HS đổi kiểm tra lẫn nhau, nói kết - GV kết luận Bài - Cá nhân HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng dấu (>, , ,