12.1Chuyen de dao dong dieu hoa 12

CHỦ ĐỀ : DAO ĐỘNG ĐIỀU HỊA (Lớp 12-Chương trình bản) I Nội dung chuyên đề Giới thiệu chuyên đề Dao động điều hòa nội dung khởi đầu chương trình vật lý 12 bản, nội dung kiến thức quan trọng sở để hình thành kiến thức phần sau: sóng cơ, dịng điện xoay chiều, dao động điện từ… Khi hình thành chuyên đề: Giáo viên hình thành khắc sâu kiến thức có định hướng thêm cho phần kiến thức đồng thời em học sinh có hội hình thành logic mạch kiến thức, tìm hiểu sâu dao động điều hòa Nội dung Dựa vào chuẩn kiến thức, kỹ chương trình hành để xác định nội dung chuyên đề Đại cương dao động điều hòa Tổng hợp hai dao động điều hòa Con lắc lò xo, lắc đơn Bài tập Thời lượng tổng cộng 09 tiết gồm: 06 tiết lý thuyết, 03 tiết tập II Tổ chức dạy học Mục tiêu a) Kiến thức - Nêu định nghĩa dao động, dao động tuần hồn, dao động điều hịa - Viết biểu thức phương trình dao động điều hịa giải thích đại lượng phương trình - Nêu liên hệ dao động điều hịa chuyển động trịn - Viết cơng thức liên hệ tần số góc, chu kì tần số - Viết công thức vận tốc gia tốc vật dao động điều hòa - Trình bày nội dung phương pháp giản đồ Fre-nen Biểu diễn dao động điều hoà vectơ quay - Nêu cách sử dụng phương pháp giản đồ Fre-nen để tổng hợp hai dao động điều hoà tần số, phương dao động - Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập dao động điều hòa b) Về kĩ - Nêu độ lệch pha li độ, vận tốc, gia tốc - Vận dụng thành thạo công thức độc lập với thời gian - Vận dụng làm tập dao động điều hòa - Rèn luyện kĩ phân tích tốn dựa vào đề tượng vật lý để thành lập mối quan hệ phương trình động học - Vận dụng phương pháp Fre-nen để tổng hợp hai dao động điều hòa trường hợp khác c) Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề - Tích cực rèn kĩ năng, u thích mơn học d) Năng lực Những lực thành phần lực chun biệt mơn Vật lý bồi dưỡng chuyên đề thể sau: Nhó m lực Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực chuyên đề K1: Trình bày kiến thức - Trình bày định nghĩa dao động tượng, đại lượng, định luật, điều hòa, viết phương trình dao động ngun lí vật lí bản, phép đo, điều hịa số vật lí Năng lực sử K2: Trình bày mối quan hệ - Nắm mối liên hệ ω,T, f dụng kiến thức vật lí kiến - Nắm mối liên hệ x,v,a thức - Trình bày mối liên hệ giẵ dao động điều hòa chuyển động tròn K3: Sử dụng kiến thức vật - Vận dụng kiến thức vật lý lí để thực nhiệm vụ học tập chuyển động trịn hình chiếu chất điểm lên trục Ox để xây dựng phương trình dao động điều hịa - Tổng hợp hai dao động điều hòa phương, tần số K4: Vận dụng (giải thích, dự đốn, tính tốn, đề giải pháp, đánh giá giải pháp,…) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn P1: Ðặt câu hỏi kiện vật lí P2: Mơ tả tượng tự nhiên ngơn ngữ vật lí quy luật vật lí tượng - Học sinh quan sát thí nghiệm minh họa mối liên hệ chuyển động tròn dao động điều hịa, giải thích Năng lực P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn phương xử lí thơng tin từ nguồn khác pháp để giải vấn đề học tập vật lí P4: Vận dụng tương tự - Học sinh quan sát thí nghiệm minh mơ hình để xây dựng kiến thức vật họa mối liên hệ chuyển động lí trịn dao động điều hịa, giải thích P5: Lựa chọn sử dụng - Sử dụng công cụ tốn học cơng cụ tốn học phù hợp học véctơ, phép chiếu véctơ, phương tập vật lí trình lượng giác để giải toán li độ, vận tốc, gia tốc, chu kì, tần số P6: Chỉ điều kiện lí tưởng tượng vật lí P7: Ðề xuất giả thuyết; suy hệ kiểm tra P8: Xác định mục đích, đề xuất phương án, lắp ráp, tiến hành xử lí kết thí nghiệm rút nhận xét P9: Biện luận tính đắn kết thí nghiệm tính đắn kết luận khái qt hóa từ kết thí nghiệm Năn X1: Trao đổi kiến thức ứng - Phân biệt khái niệm biên độ, g lực dụng vật lí ngơn ngữ vật lí li độ, pha ban đầu pha dao động; trao đổi cách diễn tả đặc thù vật lí T f thơng X2: Phân biệt mô tả tin tượng tự nhiên ngôn ngữ đời sống ngôn ngữ vật lí (chuyên ngành ) X3: Lựa chọn, đánh giá nguồn thông tin khác X4: Mô tả cấu tạo nguyên tắc hoạt động thiết bị kĩ thuật, công nghệ X5: Ghi lại kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) X6: Trình bày kết từ hoạt động học tập vật lí X7: Thảo luận kết cơng việc vấn đề liên quan góc nhìn vật lý X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lý C1: Xác định trình độ có kiến thức, kĩ , thái độ cá nhân học tập vật lí C2: Lập kế hoạch thực Năn kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch g lực cá học tập vật lí nhằm nâng cao trình thể độ thân C3: Chỉ vai trò (cơ hội) hạn chế quan điểm vật lí trường hợp cụ thể mơn vật lí ngồi mơn vật lí C4: So sánh đánh giá khía cạnh vật lí- giải pháp kĩ thuật khác mặt kinh tế, xã hội môi trường C5: Sử dụng kiến thức vật lí để đánh giá cảnh báo mức độ an tồn thí nghiệm, vấn đề sống công nghệ đại C6: Nhận ảnh hưởng vật lí lên mối quan hệ xã hội lịch sử Chuẩn bị - Các ví dụ thực tế dao động tuần hồn - Học sinh ơn lại kiến thức chuyển động tròn đều, đọc trước Tiến trình dạy học DAO ĐỘNG ĐIỀU HỊA ( Tiết 01) Khởi động - Thời gian: (2 phút) - Cách tiến hành: + Kiểm tra sĩ số, tạo không khí học tập + Giới thiệu chương trình SGK, tài liệu tham khảo yêu cầu học tập môn + Giới thiệu sơ lược nội dung chương sau vào trực tiếp Hoạt động 1: Dao động (10 phút) T Bước Nội dung T Năng lực hình thành Chuyển giao - Học sinh tự tìm hiểu SGK trả lời câu K1, K3, P1, nhiệm vụ hỏi P2, X1, X2, C1 - Trả lời câu hỏi: Dao động ? lấy ví dụ Dao động tuần hồn ? lấy ví dụ Thực nhiệm vụ Báo thảo luận cáo, - HS làm việc cá nhân 05 phút để thực yêu cầu GV đưa - Báo cáo kết - HS khác lắng nghe đưa ý kiến thảo luận - Giáo viên phân tích xác nhận câu trả lời Kết luận, nhận định, hợp thức hóa kiến thức - Thể chế hóa kiến thức Hoạt động 2: Phương trình dao động điều hòa (25 phút) T Bước Nội dung T Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu thảo luận nhóm nhỏ 02 học sinh Năng lực hình thành K1, K3, P1, - Yêu cầu: P3, P5, + Đọc mục II.1 SGK, quan sát hình 1.2, 1.3 X2, X5, SGK K2, P2, X1, C1, - Trả lời câu hỏi: C2 Mơ tả chuyển động trịn điểm M từ mơ tả chuyển động điểm P ? Tìm tọa độ điểm M từ suy tọa độ điểm P thời điểm t ? (HS – giỏi) Thực nhiệm vụ Báo thảo luận cáo, - HS làm việc 10 phút để thực yêu cầu GV đưa - Báo cáo kết - HS khác lắng nghe đưa ý kiến thảo luận - Giáo viên phân tích xác nhận câu trả lời Kết luận, - Thể chế hóa kiến thức nhận định, hợp - Học sinh định nghĩa dao động điều hịa, thức hóa kiến viết phương trình dao động, giải thích đại thức lượng phương trình - Giáo viên ý thêm dấu li độ vật lệch theo chiều dương chiều âm - Học sinh tự nghiên cứu phần ý SGK Hoạt động 3: Vận dụng (5 phút) T Bước Nội dung T Chuyển giao Xác định đại lượng K3, P1, nhiệm vụ phương trình dao động điều hịa cụ thể P5, X1, X8, Thực - HS làm việc cá nhân 03 phút để thực C1, C2 nhiệm vụ Năng lực hình thành Báo thảo luận yêu cầu GV đưa cáo, Kết luận, nhận định, hợp thức hóa kiến thức - Báo cáo kết - HS khác đưa ý kiến bổ xung - HS tự thể chế hóa kiến thức Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà (3 phút) Đọc trước phần chu kì, tần số, tần số góc; thuộc cơng thức, giải thích đại lượng Đọc trước phần vận tốc, gia tốc; vị trí đặc biệt vận tốc, gia tốc; mô tả biến đổi vận tốc, gia tốc từ biên dương vị trí cân biên âm (Tiết 2) Khởi động (5 phút) - Kiểm tra sĩ số, tạo khơng khí học tập - Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Nêu định nghĩa dao động điều hòa.? Viết phương trình dao động xác định đại lượng phương trình? ĐVĐ: Tiết trước ta nghiên cứu xong phương trình dao động điều hịa dạng cosin, hơm tìm hiểu tiếp phương trình vận tốc gia tốc nào? Hoạt động 1: Chu kì, tần số, tần số góc dao động điều hòa (15 phút) T Bước Nội dung T Năng lực hình thành Chuyển giao - Học sinh tự tìm hiểu SGK trả lời câu K1, K3, nhiệm vụ hỏi P1, P2, X1, X2, C1 - Trả lời câu hỏi: Định nghĩa chu kì, tần số, nêu đơn vị, viết cơng thức liên hệ chu kì, tần số, tần số góc? Vật dao động điều hịa chu kì qng đường lần biên độ? (HS Khá-Giỏi) Thực nhiệm vụ Báo thảo luận cáo, - HS làm việc cá nhân 05 phút để thực yêu cầu GV đưa - Báo cáo kết - HS khác lắng nghe đưa ý kiến thảo luận - Giáo viên phân tích xác nhận câu trả lời Kết luận, - Thể chế hóa kiến thức nhận định, hợp - Lưu ý việc vận dụng cơng thức thức hóa kiến 2π ω= = 2πf cho phần kiến thức sau thức T Hoạt động 2: Vận tốc gia tốc dao động điều hòa (15 phút) T Bước Nội dung T Năng lực hình thành Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu thảo luận nhóm học sinh - Yêu cầu: + Đọc mục IVSGK K2, K3, P1, P2, P3, P5, X1, X2, X5, C1, C2 - Trả lời câu hỏi: Viết công thức vận tốc, gia tốc; giá trị, vị trí đặc biệt vận tốc, gia tốc ? Mô tả biến đổi vận tốc, gia tốc từ biên dương vị trí cân biên âm ? (HS KháGiỏi) Thực nhiệm vụ Báo thảo luận cáo, - HS làm việc 10 phút để thực yêu cầu GV đưa - Báo cáo kết - HS khác lắng nghe đưa ý kiến thảo luận - Giáo viên phân tích xác nhận câu trả lời Kết luận, nhận định, hợp thức hóa kiến thức - Thể chế hóa kiến thức - Chú ý x = -> a = -> F = 0, dấu a, x - Mối quan hệ pha x, v , a Hoạt động 3: Vận dụng (5 phút) T Bước Nội dung T Năng lực hình thành Chuyển giao Xác định vận tốc, gia tốc dao động điều hòa K3, P1, nhiệm vụ cụ thể vị trí đặc biệt thời điểm t bất P5, X1, X8, kì C2 Thực nhiệm vụ Báo thảo luận cáo, Kết luận, nhận định, hợp thức hóa kiến thức - HS làm việc cá nhân 03 phút để thực yêu cầu GV đưa - Báo cáo kết - HS khác đưa ý kiến bổ xung - HS tự thể chế hóa kiến thức Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà (5 phút) Bài tập: Vẽ nêu bước vẽ đồ thị dao động điều hòa: x = 4cos2π t (cm) (kiểm tra lấy điểm) Làm tập 7,8,10,11 SGK Bài tập 1.6 SBT (HS Khá-Giỏi) TỔNG HỢP HAI DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA , CÙNG PHƯƠNG, CÙNG TẦN SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢN ĐỒ FRE-NEN (Tiết 3) Khởi động - Thời gian: (7 phút) - Cách tiến hành: + Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp, tập học sinh + Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Con lắc lị xo có khối lượng m = 100g, độ cứng lị xo k = 40N/m Tìm chu kì tần số dao động lắc ? + Đặt vấn đề vào bài: Trong thực tế, máy đặt bệ máy máy hoạt động máy bệ máy dao động Như vậy, lúc dao động ta thấy dao động tổng hợp hai dao động thành phần Vậy làm cách ta viết phương trình dao động tổng hợp (với điều kiện hai dao động dao động điều hịa) Muốn làm điều ta tìm hiểu sang TỔNGHỢP HAI DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA , CÙNG PHƯƠNG, CÙNG TẦN SỐ.PHƯƠNG PHÁP GIẢN ĐỒ FRE-NEN Hoạt động 1: Véc tơ quay (10 phút) T Bước Nội dung T Chuyển giao - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, đọc K1, K2, nhiệm vụ SGK lĩnh hội kiến thức sau: K3, P1, P2, Biểu diễn dao động điều hòa x = A cos( ω t + ϕ ) P3, P4, X1, vectơ quay X3, X4, X5, Thực - HS làm việc 04 phút để thực C1, C2 nhiệm vụ Báo thảo luận yêu cầu GV đưa cáo, - Đại diện báo cáo kết lĩnh hội kiến thức - HS khác lắng nghe, quan sát đưa ý kiến phản biện - Giáo viên phân tích xác nhận câu trả lời Năng lực hình thành Kết luận, - Tổng kết kiến thức nhận định, hợp - Hướng dẫn học sinh vận dụng vào dao thức hóa kiến động điều hòa cụ thể thức Hoạt động 2: Phương pháp giản đồ Fre – nen (25 phút) T Bước Nội dung T Chuyển giao - Hướng dẫn học sinh rút dùng phương nhiệm vụ pháp giản đồ Fre – nen rút kết luận dao động tổng hợp hai dao động điều hòa Năng lực hình thành K2, K3, P2, P3, P4, X1, X3, X4, X5, C1, C2 phương, tần số - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân rút ảnh hưởng độ lệch pha đến dao động tổng hợp.(HS – Giỏi) (Kiến thức Toán học: Quy tắc cộng hai véc tơ - Tích hợp phần xác định biên độ dao động tổng hợp trường hợp đặc biệt - phút) Thực nhiệm vụ Báo thảo luận cáo, - Tiếp thu hướng dẫn định hướng - HS làm việc 04 phút để thực yêu cầu GV đưa - Đại diện học sinh trình bày ảnh hưởng độ lệch pha - Học sinh khác tiếp tục hồn thiện đóng góp ý kiến Kết luận, - Thể chế hóa kiến thức nhận định, hợp - Vận dụng vào tập tổng hợp hai dao thức hóa kiến động cụ thể thức - Chú ý cho học sinh chọn góc ϕ khoảng ( ϕ1 , ϕ2 ) Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà (3 phút) Chuẩn bị trước tập 4, 5, (SGK – 25) Nghiên cứu phương pháp viết phương trình dao động tổng hợp hai dao động điều hòa phương, tần số BÀI TẬP (Tiết 4) Khởi động - Thời gian: (5 phút) - Cách tiến hành: 10 + Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp, điều kiện học tập + Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Vật dao động điều hịa theo phương trình: x = cos(100 π t + π ) (cm) Tìm vận tốc cực đại ? Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức (15 phút) T Bước Nội dung T Năng lực hình thành Chuyển giao - Phát phiếu học tập cho học sinh, yêu cầu K2, K3, nhiệm vụ học sinh thảo luận nhóm K4, P2, P3, X1, X2, X3, (HS Khá-Giỏi hướng dẫn học sinh yếu) C1, C2, C3 Thực - HS làm việc nhóm 07 phút để thực nhiệm vụ yêu cầu GV đưa Báo thảo luận cáo, - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - HS khác lắng nghe đưa ý kiến phản biện - Giáo viên phân tích xác nhận câu trả lời Kết luận, - Tổng kết ôn tập kiến thức nhận định, hợp - Lưu ý dạng tập từ phương trình dao thức hóa kiến động tính đại lượng thức Hoạt động 2: Vận dụng tương tự giải số tập SGK (15 phút) T Bước Nội dung T Năng lực hình thành Chuyển giao - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm giải K2, K3, nhiệm vụ tập 8, 10, 11 SGK K4, P2, P3, X1, X2, X3, (HS Khá-Giỏi hướng dẫn học sinh yếu) C1, C2, C3 Thực - HS làm việc 10 phút để thực nhiệm vụ yêu cầu GV đưa Báo thảo luận cáo, - Đại diện báo cáo kết (bài tập 11 học sinh giỏi báo cáo kết quả) - HS khác đưa ý kiến thảo luận - Giáo viên phân tích xác nhận câu trả lời 11 Kết luận, - Thể chế hóa kiến thức nhận định, hợp - Chú ý cách xác định chu kì tốn thức hóa kiến cho khoảng thời gian thức Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tập 1.6 SBT (5 phút) T Bước Nội dung Năng lực hình thành T Chuyển giao nhiệm vụ K2, K4, P2, P3, X2, - HS làm việc cá nhân thực yêu cầu X3, C2, C3 GV đưa Thực nhiệm vụ Báo thảo luận Kết luận, - Hướng dẫn học sinh bước thực hiên nhận định, hợp >hình thành dạng tập viết phương trình dao thức hóa kiến động điều hịa thức cáo, Đọc phân tích tập 1.6 SBT - Phân tích tập Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà (5 phút) Bài tập: Làm tập 1.7 SBT Đọc trước Con lắc lò xo thực yêu cầu sau: - Nêu cấu tạo lắc lị xo, mơ tả dao động - Thuộc cơng thức: Tần số góc, chu kì, tần số, động năng, lắc lị xo - Mơ tả trình biến đổi động PHIẾU HỌC TẬP Viết: Cơng thức liên hệ chu kì, tần số, tần số góc; phương trình dao động, phương trình vận tốc, gia tốc? Vận tốc, gia tốc đạt giá trị cực đại dao động điều hịa khi? Một vật dao động điều hịa có quỹ đạo đoạn thẳng dài 12 cm Biên độ dao động là? π Cho phương trình dao động điều hòa x = 5cos(4π t − ) (cm) Biên độ, tần số góc, chu kì, tần số pha ban đầu bao nhiêu? (Tiết 5) Khởi động 12 - Thời gian: (3 phút) - Cách tiến hành: + Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp, điều kiện học tập Hoạt động 1: Kiểm tra 15 phút Hoạt động 2: Véc tơ quay (24 phút) T Bước Nội dung T Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm hoàn K2,K3,K4, thành yêu cầu tập 4, 5,6 SGK P1,P2,P3,P4,P5, Thực - HS làm việc 07 phút để thực X1,X3,X4,X5, nhiệm vụ yêu cầu GV đưa X6,C1,C2 Báo cáo, - Đại diện báo cáo kết thảo luận - HS khác lắng nghe, quan sát đưa ý kiến phản biện - Giáo viên phân tích xác nhận tập Năng lực hình thành Kết luận, - Tổng kết kiến thức nhận định, hợp - Chú ý cách bấm máy tính, đặc biệt tính thức hóa kiến kết góc (HS Khá – Giỏi hướng dẫn học thức sinh Tb, yếu) ϕ hàm tan ϕ - Lưu ý phương pháp viết phương trình dao động tổng hợp hai dao động điều hòa phương, tần số + Cách xác định ϕ dựa vào giản đồ Fre – nen, đưa tập ví dụ để phân biệt Bài 1: Cho dao động điều hòa: π x = 3cos(2π t + ) cm, x = 3cos2π t cm Viết phương trình dao động tổng hợp Bài 2: Cho dao động điều hòa: 3π x = 3cos(2π t + ) cm, x = 3cos(2π t + π ) cm Viết phương trình dao động tổng hợp => Rõ ràng tan ϕ góc ϕ tính khác dựa vào giản đồ Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ nhà (3 phút) Làm tập hướng dẫn để hiểu rõ phương pháp 13 Đọc trước chuẩn bị báo cáo thực hành cho thực hành tiết sau Kiểm tra đánh giá NHÓM NĂNG LỰC SỬ DỤNG KIẾN THỨC VẬT LÝ K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên lý vật lý bản, phép đo, số vật lý K1.1 Dao động miêu tả biểu thức có dạng x = Acos(ωt + ϕ) A, ω, ϕ số, gọi dao động ? A Dao động tuần hoàn B Dao động cưỡng C Dao động tự D Dao động điều hoà K1.2 Đối với dao động tuần hoàn, khoảng thời gian ngắn mà sau trạng thái dao động vật lặp lại cũ, gọi gì? A Tần số giao động B Chu kỳ dao động C Chu kỳ riêng dao động D Tần số riêng dao động K1.3 Phương trình dao động điều hồ A x = A(t)cos(ωt + b) (cm) C x = Acos(ωt+ ϕ(t) ) (cm) B x = Acos (ωt) (cm) D x = A.tcos(ωt+ b) (cm) Trong A, ω, b số, đại lượng A(t), ϕ(t) thay đổi theo thời gian K1.4 Phát biểu định nghĩa dao động điều hòa ? K1.5 Chu kì T dao động điều hịa để vật thực dao động tồn phần Đơn vị chu kì giây(s) K1.6 Một vật dao động điều hoà đoạn thẳng AB quanh vị trí cân O Vận tốc gia tốc vật thay đổi trình vật dao động? K2: Trình bày mối liên hệ kiến thức vật lý K2.1 Công thức sau khơng phải cơng thức tính tần số góc dao động điều hồ? A ω = 2πT B ω = 2π T C ω = 2πf D K2.2 Trong dao động điều hoà x = A sin (ωt +ϕ), gia tốc biến đổi điều hoà theo phương trình: A a = Acos(ωt +ϕ) B a = Aω2cos(ωt +ϕ) C a = - Aω2sin(ωt +ϕ) D a = - Aωcos(ωt +ϕ) K2.3 Trong dao động điều hòa, vận tốc biến đổi A Cùng pha với li độ B Ngược pha với li độ 14 C Trễ pha π so với li độ D Sớm pha π so với li độ K2.4 Chọn phát biểu sai Trong dao động điều hoà A ϕ đại lượng cho phép xác định trạng thái vật thời điểm t = B Tần số góc ω tỉ lệ với khối lượng vật C Dao động điều hồ coi hình chiếu chất điểm chuyển động tròn lên lên trục nằm mặt phẳng quỹ đạo qua tâm D Tần số góc ω tỉ số v r K3: Sử dụng kiến thức vật lý để thực nhiệm vụ học tập K3.1 Một vật thực dao động điều hoà với chu kỳ T = 3,14s biên độ A = 1m Tại thời điểm vật qua vị trí cân bằng, vận tốc vật nhận giá trị là: A 0,5 m/s B m/s C 2m/s D 3m/s K3.2 Một vật dao động điều hoà theo phương trình x = 6cos(4πt)cm, tần số dao động vật là: A 6Hz B 4Hz C 2Hz D 0,5Hz K3.3 Trong phút, vật nặng gắn vào đầu lò xo thực 40 chu kỳ dao động với biên độ 8cm Giá trị lớn vận tốc là: A vmax = 34cm/s B vmax = 75,36cm/s C vmax = 18,84cm/s D vmax = 33,5cm/s K3.4 Một vật dao động điều hoà với chu kỳ T = 1s Ở thời điểm pha dao động 3π , vật có vận tốc v = −4π 2cm / s Lấy π ≈ 10 Gia tốc vật thời điểm cho nhận giá trị sau đây? A 0,8 (m / s ) B - 0,8 (m / s ) C 0,8 (m / s ) D - 0,8 ( m / s ) K3.5 Vận tốc vật dao động điều hồ vị trí có độ dời x ( ) A v = ω x − A2 2 B v = ω x − A 2 C v = ω ( A − x ) D v = ω A2 − x K3.6 Trong phương trình sau, phương trình biểu diễn dao động điều hoà A x’’ + 5x + = B -3x’’ + π x = C 2x’’= xcos π D 5x’’= x02 x NHÓM NĂNG LỰC VỀ PHƯƠNG PHÁP 15 (Tập trung vào lực thực nghiệm lực mơ hình hóa) P2: Mơ tả tượng tự nhiên ngôn ngữ vật lý quy luật vật lý tượng P2.1 : Tại hình chiếu chuyển động tròn lên đường thẳng qua tâm nằm mặt phẳng quỹ đạo lại xem dao động điều hòa P2.2 : Cho chất điểm chuyển động trịn Có hai trục x y qua tâm quỹ đạo trịn,vng góc Nêu mối liên hệ hình chiếu chất điểm lên trục x trục y P4: Vận dụng tương tự mơ hình để xây dựng kiến thức vật lý Mối liên hệ dao động điều hòa chuyền động tròn thể chỗ ? P5: Lựa chọn sử dụng công cụ toán học phù hợp học tập vật lý Một vật dao động điều hồ, có quỹ đạo đoạn thẳng dài 10 cm Biên độ dao động vật A 2,5cm B 5cm C 10cm D Kết khác Một vật dao động điều hồ, có qng đường chu kì 16 cm Biên độ dao động vật A 4cm B 8cm C 16cm D 2cm Một lắc lị xo đặt nằm ngang có khối lượng không đáng kể gắn vật nặng dao động điều hồ với chu kì T = π/5 s Tần số góc lắc lị xo A 10 rad/s B rad/s C 16 rad/s D rad/s Một lắc lò xo đặt nằm ngang gắn vật nặng dao động điều hồ với chu kì T = π/5 s Trong trình dao động chiều dài lò xo biến thiên từ 20cm đến 32cm Vận tốc vật vị trí cân A ± 0,6m/s C ± 2,45m/s B 0,6m/s D 1,73m/s Một chất điểm dao động điều hoà theo phương trình x = 6cos(4πt) cm, vận tốc chất điểm thời điểm t = 7,5s A v = B v = 75,4cm/s C v = - 75,4cm/s D v = 6cm/s Một chất điểm dao động điều hoà với biên độ A = cm chu kì T = s Chọn gốc thời gian lúc vật qua VTCB theo chiều dương Phương trình dao động vật là: A x = 4cos(2πt – π/2)cm π/2) cm B x = 4cos(πt – C x = 4cos(2πt + π/2)cm π/2)cm D x = 4cos(πt + Một vật dao động điều hoà biên độ A = 4cm, tần số f = 5Hz Khi t = vận tốc đạt giá trị cực đại chuyển động theo chiều dương trục toạ độ Phương trình dao động vật là: 16 B x = cos(10πt + π) cm A x = cos(10πt) cm C x = cos(10πt + π ) cm D x = cos(10πt - π ) cm Một chất điểm dao động điều hịa cho đồ thị hình Hãy cho biết li độ chất điểm thời điểm t = 10 s NHĨM NĂNG LỰC TRAO ĐỔI THƠNG TIN K4 – X1 : Trao đổi kiển thức ứng dụng vật lí ngơn ngữ vật lí cách diễn tả đặc thù vật lí Hãy giải thích chọn đáp án phù hợp cho câu hỏi sau đây? Chuyển động sau dao động học A Chuyển động đung đưa lắc đồng hồ B Chuyển động đung đưa C Chuyển động nhấp nhô phao mặt nước D Chuyển động ôtô đường Trong dao động điều hoà, phát biểu sau không đúng? A Cứ sau khoảng thời gian T (chu kỳ) vật lại trở vị trí ban đầu B Cứ sau khoảng thời gian T vận tốc vật lại trở giá trị ban đầu C Cứ sau khoảng thời gian T gia tốc vật lại trở giá trị ban đầu D Cứ sau khoảng thời gian T biên độ vật lại trở giá trị ban đầu Một vật dao động điều hoà dọc theo trục Ox với phương trình x = Acos(ωt – π/2) Nếu chọn gốc toạ độ O vị trí cân vật gốc thời gian t = lúc vật A vị trí li độ cực đại thuộc phần dương trục Ox B qua vị trí cân O ngược chiều dương trục Ox C vị trí li độ cực đại thuộc phần âm trục Ox D qua vị trí cân O theo chiều dương trục Ox Một lắc lị xo gồm lị xo có khối lượng không đáng kể, đầu cố định đầu gắn với viên bi nhỏ Con lắc dao động điều hòa theo phương nằm ngang Véctơ gia tốc viên bi ln A hướng vị trí cân 17 B ngược hướng với lực đàn hồi lò xo tác dụng lên bi C hướng chuyển động viên bi D hướng theo chiều âm quy ước Một lắc lò xo gồm lị xo có khối lượng khơng đáng kể, đầu cố định đầu gắn với viên bi nhỏ Một lắc đồng hồ gồm dây mảnh không giãn, đầu cố định đầu gắn với viên bi nhỏ Cả hai lắc kéo lệch khỏi vị trí cân ban đầu Hỏi hai lắc có dao động điều hịa hay khơng? Hãy giải thích Trong dao động điều hồ, phát biểu sau không đúng: A Vận tốc vật đạt giá trị cực đại vật chuyển động qua vị trí cân B Gia tốc vật đạt giá trị cực đại vật chuyển động qua vị trí cân C Vận tốc vật đạt giá trị cực tiểu vật hai vị trí biên D Gia tốc vật đạt giá trị cực tiểu vật chuyển động qua vị trí cân Trong dao động điều hoà, phát biểu sau không đúng: A Vận tốc vật đạt giá trị cực đại vật chuyển động qua vị trí cân B Gia tốc vật đạt giá trị cực đại vật chuyển động qua vị trí cân C Vận tốc vật đạt giá trị cực tiểu vật hai vị trí biên D Gia tốc vật đạt giá trị cực tiểu vật chuyển động qua vị trí cân 18 ... số vật lý K1.1 Dao động miêu tả biểu thức có dạng x = Acos(ωt + ϕ) A, ω, ϕ số, gọi dao động ? A Dao động tuần hoàn B Dao động cưỡng C Dao động tự D Dao động điều hoà K1.2 Đối với dao động tuần... Vận tốc, gia tốc đạt giá trị cực đại dao động điều hòa khi? Một vật dao động điều hịa có quỹ đạo đoạn thẳng dài 12 cm Biên độ dao động là? π Cho phương trình dao động điều hòa x = 5cos(4π t − )... 40N/m Tìm chu kì tần số dao động lắc ? + Đặt vấn đề vào bài: Trong thực tế, máy đặt bệ máy máy hoạt động máy bệ máy dao động Như vậy, lúc dao động ta thấy dao động tổng hợp hai dao động thành phần