Đánh giá tính bền vững của hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em tại phường Văn Quán, quận Hà Đông, thành phố Hà Nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA CÁC KHOA HỌC LIÊN NGÀNH HỒNG BÍCH HỒNG ĐÁNH GIÁ TÍNH BỀN VỮNG CỦA HOẠT ĐỘNG BÓNG ĐÁ CỘNG ĐỒNG CHO TRẺ EM TẠI PHƢỜNG VĂN QUÁN, QUẬN HÀ ĐÔNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC BỀN VỮNG HÀ NỘI – 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA CÁC KHOA HỌC LIÊN NGÀNH HỒNG BÍCH HỒNG ĐÁNH GIÁ TÍNH BỀN VỮNG CỦA HOẠT ĐỘNG BĨNG ĐÁ CỘNG ĐỒNG CHO TRẺ EM TẠI PHƢỜNG VĂN QUÁN, QUẬN HÀ ĐÔNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC BỀN VỮNG Chuyên ngành: KHOA HỌC BỀN VỮNG Mã số: 8900201.03QTD Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Mai Văn Hƣng HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn này, cơng trình nghiên cứu cá nhân thực dƣới hƣớng dẫn khoa học PGS.TS Mai Văn Hƣng, không chép cơng trình nghiên cứu ngƣời khác Số liệu kết luận văn chƣa đƣợc công bố cơng trình khoa học khác Các thông tin thứ cấp sử dụng luận văn có nguồn gốc rõ ràng, đƣợc trích dẫn đầy đủ, trung thực quy cách Tơi hồn tồn chịu trách nhiệm tính xác thực nguyên luận văn Học viên Hồng Bích Hồng i LỜI CẢM ƠN Nghiên cứu đƣợc thực khuôn khổ đề tài luận văn tốt nghiệp lớp cao học chuyên ngành Khoa học bền vững Khoa Các khoa học liên ngành, Đại học Quốc gia Hà Nội Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Lãnh đạo toàn thể thầy cô Khoa Các khoa học liên ngành, Đại học Quốc gia Hà Nội Trong trình tham gia khóa học, tơi nhận đƣợc dạy tận tình thầy mơn học nhƣ hỗ trợ nhiệt tình thầy cơ, cán Phịng Đào tạo Cơng tác sinh viên; thầy cô, cán khác khoa Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Mai Văn Hƣng, ngƣời thầy tận tình hƣớng dẫn, định hƣớng, giúp đỡ, khích lệ tơi q trình thực luận văn, truyền đạt cho tơi nhiều kiến thức ý kiến quý giá để hoàn thiện luận văn Tôi xin cảm ơn Lãnh đạo Viện Khoa học Môi trƣờng tạo điều kiện anh, chị đồng nghiệp ủng hộ, khích lệ học tập thực luận văn Tôi xin cảm ơn trung tâm bóng đá cộng đồng, vị phụ huynh, em nhỏ tổ chức, cá nhân có liên quan địa bàn phƣờng Văn Quán, quận Hà Đông giúp đỡ, cung cấp thơng tin để tơi hồn thành hoạt động điều tra, khảo sát Tôi xin cảm ơn Lãnh đạo Huấn luyện viên Trung tâm bóng đá học đƣờng H.Y.S Văn Quán nhiệt tình ủng hộ, giúp đỡ, hỗ trợ tài liệu, kiến thức chuyên môn kinh nghiệm bóng đá cộng đồng cho trẻ em để thực luận văn Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè – ngƣời ln quan tâm, động viên, khuyến khích tơi suốt thời gian qua Học viên Hồng Bích Hồng ii MỤC LỤC Trang DANH MỤC BẢNG vi DANH MỤC HÌNH vii MỞ ĐẦU CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN, ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU, CÁCH TIẾP CẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu 1.1.2 Một số khái niệm 16 1.1.3 Lịch sử hình thành phát triển bóng đá 19 1.1.4 Chính sách Đảng Nhà nƣớc phát triển thể dục, thể thao nói chung phát triển bóng đá nói riêng 27 1.1.5 Phát triển bền vững 30 1.1.6 Tính liên ngành vấn đề nghiên cứu 33 1.2 Địa bàn nghiên cứu 34 1.3 Cách tiếp cận phƣơng pháp nghiên cứu 37 1.3.1 Cách tiếp cận 37 1.3.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 38 CHƢƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG BÓNG ĐÁ CỘNG ĐỒNG CHO TRẺ EM 42 2.1 Hiện trạng hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em 42 2.1.1 Hình thức, quy mô 42 2.1.2 Nhu cầu chơi bóng tập luyện bóng đá 48 2.1.3 Huấn luyện viên 51 2.1.4 Chƣơng trình huấn luyện (Giáo án, tập) 54 2.1.5 Cơ sở vật chất, môi trƣờng tập luyện 56 2.1.6 Các hoạt động khác 59 2.1.7 Chất lƣợng chung 60 2.1.8 Hiệu kinh tế 62 2.2 Các yếu tố tác động đến phát triển hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em 63 2.2.1 Chính sách Đảng Nhà nƣớc thể dục thể thao nói chung bóng đá nói riêng 64 iii 2.2.2 Sự phát triển kinh tế - xã hội 65 2.2.3 Cơ sở vật chất, môi trƣờng tập luyện 66 2.2.4 Chất lƣợng hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em 67 2.3 Thuận lợi khó khăn việc phát triển hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em 67 2.3.1 Thuận lợi 67 2.3.2 Khó khăn 69 CHƢƠNG ĐÁNH GIÁ TÍNH BỀN VỮNG CỦA HOẠT ĐỘNG BĨNG ĐÁ CỘNG ĐỒNG CHO TRẺ EM 71 3.1 Tiêu chí đánh giá tính bền vững hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em… …………………………………………………………………………… 71 3.1.1 Phát triển bền vững xã hội 71 3.1.2 Phát triển ngƣời bền vững 72 3.1.3 Phát triển bền vững bóng đá Việt Nam 72 3.1.4 Phát triển kinh tế bền vững 74 3.1.5 Bảo vệ môi trƣờng 74 3.2 Kết đánh giá tính bền vững hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em… …………………………………………………………………………… 74 3.2.1 Xác định phƣơng thức đánh giá 75 3.2.2 Đánh giá hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em 75 3.2.3 Tổng hợp kết đánh giá kết luận tính bền vững hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em 80 3.3 Đề xuất giải pháp phát triển bền vững hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em… …………………………………………………………………………… 81 3.3.1 Giải pháp phƣơng diện xã hội 82 3.3.2 Giải pháp phát triển ngƣời 82 3.3.2 Giải pháp phát triển bóng đá Việt Nam 82 3.3.4 Giải pháp phát triển kinh tế 85 3.3.4 Giải pháp bảo vệ môi trƣờng 86 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC a iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Nguyên nghĩa Chữ viết tắt CLB FIFA FFAV Câu lạc Liên đồn Bóng đá quốc tế (International Federation of Association Football) Dự án “Bóng đá cộng đồng Việt Nam” (Football For All in Vietnam) HLV Huấn luyện viên UBND Ủy ban nhân dân VĐV Vận động viên v DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Thông tin trung tâm bóng đá cộng đồng cho trẻ em 45 Bảng 2.2 Mục đích trẻ em học bóng đá 49 Bảng 2.3 Thực trạng huấn luyện viên 53 Bảng 2.4 Thực trạng chƣơng trình huấn luyện 55 Bảng 2.5 Thực trạng sở vật chất, môi trƣờng tập luyện 58 Bảng 2.6 Thực trạng bảo vệ môi trƣờng tập luyện 58 Bảng 2.7 Thực trạng hoạt động khác 60 Bảng 2.8 Thực trạng chất lƣợng trung tâm bóng đá cộng đồng 61 Bảng 2.9 Điều trẻ em nhận đƣợc tham gia học bóng đá 61 Bảng 2.10 Hiệu kinh tế hoạt động bóng đá cộng đồng 63 Bảng 2.11 Các yếu tố tác động đến hoạt động bóng đá cộng đồng 64 Bảng 3.1 Đánh giá mức độ phát triển xã hội 75 Bảng 3.2 Đánh giá mức độ phát triển ngƣời 76 Bảng 3.3 Đánh giá mức độ phát triển bóng đá Việt Nam 76 Bảng 3.4 Đánh giá mức độ phát triển kinh tế 79 Bảng 3.5 Đánh giá mức độ bảo vệ môi trƣờng 80 Bảng 3.6 Đánh giá tính bền vững hoạt động bóng đá cộng đồng 81 vi DANH MỤC HÌNH Hình 1.1 Phƣờng Văn Qn, quận Hà Đông, Thành phố Hà Nội 35 Hình 2.1 Hình ảnh H.Y.S Văn Quán 43 Hình 2.2 Hình ảnh VietGoal – Hà Đơng 43 Hình 2.3 Hình ảnh CLB bóng đá khiếu FHS 44 Hình 2.4 Hình ảnh Học viện La Masia 44 Hình 2.5 Mức độ u thích bóng đá trẻ em 48 Hình 2.6 Mức độ tham gia tập luyện bóng đá trẻ em 50 Hình 2.7 Thời gian tập luyện bóng đá trẻ em 50 Hình 2.8 Chi phí dành cho bóng đá trẻ em tháng 51 Hình 3.1 Các tiêu chí đánh giá tính bền vững hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em 71 vii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Bóng đá mơn thể thao đời từ năm 1863 Trải qua 156 năm phát triển, giới chứng kiến bƣớc phát triển mạnh mẽ môn thể thao Từ thành viên tổ chức bóng đá giới, ngày Liên đồn Bóng đá quốc tế (FIFA) trở thành gia đình bóng đá với 200 nƣớc thành viên Bóng đá trở thành “mơn thể thao vua” đƣợc u thích phát triển khơng ngừng khắp Châu lục, từ nƣớc cịn nghèo đói Châu Phi, Châu Á đến nƣớc phát triển mạnh nhƣ Anh, Hàn Quốc, Nhật Nơi đâu bóng đá đƣợc đón nhận, quan tâm trở thành phần khơng thể thiếu sống Bởi lẽ, bóng đá khơng có tính giải trí cao mà cịn có nhiều lợi ích cho sức khỏe mơn thể thao dành cho tất ngƣời, nguồn động lực thúc đẩy xã hội phát triển Khơng có bóng đá chuyên nghiệp, nƣớc phát triển nƣớc phát triển bóng đá nhƣ Anh, Nhật Bản, Hàn Quốc, hoạt động bóng đá phong trào cho trẻ em đƣợc quan tâm phát triển mạnh mẽ Mỗi khu vực dân cƣ cấp quận có đội bóng nghiệp dƣ, tất trẻ em từ đến 18 tuổi đăng ký tham gia đá bóng khơng phân biệt trình độ Các em đƣợc chia thành nhiều nhóm phù hợp lứa tuổi trình độ, thi đấu thƣờng xuyên tuần trận Bên cạnh việc thi đấu thƣờng xun, em cịn có hội tham gia giải đấu giao hữu vùng dân cƣ khác Việc xây dựng dàn trải đội bóng khắp cộng đồng dân cƣ giúp cho tất em đƣợc có hội chơi bóng thƣờng xuyên, khoa học có tổ chức Tại Việt Nam, bóng đá mơn thể thao đƣợc quan tâm hàng đầu, đƣợc yêu thích lứa tuổi Theo “Chiến lược phát triển bóng đá Việt Nam đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030”, bóng đá Việt Nam cần đƣợc đầu tƣ, phát triển từ móng thơng qua việc phát triển bóng đá theo hƣớng toàn diện bền vững; trọng tới bóng đá phong trào Do đó, song song với bóng đá chuyên nghiệp, bóng đá phong trào bóng đá cộng đồng ngày phát triển Đặc biệt, bóng đá cộng đồng cho trẻ em có vai trị quan trọng việc tạo nên hệ trẻ chất tốt, phát triển tồn diện góp phần hình thành móng nghiệm cho cá nhân, tổ chức khác nhằm phát triển bền vững hoạt động bóng đá cộng đồng chung nƣớc 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Ban Bí thƣ trung ƣơng Đảng (1994) Công tác thể dục thể thao giai đoạn Ban hành kèm theo Chỉ thị 36/CT-TW Hà Nội Chính phủ (2016) Quy định điều kiện kinh doanh hoạt động thể thao Ban hành kèm theo Nghị định số 106/2016/NĐ-CP Hà Nội Nguyễn Trọng Chuẩn (2005) Để phát triển người cách bền vững.Tạp trí Triết học số 1, - 2005, trang 164 Dự án “Bóng đá cộng đồng Việt Nam” – FFAV (2014) Hướng dẫn tập huấn “HLV bóng đá” trình độ Thừa Thiên Huế Công ty Cổ phần In Thuận Phát Nguyễn Gắng (2000) Nghiên cứu xây dựng mơ hình CLB thể dục thể thao hồn thiện trường Đại học chuyên nghiệp Thành phố Huế Luận văn Thạc sĩ giáo dục học, Trƣờng Đại học Thể dục thể thao I Trần Thị Minh Hằng (2015) Giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học Tạp chí Tâm lý học số 3, - 2015 trang 64 Trần Duy Hòa, Nguyễn Thái Bền Võ Văn Quyết (2018) Giáo trình Huấn luyện Bóng Đá Hà Nội: NXB Thơng tin Truyền thơng Nguyễn Dục Quang (2007) Hoạt động vui chơi với phát triển đạo đức cho thiếu nhi Tạp chí Khoa học Giáo dục số 21, - 2007 trang 34 Quốc hội nƣớc Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2006) Luật Thể dục, thể thao 10 Quốc hội nƣớc Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2014) Luật Doanh nghiệp 11 Phạm Ngọc Viễn, Phạm Quang, Trần Quốc Tuấn Nguyễn Minh Ngọc (2004) Chương trình huấn luyện bóng đá trẻ 11-18 tuổi (Tập – Lứa tuổi từ 89 11 đến 14) Trong Chương trình huấn luyện bóng đá trẻ 11-18 tuổi: Tập Hà Nội: NXB Thể dục thể thao 12 Thủ tƣớng phủ (1995) Xây dựng quy hoạch phát triển ngành thể dục thể thao Ban hành kèm theo Chỉ thị 133/TTg Hà Nội 13 Thủ tƣớng Chính phủ (2010) Chiến lƣợc phát triển thể dục, thể thao Việt Nam đến năm 2020 Ban hành kèm theo Quyết định số 2198/QĐ-TTg Hà Nội 14 Thủ tƣớng Chính phủ (2011) Phê duyệt đề án tổng thể phát triển thể lực, tầm vóc ngƣời Việt Nam giai đoạn 2011 - 2030 Ban hành kèm theo Quyết định số 641/QĐ-TTg Hà Nội 15 Thủ tƣớng Chính phủ (2013) Chiến lƣợc phát triển bóng đá Việt Nam đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030 Ban hành kèm theo Quyết định số 419/QĐ-TTg Hà Nội 16 Thủ tƣớng Chính phủ (2018) Hệ thống ngành kinh tế Việt Nam Ban hành kèm theo Quyết định số 27/2018/QĐ-TTg Hà Nội Tiếng Anh 17 Adam Brown, Fiona McGee, Matthew Brown and Adrian Ashton (2010).The social and community value of football Supporters direct, www.substance.coop 18 Daniel Parnell, Gareth Stratton, Barry Drust and David Richardson (2012) Football in the community schemes: exploring the effectiveness of an intervention in promoting healthful behaviour change The International Journal of the History of Sport, DOI: 10.1080/14660970.2012.692678 19 Masahiro Sugiyama, Selina Khoo and Rob Hess (2017) Grassroots Football Development in Japan The International Journal of the History of Sport, DOI: 10.1080/09523367.2017.1340881 90 Trang web 20 Minh Anh (2018) Sau 10 năm mở rộng, kinh tế quận Hà Đông phát triển vững Truy cập ngày 12 tháng năm 2019 trang web http://thanglong.chinhphu.vn/sau-10-nam-mo-rong-kinh-te-quan-ha-dong-phattrien-vung-chac 21 Phạm Thị Thanh Bình (2016) Phát triển bền vững Việt Nam: Tiêu chí đánh giá định hƣớng phát triển Truy cập ngày 12 tháng năm 2019 trang web http://www.tapchicongsan.org.vn/Home/kinh-te/2016/41199/Phat-trien- ben-vungo-Viet-Nam-Tieu-chi-danh-gia-va.aspx 22 Phan Thanh Cẩm (2012) Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa thể dục thể thao theo Nghị Đại hội XI Đảng Truy cập ngày 12 tháng năm 2019 trang web http://www.tdtt.gov.vn/tabid/92/ArticleID/14280/Default.aspx 23 CLB bóng đá khiếu FHS (2019) Truy cập ngày tháng năm 2019 trang web https://www.facebook.com/congdoanfc/ 24 Dự án “Bóng đá cộng đồng Việt Nam” – FFAV (2016) Đề cƣơng nhân rộng mơ hình FFAV tỉnh thành Việt Nam Truy cập ngày 10 tháng năm 2019 trang web http://www.ffav.com.vn/vi/wp-content/uploads/sites/3/13.REPLICATION-CONCEPT-PAPER.pdf 25 Hà Mỹ Giang (2018) Rèn luyện thể thao giúp phát triển toàn diện Truy cập ngày tháng năm 2019 trang web https://news.zing.vn/vi-sao-cac-nuocphat-trien-de-cao-the-thao-trong-giao-duc-post899568.html 26 Lê Thái Hà (2015) 17 mục tiêu phát triển bền vững Chƣơng trình nghị phát triển bền vững 2030 Truy cập ngày tháng năm 2019 trang web https://cvdvn.net/2015/08/31/17-muc-tieu-phat-trien-ben-vung-cua-chuongtrinh-nghi-su-phat-trien-ben-vung-2030/ 27 Học viện La Masia - Học bóng đá với HLV nƣớc (2019) Truy cập ngày tháng năm 2019 trang webhttps://www.facebook.com/LamasiaVN/ 91 28 Quốc Hùng (2018) Lịch sử hình thành phát triển bóng đá Truy cập ngày 12 tháng năm 2019 trang web http://khoahocphattrien.vn/khampha/lich-su-hinh-thanh-va-phat-trien-cua-bong da/20180621084127282p1c879.htm 29 H.Y.S Văn Quán (2019) Truy cập ngày tháng năm 2019 trang webhttps://www.facebook.com/HYS-V%C4%83n-Qu%C3%A1n280047305665939/ 30 Phƣơng Mai (2017) Đại hội Thể dục thể thao phƣờng Văn Quán lần thứ 3: Động lực thúc đẩy phong trào thể dục thể thao Truy cập ngày tháng năm 2019 trang web http://thethaovietnam.vn/tt-quan-chung/dai-hoi-the-duc-thethao-phuong-van-quan-lan-thu-3-dong-luc-thuc-day-phong-trao-the-duc-thethao-371-237888.html 31 Trần Thu Nguyệt Nguyễn Thế Võ (2018) Thể thao ảnh hƣởng tích cực đến tâm lý lực xã hội trẻ Truy cập ngày tháng năm 2019 trang web https://vietnammoi.vn/the-thao-anh-huong-tich-cuc-den-tam-ly-va-nang- luc-xa-hoi-cua-tre-76373.html 32 Nguyễn Phƣơng (2018) Phƣờng Văn Quán: 10 năm chặng đƣờng phát triển Truy cập ngày tháng năm 2019 trang web http://laodongthudo.vn/10-nam-mot-chang-duong-phat-trien-74113.html 33 Tạp chí Thể thao (2017) Mơ hình tâm lý VĐV bóng đá ứng dụng vào công tác tuyển chọn VĐV khiếu Truy cập ngày tháng năm 2019 trang web http://tapchithethao.vn/mo-hinh-tam-ly-cua-vdv-bong-dava-ung-dung-cua-no-vao-cong-tac-tuyen-chon-vdv-nang-khieu n3242.html 34 VietGoal – Hà Đông (2019) Truy cập ngày tháng năm 2019 trang web https://www.facebook.com/vg.hadong/photos/a.604971029654158/132085412 8065841/?type=3&theater 35 Giani Boldeanu (2017) When children should start playing football? Truy cập ngày 20 tháng 02 năm 92 2019 trang web https://www.linkedin.com/pulse/when-children-should-start-playing-footballgiani-boldeanu 36 Olajide (2017) Community development through soccer Truy cập ngày 20 tháng 02 năm 2019 trang web https://www.sportanddev.org/en/article/news/community-developmentthrough-soccer 37 Steve Watson (2015) Why children want to play soccer Truy cập ngày 20 tháng 02 năm 2019 trang web https://www.footy4kids.co.uk/how-to-coachyouth-soccer/player-management/why-children-want-to-play-soccer 38 Wikipedia (2009) Bóng đá Truy cập ngày 14 tháng 02 năm 2019 trang web https://vi.wikipedia.org/wiki/B%C3%B3ng_%C4%91%C3%A1 39 Wikipedia (2015) Mục tiêu phát triển bền vững Truy cập 16 tháng 02 năm 2019 trang web ngày https://vi.wikipedia.org/wiki/M%E1%BB%A5c_ti%C3%AAu_ph%C3%A1t_t ri%E1%BB%83n_b%E1%BB%81n_v%E1%BB%AFng 40 Wikipedia (2019) Bóng đá Việt Nam Truy cập ngày 16 tháng 02 năm 2019 trang web https://vi.wikipedia.org/wiki/B%C3%B3ng_%C4%91%C3%A1_t%E1%BA%A1i _Vi%E1%BB%87t_Nam 93 PHỤ LỤC A Nội dung thu thập thơng tin tổ chức bóng đá cộng đồng cho trẻ em phƣờng Văn Quán, quận Hà Đông Nhằm thu thập thông tin khuôn khổ thực khóa luận tốt nghiệp, đề tài “Đánh giá tính bền vững hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em phường Văn Quán, quận Hà Đông, Thành phố Hà Nội” cần thu thập thông tin tổ chức hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em địa bàn phƣờng: I Thông tin chung Tên tổ chức: …………………………………………………………………… Hình thức hoạt động: …………………………………………………………………… Đơn vị chủ quản: ……………………………………………………………………… Ngƣời đứng đầu: ……………………………………………………………………… Địa chỉ: ………………………………………………………………………………… Đăng kí kinh doanh: …………………………………………………………………… MST: …………………………………………………………………………………… Điện thoại liên hệ/ Hotline: …………………………………………………………… Email: ………………………………………………………………………………… Website: …………………………………………………………………………… Trang fanpage/facebook: ……………………………………………………………… II Thông tin chi tiết: Phƣơng châm hoạt động ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lứa tuổi tham gia ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Số lƣợng học viên ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Phạm vi thu hút học viên ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… a Lịch tập ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Hoạt động trung tâm (giao lƣu, thi đấu, hợp tác…) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Huấn luyện viên ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Giáo án ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Đào tạo, nâng cao trình độ Huấn luyện viên ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… b 10 Cơ sở vật chất, sân tập ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 11 Nội quy, kỉ luật ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 12 Học phí ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 13 Quản lý ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 14 Dịch vụ khác ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 15 Truyền thông/quảng cáo/marketing ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… c ……………………………………………………………………………………… 16 Hiệu kinh tế (Lựa chọn đáp án đáp án đây)  Không hiệu  Hiệu thấp  Hiệu  Hiệu cao  Hiệu cao B Phiếu khảo sát hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em phƣờng Văn Quán, quận Hà Đông (Dành cho cha mẹ trẻ em học đá bóng) PHIẾU KHẢO SÁT VỀ HOẠT ĐỘNG BÓNG ĐÁ CỘNG ĐỒNG CHO TRẺ EM TẠI PHƢỜNG VĂN QUÁN, QUẬN HÀ ĐÔNG (Dành cho cha mẹ trẻ em trẻ em học đá bóng) Nhằm thu thập thơng tin khn khổ thực khóa luận tốt nghiệp đề tài “Đánh giá tính bền vững hoạt động bóng đá cộng đồng cho trẻ em phường Văn Quán, quận Hà Đông, Thành phố Hà Nội”, mong nhận đƣợc số thông tin, ý kiến chia sẻ anh/chị Những thông tin đƣợc giữ kín nhằm mục đích học thuật Cảm ơn giúp đỡ anh/chị! I Thông tin chung Họ tên: Năm sinh: Địa chỉ: ……………………………………………………………………………………… Gia đình anh/chị có: ngƣời lớn, trẻ em - Con thứ nhất: sinh năm , giới tính: Nam/Nữ - Con thứ hai: sinh năm , giới tính: Nam/Nữ - Con thứ ba: sinh năm ., giới tính: Nam/Nữ - Con thứ tƣ: sinh năm , giới tính: Nam/Nữ Con anh chị tham gia trung tâm bóng đá cộng đồng: ………………………………… ………………………………………………………………………………………… d II Nội dung khảo sát Anh/chị vui lịng đánh dấu vào lựa chọn phương án đây: Con anh/chị có u thích thể thao, đặc biệt mơn bóng đá hay khơng?  Rất thích  Thích  Bình thƣờng  Khơng thích Con anh/chị có tham gia tập luyện bóng đá hay khơng?  Rất thƣờng xuyên  Thƣờng xuyên Không thƣờng xuyên Con anh/chị dành thời gian tập luyện bóng đá:  Buổi/Tuần  Buổi/Tuần  Buổi/Tuần  Hàng ngày  Khác: Con anh/chị tham gia học bóng đá với mục đích: (Mức độ quan trọng: - không quan trọng; – quan trọng; – quan trọng; – quan trọng; – quan trọng) Mức độ quan trọng Niềm vui Sức khỏe Khả chơi bóng Kỹ sống e Cuộc sống lành mạnh Bạn bè Cơ hội theo đuổi bóng đá chun nghiệp Anh/chị đóng học phí cho hàng tháng mức:  Trên 1.000.000 đồng  500.000 đồng đến dƣới 1.000.000 đồng  Dƣới 500.000 đồng Anh/chị thấy mức học phí có phù hợp khơng?  Rất cao  Cao  Hơi cao  Phù hợp  Thấp Con anh/chị đá bóng tại:  Sân bóng C500  Sân Văn Quán  Zone  Sân bóng Nhạc họa Anh/chị cho yếu tố tác động đến hoạt động bóng đá cộng đồng? (Mức độ tác động: - không tác động; – tác động ít; – tác động; – tác động nhiều; – tác động nhiều) Mức độ tác động Chính sách thể dục thể thao bóng đá Sự phát triển kinh tế - xã hội Cơ sở vật chất, môi trƣờng tập luyện f Chất lƣợng trung tâm bóng đá cộng đồng Anh/chị đánh giá địa điểmhọc bóng đá là: (Mức độ đạt yêu cầu: - không đạt yêu cầu; – gần đạt yêu cầu; – đạt yêu cầu; – tốt; – tốt) Mức độ đạt yêu cầu Địa điểm An ninh Môi trƣờng Cơ sở vật chất 10 Anh/chị đánh giá huấn luyện viên: Mức độ đạt yêu cầu Chuyên môn bóng đá Phƣơng pháp huấn luyện Thái độ với cơng việc Mối quan hệ với học viên 11 Anh/chị đánh giá giáo án, tập là: Mức độ đạt yêu cầu Nội dung đầy đủ: chiến thuật, kỹ thuật, tâm lý, thể lực Phù hợp với lứa tuổi Chất lƣợng g Đa dạng, tạo hứng thú cho học viên 12 Anh/chị đánh giá hoạt động trung tâm theo học là: Mức độ đạt đƣợc Hoạt động giao lƣu bóng đá Tham gia thi đấu nƣớc Tham gia giao lƣu, thi đấu nƣớc ngồi Hoạt động ngoại khóa, vui chơi Hoạt động xã hội, cộng đồng 13 Anh/chị đánh giá hoạt động bảo vệ môi trường trung tâm theo học là: Mức độ đạt yêu cầu Có quy định bảo vệ mơi trƣờng Ý thức bảo vệ môi trƣờng Tổ chức, tham gia hoạt động bảo vệ môi trƣờng 14 Anh/chị đánh giá trung tâm theo học là: Mức độ đạt yêu cầu Chất lƣợng quản lý Chất lƣợng huấn luyện Chất lƣợng dịch vụ Nội quy, kỉ luật h 15 Điều anh/chị nhận tham gia học bóng đá: Mức độ đạt đƣợc Niềm vui Sức khỏe Khả chơi bóng Kỹ sống Cuộc sống lành mạnh Bạn bè Cơ hội theo đuổi bóng đá chun nghiệp 16 Anh/chị có đề xuất, kiến nghị để nâng cao chất lượng hoạt động bóng đá cộng đồng địa bàn nay? i