Phân tích hành vi của người dân trong hoạt động phân loại chất thải rắn sinh hoạt tại nguồn

93 34 0
Phân tích hành vi của người dân trong hoạt động phân loại chất thải rắn sinh hoạt tại nguồn

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM - NGƠ ĐỨC TUẤN PHÂN TÍCH HÀNH VI CỦA NGƯỜI DÂN TRONG HOẠT ĐỘNG PHÂN LOẠI THẢI RẮN SINH HOẠT TẠI NGUỒN LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2018 CHẤT BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM KHOA QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC NGÔ ĐỨC TUẤN PHÂN TÍCH HÀNH VI CỦA NGƯỜI DÂN TRONG HOẠT ĐỘNG PHÂN LOẠI THẢI RẮN SINH HOẠT TẠI NGUỒN Chuyên ngành : Quản lý công Mã số : 60340403 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS TRỊNH TÚ ANH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - 2018 CHẤT LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đề tài nghiên cứu: “PHÂN TÍCH HÀNH VI CỦA NGƯỜI DÂN TRONG HOẠT ĐỘNG PHÂN LOẠI CHẤT THẢI RẮN SINH HOẠT TẠI NGUỒN” cơng trình nghiên cứu riêng tơi Những nội dung luận văn thực hướng dẫn trực tiếp TS Trịnh Tú Anh Các tham khảo luận văn trích dẫn rõ ràng tên tác giả, tên cơng trình Các kết số liệu nghiên cứu luận văn tự thực hiện, trung thực Mọi chép không hợp lệ, vi phạm quy chế đào tạo, tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm Học viên thực NGÔ ĐỨC TUẤN LỜI CẢM ƠN Luận văn thạc sĩ kinh tế chuyên ngành Quản lý công với đề tài “PHÂN TÍCH HÀNH VI CỦA NGƯỜI DÂN TRONG HOẠT ĐỘNG PHÂN LOẠI CHẤT THẢI RẮN SINH HOẠT TẠI NGUỒN” kết q trình cố gắng khơng ngừng thân giúp đỡ, động viên khích lệ thầy cơ, bạn bè đồng nghiệp người thân Qua trang viết tác giả xin gửi lời cảm ơn tới người giúp đỡ thời gian học tập - nghiên cứu khoa học vừa qua Lời đầu tiên, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Trịnh Tú Anh, người trực tiếp hướng dẫn thực đề tài Thầy cung cấp cho nhiều tài liệu tham khảo quan trọng, tận tình hướng dẫn, động viên đưa lời khuyên, lời góp ý, phê bình sâu sắc giúp tơi hồn thành nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh, khoa Quản lý nhà nước tạo điều kiện cho hồn thành tốt cơng việc nghiên cứu khoa học Xin gửi lời cảm ơn đặc biệt đến hộ gia đình kiên nhẫn trợ giúp cho việc hoàn thành nghiên cứu Sau cùng, xin chân thành cảm ơn đồng nghiệp, đơn vị công tác, tổ chức, cá nhân giúp đỡ, hỗ trợ tơi q trình học tập thực Luận văn Tác giả NGƠ ĐỨC TUẤN TĨM TẮT NGHIÊN CỨU Q trình thị hóa diễn mạnh mẽ dẫn tới nhiều hệ kinh tế, văn hóa, xã hội, giáo dục mơi trường khu vực đô thị Một vấn đề mơi trường thị q trình quản lý chất thải rắn cịn chưa hiệu thiếu tính bền vững Hành vi cộng đồng bên liên quan chiều cạnh quản lý chất thải rắn Để đảm bảo tính bền vững trình quản lý chất thải rắn, bên cạnh vấn đề kinh tế - tài chính, kỹ thuật, thể chế - sách, yếu tố “hành vi người dân” cần phân tích đánh giá, từ có giải pháp hiệu cho trình quản lý chất thải rắn nói chung Đề tài triển khai khảo sát thái độ, nhận thức hành vi người dân qua 195 phiếu khảo sát Qua đề tài sử dụng biến từ mơ hình TPB để phân tích nhân tố ảnh hưởng đến hành vi người dân hoạt động phân loại chất thải rắn sinh hoạt nguồn, từ đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả, hướng tới thực mục tiêu phát triển bền vững đô thị MỤC LỤC CHƯƠNG GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI 1.1 Giới thiệu chung 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4 Câu hỏi nghiên cứu 1.5 Phương pháp nghiên cứu 1.6 Cấu trúc luận văn CHƯƠNG TỔNG QUAN CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ CÁC NGHIÊN CỨU TRƯỚC 2.1 Tổng quan sở lý thuyết 2.2 Hiện trạng quản lý, xử lý rác thải sinh hoạt giới Việt Nam 12 2.3 Tình hình tham gia người dân công tác quản lý chất thải rắn 21 2.4 Tổng quan vùng nghiên cứu 24 2.5 Các nghiên cứu trước 27 CHƯƠNG THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 30 3.1 Khung tiến trình 30 3.2 Phương pháp nghiên cứu 30 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 35 4.1 Thu thập liệu 35 4.2 Kết 35 CHƯƠNG KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ 58 5.1 Kết 58 5.2 Khuyến nghị 59 Tài liệu tham khảo 61 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt PLRTN TP.HCM CTR CTRSH UBND TNHH MTV TPB HV NT TĐ AL KS EFA DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Lượng phát sinh chất thải rắn đô thị số nước 13 Bảng 2.2 Tỷ lệ chất thải rắn xử lý phương pháp khác số nước 15 Bảng 2.3 Lượng chất thải rắn phát sinh đô thị Việt Nam năm 2007 17 Bảng 2.4 Lượng chất thải rắn đô thị theo vùng địa lý Việt Nam năm 2007 18 Bảng 4.1 Kết khảo sát giới tính tổng mẫu 36 Bảng 4.2 Kết khảo sát độ tuổi tổng mẫu 36 Bảng 4.3 Đặc điểm nghề nghiệp tổng mẫu khảo sát 37 Bảng 4.5 Phân bố học vấn chuyên môn tổng mẫu khảo sát 39 Bảng 4.6 Phân bố số nhân gia đình tổng mẫu khảo sát 40 Bảng 4.7 Đánh giá Cronbach's Alpha biến NT 42 Bảng 4.8 Đánh giá Cronbach's Alpha biến TĐ 42 Bảng 4.9 Đánh giá Cronbach's Alpha biến AL 43 Bảng 4.10 Đánh giá Cronbach's Alpha biến KS 43 Bảng 4.11 Kết phân tích nhân tố khám phá EFA lần 45 Bảng 4.12 Kết phân tích nhân tố khám phá độc lập lần 46 Bảng 4.13 Kết phân tích nhân tố khám phá EFA lần 47 Bảng 4.14 Kết phân tích nhân tố khám phá độc lập lần 48 Bảng 4.15 Kết phân tích nhân tố khám phá EFA lần 49 Bảng 4.16 Kết phân tích nhân tố khám phá độc lập lần 49 Bảng 4.17 Kết phân tích nhân tố khám phá EFA lần 50 Bảng 4.18 Kết phân tích nhân tố khám phá độc lập lần 50 Bảng 4.19 Đánh giá tổng thể tác động yếu tố đến hành vi thực 53 Bảng 4.20 Kiểm định kết nhân tố ảnh hưởng đến hành vi thực người dân công tác phân loại nguồn 53 DANH MỤC HÌNH Hình 2.1 Mơ hình quản lý tổng hợp chất thải 10 Hình 3.1 Khung tiến trình nghiên cứu 30 Hình 3.2 Sơ đồ Thuyết hành vi dự định 31 Hình 3.3 Sơ đồ Thuyết hành vi dự định TPB yếu tố đo lường 32 Hình 3.4 Các bước xây dưngg̣ mô hinh̀ nghiên cứu 33 Hình 4.1 Tỷ trọng giới tính tổng mẫu 36 Hình 4.2 (A) Phân bố tuổi tổng mẫu khảo sát, (B) Phân bố nhóm độ tuổi tổng mẫu khảo sát 37 Hình 4.3 Phân bố tỷ trọng nghề nghiệp tổng mẫu khảo sát 38 Hình 4.4 Phân bố học vấn chun mơn mẫu khảo sát 39 Hình 4.5 Mơ hình TPB phân tích nhân tố ảnh hưởng đến hành vi phân loại rắn nguồn người dân 52 Hình 4.6 Biểu đồ phân phối tích lũy P-P Plot 57 định kỳ, tặng đồ bảo hộ lao động… để họ thêm gắn bó, trách nhiệm với công việc Tăng cường phối hợp đồng hoạt động quản lý bộ, ngành trung ương sở, ban, ngành địa phương - Các đơn vị hành nghiệp, trường học cấp, khu vực vui chơi giải trí, bến xe, khu trung tâm thương mại… ưu tiên triển khai thực PLRTN Ngồi cơng tác tun truyền, vận động cơng tác kiểm tra giám sát cần phải có lộ trình thực để tiến hành xử phạt theo quy định Nghị định 155/2016-CP Trong đó, mức xử phạt vi phạm hành lĩnh vực bảo vệ môi trường hành vi không PLRTN lên tới 15-20 triệu đồng  Giải pháp đầu tƣ: - Cần có giải pháp đồng công tác tuyên truyền, vận động đầu tư trang thiết bị, kinh phí, nhân cho việc PLRTN giai đoạn đầu thực trì thường xuyên, liên tục - Hiện tồn lực lượng PLRTN tự phát, từ lực lượng thu gom, người mua bán phế liệu Ước tính từ 16.000 - 18.000 người, góp phần phân loại phần rác thải trước khu xử lý rác Chúng ta cần có giải pháp quản lý phát huy hiệu vai trò lực lượng để nâng cao chất lượng cơng tác PLRTN - Mọi chi phí phân loại chất thải rắn sinh hoạt nguồn phải chủ nguồn thải chi trả theo nguyên tắc “người gây ô nhiễm phải trả tiền xử lý” “người hưởng dịch vụ phải trả tiền cung cấp dịch vụ” Đây sở để buộc người xả thải phải có trách nhiệm với hành vi đồng thời giải pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường người dân Trước thực phạm vi nhỏ sau bước triển khai thành phố  - Giải pháp nâng cao tham gia ngƣời dân: Cần phải nhận thức việc làm liên tục, lâu dài với thời gian nhiều năm Ngoài ra, kinh nghiệm nước phát triển phát triển cho thấy, khơng có nơi thành cơng cơng tác quản lý mơi trường thị nói chung quản lý chất thải rắn nói riêng khơng có tham gia cộng đồng dân cư, đặc biệt ý thức tầng lớp người dân thành phố Số lượng dân nhập cư vào làm việc TPHCM lớn, chiếm 90% so với năm 70, đa phần đến từ vùng nông thôn nên khó theo văn hóa thị văn hóa công nghiệp Việc tuyên truyền, giáo dục cộng đồng lại phải mang tính liên tục lâu dài Ngành giáo dục cần phải đưa nội dung công tác PLRTN, cách thức PLRTN vào chương trình giảng dạy cho học sinh tiểu học, Tuyên truyền giáo dục sâu rộng từ tuổi ấu thơ đến tuổi trưởng thành: +Lứa tuổi nhỏ: Con người rác ngộ môi trường; +Trưởng thành: Ngừơi cơng dân có trách nhiệm mơi trường; +Đang làm việc: Nhà chuyên môn thấu hiểu môi trường Chương trình phân loại chất thải rắn nguồn tác động đến tất người mức độ khác với nhiều khía cạnh khác Khơng khía cạnh kỹ thuật cơng nghệ mà cịn khía cạnh kinh tế xã hội Người dân tuân thủ hành vi pháp luật quy định mà phải trả nhiều tiền hơn, phải trả ngày dịch vụ mà hưởng Vì vậy, tham gia tuyên truyền cho người dân hiểu vấn đề hội phụ nữ, đoàn niên, đội thiếu niên, hội cựu chiến binh… lại cần thiết Cộng đồng đóng vai trò quan trọng phân loại chất thải nguồn: + Xây dựng quy ước, quy định cộng đồng quản lý môi trường; + Bàn bạc thống vị trí quy hoạch bãi chơn lấp, xử lý rác thải, phế thải có tham gia cộng đồng; + Quy chế kiêm tra, giám sát cộng đồng TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Phùng Khánh Chuyên, Ngô Vân Thụy Cẩm (2010), “Nghiên cứu xây dựng mơ hình phân loại rác nguồn trường học thành phố Đà Nẵng,” Tạp Chí Khoa Học Và Cơng Nghệ, Đại Học Đà Nẵng (5(40)), tr39-45 Võ Thành Danh (2010), “Đánh giá nhận thức người dân ô nhiễm nguồn nước sông,” Tạp chí Khoa học (15b), tr 38-45 Trương Minh Dục “Phát huy vai trò nhân dân xây dựng quản lý đô thị qua kinh nghiệm thực tiễn Thành phố Đà Nẵng.” Học viện Chính trị - Hành Quốc gia khu vực III Lê Văn Khoa (2010), “Phân loại chất thải rắn sinh hoạt nguồn, tái chế tái sử dụng giải pháp có ý nghĩa kinh tế, xã hội mơi trường đô thị” địa http://vacne.org.vn/phan-loai-chat-thai-ran-sinh-hoat-tainguon-tai-che-va-tai-su-dung-la-giai-phap-co-y-nghia-kinh-te-xa-hoi-vamoi-truong-o-cac-do-thi/24735.html Phan Thị Thu Hằng, Hoàng Thị Thanh Hiền, Nguyễn Thu Thùy (2012), “Thực trạng nhận thức, hành vi sinh viên Đại học Thái Nguyên rác thải phân loại rác,” Tạp chí Khoa Học & Cơng Nghệ (112(12)/1), tr 219 223 Tạ Quỳnh Hoa (2009) "Quy hoạch đô thị với hành vi cộng đồng Những vấn đề cần nghiên cứu cho việc áp dụng phương pháp Việt Nam." Khoa học công nghệ xây dựng – trường Đại học Xây dựng Nguyễn Đình Hịe (2007), "Mơi trường phát triển bền vững", NXB Giáo dục Trần Thị Hương (2012), “Nghiên cứu trạng đề xuất giải pháp quản lý chất thải rắn sinh hoạt địa bàn thị xã Sông Công, tỉnh Thái Nguyên,” Luận văn thạc sĩ Đại học Khoa học tự nhiên Trần Bá Luận (2015), “Nghiên cứu đề xuất giải pháp thu gom – vận chuyển nhằm phục vụ công tác phân loại chất thải rắn Quận 4, Tp.HCM” 10 Nguyễn Thị Kim Nhung (2014), “Ảnh hưởng bên liên quan đến mức độ tham gia người dân hoạt động quản lý rác thải Hà Nội.” Tạp chí Khoa học ĐHQGHN (2), tr.16-27 11.Bùi Phạm Phương Thanh, Nguyễn Thị Ánh Linh (2016), “Nghiên cứu đề xuất mơ hình phân loại chất thải rắn sinh hoạt nguồn cho hộ gia đình phường Hiệp An,” Tạp chí khoa học TDMU (3(28)), tr57-63 62 12 Hà Ngọc Thắng, Nguyễn Thành Độ (2016), “Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định mua sắm trực tuyến người tiêu dùng Việt Nam: Nghiên cứu mở rộng thuyết hành vi có hoạch định,” Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Kinh tế Kinh doanh (32(4), tr 21 -28 13 Lê Hoàng Việt, Nguyễn Võ Châu Ngân, Nguyễn Xuân Hoàng Nguyễn Phúc Thanh (2011), “Quản lý tổng hợp chất thải rắn - cách tiếp cận cho cơng tác bảo vệ mơi trường”, Tạp chí Khoa học 2011 (20a), tr 3950 Tiếng Anh 14 Ajzen, I (1991), “The Theory of Planned Behavior Organizational Behavior and Human Decision Process.”, pp 179–211 15 Guerrero, Lilliana Abarca, Ger Maas, and William Hogland (2013) "Solid waste management challenges for cities in developing countries." Waste management (33.1), pp.220-232 16 Han, H., Hsu, L.-T (Jane), & Sheu, C (2010), “Application of the Theory of Planned Behavior to green hotel choice: Testing the effect of environmental friendly activities,” Tourism Management (31(3)), pp.325– 334 17 Pires, Ana, Graỗa Martinho, and Ni-Bin Chang (2011), "Solid waste management in European countries: A review of systems analysis techniques." Journal of environmental management (92.4) , pp 1033-1050 18 Seadon J.K (2010), “Sustainable waste development system”, Journal of Cleaner Production(18), pp 1639 – 1651 19 Trinh, Tu Anh, and Thi Thuy An Vo (2016), "Evaluating the powerful prediction of integrated behavioral model for risky road behaviors." Procedia Engineering (142) pp 71-78 63 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT VỀ HÀNH VI PHÂN LOẠI CHẤT THẢI RẮN TẠI NGUỒN CỦA CÁC CÁ THỂ (Áp dụng cho hộ gia đình địa bàn Quận Tp HCM) Số TT theo DS sau chọn mẫu …………… Điều tra viên: Ngô Đức Tuấn Ngày khảo sát đối tượng: ……./ ……./2017 Kính thưa Q Ơng/ Bà, Hiện nay, tơi thực nghiên cứu khoa học hành vi phân loại chất thải rắn nguồn người dân Thông tin mà ông/ bà cung cấp cho sử dụng cho mục đích kinh doanh thi hành luật, mà hữu ích cho việc đề xuất giải pháp cải thiện nâng cao ý thức tham gia giao thơng đường an tồn Vì vậy, mong ơng/ bà dành chút thời gian trả lời câu hỏi bảng hỏi Bất kì lựa chọn ông/ bà giúp đỡ nhiều việc hoàn thành nghiên cứu Nguyên tắc điền phiếu:  - Đánh dấu [X] [√] vào - Nếu chọn mục “Khác” xin ghi cụ thể dựa theo yêu cầu câu hỏi - Đối với câu hỏi/ mục số liệu đề nghị ghi số liệu vào ô bảng tương ứng PHẦN I: THƠNG TIN CHUNG Giới tính  Nam  Nữ 3.Nghề nghiệp      1.Cán nhà nước 3.Học sinh 5.Nông dân/công nhân/lao động thời vụ 7.Lái xe 9.Khác (cụ thể):……………………………………………… 4.Trình độ học vấn, chuyên môn  1.Chưa qua đào tạo   5.Trung cấp, TC nghề 6.Cao đẳng, CĐ nghề   7.Đại học 8.Trên đại học Địa hộ gia đình: Số lượng nhân (người) địa trên: Sở hữu thiết bị thu gom, phân loại rác:  1.thùng rác nhựa PHẦN II: Thái độ người tham gia vấn đề phân loại chất thải rắn nguồn Câu 1: Ơng bà có thường xun phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom không?  Chưa  Hiếm  Thỉnh thoảng  Thường xuyên  Rất thường xuyên Câu 2: Ơng/Bà có nhìn thấy người gia đình mình, khu phố phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom không?  Chưa  Hiếm  Thỉnh thoảng  Thường xuyên  Rất thường xun Câu 3: Ơng/Bà có cho phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom đắn, cần thiết?  Hoàn toàn ko đồng ý 2.Khơng đồng ý 3.Khơng ý kiến 4.Đồng ý 5.Hồn tồn đồng ý Câu 4: Ơng/Bà có cho phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn tạo cho ơng/bà cảm giác góp phần giúp ích cho xã hội?  Hồn tồn ko đồng ý 2.Khơng đồng ý 3.Khơng ý kiến 4.Đồng ý 5.Hồn tồn đồng ý Câu 5: Ơng/Bà có cho phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom tăng khả tuyên dương?  Hồn tồn ko đồng ý 2.Khơng đồng ý 3.Khơng ý kiến 4.Đồng ý 5.Hoàn toàn đồng ý Câu 6: Ông/Bà có cho phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom hành động thiết thực, có ý nghĩa?  Hồn tồn ko đồng ý 2.Khơng đồng ý 3.Khơng ý kiến 4.Đồng ý 5.Hoàn toàn đồng ý Câu 7: Ơng/Bà có thích phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom?  Hồn tồn ko đồng ý 2.Khơng đồng ý 3.Khơng ý kiến 4.Đồng ý 5.Hồn tồn đồng ý Câu 8: Theo Ơng/Bà, khơng phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom chấp nhận được?  Hoàn tồn ko đồng ý 2.Khơng đồng ý 3.Khơng ý kiến 4.Đồng ý 5.Hồn tồn đồng ý Câu 9: Ơng/Bà có tin tưởng kiểm sốt để phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom?  Hoàn toàn ko tin tưởng Câu 10: Ơng/Bà có cho kiểm soát hành vi phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom (trong hoàn cảnh) dễ dàng?  Hoàn tồn ko đồng ý 2.Khơng đồng ý 3.Khơng ý kiến 4.Đồng ý 5.Hồn tồn đồng ý Câu 11: Ơng/Bà có ý định phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom tháng tới?  Hoàn toàn ko đồng ý Câu 12: Ơng/Bà có sẵn lịng phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom?  Hoàn toàn ko đồng ý 2.Khơng đồng ý 3.Khơng ý kiến 4.Đồng ý 5.Hồn tồn đồng ý Câu 13: Ơng/Bà có cho khơng thực phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom vô trách nhiệm?  Hoàn toàn ko đồng ý Câu 14: Ơng/Bà có cho khơng thực phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom tha thứ được?  Hồn tồn ko đồng ý Câu 15: Ơng/Bà có cho phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom thú vị?  Hoàn toàn ko đồng ý Câu 16: Ơng/Bà có cho phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom trị vui?  Hồn tồn ko đồng ý Câu 17: Ông/ bà lựa chọn người mà ơng/ bà cho họ có ảnh hưởng mạnh tới  CHA  CON CÁI  SẾP (cấp trên) Câu 18: Theo ông/ bà, người quan trọng (theo câu 18) có chấp nhận/ủng hộ ơng/ bà phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom? Người (ghi rõ đối tượng):  Hoàn toàn ko đồng ý Người thứ (ghi rõ đối tượng):  Hoàn toàn ko đồng ý Câu 19: ng/Bà có cảm thấy việc phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom khó khăn người khác thực được?  Rất khó Câu 20: Ơng/Bà có hay phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom vịng năm qua hay khơng?  Chưa  Hiếm  Thỉnh thoảng  Thường xuyên  Rất thường xuyên Câu 21: Ơng/Bà có cho phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom có rủi ro gì? Rủi ro Tốn nhiều thời gian để thực phân loại Tốn kinh phí cho việc trang bị thùng rác Phân thuật loại sai, khơng kỹ Câu 22: Ơng bà có ủng hộ thực biện pháp để nâng cao hiệu phân loại chất thải rắn nhà/tại nguồn trước chuyển giao cho đơn vị thu gom? Biện pháp Tăng cường việc tiếp cận thông tin, công tác tuyên truyền Tiếp thu tôn trọng ý kiến người dân việc định Cho người dân quyền lựa chọn công việc ưu tiên cần làm trước Trao cho người dân trực tiếp tự thực hoạt động phục vụ cho công tác Trao quyền giám sát cho người dân hoạt động triển khai thực sách, quy định thực PLCTRSHTN Khen thưởng tổ chức, cá nhân thực tốt PLCTRSHTN Phê bình, xử phạt tổ chức, cá nhận không thực PLCTRSHTN Chương trình giáo dục, nâng cao nhận thức cộng đồng phương tiện truyền thông đại chúng, đơn vị, người có ảnh hưởng đến PLCTRSHTN XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰ HỢP TÁC CỦA ÔNG/ BÀ! ... thải rắn sinh hoạt nguồn? ?? 1.2 Mục tiêu nghiên cứu: Đề tài phân tích hành vi người dân hoạt động phân loại chất thải rắn sinh hoạt nguồn, từ đề xuất giải pháp nâng cao hiệu công tác quản lý chất thải. .. TRỊNH TÚ ANH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - 2018 CHẤT LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đề tài nghiên cứu: “PHÂN TÍCH HÀNH VI CỦA NGƯỜI DÂN TRONG HOẠT ĐỘNG PHÂN LOẠI CHẤT THẢI RẮN SINH HOẠT TẠI NGUỒN” cơng trình... NƯỚC NGÔ ĐỨC TUẤN PHÂN TÍCH HÀNH VI CỦA NGƯỜI DÂN TRONG HOẠT ĐỘNG PHÂN LOẠI THẢI RẮN SINH HOẠT TẠI NGUỒN Chuyên ngành : Quản lý công Mã số : 60340403 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA

Ngày đăng: 16/09/2020, 20:01

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan