chuong 2,3-2020 - A2

Tiết 13 : Chủ đề: BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC I Mục tiêu chủ đề Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức Biết được: Nguyên tắc xây dựng BTH Hiểu được: -Cấu tạo BTH -Mối quan hệ chặt chẽ cấu hình electron nguyên tử v ới v ị trí c nguyên t ố BTH Kĩ - Xác định vị trí ngun tố BTH (Ơ ngun tố, chu kì, nhóm) - Từ vị trí ngun tố BTH xác định cấu tạo nguyên tử Trọng tâm - Ơ ngun tố - Chu kì ngun tố - Nhóm ngun tố - Mối liên hệ cấu hình electron vị trí ngun tố bảng tuần hồn Thái độ - Say mê, hứng thú, tự chủ học tập; trung thực; yêu khoa học Định hướng lực hình thành phát triển - Năng lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác (trong hoạt động nhóm) - Năng lực thực hành hóa học: từ cấu tạo nguyên tử xác định vị trí bảng tuần hồn ngược lại từ giải thích số tính chất hóa học giống số ngun tố - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn sống - Năng lực sử dụng ngơn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định thân - Năng lực tính tốn qua việc giải tập hóa học có bối cảnh thực tiễn II/ Phương pháp kĩ thuật dạy học 1/ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, dạy học nêu vấn đề, hướng dẫn HS tự xây dựng rút kết luận 2/ Các kĩ thuật dạy học - Hỏi đáp tích cực - Nhóm nhỏ III Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên (GV) - Làm slide trình chiếu, giáo án - Bảng tuần hồn ngun tố hóa học - Nam châm (để gắn nội dung báo cáo HS lên bảng từ) Học sinh (HS) - Học cũ - Bảng phụ để làm tập nhóm -Bảng tuần hồn ngun tố hóa học IV Chuỗi hoạt động học A Hoạt động trải nghiệm, kết nối (8 phút) Mục tiêu - Huy động kiến thức học HS chương cấu tạo nguyên tử, cấu hình electron để giải vấn đề Phương thức tổ chức HĐ nhóm: - GV chia lớp thành nhóm - HS hồn thành nội dung phiêu học tập số để ôn lại kiến thức cũ, vận dụng vào học Phiếu học tập số Yêu cầu 1: Hoàn thành nội dung bảng sau Kí hiệu 23 11 Na 24 12 Mg 27 13 Al 39 19 K Điện tích hạt nhân Cấu hình e Số lớp e Số e LNC Số e hóa trị Nguyên tố (s,p,d,f) 56 26 Fe Yêu cầu 2: Dựa vào liệu vừa tìm cho biết a Trong bảng tuần hồn, ngun tố nằm hàng Vì ? (dựa vào liệu vừa xác định) b Trong bảng tuần hoàn nguyên tố nằm cột Vì ? (dựa vào liệu vừa xác định) - Các nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ cho thành viên để hoàn thành nhiệm vụ vào bảng phụ HĐ chung lớp: - GV mời nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác góp ý, bổ sung - GV tạo mâu thuẩn nhóm (Na, Mg, Al) (K, Fe ) hàng (Na, K) cột, Fe Mg có electron lớp ngồi khơng cột - HS xác định sai số electron hóa trị - GV chuyển sang hoạt động tiếp theo: HĐ hình thành kiến thức Kết Kí hiệu 23 11 Na 24 12 Mg 27 13 Điện tích hạt nhân 11+ Số lớp e Số e LNC Số e hóa trị Ng tố(s,p,d,f) 1 s 2 s Al 2+ 13+ 3 p 39 19 K 19+ 1 s 56 26 Fe 26+ d Nguyên tố hàng: (Na, Mg, Al) (K, Fe) Vì có số lớp electron Nguyên tố cột: Na K có số electron hóaa trị Đánh giá + Qua quan sát: Trong q trình hoạt động nhóm GV quan sát để phát xem thành viên có tích cực làm việc, HS yếu nắm cũ chưa để kịp thời khắc phục B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn (7 phút) Mục tiêu - Nêu nguyên tắc xếp nguyên tố BTH - Rèn năng lực hợp tác lực sử dụng ngơn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định thân Phương thức tổ chức -GV trình chiếu sơ lược phát minh bảng tuần hồn - HĐ nhóm: GV trình chiếu video bảng tuần hoàn Men-đê-lê-ép cho HS hoàn thành phiếu học tập số 2: Phiếu học tập số GV yêu cầu HS dựa vào BTH để nhận xét Điện tích hạt nhân nguyên tố hàng ngang, cột dọc (tăng dần/giảm dần/không biến đổi) Số lớp electron nguyên tố hàng ngang, cột dọc (tăng dần/giảm dần/giống nhau/khác nhau) Số electron hóa trị nguyên tố hàng ngang, cột dọc (tăng dần/giảm dần/giống nhau/khác nhau) - HĐ chung lớp: GV mời nhóm báo cáo kết (mỗi nhóm nội dung), nhóm khác góp ý, bổ sung, phản biện GV chốt lại kiến thức Dựa vào nhận xét HS rút nguyên tắc xây dựng BTH Như giải thích vấn đề đặt phiếu học tập số GV giúp HS cách xác định số electron hóa trị, giải thích Mg Fe không cột Kết ĐTHN Số lớp electron Số electron hóa trị Kết luận: Hàng ngang Tăng dần Giống Khác Cột dọc Tăng dần Khác Giống Các nguyên tố xếp theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân Các nguyên tố có số lớp electron nguyên tử xếp thành hàng Các nguyên tố có số electron hóa trị nguyên tử xếp thành cột Lưu ý: Số electron hóa trị =Số electron lớp ngồi + electron phân lớp sát lớp ngồi chưa bão hịa Đánh giá + Thông qua quan sát mức độ hiệu tham gia vào hoạt động học sinh + Thông qua HĐ chung lớp, GV hướng dẫn HS thực yêu cầu điều chỉnh Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo BTH ngun tố hóa học – Ơ ngun tố , chu kì(7 phút) Mục tiêu -Nắm thơng tin ghi ô nguyên tố - Kiến Thức Chu kì(-BTH có chu kì Vì nguyên tố xếp vào chu kì Mối quan hệ STT chu kì đặc điểm cấu tạo Số lượng nguyên tố chu kì.) Phương thức tổ chức - HS đọc SGK , hoàn thành phiếu số - GV chiếu sơ đồ phóng to ngun tố mẫu từ nhóm HS nắm thông tin ghi ô nguyên tố từ vận dụng xác định thành phần ghi ngun tố khác HS: Các nhóm thực nội dung phiếu học tập số 3,4 Phiếu học tập số GV yêu cầu HS dựa vào BTH để nêu thông tin biết ô nguyên tố Mg, Cl, Fe Kết luận ô nguyên tố Phiếu học tập số Dựa vào BTH cho biết: Có dãy nguyên tố xếp thành hàng ngang ? Nhận xét biến đổi điện tích hạt nhân nguyên tử nguyên tố hàng ngang Viết cấu hình electron nguyên tố thuộc hàng ngang số Xác định số lượng nguyên tố hàng ngang Cho biết nguyên tố bắt đầu nguyên tố kết thúc cấu hình e thu gọn chúng - HĐ chung lớp: GV mời nhóm báo cáo kết (mỗi nhóm nội dung), nhóm khác góp ý, bổ sung, phản biện GV chốt lại kiến thức - Kết Các thông tin ghi ô nguyên tố STT KHHH Tên NT SHNT NTKTB ĐÂĐ Cấu hình Mg 12 Mg Magie 12 24 1,31 [Ne]3s2 Cl 17 Cl Clo 17 35,5 3,16 [Ne]3s23p5 Fe 26 Fe Sắt 26 56 1,83 [Ar]3d64s2 (e) Số oxihoa +2 -1,+1, +3,+5,+7 +2,+3 đặc trưng Kết luận: -Ô nguyên tố đơn vị nhỏ cấu tạo nên BTH -Mỗi nguyên tố chiếm ô -STT ngun tố = SHNT=Z BTH có chu kì - Chu kì dãy nguyên tố mà nguyên tử chúng có số lớp electron xếp theo chiều điện tích hạt nhân tăng dần - STT chu kì = số lớp electron VD: Số lượng nguyên tố chu kì Chu kì SL Bắt đầu H Kết thúc He 1s1 Li 1s2 Ne [He]2s1 Na [He]2s22p6 Ar [Ne]3s1 [Ne]3s23p 18 18 32 K [Ar]4s Rb Cs Kr [Ar]4s24p6 Xe R Chưa hoàn thành Chu kì 1,2,3 gọi chu kì nhỏ Chu kì 4,5,6,7 gọi chu kì lớn Đánh giá + Thông qua HĐ chung lớp, GV hướng dẫn HS thực yêu cầu điều chỉnh Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo BTH nguyên tố hóa học – Nhóm ( phút) Mục tiêu Nhóm nguyên tố -Biết nhóm nguyên tố - BTH có cột gồm nhóm -Xác định nguyên tố xếp vào nhóm A, nhóm B Phương thức tổ chức -GV yêu cầu HS sử dụng BTH kết hợp SGK thực nội dung phiếu học tập Phiếu học tập số Dựa vào BTH cho biết: BTH có cột, chia thành nhóm cách đánh số Xác định số electron hóa trị ba nhóm ngun tố, nhận xét cấu hình electron ngun tử nguyên tố nhóm + Nhóm nguyên tố: Li, Na, K + Nhóm nguyên tố: F, Cl, Br + Nhóm nguyên tố: Fe, Co, Ni Cho biết nguyên tố: Na, Mg, Al, Si, Cl, Fe thuộc nguyên tố s,p,d hay f - HĐ chung lớp: GV mời nhóm báo cáo kết (mỗi nhóm nội dung), nhóm khác góp ý, bổ sung, phản biện GV chốt lại kiến thức Kết Từ nội dung thực phiếu học tập số GV hướng dẫn HS đến kết luận + BTH có 18 cột chia thành nhóm A (IA đến VIIIA) nhóm B (IIIB đến VIIIB, IB IIB) + Nhóm nguyên tố tập hợp nguyên tố mà nguyên tử có cấu hình electron tương tự nhau, có tính chất hóa học gần giống xếp thành cột + Nguyên tử nguyên tố nhóm có số electron hóa trị số thứ tự nhóm ( trừ hai cột cuối nhóm VIIIB) +Nhóm IA, IIA gồm khối nguyên tố s Nhóm IIIA đến nhốm VIIIA gồm khối nguyên tố p Vậy: Nhóm A bao gồm nguyên tố s,p STT nhóm A=Số electron lớp ngồi Nhóm B bao gồm nguyên tố d nguyên tố f(xếp hai hàng cuối bảng) Đánh giá + Thông qua HĐ chung lớp, GV hướng dẫn HS thực yêu cầu điều chỉnh Hoạt động 2: Củng cố kiến thức bảng tuần hoàn ( phút) Mục tiêu - Từ cấu tạo nguyên tử xác định vị trí nguyên tố BTH ngược lại Phương thức tổ chức Vận dụng kiến thức BTH nhóm thưc nội dung sau Phiếu học tập số2 55 25 39 32 Mn 2964Cu Cho 19 K , 16 S , , Xác định vị trí nguyên tố bảng tuần hồn(ơ ngun tố, chu kì, nhóm), Giải thích GV mời nhóm thơng báo kết nhóm nhận xét, bổ sung nội dung chưa xác Phiếu học tập số Một nguyên tố chu kì 3, nhóm VI BTH Hỏi: a/ Ngun tử nguyên tố có electron lớp ngồi cùng? giải thích b/ Các electron lớp ngồi nằm lớp thứ mấy? Giải thích c/ Viết cấu hình electron ngun tử ngun tố Kết Phiếu học tập số Cấu hình electron [Ar]4s1 Chu kì Nhóm IA S [Ne]3s23p4 VIA Mn [Ar]3d54s2 VIIB [Ar]3d104s1 IB 39 19 K 32 16 55 25 64 29 Cu Phiếu học tập số a/ Nguyên tử nguyên tố có electron lớp ngồi Vì chu kì gồm nguyên tố nhóm A, nên thuộc nhóm VIA, số TT nhóm A trùng với số e lớp b/ Các electron lớp nằm lớp thứ Vì nguyên tố thuộc chu kì 3, ngun tử có lớp electron Lớp nồi lớp thứ c/Cấu hình electron nguyên tử 1s22s22p63s23p4 Đánh giá + Thông qua HĐ chung lớp, GV hướng dẫn HS thực yêu cầu điều chỉnh C Hoạt động luyện tập (5 phút) Mục tiêu - Củng cố, khắc sâu kiến thức học nguyên tắc xếp nguyên tố BTH cấu tạo BTH - Tiếp tục phát triển lực: Giải thích số tính chất gần giống số nguyên tố nhóm Nội dung HĐ: hoàn thành câu hỏi/bài tập phiếu học tập Phương thức tổ chức GV chia lớp thành nhóm tham gia trả lời nhanh xác câu hỏi trắc nghiệm để khắc sâu kiến thức Câu Số nguyên tố chu kì A 18 B 18 32 C 32 D 18 18 Câu Số cột nhóm A số cột nhóm B bảng tuần hoàn A 10 B C 11 D 10 Câu Trong bảng tuần hoàn, nguyên tố s thuộc nhóm A IA B IA, IB C IA, IIA D IB, IIB Câu Nhóm nguyên tố đứng đầu chu kì A Khí B Halogen C Kim loại kiềm D Kim loại kiềm thổ Câu 5.Các nguyên tố xếp chu kỳ có số lớp electron nguyên tử A B C D Câu Nguyên tố A có Z = 18,vị trí A bảng tuần hồn là: A chu kì 3, phân nhóm VIB B chu kì 3, phân nhóm VIIIA C chu kì 3, phân nhóm VIA D chu kì 3, phân nhóm VIIIB Câu Trong BTH nguyên tố R thuộc chu kì 2, nhóm IV Phát biểu sau khơng xác? A Nguyên tử nguyên tố R có electron lớp B Nguyên tố R nguyên tố p C Nguyên tử nguyên tố R có 16 electron D Nguyên tử nguyên tố R có lớp electron Câu Nguyên tử R có tổng số loại hạt 25 Xác định vị trí A HTTH A Chu kì ,Nhóm VA B Chu kì ,Nhóm IIA C Chu kì nhóm VIA D Chu kì 3,Nhóm IA Câu Hai ngun tố X,Y liên tiếp chu kì có tổng số proton 39 Xác định X, Y ? A 11Na, 12Mg B 19K, 20Ca C 16S, 17Cl D 12Mg, 20Ca Câu 10.Cho 5,6g hỗn hợp hai nguyên tố nằm hai chu kì liên tiếp thuộc nhóm IIA, tác dụng với dung dịch HCl dư thu 2,24lit khí (đkc) Hai kim loại A Be(9) Mg(24) B Mg (24) Ca (40) C Ca(40) Sr (87,6) D Sr (87,6) Ba (137) Kết Kết trả lời câu hỏi/bài tập phiếu học tập Đánh giá + GV quan sát đánh giá hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm HS Giúp HS tìm hướng giải khó khăn trình hoạt động + GV hướng dẫn HS tổng hợp, điều chỉnh kiến thức để hoàn thiện nội dung học + Ghi điểm cho nhóm hoạt động tốt D Hoạt động vận dụng mở rộng (2 phút) Mục tiêu - Giúp HS vận dụng kĩ năng, vận dụng kiến thức học để giải tình thực tế Phương thức tổ chức - GV thiết kế hoạt động giao việc cho HS nhà hồn thành Tìm hiểu số thông tin liên quan - Men-đê-lê-êp phát minh định luật tuần hồn vào năm nào, lúc ông tuổi? - Tìm hiểu sơ lược tiểu sử nhà bác học Men-đê-lê-êp - Nêu số cơng trình nghiên cứu quan trọng nhà bác học Men-đê-lê-êp -Cho biết tên nguyên tố thứ 101 BTH, nêu ý nghĩa tên nguyên tố đó? Kết Bài báo cáo HS (nộp thu hoạch) Đánh giá - GV yêu cầu HS nộp sản phẩm vào đầu buổi học - Căn vào nội dung báo cáo, đánh giá hiệu thực công việc HS (cá nhân hay theo nhóm HĐ) Đồng thời động viên kết làm việc HS RÚT KINH NGHIỆM Tiết 14 : Chủ đề: SỰ BIẾN ĐỔI TUẦN HỒN CẤU HÌNH ELECTRON NGUN TỬ, TÍNH CHÂT CỦA CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC ĐỊNH LUẬT TUẦN HỒN I Mục tiêu chủ đề Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức: Biết được: - Đặc điểm cấu hình electron lớp ngồi ngun tử ngun tố nhóm A; - Sự tương tự cấu hình electron lớp nguyên tử (nguyên tố s, p) nguyên nhân tương tự tính chất hố học ngun tố nhóm A; - Sự biến đổi tuần hồn cấu hình electron lớp nguyên tử nguyên tố số điện tích hạt nhân tăng dần nguyên nhân biến đổi tuần hồn tính chất nguyên tố - Các nguyên tố tính chất hóa học số nhóm A tiêu biểu Kỹ năng: - Dựa vào cấu hình electron nguyên tử, suy cấu tạo nguyên tử, đặc điểm cấu hình electron lớp ngồi - Dựa vào cấu hình electron, xác định nguyên tố s, p - Dựa vào số eletron lớp ngồi xác định tính chất hóa học nguyên tố *Trọng tâm Đặc điểm cấu hình electron lớp ngồi ngun tử nguyên tố nhóm A - Trong chu kì - Trong nhóm A Thái độ: Tích cực, chủ động nắm bắt kiến thức, kích thích hứng thú với môn, phát huy khả tư hs Định hướng lực hình thành phát triển - Năng lực tự học giải vấn đề - Năng lực tư duy, lực hợp tác (trong hoạt động nhóm) - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn sống - Năng lực thực hành hóa học: quan sát tượng, nêu giải thích tượng xảy tiến hành thí nghiệm kim loại kiềm với H2O - Năng lực giao tiếp sử dụng ngơn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định thân - Năng lực tính tốn qua việc giải tập hóa học II/ Phương pháp kĩ thuật dạy học 1/ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, dạy học nêu vấn đề 2/ Các kĩ thuật dạy học - Hỏi đáp tích cực - Khăn trải bàn - Nhóm nhỏ III Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên (GV) - Làm slide trình chiếu, giáo án - Bảng phụ - Thẻ trả lời cho hs - Nam châm (để gắn nội dung báo cáo HS lên bảng từ) - Bảng cấu hình electron lớp ngồi nguyên tử nguyên tố nhóm A photocopy thành khổ lớn (Bảng 5/trang 38/SGK) - Video Phản ứng kim loại nhóm IA tác dụng với nước - Video Sự linh động halogen Học sinh (HS) - Học cũ, xem lại kiến thức bảng tuần hồn ngun tố hóa học - Tập lịch cũ cỡ lớn bảng phụ hoạt động nhóm - Bút mực viết bảng IV Chuỗi hoạt động học A Hoạt động trải nghiệm, kết nối (8 phút) Mục tiêu + Vận dụng kiến thức cấu hình electron ngun tử; Bảng tuần hồn nguyên tố hóa học hướng cho học sinh phát tìm quy luật kích thích tư từ hình thành kiến thức + Xác định vị trí nguyên tố chu kỳ + Biết biến thiên số eletron lớp nguyên tố chu kỳ Phương thức tổ chức a.Chuyển giao nhiệm vụ GV chia lớp thành nhóm để hồn thành PHT số PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: Hoàn thành nội dung bảng sau Kí Z Cấu hình e ngun tử Chu kỳ nhóm Số e lớp ngồi hiệu 11Na 12Mg 13Al 14Si 15P 16S 17Cl 18Ar 19K b Thực nhiệm vụ học tập - Gv hướng dẫn HS dùng kĩ thuật tia chớp - GV cho học sinh hoạt động nhóm để chuẩn bị chơi trị chơi tốc độ, hồn thành phiếu học tập số (Nhóm hồn thành nhanh đạt điểm cộng) Nhóm 1: Na, Ar K Nhóm 2: Mg Cl Nhóm 3: Al S Nhóm 4: K Li - Giáo viên treo bảng có nội dung khuyết cho thành viên nhóm gắn nội dung trả lời vào chỗ khuyết HS ghi đáp án vào phiếu trả lời gv chuẩn bị sẵn c Báo cáo, thảo luận HĐ chung lớp: Sau giáo viên hướng dẫn lớp bổ sung đánh giá nhóm thắng đồng thời hoàn thiện phiếu học tập - Giáo viên gợi ý học sinh tìm bảng kiến thức có biến đổi đặc biệt? (có thể dùng phấn màu để gợi ) GV đặt vấn đề: Số eletron lớp chu kỳ tăng dần từ đến Vậy chu kỳ khác số eletron lớp biến đổi nào? Sự biến đổi gọi gì? Kết HS hồn thành phiếu học tập số Kí hiệu 11Na 12Mg Z Cấu hình e nguyên tử 12 Chu kỳ IA 1s22s22p63s2 1s22s22p63s23p1 IIA IIIA 1s22s22p63s23p2 1s22s22p63s23p3 IVA VA VIA VIIA VII A IA 13 15P 16S 15 17Cl 18Ar 17 1s22s22p63s23p4 1s22s22p63s23p5 18 1s22s22p63s23p6 19K 19 1s22s22p63s23p64s1 16 Số e lớp 1s22s22p63s1 13Al 14Si 14 nhóm Mâu thuẩn nhận thức: HS biến đổi số eletron lớp chu kỳ 2, 3, có giống khơng khơng biết biến đổi gọi Đánh giá giá kết hoạt động: Thông qua quan sát: Trong trình HS HĐ nhóm, GV cần quan sát kĩ tất nhóm, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung HĐ - GV chuyển sang hoạt động tiếp theo: HĐ hình thành kiến thức B Hoạt động hình thành kiến thức ... tuần hoàn vào năm nào, lúc ơng tuổi? - Tìm hiểu sơ lược tiểu sử nhà bác học Men-đê-l? ?-? ?p - Nêu số cơng trình nghiên cứu quan trọng nhà bác học Men-đê-l? ?-? ?p -Cho biết tên nguyên tố thứ 101 BTH,... kĩ thuật dạy học - Hỏi đáp tích cực - Khăn trải bàn - Nhóm nhỏ III Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên (GV) - Làm slide trình chiếu, giáo án - Bảng phụ - Thẻ trả lời cho hs - Nam châm (để gắn... - Giúp HS vận dụng kĩ năng, vận dụng kiến thức học để giải tình thực tế Phương thức tổ chức - GV thiết kế hoạt động giao việc cho HS nhà hồn thành Tìm hiểu số thơng tin liên quan - Men-đê-l? ?-? ?p